第一篇：加強教師作風建設和行風建設個人剖析材料

加強教師作風建設和行風建設個人剖析材料 ——正師德 鑄師魂 爭做“雙優(yōu)”人民教師

一、自我印象 我是教育戰(zhàn)線上的一名“新兵”九九年參加工作在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了八個春秋。參加工作以來本人始終擁護黨的基本路線全面貫徹國家的教育方針自覺遵守國家的各項法律法規(guī)熱愛教育事業(yè)和本職工作熱愛學校熱愛學生注意為人師表廉潔從表模范地遵守社會公德時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己教書育人關心集體團結、尊重同事恪盡職守嚴謹治學刻苦鉆研業(yè)務不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及教育管理水平自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風正派、業(yè)務過硬的教育工作者。

二、通過學習充分認識了目前加強教師作風建設和行風建設的必要性和重要性 隨著新世紀的來臨教育事業(yè)的飛速發(fā)展全民素質的整體提高國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務對教師職業(yè)道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員只有轉變教育思想和觀念不斷更新知識提高教育教學水平具備良好的職業(yè)道德才能堪稱人類靈魂的工程師才能為人師表才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質的高低直接關系到國家素質教育的順利實施直接關系到億萬青少年的健康成長直接關系到國家和民族的未來。當前我市尤其是我鎮(zhèn)中小學教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象降低了教師在人民心目中的地位給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習我認識到花大力氣加強教師作風建設和行風建設糾

正行業(yè)不正之風端正校風、教風、學風扭轉本地教育質量滑波的局面重塑教師往日良好形象正我?guī)煹妈T我?guī)熁晔钱斍皵[在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務是勢在必行的一大舉措。江總書記在第三次全國教育工作會議上指出“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”“教師是學生增長知識和思想進步的導師他的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則自覺率先垂范這樣才能真正為人師表。”為此教師的政治地位得到鞏固和提高。近年來盡管全國經(jīng)濟環(huán)境受到大氣候的影響不景氣但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內工資按時足額兌現(xiàn)并通過多種渠道解決發(fā)放預算外部分這些無不充分體現(xiàn)了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說“大家有大難小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發(fā)展中國家對教育、教師的重視程度應該說還是可以的身為教師想想全國九億多農(nóng)民和那么多的下崗工人、待崗待業(yè)人員的低收入怎能為少量工資不能及時兌現(xiàn)而牢騷滿腹、消極怠工、不思進取進而誤人子弟呢

三、對照標準尋找差距揚長避短注重實踐 通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī)本人逐一對照尋找差距認真剖析概括起來存在下列一些不足之處 首先愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來由于擔任班主任工作雜務事多狹隘地認為自身素質還可以考試考核我都能應付逐漸放松了對專業(yè)的鉆研尤其是不能堅持提前備課不能主動上好示范課教學業(yè)務上有所退步故此要求他人

時說話就不響缺乏說服力。其次工作皮沓主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態(tài)度不愿深入存在求穩(wěn)怕亂思想不愿接受新的思想、新的方法墨守成規(guī)遇事不愿多想心想反正上有領導領導咋說我咋辦肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第三工作協(xié)調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人一人受累一人頂?shù)筋^來吃得苦多犯的錯多弄得自己受屈他人埋怨沒注意到與其他教師之間的協(xié)調。第四平時不注意自身形象不拘小節(jié)。說話隨口無心想說就說不分場合、對象談話不注意方式方法易與同事造成一些隔閡。第五要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒還認為是對學生的關愛有歧視后進生的言行。第六關心、幫助他人做得不夠與他人的談心交流、溝通較少做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第七情緒易激動言行有時過激自控能力不強。以上不足之處懇請各位領導、同事多多批評指正。

四、幾點打算

1、更新教育觀念徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想改變對學生居高臨下的態(tài)度主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系尊重學生人格熱愛學生尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立幾個意識 1牢固樹立“育人先做人正人先正己”的意識要求別人做到自己堅決要做到。2牢固樹立“學校無小事事事都育人教師無小節(jié)處處作表率”的意識以教書育人為本職作學生、教師的表率。3牢固樹立“寧守清貧不損師德”的意識發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神廉潔從教維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。4牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。5牢固樹立服務意識

憂患意識競爭意識增強使命感、緊迫感和危機感。6牢固樹立“主人翁”意識以校為家以教為業(yè)校興我榮校衰我恥。

3、積極調整心態(tài)正確對待當前人事制度、工資制度改革明確自身的“責、權、義”正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

4、發(fā)揚“人梯”精神指導、帶動本校教師爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。2007年8月

第二篇：加強教師作風建設和行風建設個人剖析材料

加強教師作風建設和行風建設個人剖析材料

一段時期以來，我校認真開展民主評議行風活動，利用這個機會，我認真學習，努力踐行，以人為本，嚴格要求自己，約束自身，以教好學生為已任，在思想上不斷充實，加強修養(yǎng)，爭做一個優(yōu)秀合格的愛崗敬業(yè)的教師，在行風建設活動開展方面，我力求有新的突破，新的創(chuàng)意，努力用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻自已的一份力量。當然，我也存在一些缺點和不足，下面我就自身情況進行剖析，不當之處，請指正：

1、政治思想意識還需進一步加強。還缺乏一定的政治敏銳性，還欠缺時不我待的責任感和危機感。在依法執(zhí)教方面，盡管我取得了一些成績，能夠不折不扣執(zhí)行教育法律法規(guī)，但學習和宣傳教育方面還不夠深入大膽，缺少主動性。

2、在愛崗敬業(yè)這個層面上，我熱愛教育事業(yè)、心中有一個理想目標，以校為家，教書育人扎扎實實，在平時注重學生良好的 思想品德的養(yǎng)成，積極開展有益于學生身心健康的活動。用愛心感染每一個學生。缺點就是對待工作還缺乏創(chuàng)新精神；

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習；

4、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，虛心學習。

5、尊重家長是教師處理與學生長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我聽取家長意見和建議，并取得支持與配合；

6、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，不謀取私利。

二、原因分析：

1、思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。

2、缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料。

3、認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心，因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

4、總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，因此家訪也就少了。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

3、轉變作風，積極工作。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

4、自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

5、繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，通過學習有關行風建設文件及相關教師法律法規(guī)，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，本著無愧于組織，無愧于群眾的態(tài)度，我將改正缺點錯誤。

第三篇：教師個人行風整頓建設剖析材料

教師個人行風整頓建設剖析材料

通過深入細致的學習，我對這次作風整頓建設的重要性和必要性有了深刻的認識，通過深刻反省自己的工作，雖然取得有一定的成績，但也存在著很多不足。

一、政治思想方面

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，思想認識沒有達到一定的高度。

二、業(yè)務學習方面

對新的教育理論知識學習不夠深入，理解不透切，對教材一些棘手的問題還比較困惑，特別是受教材一些比較傳統(tǒng)、固定思維的影響，加之又沒有標準答案，面對教材的一些習題，這樣解析也可，那樣思考也有道理，拿不準究竟怎樣靈活運用，不知如何正確、公正的給學生評價。對上面規(guī)定的繼續(xù)教育學習和讀書自學筆記字數(shù)要求有抱怨情緒，認為教師一天要做的事情太多，筆記是加重教師的工作負擔思想認識還沒有達到一定的高度。

三、教學工作方面

1、在備課上，多數(shù)時間是利用別人準備好的教學資源，如教學情景，教學插圖，而少有自己設計的情境和自制教具。在制作課件這方面比較薄弱。

2、在上課上，教師角色的轉變體現(xiàn)還不夠完好，教育理念與實踐教學有脫節(jié)的地方，教師的主導與學生的主體作用發(fā)揮不夠充分，課堂開放后，如何“收”的問題，師生、生生間的互動質量還有待提高。公開課常常把握不住各教學環(huán)節(jié)的時間分配，往往是前緊后松，到后面練習效果不是很好的體現(xiàn)。

3、在聽課上，學校規(guī)定每人每月聽2節(jié)課，教研組長聽4節(jié)課，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務的思想。沒有虛心學習別人 的教學之長。

4、在批改作業(yè)上，有不細致的地方，學生作業(yè)書寫規(guī)范性不夠好。

5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

6、在評課上，有時不夠全面剖析，只肯定了優(yōu)點，對缺點和建議比較委婉。

7、在教研上，只注重了常規(guī)教學和經(jīng)驗總結的研究，對素質教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃，認為教師是搞教學工作的，不是搞研究工作的。

四、整改措施

1、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”，深入學習《課程標準》，透切解讀新教材，攻破新教材中亟待解決的疑難問題。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優(yōu)化教學方法。

3、加強教育教學工作，提高教學質量。做到備好課，運用新教學理念，備適合自己本班學生的有特色的教案。上好課，做好教師角色的轉變，多為學生提供一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現(xiàn)師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。

5、面向全體學生，照顧個體差異，培優(yōu)輔差，耐心細致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

6、作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，調動全組教師的積極撰寫教研日志和教學經(jīng)驗論文，讓學習型、教學型教師逐步轉向研究型教師。

8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

10、全心全意為人民，熱愛本質工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，為人師表。

劉俊杰

2011年12月2日

第四篇：教師個人行風建設剖析材

教師個人行風建設剖析材料 通過學習有關行風建設五項承若六項禁令文件及相關教師法律法規(guī)，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進行了自查自糾，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，本著無愧于組織，無愧于群眾的態(tài)度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

一、思想品德素質：

本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質：

本人能運用專業(yè)知識正確指導學生的學習，能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。

三、能力素質：

教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分，評價準確，了解學生的內心世界；在班級管理中能與學校總體目標協(xié)調一致；與學生交流時用規(guī)范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情，準確的表達自己的意圖，讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質：

教師的心理素質表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生，信任學生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風雷厲風行。

本人堅持認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),工作勤勤懇懇，堅特教書育人，有一定的鉆研精神，在學生中起到表率作用，言行舉止符合教師規(guī)范，有良好道德修養(yǎng)和行為情操，服從學校分工，在日常工作中，做到依章施教，認真貫徹黨的教育方針，正確引導學生在校做個好學生，在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發(fā)資料。師德師風方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面，積極參與新課程改革和學校《自主探索，點撥發(fā)展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長的來訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法，密切與家長溝通。在管理學生，建立良好的班風、學風方面，愛護、關心學生，能根據(jù)教育學和心理學的要求,結合兒童的特點,向學生進行健康的思想教育,堅持細心、耐心、恒心地做好學生的思想教育工作,積極配合所任的班

科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手，實行嚴抓、勤抓,營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教，積極培養(yǎng)班干部，樹立集體榮譽感，想方設法提高學生學習興趣。起到了積極的作用，受到了學校領導的肯定。

五、存在的問題 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

3、轉變作風，積極工作。加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

4、自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

總之，我將借開展民主評議行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養(yǎng)，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

-古樂中心小學

陳昌國

第五篇：教師個人行風整頓建設剖析材料

兩正兩創(chuàng)剖析材料

通過深入細致的學習兩正兩創(chuàng)的文件精神，我對這次兩正兩創(chuàng)活動的重要性和必要性有了深刻的認識，通過深刻反省自己的工作，雖然取得有一定的成績，但也存在著很多不足。

一、政治思想方面

對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻不全面，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。認識事物只停留在表面，未看本質。為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

二、業(yè)務學習方面

對新的教育理論知識和《新課程標準》學習不夠深入，理解不透切，對新教材一些棘手的問題還比較困惑，特別是受舊教材一些比較傳統(tǒng)、固定思維的影響，加之又沒有標準答案，面對新教材的一些習題，這樣解析也可，那樣思考也有道理，拿不準究竟怎樣靈活運用，不知如何正確、公正的給學生評價。對繼續(xù)教育抱著無所謂的態(tài)度，為了完成任務而學習，沒從自身需求、沒從新課程下的教育教學需求出發(fā)，積極主動地投入到學習中去。

三、教育教學及學校管理工作方面

1、在備課上，多數(shù)時間是利用別人準備好的教學資源，如教學情景，教學插圖，而少有自己設計的情境和自制教具。在利用遠程教育和制作課件這方面比較薄弱。

2、在上課上，教師角色的轉變體現(xiàn)還不夠完好，教育理念與實踐教學有脫節(jié)的地方，教師的主導與學生的主體作用發(fā)揮不夠充分，課堂開放后，如何“收”的問題，師生、生生間的互動質量還有待提高。把握各教學環(huán)節(jié)時往往是前緊后松。

3、在聽課上，按規(guī)定教導主任第周至少聽三節(jié)課，久而久之有點倦怠，有時也存在完成任務的思想。沒從學習他人之長出發(fā)、沒從學校的教育教學管理出發(fā)。

4、在批改作業(yè)上，有不細致的地方，對部分學困生作業(yè)的改錯在等待一定時間后仍完不成的就放棄跟蹤檢查了。

5、在輔導弱差上，有時超之過急，不夠耐心。

6、在評課上，有時不夠全面，只肯定了優(yōu)點，對缺點和建議比較委婉。

7、在教研上，只注重了常規(guī)教學和經(jīng)驗總結的研究，對素質教育研究，對校本研究，課題研究，研究意識不濃。

8、在學校教育教學管理工作方面，工作不敢大膽展開，怕得罪人或有畏難情緒。

四、整改措施

1、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，做到奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平。用新的教育理念不斷“洗腦”、“充電”，深入學習《新課程標準》，透切解讀新教材，攻破新教材中亟待解決的疑難

問題。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學內容，優(yōu)化教學方法。

3、加強教育教學工作，提高教學質量。做到備好課，運用新教學理念，按《新課標》要求，備適合自己本班學生的有特色的教案。上好課，做好教師角色的轉變，多為學生提供一些教學資源，使他們真正成為課堂教學的主人，體現(xiàn)師生間、生生間的互動合作與探究學習，讓學生輕松愉快的掌握知識，形成能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、立足課堂，勇于實踐，不斷反思，不斷總結，提高教師的實踐智慧，感悟教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂，提升教師的生命質量，提高課堂教學質量。

5、面向全體學生，照顧個體差異，培優(yōu)輔差，耐心細致做好差生的政治思想工作，不歧視弱差生，多關心、愛護學學生，保護他們的自尊心，多種方法提高學習積極性。

6、作業(yè)批改做到全批全改，當面批改，及時反饋，耐心細致講解輔導，應用激勵性語言增加人性味，強調作業(yè)書寫卷面整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

7、加大教研力度，開展豐富多彩的教研活動，調動全組教師的積極撰寫教研日志和教學經(jīng)驗論文，讓學習型、教學型教師逐步轉向研究型教師。

8、做到遵守學校紀律，不遲到，不早退，有事請假。

9、不參與賭博，不有償補課，不體罰和變相體罰學生，不以教謀私。

10、全心全意為人民，熱愛本質工作，愛崗敬業(yè)，教書育人，以身作則，為人師表。

教師紀律作風教育整頓查擺剖析材料

在教育系統(tǒng)教師紀律作風集中教育整頓活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局高局長在教師作風整頓工作的講話，學習了胡錦濤同志在十七屆中央紀委三次全會上發(fā)表重要講話，強調加強領導干部黨性修養(yǎng)弘揚良好作風，繼續(xù)推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，學習了《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習了毛澤東的《反對自由主義》，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此做了詳細的學習筆記，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。對眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現(xiàn)了不應該出現(xiàn)的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學校，這是錯誤的。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更遠的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖中心學校的后腿就行，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過作風整頓學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進意識；二是解放思想，開拓創(chuàng)新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質，做一名師德高尚、業(yè)務精良的園丁。