第一篇：孩子是教師生命中的陽光

孩子是教師生命中的陽光

三尺講臺上，辛勤耕耘了大半輩子，以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你、我、大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作者，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最真實而美麗。而就我而言, 孩子是我教師生命中的陽光。今天采擷幾朵生活的浪花，與熱愛、關(guān)注教育的同仁們分享。

一、樹大局，要有競爭意識

那是2006年的秋天，我因?qū)W校工作的變動擔(dān)任了初一二班的班主任。這個班有五十六個孩子，就像我們國家有五十六個民族一樣，我形象地稱他們?yōu)槲迨浠?。每到十月下旬，就是我校的“金秋藝術(shù)周”時間，也是校慶，學(xué)校舉辦的活動可謂豐富多彩，五花八門，有舞蹈、唱歌、器樂演奏、下棋、英語朗誦、詩歌朗誦、講故事、書法、繪畫、課本劇、球類比賽、拔河、跳繩……同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長隨意參加，項目有集體的、有個人的。當(dāng)時我跟同學(xué)們認識才一個多月，根本不了解他們，也不知道他們有什么愛好和特長，我便說：“咱們既然組成了一個班，大家就要為這個班集體出力，就要在全校樹立我們班級的形象，要有‘班衰我恥，班興我榮’的大局意識，在班里每個人要有自己存在的價值和意義，你什么都不行，將來怎么走向社會？”當(dāng)時班長韓嘉瑞同學(xué)第一個起來報名，說自己在青海師范大學(xué)一位聲樂老師處已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年，現(xiàn)在還在學(xué)，要參加小合唱的比賽。孫琦、劉禎兩位同學(xué)站起來說，她們也學(xué)過多半年，想一起唱。我說：“很好，我不要求參加的同學(xué)一定要拿到第一，但一定要努力去拿第一，要有競爭意識”。打消了顧慮，同學(xué)們大膽舉手，踴躍參加，藝術(shù)節(jié)期間我班的小合唱、小型舞蹈、書法、講故事、踢毽子等均獲得了全校的一等獎，器樂比賽、粉筆畫獲二等獎，詩歌朗誦、繪畫等獲三等獎?？吹綁ι闲聮斓囊幻婷驽\旗，小手里的一張張獎狀，同學(xué)們士氣大振。我乘勢說：“同學(xué)們在藝術(shù)節(jié)期間表現(xiàn)不俗，可學(xué)生更應(yīng)該以學(xué)為主，因為這是我們的本職工作，若我們在學(xué)習(xí)上也能拿第一，那才是名副其實的第一，大家有沒有信心呀？”大家異口同聲地答到：“有！”“那我就要看同學(xué)們的實際行動，你們可不要做口頭上的巨人，行動上的矮子嗷”，“好！”果然在以后的月考、期中考、期末考中，他們一次次的證明了自己，他們行！并在2007年5月的全校學(xué)年總結(jié)會上，我班獲得了“湟川一分校優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。在以后的兩年中，我就是以這樣的方式不斷激勵他們，他們也以實事求是的態(tài)度，腳踏實地的精神邁上了一個又一個新臺階。2008年5月又一次獲得“湟川一分校優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；2009年5月第三次獲得了“湟川一分校優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號，同時雙喜臨門，又獲得“西寧市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。中考中以升湟率第一，總成績第二的優(yōu)異成績回報了母校，回饋了社會。我?guī)О嘀魅纹吣?，所帶班級七次獲得“湟川一分校優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；三次獲得“西寧市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號；一次獲得“西寧市優(yōu)秀少先中隊”的榮譽稱號；本人也兩次獲得“西寧市優(yōu)秀班主任”的榮譽稱號，多次獲得“湟川一分校優(yōu)秀教師”的光榮稱號。

二、樹典型，榜樣就在身邊

我班有一名學(xué)生，名叫鐘昊，他是個單親家庭的孩子，由母親撫養(yǎng)。學(xué)習(xí)非常的優(yōu)秀，是全年級十個班中的佼佼者。2007年初至2008年十月近兩年的時間，他母親被單位派到北京去駐站，孩子寄養(yǎng)在外祖母的家里。老人不識字，作業(yè)上簽不了字，鐘昊就先教會外祖母工整地學(xué)會寫自己的名字，再在作業(yè)本上簽字，從而完成老師的要求。當(dāng)聽寫英語單詞、短語時，他先把自己朗讀的聲音錄制到磁帶里，再放音給自己聽寫，絕對不會給自己找完不成的理由和借口；周末還要幫二姨、小姨往學(xué)習(xí)班送孩子，洗自己和老人的衣服；在學(xué)校除完成學(xué)業(yè)外，他還是我班的團支部書記，和班長一起負責(zé)班里大小事務(wù)、主辦板報等，是老師得力的小助手。到初二下學(xué)期，他們接觸到了物理的電學(xué)部分，有一些知識沒掌握透徹，月考成績不理想，他借五一長假買了本《教材解讀》，詳細自學(xué)了這部分知識，自此直到初三畢業(yè)電學(xué)部分都沒有丟過分。他的事跡深深地打動了我，利用班會我在班里大力宣傳他的先進事跡，把他的照片貼在表揚欄里，樹立典型形象，用事實告訴大家：“榜樣就在身邊”，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)。最終在2009年的中考中，他以總分630分的高分，以西寧市第十一名的優(yōu)勢考進了湟川中學(xué)繼續(xù)深造，三年后，他又考進了中國對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)，現(xiàn)已是大二的學(xué)生了。

榜樣的力量是無窮的，在他和一批優(yōu)秀學(xué)生的帶領(lǐng)下，我班積極樂觀、自信向上，在學(xué)校的各種考試中，全年級近600名學(xué)生，進入前十名的我班就有六、七個，總分也總是名列前茅。

三、教師要學(xué)會愛，愛在細節(jié)

教師要學(xué)會愛，愛在細節(jié)，因為教育就是一堆細節(jié)。比如，對生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生來說，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是涵養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。尤其對所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會做“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。2010年九月，我班從市上一所知名學(xué)校轉(zhuǎn)來了一位特殊的學(xué)生，家長點名要進我的班。聽我校領(lǐng)導(dǎo)介紹，這孩子的原班主任向他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出：“若是他要在這個班上學(xué)，我就不帶這個班”的嚴正要求。原來這個孩子的家庭關(guān)系比較復(fù)雜，父母關(guān)系不和，相互詆毀。為了把兒子拉到自己這一方，不惜財力物力，爸爸過節(jié)給孩子5000塊的過節(jié)費，媽媽就買一部蘋果手機送孩子；兒子找個女朋友，媽媽幫著買白金項鏈。爺爺奶奶一看這樣不行，就把孩子強要到自己身邊，父母卻又撒手不管，一年半載不聞不問，連個電話也不打，給孩子心理造成極大的創(chuàng)傷。一旦學(xué)?；蚣依锷杂胁豁?，孩子就以死來威脅，動輒就揚言要從奶奶家的六樓窗口跳下去，這可把八十多歲的兩位老人給嚇壞了。

他來我班不到一個星期，就因上課違犯紀律不服英語、美術(shù)老師的管教和老師頂撞?；丶也徽易约旱膯栴}，反說是老師看他新來的看不慣他，找他的茬，他不活了，要跳樓。爺爺奶奶心疼孫子，不問青紅皂白，第二天就到校長辦公室把二位老師告了：“說他們家七個大人（爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、姑姑）就寵著這一個孩子，要是誰欺負就要到教育局、教育廳、教育部去告（孩子的爺爺、奶奶、爸爸、叔叔都是搞教育的）。校長了解了真實情況，給老人做了解釋，他一看沒有占到上風(fēng)，就又不干了，接著尋死覓活的，爺爺奶奶氣锝?jīng)]有辦法，說心臟病都快犯了，就請我到他家去一下，幫幫忙。那已是晚上近八點了，秋冬季節(jié),外面的天已完全黑了,我也勞累了一天，疲憊不堪，飯還沒顧上吃，但在我心里孩子的生命高于一切，我二話沒說，很快趕到了他的爺爺奶奶家?？吹剿块T緊閉，說一整天不吃不喝，也不給開門。我耐著性子終于叫開了門，我摟住了孩子，單獨和他談心，我們談到了沒有父母關(guān)心的孤獨、失落，談到了生命的可貴,談到了將來……情到深處他哭了，答應(yīng)以后再也不會干這樣的傻事了，要把全部的精力用在學(xué)習(xí)上。兩年后他順利考進了湟川中學(xué)。

四、投桃報李，我是最幸福的老師

2007年3月的中旬的某一天，是我班一個孩子的生日，我聽說后就在課前兩分鐘祝福了一下這個孩子。下課后就有同學(xué)來問我的生日是幾月幾日，我不想讓孩子們知道，更不想讓家長為此破費，就說：“我沒有生日?！蹦菐讉€孩子卻不依不饒，說：“你是孫悟空嗎，難道是從石頭縫里蹦出來的嗎？”一位同事見此情景說：“你們吳老師的生日我知道，是4月4日。”我想阻攔已經(jīng)來不及了，孩子們滿意的回去了。半月后的4月4日，這天下午第三節(jié)課是一節(jié)自習(xí)課，我一進到班里，隨著班長的一聲“起立”全班同學(xué)的問候由“老師好”變成了“祝吳老師生日快樂！”我沒想到，真的沒想到。緊接著女班長代表全班同學(xué)為我獻上了一束用塑料管疊成的玫瑰花、男班長捧上來用紙疊成的一瓶幸運星，語文課代表端上來一盒生日蛋糕，同學(xué)們?yōu)槲尹c燃了蠟燭，唱起了生日歌。我被這濃濃的氣氛所感動，流下了幸福的眼淚?！盎▋骸蔽倚廊唤邮芰耍案庾屚瑢W(xué)們分享了。事后才知道，他們沒要家里的錢，而是用賣廢品的錢給我買禮物，利用中午休息時間全班同學(xué)一起疊的。這禮物雖然不夠貴重，但在我心里它卻是最美的、最重的。

一轉(zhuǎn)眼一年很快過去了，國家為了讓孩子們記住中國的傳統(tǒng)文化，從2008年開始清明節(jié)放假一天，這一年的4月4日正好是清明節(jié)，趕上放假。沒想到他們竟然沒忘記，提前一天又為我過了生日。

到了初三（2009年4月），已是中考在即，忙得我都忘了自己的生日，下午三、四節(jié)課間，有一個孩子突然跑來說：“吳老師，謝某某和王某某打起來了?！蔽蚁耄骸叭炅耍瑥膩頉]有發(fā)生過的事，快畢業(yè)了，怎么倒發(fā)生了？”一邊走，一邊問：“為什么？”那同學(xué)說，他也不知道。等我進到班里，一切都正常呀。全班同學(xué)看我緊張成那樣都笑了，這時高個子的團支書說要用手蒙住我的眼睛，并要我等一會兒。就在我被蒙住眼的時候，就聽到他們嘰嘰喳喳說：“關(guān)燈、關(guān)燈”，等我再睜開眼的時候，講桌上已擺上了一大束康乃馨花兒，賀卡上寫著：“祝吳媽媽生日快樂！”旁邊放了一盒大蛋糕，還有許多小禮物。他們又一次為我點燃了蠟燭，唱起了生日歌。我被幸福包裹著，覺得自己是全天下最幸福的老師，再苦再累，為他們付出再多也是應(yīng)該的、是無怨無悔的。類似的故事還有很多很多，今天只是拋磚引玉，同仁們肯定有更精彩的故事等著我們拜讀，期待我們大家共同進步！

第二篇：愛是孩子心中的陽光

愛是孩子心中的陽光

建設(shè)路小學(xué)

陳桂玲

教師最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、睿智、嚴厲與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。

一天，一位同學(xué)嘔吐，有的同學(xué)捏著鼻子往外跑，我拿紙巾給他擦。然后倒水讓他漱口。這一切比說話的作用更大。事隔幾天，又有同學(xué)吐了。這時同學(xué)們主動圍上去，打水的、清掃的，再不像以前那樣陰陽怪氣的了。

教師的個人表現(xiàn)是兒童模仿的偶像。教師的情感，時時都在感染者學(xué)生的心靈。

教師不僅要自己愛學(xué)生，更要教會學(xué)生去愛他人。

第三篇：愛是生命的陽光的散文

我們每一個人都渴望得到愛，也都希望把自己的愛給予別人，但是真正理解愛的真諦的人并不是很多。無論是男女之間的愛，還是父母對孩子的愛，以及朋友的愛，老師對學(xué)生的愛……愛的真義應(yīng)該是一致的．

記得曾經(jīng)親自經(jīng)歷過這樣一件事情，讓我深受啟發(fā)。這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但時時浮現(xiàn)在我眼前。

記得有一天下午去上班，我剛走到學(xué)校門口。就碰到我們班上一位學(xué)生家長站在我們學(xué)校門口。由于快要到上課時間了，學(xué)校操場上的油棕樹下真熱鬧，聚集了許多同學(xué)。有的學(xué)生在玩踢毽子，有的學(xué)生在打羽毛球，還有的學(xué)生有說有笑去學(xué)校小賣部買零食吃。他們玩得真開心啊！我剛要走進校門，就發(fā)現(xiàn)我們班上的吳浩然同學(xué)爬在他爸爸摩托車的后坐墊上不肯下摩托車，無論他爸爸怎么勸說他都不進校門。孩子的臉上還掛著晶瑩透亮的眼淚珠子。我感覺挺奇怪，上課鈴都要響了，這孩子怎么還不進學(xué)校？于是我就走到他們身邊問：“吳浩然，你怎么還不進學(xué)校啊，馬上就要到上課時間了呀？”吳浩然的爸爸見我來了，馬上對我說：“陳老師，你好！我正要找你呢！”我一怔，心想，莫非是班上那些調(diào)皮的孩子欺負他的孩子了？讓他找到學(xué)校里來。我緊張地問他：“你的孩子怎么了？發(fā)生什么事情了？怎么不進學(xué)校上課？”他說：“這孩子真倔，他的記性實在是太差了，今天中午背了一中午的課文，到現(xiàn)在那篇文章都還沒有背出來。他哭著鬧著死活也不來學(xué)校上課。這不，這還是我硬拖著拽著才把他送到這里的，可他就是不進校門，我實在是沒有辦法了。聽了他的話，我才想起昨天我讓學(xué)生背書的事。班上有幾位學(xué)生背書號稱“拖油瓶”一點也不過分，班上有的同學(xué)課文一上完就會背了，有的同學(xué)課文還沒有上就已經(jīng)會背了，可有的后進學(xué)生背書是讓我最頭疼的事情，一天拖一天，課文都快上完了，一課都還沒有背。唉，真拿他們沒有辦法，我只能用每天放學(xué)了才把他們留下來背，可是作用也不大，時間一分一秒過去，最終還是照樣背不出來。怎么辦呢？我急得團團轉(zhuǎn)，真是無計可施。所以昨天下午，我放學(xué)后又讓這些孩子留下背書，可是守他們背了半天，還是沒有一個能把課文完整地流利地背出來。于是我就生氣了，氣洶洶地對他們說：“你們這些孩子不是一般的笨！老師等你們半天還不會背，你們回去到底背書了沒有??？看看誰像你們呀！你們是世界上最笨最笨的大笨蛋、大蠢豬。今天還是回去吧！如果明天來上課再背不出該背的一篇課文，一個也不要回家了，也不要進教室上課。”我真沒有想到，唉，原來這孩子是被我昨天那句話嚇得不敢來學(xué)校上課了?？粗@孩子眼淚汪汪的樣子，我的心軟了，于是，我改變了昨天粗暴的態(tài)度。摸摸了吳浩然的頭，微笑著對吳浩然說：“還小男子漢呢！背不出書就哭鼻子，還不來學(xué)校上課，你可真有出息啊！”接著，我又對他說：“我們的小浩然就這么愿意承認自己是大笨蛋了嗎？”他不情愿地搖搖頭，說：“我不想。”于是，我又接著對他說：“那就好，今天下午背不出來就算了，老師不勉強你，等你今天晚上回去在背，會背了，明天再來老師這里背，行嗎？”吳浩然聽了我的話后點了點頭，很樂意的接受了我的建議。他說：“老師，我今天晚上一定認真背，等明天再來背。”“好，那就下來趕快進教室上課吧！”我對他說。接著他背起書包，從摩托車上下來，向校園里走去……

沒有想到，第二天早上我剛一到學(xué)校，還沒有進辦公室。只見吳浩然早早地就等在我們辦公室門口。他見我來了，就立刻走過來，高興地對我說：“老師，早上好！”我關(guān)切地問他：“浩然，你會背書了嗎？”他胸有成竹地告訴我說：“老師。我會背了，我現(xiàn)在就背給你聽好嗎？”我說：“好??！那你就背吧！”看他背得那么流利，我立刻贊許的點點頭，對他說：“我們的小浩然真聰明，你今天背的真好。老師獎勵給你一朵小紅花吧。”他聽到了我的贊樣，不好意思摸了摸自己的腦袋地說：“老師，我還是大笨蛋嗎？”我和藹可親地對他說：“這回我們的小浩然終于變得聰明了。記著，無論做什么事情，只要你認真努力了，一定會做好的?！彼d奮地說：“老師，我知道了?！苯又?。他又告訴我說：“老師，那我明天再來背一課吧！以后我不想當(dāng)小笨蛋?！蔽伊⒖陶f：“好?。　本瓦@樣，吳浩然每天下午都堅持背一篇課文，最后把要求背誦的所有課文全背完了。

我想，教師也好，家長也好，我們對孩子并不缺少愛，我們在不停地對孩子說，你為什么不明白，我都是為了你好，你還這樣不努力！可是我們忘了，愛是有方式的，愛的一個名字叫苛刻，愛還有一個名字叫做殘忍，愛的另一個名字甚至是傷害。羅偉章的《我們的成長》里的女兒在嚴厲的父愛中落荒而逃，這也是值得我們深思的一個問題啊！

有時候一句鼓勵的話；孩子生病時的一句真誠的關(guān)懷；孩子失去自信時的一個期待的目光。教育的極至就是無處不教育，教育的生命就是細節(jié)中寫滿了愛。

讓愛的陽光灑遍我們身邊的每一個角落吧！要知道瓦礫中小草﹑路邊的野花和參天大樹對陽光的渴望是一樣的！

第四篇：生命陽光

生命陽光

在公交車上，我時?？匆娨痪湓捝罡辉?，生命陽光。有一天，我問姐姐這句話為什么要寫在車子上？姐姐說：這是我們富陽建設(shè)的一個宣傳口號，這也是我們富陽人民的愿望。

說起生命陽光，就讓我想到了一些偉大的名人。貝多芬在耳朵聾了的情況下，仍然堅持、相信自己，一生創(chuàng)作了許多作品，如《月光曲》、《命運交響曲》我相信貝多芬的人生有許多難處，但是他經(jīng)過努力，戰(zhàn)勝了重重困難。所以我說貝多芬的人生是充滿陽光的。

海倫·凱勒，雙目失明，生活十分困難，看的是盲文，都是用手一個個摸出來的。她經(jīng)歷了許多困難，但仍然頑強地寫出了世界聞名的《假如給我三天光明》所以我說海倫·凱勒的人生是充滿陽光的。

在我身邊也時刻充滿了陽光。大街上掃馬路的叔叔、阿姨，他們辛勤勞動，讓富陽變得更加美麗。在馬路上執(zhí)勤的交警，灑下了辛勤的汗水，讓富陽變得更加有秩序。在馬路上修路的叔叔，拖著沉重的機器，讓富陽變得更加方便。我的生活中也充滿了陽光。我的姐姐是一名青年志愿者，寒假里姐姐帶我去了一家敬老院。我們和敬老院的爺爺奶奶們一起唱歌、。跳舞，有說有笑。敬老院的爺爺奶奶們雖然在這里孤身一人，但是在敬老院里他們相依相伴，有空跳跳廣場舞，唱唱戲曲。他們的生活也充滿了陽光。我為他們唱了一首我拿手的歌曲，唱完后我還教他們唱，爺爺奶奶們都很開心。最后，我們離開時一起向爺爺奶奶們獻上了禮物并祝福他們新年快樂！我給敬老院的爺爺奶奶們帶去了冬日的陽光，同樣地，爺爺奶奶們的積極樂觀也給我了絲絲陽光。讓我們的生活處處充滿陽光吧！

浙江杭州富陽市富陽市永興小學(xué)六年級:王梓臻

第五篇：教師的贊美是陽光

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自 尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺，各班 總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也 得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。

我班的xx同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意 到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我 站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，**同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起 來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了**同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中 閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我 啟示頗深，在工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生 都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小 小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立 和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。