第一篇：模范教師典型事跡材料

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

十五年前，我懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

因材施教，關愛學困生

“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，我還時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行。對于學困生，我始終堅持傾注更多的愛。

我班有一名學生叫余順，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按時作業，學習成績比較差，慢慢地產生了厭學情緒。同時，同學們也不同程度地歧視他。看到這種情況，我看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，多次做家長的工作。并找來給余順起外號的同學談話，問他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號，你有什么感受？”經過耐心細致的說服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對余順的觸動很大，使他第一次感覺到公平與溫暖。在此基礎上，我又表揚了余順同學拾物交公、樂于助人的優秀品質，同時鼓勵他只要學習方法得當，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學習成績一定能迎頭趕上。經過一個多學期的耐心教育，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

關愛學生，家長信賴。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了。通過在教學一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!

在班級工作中，我始終能熱情地與家長密切聯系，在家長中樹立班主任、老師的威信，促使了家長支持學校工作，配合班級管理，在家長中贏得了信任。始終把學生放在第一位，想學生所想，急學生所急，時時處處關心他們的健康成長，真正做到“愛生如子”，受到家長和學生的信任和熱愛。

我班轉入一位本市區其它學校勸轉的一位男生。據悉，這位學生語、數、英成績均在45分以下，上課不聽講，下課時愛打架，放學后從不完成適當的課外作業。他轉入我班后，我非但沒有嚴厲的批評他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學習目的，端正學習態度。還天天讓他到辦公室里輔導他。同時，我也經常通過電話與該家長溝通：為了孩子，家長再

忙也要抽出時間關心孩子的學習，經常輔導和檢查孩子的作業。當他的學習有了點滴的進步后，我又在班里及時的表揚他，讓他樹立學習的自信心。半個學期后，在家長會上，這位新轉來的學生家長對我說：“感謝您老師，我的小孩轉了三次學，以前放學回家叫他做作業，他都說沒有。現在來到你的班半個學期，他就變得愛學習了，每天一回家就做作業，學習也進步了。”

業務精湛，投身課改

在教學中，我認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入了解學生實際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規范，重點突出，難點分散，精心設計練習，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，我充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對我的信任，我處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，我一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻

了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，教師無小事，事事是楷模。面對這些榮譽，我沒有迷失自己，我知道這是對自己的肯定，更是對自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長很長，一如既往地用愛心和責任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”將青春年華、心血汗水播撒在教學的田園，是我無悔的選擇；將愛崗敬業、愛生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅信，今天用愛心和高尚的師德托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。

第二篇：“道德模范”典型事跡

承君一諾 必守終生

——劉延寶一家四代守烈士墓63年

承君一諾，必守終生。為了“俺能行”的諾言，祖孫四代人不管世事如何變遷，把守墓接力棒代代相傳，６３載誠心守護烈士墓園，譜寫了一曲忠義守信的贊歌。這就是第三屆全國道德模范劉延寶的故事。爺爺堅持了20年，父親堅持了33年，而他也堅持至今。幾年前，劉延寶突患腦血栓，導致右肢癱瘓，并且喪失了語言能力。兒子劉增龍主動承擔了守墓責任，繼續踐行著當年的承諾。這一場病，不僅花光了家里的所有積蓄，而且背上了外債。為了還債，劉延寶的妻子趙本芬拖著瘦弱的身體，去建筑工地當一天只有10元收入的小工。有人出主意：“日子這么難熬，你們一家看烈士墓又看了這么多年，給上頭說說，興許能給點補助。” 劉延寶拼命搖頭，從此，再沒有人提這話。

2009年6月25日中午，濟南驕陽似火，氣溫達到了歷史少有的40多攝氏度。往日人來人往的歷城區港溝鎮神武村的街道上，此時異常冷清。沒有人愿意在這樣的時候外出。60歲的劉延寶卻又出門了，他拄著拐棍，拖著一條病腿，艱難地挪向村口。這條路，劉延寶從10歲起就天天走，已走了50年。他要去的地方，閉著眼也能摸了去。

那是村南幾位在濟南戰役中犧牲的烈士的墳塋。這幾座墳塋，從劉延寶的爺爺開始，到劉延寶的兒子，一家四代，已經守護了60年。墓地不大，7座烈士墓呈扇狀依次擺開，正中有一塊1.5米高的碑，上書“革命烈士之墓”幾個大字。這塊碑是1995年劉延寶的父親劉振順領著全家人立的。劉延寶在碑前肅立了一會兒，然后艱難地彎下腰，用還能動彈的左手扶起被風吹倒的墓前的那幾株正開得繁盛如錦的花朵。劉延寶挨個墓走了一遭，用腳把墓前的一顆小石子移走，又吃力地探身拔去墓頂剛長出的青草……

“村里7個池塘的水都被染成了紅色”村里的老人對60年前的往事依然歷歷在目。那是1948年9月16日，解放濟南的戰役打響，位于濟南市郊的神武村是華東第九縱隊解放軍部隊駐地，也是后方醫院所在地。戰斗打了十幾個日夜，前方浴血奮戰，后方積極支援，村里的百姓家家都把門板摘下來，送到前方，讓戰士做工事。青壯勞力也組織起來，運送糧食、彈藥。家家都住滿了傷員，婦女們幫助照顧。“因為漂洗血衣、繃帶，村里7個池塘的水都被染成了紅色。”今年87歲的劉增斌老人說。

劉延寶的爺爺劉修芝就在這支支前隊伍里。1948年9月28日晚，一隊解放軍官兵抬著5位戰場上犧牲的烈士遺體來到神武村，劉修芝和支前隊員們含淚將他們安葬在南玉嶺山下。

濟南戰役結束后，部隊撤走了，劉修芝卻始終惦記著村南山下那安眠的5位烈士。劉修芝是石匠，他從山上背來石頭，鑿成石碑，刻上“革命烈士之墓”。從此，每逢春節、清明等鄉民們祭奠先人的日子，劉修芝都要帶上全家人，到烈士墓培土。73歲的劉延泉對記者說：“沒有人委托過劉修芝一家看護烈士墓，他是自覺自愿，一看這么多年。”

“只要咱劉家有人，就要有人看好那墓”1967年7月，劉修芝在彌留之際，留下了唯一的遺愿：“千萬不敢忘了莊南邊那幾座烈士墓，無論出現什么事，也要保住，好好看管起來……”直到長子劉振順含淚點頭，劉修芝才閉上了雙眼。從此，看墓的接力棒傳到了劉振順手中。

1982年，推行家庭聯產承包責任制，村里抓鬮分地，烈士墓所在的那塊地被分給了其他農戶。這下，劉振順急了。從來不求人的他，三番五次去找村干部協商，最終用自家分到的一塊良田，換回了有烈士墓的那塊薄地。很多村民對此不解，問劉振順：“你這是圖啥哩？拿著白面饃饃去換窩頭？” 劉振順只說：“烈士墓在自家地里，心里踏實。”

事實上，在村里幾次平墳還地以后，劉家的祖墳早已不知所終，連劉修芝老人的墳也說不清具體位置了，逢年過節，劉振順只能朝著祖墳的方向燒燒紙。“烈士墳不能也找不著了，找不著咋對得起這些烈士，咋對得起他們的后人？”劉振順對家里人說。

2000年8月，劉振順的生命也走到了盡頭，臨終前他把全家人叫到跟前，再次囑咐：“只要咱劉家有人，就要有人看好那墓。”“您也同樣是咱們國家的功臣！” 父親去世后，看墓的責任落到了長子劉延寶身上。劉延寶帶領全家，在墓地周圍壘起了圍墻，種上了柏樹、白楊、火炬樹，把墓地整理得更加肅穆、整潔。

2008年4月，在山東、浙江兩地政府和媒體的協助下，劉延寶找到了唯一知道名字的烈士張忠孝的堂弟張方明。張方明夫婦來到神武村，見到苦苦尋找幾十年的堂哥的陵墓，一把抱住劉延寶，熱淚盈眶：“我哥是咱們國家的功臣，您也同樣是咱們國家的功臣！” 趙本芬說，患病以后，劉延寶每天都要到烈士墓前坐著，有時一坐大半天。

墓旁，劉延寶30年前植的兩株柏樹苗，已是高大挺拔，濃密的樹陰灑落下來，為那7座墳塋遮住了驕陽。

“干部楷模”楊善洲：一座不朽的豐碑

他走了，就像一個操勞了一生的老農民一樣，走了……身旁留下一頂草帽，一把砍刀，一支煙斗；身后留下一個依然需要刨土取食的家，家里有風燭殘年的老伴，有每天上山種地、喂牛、打豬草的女兒女婿，有開著農用車跑運輸的孫子們……他奮斗一輩子，掏心扒肺讓老百姓的日子富起來，自己卻兩手空空而去，南昌把價值幾個億的森林送給了大山里的群眾。他，就是云南省保山市原地委書記楊善洲。

一輩子的赤子之心，把生命最后的霞光，化為家鄉大亮山上永恒的春天。1988年3月，云南省保山市原地委書記楊善洲退休了。然而出乎所有人的意料，楊善洲婉言謝絕了按規定到昆明安家休養的厚意，說服了家人希望他回家團聚的愿望，留下一句滾燙的話：?我是一個共產黨員，說過的話就要兌現，我要回大亮山種樹去！? 退休后的第三天他帶領召集的15個人進入山中，楊善洲的大亮山植樹造林就這樣開始了。買樹苗資金不足，楊善洲就經常提個口袋下山到鎮里和縣城的大街上去撿別人吃果子后隨手扔掉的果核，放在家里用麻袋裝好，積少成多后用馬馱上山。他說：?撿果核不出成本，省一分是一分。? 有認識他的人說：?你一個地委書記，在大街上撿果核，多不光彩。?他說：?我這么彎彎腰，林場就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！? 如今，楊善洲撿回來的果核，已成為大亮山上郁郁蔥蔥的果林。楊善洲還常背個糞箕到村寨路上撿騾馬糞豬糞，給樹苗做底肥；到垃圾箱里撿紙杯、碗裝方便面的外殼，當營養袋，培育?百日苗?1999年，楊善洲在山上用砍刀修理樹杈時，一腳踩到青苔上滑倒，左腿粉碎性骨折。很多人都想，老書記可以留在山下好好休息了。可半年后，他拄著拐棍，又走進了大亮山。有人說，何必自討苦吃？ 楊善洲回答：?入黨時我們都向黨宣過誓，干革命要干到腳直眼閉，現在任務還沒完成，我怎么能歇下來？如果說共產黨人有職業病，這個病就是‘自討苦吃’！?

22載辛勤耕耘，大亮山重新披上了綠裝： 5.6萬畝人工造林、1.6萬畝雜木林、700多畝茶葉、50畝澳洲堅果、100畝美國山核桃……

2009年4月，82歲的楊善洲作出一個驚人的舉動，他把大亮山林場的經營管理權無償移交給國家。他說：?這筆財富從一開始就是國家和群眾的，我只是代表他們在植樹造林。實在干不動了，我只能物歸原主。?施甸縣政府決定獎勵楊善洲10萬元，被他當場謝絕： ?我早就說過，自己辦林場是盡義務，不要報酬。?保山市委市政府決定給予他20萬元的特別貢獻獎。經再三勸說，他接下了。轉過身來，給保山第一中學捐出10萬元，給林場建瞭望哨捐出3萬元，給山下老百姓修建澡堂捐出3萬元。一輩子的精神品格，用手中權力老老實實為人民辦事，1985年，保山地委建辦公大樓，第一層已經建起，這時，昌寧金華鄉發生水災。楊善洲立即趕往災區，看到老百姓受災嚴重，十分難過，回到保山，命令辦公大樓在建項目馬上停工，把資金拿來救災。有人想不通，認為可以從其他地方調動資金。楊善洲激動地說：?如果眼看著人民群眾在受苦，我們卻安逸地坐在這么富麗堂皇的大樓里，悠閑地辦公，你不覺得有愧嗎？? 在楊善洲的心里，對人民群眾永遠懷著一種謙卑與敬重，他們真正是主人，他是公仆。楊善洲說：?我就要俯首甘為孺子牛！?

1994年，楊善洲的小女兒楊惠琴即將分娩，小女婿楊江勇對楊善洲說：?爸爸，老三快生娃了，有點緊張，媽說要來看看，您看是不是請林場的車子去接一下？? 楊善洲說：?行，你和駕駛員去接。?楊江勇和駕駛員開車去把楊善洲的妻子張玉珍接到了保山。人剛一進門，楊善洲就拿出376元錢，交給駕駛員：?這是跑這一趟的油費、過路費，拿回去，交到財務上。? 駕駛員不接，把雙手插在褲袋里：?開一趟也花不了這么多錢啊！?楊善洲嚴肅地說：?你從林場開車過來，一會還要回林場，這些路程都得算上。我算過了，得要376元錢。這一趟車是私用，就得出錢，拿著！? 回憶起此事，楊江勇說：?發生在父親身上類似的事情太多了，這些在常人看來無法理解的事，早已經是他的行為準則了。跟他在一起的時間長了，我們見怪不怪，并且在潛移默化中，已經從心底里接受和學習了。?

?共產黨的干部，就是不能搞特殊。?楊善洲是這么說的，也一直是這么做的。他這輩子都堅守自己的原則，從不破例，才在人民心目中樹立起清正廉潔、無私高大的形象。

第三篇：模范教師典型材料

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好！

天高云淡金秋爽，春種秋收碩果香！在忙碌的腳步聲中，我們又迎來了第29個教師節，從大家洋溢著幸福的微笑中我感受到了一年里我們所取得殷實收獲。在此，請允許我向在座的各位老師致以節日的問候！向對我們大峪小學給予親切關懷、無私幫助的各位領導表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福！

年年花似錦，今年花更紅，在這收獲的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。

我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰.時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。

記得著名特級教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業！”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！

作為教師，我們需要寧靜為學，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。” 著名作家馬克.土溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節！

最后，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為學校更美好的明天而共同努力吧

2013.9.

第四篇：模范教師典型材料

模范教師典型材料

張店中心校

邵明霞

在教師這個平凡的崗位上，我已度過了十八個難忘的春秋。我沒有驚天動地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉。從登上講臺起，我就把一顆赤誠的愛心奉獻給了教育：工作中，我兢兢業業，任勞任怨，愛教育、愛學生勝過了愛自己的生命。經常是生病了、疲乏了，我仍然堅守在崗位上。十幾年來，我不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過。

一、積極投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名教師，我虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教學工作中，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，并制定了課時計劃，按要求認真備課，還根據學生年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。我注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。在這十幾年的教學工作中，我所代學科成績在中心校始終名列前茅。特別是在2011年我所任語文成績名列全中心校第一名，2012年語文成績名列全中心校第二名，2013年我所任語文成績在全中心校名列第一。

在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在擔任一線教師的十八年間，我堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學生的心坎上。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學困生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對學困生有愛心、耐心、恒心，就能??”我是這樣說，也是這樣做的。因此，我經常利用課余時間輔導在學習上有困難的學生，多關心他們，恢復他們能學好知識的信心。我堅持抓“兩頭”（優秀生和學困生）促“中間”的教育方法，苦干，實干，通過自己的不懈努力和積極創新，在教育教學上取得了顯著的成績。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。通過不懈努力，我取得了可喜的成績。2008年被評為縣級的教學能手；2011年被評為縣級的教學能手；2012年9月10日教師節被評為縣級的模范教師稱號。

我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任。

2013

年9月

第五篇：模范教師典型材料

為 明 天 播 撒 希 望

如果讓我重新選擇一個最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，我還選擇教師這個職業，因為這是牽系著千百萬個家庭的職業。作為教師的我，一旦選擇了?人類靈魂工程師?這個光榮的職業，就決心勇敢地走到底，決不回頭。

——題記

當新世紀匆匆來臨之際，我在中學教育園地已經默默耕耘了十六年。過去的歲月，像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在我心中流淌，我無悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳；我慶幸，從教育的春天走進新時期教育的百花園；我思考，面對未來現在該怎樣當人民教師？

每一個家庭都把孩子當作太陽，每一個孩子都是家庭的希望，而有著十六年教齡的我在市場經濟的今天，依然以我自己對事業的執著，臵身中學教育這塊沃土，探索、勤奮，用人格力量為祖國的明天辛勤耕耘，為每一個家庭和孩子放飛希望。

教育的本質是什么？有人告訴我：是愛！是啊，師德是教師之本，師愛是教師之魂。有道是：真情兮，春風煦煦如母愛；師魂兮，日月浩蕩齊放彩。

師愛，使我把教育當事業，奉獻青春終不悔。師愛，使我把教育當藝術，鞠躬盡瘁獻愛心。師愛，使我把教育當科學，不斷追求勤耕耘。

我剛走上三尺講臺時，我既欣喜，又惴惴不安。學校讓老教師與我結成師徒關系，從教材的處理到課堂的駕馭，從教育教學到教改教研，每一步每一處每一環節，都有老教師孜孜不倦的教誨和精心獨到的指點。正是他們一絲不茍的工作態度，深深地感染著我，正是他們為事業鞠躬盡瘁的精神，時時地激勵著我，它鞭策我用師愛來回報我所熱愛的教育事業。

每當走進課堂，學生們充滿信任和渴望求知的眼神鞭策著我，作為教師最大的師德就是教好學生不能誤人子弟。俗話:?要想給學生一杯水，自己須有一桶水。?我知道新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實的專業基礎，為此，我工作需要什么，就學什么；學什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種知識與希望，培育一代新人。我深知當教師難，當語文教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實。我從來沒有休息日，把所有的業余時間都用于自身的提高。為?教?而學，為?做?而學，?教學做合一?。不斷地學習、充實、提高，為我做一名合格的語文教師打下了堅實的基礎。功夫不負有心人，我的語文課受到了學生的歡迎，我所教學生的中考成績一直居于市重點中學的前列，2000屆畢業生魏晶和廉明宇的語文成績并列全市第三名。我在繁忙的教學工作中不斷地總結積累經驗，探索教育科研之路，相繼發表了許多文章，從1990年起多次被評為先進工作者或授予榮譽稱號。1996——1997被讓胡路區人民政府評為優秀教師。1999年被局教培中心評為雙文明先進個人。2000年被局教培中心評為雙文明先進個人。2001年被局教培中心評為雙文明先進個人。2002年6月3日被局教培中心授予基礎教育模范班主任光榮稱號并參加十人模范事跡報告團各地巡回報告。2002年9月教師節被局教培中心評為優秀教師。2002年9月教師節被大慶市教育局評為市級優秀教師。2004年9月教師節被局教培中心評為優秀教師。2005年7月被評為市優秀班主任。

熱愛學生是教師的天性，然而，能持之以恒地師愛，說起來容易，做起來卻何等地難？為了理想，為了事業，我付出了艱辛的勞動，也做出了重大的犧牲。

自成家以來，家庭負擔就一直很重，愛人哥哥、姐姐家的兩個孩子就來我這里讀書，來的時候大一點的孩子剛好上初二，小的在小學五年級，這兩個孩子家都在外地，只有寒暑假才能回家一次，常年住在我家。我自己孩子出生后，我實際上是三個孩子的母親，不用說自己的孩子小沒人帶，就是每日的三餐對我來說都是挑戰，早晨四點半起床做飯是常有的事。盡管家庭的負擔很重，我從來沒有因此而遲到過，早退過，恰恰是經常地早來晚歸。那幾年，孩子小，還經常得病，三天兩頭就得去點滴，為了能跟學生一同到校、一同放學，我的孩子沒在正規醫院點過滴，一直是到私人診所進行治療。我當時只有一個想法：別誤人子弟。寧可犧牲自己的時間、財力，也不能耽誤學生。我奉行的人生信條是：做人首先要對得起自己的良心！

97年年底的一天，我的父親突患腦溢血，住進大慶油田總院治療，住進去后連續十八天昏迷不醒，我的哥哥、弟弟、妹妹輪流護理,我也想去病床前盡孝，可學校語文教師是缺員狀態，我走了沒人代班沒人代課，這時候，孩子也得病住進了醫院，那時，我真正地體會到了啥叫?福無雙至、禍不單行?。但我還是堅持，沒有休息，讓年邁的婆婆照顧孩子，我還堅持白天上班，晚上去醫院護理孩子。父親有病的第十八天，孩子還沒出院，哥哥打來最后一個電話?父親不行了，趕緊來。?我才急忙地趕到了醫院，跪在父親的靈前，請求他老人家在天之靈的原諒和理解。父親后事處理完，我就投入到緊張的工作中，用緊張的工作來安慰我內疚的心靈，我不是不想床前盡孝，更不是沒有人間情感，我真是離不開我的學生，我的三尺講臺和我全身心投入的教育事業。十三年的教育生涯，父親生病時我沒有盡到女兒應盡的孝心，孩子體弱多病時我沒有很好地盡到一個母親的責任,但我無怨無悔，因為我用我的心我的行動感染了學生，我讓學生們知道：什么是追求？什么是奉獻？什么才是做人的真諦？

十六年的苦辣酸甜告訴我，無論任何時候，只要咬緊牙關，堅強起來，曙光就在前方！

高爾基曾經說過：?愛孩子，這是雞也會的。但是，要善于教育他們，這卻是需要才能和廣博生活知識的偉大事業。?多年的教學工作中，我學會用智慧和師愛去開啟學生的心鎖，讓他們走正道，求上進，不斷地攀登人生的高峰。記得，有一次，我収接到一位畢業生的來信，信里寫道：?老師，在我最孤獨無助的時候，是您給了我支持，給了我做人的勇氣。我要真誠地對您說上一聲‘謝謝’?。寫信的是一位因父母離異曾一度消沉的學生，我用師愛解開了她的心結，使她能健康地成長。這封信，使我在教育過程中的辛酸苦辣全都煙消云散，因為天底下還有比這發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？

持之以恒地師愛雖難，但既然選擇了人類崇高的教育事業，就該義無反顧，因為師愛就意味著奉獻，更意味著責任和義務。師愛是一種力量！播種希望，收獲快樂，師愛總能結出善果！在眾多的職業中，教師既不顯赫一時，也不能發達于一世，更不能升官發財衣錦還鄉。教師的價值體現在學生的成長、成才、成功的過程中，作為傳承人類文明與知識的教師，更多擁有的是清貧與奉獻。這幾年，受經濟大潮的沖擊，拜金主義一度盛行，教師這個職業似乎發財也很容易的，隨便辦一些班就能掙大錢，亂辦班的現象隨處可見。

在別人有機會掙錢的同時，機會也同樣給了我。每一次家長會后，家長都會提出這樣的要求：?周老師，你辦個班吧，帶一帶我的孩子。?而每一次我都是用這樣的話拒絕：?對不起，我從來不辦班，我也不想辦班，我會教給你的孩子更好的東西，讓孩子學會做人，做一個心靈高尚的人。再說，孩子只要認真學習，課堂上完全可以學會，用不著東補西補的。我會利用在校的時間調整好孩子最佳的學習狀態。?我是這樣說的也是這樣做的。我教給不同學生學習的方法，教學生提高聽課的質量，和他們一起分析學習落后的原因，最關鍵是讓學生認清一個事實：成績不好的學生沒有一個是在外面補成功的。一次外校的學生家長來到我家說：?我在社會上打聽你的課教得好，我來找你，看一看你能不能辦一個班把我的孩子也收進去。?我樂了，我用上述同樣的話拒絕了她。我不想說自己的思想境界有多高，更不是家里有多少積蓄，只是覺得教書是我生命中的一部分，當一個兩袖清風的教師心里踏實，心中快樂！這會給學生樹立良好的榜樣，樹立真正的為人師表的形象，凈化他們弱小的心靈，不讓他們心靈有一絲感染。關鍵是要在每一個學生心靈中樹立起人民教師的豐碑形象。

學高為師，身正為范。學識與品德永無止境，致真、致善應是教師一生的追求。教師要耐得寂寞、甘于寂寞，我堅信畢生所求未必能得到名師的桂冠，但總有一座豐碑矗立于學生的心中。

作為一名班主任，我一直追求著一種境界：在我的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功！在工作中，我像保護荷葉上的露珠一樣，關愛著每一個生命的成長。不管是優秀的，還是發展有困難的，甚至有缺陷的，不帶任何功利的色彩。我和我的學生是朋友，是知己，在民主和諧的氛圍中我們融為一體，互助互愛，共同發展。人人都能以寬容心態去對待他人的每一次過失；用期待的心態等待他人的每一點進步；用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。烏申斯基說過：?教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。?學生對教師有一種特殊的信任和依賴情感，同時也接受和承認教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高，以期達到用智慧啟迪智慧，以人格塑造人格的理想教育境界。平時，凡是要求學生做到的我首先做到；要求學生獻愛心我首先捐錢捐物；要求學生勞動中積極肯干，我從不指手畫腳，袖手旁觀，而是跟著學生一樣干最重的活。一次班級大掃除，剛剛入校的新生不會擦玻璃，我就和他們一起干，邊擦邊示范，學生們也很快地掌握了擦玻璃的技能。我用我的行動感染、示范、教育著學生。他們看在眼里，記在心里，以教師為榜樣對照、激勵著自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學生的無窮力量和巨大的影響，從而更讓我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環境；用自己平實、自信的心態教學生學會戰勝困難、實現自我。

多年的工作中，我學會了勇于挑戰困難。

1995年，我的孩子剛剛一歲，初二、五班的班主任得了肺結核，她的班級不能再帶下去了，學校領導找我談話，讓我接手這個班級，我知道我家里也有許多實際困難，但我還是二話沒說，聽從了領導的分工，接了這個班級。可是，我接手不長時間后，我發現面臨了一個更大的困難：學生們不接納我，他們戀戀不舍的是他們原來的班主任,加之我的管理風格與原來的班主任不同，學生們與我產生了對抗的情緒，學習成績也受到了影響。我當時只有一個念頭：只要我付出努力，他們早晚有一天會接受我的。于是，我起早貪晚，整日地跟他們在一起，管理中體現尊重平等，溝通中更多地賦予親情，慢慢地學生接受了我。我又給他們制定各自不同的學習目標，使每個學生在每個階段都有自己的努力目標，并且不斷地鼓勵他們。我找他們談話，不挖苦，不諷刺。總是耐心細致，循循善誘。漸漸地，學生們愿意和我交心了，無話不說了，自信心也增強了。畢業成績比預想的好的多，尤其是一些失去考上重點高中自信的男孩子都考上了，家長高興，學生更是認可我。他們畢業后，每個假期都到我家來看我。逢年過節，不能親自到我家就以不同的方式帶來祝福的話語。有一年?

十、一?長假，我的學生陳琳琳上北京游玩，在天安門廣場看升國旗時，仍不忘給我打傳呼，在我的傳呼機上注上了這樣的話：?老師，我正在天安門廣場看升旗儀式，當國旗冉冉升起的時候，我想對您說‘祝您身體健康，萬事如意’?。我高興，我的付出贏得了學生的信任;我欣慰，我的努力使學生獲得了成功，還有比這更幸福的事情嗎？ 多年的工作中，我學會了推功攬過。

班主任是授課組的核心，只有調動好同授課組的每一位教師，其管理的班級的教育效果才能達到最大化。考試時，班級的某一學科沒有考好，我認為是自己沒有把班級帶好所致；班級里的任何一個學生沒有進入學習狀態，我總覺得是自己思想工作沒做好所致。有一次期中考試時，我班的數學成績考的不理想，我的對班有十五個得滿分的，而我的班級才有兩個得滿分的，為此我回家大哭一場，婆婆勸我說：?考不好，責任不在你，是學生不好。?可我偏偏是一個喜歡推功攬過的人，我認為沒有帶不好的班級，也沒有教不好的學生，還是自己在管理上經驗不成熟，方法不恰當造成的。于是，我就下決心一定要研究出自己的帶班方法來。我從書中尋找帶班方法，98年的一個署假，我一氣讀了二十幾本書。我還默默地觀察別人的帶班方法，學習他人的經驗。終于總結出自己的一套方法：堅持?以理服人?，根據實際情況由學生自己制定一系列?班規班紀?，大家共同監督檢查，并堅定不移地貫徹執行。實行?干部競選制?和?干部責任承包制”，實現班級管理自責化，做到班級里事事有人做、事事有人管，不讓學生事事依賴班主任而是要以班級主人的姿態為班級做工作，為班級盡責任。依靠這些辦法，我所管理的班級中能做到老師在與不在一樣。學生們養成了自覺學習的良好習慣，得到校其他課任教師的好評：?你們班學生各個方面的良好習慣真是讓人刮目相看。?我帶班追求的境界是讓所有老師到我們班上課都省心，都喜歡我的班級，所有與我合作過的教師都說我帶的班學風正、紀律好。聽到贊揚我的學生，我心里美滋滋的：做什么事情還有比得到學生、家長和身邊的同事的認可更有成就感呢？

多年的工作中，我學會了勤于思考。

學生對學習不感興趣怎么辦？學生的學習暫且處于落后的狀態怎么辦？事實上，一個童心未泯的孩子的小小群體，由于種種原因，很可能在某一方面暫處于落后狀態。在特定的環境中，甚至會造成令你啼笑皆非的局面。然而既然是人，就勢必存在積極的追求。尤其是青少年學生，在他們那純真無邪，有時甚至幼稚可笑的舉止言談之中，不知什么時候，什么場合，什么事情上，只要碰上引爆的火花，他們那暫被埋藏或轉移了的潛在能量就會如噴泉般地迸發出來。2000年畢業學生入學時的狀態不是十分理想，來到這個班級的學生身上存在一些缺點，入學后第一次考試成績不理想。為了提高學生的學習興趣，每天晚上當愛人和孩子睡下的時候我便看書，做讀書筆記，只要是對學生學習有用的學習方法或生動的成功人士的事例，我都摘抄下來，每每都進行到深夜，第二天就早早地到校，把我找到的東西講給學生聽，激發學生學習的興趣。我給學生講成功人士的事例，樹立了學生學習的自信心。也正是這一個個生動的故事激發了他們的熱情，他們的各方面素質不斷地提高上來，而且越來越好。

這些做法讓我成功地送走了2000年畢業的學生，取得了輝煌的成績：班級總人數是43人，其中，17人考進省重點高中統招段；13人進入了配額段；剩下的學生也全部達到了重點高中的錄取分數線。我班的龐海瑤中考成績名列全市第十名，任曉光中考成績名列全市第十三名，魏晶中考成績名列全市第十八名，趙越中考成績名列全市第二十三名。（2000年的招收比例是：通招段為20℅；配額段為40℅；自費段為40℅）面對如此的好成績，我的心情非常激動，知道成績的當天晚上我整夜未眠，我怎能不激動呢？我的努力換來了學生的成功，是我最大的欣慰！學生的家長更是逢人就講，說我：?師德好?。說：?孩子放在她的班級就是放心?。家長們在社區上的積極宣傳，便成了從教當班主任的工作動力。

當了十幾年班主任，2000年送走一屆畢業生后，我因愛人有病就向學校提出歇一歇不當班主任的請求，學校也同意了我的請求，可是休息了一個暑假后，接到了學校的?請求?：?周老師，你看你能不能繼續做班主任工作，社會上找你帶班的人太多了。?我還能說什么呢，教師的天職不容我推脫，何況我的良心更不允許我推脫！于是，2001年9月，我接了一個新班，現已畢業。2004年送走的畢業生考得最好的是丁甍，中考成績名列全市第十六名。送走2004年的畢業生，我下定決心不再帶班，可是9月份當學校再一次決定不讓我帶班時，本校十九名教職工一起向學校提出讓我帶班的要求，因為他們都要把子女放在我的班級里。當學校領導再一次找我談話時，我什么話也沒說，我永遠不能忘記景園中學是我逐步成熟、取得成績、不斷走向成功的地方，我不能在學校困難時期，臵學校的發展于不顧，為了景園中學的騰飛，我欣然接受了，我無怨無悔地接受了新的挑戰！

幾分耕耘，幾分收獲。十六年的工作，我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標。看著孩子們在和煦的陽光下健康地成長著，我由衷地感受到為人師的欣慰，為人師的幸福！?過去不能代表現在，現在不能說明將來。?我決心把過去所取得的成績作為起點，向新的高峰攀登。