第一篇：教育綜合督導檢查校長匯報材料

教育綜合督導檢查校長匯報材料

寧河縣大辛中學是１９７５年８月建立起來的一所鄉辦初中校，它位于寧河縣的最北端，學校占地面積１３１８９平方米，建筑面積３３７６平方米。目前我校有８個教學班，在校學生２１２人，我校教職工４３人，其中研究生學歷１人，大學本科學歷教師３２人，本科及以上學歷占７６。７％。高級教師１１人，中級教師２０人，有校級骨干教師１６人，縣級學科帶頭人２名。

一、貫徹教育方針，推進素質教育，規范辦學行為，改革評價制度。

我校的辦學理念是“以自主化教育，促進學生全面發展”，其內涵是把主動權還給學生，引導學生自主參與學校和班級的民主管理，在參與中實現自我認識，自我約束、自我教育、自主學習、健康成長。進而實現自我管理的目的。達到教育工作者追求的最高境界“教是為了不教”。在此基礎上，凝練出我校的“一訓三風”，我校的校訓是“自主求知，和諧進取”，校風是“文明、尚學、健體、啟智”，教風是“愛崗敬業、博學篤行”，學風是“樂學、明理、自信、自強”。

“事事有人做、人人有事做、人人想事做”是自主化教育的原則。學生的自我價值得到充分的體現，自己的特長得到充分的發揮。學校不再是學習“尖子生”的天堂，而是全體學生充分展示自我的樂園。不論是田徑、球類等體育項目，還是書法、繪畫等藝術項目，同學們都積極參與，爭創佳績，為他們走向社會奠定了堅實的基礎。

１、以“一班一品”建設，嘗試構建學生自主、自律的管理模式，努力打造自主化教育的學校品牌。

我校自主化教育、自律管理的工作重點在班級，充分發揮小組長和學生自我管理能力。每個班級都設立小組長，每個同學都可以成為小組長，而輪流擔任的小組長是班級真正的管理者，在這個過程中教師起引導作用。現在，我校全體學生都參與到文明監督崗活動中，每個人都在監督別人的文明行為，其他人也同樣在監督你，這也許是我們自主化管理的很好的詮釋。

同時，“一班一品”也體現在班級文化建設方面，如每個班各具特色的班級品牌、班級誓言、班主任寄語、學生心語、定期更換的學生作品等，豐富多彩的樓道展示成為不同班級和年級間溝通交流的重要窗口。同學們一有時間就會在樓道文化長廊駐足欣賞。

２、引領學生由自主學習向合作學習轉化。

我校嘗試的“學案導學”教學方式是依托山東杜郎口教學模式，結合學校實際總結出來一種教學方式。其基本過程是：預習―展示―反饋，而交流是此種教學方式的的核心。臨近座位的學生形成學習小組，以小組長、優秀同學為骨干，幫助帶領其他同學，共同進步，同學們之間是合作關系。這也是這個教學方式的生命力所在。教育局、教研室領導仍給予我們高度的關注和支持，２００９年１０月我校被縣教育局評為中學第一周期課程改革先進單位。

３、立足體驗，設計德育特色活動。學校組織開展了系列豐富多彩的德育專題活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中陶冶情操。每年５月，我校都組織發起 “獻給母親的歌”、校園藝術節等系列教育活動。６月開展科技周剪紙、繪畫、書法征集等活動。尤其是在２００９年４月３日開展了為我校七年級患白血病馮晴同學愛心捐助活動，師生合計捐款１。７萬多元。九月份第二次在教育局的統一領導下會同全縣師生二次捐款六千多元。汶川地震、玉樹地震、云南干旱三次捐款也達１萬多元。這些活動的開展，使同學們的心靈受到了洗禮，精神得到了升華。更為可喜的是馮晴同學成功的進行了骨髓移植。經過一年的康復治療后，現已重返校園。

４、加強校園文化建設，創建書香校園。各年級各班開展文化創建活動，各樓層、各班級進行獨具特色、個性化的布置。在櫥窗里張貼學生自創作文、詩歌、美術和剪紙作品。并發動各班同學，開展“綠色”進班級活動，學生自己動手美化綠化自己的班級。２００９年１２月被寧河縣文明辦、縣教育局評為“十佳和諧校園”。

５、走藝體活動全面健康發展之路，提升學生綜合素質。體育教師把中考體考項目與趣味體育相結合，學校購置了大量的體育活動用具，如羽毛球拍２０把、籃球１５個，長短跳繩１００多個等。藝體活動極大地調動了學生的積極性，解決了體育課、大課間學生“不動”的毛病。同時，學校組建了由１３名學生組成了校女子籃球隊，２００９年參加了縣中學生籃球聯賽，榮獲全縣第四，２０１０年榮獲全縣第二的好成績。音美教師組建了美術繪畫興趣小組、音樂演唱小組。２００９年在寧河縣藝術節活動中，我校１名學生獲聲樂類二等獎，２名同學獲西畫類二等獎。每天大課間、活動課，美術、音樂教室、球場成了同學們留戀的地方。

二、加強校長、教師隊伍建設，提高整體素質，滿足教育的需要。

１、抓學校領導班子自身建設，率先垂范。搞好班子之間的團結，平時注意學習、交流、溝通。開展批評與自我批評，增強理解與信任，樹立團結為重的觀點。確立不能搞好團結，責任在校長。校長是和諧進取的第一責任人的意識。同時，狠抓服務意識，不斷提高管理水平和服務質量。２００８－２００９學年度，我校德育處被評為市級德育工作先進集體。

２、打造教師和諧團隊的同時，狠抓教師的師德建設。

校長親自主持師德講座，學校有明確的師德要求，并納入每學期的績效工資考核當中。實行違反師德一票否決制。不定期以電話訪談、調查問卷、座談等方式，開展學生、家長對教師的師德情況進行評測，師德滿意率在９５﹪以上。２００９年１２名教師被授予縣級優秀教師、愛心教師等榮譽稱號。

３、堅持走教研、科研、培訓一體化的校本研修之路，走科研促教、科研興校之路。

⑴、完善常規管理，促進校本教研工作。用制度引領教科研的開展，由教務處組織，開展每月２—３次的教育理論和業務學習提升培訓活動。采取集中學習和研討兩種方式。

⑵、學校規定每學期教師聽評課不少于５節，學校中層以上干部聽評課不少于３０節，每學期每位教師上交一篇教育教學論文或體會文章。

４、加強學校教育科研工作，強化教師業務素質，搞好教師隊伍建設。

第二篇：教育綜合督導檢查校長匯報材料

教育綜合督導檢查校長匯報材料

XX縣XX中學是１９７５年８月建立起來的一所鄉辦初中校，它位于XX縣的最北端，學校占地面積１３１８９平方米，建筑面積３３７６平方米。目前我校有８個教學班，在校學生２１２人，我校教職工４３人，其中研究生學歷１人，大學本科學歷教師３２人，本科及以上學歷占７６。７％。高級教師１１人，中級教師２０人，有校級骨干教師１６人，縣級學科帶頭人２名。

一、貫徹教育方針，推進素質教育，規范辦學行為，改革評價制度。

我校的辦學理念是“以自主化教育，促進學生全面發展”，其內涵是把主動權還給學生，引導學生自主參與學校和班級的民主管理，在參與中實現自我認識，自我約束、自我教育、自主學習、健康成長。進而實現自我管理的目的。達到教育工作者追求的最高境界“教是為了不教”。在此基礎上，凝練出我校的“一訓三風”，我校的校訓是“自主求知，和諧進取”，校風是“文明、尚學、健體、啟智”，教風是“愛崗敬業、博學篤行”，學風是“樂學、明理、自信、自強”。

“事事有人做、人人有事做、人人想事做”是自主化教育的原則。學生的自我價值得到充分的體現，自己的特長得到充分的發揮。學校不再是學習“尖子生”的天堂，而是全體學生充分展示自我的樂園。不

論是田徑、球類等體育項目，還是書法、繪畫等藝術項目，同學們都積極參與，爭創佳績，為他們走向社會奠定了堅實的基礎。

１、以“一班一品”建設，嘗試構建學生自主、自律的管理模式，努力打造自主化教育的學校品牌。

我校自主化教育、自律管理的工作重點在班級，充分發揮小組長和學生自我管理能力。每個班級都設立小組長，每個同學都可以成為小組長，而輪流擔任的小組長是班級真正的管理者，在這個過程中教師起引導作用。現在，我校全體學生都參與到文明監督崗活動中，每個人都在監督別人的文明行為，其他人也同樣在監督你，這也許是我們自主化管理的很好的詮釋。

同時，“一班一品”也體現在班級文化建設方面，如每個班各具特色的班級品牌、班級誓言、班主任寄語、學生心語、定期更換的學生作品等，豐富多彩的樓道展示成為不同班級和年級間溝通交流的重要窗口。同學們一有時間就會在樓道文化長廊駐足欣賞。

２、引領學生由自主學習向合作學習轉化。

我校嘗試的“學案導學”教學方式是依托山東杜郎口教學模式，結合學校實際總結出來一種教學方式。其基本過程是：預習―展示―反饋，而交流是此種教學方式的的核心。臨近座位的學生形成學習小組，以小組長、優秀同學為骨干，幫助帶領其他同學，共同進步，同學們之間是合作關系。這也是這個教學方式的生命力所在。教育局、教研

室領導仍給予我們高度的關注和支持，２００９年１０月我校被縣教育局評為中學第一周期課程改革先進單位。

３、立足體驗，設計德育特色活動。學校組織開展了系列豐富多彩的德育專題活動，讓學生在活動中體驗，在體驗中陶冶情操。每年５月，我校都組織發起

“獻給母親的歌”、校園藝術節等系列教育活動。６月開展科技周剪紙、繪畫、書法征集等活動。尤其是在２００９年４月３日開展了為我校七年級患白血病馮晴同學愛心捐助活動，師生合計捐款１。７萬多元。九月份第二次在教育局的統一領導下會同全縣師生二次捐款六千多元。汶川地震、玉樹地震、云南干旱三次捐款也達１萬多元。這些活動的開展，使同學們的心靈受到了洗禮，精神得到了升華。更為可喜的是馮晴同學成功的進行了骨髓移植。經過一年的康復治療后，現已重返校園。

４、加強校園文化建設，創建書香校園。各年級各班開展文化創建活動，各樓層、各班級進行獨具特色、個性化的布置。在櫥窗里張貼學生自創作文、詩歌、美術和剪紙作品。并發動各班同學，開展“綠色”進班級活動，學生自己動手美化綠化自己的班級。２００９年１２月被XX縣文明辦、縣教育局評為“十佳和諧校園”。

５、走藝體活動全面健康發展之路，提升學生綜合素質。體育教師把中考體考項目與趣味體育相結合，學校購置了大量的體育活動用具，如羽毛球拍２０把、籃球１５個，長短跳繩１００多個等。藝體活動極大地調動了學生的積極性，解決了體育課、大課間學生“不動”的毛病。同時，學校組建了由１３名學生組成了校女子籃球隊，２００９年參加了縣中學生籃球聯賽，榮獲全縣第四，２０１０年榮獲全縣第二的好成績。音美教師組建了美術繪畫興趣小組、音樂演唱小組。２００９年在XX縣藝術節活動中，我校１名學生獲聲樂類二等獎，２名同學獲西畫類二等獎。每天大課間、活動課，美術、音樂教室、球場成了同學們留戀的地方。

二、加強校長、教師隊伍建設，提高整體素質，滿足教育的需要。

１、抓學校領導班子自身建設，率先垂范。搞好班子之間的團結，平時注意學習、交流、溝通。開展批評與自我批評，增強理解與信任，樹立團結為重的觀點。確立不能搞好團結，責任在校長。校長是和諧進取的第一責任人的意識。同時，狠抓服務意識，不斷提高管理水平和服務質量。２００８－２００９學，我校德育處被評為市級德育工作先進集體。

２、打造教師和諧團隊的同時，狠抓教師的師德建設。

校長親自主持師德講座，學校有明確的師德要求，并納入每學期的績效工資考核當中。實行違反師德一票否決制。不定期以電話訪談、調查問卷、座談等方式，開展學生、家長對教師的師德情況進行評測，師德滿意率在９５﹪以上。２００９年１２名教師被授予縣級優秀教師、愛心教師等榮譽稱號。

３、堅持走教研、科研、培訓一體化的校本研修之路，走科研促教、科研興校之路。

⑴、完善常規管理，促進校本教研工作。用制度引領教科研的開展，由教務處組織，開展每月２—３次的教育理論和業務學習提升培訓活動。采取集中學習和研討兩種方式。

⑵、學校規定每學期教師聽評課不少于５節，學校中層以上干部聽評課不少于３０節，每學期每位教師上交一篇教育教學論文或體會文章。

４、加強學校教育科研工作，強化教師業務素質，搞好教師隊伍建設。

（１）、以課堂教學改革為支點，努力優化教學方法。我校從２００９年實施的學案導學教學模式，現已初見成效。每位教師形成了上課必有學案，學生課前必有準備的好習慣，學生也從學案中獲益匪淺。廣大教師樂于接受，積極參與，１１名教師獲縣級優秀課１—３等獎，５名教師被縣教研室聘為兼職教研員。

（２）、組織開展“四個一”活動，即每位教師設立或參與一個教育科研主題；每學期寫一篇教育科研論文或教學經驗交流材料；每學期制作至少一個教學課件；每學期上一次公開課。活動的開展教師豐

富了日常教研的內容和形式，強化了日常教研的管理，使每一位老師的教學工作在緊張中磨練，在充實中提升。

２００９年１２月我校被確定為天津市教育學會初中教育專業委員會會員校，英語、數學兩個教研組被評為縣級先進教研組，曾妍麗等三名教師被評為教科研先進個人，張立軍老師獲市級基礎教育科研先進個人稱號，１６名教師在教科室組織的教科研活動中獲獎，１８名教師榮獲市縣級論文１—３等獎，物理、政治、語文、化學四個縣級課題獲得結題推廣。

三、建立維護穩定、保證安全的制度體系，杜絕重大安全事故。

１、加強領導，健全機構，明確責任，強化責任意識，實行責任倒查和逐級追查。

學校成立了校長任組長，副校長任副組長，各處室主任和班主任為成員的安全工作領導小組。下設教學安全、學生安全、校舍安全三個小組，定期召集安全工作會議，組織安全檢查，具體負責對學校安全穩定工作的組織、指導的督查。全校上下形成了校長負總責，處室主任、班主任、重點安全項目和區域責任人直接管理、具體負責，全體教職工人人參與的安全工作網絡。

２、完善制度，強化管理，狠抓常規工作落實。我校完善了各項安全常規工作制度和各部門安全職責，如：《安全保衛制度》《學校消防安全制度》《學校安全隱患排查制度》。同時，制定了《突發公

共事件應急預案》《防火防震減災應急預案》《教學樓緊急疏散演練方案》等，努力使安全工作制度化、常規化，使各項安全要求得以不折不扣地落實。學校把各層人員履行安全工作職責情況納入目標考核，考核結果與績效工資、評職評優相結合。對因工作失職造成不良后果的堅決落實責任追究。

３、校園安全方面：人防、物防、技防全面到位。

我校成立校園安全巡邏隊和教師執勤，有一名縣政府出資，經XX縣保安公司培訓的專職保安，保安的警棍、防割手套等警用物品齊全。上學和放學期間，保安在校門和學校路口指揮和疏導。有兩名門衛，無論在白天或晚上都在學校，兩人輪流值班，輔助教師和保安人員管理校門安全。同時每天在早晨、中午、下午放學時安排領導帶班，教師輪流值班，對學生進行保護和疏導。學校電動推拉門和手動小門除上、下學時，全天２４小時關閉，學生不能隨便外出，校外人員不得隨意進校，確實需要進入學校的人員和客人，必須登記。同時縣政府出資在教學樓的四面安裝四個攝像頭。

４、對于各項活動安全常抓不懈，做到警鐘長鳴，確保萬無一失。

在課間、上、放學時，學生執勤人員、班主任、值班教師、帶班領導都能及時到位，做好安全疏導工作。在升旗儀式、大課間、集會等集體活動中，學生列隊出樓，秩序良好，大掃除能注意安全，聽

從老師安排，樓道執勤教師能履行職責。學校為每個班級配置緊急疏散示意圖。并經常性的進行疏散演練。教師明確位置、明確職責。

四、全面落實義務教育學校現代化建設標準，實現區域教育高水平均衡發展。

１、極大的改善了辦學條件，使我們學校生機勃勃。

在市縣政府的支持下，我校裝備了現代化的理化生實驗室，裝備了高水平的實驗桌，可升降實驗椅及其他附屬設施，提高了我校的實驗水平。改造或重建了８個功能教室、心理咨詢室、衛生室、圖書室，硬化校園５０００平方米，并完成了旱廁改造及道路廣場硬化工程。同時，大量儀器設備的配置，滿足了學校教學的需求，使我們農村的孩子享受到了與大都市學生同等的教育教學水平。

為所有的辦公室、各處室、多媒體教室安裝網絡終端，有網絡節點，為計算機內存增容，購買殺毒軟件，可以２４小時寬帶上網。綠化、美化校園，種植草坪３０００多平方米。現在真正做到了最好的房子是學校，最美的地方是校園。

２、達標讓全體領導教師、學生和社會各界的百姓感到欣喜若狂，深感黨和政府對教育的重視。

老師們普遍認為：黨和政府為我們農村學校投入這樣大，教學條件這樣好，我們只有潛心研究，教好學生，辦好人民滿意的教育，才能對得起黨，對得起國家。

同學們和家長們更是對達標后學校的巨變感到歡心鼓舞，每天都有來我校參觀的百姓。還是在達標前一個多月的９月９日，我校舉辦了家校聯誼活動，雖然，很多儀器還沒有到位，我們的準備也還不太充分，但家長們仍然高興不已，給予我校很高的評價，表示把學生交給我們一百個放心，也感謝黨和政府對教育的支持。

第三篇：藝術教育督導檢查校長匯報稿

依托強區設備，助力藝術教育

尊敬的各位領導：

我校的藝術工作在上級領導的支持和指導下，本著讓每個學生都得到發展的理念，不斷鞏固和提升藝術特色建設成果，使學校藝術教育工作更有特色再上臺階。經過不斷的實踐與探索，形成了“突出一個重點，加強兩個基礎，狠抓兩個結合”的藝術特色教育工作的新機制，即：突出藝術課堂教學主陣地這個重點；狠抓藝術教師的培訓，強藝術教育的人才基礎，加大強區設備的投入使用，強藝術教育的硬件基礎；抓學校藝術教育與學生課余生活的結合、抓學校藝術教育與校園文化建設的結合，使我校藝術特色教育工作更具活力，取得了良好的成效。現匯報如下：

1、突出課堂陣地，抓好知識普及。

學校藝術教育，主陣地是藝術課堂教學。為此，學校嚴格按照大連市義務教育課程設置實驗方案，開齊開足課時，各年級每周一節音樂、美術課、和一節藝術類選修課。并通過行政班子隨堂聽課、教研組相互聽課、教師外出聽課和請教研員來校指導等形式，提高課堂教學質量。

學校現有音樂器材室1個、舞蹈室1個、器樂室1個，音樂教室1個。美術準備室1個、美術教室1個、書法室2個。按國家一類標準配備美術、音樂、舞蹈學科教學用具。每個教師都能熟練操作各種設備，如今的音樂課堂，學生能在愉悅的氣氛中，聞樂而起，聞歌而舞，寓音樂教學于唱游之中。如今的美術課，學生能在欣賞中學習技能技法，寓美術教學于創作之中

二、依托活動載體，促進藝術教育

（一）認真組織開展“班班有歌聲”活動，每天中午12:10-12:20是班級每日一歌時間，每年舉行一次校歌和班歌合唱比賽。此項活動增強了每個學生的自豪感和對學生進行勵志教育。獲得大連市校園藝術節班班有歌聲活動二等獎。

（二）推動“學生陽光體育運動”的深入開展，確保學生每天鍛煉一小時，普及推廣“校園集體舞”，每年4月至10月大課間安排廣播操、韻律操活動，形成常規，我校韻律操在街道文體節展演中獲得一等獎。

（三）抓學校藝術教育與學生課余生活的結合，賦予藝術教育新的生機。我們知道，單純地依賴于課堂和教師“說教式”的引導，在新形勢下是很難收到理想的教育效果；只有讓學校藝術活動真正地“貼近”學生的實際生活，讓學生與鮮活的藝術活動“近距離”接觸，才會使他們真正地感受到藝術活動的魅力，從而逐步地滲透到他們的心靈深處，產生藝術的共鳴，才能使藝術特色學校建設更具生命力。

①加強學生社團建設，培養學生藝術特長。成立了合唱隊、舞蹈隊、美術、剪紙、書法、版畫等學校成立了多個興趣小組和社團，堅持面向全體，做到人人參與，班班有特色。社團每月有計劃的自主開展形式新穎，更貼近學生生活，更富有朝氣和活力的團內活動。學校在活動經費、指導教師、考核獎勵等方面給予大力支持。

②穩步推進持以校本課程為支撐的藝術社團活動，學校自主開發了“剪紙”、“版畫”、“聲樂”、“舞蹈”、“書法”、“語文課本劇”等校本課程，做到課程目的明確，計劃具體、教案完備。

③藝術教育不僅僅是藝術教師的職責，“沒有美育，就沒有任何教育”，注意在各科教學中滲透藝術教育。如在語文課上的古詩吟誦、英語課上歌曲演唱、信息技術課中配色與背景音樂的運用等，以及教師優雅的氣質、富有感染力的語言，都可以讓學生在學習中獲得潛移默化的藝術體驗。所以，學校鼓勵其它學科教師尋找學科教學與藝術教育的結合點和滲透點，充分運用藝術美優化課堂教學，提升學生的綜合素養。

（四）舉辦校園文化藝術節，展現師生藝術才能。

課堂是藝術教育的主渠道，豐富多彩的課外藝術活動則是藝術教育的延續和補充，是學生個性、特長發展的舞臺。鑒于此，我校以“課內打基礎，課外有體驗，潛能大開發”為宗旨，積極開展課外藝術教育活動，拓展了學校藝術教育舞臺。

①每年從九月份起隆重舉辦的為期四個月的“59中校園文化體育藝術節”則為師生們提供了廣闊的展示舞臺。每年的元旦晚會則為學校的藝術節拉上圓滿的帷幕。今年我們與雙刀灣街道聯合舉辦“家風、家訓”書畫展，現在已經開始進入作品征集。藝術節不僅是文藝會演，書法、美術、剪紙、演講等比賽也吸引著眾多的師生參與，為師生與欣賞品鑒的師生共同步入了藝術的殿堂，他們都在欣賞藝術，欣賞自己，欣賞他人，他們和諧地構建出了一幅59中藝術藍天圖。

②以“廊文化”建設為載體，推進學校文化藝術建設。

創意廊（剪紙、版畫）：廊內展示的剪紙、版畫作品，全部出自學生之手，其技法雖然不像專業人士那樣老到，卻也姿態各異，栩栩如生。作品以兒童觀察世界的獨特視角，再現了孩子們眼中的千姿百態的大千世界，作品中流露出來的童真、童趣讓人忍俊不禁。

書藝坊（書法）：室內展示的是我校師生的書法成品及書法大師的作品，置身其中，源遠流長的中華民族文化自豪感油然而生，更令人感動的是，中華民族的文化和中華民族的傳統美德一起在孩子們持之以恒的筆墨中得以傳承，得以新生！

③拓展活動空間，積極參加校外藝術活動。藝術教育如果局限于 學校這個圈子中孤芳自賞，就會失去社會價值效應。只有向社會展示學校藝術教育所取得的成果與學生的才華，才能獲得社會的鼎力支持，營造一個具有濃郁氛圍的大環境。我校舞蹈隊、合唱隊、師生文藝節目經常參加街道納涼晚會，廣場文藝匯演，教師節文藝匯演，豐富多彩的校外藝術活動不僅展示了學校藝術教育的成果，提升了學校藝術教育的影響力，而且讓師生從這些展示活動中獲得了成功感與自豪感，更激發起對藝術的熱愛與追求。

三、注重隊伍建設，促進專業發展

我校配備1名專業音樂教室和美術教師。每周課時13節。

四、藝術教育管理，自主規范有序

學校十分重視學校的藝術教育工作，在“創特色、筑品牌”的思想指引下，把藝術教育納入到學校的整體教育計劃中，走出了一條“整體設計、分步實施，全員參與、項目推進”的藝術教育之路。學校有一套相對健全的《崗位職責》、《考核方案》。

教育的根本任務是傳承文明、塑造靈魂、啟迪智慧，完成這一歷史性任務關鍵在教師，不論以什么內容為主題的教育活動，教師是學校的第一資源。為此我校采取以下措施：

一是走出去。學校努力創造機會，讓藝術教師走出去參加各級各類的藝術教育觀摩活動，拓寬視野，提高教學技能和藝術品位。如學校選派于潔夫赴天津觀摩國家級的藝術教學活動；孫巖老師多次參加市、區級的書畫展、課堂教學觀摩、文藝匯演等活動，二是請進來。邀請市、區藝術教研員來校聽課、評課、講座；區書法家協會的專家來校指導。

三是練內功。一方面學校要求藝術教師必須通過日常訓練，提高專業素養。如美術教師練繪畫，音樂教師要練舞蹈、聲樂、器樂等。另一方面，學校通過集體備課、“說—上—評”、展示課、競賽課等傳統教研活動方式，促藝術教師教學理念的提升、教學水平的提高。我校于潔夫老師獲得國家級藏書票一等獎、孫巖老師排練的大合唱獲得遼寧省一等獎。

回顧過去，多年艱辛，成果豐碩，但挑戰明天，不斷超越是我們不懈的追求。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我們將不斷努力和進取，再創59中藝術教育新天地。

藝術教育領導小組成員及職責

組長：劉躍東（校長）全

面負責藝術教育工作 副組長：吳存軍（教導主任）

主管藝術教育工作，制定了藝術教育計劃、安排、組織檢查、指導藝術教育工作的開展情況。組員：潘鴻雁（副教導主任）

指導各種藝術活動小組開展活動情況的檢查、評比，收集資料等。組員：孫巖

于潔夫

徐方良（專職教師）

具體負責藝術課程的安排及教研活動的組織、教學、匯總。組員：韓家樂（總務主任）

主要做好物品及所需器械的供給，保障了藝術教育工作有序進行。

第四篇：教育督導檢查匯報材料

東光祿學校

關于教育工作情況的匯報材料

一、基本情況

東光祿學校位于磁縣城北107國道東1.5公里，學校位于村中部，光興鄉間公路從校門口通過，西部緊鄰友誼公路。學校地理位置優越，交通便利、環境優美，是教書育人的理想場所。

東光祿村現有耕地3701畝，人口4056人，總面積4.2平方公里。東光祿學校是現有教師23名，11個教學班,在校生 428名。

二、普及九年義務教育完成指標

1、普及程度

適齡兒童428名，入學428名，入學率100﹪。上學年初在校生407人，學年末在校生407人，鞏固率100﹪，全年學生畢業率100﹪。

2、師資隊伍

（1）教師學歷。專任教師23名，其中，本科5名,專科15名,中師3名,學歷達標率100﹪。

（2）教師職稱。小學高級教師7名，一級教師14名，未評職稱教師2名。

（3）學校校長一名，參加專職培訓一名，培訓率100﹪。（4）教師都能參加繼續教育培訓，培訓率100﹪。

三、改善辦學條件情況

1、學校占地面積8693平方米,建筑面積1288平方米,學校現有圖書9010冊，現有實驗室、計算機室、圖書室、電子備課室和各種儀器器材室。

2、近三年來的投入

（1）2008年，投入近4800元維修南排教室后窗戶；投資1800元整理花池邊磚；爭取村委投資36萬元翻建破舊房屋8間，解決了學校的會議室、多媒體教室和三個教師辦公室；投資5600元進行校園墻壁內外全部粉刷。

（2）2009年，投資3萬余元，學生桌凳全部換新。投資1萬多元對6個教室的地面進修全面維修并更換了13個破舊門；投資2600元對教室外墻壁進行粉刷。

（3）2010年，投資2100元對廁所進行了修繕，投資7300元購置了6個高標準櫥窗；投資950元補栽了部分花草。

（4）2011年，投資7千余元對南排教室電路進行了整修；投資5300元對教室安裝了電扇；投資5萬余元對教室內外墻壁進行了高標準整修，投資30余萬元購置了計算機、實驗桌凳、實驗儀器、多媒體、音樂、美術及文體器材等。

四、教學管理

1、我們東光祿學校在教學管理上，學校制定了教師工作考核方案、教師教學質量目標責任書、安全工作責任書，教師師德師風規范及各項規章制度，用制度約束人、管理人，發揮了很好的作用，收到了良好效果。

2、學校鼓勵教師進修學習。近三年來，先后組織教師到河南 2

永威學校、山東杜郎口學校、山東昌樂二中、河北邢臺威縣人才學校、邯鄲市邯山區小學、等各地參觀學習50余人次。另外學校還鼓勵教師參加小教高自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平和業務素質。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高了教師教書育人的水平。

3、學校經常組織師生學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高法制意識，增強法制觀念，使廣大師生知法、學法、守法，學生中無一例違法犯罪案件發生。

4、積極做好控輟保學工作，連續對于紅等4名特困生給予幫助，確保每名適齡兒童都能到校接受義務教育。

五、高效課堂建設

學校十分重視高效課堂建設工作。根據縣局“教學常規落實年”、“高效課堂建設年”、“新課堂創建年”活動精神，我們采用走出去，請進來，校本教研等辦法，聆聽了教育大家魏書生、杜朗口中學校長崔其升、永威學校副校長李福興等多名專家的講座，先后到河南永威學校、山東杜朗口中學、昌樂二中等地實地學習，組織文科、理科兩個教研組反復進行聽課、評課、賽課、研討，消化吸收先進理念和先進教法，摸索出了一套適合我們學情的“先導后學、以練提能”高效課堂教學模式，大大提高了教學效果，受到了市、縣教研部門的高度評價。

六、素質教育

學校大力推進素質教育，開發學生智力。為培養學生的愛好和特長，學校成立了課外活動小組，通過各種活動增強了學生的愛好 3

和興趣，學校在抓好教育工作的同時，大力發展校園文化，班級、校園、專室文化氛圍濃厚，真正實現無處不育人，無時不育人。整修門樓、花池，購置花卉，努力改善教育教學環境。

近年來，我校教師以校為家、愛崗敬業，工作爭上游。學生奮發上進、關心集體、助人為樂，蔚然成風，形成了良好的教育教學氛圍，教學成績逐年提高。教育教學成績在學區一直名列前茅，連年榮獲教育教學工作“紅旗單位”。2009年3月在全縣進行的教改活動中被學區評為 “教改先進單位”。2009年六年級學生張樹靜、2010年四年級學生張晶在縣教育局舉辦全縣中小學藝術節演講比賽中分別獲“二等獎”。2011年5月，我校陳潔教師在全縣“強力提師能”演講比賽中獲得全縣第一名。

七、存在的問題及今后發展思路

（一）、主要存在問題

1、經費不足導致校舍無法徹底修繕，學校基礎設施薄弱。

2、教師對新課程理念的認識和課堂教學能力還需進一步的提高。

3、師訓工作力度還不夠，教師培訓和學習的機會太少，教師專業不對口。

（二）、今后發展思路

下一學期，我校將繼續在上級領導的正確領導下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，主動與上級教研部門經常聯系，爭取教師培訓和學習的機會。培訓經費上大力支持，讓教師利用課余時間不斷的進修充電，充實自己的業務水平，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

我們決心以這次教育督導評估為契機，進一步加強學校教師隊伍和學生的管理，在管理上上檔次、上水平，扎實推進我校的新課程改革，為把我校建設成為一流的學校而努力奮斗。

光祿鎮東光祿學校 二〇一一年十二月

第五篇：教育綜合督導匯報

宣化縣賈家營學區下葛峪小學

關于省政府教育綜合督導評估的匯報材料

各位領導、專家：

上午好！我代表下葛峪小學全體師生對蒞臨我校檢查指導工作的各位領導、專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我校近年來的工作做如下匯報：

下葛峪小學始建于1980年，座落在賈家營鎮政府西北2.5公里、110國道1.5公里處，交通便利、環境優美，是服務姚家營村、下葛峪村、趙家窯村、西葛峪村和東葛峪村的寄宿制小學。學校占地面積5203平方米，建筑面積1420平方米。現有7個教學班，學生185人，專任教師18人，專任教師學歷達標率100%，其中大專及以上學歷13人，占專任教師的72%。學校設有微機室、圖書室、閱覽室、儀器室、科學教室、少先隊活動室、器材室、衛生室等功能教室，配備各類教學儀器、器材2168件（套），圖書6607冊，生均35.7冊，今年學校班班都裝備了多媒體設備，接通了寬帶，實現了教育的信息化、現代化。

多年來，學校遵循“創名校，出名師、育英才”的辦學方針和“誠實、守信、篤學、致遠”的育人目標，堅持“以特色辦學，靠質量取勝，面向全體學生，注重學生個性發展”教育理念。與時俱進、務實創新，促使該校基礎建設、教育裝備和教學工作都得到較快發展。

一、多方籌措資金 加大教育投入 不斷改善辦學條件

眾所周知，學校歷來就是一所清水衙門，尤其是農村小學的“日子”就更為艱辛了。但是，為了讓農村的娃娃們接受到條件較好教育，辦出教育質量較高的學校，我校一班人不甘清貧，不甘落后，積極想法子、跑路子，得到了上級財政、教育部門及基層村委會的大力支持。四年來，我校在償還了5萬元“普九”債務的基礎上，多方籌籌措資金近100萬元，學校一班人以務實創新的思路，扎實的步伐，譜寫出了下葛峪小學的新篇章。

2008年，投資15.5萬元,修繕了9間辦公用房、新建了校園圍墻50米，購置了籃球架子一副，室外乒乓球案子3副，購置圖書850冊，給微機室的微機安裝了硬盤接通了寬帶，并且安裝了暖氣。同年上級教育部門為學校全部安裝了暖氣，供暖面積1020平方米，從那年冬天起，學校就擺脫了“煙霧燎繞”課堂環境，受到了老百姓的一致好評。

2009年，投資11萬元,更換了35間教室和辦公用房門窗，新購了辦公電腦兩臺、教學儀器、器才——件、學生桌椅190套、圖書2261 冊，備裝了多媒體教室一個.（家長們都高興的說：“我們的孩子也能在班里看電影了）

2010年，縣文教局投資40萬元，為我校新建學生宿舍13間。（老百姓又高興的說：“我們的孩子終于不用坐在班里熬著這兩小時了。”）

2011年,投資30.3萬元，新購微機室微機26臺、多媒體設備6套、儀器334件、學生床60張、安裝監控一套、為新建校舍安裝了300平方米的暖氣、裝修了學生食堂、硬化了籃球廠地和健身廣場800平方米.每一位到校的家長都說：“學校又變樣了！”同時，為了給學生提供更完善的學習生活環境，為了學生上下學的安全，于同年九月份，我校轉變成為寄宿制小學。

二、緊緊抓住教學這個中心工作，以質量取勝，逐步打造品牌學校 辦學的成敗在很大程度上決定于教學質量的高低，老百姓也是以教學質量來評價一所學校的好壞，這也是學校的最本質的工作。為深化課堂教學，貫徹落實學校各項教學教研工作，我們堅持做好四個“穩抓”，以確保教育教學質量的穩步提升。

1、穩抓課堂教學。教學質量是衡量學校發展的重要標準。在開展教學工作中，抓好課堂教學是關鍵。為提高課堂教學質量，各學科教研組分別組織了全校探索課研討，使教師的課堂駕馭能力大大得到提高，教學能力逐漸增強。隨著辦學條件的不斷提高，學校的教育教學質量也在穩步提升。幾年來由于教學質量的提高，贏得了上級領導和群眾的信賴和贊譽。

2、穩抓學科教研。學科校本教研的目的是推進新課程改革的實施及教師素質的發展，學科校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上。根據學校實際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心的提高方式，努力完善學科校本教研評價制度。通過學校

優秀科組評選，全面評估和反映學科教研的工作落實和質量水平，有效促進科組的建設和發展，從而帶動教師整體提高。程鳳蓮和張小惠老師均被評為縣級骨干教師，劉麗建老師獲縣英語優質課大賽二等獎，獲學區英語教學設計一等獎，今年又被評為縣級“教學新星”；代秀峰老師的數學教學設計競賽獲縣二等獎。

3、穩抓過程管理。學生參與學習過程的廣度、深度、有效度，特別是指導學生思維訓練、鼓勵學生質疑問難的廣度、深度應是評價課堂教學成功與否的重要標準，學生是否真正成為學習的主體，應是優化教學過程的根本標志。通過各科開展高效課堂促進教學質量的進一步的提高。因此，穩抓過程管理是保障教學質量的關鍵。

4、穩抓教育科研。科研工作在學校各項工作中發揮著重要的理論指導作用。我校始終高揚“科研興校”之旗，把教育科研當作教師價值的體現和學校生命的延伸。學校在教育科研領導小組的統一指揮下，針對教研組和課題組開展工作，掌握科學的管理方法，處處體現以人為本的科研氛圍。2006年6月到2008年6月研究的《信息技術與小學語文教學有效整合研究》和2008年3月到2010年11月研究的《網絡教育對農村小學生心理健康的影響》作為縣級課題已結題，2010年4月開始研究的《教師課堂管理行為的策略與實踐研究》還正在研究當中，預計2012年4月結題。為提高學校教育科研整體水平，我們實施“走出去，請進來”并舉的策略，通過科研促教活動，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力。

我校還十分重視教師培訓工作，加大了培訓力度，以校本研修為契機，充分調動教師的主體意識和自我發展意識。近年來教師培訓30余次，其中顧德孝老師和蔡亞利老師分別參加了省級培訓，劉麗建和代秀峰老師參加了市級培訓。今年還參加了縣進修學校組織的教務主任和班主任培訓，除此之外還組織了多次校本培訓，使得教師的業務能力得到了很大提高。

三、加強學生管理，確保校園平安和諧

首先，學校通過學期初的安全教育月活動，國旗下講話活動，根據季節特點的安全教育專項活動等，時刻對學生滲透安全第一的意識。其次，我校還專門開設了安全教育課，系統的為學生講解各種安全知識和自救自護技能，并且每年還安排一次演練，今年秋冬季學校準備安排一次防火消防演練，提高學生們的自救、逃生、救援、滅火的初步知識和技能。幾年來，在全校上下的細致管理下，我校沒有發生過一起較大的安全事故，營造出一個平安校園！和諧校園！

五、存在的差距及今后發展方向

1、辦學條件還需要進一步提高。

2、我校在管理方面還需進一步精細化。

3、我校的文化內涵和辦學特色需要盡快形成，并明顯的突現出來，彰顯出我校獨有的風格。

4、今后，我校在主抓精細化管理的前提下，同時抓出學校的文化內涵和特色來，力爭使我校成為一所有文化內涵，有特色的品牌小學。

各位領導、專家，近四年來、我校在學校建設、教育裝備及教學質量上取得了一些成績，也曾受到上級部門的多次表彰，（先后榮獲“宣化縣教育工作先進單位”、“宣化縣信息技術工作先進單位”、“宣化縣德育工作先進單位”、“張家口市基層平安建設示范單位”等多項榮譽稱號）。但是，榮譽和成績只能代表過去，我們深知離上級領導和人民群眾的要求還有很大差距，今后我們將更加開拓進取，務實創新的工作，力爭把我校打造成為辦學條件一流、教學質量一流的品牌小學。

以上是我校工作的簡要匯報，不妥之處，請各位領導給予批評指正。謝謝！

2011年10月

賈家營學區下葛峪小學 關于迎省政府教育綜合督導評估的

匯 報 材 料

下 葛 峪 小 學 2011年9月