第一篇：師德個人事跡材

師德個人事跡材料

東宋門學區信莊小學

王淑芳

我1998年畢業于河北泊頭師范學校，畢業后一直在東宋門學區信莊小學任教。“學高為師，德高為范”，自我參加工作起，這八個字已陪著我走過了十余個春秋，經過這十幾年的實踐與磨練，我深知：為人師表，師德惟馨。

一、務實創新，不懈追求。

我是一名普通的一線教師，任教三年級英語。當一名出色的教師是我努力的方向。在教學改革中，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，因為我知道教師的本職在于上好每一堂課，向40分鐘要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上我都煞費苦心，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測后都有詳盡的質量分析，并讓學生每次測后都總

結經驗和教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時我做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是我義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在學區中心校組織的評優課教學中獲一等獎。

二．愛駐于心，尊重學生。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。我在日常工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛表現在我的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。張曉東同學剛到我班時，英語在40分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養養身板，不指望她考學了。”通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，期末學區測試取得了92分的好成績，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的“老師，謝謝你。”我笑了。

我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年開學第一天，學生劉曉宇和她的媽媽一起來了，家長見到我說：“王老師，你對我們曉宇真好，回家總是念叨你。說你對她的學習和生活多么多么的關心。”說著說著竟也哭了，當時我真不知說什么好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2008年撰寫的論文《如何激發學生學習英語的興趣》獲縣級一等獎，2008年學區組織的英語評課說課活動中，獲一等獎。2008年學區期末統測成績第一名。2009年撰寫的教學設計《lesson17 Seasons》獲縣級一等獎。

三．愛崗敬業，無私奉獻。

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，我深有同感。日常的工作是繁重而又緊張的，我每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節課，并要有最好的效果，晚上犧牲其個人的休息時間來批改學生的作業，有時工作到深夜，盡管倦意濃濃，但還是不敢馬虎懈怠。由于課程較多，經常嗓子啞得說不出話，但仍然堅持上好每一節課。上一年級的女兒總是不解的問：“媽媽，你們校長為什么給你們留那么多的作業？”我總是笑笑說：“是呀。”每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又準時的踏進了學校的大門。

然而就在緊張的復習階段6月份，我的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響我的工作，父親沒有讓我知道，當我周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。我沒有一句話，天生不愛哭的我只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到學生們，我把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：“不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。”心里更不是滋味。唯

一對得起的就是我的學生。

四、為人誠實，樂于幫助別人

自我走上講臺那時起，就告誡自己：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。作為老師，能嚴守師德師風，讓人有目共睹。對待同事，只要別人有困難，我二話不說主動地幫助別人。由于我的計算機操作熟練，經常熱心幫助同事，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具等，我都是毫無怨言的接受并出色的完成。同事的道謝，我總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，我從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，總是以禮相待，從不輕慢；從不計較于人有恩、于己有怨，總是于其促膝談心，讓矛盾渙若冰釋。

我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給我的事業，我的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

第二篇：班主任師德事跡材5

班主任師德事跡材料

2010.8

我始終堅持認真學習和貫徹執行黨的路線、方針和政策，認真學習建設有中國特色的社會主義理論，熱愛黨的教育事業，獻身職業教育，教書育人，為人師表。參加工作以來，一直從事語文教育教學工作并擔任班主任工作。工作中我緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的教育教學理念，勇于實踐，積極探索，扎實做好班級的各項工作，工作量飽滿，成績突出，先后榮獲我校“優秀班主任”、“優秀教師”、光榮稱號。用一顆真摯的愛心,從事著我熱愛的教育事業；以真誠滋潤著老區這一片紅色的土地；本人是一個熱衷于教育事業的優秀教師。

一、一片赤誠為學生

因愛孩子而愛上教育事業。在生活中，我始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，我給我們送水送藥；哪位同學因故缺課，我想辦法讓我們補上??我犧牲了自己無數個周末和晚自習時間，給學生補課。在今年五月中旬，我意外出了一次車禍，腰受傷嚴重，住院了，但是，我的心里還是想著即將高考的學生，我擔心我們高考復習受到影響，在住院第二天，我就強烈要求出院了。雖然我不能站立，但是，我坐在凳子上給學生講高考模擬試卷，學生看到我不時的用手摸著腰部，滿頭大汗，勸我休息，我說不要緊。我總是樂于幫助家庭困難的學生。我的一個學生叫劉娟，家庭非常貧困，很難支付上學的一些費用，我為她爭取學校和其它教師的幫助。

幾年的班主任工作，我傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。所帶的班級多次被評為校級“文明班級”，我本人也被評為校級“優秀教師”“優秀班主任” 光榮稱號，盡管我取得了一定的成績，但是我和學生們從不驕傲，因為我們還在前進。

多年的教育生涯讓我愛上了教育工作，全身心地奉獻于教育事業。德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使我練就出一身本領；班級還是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高??工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，我會實現自己的夢想：為學生們營造一個愛的港灣，使我們擁有一美好的高中生活，高中生活的每一天都是精彩的。

第三篇：師德標兵事跡材 料

事 跡 材 料

張建軍，男，37歲，中共黨員，大學本科學歷，他是太原市杏花嶺區第四中學的一名優秀的物理骨干教師，太原市優秀班主任，政教處副主任，初三年級組組長，物理教研組組長，身兼數職。從事教育教學工作十三年來，他始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動出色地履行一個教師的職責，他以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和有關部門的肯定。

一、政治思想上，積極要求上進

他認真學習馬列主義，毛澤東思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習江澤民總書記“三個代表”的重要思想，深入學習和貫徹科學發展觀，不斷提高理論學習水平，增強明辨是非的能力，處處發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，開展批評和自我批評，從組織、制度、作風等方面切實加強自身建設。

二、教學教研工作，兢兢業業，開拓進取

“我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是第四中學張建軍老師常說的一句話。張建軍老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。一個教師只有處處以身作則，才能為人師表，成為學生的表率，才能做好教學工作，古人說：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中他總是嚴格要求自己，每天上下班，他總是早來晚走，從不遲到早退，更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和熏陶。就這樣，學生不知不覺的就和他親近了，他就和學生打成一片，學生也特別愿意聽他的話，喜歡上他的課。正因為這樣，他所代班級成績總是拔得頭籌。

面對成績，張建軍老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事。”這是多么高尚的情操啊！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。

三、教書育人，成效顯著。

在學校的工作崗位之上，他一直承擔著物理教學工作并歷任994、005、024、042、071和101班班主任工作。為了檢點學生的日常行為規范，他十多年如一日每天堅持早來晚走，親自安排早自習活動，每天等學生都回了家再走，而且在平時，經常及時地找到學生談心，多次到學生家中進行家訪，了解學生在校內外的情況。通過不懈努力教學和工作，取得了輝煌的成績。所代班級042班2006年12月被評為杏花嶺區優秀班集體,現在所帶071班更加優秀，2007年12月被評為太原市優秀班集體。經過多年努力工作，他受到了校領導和老師們的高度評價和認可。在99年底，獲得校內青年教師賽講的一等獎，00年獲校內青年教師賽講的二等獎，獲物理競賽優秀輔導教師獎，02年底獲校優秀個人和杏花嶺區班主任論文優秀獎并發表，03年獲優秀，04年獲優秀，04年5月獲得太原市新長征突擊手稱號,06年6月撰寫的論文獲山西省教育學會論文二等獎,06年12月被評為杏花嶺區優秀班主任,07年7月被評為校優秀班主任，07年12月被評為太原市優秀班主任，08年7月被評為校優秀班主任，09年7月被評為校優秀個人.10年7月被評為杏花嶺區優秀黨員。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”他是這樣想的，也是這樣做的。從教10多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從教十多年來，從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課，年年滿勤，年年受獎。

從張建軍同志十多年的教學經歷中可以看出，他是一個為人師表、師德高尚、刻苦鉆研業務，教學能力強，既善于做管理工作，同時又具有探索和創新的精神，是一名年輕有為的骨干教師。張建軍老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體師生以及領導的一致好評，他不愧是一位優秀的人民教師，優秀的共產黨員。

第四篇：師德先進個人事跡材

師德先進個人材料

程方良，男、漢、生于1986年11月，于2005年9月參加工作，現通心坡小學教師。該同志自從事教育工作幾年以來，政治思想表現良好，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。積極學習三個代表重要思想，認真落實科學發展觀，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴格遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》；積極參加學校及上級組織的各項活動，熱愛教育事業，遵紀守法，遵守師德規范，為人師表。努力爭當一名合格教師。具體從以下幾方面進行總結：

熱愛本職工作，愛崗敬業做奉獻

俗話說：十年育樹，百年育人。教育工作責任重大，從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系到整個民族和國家的興旺和發展。因此，要做好教書育人的工作必須全身心投入。該教師認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。教學中精益求精，深入鉆研教材，精心做好教學的每個環節工作，工作上始終堅持正義，以理服人，堅決同不正之氣做斗爭，以正人先正己的態度贏得他人好評。工作中起到了積極的模范帶頭作用。在2010學年的“兩基”迎國檢中，該同志廢寢忘食，夜以繼日，為努力完成上級領導交給的各項任務，得到了中心校領導和學校教

師的高度評價，被評為鄉級一等獎

積極參與教育教學改革，提高教學質量

自參加工作以來，堅持黨的教育方針，努力提高政治思想覺悟。堅持學習各項法律法規和相關制度，積極參與課改工作，不斷探索教學、管理方法和思路，努力提高教育教學質量。德為師之本，作為一名教師，自身的師德修養是很重要的，該教師還注重掌握教育工作中的基本常識、規律和方法，及時更新教育理念，不斷地學習，從而進一步提升教育質量與效果。2009學年中所撰寫的教育論文獲得鄉級一等獎；為加強自身政治素質和業務素質，該教師堅持參加全國高等自學考試，取得了相應的學歷、成績，以堅實的步伐邁向知識的另一高峰。

通過近幾年的實踐，該同志學會了用“心”去工作。一雙眼睛看不住幾十個學生；同樣，一個腦袋無法將所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，溝通、相處、管理、交流，才能體現教育的時代性。全心全意地愛著每一位學生，每一位同事和自己工作是該同志一直以來工作的宗旨。在本學期所擔任的六年級數學教學工作中，該教師對課本、學生、地區特點進行了深入的研究分析，以飽滿的教學熱情激起了學生學習的欲望，提高了學生的學習成績。對于全校學生的管理，別出心裁，組織成立了學校學生會，利用一部分有一定管理能力的學生對學生的一日常規進行監控、管理，創新

了學校對學生的管理模式；組織成立校園廣播站，每日由播音員按時播音，豐富了學生的校園生活，加強了學校推普及各項工作的宣傳。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。對于特殊的孩子應多一點偏愛，多一點情感交流，多一點寬容，就能讓他漲起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段和方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。當一名教師，該同志樂意；成為一名優秀的教師，是該同志最大的心愿。在學校里，教師接觸學生的時間長，對學生的影響大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要貴發自己的行為；提高學生的素質，首先要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。雙向管理學生不僅要定期與家長座談，還要根據學生的具體情況，及時與家長溝通交流。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆新林的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”點燃孩子心靈的火花，就

是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，快樂成長。

該同志提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

課堂是心靈的藝術，教學是真誠的交流，教育是愛心的奉獻，在以后的工作中，該同志將以心為課堂，以愛為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思，穩步向前，用自己的心血去點燃學生心中的希望與夢想。

2011年5月24日

第五篇：師德標兵典型事跡材1

師德標兵典型事跡材料

我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在18年的教學生涯中，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領導的認可，多次被評為先進個人。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

1.努力提高個人素養。

“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續教育培訓2003年參加了第一屆普通話水平培訓，我認真學習，發現問題，總結經驗。順利通過了當時嚴格的普通話測試，并獲得了普通話水平二級甲等的好成績，并且優于很多的年輕人。2006年，為了提高專業水平，我參加了當年的成人高考，進入赤峰師專學習。，并于2009年順利畢業。

2.服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教多年來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校教學常規考核中，有這么一條：教師批閱學生作業時，不允許替學生改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，不是怕學校檢查時被扣分，而是我歷來就認為，教師不應該替學生改作業。教師批閱作業時，替學生改下錯題，批閱速度確實快些，但學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做什么呢？又沒有誰發你獎金。”有時候，我發現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。我們學校的校訓醒目的寫著：“捧著良心教書，為孩子的終身幸福奠基。”

自從從教，一直擔任班主任工作，白天正常上班后，晚上回來還要為孩子尋找資料，忙碌的工作，是我很少有精力來關心我兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直趕不上來。我總認為，我是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的母親。我覺得我虧欠了我的兒子，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

三、遵守教師職業道德和社會公德，做合格人民教師。

我在工作生活中勤儉節約，從不奢侈浪費，每年都會從微博的收入中拿出一小部分，為個別學生買些文具用品，買些小獎品鼓勵學生。致使逢年過節總能接到孩子們的電話短信等祝福的話語，每每此時是最滿足的。再從教的工作中一直恪守著自己的職業道德。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優秀教師，是我一生的追求。

太平山學校

左淑華

2012.7