第一篇：數(shù)字化油庫解決方案

數(shù)字化油庫解決方案

河南漢威電子股份有限公司創(chuàng)立于1998年，位于國家鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，首批創(chuàng)業(yè)板上市企業(yè)（股票代碼300007），國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)，河南百家高成長民營企業(yè)、信息化示范企業(yè)。漢威電子致力于打造從多門類傳感器、儀器儀表，到物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用的完整解決方案，是我國傳感器、安防環(huán)保儀表領(lǐng)域最影響力的企業(yè)之一。

漢威電子已形成氣體、壓力、流量、濕度、熱釋電等多門類傳感器及相關(guān)儀器儀表規(guī)模產(chǎn)業(yè)，已形成家庭、商用、個人防護、工業(yè)在線監(jiān)測、環(huán)境分析、采礦安全等多用途傳感、檢測儀器和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)及安全生產(chǎn)、應(yīng)急管理系統(tǒng)，智能交通監(jiān)控系統(tǒng)等多系列產(chǎn)品，產(chǎn)品線豐富，產(chǎn)業(yè)鏈完整，尤其是氣體傳感器，國內(nèi)市場占有率達(dá)60%，居國內(nèi)第一，是國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名的氣體探測產(chǎn)品專業(yè)制造商；公司所提供的產(chǎn)品和解決方案已應(yīng)用于全球近數(shù)十個國家，通過圍繞北京、上海、南京、濟南、廣州、哈爾濱、長春、沈陽、重慶、新疆烏魯木齊、庫爾勒等全國十余個營銷服務(wù)中心，百余家服務(wù)網(wǎng)點，為民用和個人安全防護、工業(yè)控制、安全生產(chǎn)、交通監(jiān)管提供適合、優(yōu)質(zhì)、高性價比的產(chǎn)品、服務(wù)和解決方案。

未來，漢威電子將以“創(chuàng)造安全、環(huán)保、健康的工作和生活環(huán)境”為企業(yè)使命，緊抓新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)革命歷史機遇、圍繞“傳感器產(chǎn)業(yè)、智能儀器儀表產(chǎn)業(yè)、行業(yè)應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”三個方向構(gòu)建產(chǎn)業(yè)集團；公司從客戶的需求診斷、方案設(shè)計，產(chǎn)品實現(xiàn)，到安裝調(diào)試、服務(wù)運維，提供領(lǐng)先、滿意的系統(tǒng)解決方案，為客戶創(chuàng)造價值和成功。

數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺

1.1 項目建設(shè)背景

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，軍隊油庫的業(yè)務(wù)信息化主要由消防報警、油氣實時在線監(jiān)測、安防監(jiān)控、門禁管理、智能鑰匙柜、智能管控PDA、油料自動罐裝和大罐自動計量等八個系統(tǒng)（以下簡稱八大系統(tǒng)）構(gòu)成，為了改變以往信息化建設(shè)中各個系統(tǒng)獨立建設(shè)、部署分散、互不聯(lián)通的局面，需要構(gòu)建數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺，以打破原有的各子系統(tǒng)割裂的狀況，實現(xiàn)對油庫全局業(yè)務(wù)的數(shù)字化集中監(jiān)管。數(shù)字化油庫建設(shè)主要思想是：以油庫八大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，依托油庫信息網(wǎng)絡(luò)一體化構(gòu)建，利用計算機集成技術(shù)對油庫八大系統(tǒng)高端整合，實現(xiàn)油庫數(shù)字化業(yè)務(wù)統(tǒng)一監(jiān)管。通過數(shù)字化油庫建設(shè)，可全面提高油庫的消防、安全、油料綜合統(tǒng)一管理水平，并可為更高管理層提供遠(yuǎn)程監(jiān)管服務(wù)。1.2 油庫八大業(yè)務(wù)子系統(tǒng)簡介油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)

氣體探測器檢測的氣體濃度信息傳送到氣體報警控制器，實現(xiàn)油氣在線監(jiān)測功能。當(dāng)氣體濃度達(dá)到報警值時，氣體報警控制器就發(fā)出聲光報警信號，同時將報警信息傳送到監(jiān)控中心，以便引起值班人員注意并及時采取措施。另外，報警控制器通過執(zhí)行器可控制風(fēng)扇進行排風(fēng)、切斷閥門等操作。門禁管理系統(tǒng)

智能門鎖管理系統(tǒng)利用計算機技術(shù)、電子技術(shù)、精密機械制造技術(shù)、精密電磁技術(shù)、智能卡技術(shù)、指紋技術(shù)實現(xiàn)對進出房間的持卡人員的身份識別，并控制機械門鎖是否打開并提供信息查詢和統(tǒng)計功能。智能管控PDA系統(tǒng)

智能管控PDA（Personal Digital Assistant個人數(shù)字助手）系統(tǒng)是借助GIS、GSM、GPRS網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，針對油庫開發(fā)的日常巡視和附屬設(shè)施巡檢的管理工具。該系統(tǒng)可以很好地解決現(xiàn)有巡檢管理工作中的一些不便與不足，大大提高管理的質(zhì)量和效率。主要功能包括，制定巡檢計劃、自動監(jiān)督巡檢計劃、巡檢軌跡播放等。

-油料自動罐裝系統(tǒng)

油料自動罐裝系統(tǒng)是儲運系統(tǒng)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)將油料發(fā)出。該系統(tǒng)采用集散式裝車控制系統(tǒng)，適用于火車、汽車裝車。每兩個裝車鶴位配置 1臺防爆型自動罐裝控制器，在營業(yè)室配置一臺裝車監(jiān)控管理電腦主機，自動罐裝控制器與監(jiān)控主機采用RS485 總線通信。現(xiàn)場每個鶴位上配置溫度傳感器、流量計、裝車泵、控制閥、防溢液位開關(guān)、靜電接地夾，均接入每個鶴位的自動罐裝控制器。罐裝控制系統(tǒng)采用 MODBUS 通信協(xié)議，可與PLC、計算機等上位機系統(tǒng)直接通信。裝車管理系統(tǒng)預(yù)留與 ERP 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口，可將裝車數(shù)據(jù)送往ERP 系統(tǒng)。火焰探測器室外高音喇叭

2）油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)漢威 KB2100II 氣體報警控制器前端部分

攝像頭、電動變焦鏡頭、室外紅外對射探測器、雙監(jiān)探測器、溫濕度傳感器、地埋泄漏探測器、云臺、防護罩、解碼器、警燈、警笛等設(shè)備。控制部分 采集、壓縮單元。門鎖

-自助pos設(shè)備智能卡讀卡器鑰匙存放單元門智能PDAGPRS網(wǎng)絡(luò)防爆型自動罐裝控制器溢出靜電保護器鶴管安全活動跳板泵緊急停泵按鈕 8）大罐自動計量系統(tǒng)

-液位計，測量罐內(nèi)液位、水位、溫度

-后臺服務(wù)器，多個液位計接入，中控室集中管理顯示 2.3.3 應(yīng)用軟件 2.3.3.1 數(shù)字油庫綜合監(jiān)管信息平臺軟件

數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺軟件要實現(xiàn)消防報警系統(tǒng)、油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、智能鑰匙柜系統(tǒng)、智能管控PDA系統(tǒng)、油料自動灌裝系統(tǒng)和大罐自動計量系統(tǒng)等八個業(yè)務(wù)子系統(tǒng)的高度集成，便于統(tǒng)一集中監(jiān)控管理、提高工作效率和管理水平。2.3.3.2 八大業(yè)務(wù)子系統(tǒng)軟件接口

在數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺中，包含著若干個子系統(tǒng)，而每個子系統(tǒng)又由各種軟件平臺以及各種設(shè)備構(gòu)成。從功能上講它包括消防報警系統(tǒng)、油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、智能鑰匙柜系統(tǒng)、智能管控PDA系統(tǒng)、油料自動灌裝系統(tǒng)、大罐自動計量系統(tǒng)等以及多種型號的傳感器、執(zhí)行器、現(xiàn)場控制器、UPS等機電設(shè)備。數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺就是將不同功能的子系統(tǒng)在物理上、邏輯上、功能上連接在一起，以實現(xiàn)信息綜合、資源共享。而實現(xiàn)系統(tǒng)集成的關(guān)鍵在于解決各子系統(tǒng)之間的互聯(lián)和互操作性問題，這是一個多廠商、多協(xié)議和面臨各種應(yīng)用的體系結(jié)構(gòu)，也是每一個數(shù)字化油庫系統(tǒng)所面臨的問題。解決這一問題最有效的方法就是利用軟件接口技術(shù)，即在集成系統(tǒng)服務(wù)器與子系統(tǒng)管理主機之間使用一個軟件接口，以此來完成集成系統(tǒng)與子系統(tǒng)的連接和信息交換。所謂的軟件接口是指：一個能使智能化系統(tǒng)（稱為主系統(tǒng)）與另外一個智能化系統(tǒng)或機電設(shè)備（稱為分系統(tǒng)）之間建立起通訊連接的軟件，并完成主系統(tǒng)與分系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換，從而實現(xiàn)主系統(tǒng)對分系統(tǒng)運行狀態(tài)的監(jiān)控和運行參數(shù)的設(shè)置。軟件接口存在的前提是主系統(tǒng)和分系統(tǒng)均可提供對外通訊接口，且二者的通訊接口互不兼容，不能直接建立連接。因此，軟件接口技術(shù)的運用已成為數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺中必不可少的一項關(guān)鍵技術(shù)。軟件接口將為數(shù)字化油庫系統(tǒng)集成工程提供全方位的、切實可行的技術(shù)保障。2.4平臺示意圖

大屏幕效果圖

油庫網(wǎng)絡(luò)傳輸拓?fù)鋱D

3.4 數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺軟件設(shè)計

根據(jù)數(shù)字化油庫綜合監(jiān)管信息平臺的需求，實現(xiàn)油庫的管理目標(biāo)--降低成本、提高工作效率以及管理水平。需要實現(xiàn)消防報警系統(tǒng)、油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、智能鑰匙柜系統(tǒng)、智能管控PDA系統(tǒng)、油料自動灌裝系統(tǒng)和大罐（液位）自動計量系統(tǒng)；搭建油庫數(shù)字化綜合監(jiān)管平臺門戶系統(tǒng)。

3.4.1 消防報警系統(tǒng)

在原有的消防報警系統(tǒng)基礎(chǔ)上，增加了火警未接報警信號轉(zhuǎn)移呼叫功能。當(dāng)巡邏人員發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并按下火災(zāi)現(xiàn)場附近的報警按鈕或火焰探測器探測到火災(zāi)并發(fā)送報警信號到HwiseTM31網(wǎng)絡(luò)一體化監(jiān)控主機后火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)會自動彈出預(yù)警畫面，畫面上顯示時間、地點、報警來源等信息。另外畫面上還有“解除報警”按鈕和預(yù)警15秒（可根據(jù)需求設(shè)定）倒計時按鈕，如果監(jiān)控值班人員在規(guī)定的倒計時內(nèi)沒有解除報警，系統(tǒng)會自動把報警信號送達(dá)辦公大樓、營房和食堂等人員密集處的高音喇叭廣播火災(zāi)報警信號。同時，系統(tǒng)會將火警信息發(fā)送到相關(guān)責(zé)任人的手機上。

消防報警示意圖

系統(tǒng)功能：

-實時監(jiān)測氣體泄漏并提供自動記錄和報警功能；探測點區(qū)域視頻監(jiān)控功能；高低聲光報警功能；查詢統(tǒng)計功能；用戶分級授權(quán)功能；

消防報警系統(tǒng)地理分布顯示

3.4.2 油氣實時在線監(jiān)測系統(tǒng)

油氣在線監(jiān)測系統(tǒng)，采用穩(wěn)定的分布式結(jié)構(gòu)。各探測器與控制器通過電纜連接，控制器通過網(wǎng)絡(luò)與監(jiān)控中心的油庫綜合信息管理平臺交換數(shù)據(jù)，實現(xiàn)在線監(jiān)測功能。若控制器報警，管理平臺立即發(fā)出聲光報警信號，以便值班人員及時采取措施。此外還可以對控制器進行設(shè)定，當(dāng)可燃?xì)怏w達(dá)到一定濃度時，控制器將給執(zhí)行器發(fā)出命令，打開風(fēng)扇，排出油氣，降低濃度。

油氣在線監(jiān)測系統(tǒng)構(gòu)成

系統(tǒng)功能：

-通過計量和監(jiān)測，及時、準(zhǔn)確地得到檢測點數(shù)據(jù)變化等分析數(shù)據(jù)；高低聲光報警功能；人工報警開關(guān)響應(yīng)功能；

-監(jiān)控中心無人值守時聯(lián)動音頻設(shè)備報警功能；數(shù)據(jù)信息自動保存功能；數(shù)據(jù)備份、刪除功能；泄漏電纜入侵探測功能；

泄漏電纜入侵探測器是一種室外圍界入侵探測設(shè)備。它主要適用于銀行、金庫、高級住宅、監(jiān)獄、倉庫、博物館、電站（包括核電站）、軍事目標(biāo)等重要建筑外圍。亦可用在野外地形較為復(fù)雜的地方（如高低不平的山區(qū)及周界轉(zhuǎn)角等），以達(dá)到有效安全防范的目的。泄漏電纜警戒系統(tǒng)的特點：可全天候工作，安裝隱蔽，可按周界形狀輪廓敷設(shè)。對防范區(qū)內(nèi)的綠化植物不需去除，對距泄漏電纜下方0.5米在防范區(qū)內(nèi)的底下活動目標(biāo)亦有探測功能。3.4.4 門禁管理系統(tǒng)

系統(tǒng)通過門鎖管理軟件對各個房間及辦公室門鎖進行管理。具有不同分級授權(quán)管理功能權(quán)限，鎖中的微電腦，可識別卡的合法性和級別，并做出相應(yīng)處理，隨時可查詢門鎖開啟情況。有效的提高了門鎖的管理功能，增強了可靠性，提高了管理水平。

門禁管理系統(tǒng)功能

系統(tǒng)功能：

-持卡人資料、權(quán)限、密碼等的管理。

-管理操作按不同的職能劃分成不同的操作區(qū)域。各區(qū)的管理者根據(jù)系統(tǒng)授權(quán)進行專項操作。多種用戶登錄認(rèn)證模式：口令認(rèn)證、持卡認(rèn)證等

-用戶增減和更新時可選擇該用戶登錄時是否需要用卡注冊；某些功能模塊的登錄必需用卡注冊；多種有效期設(shè)定，對身份識別類應(yīng)用設(shè)定不同的有效期，方便管理。3.4.5 智能鑰匙柜系統(tǒng)

本系統(tǒng)使用科技含量高的非接觸IC卡作為取得鑰匙的必要條件并對持卡人的合法性進行嚴(yán)格的鑒別，非法人員面對鑰匙柜將無從下手。報警系統(tǒng)會在系統(tǒng)受到非法操作時記錄操作情況，嚴(yán)重時報警系統(tǒng)會自動啟動警報器報警。系統(tǒng)采用全自動化網(wǎng)絡(luò)管理，領(lǐng)導(dǎo)要了解某鑰匙的使用情況無需親臨現(xiàn)場，通過操作計算機軟件即可一目了然，軟件界面顯示每個鑰匙的管理人員姓名、單位、職務(wù)、鑰匙編號、應(yīng)用的業(yè)務(wù)場所、存取時間、操作及警報情況。

鑰匙在位查詢

智能鑰匙柜事件記錄

智能鑰匙柜IC卡管理

3.4.6 智能管控PDA系統(tǒng)

智能管控PDA（Personal Digital Assistant個人數(shù)字助手）系統(tǒng)是借助GIS、GSM、GPRS網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)，針對油庫開發(fā)的日常巡視和附屬設(shè)施巡檢的管理工具。該系統(tǒng)可以很好地解決現(xiàn)有巡檢管理工作中的一些不便與不足，大大提高管理的質(zhì)量和效率。

同時該系統(tǒng)提供了一系列的解決方案，基礎(chǔ)版的解決方案可通過提供所有人員的巡檢軌跡和實時定位，對巡檢質(zhì)量實現(xiàn)由人工管理到電子化管理的轉(zhuǎn)變，進行考評，保證巡檢工作的正常開展。專業(yè)版的解決方案除了巡檢到位情況管理外，還可對巡檢的具體工作內(nèi)容即設(shè)備運行狀態(tài)和設(shè)備運行數(shù)據(jù)，實現(xiàn)實時的上傳，記錄，保存，并自動對數(shù)據(jù)分析和挖掘，對設(shè)備的運行狀態(tài)和使用的情況做統(tǒng)計和分析，最終為設(shè)備的維護和更換做輔助決策。

巡檢查詢

系統(tǒng)功能：

-路線及監(jiān)測點的設(shè)計

-PDA與數(shù)字化油庫平臺系統(tǒng)接口地圖上顯示巡檢軌跡。統(tǒng)計分析工作人員巡檢實施情況。

巡檢路線及監(jiān)測點

人員管理

3.4.7 油料自動罐裝系統(tǒng)

油料自動罐裝系統(tǒng)集裝車監(jiān)控、業(yè)務(wù)管理、設(shè)備管理、數(shù)據(jù)查詢及遠(yuǎn)程web 發(fā)布為一體的綜合型裝車監(jiān)控軟件。

油料自動罐裝實時監(jiān)控

自動罐裝系統(tǒng)單號管理

系統(tǒng)功能：

-裝車現(xiàn)場設(shè)備狀態(tài)、流量等數(shù)據(jù)采集和顯示；生成實時趨勢和歷史趨勢畫面并顯示趨勢信息；提供OPC 通訊接口。

3.4.8大罐（液位）自動計量系統(tǒng)

實時監(jiān)控儲罐液位數(shù)據(jù)，把液位報警信號接入到數(shù)字化油庫綜合信息管理平臺，當(dāng)液位出現(xiàn)報警時啟動應(yīng)急聯(lián)動，尤其是液位高報時要把報警聲音傳輸?shù)奖O(jiān)控中心。

大罐監(jiān)測及顯示

大罐動態(tài)監(jiān)測圖

系統(tǒng)功能：用戶、班組、油品、現(xiàn)場儀器等管理功能。自動計算油品體積和質(zhì)量 3.5 八大業(yè)務(wù)子系統(tǒng)軟件接入設(shè)計

Hwise900是河南漢威電子股份有限公司推出的現(xiàn)場管理與系統(tǒng)集成的全面解決方案。在實際的數(shù)字化油庫工程中，基于網(wǎng)絡(luò)的Hwise900系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用。Hwise900系統(tǒng)是一個典型的網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)（Networked Control System，NCS），系統(tǒng)自底向上分為三級：現(xiàn)場級、自動化監(jiān)控級、管理級。也可將現(xiàn)場級、自動化監(jiān)控級合起來稱為控制級。現(xiàn)場級主要是通過各類傳感器完成各類信號的現(xiàn)場采集，以及用現(xiàn)場執(zhí)行機構(gòu)完成現(xiàn)場控制功能。采用RS485、CAN總線、ModBUS等多種控制總線技術(shù)，來完成各子系統(tǒng)的監(jiān)測和控制功能。自動化監(jiān)控級包括各子系統(tǒng)各自配備的控制器及獨立的上位監(jiān)控系統(tǒng)，完成各自獨立的控制功能。控制器將現(xiàn)場級采集的信號與上位監(jiān)控的設(shè)定值進行比較、計算，并向現(xiàn)場級的執(zhí)行機構(gòu)發(fā)出指令，來完成所要求的控制功能。管理級主干網(wǎng)采用100M以太網(wǎng)絡(luò)、客戶機/服務(wù)器（C/S）或瀏覽器/服務(wù)器(B/S)結(jié)構(gòu)模式，實現(xiàn)子系統(tǒng)之間的聯(lián)絡(luò)、對話，對各子系統(tǒng)的重點信號統(tǒng)一實施監(jiān)控。Hwise900首先將網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)劃分為管理網(wǎng)與監(jiān)控網(wǎng)兩層，各子系統(tǒng)運行在下層監(jiān)控網(wǎng)，系統(tǒng)集成數(shù)據(jù)庫運行在管理網(wǎng)，各子系統(tǒng)與管理網(wǎng)的集成按是否需要另外開發(fā)應(yīng)用程序劃分成兩大類：一類是通過工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議實現(xiàn)集成，只要通信雙方都共同遵守某種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議，即可通過標(biāo)準(zhǔn)化配置將實時數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成合法格式后直接與數(shù)據(jù)庫交換信息，不需再開發(fā)額外驅(qū)動程序；另一類是通信雙方不能共同提供某種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)接口時，需利用系統(tǒng)提供的應(yīng)用程序編程接口函數(shù)即API/Net API函數(shù)來開發(fā)軟件接口，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的訪問。這種思想的示意圖如圖。

系統(tǒng)平臺接口軟件架構(gòu)圖

圖中，將各子系統(tǒng)及其與集成平臺通信的接口縱向地看作一個模塊，整個系統(tǒng)中包含若干個這樣的模塊，這些模塊處在平等的地位，并行地運行，集成平臺統(tǒng)一協(xié)調(diào)各個子系統(tǒng)之間的工作。通過這種全面的定義與概括就實現(xiàn)了對所有實際集成問題的解決方案，而且依據(jù)并行工程的概念與理論，將整個系統(tǒng)模塊化，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上更加清晰，從而更加直觀地反映了實際系統(tǒng)的情況。

第二篇：數(shù)字化智能小區(qū)解決方案

數(shù)字化智能小區(qū)解決方案

智能小區(qū)的概念是建筑智能化技術(shù)與現(xiàn)代居住小區(qū)相結(jié)合而衍生出來的。就住宅而言，先后出現(xiàn)了智能住宅、智能小區(qū)、智能社區(qū)的概念。我們可以這樣認(rèn)為：智能化住宅小區(qū)是指通過利用現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)、IC卡技術(shù)，通過有效的傳輸網(wǎng)絡(luò)，建立一個由住宅小區(qū)綜合物業(yè)管理中心與安防系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、物業(yè)管理系統(tǒng)以及家居智能化組成的“三位一體”住宅小區(qū)服務(wù)和管理集成系統(tǒng)，使小區(qū)與每個家庭能達(dá)到安全、舒適、溫馨和便利的生活環(huán)境，最終目的是使每個住戶得到滿足其需求的最佳方案。

波創(chuàng)企業(yè)集團致力于成為中國最大、國際知名的家居智能化、小區(qū)智能化產(chǎn)品制造商及方案提供商。為客戶提供智能家居/網(wǎng)絡(luò)家電/嵌入式系統(tǒng)/數(shù)字家庭/地產(chǎn)科技等領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)品。

“波創(chuàng)公司”自主研發(fā)的“波創(chuàng)EHOME智能家居”產(chǎn)品分為四大系統(tǒng)，即包括智能網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)、信息家電與燈光控系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)、家居綜合布線系統(tǒng)，具有系統(tǒng)兼容性、擴展性、可升級性。各系統(tǒng)即可獨立使用，又可互相兼容，操作應(yīng)用方便，是當(dāng)前智能化小區(qū)產(chǎn)品的創(chuàng)新與升級產(chǎn)品。

波創(chuàng)數(shù)字化智能小區(qū)系統(tǒng)主要包括以下六大功能：

一、樓宇彩色數(shù)字可視對講

1、組網(wǎng)方式簡便、靈活，適合大型社區(qū)和復(fù)雜環(huán)境的聯(lián)網(wǎng)。系統(tǒng)采用星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)點對點呼叫，通話不會占線；

2、室內(nèi)機之間可以實現(xiàn)戶戶通話；

3、可留影留言，具有免打擾功能，可模糊房號輸入。

二、安防報警

1、室內(nèi)機提供3種定義好的布防模式：外出、在家、就寢；還可以根據(jù)實際需要自定義布防；

2、報警系統(tǒng)是建立在小區(qū)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺上，一旦發(fā)生警情，報警信息就會及時上傳至管理中心，保安人員會及時與業(yè)主聯(lián)系并上門服務(wù)。同時報警信息也會發(fā)給設(shè)定好的相關(guān)固定電話和移動手機。室內(nèi)機也會發(fā)出報警聲音和閃爍圖標(biāo)；

3、聯(lián)動抓拍功能：竊賊闖入時，觸發(fā)探測器，啟動攝像機及時抓拍竊賊圖像（4幅）并保存在室內(nèi)分機里。

三、信息發(fā)布

通過小區(qū)管理軟件，物業(yè)管理者可以編輯如文字、圖片、視頻等各種信息，實時的將信息發(fā)送至業(yè)主家中的智能網(wǎng)關(guān)上，業(yè)主可以通過智能網(wǎng)關(guān)提示來瀏覽中心服務(wù)器上的各類信息。

四、小區(qū)商城管理 實現(xiàn)方式

1、通過波創(chuàng)小區(qū)管理軟件，將各個商家如超市、酒樓、診所等編輯好的信息放在小區(qū)中心服務(wù)器上，建立虛擬超市，小區(qū)業(yè)主通過智能網(wǎng)關(guān)就可以登錄中心服務(wù)器實時瀏覽各類信息了；

實現(xiàn)方式

2、將購物平臺建立在商家電腦上，并與小區(qū)進行聯(lián)網(wǎng)，業(yè)主通過網(wǎng)關(guān)對商家購物平臺進行訪問并進行商品采購。

五、遠(yuǎn)程監(jiān)控

業(yè)主可通過電腦登陸家庭網(wǎng)關(guān)，實現(xiàn)對家庭環(huán)境的實時監(jiān)控，網(wǎng)關(guān)并可外接三個普通攝像頭實現(xiàn)對不同區(qū)域的實時監(jiān)控。

六、設(shè)備自檢和遠(yuǎn)程維護

通過系統(tǒng)狀態(tài)，可以實時查詢網(wǎng)關(guān)本身信息和與各種外接設(shè)備的連接狀態(tài)，并對各種狀態(tài)做出判斷，以確定網(wǎng)關(guān)是否處于正常工作狀態(tài)；當(dāng)網(wǎng)關(guān)出現(xiàn)故障時，工程技術(shù)人員可以通過電腦直接登陸網(wǎng)關(guān)進行故障判斷和排除。

波創(chuàng)數(shù)字化智能小區(qū)系統(tǒng)系統(tǒng)特點：

1、組網(wǎng)方式簡便、靈活

小區(qū)聯(lián)網(wǎng)是疊加在已有的小區(qū)寬帶數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)上的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，向?qū)拵?shù)據(jù)傳輸網(wǎng)提出傳輸要求，而不單獨建設(shè)承載網(wǎng)。

2、適合大型社區(qū)和復(fù)雜環(huán)境的聯(lián)網(wǎng)

對于大型社區(qū)或環(huán)境復(fù)雜的大型別墅群，傳統(tǒng)的總線對講系統(tǒng)在聯(lián)網(wǎng)時容易出現(xiàn)信號傳輸質(zhì)量問題，特別是視頻聯(lián)網(wǎng)，總線對講系統(tǒng)需要增加視頻中繼設(shè)備，容易造成信號衰減，影響視頻質(zhì)量，同時給施工和維護造成極大的困難；使用波創(chuàng)全數(shù)字網(wǎng)關(guān)則各種信號通過TCP/IP協(xié)議以數(shù)字方式傳輸，不需要增加中繼器等設(shè)備，而且信號質(zhì)量穩(wěn)定可靠。

3、克服占線問題

克服總線對講系統(tǒng)做出現(xiàn)的占線問題，波創(chuàng)全數(shù)字網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)采用星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過TCP/IP網(wǎng)絡(luò)傳輸實現(xiàn)點對點

4、采用標(biāo)準(zhǔn)接口

系統(tǒng)設(shè)備只需要門口機、室內(nèi)分機和管理中心，不需要隔離器、聯(lián)網(wǎng)切換器等層間設(shè)備，設(shè)備簡單明了，安裝簡便，大大降低了施工難度和設(shè)備的故障率。采用網(wǎng)絡(luò)布線，還可以與計算機共用網(wǎng)絡(luò)，無須獨立布線，比傳統(tǒng)的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更加降低工程成本，將施工成本幾乎降低到零。所有設(shè)備都使用國際標(biāo)準(zhǔn)接口，維護、保養(yǎng)及擴容都非常方便。

數(shù)字化智能小區(qū)聯(lián)網(wǎng)圖

獨戶功能列表

1、觸摸式10寸/7寸高清數(shù)字屏；

2、全數(shù)字彩色可視對講；

3、業(yè)主/訪客影音存儲；

4、14路有線安防報警；

5、無線網(wǎng)絡(luò)瀏覽；

6、無線控制燈光/窗簾/家電；

7、電話/網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制；

8、小區(qū)信息發(fā)布；

9、數(shù)碼照片瀏覽；

10、遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控；

數(shù)字化智能小區(qū)室內(nèi)聯(lián)網(wǎng)圖

結(jié)束語

目前各地房地產(chǎn)開發(fā)商對智能小區(qū)建設(shè)的青睞是有其深刻的市場因素的，智能化住宅和智能小區(qū)建設(shè)市場的火爆是一種市場行為，必將進一步被市場所認(rèn)同。政府的正確引導(dǎo)將有利于智能小區(qū)的建設(shè)規(guī)范化和科學(xué)化。市場是一把雙刃劍，它會自動砍掉那些走火入魔的、不適合中國國情的智能化住宅。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智能住宅和智能小區(qū)的內(nèi)涵也不斷的變化、發(fā)展。因此，我們有理由相信智能住宅和智能小區(qū)將有非常廣闊的發(fā)展前景。

第三篇：古籍掃描儀古籍?dāng)?shù)字化解決方案

古籍掃描儀圖書館古籍保護解決方案

古籍文獻是中國的文化瑰寶，維系五千年中華文明的進步與傳承，也是我國圖書館館藏的重要組成部分。隨著時間的推移，它們的保存已變得相當(dāng)脆弱，不僅不利于使用，更不利于保護和文化傳承。而古籍的數(shù)字化是中華文化由紙張媒介向現(xiàn)代化傳播方式的重要轉(zhuǎn)變，是傳統(tǒng)文化傳播方式的一次革命。古籍的數(shù)字化建設(shè)是社會發(fā)展的要求，也是諸多因素綜合作用的結(jié)果。

針對珍貴古籍紙張脆弱、不易完全打開的特點，德國賽數(shù)公司設(shè)計制造了OS12000V高精度非接觸式古籍掃描儀，非常適用于圖書館館藏珍貴古籍?dāng)?shù)字化需求。

?獨有可調(diào)整的“V”型書稿臺和“V”壓稿玻璃，在充分保護古籍不受損壞的前提下可使古籍打開90°—140°；

?最大能夠掃描厚度為100毫米的大幅面古籍；

?專業(yè)彩色線性CCD，可充分的再現(xiàn)被掃描件的全部細(xì)節(jié)；

?新一代投射式無眩目LED冷光源的采用在獲得清晰掃描影像的同時不會對古籍造成任何損傷；

?PerfectBook功能能夠?qū)呙韬蟮挠跋襁M行自動裁切及分頁、糾偏、去黑邊、雜點，同時能夠?qū)⑹种赣『蜁锌p印記刪除，確保影像完美真實的再現(xiàn)。

上海市圖書館選擇德國賽數(shù)A1幅面的高精度非接觸式掃描儀，已將館藏的善本古籍及民國報紙，以圖像形式掃描，全文錄入計算機，保留了古籍文獻的原有形式，逐步實現(xiàn)善本古籍的全文數(shù)字化。讀者可在該館調(diào)閱任何一種古籍善本，從檢索到全文閱覽，整個過程不到1分鐘，且閱讀方便自如。如需要，有的資料可以隨時打印，這在全國圖書館范圍內(nèi)居領(lǐng)先水平。

第四篇：檔案館數(shù)字化管理解決方案（定稿）

中晶檔案館電子化管理解決方案

檔案館是收集、保管檔案的機構(gòu)，負(fù)責(zé)接收、征集、管理檔案和開展檔案利用等。檔案館的資料可分為紙質(zhì)檔案、照片檔案、錄音檔案、錄像檔案、實物等。由于檔案館是存放重要信息和有歷史或存儲價值信息的機構(gòu)，且其保管的資料量十分龐大，故將其保管的檔案資料安全電子化就顯得尤為重要。而檔案電子化的基本原則是使檔案信息資源準(zhǔn)確方便快捷地提供利用，使可以公開的檔案信息資源得到共享，以滿足社會對檔案利用的需求。

傳統(tǒng)人工管理流程存在的弊端：

檔案館檔案掃描除了對高品質(zhì)、高效率的需求外，信息管理也非常重要。由于資料掃描量巨大，傳統(tǒng)方案在掃描后需要人工進行管理，所以經(jīng)常會出現(xiàn)信息錯亂的現(xiàn)象，需要花費大量的時間在整個檔案庫中尋找遺漏的信息，費時費力。

檔案館日常業(yè)務(wù)需求： ● 紙質(zhì)檔案錄入：

√ 高速掃描，將各種紙質(zhì)檔案等轉(zhuǎn)換成電子檔案

√ 高精度的彩色圖片檔案掃描

√ 可承受批量性連續(xù)掃描

√ 操作便捷，穩(wěn)定耐用

√ 重張檢測，不能漏掃 ● 電子檔案預(yù)處理：

√ 影像清晰，便于識別

√ 識別條碼對文件進行自動分類

√ 紙質(zhì)檔案和電子錄像檔案關(guān)聯(lián)，比對審閱

√ 不同資料按需分類，歸整管理 ● 檔案管理：

√ 資料在線審核 √ 分權(quán)限進行檔案管理 √ 多平臺檔案查閱 √ 檔案安全管理 √ 檔案備份

中晶檔案館電子化管理解決方案

● 檔案館電子化管理系統(tǒng)，對于已有的各種載體形式的檔案采用數(shù)字化處理技術(shù)進行加工處理，以實現(xiàn)不同載體形式檔案的數(shù)字化管理和檔案信息資源的數(shù)字化共享。● 由于實施了電子化管理，電子檔案存放占用的空間比紙質(zhì)檔案存放占用的空間大幅地減少，并能有效避免資料重復(fù)提交。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，檔案館電子化管理系統(tǒng)將紙質(zhì)檔案和電子錄像檔案緊密關(guān)聯(lián)起來。通過掃描方式生成電子檔案，經(jīng)過分級授權(quán)，不同部門的檔案館人員可在線查閱相關(guān)等級的檔案信息，縮短檔案信息傳遞時間，提高工作效率。● 利用檔案編號對每份檔案進行唯一標(biāo)識，讓每個檔案都擁有一個屬于自己的文檔，實現(xiàn)快速編輯、管理、索引的功能。通過掃描端進行自動識別分類，自動完成同個檔案編號下全部檔案資料分類的綁定，減少了人工干預(yù)。并強化其他上傳通道，保證檔案資源的電子數(shù)據(jù)與錄音檔案、錄像檔案等的結(jié)合，有效地確保檔案原件和數(shù)字化檔案信息的一致性。● 采用軟件自動校對的方式，對目錄數(shù)據(jù)庫的建庫質(zhì)量進行檢查。核對著錄項目是否完整、著錄內(nèi)容是否規(guī)范、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)不合格的數(shù)據(jù)應(yīng)要求進行修改或重錄。

● 同時，檔案館電子化管理系統(tǒng)也同步加強了紙質(zhì)檔案數(shù)字化各環(huán)節(jié)的安全保密管理機制，有效地確保檔案原件和數(shù)字化檔案信息的安全性。本系統(tǒng)針對紙質(zhì)檔案數(shù)字化的各個環(huán)節(jié)均進行詳細(xì)的登記，并及時整理、匯總，裝訂成冊，在數(shù)字化工作完成的同時建立起完整、規(guī)范的記錄索引。

中晶檔案館電子化管理解決方案優(yōu)勢

標(biāo)準(zhǔn)的掃描設(shè)備,高效快捷、耐用穩(wěn)定、精準(zhǔn)呈現(xiàn)：

√ 快速連續(xù)掃描：可將紙質(zhì)較好的A4紙質(zhì)檔案資料通過批量性快速掃描轉(zhuǎn)化成電子化檔案資料，既節(jié)省掃描等待時間，又便于已掃檔案的整理歸檔，徹底提高工作效率。

√ 完美精確掃描：可將畫冊、照片等紙質(zhì)較厚的檔案資料通過平板掃描的方式轉(zhuǎn)化成電子化檔案資料，有效地保證原檔案資料的高精度信息。

√ 一次采購，多年使用：維護保養(yǎng)操作簡單，維護成本低，堅固耐用，達(dá)成長時間的日常使用需求。

完美的影像采集及識別技術(shù)，讓影像更清晰、美觀

√ 支援自動節(jié)選糾偏、背景平滑、黑邊補白、二值化、去污漬、去裝訂孔、亮度對比度等影像調(diào)整功能，確保掃描影像接近原稿甚至優(yōu)于原稿。

√ 支持刪除空白頁、智能拆頁、空白頁分割、指定掃描頁數(shù)、折疊掃描、插入掃描、導(dǎo)入頁面等更多人性化功能，讓掃描不再是枯燥的作業(yè)。

√ 支持重張檢測功能可有效減少檔案信息遺漏，有助于提升檔案信息的完整性。

√ 支持PDF文檔加密，把自動歸檔后的檔案進行加密，可有效的防止信息的泄漏。

智能人性化檔案歸整功能，為管理服務(wù)

對于已掃描的影像，可以做當(dāng)前掃描批次的排序、替換、追加、刪減、二值化、裁剪影像、亮度對比度的調(diào)整，確認(rèn)調(diào)整完畢后再行上傳。

第五篇：數(shù)字化教學(xué)解決方案

第一部分

項目總體規(guī)劃

人類社會進入二十一世紀(jì)，信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。面對日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關(guān)注教育信息化在提高國民素質(zhì)和增強國家創(chuàng)新能力方面的重要作用。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。

1.項目建設(shè)背景

我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進教育公平和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨特的重要作用，是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動力與支撐。

2.項目建設(shè)目標(biāo)

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以“課程教學(xué)”為核心，針對課程教學(xué)過程的需求構(gòu)建基于校園網(wǎng)或城域網(wǎng)上的“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”，滿足隨時、隨地、個性化教與學(xué)的需求。“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”建設(shè)內(nèi)容包括一個教學(xué)服務(wù)支撐平臺（即學(xué)校或區(qū)域教育云）、兩個基于教育云的教學(xué)應(yīng)用客戶端（即教師工作臺和學(xué)生電子書包）和每個教室的無線網(wǎng)覆蓋。2.1 構(gòu)建學(xué)校或區(qū)域教育云

教育云是基于網(wǎng)絡(luò)和云計算技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用服務(wù)平臺，為實施數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研和課程同步輔導(dǎo)的需要提供包括資源和應(yīng)用在內(nèi)的一體化教學(xué)支撐系統(tǒng)。教育云建設(shè)內(nèi)容包括服務(wù)器平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺、教學(xué)資源平臺和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)平臺等軟硬件系統(tǒng)的建設(shè)。教育云必須支持面向教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及支持師生互動和生生互動。2.2 配置教師工作臺

包括教師筆記本和教學(xué)應(yīng)用軟件系統(tǒng)，將課程資源與教師的教學(xué)要求緊密結(jié)合，支持教師對資源、資源管理、教學(xué)備課和互動授課等應(yīng)用的需求滿足。2.3 配置學(xué)生電子書包

包括學(xué)生學(xué)習(xí)終端及支持學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。

3.項目應(yīng)用目標(biāo)

3.1 推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合

應(yīng)用智能化教學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和軟件工具，利用信息技術(shù)開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵發(fā)展性評價，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作學(xué)習(xí)，提高信息化教學(xué)水平。逐步普及專家引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的針對性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。3.2 培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力

適應(yīng)信息化和國際化的要求，完善信息技術(shù)教育，開展多種方式的信息技術(shù)應(yīng)用活動，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應(yīng)用環(huán)境。鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展興趣特長，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.3 開展數(shù)字化教學(xué)實踐探索創(chuàng)新的教學(xué)模式

“數(shù)字化教學(xué)”的實踐是實現(xiàn)課堂教學(xué)中高效的人機交互、師生交互、生生交互和生本交互,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，為每個學(xué)生提供適合的個性化特色教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過本項目的實踐，教師可以開展以下教學(xué)方式的創(chuàng)新，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實施數(shù)字化智能教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動平臺為核心構(gòu)建的信息化教學(xué)環(huán)境，教師通過學(xué)案為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)案的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)、小組討論與交流、全班互動展示，實現(xiàn)交互式思維課堂的隨時互動、深度互動、全面互動。（2）基于虛擬課堂的個性化班級教學(xué)

針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上建立虛擬班級，通過整合虛擬課堂與現(xiàn)實課堂的優(yōu)勢，實施對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)：利用虛擬課堂解決學(xué)生個性問題，側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個體；利用現(xiàn)實課堂解決共性問題。（3）基于虛擬課堂的校本課程個性化選修

針對“選修資源”不足、“走班教室”不夠，指導(dǎo)教師力量短缺及選修課程的管理等問題，在網(wǎng)絡(luò)上建立“虛擬課堂”，實現(xiàn)學(xué)生跨班級、跨年級選修課程，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，為每一個學(xué)生都可以自由、平等地進入選修課程的學(xué)習(xí)提供可能性。3.4 高水平教師隊伍建設(shè)

在教育部“十二五”重點課題項目的指導(dǎo)下，通過開展網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、課題研究等活動，培養(yǎng)一批教育理念先進、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、熟練掌握信息技術(shù)的高水平骨干教師隊伍。

第二部分

數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)

1、系統(tǒng)總體設(shè)計

1.1系統(tǒng)設(shè)計原則（1）開放性原則

首先，系統(tǒng)設(shè)計要采用開放標(biāo)準(zhǔn)，選用的技術(shù)產(chǎn)品要符合開放標(biāo)準(zhǔn)。其次，在此系統(tǒng)之上搭建的各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)又要保持一定的相互獨立，業(yè)務(wù)子系統(tǒng)可根據(jù)用戶方未來業(yè)務(wù)的需求而靈活的改變，滿足業(yè)務(wù)系統(tǒng)今后進一步擴展的需要。（2）安全性原則

安全體系應(yīng)該是一個多層次、多方面的結(jié)構(gòu)，在系統(tǒng)的設(shè)計中要充分從業(yè)務(wù)需求、運行環(huán)境、系統(tǒng)用戶等諸多方面考慮安全性要求。目前常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患主要來自以下方面：

①網(wǎng)絡(luò)級攻擊：竊聽報文，IP地址欺騙、源路由攻擊、端口掃描、拒絕服務(wù)攻擊。②應(yīng)用層攻擊：有多種形式，包括探測應(yīng)用軟件的漏洞、“特洛伊木馬”等； ③系統(tǒng)級攻擊：不法分子利用操作系統(tǒng)的安全漏洞對內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)成安全威脅。

另外，網(wǎng)絡(luò)本身的可靠性與線路安全也是值得關(guān)注的問題。

所以，本系統(tǒng)建成后應(yīng)具有良好的安全性。能夠?qū)κ褂谜哌M行驗證、授權(quán)、審核，以保障系統(tǒng)的安全性。同時提供靈活的用戶接入控制策略及分布式控制和集中式控制。（3）穩(wěn)定性原則

要保證系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性，使系統(tǒng)運行風(fēng)險降至最低。無論是方案的設(shè)計還是技術(shù)的實現(xiàn)，應(yīng)充分保證整個平臺統(tǒng)可靠穩(wěn)定地運行。包括完善的安全保障措施和故障恢復(fù)能力，在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計時，要充分考慮系統(tǒng)的穩(wěn)定性，消除單點故障。（4）兼容性原則

本系統(tǒng)與涉及用戶面廣，系統(tǒng)要必須緊密銜接，構(gòu)成一個整體，所以在方案設(shè)計中應(yīng)對已有系統(tǒng)和用戶的進行全面考慮，做到與現(xiàn)有業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)的兼容。（5）先進性原則

本設(shè)計方案立足先進技術(shù)，在信息技術(shù)、軟硬件產(chǎn)品及應(yīng)用功能的構(gòu)造上考慮到本系統(tǒng)近期及未來幾年內(nèi)的發(fā)展趨勢，使建設(shè)后的系統(tǒng)具有較長的生命周期。（6）規(guī)范性原則

系統(tǒng)建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)協(xié)議到操作系統(tǒng)，到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，全部遵循通用的國際或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，及國家的各項技術(shù)準(zhǔn)。為保證本系統(tǒng)與相關(guān)信息系統(tǒng)的建設(shè)接軌，系統(tǒng)的建設(shè)方案從框架設(shè)計到功能設(shè)計都采用了XML、J2EE、SOAP、UDDI、JNDI、RMI、WSDL、RPC等標(biāo)準(zhǔn)。

（7）管理性原則

必須保證整個系統(tǒng)的可管理性，以降低管理、維護成本。

（8）經(jīng)濟性原則

在滿足當(dāng)前需要和未來發(fā)展的前提下，強調(diào)本系統(tǒng)搭建的經(jīng)濟性，在能夠滿足當(dāng)前和未來發(fā)展需求的前提下，盡可能地降低系統(tǒng)成本，最大可能地提高系統(tǒng)的性能價格比。1.2系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)應(yīng)該建立三層拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，而且具有云平臺特征，即：任一點接入，便可獲得全部服務(wù)；就近訪問，響應(yīng)速度如同本地；云平臺內(nèi)部實現(xiàn)實時同步技術(shù)。如：廣州用戶出差北京前發(fā)布信息，出差后到北京就近接入北京服務(wù)端，也會看到自己最近發(fā)布的任何內(nèi)容。（1）主中心系統(tǒng)：部署為帶有負(fù)載均衡的高容量、高訪問系統(tǒng)集群的全國中心系統(tǒng)。

（2）區(qū)域中心系統(tǒng)：擁有所轄校級系統(tǒng)功能和全部數(shù)據(jù)，并通過網(wǎng)絡(luò)同步到主中心系統(tǒng)。（3）校級系統(tǒng)：擁有本校級系統(tǒng)功能和數(shù)據(jù)，并通過網(wǎng)絡(luò)同步到省級中心系統(tǒng)。

（4）瀏覽器：網(wǎng)頁訪問工具，在用戶沒有安裝客戶端軟件的時候使用。

（5）客戶端：與瀏覽器訪問系統(tǒng)具備同樣的功能，但性能體驗更好。

1.3系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)

“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”由提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐服務(wù)的“教育云”平臺和提供教師數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的教師客戶端“教師工作臺”系統(tǒng)以及提供學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)生客戶端“電子書包”系統(tǒng)等三部分組成。其結(jié)構(gòu)示意圖如下：

2、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)平臺—知好樂教育云

“知好樂教育云”是將課程內(nèi)容與教學(xué)服務(wù)集成于一體的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合服務(wù)平臺，是教師實施課程教學(xué)活動的網(wǎng)絡(luò)支撐平臺，也是實施課程教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的實踐平臺。平臺遵循“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的設(shè)計理念，實踐“自主、協(xié)作、探究”的新課程教學(xué)理念，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)資源整合和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動方面的優(yōu)勢，通過“虛擬課堂整合現(xiàn)實課堂”的“雙課堂”模式，全面優(yōu)化課前、課中、課后的教學(xué)活動，促進區(qū)域教學(xué)的均衡發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。2.1平臺設(shè)計思路

（1）平臺實現(xiàn)“一站式”教育教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，為教師、學(xué)生、教育管理者和家長提供互動交流服務(wù)。

（2）平臺以“課程中心”為核心，將教學(xué)服務(wù)功能與課程資源集成于一體，按課程要求配置大量的優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源，包括教學(xué)素材、動畫教具、教學(xué)案例、微格課例和測評題庫。并且支持整合當(dāng)?shù)匾延械慕虒W(xué)資源，教師可便捷引用資源服務(wù)課程教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享共建要求。

（3）平臺以“虛擬教室”為手段，可任意構(gòu)建各種“虛擬班級”，打破傳統(tǒng)的課堂時空限制、實施跨班、跨校的創(chuàng)新教學(xué)。

（4）平臺以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)案”為起點，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)起點，教師可編輯發(fā)布學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)個別化教學(xué)。

（5）平臺以“班級論壇”為工具，設(shè)置學(xué)習(xí)主題，主導(dǎo)學(xué)生實施“自主、合作、探究”的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）平臺支持多種教育信息化終端設(shè)備如電腦、互聯(lián)網(wǎng)手機、視頻播放器等接入應(yīng)用。（7）平臺針對教師和學(xué)生提供“教師客戶端”和“學(xué)生客戶端”服務(wù)，由強大的專業(yè)團隊實施7X24小時的維護，用戶只管“用”，無需投入大量的精力維護“系統(tǒng)”。2.2平臺總體架構(gòu)

根據(jù)前述的設(shè)計原則，結(jié)合不同單位教育培訓(xùn)的需求分析，整個系統(tǒng)建議采用三層架構(gòu)設(shè)計，統(tǒng)通過規(guī)劃清晰的功能實現(xiàn)平臺功能。

圖：總體體系框架

平臺在J2EE框架下，實現(xiàn)了表現(xiàn)層功能、業(yè)務(wù)層功能以及數(shù)據(jù)層功能，并且對系統(tǒng)提供完整的安全保障體系和維護管理與支持系統(tǒng)，使系統(tǒng)平臺不僅具有足夠的安全保障，而且具有比較完善的維護管理及相應(yīng)的技術(shù)作為支撐。

（1）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施及硬件平臺是整個在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)。

（2）信息數(shù)據(jù)層主要完成各種數(shù)據(jù)資源的存儲和備份管理，主要數(shù)據(jù)資源主要包括課件資源、學(xué)生數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考核數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)以及其他資源等。

（3）服務(wù)支撐層則是整個系統(tǒng)服務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，由系統(tǒng)基本的模塊對在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)予以基礎(chǔ)性的底層服務(wù)支持。

（4）應(yīng)用層則是用戶對各級學(xué)生、教師以及管理員等系統(tǒng)角色所能運用的具體功能，由于對不同角色應(yīng)用功能不僅相同，所呈現(xiàn)的功能與角色的權(quán)限分配密切關(guān)聯(lián)，所有應(yīng)用均由管理員進行配置。2.3平臺主要功能 2.3.1信息資源管理

教育云平臺內(nèi)核設(shè)置智能化的信息資源管理引擎，負(fù)責(zé)處理來自教學(xué)過程產(chǎn)生的各種信息管理。包括：

①學(xué)生注冊授權(quán)、學(xué)習(xí)情況信息和學(xué)習(xí)考核信息等有關(guān)學(xué)生信息的管理和處理。②教師注冊授權(quán)、教學(xué)備課授課信息和教學(xué)資源應(yīng)用情況等信息的管理和處理。③其它信息資源的管理和處理。2.3.2服務(wù)資源管理

教育云平臺內(nèi)核設(shè)置智能化的服務(wù)資源管理引擎，包括課件資源管理引擎、查詢檢索引擎、流媒體引擎、多媒體引擎、統(tǒng)計分析引擎、數(shù)據(jù)報表引擎和數(shù)據(jù)交換引擎，負(fù)責(zé)對用戶實施統(tǒng)一授權(quán)控制等支撐服務(wù)。2.3.3教學(xué)支撐服務(wù)

教育云平臺內(nèi)核設(shè)置智能化的教學(xué)應(yīng)用管理引擎，處理來自教學(xué)過程中的各種應(yīng)用請求的處理和支持服務(wù)。包括：

2.3.4課程中心

教師可在課程中心對課程進行管理，并針對指定的課程編輯網(wǎng)絡(luò)學(xué)案、添加資源、設(shè)置討論、添加練習(xí)測試等，可針對特定班級與學(xué)生發(fā)布特定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)案，實現(xiàn)個性化教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)提供幫助。課程中心與資源中心、班級論壇等功能相關(guān)聯(lián)，可快速把資源中心引用到課程資源中。教師可在課程中心監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、批改作業(yè)、查看與參與學(xué)生的討論等活動。

學(xué)生客戶端登陸平臺后，可通過課程學(xué)習(xí)欄目訪問教師發(fā)給自己的學(xué)案，可在線學(xué)習(xí)，也可下載學(xué)習(xí)，并可參與學(xué)案中嵌入的討論或測試，提交的信息可即時反饋給指導(dǎo)老師，教師能夠及時對學(xué)生的反饋提供適時的評價。

2.3.5資源中心

“課程資源中心”以中小學(xué)課程和教材為線索，以優(yōu)化新課程教學(xué)活動和建設(shè)具有學(xué)校特色的課程文化為目的，集成了課程配套資源、資源建設(shè)與管理工具、教學(xué)應(yīng)用軟件等諸多功能的軟件系統(tǒng)。它不僅囊括了專業(yè)化基礎(chǔ)資源（動畫教具、微格課例、多媒體教學(xué)素材、專題教參、教學(xué)案例等）、本地化生成資源（教學(xué)設(shè)計、教案、學(xué)案等）、互聯(lián)網(wǎng)在線資源等豐富內(nèi)容，實現(xiàn)了學(xué)校（區(qū)域）自有資源、引進資源和日常動態(tài)生成資源的充分整合和有效利用，還能支持學(xué)校（區(qū)域）資源管理、校本資源建設(shè)以及教師備課、授課、網(wǎng)上教研、業(yè)務(wù)進修等。

（1）資源管理

資源瀏覽：支持資源按知識點聚合的欄目式瀏覽模式，即每個知識點的各類資源分欄目同屏顯示；支持傳統(tǒng)的表格式瀏覽模式，支持當(dāng)前知識點組合檢索；支持教材電子原版與配套資源同屏顯示，可通過教材翻頁同步瀏覽資源。

在線制作課件：便捷高效的在線課件制作功能，能及時將查找到的資源加入到PPT文檔中，簡化備課流程，提高工作效率。

資源管理：維護資源中心已有資源；對新上傳的資源進行審核管理；支持優(yōu)秀資源的推薦、撰寫推薦意見、可推薦到指定知識點；支持按資源分類的使用統(tǒng)計、按用戶分類的使用統(tǒng)計，可組合時間條件。

資源整合：支持資源導(dǎo)航維護和自定義導(dǎo)航；支持資源分類維護和自定義分類；支持資源上傳及資源屬性編輯；支持資源的批量引入；支持外部在線資源的引入。

資源排行：提供各類資源的使用排行、上傳排行、圖書推薦排行。

網(wǎng)上教研：通過專家團隊在線導(dǎo)課和評課、課題指導(dǎo)、教研資源的推薦等方式，幫助一線教師提高教學(xué)水平，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。

圖書推送：支持圖書館最新書目信息的推送，可推送到指定知識點，有效利用圖書館的圖書資源。

（2）資源內(nèi)容

多媒體教學(xué)素材庫 “多媒體教學(xué)素材庫”是針對中小學(xué)多媒體教學(xué)的教研備課及課堂教學(xué)需要，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的知識體系，科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計制作教學(xué)所必需的文本、圖片、圖形圖表、音頻、視頻、動畫、課件、網(wǎng)絡(luò)課件、案例、題卷、文獻資料等各種教學(xué)素材而組成的多媒體數(shù)據(jù)庫。通過配套的素材庫檢索備課系統(tǒng)，教師可以方便地選擇素材，形成個性化的多媒體教案或講義，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)素材直觀、動態(tài)、交互和信息量大的特點，使知識可視化呈現(xiàn)，充分揭示知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，所有素材都經(jīng)各學(xué)科專家審定，是學(xué)科教師備課、制作課件的專業(yè)基礎(chǔ)資源。

資源類型包括多媒體教學(xué)素材（包括文本、圖片圖形、音頻、視頻、動畫）、多媒體教學(xué)參考資料（包括教學(xué)設(shè)計、備課資料、測試訓(xùn)練）、教學(xué)課件（包括演示課件、網(wǎng)絡(luò)課件）。

資源中心包括高中、初中、小學(xué)三個學(xué)年段主干學(xué)科教學(xué)資源，資源數(shù)量在120G以上。高中版：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治

初中版：語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、思想品德

小學(xué)版：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德

動畫教具庫

《動畫教具》是基于科學(xué)模擬的教師教學(xué)工具，是以知識點或者教學(xué)主題為單位，針對突破教學(xué)難點的需求和組織課堂交互活動的需求而設(shè)計的，可以拿來即用的一組一組的教學(xué)動畫，是多媒體教學(xué)必備的教學(xué)工具。包括科學(xué)建模動畫、模擬演示動畫、動態(tài)圖表、交互練習(xí)、多媒體題解、感悟動畫、誦讀動畫等不同類型的多媒體教學(xué)動畫。動畫教具包括：語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等八個學(xué)科的教具。用動畫改變知識呈現(xiàn)方式，揭示知識本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系，用動畫突破教學(xué)難題，讓動畫成為有效的教學(xué)工具。動畫教具分初中、小學(xué)三個階段設(shè)計，滿足校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用。

高中包括8大學(xué)科分634組共2075個教學(xué)演示探究動畫。初中包含8大學(xué)科分496組共1786個教學(xué)演示探究動畫。小學(xué)包含2個科分434組共1323個教學(xué)演示探究動畫。

多媒體教學(xué)案例庫 《多媒體教學(xué)案例庫》精選收錄中國教育學(xué)會、中國教育技術(shù)協(xié)以及各地教育學(xué)會和教研部門組織的各學(xué)科教學(xué)觀摩大賽優(yōu)秀案例、全國教育科學(xué)“十五”、“十一五”規(guī)劃課題獲獎案例成果及《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》中優(yōu)秀案例，分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等9個學(xué)科定期出版，是教師新課程專業(yè)學(xué)習(xí)、教研備課的參考資料。

初中版：包含語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)科，總共含有400多節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例課。

微格課例庫 《微格課例庫》是由各學(xué)科名師針對初中階段每個學(xué)習(xí)單元中普遍存在的學(xué)習(xí)重難點問題設(shè)計的系列輔導(dǎo)課程。該課程庫不是重復(fù)講解課堂教學(xué)內(nèi)容，而是針對學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)設(shè)計了一系列的思考問題，通過精心設(shè)問和具有啟發(fā)性引導(dǎo)性的深入講解，并借助多媒體手段，讓學(xué)生透徹理解所學(xué)知識內(nèi)容，學(xué)會思考和解決問題。同時也是幫助教師深入理解教材，幫助教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的參考資料。

教學(xué)測評試題庫

教學(xué)測評試題庫系統(tǒng)是一套針對中小學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用，旨在提高教學(xué)和考試出題判卷效率、及時反饋教學(xué)效果的智能試題庫系統(tǒng)。它主要用于課堂習(xí)題訓(xùn)練、自測、作業(yè)布置、階段性綜合練習(xí)及期中、期末考試、學(xué)科競賽等。系統(tǒng)主要包括“智能出卷系統(tǒng)”和“智能考試評測系統(tǒng)”。

“智能出卷系統(tǒng)”既能實現(xiàn)較高程度的智能化出卷，又能結(jié)合教師個人的出題經(jīng)驗手工設(shè)置進行出卷。教師可以通過此系統(tǒng)提供的海量靜、動態(tài)學(xué)科試題資源庫輕松、快速地組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及評測要求；系統(tǒng)開放式的數(shù)據(jù)庫不僅可以每學(xué)年獲得大量新的試題資源，還可以把各學(xué)科教師自己收集的試題、試卷隨時輸入到試題庫中，使老師們越用越得心應(yīng)手；系統(tǒng)中用戶管理及數(shù)據(jù)備份功能可確保系統(tǒng)的安全性。

“智能考試評測系統(tǒng)”可實現(xiàn)網(wǎng)上考試、判卷、成績統(tǒng)計、自我診斷等功能。教師通過網(wǎng)上反饋的統(tǒng)計信息，快速了解學(xué)生答題結(jié)果和知識點的掌握情況，從而及時做出下一步的教學(xué)調(diào)整和安排；學(xué)生可以通過網(wǎng)上考試和同步訓(xùn)練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，這也是為學(xué)生提供了一種自主學(xué)習(xí)、自我檢查的手段。

高中試題總量不少于40萬道試題，初中試題總量不少于30萬道試題，小學(xué)試題總量不少于25萬道試題。

多媒體電子教材建設(shè)

電子教材建設(shè)是指教材全文電子化并與多媒體教學(xué)素材網(wǎng)絡(luò)化整合的工作。它將根據(jù)教材章、節(jié)、頁、欄目各級內(nèi)容，系統(tǒng)恰當(dāng)?shù)亟M織備課教學(xué)所需要的各類多媒體教學(xué)素材和教學(xué)資料，從而全面地支持教師進行多媒體教學(xué)備課活動；同時，它把教學(xué)素材與教材全文內(nèi)容進行知識鏈接、無逢整合，使素材的使用像翻教材一樣簡便，輕松備課。2.3.6網(wǎng)絡(luò)學(xué)案

網(wǎng)絡(luò)學(xué)案包括課前學(xué)案、課中學(xué)案和課后學(xué)案。

學(xué)案編輯： 教師根據(jù)學(xué)習(xí)主題編輯體現(xiàn)“教師主導(dǎo)作用”的、“所見即所得”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)案。在學(xué)案中進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，靈活引用各類型的多媒體學(xué)習(xí)資源，提出討論問題。教師可靈活定義學(xué)習(xí)欄目，快速引用資源中心的學(xué)習(xí)資源，學(xué)案所見即所得。

學(xué)案發(fā)布： 學(xué)案可發(fā)布給指定的班級，指定的學(xué)生；可設(shè)定學(xué)案的有效期；可設(shè)定學(xué)案是否共享。

學(xué)案學(xué)習(xí)： 學(xué)生訪問教師發(fā)布給本班的學(xué)案，可在線學(xué)習(xí)，也可下載學(xué)習(xí)；可參與學(xué)案中嵌入的討論或測試，提交的信息即時反饋給指導(dǎo)教師。系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

反饋與調(diào)整： 學(xué)生學(xué)習(xí)的情況會即時反饋給教師，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)計分析結(jié)果，有針對性的對教學(xué)過程的實施進行設(shè)計、組織、和及時調(diào)整。2.3.7班級論壇

恰當(dāng)?shù)挠懻撝黝}可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在師生互動、生生互動的交流討論中激活學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。

根據(jù)教學(xué)設(shè)計的需要，互動討論也可靈活應(yīng)用于課前、課中、課后等教學(xué)環(huán)節(jié)。發(fā)布討論：教師發(fā)布討論話題，也可關(guān)閉討論。

參與討論：師生均可參與討論。根據(jù)論題內(nèi)容可選擇全體人員、本班學(xué)生或小組成員等不同對象的可見方式，并且論題可與特定的課程關(guān)聯(lián)。

論題排序：討論主題可按時間排序、也可按討論者排序；

論題編輯：討論支持符號編輯，可帶附件；

論題評價：學(xué)生可以對他人論題進行評論、贈送小星星獎勵；

論題批注：教師可對學(xué)生的討論進行批注，標(biāo)記“刪除”、“替換”、“下劃線”等。

2.3.8測試反饋

在“測試反饋”中，教師可以對學(xué)生的測試情況進行統(tǒng)計。其中，統(tǒng)計能夠查看測試發(fā)布人數(shù)、完成人數(shù)以及未完成人數(shù)，并可以點擊“客觀題統(tǒng)計”統(tǒng)計題目的正確答案、正確人數(shù)和作答人數(shù)，并可以通過分析圖進行直觀查看。

學(xué)生提交測試后，系統(tǒng)可以直接評閱客觀題正誤。主觀題由教師批閱，添加評閱后，學(xué)生可以根據(jù)教師的評語有針對的學(xué)習(xí)。2.3.9數(shù)字化作業(yè)

“數(shù)字作業(yè)”針對教學(xué)過程中的作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計，構(gòu)建區(qū)域題庫系統(tǒng)，在題庫系統(tǒng)的支持下，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)中數(shù)字化作業(yè)平臺，減輕教師的批改作業(yè)壓力大和及時反饋等問題。教師可以利用作業(yè)平臺新建作業(yè)、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)和作業(yè)分析，幫助教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況；學(xué)生可以利用“數(shù)碼筆”完成作業(yè)，作業(yè)可按學(xué)生存檔，便于復(fù)習(xí)查看進行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。2.3.10學(xué)生管理

通過學(xué)生管理模塊，可形成跨班、跨學(xué)校的虛擬班級，使學(xué)生享受到不同學(xué)校優(yōu)秀教師資源。通過“班級學(xué)生”欄目，可實現(xiàn)申核通過或不通學(xué)生加入本班的申請，剔除已通過申請的學(xué)生，恢復(fù)學(xué)生的密碼等操作。在“班級學(xué)生分組”中，選擇相應(yīng)的班級，可對選中班級的學(xué)生進行分組，實現(xiàn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)；通過“班級關(guān)聯(lián)”，可實現(xiàn)教師對選定班級的關(guān)聯(lián)或取消關(guān)聯(lián)。另外，通過用戶名或真實姓名在“學(xué)校學(xué)生”欄目中檢索想要的學(xué)生，可把該學(xué)生加入到該班級中。

3.學(xué)生客戶端——電子書包

“知好樂電子書包”是以學(xué)生為主體，以個人電子終端為載體的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評測等學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境。3.1 我的課本

我的課本里有各個學(xué)科的課本。每個課本里都有與教材同步的資源供學(xué)生學(xué)習(xí)用，課本除了可以提供教材閱讀外，還內(nèi)設(shè)資源檢索，記筆記，提問功能，下面一一介紹。

（1）與電子教材配套到章節(jié)、知識同步的各種類型的資源，讓學(xué)習(xí)過程變得生動有趣（2）與電子教材配套到章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)（3）學(xué)習(xí)電子教材同時，可以同步記筆記

（4）學(xué)習(xí)電子教材同時，可以隨時提問，尋求幫助

學(xué)習(xí)過程中遇到的問題可以通過提問功能隨時發(fā)給老師，尋求老師的幫助，讓所遇問題及時得以解答。3.2 課堂導(dǎo)學(xué)

課堂導(dǎo)學(xué)里邊有老師下發(fā)給學(xué)生的供學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)案，學(xué)生在老師學(xué)案的指導(dǎo)下完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.3 我的作業(yè)

我的作業(yè)里邊是老師布置給學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生通過完成作業(yè)來檢測自己的學(xué)習(xí)情況，同時教師也可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況來針對性得進行教學(xué)。3.4 互動討論

學(xué)生在互動討論模塊里邊與其他同學(xué)及老師參與討論，實現(xiàn)生生，師生之間的互動交流。3.5 測試反饋

測試反饋模塊包含了各科的期中，期末，單元測試題，在測試反饋模塊完成單元測試、學(xué)期測試等階段性考試試卷，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。且主觀題由系統(tǒng)自動判卷方便快捷，大大減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。3.6 輔導(dǎo)答疑 學(xué)生通過輔導(dǎo)答疑模塊提出與課程相關(guān)問題，并獲得教師或其他學(xué)生的解答，學(xué)生在與他人的討論過程中不斷提升對知識的理解，同時也加深了學(xué)生對知識的記憶。

4.教師客戶端——教師工作臺

教師工作臺軟件是為教師的關(guān)鍵教學(xué)業(yè)務(wù)需要開發(fā)的教師工作平臺軟件，為教師提供系統(tǒng)的課程資源服務(wù)，滿足教師的資源管理與整合、備課、授課、進修培訓(xùn)等多媒體教學(xué)需求，同時也是教師進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的客戶端系統(tǒng)。

4.1課程資源

知好樂教師工作臺的課程資源模塊是教師進行資源瀏覽和篩選的模塊。軟件自帶了數(shù)萬條優(yōu)質(zhì)特色資源，包括教學(xué)素材、動畫教具、專題教參、優(yōu)質(zhì)案例、微格課例、試題試卷等類型。在這里，教師既可以用以課標(biāo)導(dǎo)航的“系統(tǒng)資源”方式瀏覽資源，也可以用根據(jù)當(dāng)?shù)厥褂玫慕滩牡陌姹咀越ǖ摹拔业馁Y源”導(dǎo)航方式瀏覽資源。對查找到的資源可以進行預(yù)覽、另存、加入到備課夾等操作。“備課夾”是教師備課和瀏覽資源的臨時工作臺。4.2資源管理

知好樂教師工作臺的資源管理功能，可以實現(xiàn)資源的管理與整合，打造教師個性化的資源平臺。教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕滩那闆r，創(chuàng)建或編輯我的資源導(dǎo)航，并且可以從系統(tǒng)資源中挑選任意資源導(dǎo)入到的我的資源中，同時還可以將日常教學(xué)過程中積累的優(yōu)質(zhì)資源一并添加到的我的資源中進行保存和管理。我的資源中的所有資源，都可以對其進行屬性修改、刪除等操作，便于教師更好地應(yīng)用。4.3備課空間

利用知好樂教師工作臺的備課空間模塊，教師能夠輕松方便地瀏覽和調(diào)用備課夾中已經(jīng)挑選好的資源，并幫助教師利用這些資源高效地完成教案、學(xué)案、課件及學(xué)生作業(yè)等的編寫和制作。而且在備課空間中，教師既可以按照模板新建教案、學(xué)案、課件及學(xué)生作業(yè)，也可以對原有的內(nèi)容進行編輯和調(diào)整。制作好的課件、學(xué)案等保存在備課夾中。

4.4互動講臺

在知好樂教師工作臺的互動講臺模塊中，教師可以直接調(diào)用備課夾中的課件和資源進行展示、播放，應(yīng)用于課堂教學(xué)中。文本、圖片、視頻、動畫、網(wǎng)頁等各種格式的資源，只需一拖一放，即可展示、播放。4.5工作助手

知好樂教師工作臺的工作助手功能，將校歷、課程表等教師日常工作中實用的功能工具進行集成，打造成為教師貼心實用的工作助手。第三部分

數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用

利用“數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)”構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的“虛擬課堂”，利用“虛擬課堂”對“現(xiàn)實課堂”的有效整合，實施針對中小學(xué)課程的“雙課堂”教學(xué)，為中小學(xué)課程教學(xué)帶來了創(chuàng)新活力。

所謂“雙課堂”，即基于“教育云”網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺搭建的“虛擬課堂”與“現(xiàn)實課堂”的整合課堂，這二者的整合構(gòu)成了一個新型的教學(xué)環(huán)境，憑借這樣的環(huán)境所開展的教學(xué)可簡稱“雙課堂”教學(xué)。

“雙課堂”教學(xué)突破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，“雙課堂”支持多向、深度互動，支持跨班/跨校/跨區(qū)教學(xué)，支持分層教學(xué)、個性化教學(xué)，支持學(xué)生隨時隨地的小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)環(huán)境下難以實現(xiàn)的參與式教學(xué)、個性化教學(xué)、優(yōu)秀資源共享以及數(shù)字化作業(yè)與測評等等。現(xiàn)實課堂與虛擬課堂優(yōu)勢互補、融為一體，有助于深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)案導(dǎo)學(xué)

教師通過學(xué)案設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)案的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺隨時互動、深度互動、全面互動，打破傳統(tǒng)的課堂時空限制、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和師生教學(xué)關(guān)系。

課前： 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)案的功能，在課前組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流； 利用網(wǎng)絡(luò)平臺的預(yù)習(xí)討論記錄功能，全面了解全體學(xué)生的課前預(yù)習(xí)狀況。

課中： 教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺課前預(yù)習(xí)情況統(tǒng)計功能，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)難點，突破傳統(tǒng)的課堂新課引入方式，快速切入新課；利用資源中心的動畫教具等功能，幫助學(xué)生主動探索，突破學(xué)習(xí)難點，提高課堂教學(xué)效率；利用互動討論和課堂測試反饋功能，以學(xué)生為主體展開師生、生生互動討論、過程評價等教學(xué)活動，探索全新的課堂角色定位。

課后： 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作業(yè)指導(dǎo)的提示功能，進行復(fù)習(xí)分層教學(xué)指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中部分學(xué)生“吃不飽”或“吃不了”的現(xiàn)象；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的過程記錄和互動討論功能，進行互動答疑，突破課堂的時空限制，將有限的課堂學(xué)習(xí)延展到課后，跟蹤每個學(xué)生，及每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程，進行個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和問題的深入研討。

學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式更多適用于理科教學(xué)，教師利用動畫教具、微格課例等資源組織學(xué)生進行課前、課中、課后學(xué)習(xí)，解決重難點知識，提高教學(xué)效率。下圖為理科教師使用動畫教具解決重難點知識的教學(xué)流程圖：

教師充分發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)勢來全面優(yōu)化課前、課中、課后的教與學(xué)過程，來解教學(xué)中的重難點知識。在課前學(xué)案中，為學(xué)生提供與知識點相關(guān)的動畫教具、設(shè)置問題討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過課前學(xué)生的反饋，在課堂上，教師有針對性的為學(xué)生提供動畫教具等資源，引導(dǎo)學(xué)生進行重點探究，突破學(xué)習(xí)的重點難點，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行在線檢測，及時全面獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后，教師再根據(jù)學(xué)生課堂的及時回饋，對不同能力層次的學(xué)生布置不同的針對性作業(yè)，提供及時的、個性化的指導(dǎo)。學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，針對性的選擇動畫教具、微格課例進行自學(xué)，還可觀看教師講解的視頻，視頻既可以是教師上傳自己錄制的視頻，也可以是專家團隊的微格課例，還可以是本地的優(yōu)質(zhì)動畫資源。

2、主題研討式教學(xué)

該模式適用于文科類教學(xué)，在教師引導(dǎo)下，圍繞某一主題，借助班級討論等功能，通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生進行自主探究和互動討論。主要操作流程如右圖所示：

布置研討主題：布置研討主題或任務(wù)，并在虛擬課堂中設(shè)置相應(yīng)論題、明確任務(wù)要求； 學(xué)生在線個性學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)布置的任務(wù)以及提供的資源，進行自主或合作學(xué)習(xí)； 虛擬課堂討論：利用虛擬課堂的班級討論，學(xué)生之間展開多維的互動交流，進一步深化對學(xué)習(xí)任務(wù)和主題的認(rèn)知；

教師組織并引領(lǐng)討論：教師瀏覽并參與學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)，對學(xué)生的發(fā)言進行適時引導(dǎo)； 現(xiàn)實課堂集中深化：教師梳理學(xué)生在虛擬課堂中的共性問題，利用現(xiàn)實課堂以集中解決； 網(wǎng)絡(luò)拓展延伸：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中對研討主題進行深入延伸性討論。