第一篇：教師作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料

教師作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料

石子中心學(xué)校張希猛

和諧社落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀基本思想沒(méi)有完整認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻思考，沒(méi)有做真馬克思列寧主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、觀察事物，研究新、處理新問(wèn)題。因此將自己不足之處總結(jié)如下：

1、思想工作存有主觀性、局限性片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真理解掌握群眾觀點(diǎn)馬克思辯證唯物主義個(gè)基本觀點(diǎn)。牢固樹立群眾觀點(diǎn)，群眾利益放第位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)事原則方面沒(méi)有做想群眾所想，待集體利益考慮得不周全，時(shí)候未完全集體利益當(dāng)作自己應(yīng)該好保護(hù)，總認(rèn)個(gè)人集體重作，個(gè)人利益，損害點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此認(rèn)識(shí)存差距，行動(dòng)表現(xiàn)出定有損集體利益事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)?？傉`認(rèn)識(shí)，只自己做好事，就應(yīng)該得起別人，得學(xué)校，往往做好事同時(shí)，做著著有損原則壞事。待什么好事，什么壞事，自己沒(méi)有個(gè)原則性思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，致事出些有損單位形象，有損集體利益事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作只注重自己份考慮，沒(méi)有站更立場(chǎng)想問(wèn)題?？傉J(rèn)識(shí)自己工作能完成，不拖學(xué)校腿就行，不積極主動(dòng)去學(xué)校著想，不主動(dòng)地別人著想，干點(diǎn)工作就想報(bào)酬，或就得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)，不精益求精。

根據(jù)自己的實(shí)際情況提出以下整改措施

1、進(jìn)步堅(jiān)持定政治信念。通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重講話精神”及關(guān)于“領(lǐng)干部力提倡八個(gè)方面良好風(fēng)氣”、構(gòu)建諧社“八榮八恥”重文獻(xiàn)思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本。牢固樹立科學(xué)世界觀、論；牢固樹立全心全意人民服務(wù)思想，進(jìn)步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員先鋒模范意識(shí)，明確思想求，踐行“三個(gè)代表”重思想，樹立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，即學(xué)政治、學(xué)理論，又學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，所學(xué)理論實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提自身綜合素質(zhì)，提政策理論水平業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)步加強(qiáng)自身建設(shè)。以這次干部作風(fēng)整頓契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí)；二解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí)；三真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四嚴(yán)以待已，廉潔自律；五服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社。通過(guò)樹立發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，自己培養(yǎng)成人師表人民教師。

4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落思想觀念，積極主動(dòng)接受新思想，新信息；進(jìn)步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切以集體利益出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公辦事，服務(wù)服從于局。免費(fèi)公文網(wǎng)版權(quán)所有

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提工作能力。嚴(yán)格求自己，做不參不健康娛樂(lè)活動(dòng)，不出入自己身份不相符場(chǎng)所，始終保持言行自己身份相符；進(jìn)步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，提自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，做名師德尚、業(yè)務(wù)精良教師模范

第二篇：教師作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料

保華鎮(zhèn)保華小學(xué)教師作風(fēng)整治自查自糾報(bào)告

楊 朝 慧

在2015年1月30日起的教師作風(fēng)整治宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了水城縣縣教育局、水城縣保華鎮(zhèn)黨委政府、保華鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)教師作風(fēng)整治工作的文件精神及學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《中共中央八項(xiàng)規(guī)定》、《貴州省黨員干部政治紀(jì)律“十嚴(yán)禁”》、《貴州省黨員干部作風(fēng)“十不準(zhǔn)”》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的通知、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《六盤水市委關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的實(shí)施意見》、《財(cái)政違法行為懲罰處分條例》。我在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇自查自糾報(bào)告，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)本次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，在本次活動(dòng)中我深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校管理存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上自己對(duì)身邊一些人一些事缺乏全面的考慮，對(duì)生活中、工作中出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。自己曾對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)理念產(chǎn)生過(guò)消極思想——經(jīng)常處在為人師表、愛崗敬業(yè)和得過(guò)且過(guò)、不落人前不落人后的消極思想中徘徊，也深知一名人民教師最基本的職責(zé)，但為了能夠取得心理上所謂的平衡，于是產(chǎn)生了所謂的“看淡、看開”，工作中有意或無(wú)意的懶散、松懈，只求上好自己的課，干好自己的本職工作，對(duì)其他的一切事情漠不關(guān)心。不想對(duì)領(lǐng)導(dǎo)敬言，也不想像部分教師那樣牢騷滿腹、怨天尤人。于是上課結(jié)束回到宿舍，有工作任務(wù)或開會(huì)到辦公室，有課就到教室。

2、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想，有隨波逐流的思想。

3、在工作中，組織觀念落后，不主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)溝通、協(xié)調(diào)，導(dǎo)致許多工作都未得到開展。工作很被動(dòng)，只力求干好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，其余的工作即使在心里醞釀了很久，也只是空想而不帶頭去干。

4、工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做。

二、存在問(wèn)題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)僅僅是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有真正做到用教師“八榮八恥”和教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。站在三尺講臺(tái)，思想和工作存在主觀性、局限性和片面性，站的不高，想得不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要和同事關(guān)系和諧、融洽，沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起同事的事情，就應(yīng)該對(duì)得起同事；只要服從領(lǐng)導(dǎo)安排、按時(shí)保質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真上好自己的課，就對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起學(xué)生。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在學(xué)校的立場(chǎng)想問(wèn)題。總是認(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)定信念。通過(guò)本次教師作風(fēng)整治學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我一定用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己、約束自己，保證自己在學(xué)生心目中的形象，在團(tuán)體心目中的形象。堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的人民教師。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律。堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次活動(dòng)為契機(jī)，牢固樹立“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的理念。作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。今后的工作中，我要善于從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為學(xué)校做實(shí)實(shí)在在的事情。要增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，嚴(yán)格自律，規(guī)范工作行為，一心撲在工作上，做出表率，起到模范引領(lǐng)作用。

4、我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我必須正確地對(duì)待各位老師提出的各種意見，從各位老師意見中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受各位老師的意見和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

5、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后消極的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事。

6、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

楊朝慧

第三篇：教師作風(fēng)整頓個(gè)人剖析

教師作風(fēng)整頓個(gè)人剖析

羅波小學(xué)韋 娥群

在教師干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：1、2、3、政治學(xué)習(xí)筆記少。教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。

第四篇：教師作風(fēng)整頓剖析材料（推薦）

教師作風(fēng)整頓剖析材料 為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè),按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求,結(jié)合本人在思想.學(xué)習(xí).教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，積極。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問(wèn)題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就是對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更高的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中積極主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

第五篇：教師作風(fēng)整頓剖析材料

教師作風(fēng)整頓剖析材料

在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習(xí)了《黨章》、《胡錦濤同志重要講話精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，對(duì)我校開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，個(gè)人主義、享樂(lè)主義經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。

二、存在問(wèn)題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有

完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、集體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J(rèn)識(shí)自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次干部作風(fēng)整頓為

契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識(shí)；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識(shí)；三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān)；四是嚴(yán)以待已，廉潔自律；五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。通過(guò)樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴(yán)格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符；進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。