第一篇：愛心獻書活動通訊稿

學院捐書活動

——感恩母校 獻書傳緣

4月20日傍晚，學院“黨員之家”與院學生會學習部、宣傳部的以“感恩母校 獻書傳緣”為主題的捐書活動結束。

此次參與捐贈書籍的人包括學院各專業班級。其中，主要對象是即將畢業或考研結束的大四學生。該捐書活動通過將各方閑置不用的書籍收集起來分發給有需要的人，使書籍的利用率提高，并且也讓廣大苦讀學生提供了一個便利，不用去東奔西跑的買各種學習參考資料。此次活動系黨員之家與院學生會聯合舉辦，活動規模大至全校范圍。捐書活動時間從19日持續到20日。在黨員之家一方，在負責人xxx等人的安排下，個內部人員早早的就準備齊全。之后，各人員更是分工明確的進入學院各個學生宿舍樓主動收集閑置書籍。在活動過程中雖然遇到了一點小麻煩，不過在高年級學長、學姐的帶領下，大一新人還是順利的完成了活動的第一階段的收書工作。后一階段的工作是黨員之家向全體廣大學生免費贈送書籍，其中考研資料占據了大部分。確實，這次活動準備考研的同學是最高興的，因為那些考研資料上前一屆學長、學姐的心得體會、筆記讓他們參考。活動中，黨員之家各人員都積極投入到該活動中，尤其是大一新人，體現出了年輕一代朝氣蓬勃之氣?；顒雍笃冢瑸榱俗尭嗟娜肆私馕覀兩磉叺摹袄卒h”，黨員之家還特地盡心制作了各雷鋒的事跡宣傳海報并在人流較多的食堂前展出。此次展出吸引到了許多人的眼球，讓黨員之家的工作人員們深感值得，雖然花了不少休息時間來開展活動。

此次活動，在幫助大家發現了一些我們生活中不為人所知的活雷鋒的同時，也使大家對雷鋒精神有了進一步理解：雷鋒離我們并不遙遠。在新時代的環境里，“雷鋒”并不孤獨，因為我們身邊有許許多多的雷鋒同樣在追尋著雷鋒的腳步！

第二篇：愛心獻給你

愛心獻給你

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我叫閆翠香，來自湖屯鎮中心小學。今天我說的內容是《愛心獻給你》

一、教材分析

“愛心獻給你”是山東人民出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第一單元內容。本課主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心、負責任的人。本課的內容是按照“認知——探究——實踐”的思路設計的，我也是按照這一思路設計活動、組織教學的。在教學中，我以情景圖和故事來展現生活中愛的范例，幫助學生感受生活中別人給予自己的愛，以提出問題、思考討論的方式引導學生探究如何愛別人，以搜集、調查、講述愛心故事的方式來鞏固學生的認識，并激發他們把這種認識落實到行動上。

二、教學目標

情感與態度：初步感受生活中別人給予自己的愛，激發對自己身邊人們的熱愛之情。

行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物等。

知識與技能：初步了解生活中的自然、社會常識。講述自己親身經歷或親眼所見、親耳所聽的愛心故事。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用調查、搜集等方式探究問題。

三、教學重點

體會到我們的生活時時處處都被愛所包圍，同時形成愛別人的愿望，學會愛別人的方法。

四、教學準備

配合教學內容的多媒體課件。

五、教法、學法

教法：⒈情境式教學。對于二年級學生，情境教學仍然是行之有效的教學方法與手段。在教學活動開始時我通過做拍手游戲讓學生迅速進入教學情境中，有利于提高學生的學習參與度，增強教學實效性。

⒉對話式教學。教材給我們呈現的一個個話題，是教師與學生、教師與文本、學生與文本的對話載體，采用對話的教學方式，變“說教”為“談天”，使學生以對話一方的身份參與其中，可以極大地調動學生的學習興趣，更好地探究案例所體現的愛心傳遞。

⒊活動式教學。我們的品德與生活教學不能僅僅停留在道德層面的討論上，有了道德情感，更應升華為道德行為道德品質。但是，我們不可能要求學生天天捐款捐物，愛心行動更體現在做力所能及的事情上，而親手制作愛心卡的活動，實際上是用宣傳、感恩的方式將我們的愛心鏈接起來，這是可以倡導學生去做并且能夠做到的愛心傳遞。學法：

⒈收集整理資料

在品德與社會課程的學習中，收集資料既是一種學習方法也是一種學習能力的體現。為了指導學生有效收集助人為樂的事例或圖片，我提供了收集途徑：看電視、上網、查閱報紙書刊、請求家長的指導幫助；我還為他們準備好小卡片，幫助學生整理資料，潛意識中體會愛心卡片所傳遞的愛心。⒉對話式學習

學生對生活的認識、體驗和感悟對形成他們品德與社會性發展有著特殊的價值。在教學中，我指導學生用對話的方式探究文本、探究案例，在對話過程中，學生將感悟到同學之間愛心的溫暖與可貴，這種內心體驗將促使學生愿意為傳遞愛心付出行動。

六、說教學過程 教學過程

一、游戲導入，激發興趣

1.師：我知道，同學們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個拍手游戲。（出示拍手歌）

跟你同桌面對面,像老師這樣,看著大屏幕,跟著老師一起做,一起唱拍手歌.點擊電腦課件,拍手歌歌謠

你拍一,我拍一,我把愛心獻給你

你拍二,我拍二,互相幫助在一塊兒

你拍三,我拍三,尊老愛幼我為先

你拍四,我拍四,我來為你做點事

你拍五,我拍五,歡歡喜喜跳個舞 2.師：誰來說一說從兒歌中知道了什么？ 3.師小結，引出新課

在生活中，我們就應當像拍手歌中唱到的那樣，關心他人，尊敬他人，把愛心獻給身邊的每個人。

（板書課題：愛心獻給你）

（設計理念：以《拍手歌》游戲導入新課，然后引導學生思考：“我們大家都能感受到身邊處處涌動著的無盡的愛。）

二、故事引導，初步感知

師：同學們，我們每天都生活在無盡的關愛之中，我們的親人、老師、同學等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關愛。那么在接受他人摯愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

1、讀故事，談體會

我這里有一則小明寫的一篇作文，咱們一起讀一讀。

助人為樂

剛開學不久的 一個星期，我背起書包，箭一般的向學校飛去，進教室后，剛放下書包，李剛同學就來了。他可是我好朋友之一，我見他來了，激動地向他跑去。跑到他身邊時，我發現他鼻子紅彤彤的，問他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒事把！”“沒??沒事！只是剛才打了個噴嚏，把鼻子弄紅的。”“哦??！”我回答道。不過一會兒，李剛的鼻子里突然涌出了鼻血。李剛被這一舉動嚇壞了，站在那里一動不動。

我見了，想起奶奶教我流鼻血時怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時止住血。然后把他帶到一個有水龍頭的地方，將水龍頭打開，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學借了張餐巾紙，把李剛臉周圍的水和鼻血擦干。李剛這才睜開雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒有血，激動的拉著我的手，說：“小明，你真夠朋友?！甭犃诉@句話，我不禁露出滿意的笑容。

我幫助了一個需要幫助的同學，做了件有意義的事，我是快樂的。

2、聽完故事，說說故事中的小明是個怎樣的人？

3、教師對學生的發言給予引導和總結。

(設計理念:小學生非常喜歡聽故事，如果能把有價值內容融入故事中，就能自然引導他們帶著自己已有的經驗融入其中。讓學生自由對話交流，深切感受表達自己對身邊人的愛，能設身處地為他人著想，熱情幫助他人解決困難是多么的幸福與可貴。)

三、關愛他人，升華情感。

1.師：同學們在生活中你為周圍的人做過那些事情呢？

2、拿出課前搜集的助人為樂的圖片或故事交流、展示。在學習小組內交流自己的助人故事。

3、教師總結：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。（看課件圖片）讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及，助人為樂。

（設計理念：同學之間的愛心故事非常多，說明事例是感受愛的過程，說聲“謝謝”是感恩的過程，是一種滲透性地傳遞愛心的教學活動，要讓學生說充分說透徹。）

四、活動實踐，傳遞愛心。

1、提議學生把自己想要呼吁別人奉獻愛心的想法制作成愛心卡，讓愛心卡把自己的愛心傳遞給他人。

a學生觀察圖畫，了解賀卡制作的過程。b準備制作賀卡的物品。c動手制作賀卡。

教師提問：你想送給誰？在賀卡上寫什么合適？

2、指導寫法：先寫要送人的名字，在寫祝福語，最后在右下角鞋自己的名字。

3、學生在《讓世界充滿愛》的歌聲中制作愛心卡。

（設計理念：這個教學環節是本節課教學的重難點所在，是一個化情感為行動的過程。難點的突破在于學生收集資料的有效性，因此也是一個檢驗學生收集資料整理資料是否有效的過程。學生交流的過程中，我需要相機評價肯定那些認真收集資料的學生，并請他們介紹資料的來源，這是對學習方法的指導。讓學生制作愛心卡，意在激發學生的愛心情感，用行動來表達愛傳遞愛，我采取小組合作的方式指導學生動手實踐。）

五、課外延伸，付諸行動

1、展示評價愛心卡。

（設計理念：學生制作好愛心卡，教師展示評價，是對學生愛心情感與行為的肯定。我還將品德與生活教學的時空拓展到課外，讓學生把自己制作的愛心卡等貼在教室后面黑板報的一個角落，辦成一期愛心小報，匯成愛的海洋，讓這些愛的語言隨時提醒孩子們把愛化作自己的實際行動。）

2、為家人、同學獻一次愛心；

3、為班級、學校做一件小事；

4、開展保護動植物的活動，從身邊的點點滴滴做起。

板書設計：

愛心獻給你 展示愛心卡片

第三篇：留守兒童愛心活動通訊稿

西南大學榮昌校區“情系留守兒童，推開希望之窗”

關愛留守兒童公益活順利進行

為了深入貫徹十七大精神，響應全國婦聯號召,深化農村留守兒童的關愛行動,關愛留守兒童德智體的全面發展,加快推進以改善民生為重點的社會建設。由互動在線（北京）科技有限公司贊助的西南大學榮昌校區“情系留守兒童，推開希望之窗”關愛留守兒童公益活于2011年5月5日在榮昌縣仁義鎮保安中心小學隆重進行。參加此次活動的嘉賓有仁義鎮教育管理中留守兒童工作負責人賀吉燕主任、保安中心小學黨支部書記、校長唐道德同志、保安中學校長劉振兵同志，三星小學校長郭世全同志，參加本次活動的人員有保安中心小學和三星完全小學的全體師生及西南大學（榮昌校區）10級信本1班和09級動醫2班的大學生。

本次活動由莊嚴的升旗儀式拉開了帷幕。主持人致開幕詞并且介紹到場的嘉賓、老師后，由三星小學校長郭世全同志致詞，他對關心該校的留守兒童的大學生及贊助商表示了深深地感謝及問候，同時也呼吁全社會更多的人來關心和愛護留守兒童，激勵留守兒童自強不息。緊接著，由大學生代表楊俊同學發言，他希望此次推出的這項大學生志愿者情牽留守兒童愛心行動，能真真切切地為留守兒童送上了夏日里的一片清涼，能讓他們再次深刻感受到黨組織和社會大家庭的無比幸福和溫暖，接下來由仁義鎮教育管理中留守兒童工作負責人賀吉燕主任宣布“情系留守兒童，推開希望之窗”關愛留守兒童公益活儀式啟動。之后，小朋們帶來的活躍歡快的《辣妞妞》舞蹈表演及大學生與留守兒童共同表演的溫馨的《感恩的心》手語將本次活動推向高潮。隨后，由大學生為留守兒童們贈送學習和文體用品，同時他們準備了筆和紙讓小朋友們大膽的寫出了自己的心聲和愿望。最后由大學生為留守兒童進行一次開放式授課，為孩

子們灌輸積極向上的人生觀及價值觀，鼓勵孩子們相信自己，珍惜光陰，努力拼搏，做最好的自己，走向美好未來！活動由大學生和留守兒童們的合影留念落下了帷幕，相信本次活動讓孩子們體驗到了人和人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，感受到了積極向上的人生態度和情感體驗。堅信我們的留守兒童，因為社會的關愛而更加健康成長。

2011年5月5日

第四篇：“愛心傳遞”活動通訊稿

“愛心傳遞”活動通訊稿

大學生愛心社于2015年4月27日至29日，在一區食堂北門、二區天橋舉行了為期三天的愛心傳遞活動?；顒用嫦蛉W生，活動內容主要是集中學生們閑置的舊衣物、書籍，整理后送往特殊學校、邊遠地區，使得物盡其用。此次，新增一項愛心涂鴉活動。由愛心社準備衣物、顏料，供學生們在衣物上自由涂鴉。涂鴉后的衣物歸自己所有，所捐的錢用于救助無勞動能力，急需資金上大學的聾啞人王自亮。

活動前期準備有用于愛心涂鴉所需的衣物、顏料等物品的采買，活動所需的海報的制作。活動中期，在一區、二區分別設點，全天有人值班，方便全校捐贈衣物。活動為期三天，捐衣、捐物、愛心涂鴉三項活動同時進行，使得同學們能在自己的空余時間捐出衣物書籍。若衣物較多，不便拿到捐贈點的同學，愛心社亦可上門收取衣物，為捐衣物的同學提供方便?；顒雍笃冢鐖F成員將衣物書籍進行整理、歸類，送往志愿者學校及交由阜陽公益，送往邊遠地區。愛心涂鴉所獲的公益基金，捐給王自亮。

活動中，全社參與，齊心協力，使得愛心傳遞活動順利完成。越來越多的人，在活動的感染下，主動捐出閑置衣物，獻出自己的一份愛心。此次活動，激發了大家對愛心事業的關注，以及對奉獻愛心的自覺性。相信更多的人會在以后的活動中加深對愛心的理解，以及對愛心活動的支持。

數學與統計學院

大學生社團聯合會

大學生愛心社

2015年5月2日

第五篇：2018愛心壓歲錢捐贈活動通訊稿

2018年“廣東紅領巾基金”愛心壓歲錢捐贈活動通訊稿

為進一步引導少年兒童踐行社會主義核心價值觀，加強少年兒童思想道德素質教育，培養少先隊員互幫互助、齊心協力的團隊精神和與人為善、助人為樂的良好品質。4月26日下午，平山小學少先隊大隊部響應團省委、省少工委、省青基會的號召，開展“捐贈愛心壓歲錢”廣東紅領巾基金募集主題隊活動。

本次隊活動的主題為“捐贈愛心壓歲錢 共享美好新時代”。隊活動課中，隊員們先從正確認識壓歲錢開始；再一起探討壓歲錢的用途；接著通過兩則新聞《5齡童偷拿壓歲錢 獨自進便利店狂購600多元玩具》和《9歲男孩連續6年捐出壓歲錢 獻愛心成為一種習慣》來談談自己的看法；然后鼓勵隊員奉獻愛心，用壓歲錢捐助公益事業；最后在中隊長宣讀“捐贈愛心壓歲錢 共享美好新時代”倡議書后，隊員馬上行動起來，紛紛把自己的“心意”放到愛心箱中。

活動結束后，我們的義工家長馬上清點好款項，并把善款存到廣東省青少年發展基金會（紅領巾基金）賬戶中，以幫助改善貧困地區少年兒童的成長環境。