第一篇：教師行風整頓個人剖析材料

教師行風整頓個人剖析材料-

通過教師作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

2、對教研工作不熱心，態(tài)度消極。

3、教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

4、忽視學生的教學以外的能力的培養(yǎng)，只注重知識的教學。

5、有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天塌下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作祟，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它戰(zhàn)線的有些同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神。教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業(yè)務書籍看起來枯燥無味，而且多年的教學已使自己等改的教學方法成了定式，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，至使教學方法老化，語言表達欠精煉，業(yè)務知識疏淺。其實不然，孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。” 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底，有廣博的文化和藝術素養(yǎng)。有終身學習和不斷創(chuàng)新能力。

四是認為知識的教學見效快，明顯，因而忽視了學生的教學以外的能力的培養(yǎng)。

五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

2、加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。

3、自覺、積極、主動參與教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

4、堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

5、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

肖紅 2009-10-9

第二篇：教師個人行風整頓建設剖析材料

教師個人行風整頓建設剖析材料

通過深入細致的學習，我對這次作風整頓建設的重要性和必要性有了深刻的認識，通過深刻反省自己的工作，雖然取得有一定的成績，但也存在著很多不足。

一、政治思想方面

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，思想認識沒有達到一定的高度。

二、業(yè)務學習方面

對新的教育理論知識學習不夠深入，理解不透切，對教材一些棘手的問題還比較困惑，特別是受教材一些比較傳統(tǒng)、固定思維的影響，加之又沒有標準答案，面對教材的一些習題，這樣解析也可，那樣思考也有道理，拿不準究竟怎樣靈活運用，不知如何正確、公正的給學生評價。對上面規(guī)定的繼續(xù)教育學習和讀書自學筆記字數(shù)要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔思想認識還沒有達到一定的高度。

三、教學工作方面

1、在備課上，多數(shù)時間是利用別人準備好的教學資源，如教學情景，教學插圖，而少有自己設計的情境和自制教具。在制作課件這方面比較薄弱。

2、在上課上，教師角色的轉變體現(xiàn)還不夠完好，教育理念與實踐教學有脫節(jié)的地方，教師的主導與學生的主體作用發(fā)揮不夠充分，課堂開放后，如何“收”的問題，師生、生生間的互動質量還有待提高。公開課常常把握不住各教學環(huán)節(jié)的時間分配，往往是前緊后松，到后面練習效果不是很好的體現(xiàn)。

3、在聽課上，學校規(guī)定每人每月聽2節(jié)課，教研組長聽4節(jié)課，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務的思想。沒有虛心學習別人 的教學之長。

4、在批改作業(yè)上，有不細致的地方，學生作業(yè)書寫規(guī)范性不夠好。

5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

6、在評課上，有時不夠全面剖析，只肯定了優(yōu)點，對缺點和建議比較委婉。

7、在教研上，只注重了常規(guī)教學和經(jīng)驗總結的研究，對素質教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃，認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。

四、整改措施

1、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”，深入學習《課程標準》，透切解讀新教材，攻破新教材中亟待解決的疑難問題。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法。

3、加強教育教學工作，提高教學質量。做到備好課，運用新教學理念，備適合自己本班學生的有特色的教案。上好課，做好教師角色的轉變，多為學生提供一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現(xiàn)師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。

5、面向全體學生，照顧個體差異，培優(yōu)輔差，耐心細致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

6、作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調(diào)作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，調(diào)動全組教師的積極撰寫教研日志和教學經(jīng)驗論文，讓學習型、教學型教師逐步轉向研究型教師。

8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

10、全心全意為人民，熱愛本質工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，為人師表。

劉俊杰

2011年12月2日

第三篇：教師個人行風整頓建設剖析材料

兩正兩創(chuàng)剖析材料

通過深入細致的學習兩正兩創(chuàng)的文件精神，我對這次兩正兩創(chuàng)活動的重要性和必要性有了深刻的認識，通過深刻反省自己的工作，雖然取得有一定的成績，但也存在著很多不足。

一、政治思想方面

對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻不全面，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。認識事物只停留在表面，未看本質。為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

二、業(yè)務學習方面

對新的教育理論知識和《新課程標準》學習不夠深入，理解不透切，對新教材一些棘手的問題還比較困惑，特別是受舊教材一些比較傳統(tǒng)、固定思維的影響，加之又沒有標準答案，面對新教材的一些習題，這樣解析也可，那樣思考也有道理，拿不準究竟怎樣靈活運用，不知如何正確、公正的給學生評價。對繼續(xù)教育抱著無所謂的態(tài)度，為了完成任務而學習，沒從自身需求、沒從新課程下的教育教學需求出發(fā)，積極主動地投入到學習中去。

三、教育教學及學校管理工作方面

1、在備課上，多數(shù)時間是利用別人準備好的教學資源，如教學情景，教學插圖，而少有自己設計的情境和自制教具。在利用遠程教育和制作課件這方面比較薄弱。

2、在上課上，教師角色的轉變體現(xiàn)還不夠完好，教育理念與實踐教學有脫節(jié)的地方，教師的主導與學生的主體作用發(fā)揮不夠充分，課堂開放后，如何“收”的問題，師生、生生間的互動質量還有待提高。把握各教學環(huán)節(jié)時往往是前緊后松。

3、在聽課上，按規(guī)定教導主任第周至少聽三節(jié)課，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務的思想。沒從學習他人之長出發(fā)、沒從學校的教育教學管理出發(fā)。

4、在批改作業(yè)上，有不細致的地方，對部分學困生作業(yè)的改錯在等待一定時間后仍完不成的就放棄跟蹤檢查了。

5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

6、在評課上，有時不夠全面，只肯定了優(yōu)點，對缺點和建議比較委婉。

7、在教研上，只注重了常規(guī)教學和經(jīng)驗總結的研究，對素質教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃。

8、在學校教育教學管理工作方面，工作不敢大膽展開，怕得罪人或有畏難情緒。

四、整改措施

1、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”，深入學習《新課程標準》，透切解讀新教材，攻破新教材中亟待解決的疑難

問題。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法。

3、加強教育教學工作，提高教學質量。做到備好課，運用新教學理念，按《新課標》要求，備適合自己本班學生的有特色的教案。上好課，做好教師角色的轉變，多為學生提供一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現(xiàn)師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。

5、面向全體學生，照顧個體差異，培優(yōu)輔差，耐心細致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

6、作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調(diào)作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，調(diào)動全組教師的積極撰寫教研日志和教學經(jīng)驗論文，讓學習型、教學型教師逐步轉向研究型教師。

8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

10、全心全意為人民，熱愛本質工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，為人師表。

教師紀律作風教育整頓查擺剖析材料

在教育系統(tǒng)教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局高局長在教師作風整頓工作的講話，學習了胡錦濤同志在十七屆中央紀委三次全會上發(fā)表重要講話，強調(diào)加強領導干部黨性修養(yǎng)弘揚良好作風，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，學習了《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習了毛澤東的《反對自由主義》，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此做了詳細的學習筆記，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的園丁。

第四篇：教師行風剖析個人材料

教師政風行風剖析材料

廟灘鎮(zhèn)黃畈中心小學：萬發(fā)勤自教育系統(tǒng)開展行風建設活動以來，我校嚴格按照省、市、縣委的統(tǒng)一安排、部署，始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照黨的十七大精神要求，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，針對影響和阻礙加快教育發(fā)展的突出問題，認真開展學習、討論、查擺問題和整改，現(xiàn)將我學習自查情況匯報剖析如下：

一、存在的主要問題

1、理論學習抓得不夠緊。我校制定了一系列的理論學習制度，但我在學習過程中仍然存有對理論學習重視不夠的現(xiàn)象，學習制度沒有得到很好的堅持和落實，有時還存在著政治學習耽誤工作、多學政治理論還不如多做實際工作的思想，更多的時間強調(diào)工作忙，為忙于事務性的工作而放松了學習，尤其是政治理論學習抓得不緊，不能按計劃、有針對性和系統(tǒng)的學習一些理論知識，對理論知識沒有進行深刻的學習、思考和研究。有時候互相交流不夠。注重了抓業(yè)務學習，對組織開展互相批評和自我批評活動較少，互相交流和溝通欠缺，滿足于聽工作匯報，開展與職工之間的思想交流活動不夠。

2、對本職工作的教育和管理力度不夠。一是管理不夠嚴格。雖然制定了各項規(guī)章制度，但在實施中不能夠認真執(zhí)行，甚至存有“你有政策、我有對策”現(xiàn)象，二是服務態(tài)度欠缺，服務質量不高，服務意識不強。有紀律松懈、作風不扎實、工作不嚴謹、態(tài)度不謙虛等現(xiàn)象。

3、工作中創(chuàng)新意識不夠。由于忙于完成教育教學的各項工作任務，對促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的實際情況沒有進行很好的探索和研究，導致工作的創(chuàng)新不夠。

4、忽視學生的思想道德教育，只注重知識的教學。

5、有時學生中出現(xiàn)問題，沒有及時的與家長聯(lián)系，家訪較少。

二、問題產(chǎn)生的原因

形成上述問題的原因很多，既有社會大環(huán)境的客觀因素，也有自身的主觀因素。我經(jīng)過認真查找、剖析認為，這些問題反映了我在解放思想、轉變觀念、提高效能方面存在著不足，對學校工作出主意想辦法少，離黨和人民的要求還存在著差距。原因歸納為：

1、對學習重視程度不足。總的來說，學校還是很注重加強學習和武裝思想的，其理論修養(yǎng)、知識結構和工作水平基本能夠適應新時期教育工作的要求。但由于我學習力度不夠，學習和工作結合得不夠緊密，在有限的學習時間內(nèi)，零星學得多，系統(tǒng)學習少，政策學得多、理論學得少，聯(lián)系工作學得多，聯(lián)系思想學習少，對學習往往滿足于一知半解，不能真正的入腦入心。致使我們不能很好地運用辯證的、全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光去看待和處理問題，從而影響了我們分析情況、駕馭全面的能力，造成了工作中存在的主觀主義、片面性和簡單化的傾向。

2、思想覺悟不高，認識不夠，一直以來我認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導安排的工作就行了，國家大事與我無關，作風問題是上梁不正下梁歪，與我一個普通教師無關，國家大事是領導們關心的事。

3、缺乏進取開拓意識、敬業(yè)精神不足。由于習慣于用傳統(tǒng)的思維方式來對待社會發(fā)展中學校職工工作中所遇到的一些矛盾，用傳統(tǒng)的工作方法來處理新的歷史條件下所面臨的新情況、新問題，而沒有能夠自覺地開拓進取，努力創(chuàng)新，提高決策水平和工作效率，同時，由于工作作風有飄浮現(xiàn)象，欠缺踏實，有些工作還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。

三、整改意見

在這次學習實踐科學發(fā)展觀活動過程中，我校認真貫徹縣委的精神，采取召開群眾大會、黨員代表大會、座談會等多種形式，剖析存在的問題，相互提醒，相互幫助，不護短、不遮丑，共同提高，對不足的方面，我要結合工作實際，認真抓好整改。主要從以下幾個方面入手：

1、加強學習，提高個人綜合素質。深入學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習中央有關文件精神，學習貫徹落實科學發(fā)展觀，吃透理論精髓，堅定社會主義、共產(chǎn)主義的理想信念，堅定不移地在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，不斷提高自身素質，樹立終身學習理論的決心。

2、加強相互團結，增強集體凝聚力。要拓寬領導班子成員之間的交流與溝通渠道，通過談心，交換意見，相互敞開心扉，營造校園和諧氣氛，建立同志間的相互尊重、相互信任、相互理解的工作協(xié)作關系。帶頭遵守有關規(guī)章制度。

3、堅持民主集中制的原則，民主集中制作為黨的根本組織制度和領導制度，是規(guī)范、約束每個人正確行使權力的重要保證。要把遵守民主集中制原則，提高到黨的根本組織紀律的高度來認識，嚴格做到遵守黨章規(guī)定的“四個服從”。要認真貫徹民主與集中

相結合的組織制度、領導制度和工作制度，堅持集體領導、集體決策、民主決策、科學決策，尊重職工的合理化建議，認真開展批評和自我批評，做到解放思想和實事求是的統(tǒng)一。

4、切實增強宗旨觀念，堅決依靠群眾、服務群眾。加強權力修養(yǎng)，牢固樹立群眾觀點，增強為人民服務的宗旨觀念，牢固樹立正確的權力觀，嚴格按照黨的領導原則行使權力，為人民掌好權，用好權。要建立健全工會的工作制度，定期開展職工代表大會，了解困難群眾的思想狀況，關心他們的疾苦，踏踏實實、認認真真地做點事，履行好職能，努力實現(xiàn)自身的價值。

5、嚴格自律。要扎實開展黨性黨風教育，加強世界觀的改造，堅定共產(chǎn)主義的理想和信念，經(jīng)得起權利的考驗、改革開放的考驗和社會主義市場經(jīng)濟的考驗，切實提高修養(yǎng)水平，切實提高自我約束能力，切實加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，時刻牢記反腐倡廉、勤政廉政是黨員領導干部的立身之基，處事之本。要健全黨內(nèi)生活制度，認真落實黨風廉政建設責任制。

隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入，我要在廣泛聽取和認真吸納各方面意見的基礎上，進一步完善上述整改意見。同時，我要堅持邊學邊改，針對工作中存在的問題，要認真學習，轉變工作作風，做一名合格的人民公仆。

第五篇：“教師思想作風整頓”個人剖析材料

教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動自查材料

東關小學 白玉蕾

在教育系統(tǒng)作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內(nèi)容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1．政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產(chǎn)生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實現(xiàn)，社會主義制度的發(fā)展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。

2．政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3．自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標

準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4．對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

二、存在問題的原因

1．理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2．集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。

3．原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損

集體利益的事。

4．主動意識不夠。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、今后的改進措施

1．進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2．加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3．進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4．振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接

受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5．加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的模范教師。