第一篇：泉溝鎮中心小學農村小學學校信息化建設材料

農村小學學校信息化建設

---以新泰市泉溝鎮中心小學為例

【農村小學學校信息化建設提出的原因】

泉溝鎮中心小學坐落在風景秀麗的蓮花山腳下，它于20世紀80年代中期因建鎮由“徐家塘村小學”易為現名，2006年9月與新汶礦務局泉溝煤礦小學合并，原礦校教師多數接受過信息技術基礎教育培訓，具備簡單的上機操作的能力，而泉溝鎮中心小學的教師不具備操作能力。當時，學校的硬件設施配備不足，加上教師不具備專業教師的標準，學校的信息技術課程開不起來。

隨著教育的飛速發展，師生學習、交流和學校的發展離不開互聯網，信息技術普及迫在眉睫，學校在市教育局領導的親切關懷和大力支持下，于2011年購置了110臺電腦，安放了31套多媒體交互式電子白板，建立了微機室，建起了校園網。但教師的專業水平需要提高，尤其是多媒體交互式電子白板的使用方法需要培訓，怎么辦？學校征求教師的意見，決定推選一名懂得一些電腦技術的教師接受培訓，暫任學校信息技術教師。通過培訓，讓師生掌握信息技術，以適應現代化教學的需求。

【農村小學學校信息化建設的內涵及著力點】

農村小學學校信息化建設是基于農村學校的現狀，以加大信息技術投入為基礎，以信息技術教育為重點，全面提高教師、學生的信息技術水平，在教育教學、學習生活、現實空間和網絡平臺靈活運用為目的建設活動。本文就信息技術在我校的建設情況做簡單的介紹。

【農村小學學校信息化建設的歷程和效果】

一、加大投入 高配置 全覆蓋

2011年，全市正值“教育示范縣”和“學校發展均衡化”時期，學校一班人確立“科技為先”的辦學理念，讓新泰市教育局為學校購置了31套多媒體交互式電子白板，110臺電腦，淘汰了2004購置的36臺電腦，滿足了我校師生學習信息技術的基本條件。建起了校園網，為師生開展學習提供了方便。

二、培養教師的信息技術能力

面對新生事物的異軍突起，老師們的處境非常尷尬。有點信息基礎的老師，可以上網查閱資料，大部分老師還在摸索階段，面對電腦無所適從，更不用說熟練操作。

學校和老師們一起面對困難，采取積極措施，共同成長。1.走出去，請進來

學校積極聯系周邊廠礦電腦專業人士，聘請他們來我校為教師講解電腦操作的的基本知識，并積極上機操作，為教師跟進指導，鞏固知識，提高教師的信息技術和技能。每完成一個技術動作，一套技術要領，都會不停地贊嘆信息技術的奇妙。

老師們具有了一定的信息技術知識與技能基礎，學校開展技術交流，從word運用，到excel和ppt課件操作，開展新老教師互學互幫交流。老師們表現出的是無盡的喜悅。學校從較好的教師中派出4名教師到職工中專培訓信息技術，如課件制作、交互式電子白板的使用、系統安裝、電腦的簡單維護等。讓教師把先進的經驗帶進來，與教師一起分享。進一步培養教師的信息技術水平。

2.開展技術大比武，強化內功

學校為檢驗老師們學習的成果，全面提高教師的操作本領，學校每月組織一次電腦基本功大比武活動，為每一位教師提供展示的平臺。比賽中落后的是年齡大點的教師，他們心存一些為難心理。學校給老師們鼓勵，不要有為難情緒，做好末尾提升工作，消除他們退休臨近，勁頭不足的想法。提出“站好最后一班崗，信息技術不能丟”的口號，激勵他們心中時刻系著學生，時刻牢記課程標準，為學生的終身發展負責的思想。一次次大比武，這些老師們沒有掉隊，與其他老師一起成長，學會了操作方法，打下較為扎實的基本功。

3.觀看講座，學習提升

網絡為教師們提供了廣闊的學習的平臺，由于教師們平時的教學工作已非常繁雜，空閑時間也已經成為奢侈品，特別是集中學習，學校根據實際情況，采取“集中看，分散學”的辦法，為老師找出一條學習之路。老師們有了電腦技術的操作基礎，悟性提高，對設計文檔一點就通，對每個細小地方都會深鉆細研，進一步提高了教師們的理論水平和實踐能力。

4.運用泰安教育云平臺，展示教師學習成果

2014年，我校先后參與新泰市組織的泰安教育云平臺培訓，并在我校積極開展了云平臺校本培訓，組織教師學習云平臺操作技術。云平臺為每位教師、學生提供了廣闊的學習空間，每位教師都有自己的資源上傳端口，有自己的空間?？梢栽谧约旱目臻g發表文章，上傳資源；也可以寫心得、談體會。學校激發教師的熱情和積極性，鼓勵教師借助平臺創建的有利時機，利用網絡的無限資源，做平臺的主人。每位教師能及時上傳文章，學生也會進行上傳。讓無形的空間編織起一個個多彩的夢，造就了一個個“小作家”、“小詩人”??電子書包更是便利了教師，教師能在出題做題中及時了解到學生掌握的程度，能及時進行評價和反饋，提高了學習效率。

5.深挖細研遠程研修，開創教師成功課堂

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”遠程研修，是專家對教師的一對一的指導，也是國家對教師的關懷和期待。運用信息技術，可以更快的完成專任教師學習、探索、求知、問經、解惑。學校集中教師看視頻，寫體會，從一節節精心組織的課堂教學獲取我們尚未解決的疑難和困惑。在討論中碰撞出智慧的火花，吸取了很多處理問題的經驗。老師們在運用信息技術學習中，做到得心應手，在自己的課堂教學中取長補短，人人都能精心設計，巧妙組織課件，起到畫龍點睛的作用。

三、加大信息技術與各學科教學的融合

課堂是教學的主陣地，是教師施展信息技術能力的平臺。信息技術與其他學科教學的整合，不是簡單地把計算機作為教師演示的工具，也不是教師利用現代信息技術對學生進行知識灌輸，而是用信息技術構建學生自主學習、探究學習的環境，提高學生自主獲取信息、加工和整理及應用信息的能力。推進信息技術的普遍應用，促進信息技術與課程的整合，是信息化教育的根本目的。

“一切為了學生”不是一句冠冕的口號。學校教務處積極探索，組織教師在課堂教學中落實“現代教學技術與各科教學的有機融合”，如果只是光彩鮮麗，信息技術應用會帶來清新的風，亮麗的線；一張張切合題意的圖片，無疑會帶給學生歡呼、震撼；一句句精彩的句子，會帶給學生無窮的回味??但是，這只是信息技術進課堂的粗線詮釋，《信息技術課程綱要》中指出：“努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。”

信息技術是各學科傳授知識與培養能力的載體，巧妙與各學科知識和編者意圖相融合，不只是一項技術，應是一個相互融合的有機體。在學科教學中，應起到“畫龍點睛”的作用，而不是課堂教學的“拐杖”，生動的畫面并非是越多越好，越細越好，多了細了那就亂了。在課堂教學中，我們要求信息技術應用做到“少而精”，給學生留有大片的想象空間。

四、加大學校信息技術能力的普及

課堂是教學的主陣地，是信息技術推廣和運用的舞臺。老師在課堂上手把手傳授信息技術知識，運用生動形象的方式，讓學生掌握系統的技術知識。有淺入深地掌握繪畫、文本、動畫等制作，走進虛擬的數字世界。學生學習興趣高漲，非常熱愛，甚至癡迷。在討論、交流中碰撞出智慧的火花，在活動中展示出無盡的才華。

學校組織每班成立一個活動小組，開展一次“對對碰”活動。讓每位學生享受數字世界帶來的驚喜。對接受能力差的學生，老師們充分利用優秀學生資源，開展“一對一”結對子，在那平靜無瑕的心靈中種下多彩的花種，學到精彩處，收獲一份開心的果實。

學校大聯動，共結豐收果。老師辛勤耕耘，學生收獲果實。學生每個家庭，為學生的學習做好有利的后盾。如今，每個家庭都有電腦。家長對學校的活動極為支持，他們與學生一起，走進云平臺，啟迪心智，共鋪未來。教師與家庭建立人人通，校校通，互相了解，深入交流。生活中溝通困難，在信息世界建立起信任的橋梁。家校共筑幸福路，網絡哺育祖國花。

信息是多元的，其威力巨大。人們對信息技術的了解、運用，只是冰山一角。教學世界是遼闊的，博大的，與信息技術的融合將會無窮無盡。

幾年來，我校一如既往地加大信息化學校建設，加大信息技術設備的投入。去年學校建起錄播室，與兄弟學校一起網上研修，提高教師的素養。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。我校取得了可喜的成果。2013年以來，泰安日報、新泰電視臺先后四次對我校的教學工作做了專題報道，并在新泰電視臺“平陽縱橫”欄目中播出。我校先后獲得了泰安市優秀傳統文化藝術傳承學校、泰安市學生喜歡的學校、泰安市優秀家長學校、泰安市平安和諧校園、泰安市課程改革先進單位，新泰市創建全國義務教育發展基本均衡縣、省教育工作示范市突出貢獻獎、新泰市文明單位、新泰市教育教學先進單位、新泰市師德建設先進單位、新泰市教學條件裝備先進單位、新泰市素質教育示范學校、新泰市思想道德建設十佳學校。我校2名教師在“一師一優課”活動中被教育部評為“優課”，近三年有近60人次獲遠程研修省級獎勵，今年又有20幾名教師在遠程研修中為全省優課提供學習研討的資源。12名教師的微課視頻獲新泰市一等獎，12堂教學視頻課被泰安云平臺推薦。5年來，有54名同學在新泰市及泉溝鎮信息技術大賽中獲獎。

花開幾度，落葉無聲。學校、教師、學生的勤奮努力，取得了豐碩的成果。在新泰市教育局的正確領導下，打造我校的校本文化，生成獨具特色的信息化校園。良好的教育環境和現代化教學理念得到社會各界的肯定。

【農村小學學校信息化建設的反思及展望】

對照新教發〔2016〕14號《新泰市整體推進中小學課堂教學改革實施意見》：堅持教育信息化引領教育現代化，推動優質教育教學資源普及。打造一批網絡教學骨干隊伍，發揮骨干教師的示范帶動作用，盡快達到“校長懂、骨干精、全體會”的目標。分類建成優課、微課、課件、學案、試題、論文等模塊材料，建立起學校資源庫。開展基于教育云平臺的集體備課、學科教研、網絡研討、教學競賽等教學活動，鼓勵師師、師生、生生、家校間學習互動與交流。建立“同步課堂”、“名師講堂”、“網絡課堂”，提高校本教研效率，為課堂教學改革注入不竭動力。我們感覺，離上級的要求還有很大的差距，我們一定會根據我校的實際情況，不斷改進教育教學、學習環境，打造信息化精品學校。

路還很長，任務仍然艱巨，一切都在路上??

（作者：新泰市泉溝鎮中心小學

郵編：271207）

2016.10

第二篇：泉溝鎮中心小學基層黨組織建設述職報告

泉溝鎮中心小學基層黨組織建設述職報告

黨支部書記 張蘭營

泉溝鎮中心小學黨支部在各級黨委的正確領導下，清晰思路，準確定位，堅持“學校黨政一盤棋，齊抓共管促發展”的原則，把黨建工作作為學校各項工作發展的重要保證。圍繞學校工作，充分發揮黨員干部的先鋒模范作用和黨支部的政治核心與戰斗堡壘作用。一手抓德育教育，一手抓教育教學質量，緊緊抓住教育教學質量和學校學生安全這兩條生命線。堅持文化育人、文化強校，加強常規管理，營造書香校園，強化班級文化建設，扎實開展素質教育活動，促進了學生的健康成長。取得了一個又一個可喜的成績，由一個默默無聞的鄉鎮小學一躍成為新泰市乃至泰安市有一定知名度的小學。學校先后為國家教育部、衛生部以及省地市的各級各類檢查提供現場近60次，收到了良好的社會效果。三年來，學校先后迎接了近3000余人次參觀學習。多年以來，在新泰市組織的學校工作評估中一直成績優異，連續多年被評為新泰市教育教學工作先進學校。今年初，我校又在泰安市教學工作會上被評為泰安市雙高工程先進學校，這在全泰安市也是為數不多的。正是我校有著團結的班子、扎實的師資、創造性地開展工作的隊伍，才得到領導與學生家長的肯定。今年9月份，在新泰市教育教學工作會議上，我校又一次獲得了全市第一的好成績。今年六月底，我校成功地召開了新泰市“書香校園”建設現場會。在這次現場會上，教育局吳局長說道：“泉溝中小論辦學條件在全市可能不是很好的，但是她的辦學質量與教學成績在全市就是最好的，希望在座的全市各小學校長主動尋找與她的差距，迎頭趕上，為我 1

市教育教學水平的提高做出自己的貢獻”?，F場會的成功也感動了北京來的專家，他們當場表態捐助新泰市1000萬元的圖書?，F在這批圖書已陸續發放全市各校。

一、主要工作成績

（一）加強組織建設，構建強有力的領導集體

學校支部、行政一班人梳理學校工作整體脈絡，籌建起學校德育、教學、教研、工會團隊工作框架體系，組織黨員干部共同討論學校發展方向，形成了良好的校風、教風、學風、班風。

1、加強宣傳教育、提升思想境界。在加強黨員干部學習教育的基礎上，加大黨風廉政建設宣傳教育的力度。利用全體黨員會、行政辦公會、民主生活會等，落實“三會一課”制度，學習“黨員干部廉潔自律十不準”，傳達上級文件要求，提高黨員、干部的政治素質，形成了團結向上、廉潔高效的工作氛圍。在暑假中，組織黨員、教職工學習中紀委、中組部發布的“5.17.5”換屆紀律要求并進行了測試。把“五個嚴禁、十七個不準、五個一律”知識宣傳到實處。提高了全體教職工、尤其是全體黨員干部的政治覺悟和組織紀律性。

2、規范辦學行為。組織黨員干部和教職工認真學習《山東省規范辦學行為四十條》，要求全體教職工按照省規標準規范自己的教育教學行為。在規范學校辦學行為上，一是嚴格執行課程計劃，開全課程、開足課時，保證了國家課程、地方課程和校本課程的數量和質量，二是進一步完善了促進學生全面發展的評價體系。把學生平時參與的所有活動和成績都記錄下來，期末進行整理歸檔，以此評選學習之星、校園之星、優秀班干部、優秀少先隊員。借以督促全體學生共同進步、共同提高。

3、抓師德建設，創精神文明。學校黨支部充分發揮政治核心作用，積極開展師德教育活動，抓好師德建設，立足于德能相濟相融，力爭德優業精，全面提升教職工綜合素質。使教師清楚地認識到，當代教師至少有三種責任：一是崗位責任，就是愛崗敬業，教書育人，為人師表；二是社會責任，就是讓家長放心滿意；三是國家責任，就是依靠教育將人口負擔，轉化為巨大的人力資源。結合黨員先進性教育活動，我們把申報創建各級文明單位作為整改措施之一，我們積極申報，并及時認真地制定了創建計劃，在創建過程中，我們努力把群體和個體，硬件和軟件都作為著眼點，使其融為一體，形成健康和諧、積極向上的文明風貌。正因為全體教職員工上下一心，團結一致，使我校獲得了新泰市文明單位的榮譽稱號。

4、校務公開，陽光普照。校務公開不僅是教師隊伍形成合力、深化改革的需要，也是廉政建設的需要，更是管理深化的需要及建設新型校園人際關系的需要。學校黨政在大力推進行風建設的同時，堅持實行校務公開制度，堅持“公平、公正、公開”的原則。學校的每次重大決策，都在教職工中廣泛征求意見，每一項重大舉措都由校務擴大會提出，教職工代表大會討論通過。學校設有校務公開欄，不定期的進行公示，以增強透明度。

（二）構建書香校園，提升教育教學質量

多年來，我校黨支部一班人一直把“書香校園”建設作為學校工作的總抓手來抓，通過“書香校園”建設，提高改善學校的文化品位和氛圍，進而營造“溫馨家園”，最終把學校建成師生共同成長的“成長樂園”。（即“三園”建設）

1、給學生提供獲取知識的渠道。為加強“書香校園”建設，給孩子提供讀書的可能。我們實施了圖書室流動式管理，在每個班都建起了流動圖書室，并建起了2個校長薦書臺，以方便學生閱讀。圖書由學校拿一部分，學生交流一部分（用后歸還），先在本班內交流閱讀，再同其他班級以班為單位交換閱讀。這樣就保證了學生有足夠的閱讀選擇面。另外，我們充分利用家長見面會、校園開放周等集體活動，積極向家長推介，引領家長建立家庭圖書角，并通過“與父母同讀一本書”等活動，引導家長積極營造家庭讀書氛圍。目前在我校，有近1/4的家庭都建起了家庭圖書角，學生讀書環境由學校逐漸延伸到了家庭生活中，擴大了學生閱讀的時間與地點，增加了學生的閱讀量。本學期，我校評選了10個“書香家庭”，10個“書香少年”。給師生創造了良好的文化環境。

2、學校重視校園文化建設。我校力爭讓每一面墻壁和角落都能煥發出育人的韻味，打造了典雅、鮮亮的校園文化。尤其是新泰市“書香校園”現場會的召開，重新整理了校園文化和班級文化，整個校園彌漫的是濃濃的文化氣息，師生們時刻享受著校園文化帶來的奇妙的心靈感悟。學校根據不同年級，設計了序列化的動態使用的走廊文化。分別設臵了謎語、剪紙、兒歌、保護地球、春夏秋冬、琴棋書畫、安全教育等板塊。每個教室門口的“每周一得”，讓路過的學生每周都能有新發現。我校各個教室、活動室，更顯示著濃郁的文化氣息。教室門口有學校統一制作的班級文化展板，上面設有班級對聯、班級格言、班風、班訓、班徽、班級簡介、閃光臺、本班全家福以及班主任風采展示照片等。目前，我校的班級文化經過四個階段的發展，已經進入了一個美觀與實用相結合、師生與家長相配合、靜態與動態相融合這樣一個多元參與、良性發展的階段。我校各個活動室的布臵突出了環境育人這個主題。師生 的書畫、手抄報、讀書心得匯集等獨具匠心地裝飾于各室。師生在這些飄溢著濃濃書香的文化環境中閱讀經典，浸潤心靈，提升自我的人文素養。比如我校的春蕾紅領巾廣播站，就分別設臵了校訊快報、美文賞析、音樂欣賞、逗你一笑、學生特長展示等11個板塊，我們盡可能讓盡量多的孩子參與其中，小編輯、小主持、小臺長天天忙得不亦樂乎，既服務了同學，又發展了自我。

3、給孩子提供展示才華的平臺。學以致用，獲得之后有展示，才能形成良性循環，進而保持學生的閱讀興趣。我校在書香校園建設活動中，除規定學生必須寫出相應的讀書筆記之外，為保持孩子讀書的興趣，學校積極給學生提供展示的舞臺：手抄報促使學生不斷擴大閱讀面；國旗下的講話則讓學生學會了專題搜索方法；春蕾校報上發表的作品，讓學生體會到了豐收的喜悅，紅領巾廣播站上有學生讀書后的心聲；經典誦讀會上滔滔不絕的背誦讓家長自豪。總之，我們一直信奉一個原則：學生的成長是在讀書的過程中實現的，要讓孩子真正樂于讀書，有可讀之書是必要的，但最重要的還是要有一系列的根據孩子年齡特點和興趣特點開設的活動，才能讓孩子讀書成為一世的習慣，而不是一時的樂趣。

（三）開展特色活動 讓每個孩子在活動中提高自己

根據省教育廳的要求，我校大力開展素質教育活動。我們深知：教育的終端服務對象是學生，活動開展的成功與否，最重要的指標是學生素質的提高。因此，學校開展的各項活動，都緊緊抓住提高學生素質這一主旨。大到活動方案的制定，小到一個成績的肯定，都有操作性強的方案與之相適應。讓學生學有目標，能隨時體驗到成功的快樂，主動參與其中。幫助學生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長。

學校堅持以學生為本，對每個學生負責，關注每個學生的發展。打破日常班級建制，根據學生的興趣愛好重新編班，每天集中一小時讓學生參與特色活動，確保每個學生都有活動參與，都能活動的開心，都能在活動中有收獲。學校根據對學生的調查，先后開設了春蕾合唱團、舞蹈隊、書畫社等7個學生社團，棋類、球類、竹竿舞、手抄報、手工、詩文吟誦等41項活動，并堅持讓每個活動都有教師參與指導，讓每個教師都有活動指導?；顒拥拈_展有計劃、有檢查、有總結，收到了良好的效果，得到了社會的好評。本周二，學校剛剛接到新泰市教育局通知，繼今年六月全市書香校園現場會在我校召開之后，教育局將于12月初在我校召開全市素質教育活動現場會，一年里在一個鄉村小學召開兩次全市現場會，這在新泰教育史上是絕無僅有的。

活動開展過程中，我們注重抓好每個細節，堅持所有活動都要有評比，獲獎學生都下發喜報或證書，獲獎喜報或證書由老師在班里公布后收入自己的成長記錄袋里。這樣就保證了學生參與活動的熱情，讓學生學的高興、玩的持久。我們就是依靠在活動中抓實每個細節，進而形成“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人局面。

良好的教育環境和優異的教育教學成績，得到了社會各界的肯定。去年以來，泰安日報、新泰電視臺先后四次對我校的教育教學工作做了專題報道。學校實驗課題“充分合作、快樂學習、整體育人”也被泰安市教育局列為重點課題，現正等待結題驗收。我校先后被評為泰安市規范化學校、泰安市教育示范學校、泰安市學校文化3A級單位、泰安市新道德教育實驗先進單位、泰安市課程改革先進學校、泰安市優秀家長學校、泰安市“雙高工程”先進學校、全國科技創新一等獎。

二、存在的問題

通過廣泛的了解，結合學校黨支部工作的狀況，我們清醒地認識到，工作中還存在不足：

一是部分黨員理論聯系實際的能力不強，學習不深、不實。撰寫筆記數量少，學習抓不緊。

二是學校教師隊伍建設有待進一步加強。學校部分年輕教師需進一步提高素質，加強業務學習，提升教育教學能力。

三是學校的發展與上級的期望和群眾的要求還存有一定差距，如我們去年泰規復評驗收成功后，我們就與省規做了一下比較，結果發現，我們目前的辦學條件與省規相比較還有相當大的差距。

三、今后打算

（一）與時俱進，探索學習發展的新思路。

新課程的全面推進，教學改革的深入開展，學校正處在一個機遇和挑戰并存的時代。學校黨支部一班人必須清醒認識到：一個學校要發展，首先得有思路，只要有思路，才能有出路。今后，我校在做大學校的同時，努力創辦精品學校。力爭用三到五年的時間，把我校打造成泰安市知名小學。

（二）加強班子隊伍建設，形成適應發展要求的領導核心。

我校著眼發展，努力打造一支超前型、研究型的領導隊伍。為此，我們在全面提高干部自身素質和管理能力上狠下功夫。結合學校工作實際，不斷對班子提出和實施新要求，新做法。讓班子成員服好務、帶好 7

頭，讓廣大教師學有榜樣、趕有目標。

（三）開展校本系列化活動，建設學習型、研究型、創新型教師隊伍。

我校積極實施以師德教育為重點的校本管理。在開展校本培訓中，切實突出一個“實”字。提出教師要過三關：理論關、認識關、教學關。達到四會：會為人師表、會教書育人、會教育科研、會創造性工作。在今后的工作中，我們將繼續實施青藍工程、家校共建工程、書香浸潤童年工程、感恩工程等等，力爭把我校教師隊伍培養成一支特別能戰斗、特別能奉獻的隊伍。

（四）搞好校園建設，改善辦學條件。

有一流的領導隊伍，有高素質的教師，再配以標準化的學校，必將加快我校發展的步伐。學校將進一步美化、凈化、亮化校園，增加教學設備，為師生創設標準化的優質環境，為教育教學提供有力保障。學校黨建工作涉及到學校的方方面面，我們決心在上級黨委的領導下，繼續發揚爭先創優的精神，以黨建工作為主抓手，以先進基層黨支部的標準規范學校黨建工作，扎實推進素質教育，切實提高教育教學質量，為我市教育事業的發展再立新功。

中共泉溝鎮中心小學黨支部書記

張蘭營

2011年11月3日

第三篇：新泰市泉溝鎮中心小學述職主持詞[范文]

新泰市泉溝鎮中心小學述職主持詞

各位領導、同志們：

現在開會，首先介紹一下在主席臺就坐的上級領導：市委組織部、教育局黨委安書記、局紀委萬書記。

按照新泰市委組織部要求，我校被確定為“中小學校黨組織書記基層黨建工作專項述職制度”試點單位。

中小學黨組織書記基層黨建工作專項述職制度，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大及十七屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照“圍繞教育抓黨建、抓好黨建促發展”的思路，進一步創新學校黨組織建設的工作方法。目的是要強化學校黨組織管黨意識，更好地履行管黨職責，分析現狀，發現問題，明確思路，完善措施，努力形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制，促進學校黨建工作各項任務目標的落實，為促進學校教育教學工作的發展提供堅強的組織保障。

我校被確定為試點單位后，市委組織部、市教育局黨委對我們的工作高度重視，均采取不同形式，給予我們細致的指導，也得到了其他試點單位黨組織的大力支持，今天召開學校黨支部書記述職會議，市委組織部、教育局安書記、萬書記又親臨指導。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導以及兄弟單位黨組織負責同志到來表示歡迎和感謝

今天的會議議程共有四項，下面逐項進行：

1、會議進行第一項：請學校黨支部書記張蘭營同志述職。

2、會議進行第二項：詢問質詢。為搞好這次述職，會前學校專門召開了全體黨員會議、印發了面向全體黨員的征求意見表，對述職報告進行了討論和征求意見，并作出了修改。

對張書記的述職，大家是否有不明白的問題，如果有，請提問。沒有問題，我們隨時歡迎各位黨員、教師、家長和社會各界人士以各種方式對學校支部和學校工作提出詢問，歡迎大家提出寶貴意見和建議。

3、會議進行第三項：請教育局安書記講話。

4、會議進行第四項：民主測評。

（請工作人員清點人數，分發測評票，同志們拿到后先別填寫，聽我說明一下。下面開始填寫。請工作人員收齊測評表交教育局領導）

新泰市泉溝鎮中心小學黨支部書記黨建工作專項述職會議到此結束，散會

2011.11.3

第四篇：泉溝鎮中心小學新道德教育實施方案

泉溝鎮中心小學新道德教育實施方案

小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的共產主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。

一、挖掘傳統節日教育資源

民族節日文化是中華傳統文化的有機組成部分，有著許多精彩的文化內容，包括飲食文化、民間藝術文化、詩詞文化、戲曲文化、娛樂文化等，對提高人們的文化素質、維護社會公德、增強民族凝聚力、進行愛國主義教育有著不可低估的作用。然而，我們面臨著一個不爭的事實，學生對此知之甚少。對我校部分班級抽樣了解，15％學生對傳統節日有一點了解，而50%的學生連節日名稱與具體的時間都對不上號。分析原因有二：其

一、國家課程涉及這方面的內容較少，是教育的空白區；其

二、缺少探究的氛圍。隨著時代發展，社會變遷，現在的許多傳統節日，已經丟失了傳統的元素，特別是城市里，越來越多的家庭，特別是年輕家庭，對傳統節日不夠重視，有的基本上不過，而學生過的每一個節日，除了吃，就是玩，缺乏探究節日“實質”的氛圍，對傳統節日的意義知之甚少。因此，為了挖掘國粹的精華，也讓學生更深入了解傳統節日文化，增強民族自豪感，與我校前期“詩文育人”和“習慣養成”課題研究緊密結合，進一步深化素質教育，特開展“挖掘重大節日教育資源活動”的研究。

二、課題實施的意義

（一）順應時代的呼聲

中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐厚，留存著人類獨特的文化記憶，許多中華民族珍貴的生活史料，是歷代民眾共同創造的精神文明的積淀。黨和國家高度重視中華民族傳統文化的繼承與教育。2008年，國務院規定春節、清明、端午、中秋為法定節假日。人民大學校長紀寶成也曾建議增加除夕、清明、端午、中秋、元宵、重陽等中國傳統節日為法定節日，他指出紀念傳統節日并非單純為了休假，而是讓廣大群眾利用假期進行豐富多彩的慶祝活動，回味悠久歷史，享受民俗文化，加強精神文明建設，弘揚中華傳統文化，增強民族凝聚力。

民族學者們也指出：我們應該繼承傳統節日中的精華，要不斷挖掘傳統節日的文化內涵，并且以創新的精神發展傳統節日文化，讓更多的人參與文化活動，了解文化源流，創造文化新生活。

(二)豐富學生的學習生活，陶冶情操，提高綜合實踐能力 民族節日最富有文化意味，如春節，它就蘊含著中國傳統的多種文化。從大年三十的吃餃子、吃團圓飯，延伸至正月十五的吃圓宵，體現的是飲食文化；裱剪紙、貼窗花、唱快板，突顯的是民間藝術文化；對對子、貼春聯，吟誦的是詩詞文化；趕廟會，唱大戲，熱鬧的是戲曲文化；玩龍燈、舞獅子，彰顯的是娛樂文化等等，不一而足。學生通過上網、調查訪問和實踐活動，不僅能夠了解節日的由來，而且能更深層地領略傳統文化的博大精深，豐富學習生活，拓寬知識視野，增強民族自豪感。

三、活動目標

1、通過學習與實踐，增進社會與文化參與，了解中國傳統節日文化，陶冶學生愛家、愛鄉、愛國的民族文化情操，尊重并學習不同地域的文化，增強社會責任感和民族自豪感。

2、通過學習與實踐，豐富學生的學習生活，促進學生個體身心發展，提升日常生活的品質，培養文化生活興趣和愛國主義精神。

3、通過學習與實踐，激發學生自主探索的精神，培養獨立思考與解決問題的能力。

四、活動階段劃分

第一階段 活動準備階段

1、組建研究團隊，制定實施方案，完成學校節日課程的框架。

2、確定傳統節日內容，各班選擇最感興趣的某個節日作為研究重點，自主組成研究團隊，推選活動組長, 明確活動目的，制定活動方案，調動學生探究的積極性。

第二階段 活動實施階段

根據節日課程，實施節日文化教育，通過上網查詢、閱讀報刊、調查訪問等各種渠道收集、整理資料，引導學生進行資源共享，鍛煉學生與人交往的能力，收集整理資料的能力，培養合作探究的精神。

第三階段 活動總結階段

以黑板報、手編報、日記、攝影、錄像、調查報告、實物資料等各種形式，分組在課堂上展示中國傳統節日的由來、風俗習慣及相關的傳說、詩詞等，表達感受體會，匯總研究成果，撰寫研究報告。

五、活動途徑與策略

（一）領導保障

為保證活動順利開展，富有實效，學校成立了項目領導小組，全面負責項目實施工作。

組長：張蘭營

副組長：牛明學鄒本泉劉永

成員：所有中層管理人員及班主任老師

（二）制度保障

1、為保證活動順利進行，制定項目實施方案。

2、明確活動內容。將一年中的節日列表標明，明確要研究的內容、目標和方法。

（三）活動保障：確立重點帶動，全面推進的活動策略。

1、抓重大傳統節日，開展豐富多彩的道德實踐活動。

2、成立以學生為主體的研究社團，自主開展節日主題探究活動。為推進“挖掘傳統節日教育資源”的課題實施，學校在三至六年

級成立了學生研究團隊。為保證活動不走形式，不走過場，深入學生心中，充分調動學生參與活動的積極性，各班學生根據自己的研究興趣，確定節日主題，并開展扎實有效的活動，在全校發揮以點帶面的作用。自開展活動以來，學生的積極性空前高漲，自主成立研究團隊，推舉組長，進行小組分工，制定活動方案，利用班隊會開展豐富多彩的活動，并根據活動情況，向全校發出倡議。

（四）課程保障

構建節日教育課程，使節日文化活動與學科教學、詩文育人、習慣養成相結合，從“話說”“吟誦”“行動”幾個層面開發節日教育的德育課程，這一舉措，將進一步使學校的節日教育活動制度化、規范化、序列化。

第五篇：農村小學學校信息化建設方案

XXX完小信息化建設方案

一、基本現狀

（一）學?；厩闆r

XX完小現有在校學生數134人（其中三至六年級學生87人），6個教學班，教職工13人（其中專任教師12人），共有4幢單體建筑物（教學樓已經成為危房）。

（二）學生機及計算機教室間數

由于學校教學樓屬于危房，目前沒有條件配備計算機教室，也沒有學生計算機、教師機、穩壓電源、交換機等相應的設施設備。

（三）班班通多媒體建設情況

學?，F有教學班6個，目前有一套多媒體教室（電子白板），下差5套。

（四）局域網建設情況

現有各種用房4幢（其中教學樓屬于危房，停止使用），接入學校局域網的有1幢（原教師宿舍），一層。

附：XX完小局域網示意圖

XXX完小網絡拓撲圖路由器防火墻交換機24個端口三樓：3、4、5、6年級教室（4個端口）會議室電腦室二樓：13個端口值班室1個端口

（五）監控系統情況，學校目前沒有安裝監控系統。

（六）教師機基本情況 有教師12人，有計算機的0人

二、設備需求和規劃建設

（一）計算機教室和學生機

1、需要建設1間計算機教室，配備學生計算機 9套。建設地點：教學樓，第 2 層，第 1 間，使用面積 50平方米。學生機 9 臺

穩壓電源功 1 臺，功率(kv)交換機 1 臺，端口 24 口。計算機桌椅 5 套（按照兩臺一套計算）教師機 1 套 教師機座椅 1 套 機柜 1 個

2、能安排擔任信息技術課程教學的教師數 1 人。

（二）“班班通”通多媒體

1、現共有班級 6個、普通教室安裝多媒體1 套，下差多媒體 5套

2、下差多媒體分別安裝于什么地方

安裝于教學樓，第2層，第 4間，1個 班；第三3層，第 1、2、、3、4間，4個 班

（三）局域網

總的有1幢用房需要接入學校局域網，需要交換機 1臺，端口 24口。

XXX完小網絡拓撲圖路由器防火墻交換機24個端口三樓：3、4、5、6年級教室（4個端口）會議室電腦室二樓：13個端口值班室1個端口

（四）網絡監控

1、現有監控系統 0套，球形監控頭 0個，槍型監控 0個。需要安裝監控系統 1套，球形監控頭 3個，槍型監控4個

2、監控系統安裝在值班室，三個球形監控頭安裝在學校大門、教學樓左邊和廚房側邊；四個槍頭監控頭分別安裝在教學樓樓梯處口、學生宿舍樓梯口和學生食堂內。

3、網絡監控示意圖

（五）視頻會議室

1、學校具備視頻會議室的建設的裝備用房

2、具備準備用房的具體信息

教學樓，2層 第三 間，面積 50平方米

方案制作人： 學校負責人

學校名稱（簽章）2014年 月 日