第一篇：學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平通知

關(guān)于在全縣組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平’為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”

教育實(shí)踐活動(dòng)的方案

為認(rèn)真落實(shí)《中共河南省委辦公廳關(guān)于在全省深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的實(shí)施意見》，根據(jù)市委宣傳部、市文明辦的要求，縣委宣傳部、縣文明辦決定，在全縣組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平’，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”教育實(shí)踐活動(dòng)。方案如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，按照中央和省、市、縣委關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以傳承弘揚(yáng)雷鋒精神和“三平”精神為主題，以提高公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，普及愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，推動(dòng)建立學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神長(zhǎng)效機(jī)制，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，努力在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市建設(shè)的實(shí)踐中當(dāng)標(biāo)兵、作先鋒、居前列提供堅(jiān)強(qiáng)精神支撐、營(yíng)造良好道德環(huán)境。

二、任務(wù)要求

1．大力宣傳雷鋒事跡。通過多種行之有效的方式，全面客觀真實(shí)地介紹雷鋒，宣傳雷鋒的光輝事跡，讓更多的人了解雷鋒的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感人事跡，感受雷鋒的高尚品格、崇高境界和人格魅力。

2．大力弘揚(yáng)雷鋒精神。深入學(xué)習(xí)宣傳雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，引導(dǎo)人們更好地領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的真諦、把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)人們更好地學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒愛黨愛國(guó)的堅(jiān)定信念、助人為樂的寶貴品格、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操、銳意創(chuàng)新的進(jìn)取精神、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，推動(dòng)雷鋒精神代代傳承、發(fā)揚(yáng)光大。

3．大力弘揚(yáng)“三平”精神。深入持久宣傳以平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感為主要內(nèi)容的“三平”精神，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)雷鋒精神就是在平凡、平靜、平常之中體現(xiàn)出來的為民精神、奮斗精神、持續(xù)精神，引導(dǎo)人們深刻認(rèn)識(shí)與時(shí)俱進(jìn)做、求真務(wù)實(shí)做、“三平”之中做體現(xiàn)了雷鋒精神的核心，推動(dòng)全縣人民把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神有機(jī)融合、相互促進(jìn)。

4．大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)。以深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)為契機(jī)，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)人們樹立崇高理想和堅(jiān)定信念，自覺踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)一步提高公民思想道德素質(zhì)、形成良好社會(huì)風(fēng)尚。

5．大力推動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化。推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)同各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作相互融合、相互促進(jìn)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部群眾堅(jiān)持知行統(tǒng)一，付諸實(shí)際行動(dòng)，把雷鋒精神、“三平”精神融入平時(shí)工作，融入日常生活，融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市建設(shè)偉大實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)際行動(dòng)。

三、措施辦法

1．豐富實(shí)踐載體。在農(nóng)村開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神、建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)”活動(dòng)，在社區(qū)開展“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，在服務(wù)行業(yè)、窗口單位和公共場(chǎng)所開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動(dòng)，在企業(yè)開展“崗位學(xué)雷鋒、爭(zhēng)做好員工”和“學(xué)習(xí)雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”活動(dòng)，在學(xué)校開展創(chuàng)建“雷鋒式學(xué)校”、“雷鋒式班級(jí)”校園文化建設(shè)活動(dòng)和“愛心助學(xué)手拉手”等幫扶助學(xué)活動(dòng)，在民營(yíng)企業(yè)和工商戶中開展?fàn)巹?chuàng)文明誠(chéng)信企業(yè)和文明誠(chéng)信個(gè)體工商戶活動(dòng)，把教育實(shí)踐活動(dòng)延伸到基層單位，拓展到非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織。（責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、小營(yíng)工貿(mào)區(qū)，行政服務(wù)中心、住建局、工信局、總工會(huì)、教育局、城鎮(zhèn)辦、工商局）

2．深化志愿服務(wù)。深入推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，面向空巢老人、進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村留守兒童、殘疾人等特殊群體，深化拓展關(guān)愛志愿服務(wù)活動(dòng)，面向農(nóng)民群眾開展教育、科技、文化、衛(wèi)生等志愿服務(wù)活動(dòng)，在全縣機(jī)關(guān)開展雷鋒精神與時(shí)代同行、與文明同在志愿服務(wù)活動(dòng)，在廣大青年中開展弘揚(yáng)雷鋒精神、倡樹文明新風(fēng)志愿服務(wù)活動(dòng)，開展“留守不孤單愛心助成長(zhǎng)”等巾幗志愿者在行動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)。（責(zé)任單位：人社局、婦聯(lián)、團(tuán)委、衛(wèi)生局）

3．抓好重點(diǎn)群體。組織動(dòng)員黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神，把其與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，開展“學(xué)雷鋒、倡三平，志愿服務(wù)我先行”活動(dòng)。在全縣機(jī)關(guān)開展學(xué)習(xí)雷鋒精神、爭(zhēng)做優(yōu)秀公務(wù)員活動(dòng)，充分發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)作用。抓好青少年學(xué)雷鋒活動(dòng)，深入開展“踐行雷鋒精神、做雷鋒式青少年”主題班日、隊(duì)日、團(tuán)日、黨日，以及愛心公益、勞動(dòng)實(shí)踐、主題演講、讀書征文、文藝演出等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年了解雷鋒、崇尚雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒。（責(zé)任單位：縣委組織部、人社局、團(tuán)委、教育局）

4．匯聚多方力量。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)、殘聯(lián)、老齡協(xié)會(huì)、關(guān)工委等組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員組織工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部職工等積極參加到活動(dòng)之中。注重發(fā)揮好老黨員、老干部、老戰(zhàn)士、老模范、老教師等“五老”的積極作用。注重發(fā)揮學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)精神文明創(chuàng)建的引領(lǐng)作用，把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神作為創(chuàng)建文明縣城、文明村鎮(zhèn)、文明單位的重要內(nèi)容，納入測(cè)評(píng)體系，提高權(quán)重比例，加大考核力度。（責(zé)任單位：工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、殘聯(lián)、文明辦）

5．選樹先進(jìn)典型。繼續(xù)深化“身邊的榜樣”、感動(dòng)修武人物評(píng)選等典型宣傳工作，建立完善推薦宣傳先進(jìn)典型工作機(jī)制，拓寬先進(jìn)典型發(fā)現(xiàn)渠道，宣傳推出一批先進(jìn)典型、模范人物和團(tuán)隊(duì)群體。在全縣上下形成先進(jìn)典型常推常新、層出不窮的局面。（責(zé)任單位：縣委宣傳部）

6．開展新聞宣傳。新聞部門要制訂專門宣傳報(bào)道方案，推進(jìn)形成常態(tài)化學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神宣傳報(bào)道機(jī)制。開設(shè)專題專欄，大力宣傳學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要意義，宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式先進(jìn)典型，宣傳“當(dāng)代雷鋒”郭明義的先進(jìn)事跡和崇高精神，宣傳社會(huì)各界開展教育實(shí)踐活動(dòng)的舉措、進(jìn)展和反響，電臺(tái)、電視臺(tái)要制作播出一批學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神的公益廣告。（責(zé)任單位：縣委宣傳部、新聞辦、文廣局）

7．抓好社會(huì)宣傳。醫(yī)院、銀行、郵政、電信、電力、交通、城市公用事業(yè)等窗口單位，商場(chǎng)、集市、賓館、公園、廣場(chǎng)、車站、旅游景區(qū)等公共場(chǎng)所，設(shè)立一批宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神、“三平”精神的宣傳欄、宣傳櫥窗、公益廣告。機(jī)關(guān)、學(xué)校、村鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社區(qū)等基層單位設(shè)立一批宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神、“三平”精神的墻報(bào)、板報(bào)、宣傳專欄，使雷鋒事跡、雷鋒精神、“三平”精神家喻戶曉、人人皆知。（責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位）

8．用好新興媒體。利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的大眾傳播和互動(dòng)交流，修武網(wǎng)要在首頁(yè)顯要位置設(shè)立相關(guān)專題欄目，及時(shí)更新內(nèi)容，反映重要?jiǎng)討B(tài)。（責(zé)任單位：縣委宣傳部）

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神，不僅是宣傳思想文化戰(zhàn)線的重要責(zé)任，也是各部門、各領(lǐng)域、各方面的共同任務(wù)，一定要增強(qiáng)共識(shí)、加強(qiáng)謀劃、通力合作、協(xié)調(diào)推進(jìn)，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開展。

1．提高思想認(rèn)識(shí)。組織開展“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平’，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”教育實(shí)踐活動(dòng)，是貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)、省委九屆二次全會(huì)、市十次黨代會(huì)、市委十屆三次全會(huì)和縣委十二屆一次全會(huì)精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要舉措，是大力弘揚(yáng)雷鋒精神、“三平”精神的有力抓手，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、提高公民思想道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的重要載體。

2．加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、工作指導(dǎo)和督促檢查。為推動(dòng)活動(dòng)順利開展，縣里成立“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平’，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委副書記辛麗華任組長(zhǎng)，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)米紀(jì)文任副組長(zhǎng)，有關(guān)單位的負(fù)責(zé)同志為成員，縣委宣傳部設(shè)立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位要根據(jù)實(shí)際情況建立相應(yīng)組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

3．搞好督促指導(dǎo)。縣活動(dòng)辦要建立督導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的督促指導(dǎo)。適當(dāng)時(shí)候組織力量對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各單位教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。建立信息交流和工作動(dòng)態(tài)反映機(jī)制，利用報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)等多種形式宣傳活動(dòng)動(dòng)態(tài)，宣傳先進(jìn)單位工作經(jīng)驗(yàn)。

4．務(wù)求取得實(shí)效。要堅(jiān)持面向基層、面向群眾、面向青少年，多運(yùn)用群眾喜聞樂見的方式方法，多搭建群眾便于參與的載體平臺(tái)，多開辟群眾樂于接受的途徑渠道，吸引群眾廣泛參與，引導(dǎo)人們立足本職崗位、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)，把雷鋒精神、“三平”精神融入到生產(chǎn)生活中，體現(xiàn)在平凡崗位上，努力在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市建設(shè)的實(shí)踐中當(dāng)標(biāo)兵、作先鋒、居前列提供堅(jiān)強(qiáng)精神支撐、營(yíng)造良好道德環(huán)境。

附件：“學(xué)習(xí)雷鋒、踐行‘三平’，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型示范市做貢獻(xiàn)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

附件

第二篇：學(xué)雷鋒,踐行“三平精神”

學(xué)雷鋒，踐行“三平精神”

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。。。”我是唱著這首歌長(zhǎng)大的青年人，雷鋒是那個(gè)時(shí)代的一個(gè)符號(hào)，更是我們這個(gè)時(shí)代的一種呼喚，一種對(duì)信仰、愛心、真情、奉獻(xiàn)的呼喚。他是榜樣，更是一種力量，是推動(dòng)人們?nèi)リP(guān)懷、去感恩、去熱愛、去奉獻(xiàn)的力量。他是平凡的，更是偉大的。就如我們河南人的“三平精神”，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中極強(qiáng)烈的責(zé)任感，就是要去愛、去擔(dān)當(dāng)、去奉獻(xiàn)，也是雷鋒精神的繼承、延續(xù)、發(fā)展。

作為一名普通學(xué)生，我認(rèn)為，學(xué)雷鋒，踐行“三平精神”，必須理解好他的精神內(nèi)涵。因?yàn)橐粋€(gè)人的存在狀態(tài)大多時(shí)候是平平靜靜、平平常常、平平淡淡的，但平凡并不是平庸，平凡之中蘊(yùn)藏著偉大。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，這包含著深刻的辯證法思想。每一個(gè)人都應(yīng)該甘于做平凡人，保有平靜心，守住平常態(tài)，不沽名釣譽(yù)，不激狂浮躁，踏踏實(shí)實(shí)，孜孜以求。

一、平凡崗位上也要兢兢業(yè)業(yè)

古人說：非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。“平凡”是我們的人生本色。只有安于平凡，才能擺正位置，才能超脫名利有所作為。在我們平凡的工作崗位上，從眼前入手，從細(xì)節(jié)做起，把平凡、普通的工作做到盡善盡美，需要有追求、有熱情、有擔(dān)當(dāng)，保持追求完美的工作態(tài)度，認(rèn)真工作，每一件事都盡力而為；要保持熱情的心，對(duì)待同學(xué)要像親人，對(duì)待事業(yè)要像戀人；要保持責(zé)任心，帶著對(duì)老師、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度去工作，這樣就是對(duì)自己負(fù)責(zé)了。讓自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和滿腔熱忱通過平凡崗位上腳踏實(shí)地的不懈努力和追求，通過不斷學(xué)習(xí)鍛煉，勇于迎接挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造贏取成功的機(jī)遇和條件而得以實(shí)現(xiàn)，是很實(shí)際的。

二、平凡之中強(qiáng)化追求，為工作注入激情和動(dòng)力

雷鋒為了崇高的理想，始終扎根在平凡之中，實(shí)現(xiàn)了平凡到偉大的跨越。踐行“三平精神”要求我們以滿腔的熱情投入工作，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不事張揚(yáng)，奮發(fā)有為。而長(zhǎng)期以來，我們河南省的廣大老師們教書育人，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重，孫陽(yáng)吉、王生英、孫晨等一個(gè)個(gè)先進(jìn)人物就是河南廣大老師中的優(yōu)秀代表，他們樹立起了河南老師的光榮偉大形象，他們身上凝聚著“學(xué)為人師、行為世范”的崇高境界，彰顯出河南人特有的“三平”精神。

三、在平常之中確立極強(qiáng)烈的責(zé)任感

責(zé)任感是事業(yè)的基石。責(zé)任感是“九層之臺(tái)起于壘土”的壘土，無論干什么工作，只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感，就能使工作臻于完善。英國(guó)首相丘吉爾說：“偉大的代價(jià)就是責(zé)任。”我們都是有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、俠肝義膽的河南人，我們?cè)谄匠５纳钪杏袕?qiáng)烈的責(zé)任感，有責(zé)任就能樹立形象。從岳飛、花木蘭、史可法到楊靖宇、彭雪楓、吉鴻昌，都是河南人無畏的英雄，還有我們身邊在鐵路上舍身救人的民工李學(xué)生，在海浪里舍身救人的民工魏青剛、迎著槍口與劫匪殊死搏斗的賈紅旗、在失控的車輪下舍身救出4名學(xué)生的女教師靳偉杰。。。這些形象都彰顯了我們河南人強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。向全中國(guó)彰顯了我們河南人新時(shí)代的精神，感動(dòng)中國(guó)。

強(qiáng)烈的責(zé)任感是永恒的職業(yè)精神，選擇了工作就等于選擇了責(zé)任。執(zhí)行力源于責(zé)任感，責(zé)任感決定執(zhí)行力，這是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建奇功；作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識(shí)分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰。擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，我們才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到有許多有意義的事需要自己去做，才能感到自我存在的價(jià)值與意義，才能真正得到人們的信賴與尊重。

我們都是平常人，做的是平凡事，過的是平靜的日子。因此，我們要安于“平凡”，擺正位置；善于平靜，氣定神閑；樂于平常，腳踏實(shí)地。否則就會(huì)好高騖遠(yuǎn)、怨天尤人、迷失方向。但是，平凡、平靜、平常并不是自甘平庸、無所事事、碌碌無為。我們身邊也不乏有些人好高騖遠(yuǎn)卻不愿吃苦，萎靡不振卻怨天尤人，迷信特權(quán)而投機(jī)取巧。“三平”精神恰是針對(duì)這些不良心態(tài)的金石良藥，是端正追求、振奮精神的醒世恒言。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡！

從一個(gè)普普通通的人，到一個(gè)立足崗位，踏實(shí)肯干的人，才能成長(zhǎng)為不畏艱難、勇于前進(jìn)、不懈追求的人，才能在關(guān)鍵時(shí)刻成為富有愛心、俠肝義膽的人。只有在平凡之中不忘偉大追求，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中超凡脫俗，遠(yuǎn)離雜念，有所作為；只有在平靜之中不舍滿腔熱血，才能在功利、榮辱面前保持清醒，不打敗仗；只有在平常之中不棄極強(qiáng)烈的責(zé)任感，我們的抱負(fù)才能充分施展，腳步才能堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健，我們才能實(shí)現(xiàn)對(duì)生命價(jià)值的創(chuàng)造，對(duì)人生境界的提升。

第三篇：學(xué)習(xí)三平

學(xué)“三平”精神，做“三心”教師

姓 名：周瑞霞

單 位：惠濟(jì)區(qū)古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

職 務(wù)：教師

通訊地址：惠濟(jì)區(qū)古滎鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

郵 編：4500

43學(xué)“三平”精神，做“三心”教師時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已參加工作半年了，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，學(xué)習(xí)了三平精神之后，我又有了許多新的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系班主任工作中的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會(huì)到“人師難求”的真正含義。“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，這就是“三平精神”。作為教師，擔(dān)任著一個(gè)崇高的職業(yè)，這種崇高就是體現(xiàn)在‘三平精神’之中。回顧一下自己一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻體會(huì)到三平精神應(yīng)該是：在平凡中放歌，使自己的才華在教書育人中發(fā)揮最大價(jià)值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地認(rèn)真教學(xué)、扎實(shí)研究；在平常中閃光，使自己牢記責(zé)任、不計(jì)得失、竭盡全力地做好教育工作。如何實(shí)現(xiàn)教師的追求？我想應(yīng)該盡力做到“三點(diǎn)” 心：愛心、細(xì)心、耐心。用實(shí)際行動(dòng)來詮釋愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；確實(shí)做到靜下心來教書、潛下心來育人；關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，以真情、真心、真誠(chéng)教育影響學(xué)生，力求促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先要有愛心——愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣！蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”可見，愛是教學(xué)工作的前提。如果說微笑可以消解眼中集結(jié)的愁云和怒氣，那么愛心則可以融化“自卑和落后”。因此，我就運(yùn)用自己的縷縷愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后，思想品德較差的后進(jìn)生，以及那些家庭困難，單親家庭的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口，不因他們是差生就一棍子打死，更不能對(duì)差生從不正眼相看，這樣對(duì)于本來就

意志薄弱的他們來說，就會(huì)”破罐子破摔”，甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞，那豈不是覆水難收了？對(duì)于不想學(xué)習(xí)、上課不用心、課外作業(yè)抄襲別人的學(xué)生。我們應(yīng)該用愛心去正確引導(dǎo)和教育他們，把他們等同一般同學(xué)看待，經(jīng)常和他們談心，多關(guān)心他們的生活，以此通過經(jīng)常接觸了解他的思想動(dòng)向，并及時(shí)抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我們都要看在眼里，并給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。而對(duì)于單親家庭的學(xué)生，他們很自卑，性格很內(nèi)向,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，作業(yè)拖拖拉拉，精神懶惰，丟三拉四，就更需要我們用愛心去溫暖他們，這就要求我們多和他們聊天,多開展有益的集體活動(dòng),盡力讓他積極參與,使其不把自己封閉起來,敞開胸懷接納同學(xué)、老師和一切熱心人,成立愛心幫扶團(tuán)，代表老師和班級(jí)經(jīng)常慰問他們，做好家校聯(lián)系，讓他們感覺老師同學(xué)并沒有歧視他們，自己和老師、同學(xué)的心永遠(yuǎn)在一起，“人非草木，孰能無情”？慢慢地，我們的愛心就會(huì)發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無聲”的潛移默化作用，他們就會(huì)意識(shí)到：“其實(shí)我不是學(xué)不好，其實(shí)我并不孤獨(dú)”，進(jìn)而會(huì)自發(fā)的表現(xiàn)出“只要我努力，我就能行”的跡象。可見，是陽(yáng)光一定能普照大地，是真情總能打動(dòng)人心。

第二是細(xì)心—— 細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級(jí)常規(guī)工作的鑰匙。作為班主任，在工作中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想，有目標(biāo)，有志氣，有追求的人，那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使之逐漸形成自治力，這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間，我們教育的對(duì)象——學(xué)生，是一個(gè)活生生的獨(dú)立體，獨(dú)立自主性是其基本的行為特征，作為班主任老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立

人格的同時(shí)提高自我教育的能力，并且在開展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。作為班主任老師的我們，需要抽出更多的精力，細(xì)心的去觀察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)，思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動(dòng)外，還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細(xì)碎的工作煉就了班主任的細(xì)心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級(jí)常規(guī)工作的細(xì)碎小事你都得抓，而且要抓好。總之，班主任的細(xì)心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級(jí)常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關(guān)鍵。

第三，教育工作永遠(yuǎn)離不開耐心——細(xì)致入微，體貼周到，讓學(xué)生在潛移默化中健康快樂地成長(zhǎng)。教育無小事，這些瑣碎小事對(duì)學(xué)生來說是成長(zhǎng)中的大事。這些關(guān)乎每一位學(xué)生身心發(fā)展的小事如果處理得稍有不慎，就可能傷害一顆稚嫩的心靈，甚至影響其一生的發(fā)展。所以說，教師在處理這些看似不起眼的小事時(shí)，都應(yīng)具有培養(yǎng)健康而樂觀人才的偉大追求，才能成就教師職業(yè)的偉大，編織出教育事業(yè)的燦爛和輝煌。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長(zhǎng)善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。他們還是青少年，還正處于長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)身體，道德品質(zhì)逐步形成的重要時(shí)期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如

果處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會(huì)墮落或故意和老師作對(duì)。用期待的眼光看待每一個(gè)孩子，“以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)”這句話說得一點(diǎn)也不假，我們每個(gè)任課老師只要有誠(chéng)心，有耐心，再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。有了“三心“還不夠，我還要不斷的加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以立德，提高境界；學(xué)以增高，開闊眼界；學(xué)以致用，改造世界。這就需要我以極大的毅力、滴水穿石的精神、耐心細(xì)致的工作去影響和感染學(xué)生，需要始終充滿熱情和信心地鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生看到自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。

教育工作的平凡會(huì)帶給教師穩(wěn)定、平和、靜謐的感受，激起教師對(duì)職業(yè)的親近；教育工作的偉大則帶給教師肅穆、震撼、感奮的感受，激起教師對(duì)職業(yè)的神往。可以說，這種平凡而偉大的特性便是教育事業(yè)的最高境界，將成為我一生的追求：學(xué)“三平”精神，做“三心”教師！

第四篇：學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng),三平精神伴我行

學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng)，三平精神伴我行

——“學(xué)雷鋒、踐三平，構(gòu)建和諧浚縣”演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好！

我是

號(hào)，來自,我演講的題目是《學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng)，三平精神伴我行》。

曾經(jīng)有一句話，被億萬中華人民所熟知：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……

每一次想起雷鋒，我就想起這段話。可以說，雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。而省委書記盧展工所倡導(dǎo)的以“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”為主要內(nèi)容的“三平”精神，正是對(duì)河南人民優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)良作風(fēng)和精神風(fēng)貌的最好概括。三平精神”雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻用著字字千鈞的力量，道出了我們河南人的精氣神。

可以這樣說，“三平”精神與雷鋒精神相輔相成，既是對(duì)雷鋒精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是雷鋒精神在河南人身上的一種具體體現(xiàn)，更是我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展必不可少的精神支撐。

在我們身邊一直都有雷鋒式的人物，他們普通而平凡，默默無聞詮釋著三平精神。我們不會(huì)忘記浚縣正月廟會(huì)上身穿黃色馬甲的清潔工忙碌的身影，正是因?yàn)樗麄儾幌优K不嫌累的辛勤工作，我們的家園才更加清潔、美麗。我們也不會(huì)忘記感動(dòng)浚縣的好嬸娘----新鎮(zhèn)鎮(zhèn)一中的普通教師劉紅，20年來，她用羸弱的肩膀支撐起一個(gè)瀕臨破碎的家庭，把丈夫的兩個(gè)侄子當(dāng)成親生孩子撫養(yǎng)??曾聽到王莊的一位老教師這樣說：“吃苦受累是本分，干好工作是責(zé)任。”重要的是他們用自己無聲的行動(dòng)為年輕教師指明了方向。多少中年教師，他們上有父母，下有孩子。但卻都“舍小家，顧大家”，為了心愛的教育事業(yè)，為了心中的那份責(zé)任，他們委屈了父母，虧欠了孩子，卻以百倍的熱情書寫著教育的華章。面對(duì)艱苦他們卻說：要在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，要在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手。這一切無不閃爍著“三平精神”那圣潔的光芒。

學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng)，三平精神伴我行。既然選擇了教師，在平凡的崗位上我定要牢記使命、執(zhí)著追求、勇挑重?fù)?dān)；既然選擇了教師，縱使工作生活十分單調(diào)，我也要孜孜以求、埋頭苦干、刻苦鉆研。

親愛的朋友們，讓我們用一曲奉獻(xiàn)之歌，一顆赤子之心，化作心中那滿腔的熱情，唱響“雷鋒精神與三平精神”的主旋律，為構(gòu)建和諧浚縣做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：踐行雷鋒精神 磨礪三平之心

踐行雷鋒精神

磨礪“三平”之心 息縣張?zhí)罩袑W(xué) 孫萬鳳 組別：教師組

郵編：464315

電話：*** 關(guān)鍵詞：盧展工 雷鋒精神平凡平靜

平常 奉獻(xiàn)

教師

省委書記盧展工說：“雷鋒精神是在平凡、平靜、平常之中體現(xiàn)出來的為民精神，奮斗精神，學(xué)習(xí)雷鋒精神關(guān)鍵在做。新時(shí)期“三平”精神與愚公移山，焦裕祿精神，紅旗渠精神一脈相承，是對(duì)河南精神的升華與總結(jié)，是雷鋒精神在中原大地上的傳承與弘揚(yáng)。”盧書記的話一言蔽之，即“民為貴”是所有精神的內(nèi)涵。如果所有的行業(yè)奮斗的最終宗旨都是為人民服務(wù)，那么這種精神就是雷鋒精神，它也是雷鋒精神的濫觴。

結(jié)合我縣近期大力推行的國(guó)學(xué)教育論壇的開展——弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與八德素質(zhì)教育公益論壇，不難發(fā)現(xiàn)，這兩項(xiàng)精神文明活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都如出一轍，加強(qiáng)公民道德的修行。“德”的核心精神就是“仁”“愛”，愛一切自然的存在，當(dāng)愛成為人的本性時(shí)，一切都順其自然，這就是“道”——自然規(guī)律。大道至簡(jiǎn)的真理大概就是這個(gè)意思。

正如盧書記說的那樣“關(guān)鍵在做”，作為教師，怎樣在工作中踐行雷鋒精神至關(guān)重要，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)看法：

第一、領(lǐng)會(huì)講話精神，明了活動(dòng)開展的真正意義及欲達(dá)到的目標(biāo)，按照指示，認(rèn)真查擺不足，明確整改方向。

無論什么活動(dòng)的宣傳與推行，一定有主辦方的思想，如果稀里糊涂，只是看到表皮，不明就里，勢(shì)必會(huì)“羊皮羊皮，舊靴舊靴，”枉費(fèi)主辦方一番心血。第二、雷鋒精神的核心是“為民”，時(shí)時(shí)刻刻，隨地隨處，不分高低貴賤，只要需要幫助和奉獻(xiàn)，不講條件，不講報(bào)酬，無怨無悔。

落實(shí)到教育行列，就應(yīng)該熱愛教育這一行，不管它是不是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，也不管他是否是“塑造人類靈魂的工程師”，因?yàn)辄h和人民需要教育，教育需要教師，這就足夠了。在工作，生活，學(xué)習(xí)中用這種精神磨礪自己的品行，練就成為一種做事待人的性格，那么學(xué)雷鋒就不再是一種活動(dòng)，不僅只盛開在三月文明月里。

第三、正確認(rèn)識(shí)教師工作的平凡。

它不僅體現(xiàn)在教育對(duì)象的平凡上，更體現(xiàn)在每天例行工作的平凡上。“十年樹木，百年樹人”，沒有年復(fù)一年日復(fù)一日的教育，沒有接力棒似的逐級(jí)教育，人才的凸顯將很難引人注目。即便培養(yǎng)成才，也很難立即引起社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)。如果追求功利，如果追求短時(shí)效應(yīng)，教育這一行實(shí)在是難擔(dān)此責(zé)。即便如此，教師也要在平凡之中有偉大的追求。因?yàn)樽鎳?guó)的希望，國(guó)家的繁榮昌盛就寄托在孩子們身上，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”。還有什么比教育好國(guó)家的建設(shè)者和接班人更神圣，更重要，更緊迫的職業(yè)？自暴自棄，自輕自賤，敷衍塞責(zé)，推卸責(zé)任都是不可取，甚至是可恥的行為。這樣的教師目光短淺，心靈狹隘，又怎樣能完成祖國(guó)托付的任務(wù)？

第四、面對(duì)被金錢社會(huì)腐蝕的人心，人性，面對(duì)每況愈下的世風(fēng)，要保持平靜心，平常心。

平靜之中對(duì)工作的滿腔熱忱；平常之中對(duì)金錢物質(zhì)名譽(yù)的淡泊泰然。魯迅先生曾說：“如果有人否認(rèn)金錢的作用，請(qǐng)他摸一摸他的肚子，那里有尚未消化的魚肉。”父輩們常說，家有五斗糧，不當(dāng)孩子王；是餓不死也撐不死的行業(yè)。但是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅 猛發(fā)展，及對(duì)教育教學(xué)的重視和支持，教師的地位和工資水平都得到很大程度的提高。但是如果一心把眼光盯著錢看，用金錢衡量工作的價(jià)值，那么沒有誰(shuí)能準(zhǔn)確的計(jì)算出各項(xiàng)工作存在的優(yōu)劣高下。既然這樣，教師的工作就沒必要去比較收入的多少，也沒有可比較性。只有心態(tài)平和地對(duì)待自己的學(xué)生，自己的學(xué)問，才能平靜地鉆研自己的工作，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在我國(guó)，教師被譽(yù)為“真正的無名英雄，真正的人名英雄”，我們沒有上刀山下火海出生入死，浴血戰(zhàn)場(chǎng)，沒有面朝黃土背朝天的辛苦勞作，談何來的成績(jī)，人民卻把無上的榮光給了我們，只有完成人民的囑托，我們才對(duì)得起這無上的榮譽(yù)。

第五、充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮教師的社會(huì)作用，不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，滿足時(shí)代培養(yǎng)人才的需求，做時(shí)代先鋒。

興邦治國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要教師，人不是生而知之的，任何一個(gè)人的成長(zhǎng)，都需要教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)和指點(diǎn)。一代文化巨匠和科學(xué)精英的成長(zhǎng)，在很大程度上是教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。教師的活動(dòng)范圍，不僅局限于學(xué)校以內(nèi)，也參加力所能及的社會(huì)活動(dòng)。他們隨時(shí)注意社會(huì)動(dòng)態(tài)，密切聯(lián)系群眾，努力宣傳時(shí)事政策，科學(xué)常識(shí)，國(guó)家建設(shè)的成就，在提高全民族的文化科學(xué)水平方面擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)，既是兒童的教師，也是當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚鐣?huì)主義精神文明的宣傳者和教育者，歷史上許多有遠(yuǎn)見的政治家和先進(jìn)人物都曾經(jīng)高度評(píng)價(jià)教師的工作。如果教師不自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自我教育，使自己具有進(jìn)步的思想，優(yōu)秀的品質(zhì)，廣泛的文化修養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)以及教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)教法的理論修養(yǎng)，又怎能堅(jiān)守教師平凡的崗位，又談何來的滿腔熱誠(chéng)？當(dāng)物質(zhì)困頓時(shí)，又怎么會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚，泰然處之？ 我們要有一種主動(dòng)精神：既能創(chuàng)造性地完成自己的工作，在平凡的工作中顯示自己非凡的才能，又能夠主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的人生，讓自己一直處于進(jìn)修的狀態(tài)，不斷超越自己的狀態(tài)。而這種主動(dòng)精神，對(duì)于學(xué)生而言，也是一筆受益一生的精神財(cái)富。

我們都是平常人，但我們可以內(nèi)心充盈，靈魂飽滿，可以用逐漸完善的品德引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，用不斷精湛的技藝贏得學(xué)生的尊敬，因此，平常的我們?cè)趯W(xué)生的心中變得非凡，平靜的人生變得有波瀾！

參考文獻(xiàn)：《教育辭典》江西教育出版社 《教師手冊(cè)》檔案出版社