第一篇：太行精魂-繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院

太行精魂——李保國同志先進(jìn)事跡集錦

羊腸險徑上的探索，亂石荒坡旁的謀劃，實(shí)驗(yàn)室里不滅的燈光，蘋果樹下耐心的身影??這些艱難也好，繁重也好，都刻印著一個共產(chǎn)黨員堅(jiān)實(shí)的足跡。

太行山板栗集約栽培技術(shù)，太行山片麻巖山地綜合開發(fā)治理技術(shù)，富崗蘋果，綠嶺核桃??這些技術(shù)也好，品牌也好，都凝聚著一個共產(chǎn)黨員辛勞的汗水。

農(nóng)民教授，科技財(cái)神，太行新愚公，李瘋子??這些贊譽(yù)也好，綽號也好，都是一個共產(chǎn)黨員長留在人們心中的形象。

35年如一日情系太行，把課堂搬進(jìn)山溝，把實(shí)驗(yàn)室放在果園，把論文寫在太行山上。他見不得百姓受窮，一頭扎進(jìn)窮山溝，10多萬農(nóng)民因他而脫貧，他被譽(yù)為“太行新愚公”。4月10日凌晨，年僅58歲的李保國因心臟病突發(fā)猝然離世。

太行山人民的好兒子

“我們這一代人接受的教育就是服從組織，個人利益服從人民利益。”李保國說。

1981年2月26日，李保國從河北林業(yè)專科學(xué)校(后并入河北農(nóng)業(yè)大學(xué))畢業(yè)，留校任教。3月6日，他就響應(yīng)學(xué)校號召走進(jìn)太行山，來到邢臺縣前南峪村，投身到小流域立體開發(fā)項(xiàng)目中。原本農(nóng)家子弟出身的他苦讀之后又回到農(nóng)村，心中卻不曾有一絲一毫的失落：“我學(xué)的東西，只有農(nóng)村用的著啊。”

初到前南峪，這個900多口人的小山村竟然有100多條光棍漢，因?yàn)楦F啊。這里的山地土層薄，不涵水，年年種樹不見樹，年年造林不見林。初生牛犢不怕虎，李保國起早貪黑，跑遍了山上的溝溝坎坎，記錄分析數(shù)據(jù)，尋求破解之道。“山當(dāng)餐桌地當(dāng)炕，躺在地上啃干糧”，這莫說比安靜的校園生活，就是比入學(xué)前在老家武邑縣機(jī)電局的工作狀態(tài)都艱難了許多。但他似乎沒想過這些，天天精神飽滿，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，村民們給他起了個外號：“李瘋子”。

靠著這股瘋勁兒，李保國和課題組摸透了山地的脾性，提出用爆破整地的方法聚土截流。當(dāng)時，條件有限，開溝爆破的炸藥需要自己炒制，李保國主動接下了這個危險的工作，從原料配比、炒制、爆破實(shí)驗(yàn)，樣樣親自干。一次，他和課題組的同事們在一片土地安裝了幾十眼實(shí)驗(yàn)炮。隨著“嘭嘭”的悶響，炸點(diǎn)連續(xù)起爆，但細(xì)心的李保國發(fā)現(xiàn)有一眼沒響，“怎么回事?”李保國不禁起身走出掩體。“危險!”同事們見狀著急地呼喊他回來，他只轉(zhuǎn)頭揮揮手，繼續(xù)走近啞炮，扒開土小心地拆掉了引信。此時，他已汗?jié)褚卤常聜円搀@出一身冷汗。

在改革開放的洪流中，在具體的工作實(shí)踐中，李保國不斷加深著對黨的認(rèn)識。1989年7月，在取得河北農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)碩士學(xué)位的同時，他堅(jiān)定地加入了中國共產(chǎn)黨。服從組織的意識，悄然升華為忠誠組織的品格，個人的價值與意義，緊緊結(jié)合進(jìn)了黨和人民事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，李保國創(chuàng)造了太行山低山片麻巖區(qū)“聚續(xù)”生態(tài)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)，順山勢每隔4米開一條寬1.5—2米深1米的條狀溝,利用深眼悶炮技術(shù)疏松下方土后蓄水，把周圍的土層充填到溝里，下雨時，雨水也能匯進(jìn)溝中得以保留，樹木成活率由10%提高到90%。這項(xiàng)技術(shù)，使石質(zhì)山地造林技術(shù)發(fā)生革命性變化，140萬畝荒山因此披上了綠裝。在創(chuàng)造這一技術(shù)的前南裕，過往的8000畝荒山禿嶺變成“太行山最綠的地方”，山頂洋槐帶帽，山中果樹纏腰，山下梯田抱腳，森林覆蓋率90.7%，植被覆蓋率94.6%，獲得聯(lián)合國“全球生態(tài)五百佳”提名。

那時李保國所研究的還只是如何讓山區(qū)綠起來，工作中他發(fā)現(xiàn)群眾更期待富起來。如果發(fā)展經(jīng)濟(jì)林木，不就很好地把二者結(jié)合起來了嗎? 河北省山地面積占全省總面積的48.1%，人口眾多。改革開放以來，黨和山區(qū)人民十分重視以科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步為驅(qū)動的山區(qū)開發(fā)工作。作為一名林業(yè)科學(xué)工作者，李保國把黨和人民的需要當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，30多年來扎根山區(qū)，為徹底改變山區(qū)“旱、薄、蝕、窮、低”的面貌付出了全部心血。

這是一條充滿艱辛的道路，但李保國義無反顧。后來，他曾動情地對內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛說：“你說太行老區(qū)，革命年代犧牲了多少人，他們圖什么，不就圖讓人民過上好日子嗎?先輩們流血都不怕。咱們流點(diǎn)汗算什么?”

30多年來，李保國不懈地努力著，直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余村莊發(fā)展，技術(shù)示范推廣總面積上千萬畝，先后取得研究成果28項(xiàng)，推廣36項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，舉辦不同層次的培訓(xùn)班800余次，培訓(xùn)人員9萬余人次，使山區(qū)增收35.3億元，他用科技之手，點(diǎn)亮了前南裕生態(tài)經(jīng)濟(jì)溝，富崗蘋果、綠嶺核桃等一串閃光的名字。在旁人看來，哪怕建好一個科技扶貧基地都不容易，可他卻讓星星之火成燎原之勢，10萬畝蘋果生產(chǎn)基地、百里核桃產(chǎn)業(yè)帶、萬畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園......這一切，源于忠誠，對黨和人民事業(yè)的絕對忠誠。

有人說，忠誠比能力更重要。也有人說，忠誠比黃金更重要。

因?yàn)椋粋€共產(chǎn)黨員的忠誠所激發(fā)出的責(zé)任心和使命感、拼搏意識與奉獻(xiàn)精神，讓人不斷進(jìn)取，不斷貢獻(xiàn)，讓人民收獲很多、很多。

科研為脫貧，脫貧為百姓

多少山重水復(fù)中的掙扎，多少峰回路轉(zhuǎn)后的陶醉。“科學(xué)有險阻，只要肯登攀。”

1999年，臨城縣的高勝福滿懷豪情承包了3000畝干旱的丘陵崗地，但當(dāng)他手持工具走上荒崗，卻手足無措，不知怎么干好了。他請來了李保國。

李保國實(shí)地查看后，肯定地說：“這地方可以治理。”隨后一個多月，他帶著技術(shù)團(tuán)隊(duì)從土壤、氣候、水利條件和市場需求等多個方面展開研究，確定出種植核桃的發(fā)展方向。

傳統(tǒng)核桃品種雜，品質(zhì)差，產(chǎn)量低，為了選育出優(yōu)質(zhì)核桃新品種，2000年，李保國親自從美國加利福尼亞大學(xué)引進(jìn)6個核桃品種和11個山核桃品種，從國內(nèi)其他地方引進(jìn)13個優(yōu)良核桃品種，進(jìn)行了一次又一次的嫁接組培實(shí)驗(yàn)。為了掌握核桃開花授粉的第一手資料，從3月下旬開始，他每天背一個水壺，從上午10點(diǎn)盯到下午4點(diǎn)，中午在樹底下啃兩個饅頭就算一頓飯了。一個多月，天天如此，別人心疼想替換他片刻，他一口回絕：“關(guān)鍵時刻我必須盯好，錯過了，要耽誤一年時間。”2003年夏，正在進(jìn)行人工干預(yù)實(shí)驗(yàn)，突降大雨，李保國用傘護(hù)住核桃新苗，自己則任憑雨水澆打。還有一次，愛人郭素萍因病住院，需要手術(shù)，李保國得知后雖然非常著急，但實(shí)驗(yàn)正處關(guān)鍵時刻，只打電話安排了一下，自己仍留在基地。那幾天，人們只是覺得他偶爾會眼神游移不定，卻不知發(fā)生了什么。經(jīng)過五年辛苦的努力，李保國成功培育出國內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的品種——綠嶺薄皮核桃。繼而，李保國創(chuàng)造了核桃的矮化密植技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了壯枝掛果，管理方便，連年豐產(chǎn)，被中國工程院院士、北京林業(yè)大學(xué)校長尹偉倫教授認(rèn)定為國內(nèi)首創(chuàng)。同時創(chuàng)造的樹草牧沼四位一體的生態(tài)管理模式，實(shí)現(xiàn)了核桃品質(zhì)的綠色有機(jī)。2009年，“太行山優(yōu)質(zhì)核桃產(chǎn)業(yè)化技術(shù)及深加工系列產(chǎn)品開發(fā)”項(xiàng)目獲河北省科技進(jìn)步二等獎。2011年，原國家林業(yè)局在綠嶺舉辦了首屆中國核桃節(jié)，把這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)模化發(fā)展的模式推向了全國，僅在邢臺市，薄皮核桃年產(chǎn)值就超過20億元。

在科技研究的選題上，李保國有一句名言：“脫貧為科研出題，科研為脫貧解難。老百姓需要什么，我就研究什么。”所以，他選取的，都是能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)，讓群眾受益的課題，而不是在一般數(shù)據(jù)或一個點(diǎn)的突破，僅僅成為課堂上的一道考題。“深眼悶炮”控制爆破松土蓄水技術(shù)、隔坡溝狀梯機(jī)械整地技術(shù)、太行山片麻巖區(qū)“蓄、集、整、改、排”防洪減災(zāi)工程技術(shù)、太行山板栗集約栽培技術(shù)、優(yōu)質(zhì)無公害草果栽培技術(shù)、綠色核桃配套栽培技術(shù)......都為山區(qū)建設(shè)帶來了巨大的效益。他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有節(jié)水灌溉設(shè)施在山區(qū)應(yīng)用時有灌水時間不勻、灌水量不勻的問題，竟對機(jī)械發(fā)生了興趣，研發(fā)出一項(xiàng)國家發(fā)明專利——溢流式小管出流節(jié)水灌溉系統(tǒng)，很好地解決了這一難題。

1996年8月，太行山連降暴雨，許多地方樹倒屋塌，田地毀損。洪水刮走了邢臺縣崗底村200畝保命田，山上的果樹也遭受不同程度的傷害。李保國隨省科技救災(zāi)組進(jìn)村查看災(zāi)情后，眉頭緊鎖，太行山怎樣防洪減災(zāi)，如何綜合開發(fā)，這些問題深深攫住了他的心。臨走，他交待村干部年前3個月內(nèi)把后溝的路修通，到時他再來。村黨支部書記楊雙牛帶領(lǐng)群眾只用20天就把路修好了。李保國得知后非常高興，他看出這個村的班子是真心為群眾辦事的，對脾氣，于是帶著愛人扛著行李卷就住進(jìn)了崗底。

嚴(yán)冬里，李保國帶領(lǐng)崗底村民展開重建家園的奮戰(zhàn)。托夢溝下，人聲鼎沸，巨大的標(biāo)語掛在山頂：跟著星星月亮走，鍋灶支在托夢溝;干到臘月二十九，吃了餃子就動手。李保國和普通村民一樣，掄錘、放炮、挖坑、搬石頭。苦干一年，建成100畝高標(biāo)準(zhǔn)水平梯田，種上了綠油油的蘋果苗。河南省愚公故里濟(jì)源市一位副書記到托夢溝參觀后，揮筆贊嘆：愚公故鄉(xiāng)在濟(jì)源，愚公精神在崗底。

從1996年到2003年，李保國許多時候都吃住在崗底。他的“河北省太行山片麻巖區(qū)防洪減災(zāi)工程技術(shù)研究” 獲河北省科技進(jìn)步二等獎，“河北省片麻巖山地綜合開發(fā)治理技術(shù)”獲河北省科技進(jìn)步三等獎。

崗底的幾千畝山場栽種了20萬棵蘋果，李保國傾注心血，不斷摸索，不斷總結(jié)，形成了128道蘋果生產(chǎn)管理工序，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)無公害蘋果生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化，打造出遠(yuǎn)近馳名的“富崗”蘋果品牌。這項(xiàng)技術(shù)獲得2003年河北省科技進(jìn)步二等獎。但李保國沒有止步。2007年，他到日本長野信川大學(xué)研究梨樹矮化課題，看到富士蘋果的發(fā)源地在果樹管理上的確有高明之處，便打電話要崗底村的技術(shù)員楊雙奎前來學(xué)習(xí)。知道楊雙奎沒出過國，就委托人幫助把一切手續(xù)辦好，一應(yīng)旅途及食宿費(fèi)用都有他來出。回來后他和楊雙奎一頭扎進(jìn)果園，摸索出了適合太行山地的下垂枝結(jié)果技術(shù)。

30多年來，李保國先后承擔(dān)了數(shù)十項(xiàng)國家和省級科研課題，取得28項(xiàng)研究成果，獲省部級以上獎勵18項(xiàng)，出版專著5部，發(fā)表論文100余篇，主持完成《北方經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)總論》等9部教材的編寫工作。

有人說，李保國運(yùn)氣好，干什么成什么。卻不知，為了每一項(xiàng)成果，李保國付出了怎樣的辛勞。荒山野嶺上，他不顧風(fēng)吹日曬采集樣品，實(shí)驗(yàn)室里，他反反復(fù)復(fù)地分析數(shù)據(jù)??;卻不知，李保國為了讓自己的知識更廣博，在干中學(xué)，學(xué)中干，不管是生態(tài)的、土壤的、肥料的、栽培的，還是生理的、分子生物學(xué)的，從宏觀到微觀，從單項(xiàng)技術(shù)到宏觀產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)，都努力學(xué)，都努力精通。46歲時，已經(jīng)當(dāng)了博士生導(dǎo)師的他，竟然又去扎扎實(shí)實(shí)地讀了經(jīng)濟(jì)林博士，這在全國的博士生導(dǎo)師中，也屬罕見吧。

人們羨慕李保國的成就，李保國卻把成就歸功于黨組織和廣大農(nóng)民：“科研不能在半空中搞，沒有基層黨組織和群眾的支持幫助，我有山、水、林、田、路，是黨和人民成就了我。”

“把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我”

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。將新的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，卻不是個輕松的過程，尤其李保國的技術(shù)，需要千百萬山區(qū)農(nóng)民切實(shí)掌握在手中，才會讓一片片野嶺荒坡變成金山銀庫。這個全國知名的山區(qū)治理專家、經(jīng)濟(jì)林專家、大牌教授將自己變身為一個普通農(nóng)技服務(wù)站的技術(shù)員，成了一個比技術(shù)員責(zé)任更多更廣的教授，成了一個比技術(shù)員還接地氣兒的教授，奔忙在技術(shù)推廣第一線。用他自己的話說，就是“把我變成農(nóng)民，把農(nóng)民變成我”。

按照李保國研究的128道工序生產(chǎn)出的“富崗”蘋果，果型、著色、個頭像一個模子脫出來的，極受市場歡迎。可當(dāng)初教村民掌握技術(shù)，李保國著實(shí)下了好大的工夫。那時候整個河北省還很少見蘋果套袋技術(shù)，“套上不爛了嗎?”村民不接受。李保國自掏腰包買來16萬個果袋，在果園里搞實(shí)驗(yàn)：“套袋減了產(chǎn)，賠了是我的，賺了是大家的。”村干部說，賠了干部償還，李保國搖頭拒絕：“你給我上保險沒用，人們懷疑的是我。”為了讓村民掌握技術(shù)要領(lǐng)，他抻著他們的胳膊找角度，捏著他們的手腕找力度，常常一個多鐘頭才能教會一個人。秋天，套袋蘋果果型端正，又大又紅，五六兩的每個賣到10元，八兩以上的能賣到50元，甚至100元，比那些果皮厚、銹斑多的沒套袋的蘋果價值高出幾倍十幾倍。這下子，農(nóng)民才真心服了。第二年，村民購買果袋160萬個，第三年，1800萬個。

為了把崗底村民變成專家，李保國辦夜校，搞培訓(xùn)，常年不斷。2009年，他提出借助邢臺農(nóng)校“送教下鄉(xiāng)”活動，讓100名果農(nóng)在家里讀中專。這些人畢業(yè)后，有62人又考上大專。現(xiàn)在，全村有了5名高級技師、1名農(nóng)藝師、14名技師，191名果農(nóng)獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，成為全國第一個持證下田的村莊。

為了讓128道標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)管理工序盡快惠及更多的農(nóng)民，李保國囑咐楊雙牛組織人將每道工序?qū)懗梢粋€故事，登在報紙上，最后印成書，免費(fèi)發(fā)向社會。

李保國一身農(nóng)民打扮，他也細(xì)心地揣摩農(nóng)民的心理和語言。他說：“我變不成農(nóng)民，農(nóng)民就變不成我，這是教學(xué)相長的規(guī)律。”他真誠地融入百姓中間，用他們聽得進(jìn)、聽得懂的語言，使其快速地接受和掌握新技術(shù)。贊皇縣寺峪村的上千畝蘋果園，產(chǎn)量一直上不去，請了一位專家講了一天，名詞、術(shù)語一大堆，村民聽得暈頭轉(zhuǎn)向直抓頭皮。慕名請來李保國，他只教給村民兩樣：一種是“結(jié)果枝”，一種是“不結(jié)果枝”，半個小時講完，鄉(xiāng)親們一拍大腿：“原來這么簡單。”

教農(nóng)民疏花疏果，他說：“一棵果樹所供給的營養(yǎng)有一定的限量，打個比方，10個饅頭10個人吃，一人只能吃一個，誰也吃不飽。如果10個饅頭5個人吃，一人兩個，大家就都飽了??這和計(jì)劃生育的道理是一樣的，孩子多的家庭負(fù)擔(dān)重，如果就一個孩子，上學(xué)就業(yè)、蓋房娶媳婦就省勁多了，所以，果樹也要實(shí)行‘計(jì)劃生育’。”

教農(nóng)民剪枝，他總結(jié)的口訣通俗易懂，簡單易記：“去掉直立條，不留扇子面。”“見枝拉下垂，去枝就留橛。”

每次培訓(xùn)，李保國都會留下手機(jī)號碼，他撰寫的一些普及栽培知識的書籍，也都印上電話號碼和電子信箱，他的手機(jī)24小時開機(jī)，只要農(nóng)民打電話，他馬上解答，有時，農(nóng)民電話里說不清楚，他就不辭辛苦直接到現(xiàn)場去查看指導(dǎo)。他手機(jī)中的900多個聯(lián)系電話，農(nóng)民朋友的就有三四百個，其中不乏“欒城楊核桃”“平山西北焦核桃”、“寧夏蘋果”、“江蘇核桃”、“洛陽高核桃”這樣的名字，是不同地方的農(nóng)民打電話咨詢而沒說清楚自己的姓名，李保國只好這樣記下來，以便隨時指導(dǎo)和了解效果。

別說農(nóng)民求問，只要遇到農(nóng)民的果樹發(fā)生問題，李保國都會主動幫助解決。1997年的一天，李保國在南和縣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返回駐地途中，看到一片梨園里的梨樹下部葉片都卷縮在一起，豐富的經(jīng)驗(yàn)讓他一看便知道是發(fā)生了藥害，想辦法找到園主，一問之下，果然是他為間作的麥田噴灑了除草劑導(dǎo)致果樹受害。他又耐心地把解決辦法教給園主，這才放下心來。2012年6月，李保國受省林業(yè)司法鑒定中心委托對辛集市15個村57戶村民承包的梨樹藥害受損情況進(jìn)行司法鑒定，工作完成后，他并沒有立即返程，而是把切實(shí)可行的救治辦法打印出來，每戶一張，讓村民依法兒施行，使得梨樹很快得以復(fù)原。

山區(qū)農(nóng)村青壯年勞動力有很多進(jìn)城務(wù)工，留下些“老弱殘兵”從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，李保國把一次整地，見枝拉下垂，架設(shè)黑光燈誘殺害蟲等技術(shù)傳授給了他們，既省力又省時。瞄準(zhǔn)太行山區(qū)干旱陽坡充足的光熱資源和具有自然階梯的優(yōu)勢，他將平原日光溫室錯季栽培技術(shù)轉(zhuǎn)移到山區(qū)，將高效循環(huán)利用技術(shù)傳授給了他們，使山地效益達(dá)到良田的1.4倍。李保國的技術(shù)推廣工作讓很多農(nóng)民揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆，但是一個人的力量終究有限，他牽頭成立了河北省核桃產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟和蘋果產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，并親任理事長，加盟的集中生產(chǎn)區(qū)域和大型龍頭企業(yè)總數(shù)都超過了50個，覆蓋核桃產(chǎn)業(yè)面積100余萬畝，占全省總栽種面積的80%以上，覆蓋蘋果產(chǎn)業(yè)面積30余萬畝，占全省總栽種面積的60%左右，兩艘產(chǎn)業(yè)航空母艦，讓更多的農(nóng)民插上了科技致富的翅膀。

李保國覺得，要科技致富就定要把大家都培養(yǎng)成管理果樹的專家。他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)校“送教下鄉(xiāng)”，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來62名拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科。在他的督促下，又請農(nóng)校對全村208名果農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn)，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，《人民日報》報道稱崗底是全國第一個“持證下田”的村莊。

有人勸李保國：院士是一個科學(xué)家的珠穆朗瑪，少往山里跑跑，說不定就能登上巔峰，一個科學(xué)家何必去干技術(shù)員的活兒?他嘿嘿笑道：“價值體現(xiàn)多種多樣，國家需要院士，也需要技術(shù)推廣服務(wù)的人才。對我來說，當(dāng)院士是未知數(shù)，搞技術(shù)服務(wù)讓更多的老百姓擺脫貧困是已知數(shù)，如果二選一，你說，一個共產(chǎn)黨員該選哪個?帶領(lǐng)全國人民奔小康是咱們黨正在干的千秋偉業(yè)，我參與其中并能作出貢獻(xiàn)，不比院士賴。”

常年野外的風(fēng)吹雨打，讓李保國面色黝黑。他自嘲是全國最黑的教授，但在農(nóng)民眼里，李老師最美，稱譽(yù)他是農(nóng)民教授、科技財(cái)神、太行新愚公，甚至“大恩人”、“大救星”。他把最好的論文寫在了河北大地上，讓千萬山嶺披上了綠裝，讓千萬農(nóng)民擺脫了貧困，正如一首歌中所唱的：“你像春風(fēng)，迎來了山里久違的美麗，你像火種，燃亮了百姓夢中的日子!”

最大的幸福——只要你過得比我好

2016年4月10日凌晨4時，李保國心臟病復(fù)發(fā)，經(jīng)搶救無效，不幸去世，年僅58歲。

李保國去世前的48小時，是這樣度過的：4月8日上午，在順平縣參加省科技廳舉行的山區(qū)開發(fā)會議，會議結(jié)束后趕回保定，立刻召集課題組成員開會討論，為第二天在石家莊召開的3個項(xiàng)目的驗(yàn)收會作準(zhǔn)備。下午3點(diǎn)會議一結(jié)束，便自己開車帶課題組成員奔赴石家莊，忙碌到晚上10點(diǎn)，仍不放心的他一一敲開課題組成員的房門，確認(rèn)每一個環(huán)節(jié)：“驗(yàn)收表做好了嗎?”“專家投影儀準(zhǔn)備好了嗎?”4月9日，星期六，驗(yàn)收會臨近中午才結(jié)束，他又趕往一個果樹節(jié)水灌溉項(xiàng)目的會議。晚上，返回保定，9點(diǎn)多，他還通過電話與南和縣紅樹莓產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人周岱燕電話溝通采摘園的事情。

李保國去世前的2016年的101天，是這樣度過的：外出62天，行程近8000公里。這年的臘月二十九，李保國、郭素萍夫婦從外地趕回家中，商量著明天買點(diǎn)什么年貨過年時，突然意識到今年沒有年三十兒，兩人在清鍋冷灶的廚房不禁相視苦笑。還好，親家打來電話，邀請他們過去吃了頓年夜飯。初二開始，就陸續(xù)有人找到家里，咨詢開春后的果樹栽種管理事宜。初五到初八，兩人驅(qū)車冒雪跑了張家口的兩個村、承德的七個村。這時的李保國已經(jīng)飯量驟減，幾乎不吃肉，中午只就著咸菜吃幾口米飯，晚上就著咸菜喝碗粥。大家都勸他去醫(yī)院好好查查，可他說忙，就是不肯去，勸急了，他就說：“活著干，死了算。”

這是他一生的寫照!行駛在太行山間，望著綿綿峰嶺，使命感每每會鞭策他深踩油門;走進(jìn)孤村陋室，聽著殷殷期盼，責(zé)任心常常驅(qū)使他加快腳步。他最愛的就是治山，最高興的就是看著山里百姓富起來。為了治山，他什么苦都能吃，什么罪都能受，顧不了自己的身體，拼著命地干。有誰知道，病魔早已緊緊纏住他的身體?1998年，他被查出患有嚴(yán)重的糖尿病，2007年，他又被查出患有嚴(yán)重的冠心病。早在被查出患糖尿病時，醫(yī)生就囑咐李保國多休息，避免勞累，可他說：“我還這么年輕，我還有很多事兒呢。不做事，那太空虛了。”2007年，在張家口大海坨，平時上山總是搶在前頭的他突然覺得憋氣，渾身冒汗。回到保定去醫(yī)院檢查，被確診為疲勞性冠心病。一般情況下，醫(yī)生講解病情都不讓患者在場，郭素萍卻特意叫著他一起聽，希望醫(yī)生能幫助勸服他把節(jié)奏慢下來，別再拼命。李保國當(dāng)時答應(yīng)了，可回到工作中，就把醫(yī)生家人的囑咐忘得一干二凈了。

在辛集市做輔導(dǎo)時，李保國突發(fā)心梗，回到保定后，郭素萍強(qiáng)拉硬拽著他去了醫(yī)院，醫(yī)生在他的病床前特意掛了牌子：“絕對臥床休息。”可醫(yī)生一出去，他就把牌子翻過去了，堅(jiān)持要出院。

多少人勸他：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。”他總說不行：“這個點(diǎn)講完了，下個點(diǎn)還等著呢。”多少次，上午在基地指導(dǎo)完，午飯都顧不得吃，帶上點(diǎn)干糧就往下一個點(diǎn)趕，留都留不住：“我晚吃會兒不要緊，不能讓農(nóng)民等我，農(nóng)民見到我，心里就踏實(shí)了。”在基地，他爬溝過坎，大步流星，講課示范，他精神百倍，毫無病態(tài)，但回到保定的家，他常常連上樓的力氣都沒有了，甚至去500米外的兒子家也開車，因?yàn)閷?shí)在走不動。他不是不知道自己的身體狀況，也不是不知道身上兩種病的危險性，正因?yàn)橹溃鸥Γ龅酶啵鄮鸵粋€點(diǎn)，就多給了一群人希望啊。有一次，他一天跑了石家莊的4000畝果園，“我累點(diǎn)不算什么，如果通過我的技術(shù)早一點(diǎn)讓這些果樹進(jìn)入盛果期，一畝地增收幾千斤蘋果，一斤就按兩塊錢算，那也不得了呀，一個人辛苦一天，增收幾千萬元，多值，多有成就感!”

2014年，周岱燕在南和縣成立了制高點(diǎn)果業(yè)科技有限公司，準(zhǔn)備發(fā)展紅樹莓產(chǎn)業(yè)，請李保國幫助。此時，越來越多的科技扶貧基地和幫扶點(diǎn)已經(jīng)讓李保國每天身心俱疲，但當(dāng)他了解到紅樹莓對人體大有益處，并且栽培周期短、效益高、易普及，是個很好的農(nóng)民增收致富項(xiàng)目后，還是接受了邀請并很快組建起技術(shù)團(tuán)隊(duì)，建立了國內(nèi)最大的樹莓種苗組培中心。“造福一方百姓，健康一個民族。”他為公司提出了這樣的經(jīng)營理念。家人總在勸他抽出幾天時間去旅游，放松身心，他卻不停地一直往自己身上壓擔(dān)子。在他眼里，用自己汗水澆灌出的春天的滿山滴翠，秋天的碩果累累，就是最美的風(fēng)景。

無情未必真豪杰。李保國愛自己的家，愛每一個家人。2015年在崗底村工作時，恰逢郭素萍生日，村民買來了蛋糕和蠟燭。那天晚上，李保國異常高興地向大家回憶起他們戀愛時浪漫美好的大學(xué)時光，說到興濃處，他學(xué)著年輕人的樣子，把蛋糕上的奶油抹到妻子的臉上。閃閃燭光中，他的眼窩嘴角都是笑，郭素萍和大家的眼窩嘴角也都是笑??

只是，這樣的時候太少太少了。今年3月7日，李保國與家人在平山縣參加省婦聯(lián)舉辦的一個活動，主持人要求他對家人說句真心話，他竟好半天默默無語。

他是否想起，夫妻當(dāng)年在前南峪為了不耽誤工作，把母親和兒子接到了村里，一住就是4年多，因?yàn)樗麄冏龅捻?xiàng)目叫小流域立體開發(fā)，所以村民稱他的兒子叫“小流域”。有一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前來探視，“小流域”坐進(jìn)汽車怎么也不肯下來，哭著喊著要去幼兒園??;他是否想起，在崗底搞科研，把準(zhǔn)備高考的兒子接到縣里就讀，卻仍然沒有時間做一次像樣的輔導(dǎo)??;他是否想起，妻子兩次住院手術(shù)，他卻因在外地做研究離不開，只好委托同事在手術(shù)通知單上簽字??;他是否想起，他把基地、扶貧點(diǎn)當(dāng)成自己的家，把每年奔波路途4萬公里的越野車當(dāng)成自己的家，而在保定的這個家，每年的水電費(fèi)總是學(xué)校里最少的??

在主持人的一再催促下，李保國終于說出了心底話——幾十年來也只能埋在心底的話：“老婆，兒子，我愛你們，但我顧不上管你們，對不起!”

這心底話，包含著多少愧疚!李保國抱起小孫子，情難自已，眼淚順頰而下。許許多多的山區(qū)百姓，因?yàn)槔畋膸椭涣似饋恚畋?30多年來，他在林業(yè)技術(shù)推廣方面有求必應(yīng)，多數(shù)都是無償服務(wù)。從1989年到2003年，他在沙河市蟬房鄉(xiāng)推廣板栗集約栽培技術(shù)，講課、現(xiàn)場示范、入戶輔導(dǎo)共70余次，分文未取。他到臨城縣西張莊村張小常家傳授蘋果栽培技術(shù)，一年跑了5趟，路費(fèi)都是自己出。擔(dān)任著河北省核桃、蘋果兩個產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟的理事長，不拿一分錢工資，不持一份股份。就是他的那項(xiàng)溢流式小管出流節(jié)水灌溉系統(tǒng)發(fā)明專利，也從沒想賣出去賺錢，而是走到哪里都免費(fèi)教給當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和農(nóng)民，鼓勵他們應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)。他說國家給我發(fā)著工資呢，一個月八九千元，吃不清，一個共產(chǎn)黨員，計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利。他不追求金錢和地位，只想著怎么把山治好，把樹種活，把果結(jié)好，干成些有利于黨和人民的事兒。

為黨和人民做出貢獻(xiàn)的人，黨和人民不會忘記他。30多年來，李保國先后被授予各種稱號，獲得57項(xiàng)榮譽(yù)。一次，他在邢臺一個村子路遇堵車，路旁的農(nóng)戶聽說李保國老師急著趕回保定，招呼來幾個人，就把自家土坯院墻推倒，讓李保國從院內(nèi)繞了過去。去年春節(jié)，李保國夫婦到崗底村基地，鄉(xiāng)親們你拉我拽，請他們吃飯，從初六一直請到正月二十二，并且，一天六頓飯，早晨兩頓、中午兩頓、晚上兩頓??

在李保國的心中，這，是最大的幸福!

第二篇：繼續(xù)教育與培訓(xùn)（精選）

教育部驗(yàn)收材料，繼續(xù)教育與培訓(xùn)部分，2009-9-201、積極服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，開展各項(xiàng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)

學(xué)院堅(jiān)持以社會區(qū)域經(jīng)濟(jì)市場為依托，開展各項(xiàng)繼續(xù)教育與培訓(xùn)。兩年來，學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與地方企業(yè)職工繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，取得了良好效果。2007年以來，學(xué)院先后為今麥郎集團(tuán)公司、邢臺熱力公司、邢臺東盛英華醫(yī)藥有限公司、邢臺鋼鐵有限責(zé)任公司、邢臺東龐煤礦、邢臺章村煤礦、邢臺市檢察院、邢臺市法院、邢臺財(cái)政局、邢臺市統(tǒng)計(jì)局、邯鄲新興鑄管有限公司等企事業(yè)和政府有關(guān)部門培訓(xùn)員工1798人次，為企業(yè)發(fā)展提供了智力支持。學(xué)院在職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中，還積極吸收企業(yè)技術(shù)和管理方面專家，參與培訓(xùn)方案的制定和教學(xué)實(shí)施工作，促進(jìn)了學(xué)院與社會資源的有機(jī)結(jié)合。

2、面向中等職業(yè)教育領(lǐng)域，積極開展繼續(xù)教育與培訓(xùn)

學(xué)院根據(jù)自身有利條件，積極開展中高等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)。為推動河北省中等職業(yè)教育發(fā)展，學(xué)院積極開展中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)工作，兩年來先后為河北省中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)建筑工程、服裝設(shè)計(jì)與制作、汽車維修、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)師資589人。為支援四川災(zāi)區(qū)中等職業(yè)教育建設(shè)，學(xué)院還接受四川平武2名青年教師培訓(xùn)任務(wù)。

3、利用自身學(xué)科優(yōu)勢，積極為兄弟院校培養(yǎng)青年骨干教師

學(xué)院汽車維修技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)職業(yè)教育起步早、成效快，曾走在全國兄弟院校前頭，學(xué)院充分利用這方面優(yōu)勢，積極為兄弟職業(yè)院校培養(yǎng)青年骨干教師。兩年來，學(xué)院利用暑期時間先后開辦汽車維修技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與制作、建筑鋼結(jié)構(gòu)、建筑工程實(shí)訓(xùn)、冶金與軋鋼技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等專業(yè)高職高專青年骨干教師培訓(xùn)班，共培訓(xùn)高職高專青年骨干教師358人次。

4、積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)

隨著城市化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村青年勞動力向城市轉(zhuǎn)移，他們有的成為或即將成為城市建筑工人或企業(yè)的裝配工人。為提高他們的就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)院積極開展農(nóng)民工培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。兩年來，學(xué)院先后開展建筑工程、電子電氣、計(jì)算機(jī)信息管理、汽車維修、服裝加工、建筑裝飾等專業(yè)培訓(xùn)共834人。

第三篇：繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院黨支部處置不合格黨員工作總結(jié)

繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院黨支部 處置不合格黨員工作總結(jié)

繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)院（后簡稱繼教院）黨支部現(xiàn)有正式黨員21名（其中教師14名，學(xué)生7名），通表預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正13名（還未通過黨委審批），通表發(fā)展預(yù)備黨員9名（還未通過黨委審批）。2014年10月以來，繼教院黨支部根據(jù)學(xué)院黨委關(guān)于《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于做好處置不合格黨員工作的通知》的精神，結(jié)合我支部工作實(shí)際、扎實(shí)抓好處置不合格黨員工作，結(jié)論是我支部無沒有不合格黨員。通過這次工作，提高了黨員素質(zhì)，促進(jìn)了基層黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展、現(xiàn)將我支部處置不合格黨員工作情況總結(jié)匯報如下：

一、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我支部成立了以黨支部書記為組長，支部委員為成員的民主評議黨員處置不合格黨員工作領(lǐng)導(dǎo)小組。研究了計(jì)劃、措施，制定了方法、步驟，確定了處置不合格黨員工作的重點(diǎn)，加大宣傳力度，統(tǒng)一思想。處置不合格黨員工作得到每個黨員的高度重視，形成了良好的工作氛圍。

二、程序嚴(yán)格，重點(diǎn)突出。為全面系統(tǒng)地做好民族評議黨員工作，領(lǐng)導(dǎo)小組對評議工作進(jìn)行了全面的部署，并認(rèn)真組織黨員繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的十八大報告，學(xué)習(xí)《十八大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》、《十八大黨章修正案學(xué)習(xí)問答》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。要求全體黨員對照教育黨委的要求進(jìn)行“四查四看”，并對照黨員目標(biāo)、崗位職責(zé)進(jìn)行檢查，填寫好《民主評議黨員登記表》，使黨員進(jìn)一步明確新時期黨員所肩負(fù)的重任，明確開展民主評議黨員工作的目的意義和內(nèi)容要求，增強(qiáng)搞好黨員評議的自覺性。會上，本著實(shí)事求是、公開民主、平等互助、共同提高的原則，全體黨員深入開展批評和自我批評，并且逐個開展互評，使黨員干部們明確了自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了改進(jìn)工作的方法，提高了思想認(rèn)識，增強(qiáng)了黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)黨內(nèi)自評，黨外無記名投票測評，34名黨員均為合格黨員，沒有不合格黨員。并對陳武等3名優(yōu)秀黨員進(jìn)行了公示，接受群眾監(jiān)督。

三、形成機(jī)制，常抓不懈。民主評議黨員工作是建立黨的自我更新機(jī)制所要求，既要靠黨員個人自覺更新，又要靠黨組織嚴(yán)格管理；既要靠集中教育，又要靠常抓不懈；既要靠思想教育，又要靠制度保障。只有建立永葆黨員先進(jìn)性的長效機(jī)制，才能保證廣大黨員堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，服務(wù)人民群眾，發(fā)揮模范作用，始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，才能切實(shí)提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位。

第四篇：泰山學(xué)院繼續(xù)教育

泰山學(xué)院繼續(xù)教育

畢業(yè)論文

題目淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

成績

指導(dǎo)教師

作者姓名邢士印 學(xué)號201107017

工作單位

專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)類別

2013年月日

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

【內(nèi)容摘要】：學(xué)困生往往對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨(dú)立性、自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，嚴(yán)重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此,注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】：后進(jìn)生;自信心;關(guān)注;轉(zhuǎn)化

【正文】：隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。然而,總有部分學(xué)困生的轉(zhuǎn)化時刻圍繞著初中的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)困生往往對學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，是提高整體教學(xué)水平的一大困難。在他們的身上缺乏獨(dú)立性、自信心、目標(biāo)性，久而久之，先是厭惡，而后放棄，為了要應(yīng)付考試，只得背著沉重的包袱，硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。正是由于缺乏學(xué)習(xí)的主動性，嚴(yán)重地影響著學(xué)困生的智力發(fā)展，阻礙了學(xué)困生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此,注重生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談自己的一些看法：

一、把微笑送給學(xué)困生

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。因?yàn)楹⒆觽兦髮W(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如老師是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去疏遠(yuǎn)學(xué)困生，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班有個學(xué)困生，學(xué)生剛開始的時候作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一喝完，他總是自告奮勇地去找班長告知，及時把水給換好。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在班會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，成績也大有進(jìn)步。在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是

一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。使學(xué)困生有所進(jìn)步和發(fā)展。

二、把真情送給學(xué)困生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”教師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)困生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。把真情送給學(xué)困生,真誠關(guān)心和愛護(hù)他們，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，老師都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)困生的人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)困生有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。例如，我班有名學(xué)困生，父母離異后,由爺爺奶奶撫養(yǎng),個性倔強(qiáng),性格孤僻,不愿來學(xué)校學(xué)習(xí),同學(xué)們也不太樂于與她交往。我便召集班干部開了一個會，說了她的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助她，當(dāng)她在課堂上發(fā)言,我就會特別表揚(yáng),回答較好,同學(xué)們還會送上掌聲.慢慢的,我從她的眼睛里看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然,她慢慢喜歡上學(xué)了,上課開始專心聽講了，也愿和同學(xué)交往了。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，學(xué)生病假回校，我會主動為他補(bǔ)課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)后進(jìn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動接受教育。

1、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，造成了學(xué)困生形成的主要原因。因此，教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。象物理、化學(xué)一樣，通過直觀性使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如：在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時，我們可以通過幾組不同長度的三條鐵絲，通過學(xué)生自己動手，問哪幾組鐵絲可以組成三角形，能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系？從而引導(dǎo)出上述性質(zhì)。因此，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引學(xué)困生的注意力。

2、應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動、有趣。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察后學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)困生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進(jìn)耳，對數(shù)學(xué)知識也不感興趣。這時，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3、注重情感教育。學(xué)困生他們的情感都較豐富，他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護(hù)，當(dāng)他們有所成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應(yīng)該及時予以表揚(yáng)。只要學(xué)困生接受教師，那就會及大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對學(xué)困生實(shí)行情感方面的教育。

4、對學(xué)困生進(jìn)行第二課堂教學(xué)。對學(xué)困生開展第二課堂教學(xué)活動，開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們努力進(jìn)取，積極向上。

四、培養(yǎng)學(xué)困生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。

1、教師在布置作業(yè)時，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的學(xué)困生，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要注意

克服急躁冒進(jìn)的情緒，如對學(xué)困生加大、加重作業(yè)量的做法。對待學(xué)困生，要放低要求，采取循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)的方法，從起點(diǎn)開始，耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課，讓他們逐步提高。

2、大部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動，依賴性強(qiáng)。往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育學(xué)困生，對學(xué)困生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少學(xué)困生之所以成為學(xué)困生的一個很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課遲到或逃學(xué)，自習(xí)課不來，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此教師要特別注意檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過程中，要對他們提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五、認(rèn)真把好考試關(guān)，注意培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。

適時表揚(yáng)、鼓勵，體貼學(xué)困生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓學(xué)困生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機(jī)。讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對學(xué)困生提出明確、具體的要求，對學(xué)困生知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣還可使有些學(xué)困生經(jīng)過努力也有得較高分的機(jī)會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生目的。我在教學(xué)中注意采用上述方法對提高學(xué)困生的成績幫助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。我所任教的班級學(xué)生，在上學(xué)年末全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中數(shù)學(xué)成績均分比同軌班級的高出20多分（一年前都是平行班級）。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實(shí)地一步一個腳印地學(xué)。他們這邊失一點(diǎn)數(shù)學(xué)概念，那邊丟一個定理、公式，從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來越差。但只要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，那么我們的汗水定會得到回報的。“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”我為自己是一名教師而無怨無悔。

【參考文獻(xiàn)】：

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第五篇：職工培訓(xùn)與繼續(xù)教育管理制度范文

職工培訓(xùn)與繼續(xù)教育管理制度

職工教育培訓(xùn)工作是人力資源開發(fā)的基本手段和提高職工素質(zhì)的主要途徑，礦公司所屬各部門、各分公司要高度重視職工教育培訓(xùn)工作，并建立健全各自部門的職工教育培訓(xùn)體系，對所屬職工經(jīng)常性地開展政治理論教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，是公司、部門負(fù)責(zé)人的一項(xiàng)重要職責(zé)。

公司人力資源部是職工教育培訓(xùn)工作的歸口管理部門。其主要職責(zé)如下： 1.貫徹執(zhí)行公司教育培訓(xùn)管理辦法，并結(jié)合公司實(shí)際情況制定相應(yīng)的制度和措施，加強(qiáng)和促進(jìn)公司教育培訓(xùn)工作。

2.根據(jù)公司教育培訓(xùn)整體規(guī)劃，并緊密圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際編制以提高職工業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的教育培訓(xùn)計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

3.組建以公司優(yōu)秀管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)技能人員為主以及外聘院校專職教師為輔的兼職教師隊(duì)伍（名單附后），進(jìn)行職工教育培訓(xùn)工作。

4.建立健全公司、部門、班三級教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。5.管理公司教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用。

6.對公司所屬各部門的職工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和評估。7.負(fù)責(zé)公司中級工及以下生產(chǎn)技能人員及關(guān)鍵作業(yè)人員的職業(yè)資格培訓(xùn)及培訓(xùn)證書的發(fā)放工作；負(fù)責(zé)公司高級工以上生產(chǎn)技能人員及特殊作業(yè)人員到省、市級所屬教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)的工作，確保持證上崗；負(fù)責(zé)組織申報職業(yè)技能鑒定工作。

8.經(jīng)批準(zhǔn)外出參加職業(yè)資格培訓(xùn)或職稱評審相關(guān)培訓(xùn)的職工，培訓(xùn)結(jié)束后，部門或班站培訓(xùn)員應(yīng)及時將其培訓(xùn)情況如實(shí)填寫到《員工培訓(xùn)考核登記表》中，同時將其培訓(xùn)合格證復(fù)印件等相關(guān)資料存入職工個人培訓(xùn)檔案。培訓(xùn)合格者，其培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)按公司有關(guān)規(guī)定報銷，差旅費(fèi)自理；培訓(xùn)不合格者，一切費(fèi)用自理。

9.負(fù)責(zé)公司人力資源部教育培訓(xùn)處下達(dá)的關(guān)于各級管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)技能人員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)。繼續(xù)教育要堅(jiān)持按需培訓(xùn)、學(xué)用一致的原則，強(qiáng)調(diào)針對性和實(shí)用性，更新和完善員工的知識結(jié)構(gòu)，提高員工的專業(yè)技術(shù)水平。

10.負(fù)責(zé)職工在職學(xué)歷教育和新進(jìn)人員的培訓(xùn)工作。

11.職工教育培訓(xùn)的考核結(jié)果作為職工上崗、轉(zhuǎn)崗、定級、任職、職稱評定、評優(yōu)和晉升的重要依據(jù)之一。

12.嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。13.建立健全所屬職工培訓(xùn)檔案。14.負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門報送教育培訓(xùn)各類統(tǒng)計(jì)報表和培訓(xùn)工作總結(jié)。