第一篇：高沙窩中心小學學生食堂管理匯報材料

高沙窩中心小學學生食堂管理匯報材料

高沙窩中心小學學生食堂建筑面積630平方米，依據“標準化食堂”的標準，總投資183.56萬元，高規格高起點，流程合理、功能齊全、設施先進、環境優雅、符合食品衛生法和消防要求，完善了各種硬件設施，全面實現廚房墻面瓷磚化、炊餐用具不銹化、采購管理統一化、人員著裝整齊化、管理理念先進化、經營程序規范化。

食堂工作是學校工作的重要組成部分，直接影響到師生的身心健康，關系到學校的穩定和發展，學校以為師生服務為宗旨，把尊重學生生命權和健康權放在首位，加強學生食堂管理，確保學生身體健康。我校在學生食堂管理方面主要做了以下幾方面的工作：

一、提高認識，健全機構，完善制度。

學校高度重視食堂管理和食品衛生工作，成立了以校長為組長的食品衛生安全管理工作領導小組，建立了食堂管理機構網絡圖。校長對食堂管理負總責，分管校長對食堂負管理責任，總務主任全面負責食堂日常具體工作，委派工作責任心強的老師擔任食堂專職管理員，并對食堂管理負有直接責任。學校食堂管理人員分工到人，職責明確，層層簽訂安全責任書，互相監督、全面考核。食堂管理做到責任明確，政令暢通，確保食堂的管理工作規范化、程序化、制度化，使食堂管理工作有序、穩妥進行，爭創一流服務。建立健全了各項規章制度和工作職責。制定和完善了《學校后勤管理制度》、《食堂衛生安全公約》、《食堂工作人員崗位職責》、《食堂衛生基本要求》、《食堂安全責任書》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒應急處理及疫情報告制度》、《食堂食品貯存庫房制度》、《食堂工作人員健康及個人衛生制度》等一系列規章制度，從制度上保證了食堂管理工作有章可循。同時，我們樹立“四種意識”。每個員工在工作中均能服從大局、聽從安排，有較強的主人翁意識、責任意識、團隊意識和服務意識。工作中做到了既分工又合作，強調各自的工作必須到位入格，不得有半點馬虎和懈怠，員工之間能主動相互幫助、體貼、關心，出色地完成各項工作任務。

二、落實責任，強化過程，嚴格把關。

食堂管理工作責任重大，必須落實職責，務實抓好過程管理，嚴格把好各種關口：一是嚴把采購關，堅持采購索證制度（食品衛生許可證、檢驗檢疫合格證、食品生產日期），并建立采購臺賬，落實采購、驗貨人員的責任制。二是嚴把儲藏關，食品儲藏標識清楚，位置合理，生、熟分儲，預防過期食品。三是嚴把制作關，不準制作的食品、不合格的食品堅決杜絕進入操作間，操作人員必須把好關口。四是嚴把保管關，當餐食品要保溫、保潔，堅持留樣制度。五是嚴把從業人員關，落實從業人員的健康證，操作要規范，符合規程。六是嚴把環境關，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲，食堂有紗窗、紗門等防護設施，工作人員的工作服清潔消毒。七是嚴把餐具關，餐具使用前必須洗凈、消毒，符合國家有關衛生標準。

三、科學配餐，制訂菜單，提高膳食質量。

每學期開學前，學校根據市場、季節、營養等綜合因素，精打細算、科學合理地制定全學期學生的每日用餐食譜及菜單，食堂嚴格按照食譜供餐，確保學生膳食質量。

四、文明就餐，培養學生良好的用餐習慣。

構建一個文明衛生的用餐環境，有利于學生養成文明就餐、衛生就餐、節約用餐、有序就餐的習慣。因此，學校根據學生就餐人數、男女、大小等實際情況搭配編組，實行分組定位就餐，既保證了學生就餐安全，又使學生養成了良好的用餐習慣。

總之，我校食堂管理工作始終以“安全、質量、形象”作為出發點，以“健康、衛生、綠色”作為思想理念，以“規范化管理、標準化管理、熱情服務、質量第一”作為宗旨，不斷加強食品衛生安全工作，保證學生合理科學膳食，提高服務質量，讓學生吃得舒心，讓家長放心。

第二篇：高沙窩中心小學教育信息化應用

鹽池縣高沙窩中心小學信息化建設應用

一、我校校園信息化建設現狀及取得的成績

高沙窩學校校園信息化建設在近年來發展迅速。在校園網硬件建設、網絡應用、網站建設和教師信息化培訓等方面均取得驕人的成績。2007年6月，我校校園網正式運行。校園網為教學、教研提供先進的信息化教學環境的計算機網絡系統。我校充分重視網站發展，網站同步發布學校一切活動圖文視頻資料，如“公開課教學”、“英語口語競賽”、“魅力中華語言趣味積累活動”、“我愛數學趣味益智競賽”、“紅歌唱響校園”、“詩文朗誦會”、“運動會專題報道”等。從2005年至今，我校形成了以農村遠程教育教學設備為根本，以衛星接收教學資源為補充，以學校校園網為平臺的綜合應用體系，積極有效的服務于各項教育教學活動。

1、網絡硬件建設

2005年農村中小學遠程教育項目在我校實施，價值15萬元的遠教設備來到我校，給我校帶來了前所未有的機遇與挑戰。學校按照規劃，有序的實行農村遠程教育工程及教學信息化的應用。設立遠教微機室windows2003服務器下的無盤工作站30臺。遠教多媒體教室配置1臺多媒體計算機，一套惠普投影設備，一套視頻展示臺，一臺29寸海信電視機。遠教光盤播放室配置一臺29寸海信電視機，一臺DVD。學校成立小坪學校遠程教育項目工作小組，建立完善的工作運行機制和考核管理制度。

2、校園網站建設

2006年底，我校開始籌劃建設擁有自己獨立服務器的Web網站，2007年6月，我校校園網正式運行。校園網是為教學、教研提供先進的信息化教學環境的計算機網絡系統。遠教微機室、遠教多媒體教室、所有辦公室均布設網點，真正意義上將網絡布設到學校各處。2008年我校將校園網發布到因特網上，教師和學生都可以通過計算機訪問校園網。

網站開通以來，學校領導充分重視網站發展，由遠程教育辦公室管理制作。網站同步發布了大量的圖文視頻資料，其中包括“英語口語競賽”、“魅力中華語言趣味積累活動”、“我愛數學趣味益智競賽”、“紅歌唱響校園”、“詩文朗誦會”、“學生電腦書畫作品”、“運動會專題報道”、等多個專題欄目。

3、教育教學應用

教學是我校校園網站教育教學應用的關鍵。其中包括以下欄目：教研動態、交流專區、校本培訓、教研組、興趣小組、計劃總結、質量分析。

教研動態為我校教研組發布動態信息。交流專區可以說是教師應用的平臺，其中提供說課稿交流、DV課交流、論文交流、教學案例交流、試題交流、課件交流。校本培訓欄目是我校教師培訓的內容，其中有教師個人計劃、個人總結、反思論文、教材分析、案例分析、教學反思、心得體會、教學研討。教研組中包括中學教研組，小學語文教研組、小學數學教研組、英語教研組、體育教研組。主要服務于各教研組的教學計劃、教學總結。興趣小組中包括我校各個興趣小組，主要服務于興趣小組的教學計劃、教學總結。計劃總結欄目刊登我校教師個人教學工作計劃總結及各個科室工作計劃總結。質量分析欄目為我校教師期中期末考試質量分析提供了的交流平臺。

第三篇：沙窩中學食堂及食品安全管理辦法

黔西縣沙窩中學食堂及食品安全管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步規范我校食堂及食品安全管理，全面提升食堂服務質量和食品安全保障水平，根據《黔西縣我校食堂及食品安全管理辦法》的規定，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱食堂，是指設于沙窩中我校園內，為滿足本校學生(含教職員工)就餐需要，符合衛生安全標準，按要求準予開辦的具有相對獨立的食品原料存放、食品加工操作、分餐及就餐空間的專用場所。

第三條 本辦法適用于沙窩中學的食堂及食品安全管理。

第二章 組織管理

第四條 成立李勇校長為組長，段良科副校長為副組長，其他行政領導、相關處室負責人為成員的領導小組，明確職責，具體落實我校食堂及食品安全管理工作。

第五條 成立膳食委員會。我校成立由我校領導和學生、教師、家長代表等組成的膳食委員會，明確工作職責，參與和監督我校食堂食品安全、質量、價格、財務等方面的監督管理工作。

第三章 責任劃分

第六條 校長是食堂及食品安全工作第一責任人，分管負責人是具體責任人，其他涉及我校食堂及食品安全工作的教職工

生進行教育和管理，負責學生就餐秩序維護和紀律管理；建立和完善制度機制并落實，制定和完善食品安全應急處置預案并加強演練；負責食堂安全保衛，維護校園治安環境；引導師生樹立共同服務食堂管理、共同辦好食堂的意識并落實到行動；指導和協同企業建設食堂文化，協助企業處理食堂工作和管理中的矛盾；建立食堂及食品安全監督管理日志，指導和監督企業及其員工遵守規章制度、執行相關規定、及時督促企業規范填寫有關臺賬，敦促食堂規范各環節的管理；負責落實行政值班人員輪流對食品及原材料復核驗收，杜絕我校單獨指派專人驗收，嚴格落實食品留樣制度；進行食堂及食品安全日常檢查和定期排查整治，按要求監督、核查學生膳食資金的使用；定期組織師生對食堂管理、供餐質量、環境衛生、服務質量等進行考評；合同約定或相關法律法規規定屬于我校負責的其他責任。

第四章 食堂及食品安全管理

第八條 落實食堂及食品安全責任制，按照責任劃分，制定人員職責，層層簽訂食堂及食品安全責任書。

第九條 我校食堂應取得有效《食品經營許可證》后方可供餐。

第十條 落實食堂及食品安全排查制度。我校每周一次開展食堂及食品安全隱患排查，對存在的問題進行整改，建立完善工作臺賬。

分區、有序、規范放置，不準存放私人物品，隨時保持干凈整潔；設置剩菜剩飯等餐廚廢棄物回收裝置并加蓋，每天清除處置；每周進行一次大掃除并進行清潔消毒。

第十七條 規范操作流程，加強環節監管。我校要通過現場檢查、視頻監控等途徑對食堂食品加工過程進行監管，防止違規操作及其他人為因素造成安全事故。

第十八條 加強門房管理。禁止非食堂工作人員隨意進入食品存儲、加工、配餐等區域，有外來工作人員須進入時，要佩戴好衛生口罩、腳套和帽子方可準入。

第十九條 強化我校食堂安全保衛，嚴防不法分子縱火、盜竊、投毒等危及我校食堂安全的行為。涉及我校食堂管理的工作會議、日常檢查、臺帳登記等記錄應完整、規范，統一存檔備查。

第五章 食堂從業人員管理

第二十條 按要求配備我校食堂從業人員并落實工資待遇。

第二十一條 我校對食堂從業人員定期組織食品安全知識、營養配餐、消防知識、職業道德和法制教育的培訓。一般在每學期開學上崗前培訓，培訓合格后上崗。

第二十二條 我校食堂從業人員管理基本要求

(一)我校食堂從業人員須取得有效的健康合格證明，身心健康，思想端正，責任心強,無違法犯罪記錄。

(二)嚴格落實晨檢制度。我校食堂管理人員應在每天早晨各項飯菜烹飪活動開始前，對每名從業人員的健康狀況進行檢查，第二十六條 落實食品及原材料采購復核查驗制度。采購預包裝食品時應嚴格查驗食品生產日期、保質期、生產廠商、生產地址、安全標識等，確保食品安全；不得采購質量不合格、超過保質期和有腐敗變質或感官性狀異常的食品原（輔）材料；不得采購無檢驗檢疫合格證明的肉食品；不得采購《食品安全法》禁止生產、經營的食品。對每批次食材驗收要在視頻監控下進行，核準單價、數量，檢驗食品材料質量，對無相應檢驗證明材料、超單價、數量不足、有感官性異常及其他不符合食品衛生安全要求的食品及原材料，不予驗收。每次采購、驗收要雙人進行并建立臺賬，驗收確認后要簽字，做好詳細的驗收記錄備查。

第七章 食品及原材（輔）料儲存保管

第二十七條 落實食品儲存保管制度。食品儲存場所應根據貯存條件分別設置，食品和非食品庫房應分設，并有良好的通風、防潮、防鼠、防盜等措施。食品儲存要干濕、主副分類、分架、離地離墻存放，遵循先進先出的原則擺放，不同區域、不同食材應有明顯標識。散裝食品應盛裝于容器內，在儲存位置標明食品的名稱，盛裝食品的容器應符合安全要求。

第二十八條 落實出入庫管理制度。我校食堂物品的入庫、出庫應有專人負責，嚴格入庫、出庫檢查驗收，做到核對數量、檢驗質量、簽字確認，杜絕質次、變質、過期食品出入庫。

第二十九條 落實庫存盤點制度。我校食堂物品入庫、驗收、保管、出庫應手續齊全，物、據、賬、表相符，做到日清月結。

加工的散裝餡料、肉串及散裝熟肉制品，以及法律法規禁止生產經營的其他食品。不得向學生提供過夜剩菜飯，不得出售落地、不潔食品，豆漿必須燒熟、煮透。

第三十四條 我校食堂不得供應未加熱食品，需要熟制烹飪的食品必須燒熟煮透，據實使用中心溫度計，確保中心溫度達70攝氏度以上。烹飪后的熟制品、半成品、食品原料應分開存放，防止交叉污染。食品不得接觸有毒物、不潔物。

第三十五條 我校食堂應嚴格按照規定使用食品添加劑，嚴禁超范圍、超劑量使用食品添加劑，不得采購、貯存和使用亞硝酸鹽。嚴禁使用非食用物質加工制作食品。

第三十六條 食堂食品加工設備、用具和盛放直接入口食品的容器，使用前應當洗凈、消毒。食品加工結束后要及時清理加工場所，做到地面無污物、殘渣；及時清洗各種設備、用具和容器，做到定期消毒，歸位擺放，保持清潔；盛放食品的餐廚具、食物成品等不能直接置于地上。

第三十七條 刀具、盛裝容器、案板、砧板等工具使用前要清洗干凈。砧板要有標識，生熟、葷素分開專用。絞肉、削皮等加工機器要在每次使用前和使用后及時進行內外清洗，確保干凈清潔和避免殘留物變質感染。

第九章 食堂食品供應

第三十八條 我校食堂供餐方式：標準餐制，即學生統一伙食費標準，由食堂按照既定標準提供統一飯菜。

餐標差距不超過餐標的10%，月結余或超支資金不超過總量的3%，每學期使用總量基本持平。

第四十四條 建立滿意度測評制度。我校制定食堂滿意度測評辦法，由膳食委員會組織師生每月對我校食堂飯菜質量、環境衛生、服務質量等進行滿意度測評，并將測評結果進行公開，測評結果納入對食堂勞務承包企業的考核。

第十一章 食堂財務管理

第四十五條 食堂財務納入我校財務統一管理，實行專賬核算，加強收支、成本核算和票據等管理，強化內控監督，確保資金使用規范、安全、有效。

第四十六條 嚴格控制食堂成本開支范圍，每月進行對賬核實結算。

第四十七條 教職員工在我校食堂就餐應與學生同菜同價，伙食費據實結算收繳，納入食堂財務管理。

第十二章 食品安全突發事件應急處置

第四十八條 建立食品安全突發事件應急處置機制，成立以校長為組長的應急處置領導小組，結合實際制定食品安全突發事件應急預案，細化信息報告、人員救治、現場保護、證據保全、危害控制、事故調查、善后處理、輿情應對等具體措施，并定期組織應急處置演練。

第四十九條 發生食品安全突發事件后，我校應立即停止供餐，封存導致或者可能導致食品安全事故的食品及其原料、器具、1

第十四章 責任追究

第五十七條 對不認真執行本辦法規定，玩忽職守、失職瀆職造成重大安全責任事故或我校重大財產損失的責任人，按照黨紀政紀處分相關規定嚴肅查處，構成犯罪的，移交司法部門依法追究責任。

第十五章 附 則

第五十八條 本辦法由黔西縣沙窩中學食堂及食品安全工作領導小組負責解釋。

第五十九條 本辦法所列條款內容與上級相關規定不一致的，或另有文件規定的，以上級文件規定為準。第六十條 本辦法自公布印發之日起施行。

第四篇：高丘中心小學2016管理觀摩匯報材料

凝神聚力謀發展

務實重干提質量

---------學校管理觀摩匯報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表中心小學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

高丘鎮中心小學始建于2008年，位于高丘鎮政府東，轄區人口約58000人，服務半徑約15千米。學校占地面積約8400平方米，建筑面積3800平方米，綠化面積1000多平方米，運動場地面積約2000平方米。

高丘鎮中心小學現有五、六年級共10個教學班，教師25名，其中本科學歷20人，大專學歷5人，教師學歷合格率為100%，學生468名，是一所全日制農村寄宿小學。學校多媒體教室、圖書室、科學實驗室、儀器室、音樂教室、美術教室、舞蹈室等一應齊全。學校有互聯網網絡，達到室室通、班班通，各教室均配備有教學一體機。

學校堅持“注重養成教育，培養良好習慣”的辦學理念，以“面向未來、面向世界、面向現代化”，“育人教書、民主管理、和諧發展”為方針，科學設置國家課程、地方課程、校本課程，奠定學生良好人格發展基礎、生活素養發展基礎、學力發展基礎。大力推進課堂改革，實施素質教育，實現學校穩步健康發展。

下面就近年我校管理與發展的做法，做簡單的匯報：

一、加強德育教育，提高師生德育水平。我校始終堅持貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、依法治教、不斷端正辦學方向，“三風”建設卓有成效。加強對師生的教育。學校用“文明守紀 勤奮進取”的校風來激勵全校師生按新時期人才要求標準做人，用“樂學善思 全面發展”的學風要求學生勤奮學習，全面發展，爭做符合未來社會要求的一代新人。用《小學生守則》、《中小學生行為規范》約束學生的言行，發揮學生會組織作用，通過正面教育、開展活動、組織評比等形式，加強對學生的教育和管理，積極開展各類有益活動，如三年來一直連續開展的學生民主星級管理，結合學習、紀律、衛生、宿舍、文明等五個方面評出星級學生，結合教師的出勤、考核等量化成績評出星級教師等；通過正面教育的形式，加強對師生的引導和管理，使師生在道德品質、行為習慣、學習態度等方面發生了很大的變化，呈現出可喜的精神風貌。

多年來，我校始終以管理為保證，以質量求發展，全面貫徹素質教育，促進學生個性全面發展，始終把德育工作放在首位，加強學生自我管理，積極開展各項德育活動和文體娛樂活動，激發學生的學習興趣，培養學生良好習慣，利用周一的升國旗儀式、主題班會、集會、課外活動、少先隊活動等，對學生進行愛國主義教育、三理教育、三愛三節教育、民主法治教育等，營造良好的育人氛圍。凈化學生心靈，增強學生體質，取得了明顯的成績，深受各級領導和學生家長的一致好評。

學校對學生進行多元化評價，通過分散分項考核、給家長綜合素質報告、期中總結表彰和學生成長記錄等激勵學生努力學習，樂學進取。全體教師團結合作，積極進行教研和教育教學改革，努力打造高效課堂，多年來，我校教育教學質量一直位居全鎮前列。

我校認真貫徹“注重養成教育，培養良好習慣”的教育理念，認真落實中小學生的文明習慣養成教育為契機，通過各種德育活動的開展，對學生進行德育教育，學校先后組織學生舉行了告別不文明行為簽字儀式和我身邊的小雷鋒專欄等活動，并利用電子屏幕，欄目廣播，大力弘揚好人好事。

二、落實常規管理，提高教育教學質量。

在教學科學管理的同時，我校抓緊了教學環節的硬管理，實施“精細化”管理。結合學校實際情況，制定了《高丘鎮中心小學教師教學常規管理體系》，分學科提出了備課的具體要求和指令，明確了課堂教學的基本規范，細化了作業設計、批閱規則，強化了輔導檢測的有效性，保證了小學生學習質量的進一步到位。

1、備課求預見

備課是講課的起始環節，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫。綜合各方面的情況，我校在備課方面要求唱好“三步曲”。第一步：通覽教材，深入鉆研，做到心中有數。教師對所教材料及其在章節中的地位進行分析，研究確定教學重點，結合學生的基礎，認識能力、學習興趣和學習習慣確定教學難點。第二步：積極交流、勇于創新，做到開放有序。第三步：預想過程，心中授課，做到游刃有余。上課前，教師要將授課的過程如過電影般在心中過一遍，預設問題情境，保證課堂順利進行。

2、課堂求高效

課堂教學是教師教學的主要陣地，也是提高教育教學質量的重要環節，抓住了課堂，也就抓住了課堂脈搏。我校抓住“高效課堂年”活動有利時機，對課堂進行優化管理，將課堂劃分為30+10兩個部分，要求教師授課時間不得超過30分鐘，在授課的過程中注意建立融洽的師生關系，創建有效學習氛圍，挖掘出教材的趣味因素，吸引學生的注意力，保證高效授課，同時做到精講少講，精講要講清，不羅嗦、條理清晰、邏輯性強、表達準確、講準講到位、該放則放，學生能自學的，可略講或不講，后10分鐘用于課堂檢測，讓教師在第一時間有針對性的輔導，學生有目的性的消化，提高課堂的實效性。

3、作業求規范

結合課程特點，結合學生實際，學校在作業的布置上進行了統一的要求，既要有一定質量的必做作業，也要有一定數量的選做作業，既統一要求，有靈活選擇。作業不求多，但要求精求實，做到有針對性、有層次性、有選擇性，讓學生樂做、做好。學校定期組織作業展評活動，對各個班級、各個學科的作業進行全面評比，每次評比均選出“優秀班集體”、“作業小明星”以此提高作業質量，養成良好行為習慣。對于作業的批改更是強調規范化，要求教師做到統一要求，嚴格批改，準確無誤，規范了教師的行為，達到了言傳身教之目的。

4、輔導求重點

在學生的輔導上，堅持課堂輔導為主，課下輔導為輔的原則，采取“抓兩頭、帶中間”的方式，因材施教，有選擇、有目的的對學生進行輔導，著重做好培優補弱工作。優等生鼓勵他們自主學習，同時鼓勵他們大膽質疑，培養他們發現問題的能力以及創新的能力。學困生注意對他們的課外輔導，在課堂上創造機會讓他們多表現，培養探明的信心，教給他們正確的學習方法，改善他們的學習情況，在屬于他們的團隊里開展競賽活動，形成競爭意識。每個新學期開始，便要求各任課教師摸清學生情況，尤其是50—60、70—80兩個成績段的學生情況，劃分學生類別，組建學習小組，結成幫扶對子，將輔導工作做到位、做扎實。以我校六年級語文為例，我們將全班同學分為A、B、C、D四類，劃分為10個學習小組，分別選出一名組長，實行組長責任制、承包制，加強組與組之間的交流，促成教學成績的大面積提高。

5、檢測求實效

教學檢測為教師的教學效果提供了信息平臺，我校要求全體教師做到“四清、四及時”。一是堂堂清，及時反饋。隨堂對學生進行課堂檢測，看雙基、測效果；二是日日清，及時消化。由包班領導對所承包的班級學科進行抽查檢測；三是周周清，及時分析。由學校教師輪流出題，扣合進度，注重雙基，所出試卷于周四下午上交教導處，統一打印，周五下午集中檢測，然后由各科教師利用雙休日時間進行批改，寫出簡單分析，周日晚的周前會上進行匯報交流；四是月月清，及時總結。每月學底，學校會請人擬定一份月考試卷集中檢測，教導處統一設計出學生成績冊及試卷分析表，做到一月一測試，一試一總結。

在評卷工作上，實行流水作業，保證公平、公正、公開，每次評卷完畢，學校會將成績統計出來，與周邊的兄弟學校如王崗、盧醫等拉在一起進行對比，找差距、找對策、訂措施。檢測的側重點隨學期而定，第一學期重及格，第二學期重優秀，循序漸進，穩步提高。

6、反思求進步

教學反思是教師專業化發展內容的重要組成部分，是促進教師個體乃至群體由教學者向研究型教師轉化的催化劑，我校側重抓好課堂的反思和檢測的反思。每節課結束，教師要靜下心來想一想：我的這節課有效嗎？有低效、無效的時候嗎？原因是什么呢？該如何去改變？每次檢測完畢，同樣要坐下來共同研討，進行反思，通過反思形成文字，付諸行動，從而不斷提高教學的有效性。

三、注重安全教育，健全安全管理網絡。

安全工作是學校工作重中之重，事關家庭幸福、學校穩定，社會和諧。為強化安全管理，切實保障廣大師生的安全，保證學校良好的教育教學秩序，促進學校和諧健康發展，我校牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，把學校安全工作作為中心工作常抓不懈。

1、建立制度，明確責任，健全安全管理網絡。開學初，學校召開了全體教師安全工作專題會議，學習了省、市、縣有關安全文件，成立了學校安全工作領導小組。與班主任、任課教師、門衛及食堂工作人員等簽訂了學校安全責任書，制定了《學校安全管理制度》，明確了班主任、任課教師在學生管理和教育方面的職責，細化了“誰在崗，誰負責”的要求。在校園重點部位（校門口、樓道）實行值班制度，明確專人負責指揮和疏導，加強重點時間（課余時間、午休時間、課外活動時間）的管理。做到了學校安全工作事事有人問，處處有人管，從制度上保證了學校安全工作有序、有效地開展。

2、加強宣傳教育，強化學生安全意識。

要確保學生安全，根本在于提高學生安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們把安全工作作為學校日常工作的重點，將安全教育納入學校管理和教育教學活動中，加強學生安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

1、建立家校聯動的安全教育機制。

各校每周每班安排一節安全教育課，學校針對學生上學、放學路上過往車輛多，學生擁擠現象，進行防交通事故、防踩踏等安全知識教育，嚴禁學生乘坐無證車輛，嚴禁未滿12周歲學生騎自行車上學。學校每學期聘請相關部門人員對學生進行安全教育，教會學生掌握簡單的自救技能，學會正確撥打110、119、120等救護電話號碼，通過發放安全知識手冊、致學生家長一封信等形式，加強與學生家長的溝通聯系，增強家長的監護責任和安全意識，做好學生上學、放學及節假日期間脫離學校管理監護工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。學校除了在常規教育教學中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展學生安全教育活動，營造濃厚的安全教育氛圍。學校宣傳欄出安全教育專刊，有文章，有圖片、有防火、有防水、防電、防踩踏等安全知識和安全技能教育，通過安全演練等活動引導學生懂得什么事該做，什么事不該做，增強學生明辨是非的能力。利用黑板報、張貼標語等宣傳形式，因地制宜進行防溺水等專題教育活動。

三、及時排查，防患于未燃，確保學校安全萬無一失。為了把學校安全工作落實到實處，我們一直堅持“教育為重、預防為主，標本兼治”，做好“防范”文章，提高安全防范意識。

1、開展常規安全檢查，發現問題及時整改。每學期開學初，我們都會對校舍、圍墻、廁所、電路、儀器、設備、基本設施等進行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺帳，對有不安全因素、立即整改。

2、配備安全器材，制定應急預案。

根據學校安全管理需要，本學期在教學樓、辦公樓、電教室、儀器室，根據規定配備和更新了滅火器，每層樓梯道，安裝了應急照明燈和安全出口標志燈，并請消防人員進行滅火器使用的示范，讓師生正確使用滅火器。同時完善了門衛制度，嚴防閑雜人員入校入園。制定了校園重、特大安全事故應急救援預案，明確事故應急救援工作職責，應急救援的組織機構，應急隊伍的職責，全力做好校園安全重、特大安全事故應急救援工作。

第五篇：高沙窩鎮學前教育發展三年行動計劃

高沙窩鎮學前教育發展三年行動計劃

（2011-----2013）

為貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，推動我鎮學前教育事業在未來三年科學、協調地發展，特制定高沙窩鎮學前教育發展三年行動計劃。

一、行動計劃背景

（一）學前教育現狀

高沙窩鎮位于鹽池縣西部40公里處，全鎮土地總面積830．5平方公里，全鎮轄9個行政村1個居委會，共44個自然村，總人口10519人，截至目前適齡學前兒童（3—6歲）396人，其中在外片就讀適齡兒童135人，提前離園65人，未入園102人，入園率為74.2%。近年來，伴隨著經濟的不斷發展，高沙窩鎮緊緊抓住“兩基”迎國檢和創建教育強縣、強鄉（鎮）的有利契機，教育事業得到了長足的發展。目前，我鎮共有幼兒園1所，規模5個班，在園幼兒134人，其中外片幼兒就讀40人。

（二）存在問題

1、幼兒園由原鎮政府辦公場所改建，沒有按幼兒園使用標準及要求建設，占地面積小，建筑面積不足，幼兒活動場地狹小，園舍不達標，無法容納3—4歲幼兒接受學前教育，導致各自然村大部分3—4歲幼兒在家中玩耍，只有到5-6歲時到鎮幼兒園接受1-2年的學前教育。加上缺乏投入保障，只能單純依靠家長交費來維持園所正常的運轉，且收費偏低，整體的保教質量提升有一定的難度。

2、嚴重短缺專業的幼師畢業教師（現有教師均是從小學調撥過去的，幼教專業教師為零），缺編缺崗現象十分嚴重。

二、發展目標

（一）總體目標

1、進一步強化政府職能，構建和完善學前教育公共服務體系。

2、進一步推進學前教育事業發展，實現社會和家長對學齡前兒童學前教育和看護全覆蓋。

3、進一步加強學前教育管理，保障幼兒園安全，確保在園幼兒身心健康、快樂。

4、進一步加大幼兒園建設力度，促進學前教育內涵發展，提升學前教育保教質量。

5、建設一支師德素質好、業務水平高、信息運用快、管理能力強的高素質教師隊伍與園長隊伍，形成足夠數量的骨干與學科帶頭人隊伍，打造全鎮有影響的學前教育領軍人物。

（二）階段目標 1、2011年，在現有園舍的基礎上，對鎮幼兒園的基礎設施進行加固維修，改建、擴建、整修活動室、購買大型玩具等，力爭達到二類幼兒園的標準。設園長一人，招聘有專業特長的幼教教師，加強培訓力度，使其成長為幼兒園的學科專業帶頭人。2、2012年，積極爭取項目，改擴建一所能容納300人的標準化幼兒園。設園長1人，副園長1人，爭取縣級教育主管部門分配專業的幼教教師，辦園條件和保育教育質量要得到明顯提升。3、2013年，計劃全鎮學前一年兒童入園率達到100%，學前三年兒童入園率達到80%以上，60%的0-6歲兒童家長及看護人員受到科學育兒指導。爭取項目建設，向一類幼兒園的標準努力，設園長1人，副園長2人。教師專業合格率達到60%以上，學歷達標率達到100%，專科及以上學歷達到50%以上。幼兒園園長持園長崗位培訓合格證書、幼兒教師持資格證書的比率分別達到100%和60%以上。能按照《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的要求，開展適合幼兒身心特點的保育教育活動，能結合自身特點配備教玩具，為幼兒創設具有特色的育人環境。充分發揮幼兒家庭教育功能，提高幼兒家長宣傳科學育兒知識的普及率，杜絕小學化教育傾向。

三、工作措施

（一）明確工作職責，完善學前教育管理體制。

加強對學前教育工作的領導和組織，及時研究解決學前教育發展中的重大問題。鎮政府承擔發展農村幼兒教育的責任，積極籌措發展經費，辦好鎮中心幼兒園。

（二）加大辦園投入，確保學前教育穩步發展。

鎮政府加大對學前教育的經費投入，每年拿出一定經費用于發展學前教育，拓展優質學前教育資源。充分調動村（社區）和社會各界舉辦學前教育的積極性，多渠道籌資，發展學前教育。

（三）加強隊伍建設，全面提高幼兒教師素質

1、按照編制核定標準，通過從幼兒師范院校畢業生中招聘、從小學富余學科教師中調劑等方式，逐步配齊幼兒園教師，使其能夠滿足保育教育需要。

2、實行幼兒園園長、教師資格準入制度。對新補充的幼兒教師進行崗位培訓，做到先培訓，后上崗；對調整到幼兒園的小學教師進行崗前培訓，避免未經過培訓的小學教師直接流入幼兒園。

3、加強教師在職培訓。制定幼兒教師繼續教育規劃，根據幼兒教師的職業特點，對幼兒教師開展有針對性的繼續教育培訓。完善幼兒園長和骨干教師的在職培訓體系。積極開展幼兒園保健醫生、保育員、炊事員的專業培訓。

（四）強化行政管理，促進學前教育健康發展

1、努力辦好方向端正、管理嚴格、教育質量優良、具有良好社會信譽的鎮幼兒園。

2、加強常規管理。加強對幼兒園的常規管理和業務指導。建立健全教育教學管理工作機制。加強對幼兒園常規管理檢查和督導，促進幼兒園管理水平的提高。幼兒園要認真貫徹執行《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，規范保育教育工作秩序。

3、強化安全管理。建立健全責任制和事故責任追究制，強化幼兒園園舍、活動場所、設施設備、飲食衛生、交通工具等日常安全工作的管理和檢查，杜絕和減少幼兒園安全事故的發生。

（五）深化教育教學改革，提高幼兒園保教質量

1、認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極開展幼兒園教學內容、方式、手段的改革，全面實施素質教育。引導幼兒園樹立以游戲為基本活動，寓教育于各項活動，注重活動的過程，注重兒童的潛能開發和個性發展的科學教育理念，通過開展豐富多彩的活動，滿足兒童多方面發展的需要，使兒童身心健康成長，促進其德智體美等全面發展。

2、加強教育教學研究。要健全教育教學研究網絡和工作機制，加強教育教學研究的管理。開展兒童身體發育、心理成長、智力增長的規律和保育教育模式的研究。推動幼兒園開展以園為本的教研，推進園內教育教學改革。鼓勵教師在日常保教工作中，積極嘗試保教內容、方法和手段的改革和創新，不斷提高保教質量。

2011年1月24日