第一篇：黨校教師系列講師專業技術資格評審條件

黨校教師系列講師專業技術資格評審條件

評定標準：具有良好的職業道德和敬業精神，嚴格遵守《中國共產黨黨校工作條例》和《行政學院工作條例》；較系統掌握本學科的基礎理論和專業知識，了解相關學科理論知識，了解有關法律、法規、標準及技術規范，了解本專業國內外現狀及發展趨勢；有一定的實踐經驗，能系統地講授本學科專業課或基礎課，較熟悉地開展各教學環節的工作，能擔任主體班課程，較好地完成教學任務；有一定的科研能力，在教授、副教授（高級講師）指導下積極開展科研工作，并取得一定價值的研究成果；能運用一門外語獲取信息和進行學術交流。

第一條

適用范圍

本資格評審條件適用于自治區級、市級黨校、行政院校（含掛靠本系統評審 職稱的有關單位）從事教學、研究工作的專業技術人員申報講師專業技術資格。

第二條

思想政治條件

遵守國家法律和法規，有良好的職業道德和敬業精神。有下列情形之一的，不得申報：

一、從申報當年往前推算，在申報條件規定的資歷年限內，有過年度考核不合格的。

二、有偽造學歷資歷，或申報業績弄虛作假，剽竊他人成果等申報材料造假等嚴重違紀行為，從被查證屬實當年起5年內不得申報。

三、違反黨紀政紀，受到警告處分者，延遲1年申報；受到記過處分者，延遲2年申報；受到記大過處分者，延遲3年申報；受到降級或撤職處分者，延遲5年申報。

第三條

學歷、資歷條件 任現職以來，具備下列條件之一：

一、獲得碩士學位畢業，從事專業技術工作2年以上；獲得研究生班畢業或雙學士學位，并取得助理級專業技術資格3年以上；本科、大專、中專學歷，并取得助理級專業技術資格4年以上；

二、從國家機關（含參公單位人員）流動到企事業單位，從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：

獲得碩士學位，從事專業技術工作4年以上；獲得研究生班畢業或雙學士學位，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上；大學專科畢業，從事專業技術工作8年以上；中專畢業，從事本專業技術工作10年以上。

第四條

外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試，達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第五條

計算機條件

一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，達到自治區職稱改革工作 領導小組規定的成績模塊。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第六條

繼續教育條件

任現職以來，完成本部門、行業及政府人力資源和社會保障部門規定的繼續教育任務。第七條

專業技術工作經歷、能力條件

任現職以來，具備下列條件：

一、年度教學工作量達到本單位規定標準，年度授課量達到本單位教員的年均授課時數；教學質量、數量等綜合業績在本單位同等職稱人員中達中上水平以上。

一、擔任主體班次課程，開設1個以上專題課；或講授學歷班課程，授課1門以上。

二、年齡在35周歲以下的，須有過1期以上主體班次學員管理工作經歷（包括理論輔導員、組織員、班主任等）；或有過1學期以上左右扶貧、跟班、掛職、支教等工作經歷。

第八條

業績成果條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、參加過本校的科研項目（課題）研究（排名前一）；或個人撰寫一篇5000字以上的社會調查報告（獨立完成，并須提供學校立項批文、計劃任務或合同）；或取得過市級及以上理論宣傳成果。

二、獲得本校級以上或其它學術會議的科研獎勵。

三、科研成果獲得全區黨校系統或市廳級三等獎以上獎勵1項以上。

第九條

論文、著作條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、自治區黨校（含掛靠評審職稱的單位）的申報者公開發表論文，或提供被市級以上黨委、政府采納的重大決策咨詢、論證成果，共2篇（項）以上；市級黨校的申報者公開發表論文，或提供被市級以上黨委、政府采納的重大決策咨詢、論證成果，1篇（項）以上；縣級黨校的申報者發表論文（公開發表或內刊發表），或提供被縣級以上黨委、政府采納的重大決策咨詢、論證成果，1篇（項）以上。

二、公開出版學術著作1部以上。

第十條

附

則

一、凡符合上述條件，可申報講師專業技術資格，并按規定的程序送評，否則各級人事職改部門不予受理，廣西黨校系統高級評委會不予評審。

二、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

三、本條件由自治區職改辦、自治區黨校系統職改辦按職責分工負責解釋。

四、本資格條件詞語的特定解釋：

（一）主體班次指由同級黨委組織部門和同級政府人事部門調訓的干部培訓班次。

（二）教學工作：包括課堂講授、批改作業、命題、監考、評卷、下班輔導、指導畢業論文和指導學員調查研究等工作。

（三）國外權威刊物：指在學術刊物上公開發表，被SCI（科學引文索引）、EI（工程索引）、SSCI（社會科學引文索引）、A&HCI（藝術與人文科學引文索引）收錄，有資質的檢索部門提供收錄證明。

（四）國家報刊：指國家A類報刊和國家B類報刊。

國家A類報刊暫定：《人民日報》（包括華南版）、《光明日報》、《經濟日報》、《瞭望》、《求是》、《中共中央黨校學報》、《中國黨政干部論壇》、《理論前沿》、《黨建》、《黨建研究》《中國社會科學》、中國社會科學院所屬研究所主辦的專業學術期刊。國家B類報刊暫定：中央和國家各部委、中央黨校、國家行政學院、全國性一級學會、權威出版社主辦的理論刊物，全國列入211工程名錄的高等院校學報和核心期刊。

（五）國內核心期刊：指北京大學圖書館每年出版的《中國核心期刊要目總覽》及南京大學CSSCI來源核心期刊中列出的期刊，不包含增刊。如發表論文的當年有最新版版本《中國核心期刊要目總覽》或南京大學CSSCI來源核心期刊要目出版，則以最新版本為準，如：2008年發表的論文是否屬核心期刊只適用參考2008版《中國核心期刊要目總覽》及2008版南京大學CSSCI來源核心期刊要目。

（六）省級刊物：區內指《廣西日報》、《桂海論叢》、《經濟與社會發展》、《改革與戰略》、《當代廣西》、《廣西經濟》、《廣西社會主義學院學報》、區內高等院校（本科）學報；區外主要指：省級黨校（行政學院）學報、省外高等院校（本科）學報、省級社科院期刊、省級社會主義學院學報。

（七）獎勵等級：

1.國家級獎：指以國家名義設立的、公認的、具有影響力的獎勵。除另有標明的外，集體成果限前五名。

2.省部級獎：指以國家部委，省級黨委、人民政府名義設立的獎項；中央黨校、國家行政學院主辦的面向全國黨校系統、行政學院系統的獎項。除另有標明的外，集體成果一等獎限前三名，二等獎限前二名，三等獎限前一名。

3.市廳級獎：市級指以地級市黨委、人民政府名義設立的獎項；自治區（省）委黨校、自治區（省）級行政學院主辦的面向全區（省）黨校系統、行政學院系統的獎項；廳級指以廳級部門名義設立的獎項。除另有標明的外，集體成果一等獎限前二名，二等獎限前一名；三等獎限獨立完成。

（八）科研項目（課題）：必須提供立項批文（合同）、結項書（證明），未結項的不予認可。

1、國家級科研項目（課題）：是指國家科技部、國家自然科學基金委員會、全國哲學社會科學規劃辦公室，或受中共中央、國務院委托管理某些重大專項的中共中央和國務院有關部委下達的科研項目（課題）。除另有標明的外，集體成果限前五名。

2、省部級科研項目（課題）：是指國家部委，省級黨委、政府，全國黨校、行政學院系統，中央黨校，國家行政學院，自治區科技廳、自治區哲學社會科學規劃領導小組辦公室，或受省級部委委托管理某些專項的有關司局、廳局下達的科研項目（課題）。除另有標明的外，集體成果限前三名。

3、市廳級科研項目（課題）：是指廣西黨校、行政學院系統，自治區黨校、行政學院，省級各部、委、辦、廳、局，設區的市黨委、政府，地級市科技局、地級市哲學社會科學規劃領導小組辦公室下達的科研項目（課題）。除另有標明的外，集體成果限前一名。

4、縣級科研項目（課題）：是指各地級市黨校系統（行政學院）、地市級黨校（行政學院），地級市各辦、廳、局，縣的黨委、政府下達的科研項目（課題）。集體成果限主持或獨立完成。

（九）著作、論文：“著作”是指國內外公開出版發行的本專業或相近專業的獨著、主編或第一作者的專著、譯著或教材，其中合著須為本人在同一部書中參與撰寫規定字數以上：著作：區黨校（含掛靠評審職稱的單位）完成3萬字以上，市級黨校完成2萬字以上，縣級黨校完成1萬字以上；譯著1.5萬字以上；教材5萬字以上。“論文”是指在國內外出版發行的學術刊物（出版物）上發表的本專業或相近專業的獨著或第一作者的學術論文。

（十）社會調查報告：指根據本專業教學需要，結合本地區經濟社會發展情況開展的專項社會調查,須提供學校立項批文、計劃任務或合同。

（十一）公開發表：指已經出版發行，并有“CN”、“ISSN”刊號或“ISBN”書號，不包括只取得用稿通知或清樣。

（十二）重大決策咨詢、論證成果：指獨立或作為主要參加者（中央、國家級限前五名；省<部>、市級限前三名）為黨委或政府提供且已被采納的重大決策咨詢、論證成果（須提供有黨委或政府認定的證明材料），其中：省部級以上黨委、政府指中共中央、國務院、國務院各部委及各省、自治區、直轄市黨委、人民政府；市級黨委、政府指地級市黨委、人民政府；或得到國家領導人、國務院各部委領導、自治區（省、直轄市）黨委和政府領導、地級市黨委和政府主要領導、縣級黨委和政府主要領導肯定性批示的咨詢、論證成果。

（十三）理論宣傳成果指宣傳黨的理論、路線、方針、政策和黨校（行政院校）教育動態、經驗的相關理論文章（獨立完成或第一作者）和專題訪談（獨立完成）。刊發（播出）范圍包括：（1）國家級理論宣傳媒體：《人民日報》（理論版）、《光明日報》（理論版）、《經濟日報》（理論版）、《解放日報》（理論版）、《求是》、《學習時報》、中央電視臺、中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺、人民網、新華網；（2）自治區（省）級理論宣傳媒體：《廣西日報》、《當代廣西》及其他省級黨報，廣西電視臺、廣西人民廣播電臺、廣西新聞網及其他省級的電視臺、電臺、新聞網；（3）市級理論宣傳媒體：各地市級黨報、電視臺、人民廣播電臺、新聞網。

（十四）掛靠本系統評審職稱的有關單位：指廣西區黨委講師團系統、廣西社會主義學院、廣西團校、廣西婦女干部學校、廣西干部學院以及經自治區職改辦審批的有關單位等。

（十五）本條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。

第二篇：廣西壯族自治區高等學校教師系列講師專業技術資格評審條件

廣西壯族自治區高等學校 教師系列講師專業技術資格評審條件

評定標準：高等學校講師須具有良好的職業道德和敬業精神，有扎實的理論基礎，了解本學科專業國內外現狀及發展趨勢；掌握本專業的教學規律和教學方法，開展教育教學改革，參加編寫教材和教學參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學研究、技術開發，公開發表有較高水平的學術論文或藝術作品；能運用一門外國語獲取信息和進行學術交流。

第一條

適用范圍

本資格評審條件適用于本科高等學校從事教育、教學及相關管理工作的在職在崗專業技術人員。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學校教師職業道德規范（試行）》的規定。

任現職以來，出現以下情況之一者，在規定的資歷年限內延遲申報：

一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。

二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。

三、近4年內，考核不稱職者，延遲1年申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、獲得碩士學位后，從事教學工作2年以上，完成崗前培訓，經考核符合講師專業技術資格條件，可申報講師專業技術資格評審。

二、研究生班畢業或獲得雙學士學位，取得助教專業技術資格后3年以上。

三、大學本科畢業并學完本專業碩士研究生主要課程4門以上，經考試成績合格，取得助教專業技術資格4年以上。

四、國家機關分流到企事業單位，從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按一下學歷、資歷要求申報；

獲得碩士學位，從事專業技術工作4年以上；獲得研究生班畢業或雙學士學位，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國職稱外語考試（B級）成績合格。從事外語教學的專業技術人員須參加全國職稱外語考試第二外語（C級）成績合格。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第五條

計算機應用能力條件

一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試（二個模塊）成績合格

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第六條

繼續教育條件

任現職以來，按照上級行政部門和學校的要求，根據本專業教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，達到規定的要求，并提交完成繼續教育的有效證明。

第七條

專業技術工作經歷（能力）條件 任現職以來，具備以下條件：

一、公共課和基礎課教師，獨立系統地擔任1門以上課程的教學；專業課和實踐課教師，擔任過1門以上專業課程或實踐課程部分或全部內容的講授工作。

二、全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環節工作。

三、有1年以上學生管理工作經歷（包括專兼職團干、專兼職學生輔導員、班主任等）或下鄉支教、掛職鍛煉的經歷。

四、參加過校級以上科研項目研究工作并公開發表（出版）學術論文（著作）或藝術作品。

第八條

業績成果條件

任現職以來，完成學校規定的教學工作量，教學綜合考核成績為B級（良好）以上，且具備下列條件之一：

一、教學效果良好，參與完成校級以上教學改革研究項目，獨立撰寫1篇以上有較高水平的教學論文或教學總結，或取得過校級以上有關教學獎勵。

二、參與完成的科研項目，研究成果獲校級以上獎勵。

三、藝術類專業技術人員參與完成校級以上大型項目設計或企業形象設計，取得良好的社會、經濟效益，或知道學生在校級以上專業（專項）比賽中獲二等獎以上。

四、體育專業人員參與完成校級以上大型項目設計，或參加指導學生在校級以上專業（專項）比賽中獲一等獎或前3名。

五、專職學生輔導員在學生工作第一線工作或近5年內有3年在學生工作第一線的工作經歷。參與組織校級以上學生思想政治教育大型活動，并取得較好成績；或所帶班級、團支部獲得校級以上先進班集體、優秀團支部榮譽稱號，或本人獲得校級以上先進個人稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目，獨立撰寫1篇以上學生思想政治教育論文或總結。

第九條

論文、著作條件 任現職以來，具備以下條件之一：

一、在國內外公開發行的學術刊物上發表學術論文或出版著作1篇（部）以上。

二、藝術類專業人員提交有較高水平的藝術作品1件（公開發表，或參加省級以上展覽會、音樂會），并獨立撰寫學術論文1篇以上。

三、體育類的專業技術人員公開發表學術論文1篇以上。

四、專職學生輔導員公開發表學術論文1篇以上。第十條

附則

一、凡符合上述資格評審條件，提交規定的申報材料者，可申報講師專業技術資格評審，并按規定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準；

三、本條件由自治區職改辦、自治區教育廳職改辦按職責分工負責解釋。

四、本資格評審條件的特定解釋：

（一）本資格評審條件中所規定的思想政治條件和學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續教育、工作經歷、業績成果、論文（著作）條件必須同時具備。

（二）本資格評審條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列學歷。

（三）本資格評審條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）在專業技術工作經歷和業績成果方面，以科研方面要求為主、年均授課不足60計劃學時者，應申報研究系列專業技術資格。

（五）論文、著作的要求：

“著作”是指公開出版的本專業或相近專業專著、譯著或教材（主要作者）。“論文”是指在國內外公開發行的學術刊物（出版物）上發表的本專業或相近專業的學術論文（獨立完成或第一作者）。

第三篇：講師專業技術資格評審條件(2010教育廳)

廣西壯族自治區中等職業學校教師系列

講師專業技術資格評審條件

評定標準：中等職業學校講師必須具有良好的職業道德和敬業精神；具有本專業較扎實的基礎理論和專業知識，了解本專業國內外現狀和發展趨勢，更新教學內容，改進教學方法；掌握教育理論，熟悉中職教育及本專業教學規律和教材教法，教學中重視實踐環節、培養學生專業技能并取得良好效果；具有較好的從事教育和教學改革、參與科技開發項目研究及指導青年教師的能力；公開發表有一定水平的本專業科技、教學論文或科技實驗報告；能運用一門外國語獲取本專業信息和進行學術交流，并具有一定的計算機應用能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于中等職業學校（含普通中等專業學校、成人中等專業學校、職業教育中心等）從事教育、教學、實習實訓、輔導員及相關管理工作，具有相應教師資格的專業技術人員申報中等職業學校講師專業技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表，團結協作，具有

1良好的職業道德。任現職近5年以來，考核均為合格以上。

任現職以來，出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，從申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

一、具有碩士學位，從事專業技術工作2年以上。

二、具有雙學士學位或研究生班畢業，取得助理級專業技術資格3年以上。

三、大學本科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。

四、縣級中等職業學校大專畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。

五、從事專業技術工作尚無專業技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：

具有雙學士學位、研究生班畢業，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上；縣級

2中等職業學校教師大學專科畢業，且從事專業技術工作10年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試C級成績合格。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，達到自治區職改領導小組規定的要求。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。

第六條 繼續教育條件

完成本部門、本行業或政府人社部門規定的繼續教育任務。

第七條 專業技術工作經歷、能力條件

任現職以來，具備以下條件：

一、擔任1門以上本專業或相近專業課程的講授工作，并按教學計劃指導學生實習實訓、社會調查。

二、完成規定的教學工作量（含指導實驗、實習實訓、社會調查等工作任務），專任教師年均授課時數不少于240學時。兼任行政管理工作的教師，其教學工作量可適當減免：擔任校級領導年均授課時數不少于80學時；擔任中層領導

3年均授課時數不少于120學時；擔任輔導員及兼職管理人員年均授課時數不少于160學時。

三、參與校級以上教學研究和教學改革項目（課題），并有科研總結報告，或發表較高水平的專業學術論文或出版專著。

四、專業教師每兩年必須有二個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐，其他教師有帶領和指導學生到工廠、企業、事業單位或實習（實訓）基地開展實踐教學或社會調查的經歷，并取得良好成效。

五、任現職以來必須有學生思想政治教育工作經歷3年以上（含專兼職團干、專兼職學生輔導員、班主任等），思想政治教育工作考核成績在良好以上。

六、具有“雙師型”資格的教師，在同等條件下優先晉升。

第八條 業績成果條件

任現職以來，教學質量評價成績良好以上，并具備下列條件之一：

一、教學效果良好，參與市（廳）級以上教學改革研究項目研究，獨立撰寫有較高水平的教學論文或教學總結，或取得過市（廳）級以上有關教學獎勵。

二、使用現代教學手段改革教學或開展產學結合活動成績顯著，并獲得市（廳）級以上表彰或獎勵。

三、參與科研或科技開發，成果通過市（廳）級以上專業主管部門的鑒定，并取得顯著的效益。

四、教學、科研成果獲市（廳）級三等獎以上。

五、參加市（廳）級以上各類教育教學專業技能比賽或指導學生參加市（廳）級以上各類教育教學專業技能比賽，獲得市（廳）級三等獎以上獎勵。

六、教科研論文在教育主管部門組織或委托教科研機構、有關教育學會組織的論文評比中，獲省（部）級三等獎或市（廳）級二等獎以上獎勵。

第九條 論文、著作條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、參編公開出版的學術著作、教材或譯著1部。

二、撰寫本專業或相近專業論文2篇，其中1篇必須在公開出版發行的學術刊物上發表。

第十條 附則

一、凡符合上述專業技術資格評審條件，提交規定的申報材料者，可申報中等職業學校講師專業技術資格，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理。評委會不予評審。

二、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

三、本條件由自治區職改辦、自治區教育廳職改辦按職責分工負責解釋。

四、本資格評審條件的特定解釋：

（一）本資格評審條件中所規定的思想政治條件和學歷（學位）、資歷、外語、計算機、繼續教育、工作經歷、業績成果、論文（著作）條件必須同時具備。

（二）本資格評審條件中的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家有關部門的認證材料。

（三）凡冠有“以上”，均含本級。

（四）論文、著作的要求：

“著作”是指公開出版（有ISBN書號）的本專業或相近專業的專著、譯著或教材（獨著、主編或第一作者，或本人撰寫2萬字以上）；“論文”是指在國內外公開發行的學術刊物（有ISSN或CN刊號）上發表的本專業或相近專業的學術論文，要求獨著或第一作者，全文一般不少于2000字。

（五）最后學歷的專業與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。

第四篇：5-中小學教師系列專業技術資格評審條件

廣西壯族自治區中小學教師系列專業技術資格評審條件

桂職辦[2010]129號

中學高級教師專業技術資格評審條件

評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業道德，忠實執行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規；具備系統扎實的基礎理論和專業知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學高級教師專業技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業道德規范》。近5年考核均為合格以上。

任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 符合下列條件之一：

一、具有博士學位，從事專業技術工作1年以上。

二、具有碩士學位，取得中級專業技術資格4年以上。

教學工作2年以上。

（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。

（三）教研員（教育技術教研員）至少主持1項市（廳）級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）

五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）

教研員每年主講1次以上教師培訓課，或承擔1次縣級以上公開課；每年組織1次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）

六、承擔培養、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。

七、未滿50周歲，在縣城以上學校工作的城鎮中學教師，晉升中學高級教師專業技術資格，原則上要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷；或任職以來在農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上。（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）

第八條 業績成果條件 任現職以來，具備下列條件：

一、教育教學效果顯著

（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養學生的創新精神和實踐能力，學生在各方面全面發展，整體素質明顯提高。

（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任。

（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生考試成績合格率、優秀率明顯提高。

（四）積極參與開發校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。

（五）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。

二、教學研究成果突出

（一）積極參加教育教學科學研究活動，取得多項研究成果。承擔過校級

一、凡符合上述專業技術資格評審條件，可申報中學高級教師專業技術資格。申報者應按規定提交申報材料，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業技術資格評審條件中所規定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育和工作經歷、業績成果、論文著作要求必須同時具備。

（二）本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣級市、縣、縣級區。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、團委書記、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

3．教研員不作班主任年限要求。

（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。

（八）“基礎薄弱學校”指國家級貧困縣所屬學校。

（九）“循環教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。

（十）“縣城以下學校”指不設在縣城的鄉鎮學校。

（十一）“論文”指本專業或相近專業的學術性文章，要求獨著或第一作者。

（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發的社會科學類優秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發的教育科研成果獎、優秀論文獎、優質課獎等。

小學中的中學高級教師專業技術資格評審條件

評定標準：小學中的中學高級教師（以下簡稱“小中高”）須具有良好的思想政治素質和職業道德，忠實執行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規；具備系統扎實的基礎理論和專業知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任小學大循環教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于小學、幼兒園、特殊教育學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的小學（幼兒園）教師、教研員、教育技術教師申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業道德規范》，熱愛教育事業，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年考核均為合格以上，其中至少1次評為優秀。

任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發現有學術造假者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 符合下列條件之一：

一、具有博士學位，從事專業技術工作1年以上。

證明材料）

三、普通話水平達到自治區主管部門規定的標準，并提供普通話水平測試證書。

四、熟悉教學業務，且具備下列相關條件：

（一）從教以來至少有一次大循環教學經歷。

（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。

（三）教研員（教育技術教研員）至少主持過1項市級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收。（須提交結題證書）

五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設校本課程或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）

教研員每年主講1次以上教師培訓課，承擔1次縣級以上公開課；每年組織一次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教育科研成果；教育技術教研員每學年進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交有關證明材料）

六、承擔培養、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體步驟和途徑，取得明顯效果。

七、未滿50周歲，在縣城以上小學工作的教師，晉升小學中的中學高級教師專業技術資格，原則上要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷，或任職以來在農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）。

第八條 業績成果條件 任現職以來，具備下列條件：

一、教育教學效果顯著

（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養學生的創新精神和實踐能力，學生在各方面全面發展，整體素質明顯提高。

（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優秀教師或優秀班主任。

（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生的合格率、優秀率明顯提高。

（四）積極參與開發校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。

一、榮獲自治區級以上勞動模范，或全國模范（優秀）教師，或全國先進教育工作者稱號。

二、縣城以下小學教師榮獲自治區優秀教師，或“廣州助學基金”八桂優秀鄉村教師稱號。

三、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區級三等獎以上或市（廳）級一等獎。

四、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區有較大影響，并經自治區教育主管部門認定具有推廣價值（須提交自治區級教育主管部門證明材料）。

第十一條 附則

一、凡符合上述專業技術資格評審條件，可申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業技術資格。申報者應按規定提交申報材料，并按規定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業技術資格評審條件中規定的思想政治條件、學歷（學位）資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育、工作經歷、業績成果、論文著作要求必須同時具備。

（二）本條件中規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校大隊輔導員、心理健康和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

1小學（幼兒園）高級教師專業技術資格評審條件

評定標準：小學（幼兒園）高級教師必須遵守國家的法律法規，忠實執行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和職業道德；具備系統扎實的基礎理論和專業知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學基本功扎實，勝任循環教學，熟練掌握現代教育技術，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養學生的創新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展和組織教研活動，并取得突出成果；積極參加繼續教育，不斷學習新知識、新技能；具有指導和培養青年教師的能力，在學校教育教學改革中起骨干作用。能運用一門外國語獲取本專業信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于小學、幼兒園（學前班）、特殊教育學校小學部、弱智兒童學校（班）、成人初等教育機構以及省、市、縣級教育科研機構、校外教育機構中具備相應教師資格的教師、教研員申報中小學教師系列小學（幼兒園）高級教師專業技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業道德規范》，熱愛教育事業，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年考核均為合格以上。

任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：

一、具有碩士學位，從事專業技術工作2年以上。

二、具有雙學士學位或研究生班畢業，取得助理級專業技術資格3年以上。

三、大學本科畢業，取得助理級專業技術資格4年以上。

（二）積極參與教育科研活動，并在研究活動中發揮組織領導或骨干作用。（須提交學校證明材料）

（三）小學（幼兒園）教師每年至少承擔一次校級以上公開課；教研員每年主講一次以上培訓課，或組織一次以上教學經驗交流會，或推廣一項以上教科研成果，成效顯著。（須提交相關證明材料）。

六、獨立開展課外活動，承擔培養指導青年教師的任務，正確指導教師開展教育教學研究活動，取得良好效果。

第八條 業績成果條件 任現職以來，具備下列條件：

一、教育效果顯著：所教班級形成良好班風、學風，被學校授予文明班集體，或本人被評為校級優秀班主任。學生在德、智、體、美等方面得到全面發展，具備良好的行為習慣和心理素質。

二、教學成績顯著：所教班級學生學業水平達到《課程標準》要求，學生的自主學習、合作探究和綜合實踐能力獲得較大提高。

三、教育科研成果顯著：

（一）積極參加教育教學課題研究，研究成果至少獲得縣級教育科研成果二等獎以上；或獨立完成教育教學論文（獨著或第一作者）2篇，并至少獲得縣級論文評比二等獎以上。

（二）每年至少承擔1次校級以上公開課，效果良好。

四、幼兒園及其他類型教師、教研員、校級領導還應具備下列條件之一：

（一）幼兒園教師所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣。幼兒具有較強的求知欲望，積極主動參與各項活動，形成良好的生活習慣和健康活潑的個性，身體素質明顯增強。

（二）健康教育課教師教育教學效果好，學生形成良好的衛生習慣，常見病發病率有所下降，學生體質明顯增強。（須提交相關數據）

（三）教研員開展教育科研活動成績突出，參與縣級以上科研課題研究或教學改革實驗取得良好成效，指導當地學科教學取得明顯成效，成為當地學科帶頭人或教學、科研骨干。

（四）校級領導在管理能力水平、工作業績（政績）方面，經上級主管部門考核評估成績達到良好以上。

第九條 附則

5教育學會頒發的教育科研成果獎、優秀論文獎、優質課獎等。

（八）“國內外公開發行的刊物”指各種公開發行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（九）最后學歷的專業與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。

7具有雙學士學位或研究生班畢業，從事專業技術工作5年以上；大學本科畢業，從事專業技術工作6年以上；大學專科畢業，從事專業技術工作8年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試（C級）成績合格。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業技術人員計算機應用能力考試,達到自治區職稱改革工作領導小組規定的要求。

二、免試條件按自治區職稱改革工作領導小組的規定執行。第六條 繼續教育條件

完成本部門、本行業或政府人社部門規定的繼續教育任務。第七條 專業技術工作經歷（能力）條件 任現職以來，具備下列條件：

一、承擔學科課程教學工作，完成規定的教育教學任務。從事班主任工作3年以上。

二、每周課時：專任教師10節以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學工作。

教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，市級不少于50天，聽課、評課不少于40節。（須提交相關證明材料）

三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列條件：

（一）原則上有一次以上初中或高中學科循環教學經歷，或擔任初三年級或高三年級教學工作2年以上。

（二）每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動，參與培養、指導青年教師的工作，取得較好成效。（須提交學校證明材料）

（三）教研員、教育技術教研員至少承擔一項縣級以上教育教學課題的研究。教研員協助推廣教研成果，參與組織過教師培訓工作或組織過教學經驗交流會；教育技術教研員參與過教育技術軟件編制和教師培訓工作。

第八條 業績成果條件 任現職以來，具備下列條件：

9事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區職稱改革工作領導小組辦公室、自治區教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發之日起執行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本條件中所規定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續教育和工作經歷、業績成果條件必須同時具備。

（二）本條件中所規定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、少先隊總輔導員、團委書記、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

3．教研員不作班主任年限要求。

（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。

（八）“循環教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。

（九）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發的社會科學類優秀成果獎、自然科學獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發的教育科研成果獎、優秀論文獎、優質課獎等。

（十）“國內外公開發行的刊物”指各種公開發行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（十一）最后學歷的專業與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。心理健康和其他擔任德育工作的教師。

第五篇：遼寧省技工學校教師系列專業技術資格評審標準（推薦）

遼寧省技工學校教師系列專業技術資格評審標準（試行）

為落實科學人才觀，客觀公正評價技工學校教師系列專業技術人員的能力和水平，鼓勵專業技術人員多出成果和技術創新，推動職業教育和培訓事業的進步與發展，結合我省技工學校及教師隊伍的實際情況，制定本評審標準。

一、評審范圍和專業

本評審標準適用于在我省事業、企業單位及各行業中從事職業教育和培訓工作的專業技術人員。根據技工學校教師專業技術工作的特點，技工學校教師系列設置七個評審專業，分別為文史、基礎、教育管理、機械、電工電子、計算機、冶金材料等。

二、評審等級

根據技工學校的教學特點，技工學校教師系列專業技術資格名稱分為文化、技術理論課教師和生產實習課教師。具體分為5個等級，分別為教授級高級講師；高級講師、高級實習指導教師；講師、一級實習指導教師；助理講師、二級實習指導教師；教員、三級實習指導教師。

三、申報及評審標準

凡申報晉升專業技術資格人員，必須具備良好的職業道

德和敬業精神，遵守中華人民共和國憲法和法律，且任現職以來，考核綜合結果均達到合格。

教授級高級講師申報及評審標準

（一）學歷、資歷要求

大學本科畢業擔任高級講師（高級生產實習指導教師）九年以上；獲得碩士學位五年，擔任高級講師（高級生產實習指導教師）五年以上；獲得博士學位并擔任高級講師（高級生產實習指導教師）五年以上。

（二）專業理論要求

1、能夠熟練、系統地掌握和運用本專業基礎理論和專業理論知識，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內外本專業及相關學科的前沿發展動態；

2、具有較高的學術造詣，具有提出本專業新的研究方向和開拓新研究領域的能力，在本地區能起到學科帶頭人作用；

3、能夠運用教育、教學理論知識解決教學中的實際問題，熟悉國內外技工教育的現狀和發展趨勢。

（三）業務水平和能力要求

1、申報教師年均授課量不低于320標準學時；從事專業技術咨詢、新技術、新工藝開發或兼任教學管理的教師課時數不得低于160標準學時；

2、文化理論課教師應能獨立擔任兩門（含兩門）以上的骨干課程，獨立開設一門選修課，并在專業開發和課程建設上有突出貢獻；

3、專業課教師和生產實習教師應能獨立完成兩門（含兩門）以上的骨干專業課課程和相關的全部生產實習教學內容，并能完成技師以上培訓的教學工作和技能指導工作；

4、省、市技工教學研究室專職從事技工學校教學研究的教研人員可不計算授課量，但在教研成果方面適當增加；

5、申報的專業課教師應取得相應職業領域內三級以上國家職業資格證書，生產實習指導教師應取得相應職業領域內二級國家職業資格證書；

6、在任職期間參加過相關的繼續教育培訓，達到有關規定時間；或者參加過兩次以上累計一個月的國家和省級有關部門組織的新技術、新工藝專業技術培訓和考評業務培訓。

（四）業績成果要求

擔任高級講師（高級生產實習指導教師）以來，工作業績突出。具備下列條件中的兩項：

1、參加國家級和省級的兩項以上課題（包括子課題）研究，并通過鑒定；

2、在參加省級以上重大教學教研活動中，取得過獎勵或榮譽稱號；

3、在國家級各類技能競賽活動中，取得或指導學生取得過前八名的成績；在省級各類技能競賽活動中，取得或指導學生取得過前三名的成績；

4、在參與企業技術改造和技術革新中，提出創新建議，并在實踐中應用，具有較大影響，通過省級有關部門的鑒定；

5、主持開發新技術和生產新產品，在取得社會效益和經濟效益的同時，推動了生產實習教學的開展，通過省級主管部門的鑒定；

6、主持兩個以上實習項目的研究工作，所開發的項目和內容設計合理，實用性強，對培養和提高學生的實際技能有積極的促進作用，獲得省級鑒定；

7、參與國家職業技能標準編寫或國家、省級職業技能鑒定題庫高技能人才部分的編寫并被采用；

8、省、市技工教學研究室專職從事技工學校教學研究的教研人員應提供連續三年的具有高水平的教學研究報告或研究成果，并被上級部門收錄；

9、獲得市級以上教育先進工作者、優秀教師等榮譽稱號。

（五）學術水平要求

擔任高級講師（高級生產實習指導教師）以來，具備以下條件之一：

1、在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表2篇以上與本專業相關的高水平、有創見的學術論文，并有公開出版的專業著作或主編過省級以上規劃教材，本人撰寫部分不少于8萬字；如無專著或教材，需在省級以上刊物獨立或作為第一作者發表5篇以上與本專業相關的高水平、有創見的學術論文；

2、獲得國家自然科學獎、科技進步獎、發明獎、星火獎或獲得國家社會科學獎及獲得省科技進步二等獎、省社會科學二等獎以上；

3、主持開展和研究的教學成果對全省技工教育改革和發展做出重要貢獻，在省內外有較大影響。

（六）外語和計算機要求水平

申報評審教授級高級講師，須提供職稱外語B級以上證書和計算機高級合格證書，符合免試條件人員按相關免試政策掌握。

（七）破格晉升教授級高級講師資格申報及評審標準 雖然不具備規定學歷要求但取得高級講師（高級生產實習指導教師）資格9年以上，或具備規定學歷要求取得高級講師（高級生產實習指導教師）資格6年以上，在達到正常晉升條件的同時，具備下列條件的，可破格晉升教授級高級講師資格：

1、參與國家級項目（課題），解決關鍵性問題，其成果具有國內先進水平，取得顯著的經濟效益或社會效益（須有同行權威專家和省級以上業務主管部門的鑒定和認可）；

2、獲國家發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎三等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人（等級內額定獲獎人員）；或者獲省、部級科技進步獎、星火獎二等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人（等級內額定獲獎人員）；

3、在國家級學術刊物上發表本專業有價值的學術論文五篇以上（須為第一作者）；或者公開出版由本人撰寫的本專業及相近專業有學術價值的兩部以上專著或譯著。高級講師和高級實習指導教師申報及評審標準

（一）學歷、資歷要求

1、獲得本專業或相近專業博士學位滿2年，且取得中級專業技術資格2年以上。

2、本專業或相近專業大學本科（含大學本科）以上畢業(不含博士學位)滿5年, 且取得中級專業技術資格5年以上。

3、高級實習指導教師應為本專業或相近專業大學專科（含大學專科）以上畢業滿5年，且擔任一級實習指導教師5年以上，并取得大學本科學歷。

4、雖不具備規定學歷要求，但取得中級專業技術資格5年以上；或具備規定學歷要求, 取得中級專業技術資格3年以上，在達到正常晉升條件要求的同時，具備下列五項條件中的三項，可破格晉升高級講師和高級實習指導教師資格：

⑴國家級三等、省部級二等以上獲獎項目的主要參與者；

⑵在省級以上學術刊物上發表本專業有價值的學術論文3篇以上（須為第一作者）；

⑶單位聘任期滿考核或連續三年考核優秀，并經市級以上職改部門認定；或獲得市級以上優秀教師、優秀教育工作者及相應的獎勵者；

⑷正式出版過本人撰寫的本專業及相近專業的專著、譯著或正式出版過本人主持編寫的教材、教學參考書；

⑸主持完成省部級以上重大科研項目或教改項目，經同行專家認定達到國內先進水平。

（二）專業理論要求

1、能全面掌握本專業的文化基礎理論和技術基礎理論知識，熟練掌握本專業教學規律和教學方法。

2、非師范院校畢業的教師須受過不少于100學時的教育學、心理學和教學法的基礎知識培訓，并取得相應的教育證明。

3、接受過職業教育理論培訓100學時以上，在本專業領域內有較高的理論和技術研究水平。

4、熟悉本專業的最新技術規范和工藝規范，了解國家有關職業教育的法律、法規、政策。

（三）工作經歷和能力要求

1、具有豐富的理論教學、實習教學和教研方面的實踐經驗，具有較強的教學組織能力和教學改革創新能力，教學質量和操作技能水平較高。

2、在中級職務任職或具備中級資格期間，從事文化、技術理論課教師應參加200學時以上的生產實踐；生產實習指導教師的實際操作技能應達到高級工以上水平，并獲得高級工《國家職業資格證書》。

3、從事文化、技術理論課教學的教師，應獨立擔任二門或二門以上課程的授課任務，并且至少完成二個以上教學循環。年平均實際授課量不少于200學時，具備指導講師工作的能力。

4、從事生產實習的指導教師，應獨立或與其他人合作擔任兩門以上本專業的實習指導教學任務，并完成全部實習教學環節。平均每年不少于200個實習教學工作日，具備指導一級實習指導教師的能力。主持或參與過新技術、新設備、新工藝教學實習課題，并具有應用新設備、新技術、新工藝的專業能力和編制、設計本專業不同級別實習課題的能力。

5、從事教學管理或其他工作的教師，應能獨立擔任一門課程的授課任務。基本完成一個以上教學循環，主持過教學管理、教學計劃、教學研究等工作，平均年實際授課量不少于100學時。

6、省、市技工培訓教研室的教研人員，考慮其工作特點，在教學工作量和生產實踐課時相結合的基礎上，每年應有一篇以上獨立完成的調研報告，并報上級主管部門備案。

（四）工作業績與成果要求

在講師或一級實習指導教師任職期間，具有較強的教學研究、指導實習能力，并需具備下列條件之一：

1、獲得過省、部級科技進步獎、發明獎、自然科學獎、社會科學獎三等獎以上一項。

2、在省、部級教學主管部門競賽中獲得過前三名或市級前二名的成績。

3、在省、部級教學主管部門評比活動中獲得過三等獎以上（包括三等獎）的成績。

4、所進行的教學改革、教學實踐工作取得了顯著成效，并在省內推廣或受到國家、省人力資源和社會保障部門及行業主管部門的肯定和認可。

5、被評為省、市級優秀教師。

6、被評為所在行業省、部級優秀教師、優秀工作者、二等功人員。

（五）論文和著作要求

須具備下列條件之一：

1、在省級以上學術刊物上發表、省級以上學術會議上交流并獲獎（必須為第一作者）的本專業或相近專業的學術論文2篇（其中1篇必須在省級以上學術刊物發表）。

2、參加過國家職業標準、教學計劃、教學大綱的編寫，并且已被采用。

3、主編過職業培訓教材，包括教學參考書、補充教材等，并正式出版使用。作為參加編寫人員，完成編寫部分要達到3萬字以上。

（六）外語和計算機要求

1、外語要求：職稱外語不作為必備條件，如參加相應級別的職稱外語考試，并取得了外語合格證書者，在評審時將賦予一定的量化分值。

2、計算機要求：要求能比較熟練地掌握計算機應用技術，按規定參加相應級別的計算機等級考試達到規定標準。計算機考試成績及有效期按原省人事廳有關政策執行。

四、其他事項

（一）本評審標準所規定的學歷、資歷、工作經歷和能力、業績和成果、論文和著作、外語和計算機要求必須同時具備。

（二）本評審標準涉及的業績、成果、論文和著作，均為任現職以來取得的。不具備下一級專業技術資格，一步到位參加評審的，主要以近五年的業績、成果、論文和著作為評審依據。

（三）論文應是經國家或省新聞出版行政部門批準，并公開出版發行的學術刊物上發表的本專業或相近專業的論文，非本專業和相近專業的論文不能按所晉升職稱系列或專業論文對待。獲獎證書應是本專業或相近專業的獎勵項目，非本專業和相近專業的獎勵項目不能按晉升系列或專業獎勵項目對待。

（四）參加國家統一組織的本專業或相近專業職業資格或職業水平考試，成績合格獲得相應級別資格證書，并經業務主管部門注冊，可視為同一級別專業技術資格，參加上一級別資格評審，標準條件按現行政策掌握。

（五）專業技術人員所學專業與申報評審專業不相近的，需取得評審專業的繼續教育證明，方可參加評審。

（六）本評審標準自下發之日起執行，原評審相關條件與本標準不一致的，以本標準為準。

（七）本評審標準由省人力資源和社會保障廳負責解釋。