第一篇：理論文章摘錄

理論文章摘錄

2007年第10期

天津大學黨委宣傳部 編

2007年4月17日

目 錄

忠誠黨的創新理論的楷模...................................羅 挺1 難忘的一課...............................................丁錦方3 傳播真理的明星...........................................王治元5 用真情架起通向真理的橋梁.................................王 衛7 永剛，我的好伴侶好老師...................................回天燕9 讓生命為太陽底下最壯麗的事業燃燒.........................方永剛11 深入學習、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創新理論

方永剛同志先進事跡報告會發言摘編

編者按：中宣部、教育部、解放軍總政治部４月１３日在人民大會堂舉行了方永剛同志先進事跡報告會。報告會上，海軍大連艦艇學院政委羅挺，大連市委宣傳部副部長王衛，沈陽軍區某部軍務裝備科科長王治元從不同角度講述了方永剛真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的創新理論的經歷。方永剛的妻子回天燕和海軍大連艦艇學院學員丁錦方通過生活中和課堂上的一個個細節，生動展示了方永剛對事業的忠誠和對親人、對學生的滿腔摯愛。方永剛深情講述了自己學習、研究、傳播和踐行黨的創新理論的體會。本報今天摘要刊登報告團成員的發言，以饗讀者。

忠誠黨的創新理論的楷模

海軍大連艦艇學院政治委員 羅挺

方永剛以孜孜以求的探索精神，真心學習黨的創新理論。

２０多年來，方永剛對學習黨的創新理論如饑似渴，鍥而不舍。在方永剛事跡展覽室，一本《鄧小平文選》格外引人注目：書的邊緣磨破了，封面中間幾乎磨穿了，泛黃的紙上畫滿了圈圈點點，寫滿了心得批注，誰也說不清他究竟讀了多少遍。方永剛常說，要真知長江，必須深知源頭。為此，他通讀了《馬克思恩格斯選集》、《列寧選集》、《毛澤東選集》，從中領略了黨的創新理論一脈相承、與時俱進的理論品質。

知識沒有邊界，思想才能自由飛翔。在方永剛的知識體系中，沒有學科專業的界限。他在緊張的工作之余，３７歲攻讀了法學碩士，４０歲攻讀了軍事學博士，先后教過社會主義思想史、政治學、黨的創新理論等１９門課，內容涉及社會科學的許多方面，這在全軍青年政治理論教員中也是少有的。

這些年來，他與時代同步，與真理同行，做到黨的創新理論每前進一步，學習研究就深化一步。先后參與完成了《鄧小平社會主義理論研究》、《江澤民社會主義理論創新研究》，去年又主持編寫了以科學發展觀為主要內容的《黨的創新理論專題研究》教材，對鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀的真理性有了更加深刻的認識。此外，他還完成８項國家和軍隊重點科研項目，１３部專著，１００多篇學術論文，獲得３９本獎勵證書。這些成果，凝結著一個理論戰士對真理的渴求，對學問的探索，對富國強軍的追求和希望！

４４歲人生歷程，２２年教學生涯，方永剛以親歷者的眼光、歷史的眼光和群眾的眼光，見證了國家和軍隊建設發生的歷史性巨變，對黨的創新理論有了更加深刻的認識和感悟。

方永剛傳播黨的創新理論，視使命重于生命的精神更是令人感動。去年３月，我院承擔了輪訓１５００名基層政工干部的任務。教研室領導發現方永剛經常腹部疼痛，就讓他休息一段時間。但他算了這么一筆賬：１５００名基層政工干部的身后，是１５００個基層艦連！給他們講課，相當于給１０余萬人 講課，這是多么可觀的講課效益啊！他主動請戰，把《新世紀新階段我軍歷史使命對基層建設的新要求》的授課任務接了過去。他認真設計教案，數易講稿，十多次試講，推出了一堂精品課，一直堅持到１０月份培訓班結束才住院。一位學員在感動之余寫了這樣一首詩贊揚他：?困難擋不住你堅定的腳步，病魔攔不住你澎湃的激情。你人如其名，永遠剛強；你一介書生，卻是錚錚鐵漢！?

手術后第十三天，他打電話給教研室，提出要申報關于馬克思主義中國化最新成果研究的國家級課題。同事們來到醫院，一看這哪里像病房呀，簡直就是書房！哪里是在治病，分明是在拼命！大家勸他好好養病。他卻說：?趁著癌細胞還沒有進入我的腦子，咱們趕緊申報課題吧。?課題申報提綱出來僅僅半個月，他就在病床上完成了第一專題的書稿。字里行間，我們看到了一個理論工作者的戰斗精神，看到了一個共產黨員的生命之約，也看到了一個剛強戰士的又一次沖鋒！

方永剛的成長歷程表明，忠誠于黨的創新理論，真學是基礎，真信是核心，真用是關鍵。向方永剛學習，就要像他那樣深入學習、堅定信仰、積極傳播、模范踐行黨的創新理論。

難忘的一課

海軍大連艦艇學院學員 丁錦方

我是大連艦艇學院的國防生學員，從地方大學畢業再到軍校學習，入學教育的第一課就是方教授上的。

今年１月１５日上午，上課鈴響的時候，方教授像往常一樣，整一整軍裝，走上講臺。大家發現，他消瘦了許多，臉色蠟黃，但聲音依然是那么的洪亮，目光依舊是那么的堅毅。他的開場白很簡單：?我一直惦記著大家這門課，心里總是放不下，我要履行承諾，為大家講這一課，因為這是我的使命和責任！?

講到青年軍人要在履行使命中實現人生價值時，方教授安排了現場提問。有個學員提出：?有人認為，市場經濟原則是‘誰掙錢越多，表明誰貢獻越大’，我們軍人相對來說工資都不算高，豈不說明我們的奉獻貶值了嗎？?方教授侃侃而談：?一般來說，在市場經濟中，衡量一個實體和個人的價值實現，往往離不開經濟效益，這是經濟范疇的一般價值尺度。而軍人的奉獻，是一種特殊形態的勞動，是一般價值尺度難以衡量的，更無法完全用貨幣體現出來。?學員又問：?那軍人的價值體現在哪里呢？?方教授慷慨激昂地回答：?體現在孩子們的歡歌笑語中，體現在一對對情侶的熱吻中，體現在五谷飄香中，體現在萬家燈火中，總之，體現在中華民族振興發展中！?臺上激情澎湃，臺下熱血沸騰。慢慢地，我發現方教授的聲音似乎低了下來，額頭上滲出了許多汗珠，身體也在微微顫抖。

課間休息，方教授像往常一樣走下講臺，跟大家交談。我無意中發現，他的衣服下面露出了一根引流管。課前我們都聽說方教授患癌癥住院了，但沒想到他剛做完手術，刀口還未痊愈就來講課！我的心頭一熱，感受到了從未有過的震撼。回到座位，心中的感動、眼中的淚花，使我一時無法集中精力去品味第二節課的內容，只是感覺跟隨方教授充滿激情的聲音，走進了一個神圣的精神殿堂。

９０分鐘不知不覺過去了。方教授最后飽含深情地說：?同學們，我和你們一樣，也是從地方大學畢業的，２２年的軍旅生涯告訴我，你們的選擇沒有 錯！我希望大家牢記歷史使命，不負人民重托，在建設強大人民海軍的歷史進程中建立功勛！?教室里頓時爆發出熱烈的掌聲，我和同學們都熱淚盈眶。方教授要走了，在出門前他幾次眷戀地回頭。大家依依不舍地簇擁著他，目送他瘦弱的背影漸漸遠去，但他的形象卻在我的心中越來越高大起來。從小學到大學，我聽過無數次課，沒有哪一堂課比這次更刻骨銘心。

在人生磨難面前，他沒有掉淚；在傷病痛苦面前，他沒有掉淚；在死神威脅面前，他也沒有掉淚；因為上不了心愛的講臺，他卻流下了兩行熱淚。這是英雄的眼淚、戰士的情懷！從方教授的淚水里，我真正讀懂了什么是軍人的使命，什么是教師的品格！方教授的感人事跡給了我深深的啟迪，那就是使命、忠誠、榮譽、奉獻，這字字千鈞的八個大字，正是當代軍人應該具有的核心價值觀念，也是方教授拼搏奮斗的精神支撐！

傳播真理的明星

沈陽軍區聯勤某分部司令部軍務裝備科科長 王治元

我是來自祖國北疆的一名聯勤部隊干部，多次聽過方永剛教授講課。他充滿激情、鮮活生動、樸實親切的講課風格，給部隊官兵留下了深刻印象。尤其是第一次聽他講課返場的情景，直到今天還歷歷在目。

那是２００１年１０月１７日，方教授作為沈陽軍區聯勤部理論宣講團成員來到我部。方教授走上講臺，手中不見拿稿，就是一個水杯、一條毛巾，嗓門很高，手勢有力，一開講就吸引了我們。方教授用通俗易懂的群眾語言，運用創新理論對國際國內的“熱點”、經濟社會的“焦點”、部隊建設的“重點”問題進行深刻分析，使我們身在基層也切身感受到了創新理論的新進展，國家發展的新氣象，部隊建設的新成果。

最后，方教授說：“現在，我來搞一個現場問答，請把你們的問題端上來，咱們共同交流探討。”會場氣氛頓時活躍起來。有的問，社會主義要消除兩極分化，為什么城鄉差距、貧富差距還那么大？方教授打了個比方，這就像一列火車，我們國家這列火車特別長，車頭已走了很遠，最后一節車廂可能剛剛出站，但重要的是，鐵軌已經鋪好，最終都能奔向共同富裕的目標！還有的問，不同地區的義務兵優撫金為什么不一樣？方教授面帶微笑，對大家提出的這些問題一一作答。漸漸地，官兵們一個個問號被拉直，一個個心結被解開，越聽越解渴，越聽越想聽。

課講完了，大家還意猶未盡，沉浸在方教授講課的意境中。這時，分部張副政委站起來，像平時拉歌一樣問：“方教授講的好不好？”官兵們回答說：“好”；又問：“再講一課要不要？”全場異口同聲地說“要”。第二天上午，方教授又給我們作了一場精彩的報告，大家聽的津津有味。我見過大歌星演出返場再唱的情景，但上理論課火到返場再講，還是頭一回遇到。

方教授在我們機關講完，一下講臺就被聽課的各位領導圍上了，紛紛邀請他去講課，結果讓２１１醫院搶了先，當晚就給拉走了。那些天，方教授日夜兼程宣講，十分疲勞，還患了重感冒，嗓子都沙啞了。當時，分部領導心疼地 勸他注意身體，別再講了。但方教授卻擺擺手說：“這點小毛病不算啥！”又接連講了兩場。大家發現，頭天他說話都困難，第二天在課堂上卻嗓音響亮。后來才知道，他一天含了２０多粒含片，做了４次霧化吸入治療，紅舌頭被染成黃舌頭，啞嗓子才變成亮嗓子。方教授說：“看到官兵們這么愛聽黨的創新理論課，我打心眼里高興，能多講一場就多講一場。”

近幾年來，方教授的足跡遍及白山黑水，為我們沈陽軍區聯勤部百余個單位講課１６０多場次，４萬余名官兵聽過他的課，許多官兵成了方教授的鐵桿“粉絲”，我就是其中一個。方教授不愧是傳播真理的“明星”！

用真情架起通向真理的橋梁

中共大連市委宣傳部副部長、講師團團長 王衛

永剛同志于２００３年初受聘于我們大連市委講師團，是團里最年輕的骨干。他曾對我談起加入講師團的初衷，他說：?我特別喜歡為老百姓講課時的那種感覺，我就是要通過講師團這樣一個平臺，與地方理論教育戰線的同志們一道，把黨的創新理論送到群眾的心坎上。?四年來，他僅在大連地方就做了４４０多場報告和講座，聽眾累計達１０多萬人次！

我們都十分敬佩他那種為傳播黨的創新理論而傾盡全力、無怨無悔的精神，形容他有?三不怕?：不怕課多，不怕路遠，不怕吃苦。他的宣講日程總排得很滿，為了方便與他的聯系，他還向社會公開了自己的手機號碼，２４小時開機。他的講課范圍非常廣，大連地區１１個縣市區、幾百個單位，到處都留下了他的足跡，回蕩著他充滿激情的聲音。

記得２００１年，旅順口區雙島灣鎮搞農產品產業結構調整，幫助農民種了千畝大櫻桃。都說櫻桃好吃樹難栽，過了兩年，櫻桃樹才到肩高，要有收成還得再等三年，農民們有些沉不住氣，有的甚至想拔了櫻桃種苞米。正在這時，永剛去鎮上講?三農問題?，便與大家講起了種櫻桃的事。他說，咱大連的氣候、土壤最適合栽櫻桃，這叫因地制宜，發揮優勢；種糧食和栽櫻桃，從宏觀上講也有個合理比例，這就是為什么要搞農產品產業結構調整。這一席話，讓許多農民塌下心來種櫻桃。有一位叫肖淑琴的老大媽，家里有７畝櫻桃地，聽了方教授的話，還加種３畝地。去年，櫻桃進入了盛產期，肖大媽家賺回了本錢，還清了貸款，今年估計能賺四五萬元。肖大媽聽說方教授病了，難過得哭了。她說，今年大櫻桃下來，俺要到地里挑個兒最大的，送給方教授嘗一嘗！

人們說：?聽方教授講課，就像愛看的電視連續劇，看了這集等著下集，越聽越想聽，越聽越愛聽。?去年８月，某警校邀請永剛去作?構建和諧社會專題講座?。事先還給他透了個?底?，說以前請過幾位學者，但都推辭了。永剛卻滿口應承下來，并作了精心準備。講課那天，他開口就來：什么是?和諧?？?和?是一個?禾?加一個?口?，就是要有飯吃，這是物質基礎；?諧? 是一個?言?加一個?皆?，就是人人能自由表達，這是精神追求。作為人民警察，就是要保護老百姓有飯可吃，有話能說。做到這一點，我們就朝著和諧社會邁進了一大步。一席話，贏得掌聲一片！

有一次，永剛應邀到大連輕工學院作報告，能容納１２００人的大禮堂，第一次出現了座無虛席的場面，兩個多小時的報告全場響起了３２次熱烈的掌聲。在大連機車有限公司，做了２０多年政治理論教育工作的老宣傳部長蘇有安說：?‘感人心者，莫先乎情。’講黨的創新理論，關鍵是要用‘心’來講。方教授的課為什么受歡迎？就是因為他心中有情，情中寓理，情理交融，用真情為人們架起了通向真理的橋梁！?

１月２２日上午，永剛在做完第二次化療后，又瞞著醫生到市地稅局稽查三分局做形勢教育報告。當時，他身上２０多厘米的刀口尚未愈合，腹部還插著一根引流管。當永剛的學生攙扶著他走近稽查分局的大門，一個３５厘米高的臺階擋住了去路。３５厘米，每一個正常人都能輕松地邁過去，但手術后的虛弱，使他幾次都沒跨過去。學生心痛地勸他：?這一課咱就不講了吧？?永剛輕輕地搖搖頭，咬著牙終于邁了過去。這一次課他講得比往常短，只講了一個半小時，最后結束的時候他說，對不起，課就講到這里，我還要回醫院化療。當時大家全驚呆了：什么病才化療啊！會場靜了一會兒，突然爆發出長時間的熱烈掌聲，人們不由自主地起立，表達對這位剛強戰士的崇高敬意！

永剛，我的好伴侶好老師

海軍大連艦艇學院第二幼兒園教師 回天燕

我和永剛由相識到相戀，由相知到相愛，牽手走過了２０個春秋。我們曾相約：執子之手，白頭偕老。誰知去年１１月８日，永剛被診斷為結腸癌晚期，這真是晴天霹靂，我覺得天都塌下來了！我坐在病床前久久地凝視著他，淚水止不住地往下流。永剛，你才４０出頭，還那么年輕，你可不能倒下啊……

我跟永剛這么多年，雖然沒有多少花前月下，但倆人恩愛如初。永剛每天晚上加班備課，我都在一邊陪他一會兒，給他沏點茶水，送點水果。他每次外出講課，都要穿軍裝，他把軍裝看成是自己的榮譽和形象。他上課還特別投入，不一會兒就大汗淋漓，一堂課下來，往往內衣褲都濕透了，所以出去前，我都得給他準備好杯子、毛巾和備用的內衣褲這?三寶?。外出講課往往都比較急，頭天晚上都得熬夜備課，也不知道有多少次，我早上醒來他人已經走了，我摸摸燈罩還燙手，知道他又是一宿沒睡。我常為他擔心：永剛，就算你是鐵打的也扛不住啊……

永剛還是一個家庭責任感很強的人。兒子是永剛的心頭肉，每次出差在外，無論多忙，他都不忘打個電話回來，跟兒子說上幾句。兒子小的時候不識字，他就給兒子畫成圖畫，夾在信封里寄回來，告訴爸爸到了哪些地方，現在兒子還保存著他畫的許多畫。學校開家長會，只要在家他都盡量去參加。他還利用假期帶兒子到天安門廣場看升旗，到革命圣地延安受教育到貧困鄉村去感受。兒子品學兼優，考上了大連市最好的中學，并且名列前茅。

說實話，永剛的病一確診，我最怕的就是他萬一知道了病情，扛不住，所以千方百計地瞞著他。手術不久，他提出想回家住幾天，醫院同意了。一回到家他就上網，我擔心他從網上查看結腸癌的資料，就不停地觀察，結果他只是在查看與教學相關的內容。我松了一口氣，回到房間，暗自流淚。我心里特別后悔，為什么沒有及早發現他的病情呢？為什么有了明顯征兆還讓他這么拼命呢……我在心底不知道問了自己多少個為什么。過去，他敲擊鍵盤的聲音像催眠曲一樣好聽，可這天卻是那樣的沉重聲聲敲痛了我的心…… 在醫院里，我看到有的癌癥病人非常痛苦，就想到永剛今后怎么辦？我背著他買了非常昂貴的藥，心想即使傾家蕩產，也要讓他少受一些苦。有一天，一個同事告訴我，說讀一種經文能減輕病痛。我也是病急亂投醫，一時有點心動，誰知跟永剛一說，他很生氣，非常嚴肅地說：?你千萬千萬別給我弄出個天大的笑話來，一個堅信馬克思主義的人，會因為得病而改變自己的信仰嗎？那是絕對不可能的！?

這些年和永剛在一起，我真切地感受到他對事業的那份執著，對理想的不懈追求，對三尺講臺的無比熱愛。在我的眼里，永剛是一個好軍人、好丈夫，也是兒子的好父親。以前我沒有記日記的習慣，自從永剛得病后，我開始記日記。我在胡主席看望永剛的當天，這樣寫道：?永剛，你是我一生的驕傲，如果有來生，下輩子我還嫁給你！?

讓生命為太陽底下最壯麗的事業燃燒

海軍大連艦艇學院政治系教授 方永剛

這些天來，許多朋友通過媒體知道了我的情況，紛紛以各種方式關心、安慰、鼓勵我，令我時時處在感激之中。也有不少青年朋友問我：你為什么這么堅信黨的創新理論？我告訴他們，我的信仰來自于切身體驗和理性思考。出于對黨的感恩之情，特別是對黨的創新理論無窮魅力的極大興趣，我從復旦大學畢業后便投身軍旅，當上了一名軍校政治理論教員。２０多年來，我努力跟進黨的理論創新步伐，認真學習研究鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀，深為黨的創新理論的真理性和一脈相承、與時俱進的理論品質所折服，走過了一條從感恩、感悟到確立信仰的心路歷程。我是學歷史的，習慣用歷史的眼光看問題，在比較研究中尋求結論。我把今天的中國與過去的中國作比較，把黨的創新理論與各種文化思潮作比較，把國家發展取得的巨大成就放在當代世界大背景下作比較，把中國特色社會主義事業的大好局面與蘇東劇變的嚴重后果作比較，從而得出了這樣一個結論：在當代中國，只有黨的創新理論才是指引國家富強、人民富裕、社會和諧的唯一正確理論。對此，我深信不疑。

偉大的理論需要忠誠的傳播者。作為一名黨的理論工作者，應該用心去搭建理論與實踐的橋梁，黨與群眾的橋梁。這是我的使命所系、責任所在。正因如此，我一直把傳播黨的創新理論當成我生命中最重要的一部分，我生命的意義、生活的樂趣都在于此！多年來，每當我宣講黨的創新理論換來聽眾舒心微笑的時候，我真正體味到了與真理同行的莫大快樂和幸福！

去年１１月８日，我被確診為結腸癌。住進醫院，給了我一個靜心思考的機會。我慶幸自己趕上了一個好時代，慶幸自己選擇了一個好職業。我始終站立在精神高地上，為兌現感恩承諾而付出，為履行入黨誓詞而奮斗，為實現崇高理想而拼搏！我把生命中最美的時光、最好的精力、最佳的狀態，都用在了我鐘愛的事業——研究和傳播黨的創新理論上。對此，我無怨無悔。如果說有什么遺憾的話，那就是黨、國家、軍隊對我的恩情天高地厚，把我從一個農家子弟培養成博士、教授，本當我全力報答黨和人民恩情的時候，我卻病倒了。我得病以后，得到了軍委、總部、海軍首長和社會各界無微不至的關愛，得到了醫護人員的精心救治，感激之情時時涌上心頭。今年２月２０日，大年初三，是我們全家永遠難忘的日子，敬愛的胡總書記來醫院看望我，深情地拉著我的手，囑咐我安心養病。聯想到總書記剛從甘肅慰問基層群眾回京，我的心久久不能平靜。在千家萬戶歡度春節的時候，我們黨和國家領導人深入基層，走進民眾，關注民生，還牽掛著我這個普通的教員，這是以人為本的最好詮釋和生動體現。

這些年來，我的講課受到廣大官兵和人民群眾的歡迎和好評。對此，我清醒地認識到，不是我講的課征服了聽眾，而是黨的創新理論贏得了群眾；不是我講課有多大的感染力，而是黨的創新理論與人民群眾有天然的親和力。我從講臺下熱切的目光中看到了人民群眾對黨的創新理論的渴望，從熱烈的掌聲中聽到了黨的創新理論在人民群眾心中的共鳴！同時我也體會到，一滴水之所以能夠奔向大海，是因為融入了江河；一棵樹之所以能夠枝繁葉茂，是因為植根于沃土。通過調研和授課，我與基層官兵和人民群眾結下了深厚感情，從他們那里得到了很多鼓勵和啟迪，可以說，是他們吸引著我、激勵著我為傳播真理而忘我工作！我堅信，我所從事的是太陽底下最神圣的事業，我甘愿奉獻自己的全部聰明才智，與廣大理論工作者一道，讓真理之光照亮千家萬戶！

首長和同志們，我非常喜歡這樣一句話：?充滿歡樂與戰斗精神的人們，永遠帶著快樂迎接雷霆與朝陽。?我深知，生命是寶貴的，生活是美好的。作為一名戰士，珍惜生命，就該讓它釋放最大的能量；熱愛生活，就該讓它綻放最美的花朵。我雖然重病在身，但抱定這樣一個信念：人的生命是有限的，我研究傳播黨的創新理論沒有期限。今天早晨，太陽初升，我站在窗前，凝視窗外柳樹正在綻放新綠，我憧憬著美好的未來，許下了幾個心愿：我和春天有約，春暖花開的時候，我要走下病床、走出醫院；我和夏天有約，艷陽高照的時候，我要和全軍戰友一起慶祝我軍的８０歲生日；我和秋天有約，楓葉紅了的時候，我要和全國人民一道，喜迎黨的十七大勝利召開；我和冬天有約，白雪皚皚的時候，我要再次走上我心愛的三尺講臺，永遠保持一個思想理論戰線戰士的沖鋒姿態，讓生命為太陽底下最壯麗的事業而燃燒！

（摘自《人民日報》4月16日）

第二篇：理論文章如何寫

(一)要言之有“物”，力戒空談寫理論性文章常犯的一個通病，就是容易寫得很空。有些觀點也不錯，就是不解決什么問題，讀起來沒有味道，其原因就是理論脫離實際。寫理論文章要想避免脫離實際，最重要的是要有針對性，有的放矢地提出問題和回答問題，真正把當前人們最關心而又迫切需要講清楚的問題，從理論與實踐的結合上加以闡述。而要做到這一點，就必須結合工作實際多搞一些調查研究，切實掌握大量的豐富的第一手材料，然后再經過提煉和概括，所用的事例也應具有典型性和代表性。這樣寫出的文章才能置于形勢和群眾之中，才能講到“點子”上。如果不接觸實際和群眾，坐在屋子里閉門造車，是不可能寫出好文章的。所以，我感到文章形成的過程，實質上是理論聯系實際的工作過程，是調查研究的過程。

(二)要言之有“理”，力戒武斷理論文章，顧名思義，關鍵是要把道理講清楚。而講道理，又不能采取用扣帽子或者用上頭的“圣旨”來壓人的簡單辦法，更不能武斷地下結論。要以事論理，以理服人。比如我在給黑龍江廣播電臺撰寫兩組(共20篇，已采用)關于深化改革的文章中，每一篇都回答一個問題，講清楚一個道理。我在寫“對改革形勢到底怎么看”這篇文章中，并沒有講多少大道理，而是用人民群眾親身感受到的事實即從黨的十一屆三中全會以后群眾吃、穿、用、住、行所發生的深刻變化來看改革，這樣既澄清了部分

人對改革的種種非議，又十分客觀地肯定了改革所取得的巨大成就，堅定了進一步搞好改革的信心，使人們聽起來有真實感和親切感。事實是最公平的和鐵面無私的，所以，好的理論文章首先必須把握住事實。一方面要用事實講清楚道理，證明道理；另一方面通過理論的系統和概括，再進一步加深對事實的認識。

(三)要言之有“情”，力戒說教要動之以情，曉之以理。好的理論文章務必做到生動活潑，具有廣泛的群眾性。讓群眾愿意看(聽)，而且看(聽)后有所啟發和收獲，甚至產生強烈的反響和共鳴，這樣的理論文章才算達到了預期的效果。決不能把群眾根本看(聽)不懂的大理論一甩，干巴巴硬幫幫地在那里說教，群眾對這樣硬性灌輸的文章是最反感的。為避免出現上述情況，起碼要做到兩點：一是在理論文章內容的選材上，要用群眾最了解最熟悉最感興趣的事情來說明問題，闡述道理；二是在語言的運用上要力求群眾化，少用或不用群眾根本看(聽)不懂的那些理論性很強的術語，最好用群眾中形成的理論來回答和說明群眾中出現的問題。這樣群眾看(聽)起來就會感到親切、可信，不僅解決問題，而且是實實在在地為他們說話。

(四)要言之有“新”，力戒老套社會在前進，事業在發展，新情況和新問題是層出不窮的。理論文章只有比較全面地客觀地反映時代前進的新脈搏，才具有生命力。所以，理論文

章必須有新意。所謂新意，就是內容要新，材料要新，觀點要新，語言要新，寫法要新。使人們看(聽)后有一種新鮮感并有所啟發。具有新意還應理解為只有不斷提出和解決新問題，才能推動事業前進，才能更好地發揮理論工作的先導作用。比如，我們現在要加快發展社會主義的商品經濟的步伐，而我們在寫理論文章的時候，卻仍然用過去產品經濟時期的舊思想、觀念、辦法來觀察和處理問題，那就難免要出大的偏差。從這個意義上來說，毫無新意的文章，也就毫無生命力。也許會有人提出，有些問題本來就是老生常談，哪來的那么多“新意”呢？我看這種看法也不一定全面，即使是老問題，隨著客觀形勢的發展變化，其內容和解決的方法也會有新的變化的。比如解決黨風問題，現在同改革開放以前相比，就有了許多新的不同的特點，因此，解決的辦法也就隨之有所不同。總之，任何事物都不是一成不變的，那么，我們觀察和處理事物的方法也就不應一成不變。

(五)要言之有“限”，力戒冗長要提倡寫短文，尤其是在報刊上發表的理論文章一定不能很長。這不只是因為報刊的版面有限，還因為作為一篇好的理論文章，必須言簡意賅，力戒冗長，做到中心突出，重點明確，每篇文章解決

一、兩個問題。為此首先要精心選題和選材，經過反復加工和提煉，把最精華和最精彩的東西表達清楚；其次要有高度和深度，要做到短而高，短而深，短而精。這就要加強綜合分析，真

正抓住事物的本質而不是現象；其三文字運用上一定要注意精煉，要惜墨如金。能用一個字的就不用兩個字，能用一句話說清楚的就不說兩句話。所以，必須細心觀察，勤于思考，不斷實踐。只有長期堅持，才能寫出精粹的文章來。

(六)要言之有“準”，力戒失實真實、準確是理論文章的生命線。一篇理論文章好與不好，最重要的標志是它的觀點、內容、材料、論據是否真實是否準確。只有真實準確，才能比較客觀地全面地反映事物的本來面貌，才能發揮其指導實踐的巨大作用。要不惜在這方面多下些功夫。為此，應把握住以下主要三點：一是貫穿每篇文章的中心思想和重要論點，要同中央的精神保持一致，既不能脫離，又不能偏離，更不能唱反調。要力求吃透中央精神，把中央的精神同豐富多彩的實踐融為一體；二是每篇文章所涉及到的重要事實要同實際情況相符合，有的是講具體某個事件，有的是概括全局，無論是那一種，都務必同客觀實際相一致，讓群眾看(聽)后，感到真正是那么回事；三是對眾說紛紜，莫衷一是的復雜問題，要掌握好事物的準確“度”，不能從一個極端走向另一個極端。既不能肯定一切，又不能否定一切。總之，要講得恰到好處。

第三篇：理論文章

全面推進依法治國進程中

發揮基層黨校課堂關鍵性作用的有效途徑

中共華陰市委黨校 衛軍平

一、依法治國的概念及黨校課堂的新機遇

依法治國，就是廣大人民群眾在中國共產黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。

依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障，也是我國的基本治國方略。1999年全國人民代表大會，由全國人大常委會提出的憲法修正案，全國人大通過修憲，把 “中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家”內容寫入憲法。黨的十六大提出，要把依法治國作為“黨領導人民治理國家的基本方略”，還把依法治國作為是“發展社會主義民主政治”的一項基本內容。十八屆四中全會確定了“全面推進依法治國的總目標，描繪了建設法治中國的總藍圖，做出了加強社會主義法治建設的新部署，是中國共產黨團結帶領全國各族人民在新的歷史起點上全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的奮斗宣言和行動綱領，在中國法治史上具有里程碑意義。”而在黨的重要文件中提及黨校的課程內容這一現象是多年來極為鮮見的，對于黨校課堂的發展建設來說更具有里程碑的意義。

十八屆四中全會《決定》提出“堅持把領導干部帶頭學法、模范守法作為樹立法治意識的關鍵，完善國家公務員學法用法制度，把憲法法律列入黨委（黨組）中心組學習內容，列為黨校、行政學院、干部學院、社會主義學院必修課。”在黨的重要文件中提及黨校的課程內容這一現象是多年來極為鮮見的，對于黨校課堂的發展建設來說更具有里程碑的意義，這一著筆給我們帶來的一個新課題就是如何發揮好黨校課堂在法治社會建設中的關鍵性作用。

二、黨校課堂是推進法治社會建設，不斷提升培訓對象依法執政、依法行政科學化水平的主渠道。

中國共產黨是十分重視理論武裝的黨，依托黨校對干部集中進行理論教育，是我們黨長期的優良傳統。自1933年以來，82年的發展歷史中，黨校緊緊圍繞黨的中心任務和黨的建設的需要組織學習黨的理論知識，總結黨的歷史經驗，統一思想認識，為我黨奪取政權、實現穩定執政提供了有力保證。十八屆四中全會提出，全面推進依法治國。致力于法治政府、法治社會建設，全面堅持依法執政、依法行政將是新時期各級黨委的中心任務與黨的建設的重要舉措。基層黨校（縣級）面對的培訓對象是科級及其以下黨員領導干部及后備干部，村干部，理論干部。這些黨員領導干部既是中國特色法治體系建設中依法執政、依法行政的組織者和領導者，又是依法執政、依法行政的執行者和落實者；村干部、后備干部與理論干部是依法執政的執行者、又是依法行政的踐行者。所以，這部分群體對學習中國特色社會主義理論、社會主義法治理論、豐富法治思維、如何提高依法辦事的能力等有較高的渴求性。可是身處基層，受學習環境與學習資源所限，能滿足其學習需求的諸多方式里相對規范化、系統化的黨校課堂是主渠道。

現實中還存在一些黨的基層組織軟弱渙散，一些黨員不能發揮先鋒模范作用，不注重積極學習憲法和其他法律法規理論知識，不利于在群眾中形成統一行動，加強黨的領導，依法施政。同時，這部分群體學習法律法規與新的條例政策的渠道相比之下更為狹窄與自由化，因此，基層黨校還應積極自覺履行為地方黨委部門建言建策的職能，探討以流動課堂與專題培訓作為主渠道，送課進村、進社區，對基層黨組織與黨員群眾面對面培訓教育、宣講，把新形勢下基層零散、模糊的思想認識統一到黨的主流理論上來，統一到依法行政的意識上來，為黨委中心工作服務。

三、基層黨校課堂法治教育現狀與存在問題

通過近一段時間的走訪調查了解，我們發現渭南市的縣級黨校法治教育課堂的現狀是這樣的。縣級黨校每年基本上都要舉辦主體班次10個左右，培訓各級各類干部學員2到5千余人，在課程的安排上，除了黨風廉政建設責任制、廉政教育、社會管理、三農政策、黨的基本理論、時政理論、經濟形勢等內容，一些專業性的法律內容安排較少，憲法教育不多。我們既缺乏系統、科學的法學教育培訓計劃，又缺少專業的法學教育工作者。在培訓過程中發現到廣大學員對于黨校法學教學的需求比較迫切，為滿足學員學法用法的多元化需求，不僅僅要求教學內容要“新”，要圍繞著中央、地方最新的法治動態展開，還要求“深”和“活”，既要有一定的法理深度和研究價值，還要能指導自身的實際工作，既要有生動鮮活的案例，還要有聯系實際的分析理論提升。

在黨校與多部門共同努力下，通過多年的教學實踐，通過大規模培訓輪訓方式，黨員領導干部的法律認知水平和法治意識不斷提高，黨校法治教育培訓工作取得了較好地成績。但還存在著一些方面的問題與難點需進一步解決完善。

1、在課堂管理上還存在課堂管理細節的科學化水平不高與管理成效不甚好的現象。從某種意義上說，黨校課堂的管理水平在學員所代表的各個部門與各類崗位面前起著示范性作用甚至表率作用。但基層黨校課堂在注重以學員為本、強化規則意識、程序意識、公開意識、平等觀念等，推動管理實施中的細則化、標準化、規范化、程式化、系統化等科學化水平方面還有很大差距。起不到示范表率作用。

2、在黨校課堂法治課程內容設定上，注重義務性、禁止性法律規范的教育，強調法律責任，卻忽略了權利性、保護性法律規范的宣傳，缺少了法治思想的引導，忽視了憲法知識的教育。

3、在教學方式上，部分培訓課程仍采取課堂灌輸式講授，啟發式、案例互動式等現代教學方式運用不很充分。如某些部門在普法教學中過度堅持實用至上，由于工作職能和側重點的不同，總是要求設置一些涉及本部門審批、管理、處罰等方面的法律法規課程，忽視了對一些基本法理、法律知識以及加強依法執政能力方面的學習，從而使學法難以形成系統；個別同志認為有關的法律知識對工作沒有直接作用，多學無益，可以暫時不學等等。

四、發揮基層黨校課堂在法治社會建設中關鍵性作用的有效途徑 黨校教育是干部教育，它的受訓對象是以各級黨政領導干部為主的特殊群體，從一定意義上說，黨校教育就是“精英教育”，有它自身的特殊性。黨校課堂教學是理論知識架構、實踐經驗總結、學員思想激發與碰撞諸內容的融合體。隨著新興媒體的快速發展，帶來的海量信息與新知識的沖擊，是黨校課堂教學面臨的最大沖擊。拾人牙慧、自相矛盾、隔靴搔癢等是課堂教學常常遇到的尷尬境地。不過，黨校課堂在黨的理論傳播中，具備先天優勢，即宣講渠道的正統化、還有學員實踐經驗的集中化，如果能在形成理論體系系統化的基礎上，沖擊專業化的領域，就能在同類培訓中更具有引領與推動性作用。十八屆四中全會提出讓憲法和法律課程進入黨校課堂，通過黨校教育提高黨員領導干部與國家公務人員的法治思維與依法辦事的能力。把黨員干部特別是領導干部增強法治意識作為法治社會建設的關鍵。這給黨校課堂提出了新的要求，在接續黨校傳統固定課堂教育的優良歷史傳承下，探討異地課堂、流動課堂、虛擬課堂、模擬課堂等多種形式，堅持黨性修養與黨性鍛煉教學內容的基礎上，把新納入的憲法與法律相關課程轉化為符合干部培訓與干部學習汲取實際的黨校課堂教學。

1、教學內容上，重點突出，提升教學針對性。首先要把憲法教育作為各類班次最基本的法治教學內容，同時針對不同對象突出側重點。對于各級領導干部的法治教育，以主體班次培訓為重點，精心設置課程，突出依法執政理念、黨風廉政教育、法治政府建設、公共危機管理和法律實務知識。對于農村基層黨員干部，要著力加強社會主義新農村建設、化解矛盾糾紛、農業農村政策、基層組織建設以及社會管理等方面法律法規的教育學習。對于企業管理人員，以部門、高校合作辦班為途徑，著力加強公司法、貿易法等有關社會主義市場經濟法律法規以及應對金融危機、風險防范、勞動保護等法律業務知識，提升企業依法生產經營、參與市場競爭的能力與水平。同時，選取前瞻性、啟發性、實踐性強的法律知識材料作為學習輔導讀本，并充分結合地方實際和發展戰略部署，有計劃分步驟地認真組織實施教學。

2、教學方式上，創新方法，增強教學的實效性。理論教學仍然是必要的，否則法治學習很可能達不到全面系統，但同時，也應加強案例式、互動式、現場式、研討式等現代教學組織形式，做到與理論講授的有機統一。從學員角度而言，許多同志都來自實踐的第一線，這就使得他們在黨校的學習是帶著問題來的、帶著思考來的，豐富的工作閱歷、扎實的實踐經驗、開闊的思維空間是他們的優勢。因而，以學理論為主要內容的單向法律條文灌輸授課方法并不能完全滿足他們的實際需要，有許多的觀點、看法得不到溝通交流，處于被動。而采取現代化的教學方式方法，可以很大程度激發學員參與到教學過程中來，并很好的彌補黨校教師理論儲備強、實踐經驗弱的不足，以教師為主導，以學員為主體，做到優勢互補，彼此啟發，提高學員分析判斷能力，達到良好地課堂效果。

3、以師為本，加強教師隊伍的法理意識轉化。“黨校姓黨、講壇有紀律”，教師的一言一行都會給普法教育產生實際影響，決不允許有像“畢姥爺”那樣的“兩面人”教師。建設一只“專、精、兼”結合的法治教育師資隊伍是黨校課堂建設法治教育陣地的前提基礎。一要加強師資縱向培訓。基層黨校教師與培訓學員在信息與理論的覆蓋面與接受量上相比并不具有優越性，特別是在法治社會建設中所需要的法學專業知識，法律素養的提高方式等，在基層更是少之又少。因此，學校要為教師搭建更多更高的平臺，不斷以專業化、系統化知識培訓提高教師的理論素質，以師資的高素質來推進課堂教學上層次。二是要加強師資橫向交流。“他山之石，可以攻玉。”“以一知萬”、“觸類旁通”。以對等、互惠與共贏理念加強縣級黨校師資之間的交流，通過師資的橫向交流，汲取其他黨校的先進性經驗，集中更多同類班次學員的不同特質，增強教學的針對性。三是在日常工作中，要樹立教人者先受教的意識，通過集中學習、集體備課、跟班聽課、教學觀摩等教研活動，認真組織授課教師深入了解、掌握、儲備各類專業法律知識；要加強法律學科建設，確立教師法學研究主攻方向，明確目標任務；要結合客座教授聘用等工作，加強法律師資庫建設，根據培訓需要，聘請一些長期從事法學研究或涉法工作，具有扎實理論功底和實踐經驗的領導、專家學者、專業人員來校授課，并與黨校教師開展對接，促進師資隊伍整體素質的提升。

4、統籌結合，推進黨校法治課堂宣傳教育的影響力。一是發揮黨校的對外宣傳優勢。對外法治宣講覆蓋面更廣、受益度更強，通過選派師資、對外宣講，送黨校課堂進基層，能有效引導基層干部群眾知法、守法，凈化社會風氣，規范自身行為。二是發揮黨校科研優勢。切實發揮黨校理論研究和決策咨詢作用，積極參與法治理論與實踐的各類學術研討活動，積極組織教師開展法治專題調研，撰寫論文及調研文章，為依法治國依法行政開拓思路、提供智力支持。同時，在理論刊物中定期發表優秀法治理論文章，傳播法治精神與文化。

5、多措并舉，為黨校法治課堂提供有力保障。一是加強組織領導。堅持依法治校，及時分析研究法治教育存在的問題，明確職責分工，健全工作運行機制，落實經費保障，確保各項工作的順利開展和有效實施；二是要重點把握好教學對象特點、內容，按照工作規劃的要求，結合中央、省、市要求和本地實際認真制訂基層黨校課堂法治教育長期和工作計劃，并穩步推進落實；三是加強部門協作。黨校各要與有關部門就法治課堂工作及時協商溝通，根據培訓目標需求設計編制培訓方案，將法治宣傳教育環節真正納入黨校培訓體系當中。

總之，在全面推進依法治國的主題啟迪下，我們基層黨校要換用法治思維審視黨校課堂，調整黨校教育新任務，在法治社會建設中積極發揮黨校課堂的關鍵性作用，為全面推進依法治國貢獻應有之力。

第四篇：理論文章

爭做黨性強品行正作風實的組工干部

公道正派者，以“公”為“道”，不偏不倚；持“正”為“派”，不歪不斜。公道正派是一種態度、是一種作風、是一種形象，更是優秀組工文化的核心體現。恪守公道正派，弘揚組工文化，是每個組工干部的神圣使命，更是組織部門自身建設的永恒主題，我們要以開展“聯系群眾轉作風、公道正派樹形象”活動為契機，教育引導組工干部胸懷公道正派之心、增強公道正派之能、秉持公道正派之念、實踐公道正派之行，使公道正派真正成為組工干部的立身之本、辦事之道、處世之基，內化于心、外化于行、樹立于形。

一是加強黨性修養，胸懷公道正派之心，積極錘煉“政治堅定、品質優秀、堅持原則、甘于奉獻”的高尚情操。沒有公道正派之心，就難行公道正派之實。組工干部必須始終胸懷一顆立黨為公、執政為民之心，保持一種大公無私的心態，這就需要以堅強的黨性和高尚的道德作保證。道德情操并不是與生俱來的，它是信念的堅守、環境的熏陶、實踐的磨煉等因素共同作用的結果，最終取決于個人的思想基礎和品質修養。近年來，我們把黨性修養、政治思想作為領導班子建設的重中之重，逢會必講，常抓不懈，及時學習中央和省委各項決策部署和各級領導的重要講話，保證了廣大黨員思想上的先進性和純潔性。特別是今年以來，為 1

謀劃開展黨的群眾路線教育實踐活動，在全州開展“學黨章、重溫入黨誓詞、爭做合格黨員”活動，組織廣大黨員和組工干部深入學習黨章、黨史，認真落實專題輔導、理論研討、入黨宣誓、集中培訓、演講比賽、警示教育、知識測試、建言獻策八項措施，扎實開展“查理想信念，看思想改進的自覺性高不高；查紀律要求，看遵守組織紀律的意識強不強；查群眾觀念，看聯系群眾的意識強不強；查表率作用，看公道正派的意識牢不牢”的“四查四看”活動，引導廣大黨員和組工干部弘揚黨的優良傳統和公道正派組工文化，自覺找差距、抓整改，進一步堅定了理想信念，提高了黨性修養，筑牢了公道正派的思想作風。公道正派既是一種道德情操和思想境界，又是一項基本準則和工作要求。黨的十八大從“人無德不立、國無德不興”的高度對道德建設提出了明確要求，而實現“中國夢”更離不開道德支撐。作為組工干部，我們必須加強道德修養，陶冶道德情操，完善道德人格，時刻在政治上保持高度清醒、立場堅定、旗幟鮮明，講政治、顧大局，甘當幕后英雄，不揚名不圖利，把發現、培養、選拔、使用優秀人才作為自己神圣的職責，不斷錘煉優秀的政治品格和高尚的道德情操，切實夯實公道正派的思想基礎。

二是堅持苦練內功，增強公道正派之能，努力鍛造“理論扎實、業務精通、知識淵博、思路開闊”的行家里手。組織工作，首在選人用人；選賢任能，重在慧眼識珠。只有我們自己“靠得住”、“有本事”，才能培養選拔出“靠得住、有本事”的黨員干

部。為了提高綜合素質，我們在全州組織系統開展“日讀一篇文章、周作一次小結、月寫一篇心得、季搞一次談心、半年寫一篇報告、年學一門技能”的“六個一”活動（組工干部每天至少閱讀一篇理論文章或上級重大決策部署；每周五對本周工作開展“回頭看”，制定下周工作計劃；每月至少撰寫一篇心得體會或理論文章；每季度在部內普遍開展一次談心談話；每半年至少撰寫一篇高質量調研報告；每年至少學會材料寫作、電腦操作等一項技能）。建立完善組工干部調查研究、輪崗交流、跟班培訓、掛職鍛煉制度，結合十八大精神輪訓對組工干部集中培訓了一遍，分批組織組工干部“走下去”調查研究和“走出去”學習考察，選派9名組工干部到雙聯行動聯系村掛職鍛煉，不斷提高綜合素質和業務能力；在《臨夏組工信息》開設專欄，選載組工干部優秀調研文章，不斷提高文字寫作和謀劃工作能力。黨的十八大明確提出“建設學習型、服務型、創新型黨組織”。作為組工干部，更要把學習放在首位，經常學理論、學業務、學知識，勤思考、勇探索、善總結，在工作實踐中研究新問題、拓展新視野、總結新經驗，切實提高運用政策的能力、識人用人的能力、明辨是非的能力、工作創新的能力，使自己成為組織工作的行家里手，使組織工作更具規律性、體現時代性、富于創造性。

三是密切聯系群眾，秉持公道正派之念，牢固樹立“愛崗敬業、務實高效、一心為民、熱忱服務”的根本宗旨。全心全意為人民服務，是黨的根本宗旨；服務黨和國家工作大局、服務黨員

干部和各類人才、服務人民群眾，是組織工作的根本宗旨，也是組工干部的神圣職責。恪守公道正派，就要強化宗旨意識、服務意識，堅持做到“三服務”，努力實現“兩滿意”。近年來，我們注重抓基層打基礎，先后開展破解難題年、“示范性鄉鎮”和“規范化機關”創建、村級組織“五化”提升等活動，特別是今年在基層黨建中實施陣地規范建設、黨性教育實踐、能力鍛造提升、制度機制建設、五百黨員培養“五大工程”，著力解決基層一線和黨員干部群眾關心關注的困難問題，不斷夯實黨組織服務群眾的組織基礎。開展“千名干部助推雙聯”活動，從州縣鄉機關選派1150名黨員干部到村擔任副書記或副主任，近期準備再選派千名優秀年輕干部到村任職鍛煉，幫助理清發展思路，制定發展規劃，加強基層組織，發展特色種植、規模養殖、勞務輸轉等富民產業，促使機關干部在基層鍛煉成長，加快廣大群眾脫貧致富步伐。健全完善組工干部直接聯系群眾制度，全面推廣“一線”工作法，認真落實“一日清、周落實、月蹲點”制度，對當天能完成的任務當天完成，不推脫、不隔夜；對上級安排的各項任務認真謀劃，及時部署，一周內落實；每月深入聯系村和基層一線開展調研，幫助解決實際困難。開展“一個起立、一個微笑、一句問候、一個讓座、一杯熱茶、一個滿意答復”的“六個一”服務，切實提高了辦事效率，樹立了良好形象。密切聯系群眾，解決實際困難，是每個黨員義不容辭的責任。作為組工干部，就要堅持圍繞中心、服務大局，堅持一心為民、務實高效，堅持深入

基層、服務群眾，把全黨滿意、人民滿意作為檢驗組織工作成效、衡量公道正派的最高標準，促使工作在一線落實、情況在一線掌握、問題在一線解決、關系在一線密切。

四是嚴明組織紀律，實踐公道正派之行，始終彰顯“對己清正、對人公正、對內嚴格、對外平等”的基本準則。選準用好一個人，就樹立了一面旗幟，用錯一個人，就有可能損害黨和人民的事業，傷害黨員干部群眾的感情。恪守公道正派，集中體現在干部選拔、基層黨建、人才工作、自身建設等各項工作上，只有嚴格遵守組織人事紀律，按組織原則辦事、按規定程序辦事，才能從根本上做到公道公派。近年來，我們以深化干部人事制度改革為動力，注重改進干部評價、干部選拔方式，加大競爭性選拔力度，擴大干部工作民主，修訂完善領導班子和領導干部科學發展業績平時考核、定期考核、應對重大突發事件考核、考核結果運用等五個辦法，制定出臺州委全委會和常委會票決、縣級和科級干部交流、州直單位科級干部競爭上崗等辦法，今年組織實施干部公開選拔“127工程”和6個“百名年輕干部培養工程”，在全州樹立了重品行、重能力、重實績、重基層、重公論的用人導向，營造了良好的選人用人環境。同時，從嚴要求組工干部，制定“要堅持學習、公道正派、經常調研、務實高效、依規辦事、熱忱服務、勤儉節約、從嚴管理和不準跑風漏氣、謀取私利、有禁不止、口大氣粗、推諉扯皮、公車私用、吃拿卡要、擅離職守”的“八要八不準”規定，組工干部自覺講原則、守規矩、重程序，做到了令行禁止，樹立了良好形象。公道正派永無止境。我們要把“十六字”要求作為加強自身建設的基本準則和組工干部的行為規范，不斷增強堅持公道正派的自覺性和堅定性。要忠于職守、堅持原則，嚴格執行黨的各項路線、方針、政策和組織工作政策規定，堅持原則不動搖、嚴格標準不放松、履行程序不走樣，敢于動真碰硬，不為任何風險所懼，不為任何利益所誘，不為任何干擾所惑，始終保持組織工作的嚴肅性。要公正識人、公道用人，認真貫徹民主、公開、競爭、擇優的方針，嚴格執行《干部選拔任用條例》，堅持用人標準，選拔使用政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、干部群眾信得過的干部，讓優秀人才脫穎而出。要嚴于律己、正派做人，嚴守工作紀律，在工作圈、生活圈、社交圈都嚴格要求自己，做到不該說的不說，不該問的不問，不該做的不做，經常對照“公道正派”這面鏡子反省己身，始終做到自重、自省、自警、自勵，樹立組工干部清正廉潔的良好形象。

第五篇：理論文章

讀國家領導人講話有感

——培養為人民服務的精神 10月28日黨和國家領導人習近平、李克強、劉云山等在北京人民大會堂會見全國公安機關愛民模范集體代表和愛民模范。在熱烈的掌聲中，習近平發表了講話。他表示，公安部表彰全國公安機關愛民模范，這是對全國公安機關開展黨的群眾路線教育實踐活動取得成果的集中檢閱，對激勵廣大公安民警忠誠實踐全心全意為人民服務的宗旨、為黨和人民事業而奮斗具有重要意義。習近平代表黨中央、國務院和中央軍委，向受到表彰的愛民模范表示熱烈的祝賀，向戰斗在維護國家安全和社會穩定第一線的全國廣大公安民警和公安現役部隊官兵致以崇高的敬意和誠摯的問候。

習近平指出，人民警察來自人民，心系人民、植根人民、服務人民是公安機關的優良傳統。長期以來，全國公安機關和廣大公安民警牢記宗旨、忠誠使命，圍繞中心、服務大局，頑強拼搏、無私奉獻，為國家安全、社會穩定、人民幸福作出了重要貢獻。黨的十八大以來，全國公安機關緊密結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力轉變作風、嚴肅整治不正之風，堅持把人民群眾安全感和滿意度作為檢驗公安工作的根本標準，在打擊犯罪、維護治安、服務群眾等實踐中創造了新的業績。

習近平強調，長期以來，廣大公安民警在群眾需要的關鍵時刻挺身而出，在為民服務的平凡崗位默默耕耘，涌現出一大批扎根基層一線、深受群眾愛戴、事跡感人至深的愛民模范，今天受到表彰的先進集體和個人就是其中的優秀代表。你們用實際行動兌現了“人民公安為人民”的莊嚴承諾，弘揚了正氣，發揮了榜樣作用，不愧為黨的群眾路線的忠實踐行者，不愧為人民群眾的貼心人，黨和人民感謝你們。希望同志們珍惜榮譽、砥礪奮進，牢記使命、不負重托，堅持嚴格規范公正文明執法，踐行社會主義核心價值觀，在全面推進依法治國中發揮生力軍作用，努力在各自崗位上為黨和人民再立新功。

讀完習近平主席的講話，我們深有感觸，廣大公安民警確實是在為人民至真至誠的服務，他們無疑是很偉大的，尤其是那些模范。想到我們自己，我們不禁反思，作為一名當代大學生，作為中國共產黨未來的接班人，我們應該怎么樣貫徹全心全意為人民服務的宗旨呢？

首先，我們在思想上必須要牢固樹立全心全意為人民服務的觀念。黨章規定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務。”全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是黨所從事的全部事業的基本出發點和歸宿。我們黨正是嚴格按照全心全意為人民服務這一根本宗旨建立發展起來的無產階級政黨。在我們社會主義中國，人民群眾是真正的主人，黨是各族人民利益的忠實代表，共產黨員則是人民群眾的公仆和勤務員。每個共產黨員都應真正懂得并時刻牢記，全心全意為人民服務，從來就是我們共產黨人的根本立場，是共產黨員黨性的最高原則和集中體現，也是共產黨員的根本義務。我認為我們還要經常反省自己，人的思想意識并不是一成不變的，它往往會受到自身約束和外部環境的影響，而呈動態變化。如果一個人能夠經常地反省自己，經常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強群眾意識、服務意識。正如黨的貪污腐敗問題，那些貪污腐敗分子難道是從一開始就在思想上有問題嗎?不是!正是因為他們沒有經常地做自我反省，以致思想上出現偏差，一時鑄成千古恨。

第二，在實際行動中堅持為廣大人民群眾的利益而勤奮工作。對于我們大學生來說，就是要正確對待我們身邊的同學。以維護廣大同學的利益作為自己的歸宿，急同學之所急，想同學之所想，在時時刻刻維護他們的利益中，發揮好自己應有的作用。例如同學之中對學校，對院系，對班級有什么想法或意見，我們應該積極向院系、向學校相關領導、老師反映，對同學們提出的要求更是要積極向組織反映情況，以真正維護大家的利益，而不是視而不見，置若罔聞。共產黨員不論處在什么樣的歷史條件下，都應自覺地將全心全意為人民服務的根本宗旨表現在自己的先鋒模范作用上，在各自的崗位上努力地為黨和人民的利益勤奮工作。我們之中，相信有很大一部分同學在學校或是院系、班級擔任了一定的職務，作為學生干部的我們，沒有向學校、向集體索取的權利，也沒有享受什么特殊地位和待遇的權利。有的只是為學校、為廣大同學服務的權利。我們更應該清醒地認識到，作為一名干部同學，該得到的你不一定能得到;不該得到的，你絕對不能去爭取得到。要以平和的心態對待名利和權力，擺正自己的位置，做好該做的事，完成該完成的工作，不辜負同學對我們的信任。平日里我們也會看到，有少數學生干部，為的只是將來自己的簡歷上“職務”那一欄里不會是空白，為的只是年末的那一點獎學金，為只是那有名無實的干部稱號!甚至有些同學交入黨申請書，也只是為了黨這一光榮的榮譽，把它當作今后就業和當官發財的跳板!又有多少同學是真正信仰和堅持馬克思主義的科學真理，愿意全心全意為人民服務，在建設中國特色社會主義、實踐中化民族偉大復興、服務祖國和人民的過程中，創造人生價值的呢? 第三，努力提高為人民服務的本領。黨章把“學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領”作為共產黨員必須履行的義務之一，這是新形勢、新任務對共產黨員提出的新的更高要求。作為一名共產黨員，不僅要牢固樹立為人民服務的思想，更重要的是把這種思想轉化為實實在在的行動。在改革開放和社會主義現代化建設中，黨的中心任務是經濟建設，這就要求黨員不僅具有較高的思想政治素質，而且要求黨員具有一定的科學文化知識，掌握與自己工作相適應的本領和技能。只有這樣，共產黨員才能充分發揮先鋒模范作用。作為當代大學生我們的主要任務就是學習，只有學好科學文化知識，學好專業知識，你才能在以后的工作崗位上更好的為人民服務。社會主義現代化建設是一項巨大的工程，要把我國建設成為社會主義現代化強國，就必須提高全民族的科學文化素質。在這方面，共產黨員應當走在前面。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，無論革命時期還是建設時期，共產黨員要始終不渝地堅持并作為黨性修養的終身課題。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨，需要立足于現實，研究新情況，解決新問題，依據黨的總旨于時代內容要求，牢固確立為人民服務的思想，掌握為人民服務的本領，提高為人民服務的自覺性，在貫徹執行黨的基本路線的實踐中實踐黨的總旨。