第一篇：XXX學院“打造綠色餐廳,構建和諧校園”匯報材料

開展“打造綠色餐廳，構建和諧校園”活動

XXX學院

匯 報 材 料

XXX學院

XXX年十一月

一、學院基本情況介紹

我院于2002年7月經省政府批準組建而成。學院總占地面積1719畝，建筑面積54萬平方米。現有教職工943人，其中教師720人。正高職稱教師達到40人，副高職稱教師達到188人。博士、在讀博士7人，碩士、在讀碩士364人，雙師型教師266人。現有大專專業52個，全日制在校生16000余人，成人教育在校生2000人，面向社會各類培訓20000余人次。擁有國家級職業教育實訓基地2個，國家級精品課程4門，省級示范性專業2個，省級特色專業1個，省級精品課程8門。七年來,在上級領導和社會各界的大力支持下，學院得到了快速發展,在2006年教育部高職高專人才培養工作水平評估中被評為優秀，2007年8月被教育部、財政部列為百所國家示范性高職院校建設項目立項建設院校。

二、學生餐廳基礎設施建設

學院十分重視學生餐廳基礎設施的建設和投入，建筑總體規劃理念超前，在硬件設施設備上舍得投入。XXX年8月新校區的兩個食堂、XXX年9月新校東區食堂建成并投入使用。到目前為止，我院共有四個食堂為學生提供飲食服務，建筑面積共2.6萬平方米，人均1.63平方米，能夠滿足16000余名學生的飲食需要。

三、以開展“打造綠色餐廳，構建和諧校園”活動為主線，促進學院食品安全衛生各項工作的開展。

學院有四個餐廳，其中A級餐廳一個，B級餐廳兩個，新建餐廳一個，承擔學院廣大師生員工的餐飲服務工作。自全市開展“打造綠色餐廳，構建和諧校園”活動以來，我們按照有關要求積極開展工作，取得了明顯成效。

（一）、領導重視，組織健全，責任明確

食品安全無小事，責任重于泰山。學院領導高度重視食品安全工作，始終把這項工作作為學院穩定發展的主要內容和重點工作。成立了以院長為組長的食品安全領導小組，并由分管副院長具體負責，總務處長親自抓，分管處長靠上抓，飲食中心監控部和各食堂主任具體抓，形成了橫向到邊、縱向到底齊抓共管良好的管理體系。

（二）、加大設備設施投入，為食品安全提供硬件保證 為了使學校食堂上檔次上水平，學校領導始終把改善學生生活質量，提高服務保障水平作為學院穩定發展的主要內容和重點工作，兩年來按照量化達標A級食堂的要求先后建成了三個高起點、高標準、高檔次的布局合理、工藝流程科學、功能房間齊全、設備設施先進、就餐環境優雅全省一流的學生餐廳。同時在資金緊張的情況下，舍得花大錢先后投資1千多萬用于新校區三個餐廳所有設備設施的配置，各餐廳都配置了農藥殘毒速測儀，防蠅、防鼠、安全設施。極大的改善了食堂員工的工作條件和優化師生員工的就餐條件，成為學院一大亮點，對食堂穩定持續發展打下了良好的基礎。為了提高學生餐廳供餐服務水平和就餐質量，今年暑假我們引進了XXX集團經營學生餐廳，使其在我們統一的經營管理下，為全體師生提供優質的餐飲服務。

（三）、健全和完善各項管理制度，夯實食品安全管理基礎 我們嚴格按照中華人民共和國《〈食品衛生法〉》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》的要求執行，結合省衛生廳食品衛生監督分級量化達標要求，全面貫徹實施食品原材料索證等20多項食品

衛生管理制度，對餐廳的每一個崗位、每一個工種、每一道工序都制定了相應的崗位職責、工作程序、工作標準等，對所有的設備、設施制定了安全使用操作規程，健全和完善了各項管理制度，用制度規范人，用目標管理人，使食堂管理工作有章可循、有法可依。

（四）、強化管理措施，狠抓制度落實

在日常管理中，我們首先從基礎管理抓起，堅持“三從”“三高”。“三從”即：從嚴、從細、從實狠抓管理；“三高”即高起點、高標準、高水平搞好管理。變經驗管理為制度管理，變粗放管理為細化管理，在監控檢查中抓好落實。嚴格履行各項制度的檢查，實行日檢查、周檢查、月檢查相結合；定期檢查和抽查相結合；監控部檢查與學生生活部檢查相結合，對檢查中存在的問題都有記錄，為月評比、和期末評比、年終評比提供依據。并嚴格實行獎懲制度，把衛生安全的好壞與分配制度掛起鉤來，獎優罰劣，極大的調動了大家的積極性，培養了大家的責任意識。

（五）、突出重點、嚴格把關、確保安全

認真貫徹執行《食品衛生法》和食品衛生監督分級量化管理的規定和要求，嚴格物資采購和儲備，規范生產流程，實行全面質量管理，把好各個關口：

1、統一管理，嚴把采購、驗收關。為確保食品原料質量和食品衛生安全，對食堂主要伙食原料實行統一招標或定點采購，所需物資都從正規廠家購買，并實行嚴格的索證制度，建立臺帳，從源頭上控制和消除一些不安全隱患。

2、規范操作，嚴把制作關。嚴格執行食品加工衛生管理標準和要求，從環境衛生到容器洗消，從原料分類存放到盛器分類標識，從原料分區加工到用具專門使用，嚴格生熟分開、半成品和成品分開，避免交叉污染。嚴格執行摘、洗、切、烹的加工流程，確保食品加工生產過程衛生安全。

3、嚴格消毒程序，把好病從口入這一關。嚴格按照衛生五四制的要求，對一日三餐的餐具做到每餐必須消毒，并有記錄，而且達到質量保證。使就餐者吃得放心，用得放心，避免和預防傳染病的發生和流行。

4、堅持飯菜留樣制度。堅持每餐留樣48小時，留樣牌顯示制作人、負責人，做到職責分清落實到人，為出現特殊情況提供充分依據。

5、加強衛生知識教育，嚴把培訓關。每年除配合市衛生監督所對食堂員工進行食品衛生知識的教育培訓工作外，還利用每個學期開學前集中對食堂員工進行食品衛生、職業道德和法律方面知識的培訓。通過培訓，增強他們的衛生意識和責任意識和法律意識。另外還利用宣傳欄、板報等形式，向廣大師生進行一些有關食品安全知識方面的宣傳，以增強他們的防疫、防范能力和自我保護能力。

6、堅持健康查體制度，查體率達100%。對查出有問題的人員，隨時進行調離和辭退。確保員工身體健康，為保證學生就餐安全提供有力保障。

（六）、嚴格實行報告制度和重大責任追究制度

飲食服務中心每年都與學院簽訂食品安全責任書，確保師生食品安全。各食堂發生食物中毒或疑似食物中毒事件，必須及時報告學院、當地衛生部門和教育行政部門。實行食物中毒應急預案和重大責任追究制度，對落實食品衛生安全措施不力，導致學校發生食物中毒事件，對身體健康和生命安全造成嚴重危害，以及在發生食物中毒事件后進行隱瞞、謊報、緩報的查處直接責任人，并追究有關領導的責任。

（七）、以人為本，民主管理，發揮學生的監督作用

為了充分發揮學生伙食管理委員會的作用，進一步做好民主辦伙工作，自覺接受學院領導和師生的監督和考評，各食堂都設立了監督臺、意見箱。定期召開學生座談會，加強與學生的溝通，采取互動管理。定期組織學生伙食管理委員會成員和各系部生活部長參與對食堂衛生、伙食質量、服務態度等方面的檢查和評比，廣泛聽取他們的意見和要求，并將這些意見和要求及時反饋食堂，改進工作，這樣一來，提高了工作的透明度，減少了矛盾，拉進了食堂與學生的距離，為師生提供優質服務搭建了溝通和交流的平臺，起到了橋梁和紐帶作用，推動了伙食工作的開展。

開展“打造綠色餐廳，構建和諧校園”活動是實施《食品衛生法》建設平安校園的重要舉措，我們要充分認識這項工作的重要性、緊迫性和長期性。在今后的工作中，始終要把食品衛生安全保障作為首要任務，探索建立長效監管機制，確保食品衛生安全，力爭把學院食堂打造成為衛生、安全、溫馨、和諧的綠色餐廳，為學院穩定

發展提供有力保障。

四、醫務室管理

（一）衛生室資質

我院門診部是衛生部門批準的、在衛生監督部門備案的、具有醫療門診資質的專門醫療衛生機構，可以獨立的進行常見病防治。

（二）醫務人員資質及業務培訓

加強從業人員的資格管理，嚴格執行醫療法規，有執業證的都按時注冊，現在全體醫務人員都有執業證，做到了依法行醫。我們還不斷選派年輕醫生到對口醫院學習培訓等措施提高醫務人員的業務素質，更好地滿足師生醫療需求。

（三）傳染病、常見病的管理與防治

1、傳染病的管理

我們主要是加強對結核病、麻疹、艾滋病的預防宣傳工作，特別對突發傳染病能得到及時控制，積極采取措施，迅速采取隔離、消毒等防治工作。我們還通過各種宣傳方式如：制作展板，印發宣傳材料，請專家講課，在校園內進行宣傳，積極做好預防。2 常見病的防治

（1）教職工健康查體。每年一度對教工進行健康查體，根據查體結果，進行綜合評價分析，建立健康檔案。

（2）新生健康查體。對在查體中發現的乙肝表面抗原陽性的學生進行復查，分別進行了針對性處理。

（3）藥品質量管理。嚴格進貨渠道，盡可能地降低藥品的采購

價格，嚴把藥品質量關，價格關。

3、突發公共衛生事件的管理和應對措施

制定了《XXX學院突發公共衛生事件應急預案》，本預案是學院處理突發公共衛生事件的總指導，學院各部門都要按照預案的要求完善各方面工作，積極采購和儲備防護用品、有關器材、消毒和預防藥品，提高應對突發公共衛生事件的能力。

五、加強學院商業網點食品衛生管理

一是加強衛生安全的管理。做到店店手續齊全，營業執照、衛生防疫證、健康證，杜絕傳染病等發生。

二是加強索證制度的管理，每個店鋪所購進的商品要有明晰的進貨路徑，以確保商品進口環節的安全。

三是加強監督檢查，徹底杜絕影響師生健康、安全商品進入校園。定期召開業主會議，強化安全意識；每周巡查二次，每月組織人員進行大檢查，杜絕不合格商品上架，把不符合食品衛生安全的商品阻止在大門口之外。

六、飲用水管理

（一）自來水管理

我院食堂、開水房、浴室、學生公寓的洗刷間、辦公樓洗刷間均為市政自來水管道直供，沒有設立二次供水系統，同時市自來水公司定期取水檢驗，不存在用水隱患。

（二）桶裝水管理

我院桶裝水全部采用招標形式供應，對投標單位的資質進行嚴格審查，只有符合國家標準的生產單位才能參與投標，并且提供批次檢

驗報告，不存在任何問題。

（三）自備水管理

我院自備水主要用于廁所沖刷、花草樹木澆灌、衛生保潔等，為非飲用水，并且水源都遠離生活去。

各位領導：我于2007年邁入了國家示范性高等職業院校100強，今年又提出了沖向20強的奮斗目標。這一切要有我們強有力的后勤保障，學生飲食工作更為重要，而飲食的安全衛生又是一個關鍵點，今后我們將在上級衛生部門的監督指導下，扎扎實實地做好工作，從硬件上要更加重視同入，從軟件上要更加嚴格管理，真正讓師生吃的安全，吃得放心。同時我將通過這次檢查，對我們工作存在的不足要加強改進，要通過開展“打造綠色餐廳，構建和諧校園”活動，促進我們方方面面的食品衛生安全工作和衛生室工作。

再一次感謝各位領導來檢查指導工作。謝謝大家！

XXX學院 XXX年十一月六日

第二篇：構建和諧校園匯報材料

xx市xx區xx學校創辦以來，在xx區委、區政府的正確領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，以科學發展觀為指導，積極推進規范管理，有效管理和精制管理，堅持“規范+特色”的辦學理念，不斷加大辦學投入，積極改善辦學條件，努力營造和諧溫馨的書香校園，使之從無到有，從小到大，努力實現學校重點工作每年都有新突破，每年都有新發展，取得了明顯的成效，顯示出了旺盛的生命力。歲月蹉跎，送走十個春秋，引以自豪，我們的成就，歷歷在目。

一、深化思想認識，堅持正確的辦學理念

xx物華天寶，人杰地靈，蓬勃發展的經濟引來大批外來務工人員，這批外來建設大軍為xx經濟的發展做出了重要的貢獻，然而，他們遠離家鄉，眷戀故土，時刻牽掛著子女受教育問題。對此，黨和政府高度重視，不斷打造愛心工程。我校長期以來堅持“為外來務工人員服務，為流動兒童服務，為xx文明建設服務”的辦學理念，緊跟時代步伐，肩負起歷史賦予我們的重任，在蕭然大地上努力打造和諧寬松的育人環境，真正讓山里的孩子去實現同在藍天下共同成長的夢想。

二、健全管理機制，促進教師隊伍的建設

幾年來的艱辛探索，使我們深深地認識到，學校管理的核心是教師，教師是學校的主人。如果沒有每一位教師的身體力行，學校任何先進的辦學理念都不可能得到很好的實施。對教師的管理如果一味強調量化考核，以嚴格的制度，冰冷的數字來約束，監督，就會導致教師工作主動性的喪失殆盡。為此，在教師隊伍建設方面，我們從以下幾個方面入手：

1、細心發現人才。校長要當好“伯樂”，不僅要發現“顯性”人才，更要發現“隱性”人才，不僅要發現特殊人才，更要發現領導型人才。用其所長，使其在不同的崗位上發揮才華。

2、精心培養人才。我校與xx城東小學結成對子，教師間進行交流學習，取其所長，補其所短。提高了教師的業務能力，開闊了視野，外出學習的老師，返校后要上匯報課。其次，盡其所能為教師提供一切可能的學習機會和展示學習成果的平臺（相關費用由學校出），鼓勵教師樹立終身學習的理念。同時，學校適當給教師壓擔子，施壓力，讓他們在壓力中產生動力，在激勵中增強能力。

3、誠心使用人才。我校用新眼光“挑人”新辦法“用人”，以師為本，遵循“德看主流”，用人不疑，疑人不用，揚人所長，補人所短，明確分工，不斷完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的用人舉措。

4、熱心留住人才。民辦學校的學生流動的，教師也是流動的。要建設一支“師德高尚，業務精良”的教師隊伍，關鍵是：教師隊伍的穩定。對此，我們的戰略是：

待遇留人：在有限的條件下，千方百計的提高教師經濟待遇。不斷提高教師的生活標準，使教師們真正感受到濃濃的鄉情，親情。

環境留人：努力創造優雅的校園環境，高雅的人文環境，向上的精神環境，和諧的工作環境，舒適的生活環境。幾年來，我校對教師宿舍進行了全面改造裝修，建立了娛樂活動室，讓教師在工作之余，放松身心。

事業留人：大多數教師都想區體現社會價值，并補一味追求經濟收入的多少。對此，我校努力搞好“名師工程”，讓教師享受到工作的樂趣和成就感，看到希望，在充滿激情，激勵的條件下工作。每學期都進行“師德標兵”，“學科帶頭人”，“優秀班集體”的評比。

情感留人：多一點交流，少一點官僚；多一點溝通，少一點誤會；多一點熱情，少一點冷漠；多一點鼓勵。少一點指責；從而達到“柔性”留人的目的。‘

5、加強師德師風建設。師德師風的好壞師學校生存的基礎。一年來，我校對全校教師進行了全面調查，通過問卷評議，了解教師中存在的問題，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，進一步強調了我校師德風建設的“八要求”，即：師心慈，師儀端，師風正，師志強，師學勤，師業精，師隊嚴，師德良。從而規范了教師的行為，老師的工作責任心、更強了，干勁更足了。涌現出了一批師德先進的教師，受到了社會、學生及家長的高度評價。

三、深化素質教育，強化德育工作

1、我校立足“育人為本，培養未來合格公民”的辦學思路，以“深化素質教育、強化德育工作，促進學生健全人格的形成”為目標。

2、傳統美德是寶貴的教育資源。教育學生用好零花錢，愛惜糧食，衣著樸素、整潔、大方，從小養成勤儉節約的好習慣，結合奧運年，教育學生講文明、樹新風，做個有禮貌的學生。

3、少先隊加強了對學生行為習慣的教育。開展了知識競答，學《日常行為規范》爭五好、“雛鷹爭章”等教育活動，堅持“文明行為達標班”及“四項紅旗競賽”的評比制度。紅領巾廣播站每天按時廣播宣傳校內外的好人好事。點擊違紀現象和不文明行為，介紹衛生保健小常識；播放小故事、重要新聞；播放美文欣賞，校園歌曲，使學生的身心得到凈化，完善“文明監督崗”的值日制度，堅持每天檢查學生的一言一行，并及時與各年級的班主任進行反饋。通過評比，幾年來學生行為達標率為95%，日常行為更加規范了，學習積極性空前高漲，校園內處處滲透著禮儀文明。

4、打造陽光快樂的校園文化，培育高雅向上的育人環境。校風建設要從優美的人文環境做起，教室里布置的規范簡潔，校園規劃出了宣傳窗，從多角度、全方位展示學校和師生面貌，成為一道亮麗的風景。

5、我校體育活動豐富多彩，尤其是2012年，結合奧運之年，開展了主題為“做健康明星，與奧運同行”等一系列體育活動。

6、加強英雄主義和愛國主義教育。在蕭然大地上，有著深厚的革命傳統教育基礎，在學生中深入宣傳學習革命先烈的感人事跡，學習他們不怕犧牲，無私奉獻，獻身革命事業的崇高品質。幾年來，清明節到來之際，我校團支部、少先隊組織青年團員、少先隊員到北干山烈士陵園祭奠先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，一批青年在墓碑前光榮地加入了共青團組織，莊嚴宣誓，要珍惜今天的美好生活，勤奮學習，立志成才，將來報效祖國，進一步在校園中形成了“知榮辱、講美德”的氛圍。

7、勞動創造一切。結合“五一節”，我校對學生進行熱愛勞動教育，讓學生懂得勞動最光榮，勞動創造一切，從身邊小事做起。

8、藝術之花欣然怒放。以“綠色校園，和諧校園”為主題，每年我校都舉辦藝術節，在藝術節期間，以班為單位，進行藝術表演，手工制作、藝術作品（繪畫、書法）的展示，整體實力有所提高。

9、濃濃書香，陶冶情操。幾年來，我校開展了以“書香伴我行”為主題的大型讀書活動，師生齊參與，各班建立了“書香角”，師生們積極捐書，展現師生的個性、風采和精神面貌，培養學生審美情趣，增強人文底蘊，同時，開展以“頌千年古詩詞，做中華好少年”為主題的古詩詞朗誦會。教導處每學期要求，1-2年級學生能背誦10首古詩詞，3-4年級學生能背誦20首古詩詞，5-6年級及初中部學生能閱讀我國古典名著，要求高年級學生要有文句、文段摘抄本，學會制作漂亮書簽。期末以班為單位，展示讀書成果。

10、抓好青春期的教育工作。在社會變革的大潮中，一些低級腐朽的東西向青少年襲來，現代化的網絡對青少年誘惑力很大，對此，我校認真做好學生青春期教育工作，舉辦了主題為“把握青春，勤奮學習，立志成才”青春期教育報告會，得到了家長們的理解和支持。

11、普及法制知識，反對迷信xx。我校定期請法制副校長來校，進行法制知識講座。讓青少年懂得一般的法律常識，從小就培養崇尚科學、反對迷信xx的思想，養成用法律來規范自己行為的好習慣。

12、長期以來，共青團、少先隊牽頭在學生中開展感恩勵志教育。讓孩子們初步懂得感謝父母的恩、感謝老師的恩、感謝同學的恩、感謝大自然的恩、感謝祖國的恩。

13、回報社會，情灑災區同胞。在2012年的5.12抗震救災捐款活動中，全體師生慷慨解囊，共捐款萬余元，結合這一活動讓學生學會關愛身邊的人，學會主動幫助有困難的人。

14.、讓校訓充滿力量（誠毅、勤勉、篤志、仁愛）。校訓是我校的旗幟和靈魂，教育的理想和辦學的追求，是凝聚全校師生的精神力量，激勵著全校師生為之努力，最終成為國家的棟梁。

四、重視內涵發展，狠抓教育質量不放松

1、抓好常規教學工作。要求教師在備課、上課、作業批改、學生輔導等方面多用功、用心，堅持點點清、日日清，段段清，形成科學嚴謹的教學習慣。

2、建立月檢制度。我校堅持一月一次的質量檢測，每次檢測之后，教師認真總結，在區教研室一年一度部分學科抽考中成績斐然。定期召開家長座談會，把學生的綜合素質與家長進行溝通。認真聽取家長的意見與建議，贏得了家長的好評。

3、認真做好評“先”工作。我校每學期認真開展“教學標兵”和“先進班級體”的評選活動，先后有四位教師在區級教學比武中獲得了殊榮。

4、抓好興趣小組工作。我校先后成立“合唱隊”、“舞蹈隊”、“書法”、“繪畫”、“象棋”等興趣小組，每周各活動一次，輔導老師義務加以輔導。取得了累累碩果，得到了家長們的贊揚。

五、依法治校，和諧發展

1、認真貫徹實施《工會法》，搞好工會工作，維護好教職工的合法權益，開展豐富多彩的業余活動，真正把我校的工會辦成“職工之家”。

2、加強財務工作管理。堅決執行物價部門核準的收費標準，堅持收費公示制度，成立膳管會，嚴禁挪用師生的伙食費，伙食費設立專門帳戶，每月進行公布，接受師生監管，并設立家長熱線，接受家長對學生伙食標準的監督。

3、嚴格執行《教學大綱》，開足開齊課程，嚴把不正常渠道的教輔流入學校關。音、體、美及電腦學科，配備專任教師，并有專用場室。

4、加強學校體育工作。我校嚴格執行《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，大力普及集體舞大型體育運動特色項目，認真貫徹《教育部、國家體育總局共青團中央開展第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，已制定出實施方案。

5、群策群力，參與學校管理。學校的管理需要教師、家長共同參與。我校建立了“家長接待日”，“教師談心日”充分調動了教職工建言獻策的積極性，虛心聽取家長的意見和建議。

六、加強衛生安全工作，打造平安校園

1、健全各種規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制，學校與班級與教職工簽定責任書。繼續執行班主任每天早上“一分鐘”、晚放前“一分鐘”的安全教育制度。

2、定期組織對學校每個角落進行徹底排查，發現安全隱患及時進行處理。

3、加強學校食堂的衛生管理工作和各種傳染病的防治工作。嚴禁“三無”產品、劣質食品進入校園。做好心理健康教育工作，配兼職教師上好健康教育課，開展心理咨詢活動。嚴禁非法出版物進入校園。

4、先后制定出“交通”、“衛生”、“防臺風”“防傳染病”等方面的應急預案。

七、加大投入力度，不斷改善辦學條件

幾年來，我校先后投入100多萬元美化了校園內外，建起了校園網，信息化教學初具規模。對圖書進行了更新和充實，增加了一大批體育器材。

八、認真實施愛心工程，重視貧困學生的幫扶工作

1、嚴格執行xx區減免學生課本費、作業本費的標準，認真收取并審核證件，把黨和政府的溫暖及時送到學生手中。

2、我校進一步做好來自地震災區的學生的學習及生活方面的安排工作，繼續對重災區的學生全免。對經濟狀況差的家庭的學生也給予部分減免。

3、狠抓“學困生”轉化工作，我校全體教師扎實開展了“一幫二”活動（一位教師幫助兩位學困生）。幾年來效果明顯，得到了家長的贊揚。

教育是不斷發展的，存在著共性和個性，需要理論的指導和實踐的驗證，只有不斷總結已有的經驗和存在的不足，才能獲得更大的進步。

我們深信，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，展望未來，任重道遠，在新的征途上，我們將以昂揚的斗志，團結拼搏的氣勢，去迎接新的挑戰。我們相信在上級教育主管部門的正確領導下，全體教職工同舟共濟，一定把xx學校建設的更加美好！

第三篇：構建和諧校園匯報材料

xx市xx區xx學校創辦以來，在xx區委、區政府的正確領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，以科學發展觀為指導，積極推進規范管理，有效管理和精制管理，堅持“規范+特色”的辦學理念，不斷加大辦學投入，積極改善辦學條件，努力營造和諧溫馨的書香校園，使之從無到有，從小到大，努力實現學校重點工作每年都有新突破，每年都有新發展，取得了明顯的成效，顯示出了旺盛的生命力。歲月蹉跎，送走十個春秋，引以自豪，我們的成就，歷歷在目。

一、深化思想認識，堅持正確的辦學理念

xx物華天寶，人杰地靈，蓬勃發展的經濟引來大批外來務工人員，這批外來建設大軍為xx經濟的發展做出了重要的貢獻，然而，他們遠離家鄉，眷戀故土，時刻牽掛著子女受教育問題。對此，黨和政府高度重視，不斷打造愛心工程。我校長期以來堅持“為外來務工人員服務，為流動兒童服務，為xx文明建設服務”的辦學理念，緊跟時代步伐，肩負起歷史賦予我們的重任，在蕭然大地上努力打造和諧寬松的育人環境，真正讓山里的孩子去實現同在藍天下共同成長的夢想。

二、健全管理機制，促進教師隊伍的建設

幾年來的艱辛探索，使我們深深地認識到，學校管理的核心是教師，教師是學校的主人。如果沒有每一位教師的身體力行，學校任何先進的辦學理念都不可能得到很好的實施。對教師的管理如果一味強調量化考核，以嚴格的制度，冰冷的數字來約束，監督，就會導致教師工作主動性的喪失殆盡。為此，在教師隊伍建設方面，我們從以下幾個方面入手：

1、細心發現人才。校長要當好“伯樂”，不僅要發現“顯性”人才，更要發現“隱性”人才，不僅要發現特殊人才，更要發現領導型人才。用其所長，使其在不同的崗位上發揮才華。

2、精心培養人才。我校與xx城東小學結成對子，教師間進行交流學習，取其所長，補其所短。提高了教師的業務能力，開闊了視野，外出學習的老師，返校后要上匯報課。其次，盡其所能為教師提供一切可能的學習機會和展示學習成果的平臺（相關費用由學校出），鼓勵教師樹立終身學習的理念。同時，學校適當給教師壓擔子，施壓力，讓他們在壓力中產生動力，在激勵中增強能力。

3、誠心使用人才。我校用新眼光“挑人”新辦法“用人”，以師為本，遵循“德看主流”，用人不疑，疑人不用，揚人所長，補人所短，明確分工，不斷完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的用人舉措。

4、熱心留住人才。民辦學校的學生流動的，教師也是流動的。要建設一支“師德高尚，業務精良”的教師隊伍，關鍵是：教師隊伍的穩定。對此，我們的戰略是：

待遇留人：在有限的條件下，千方百計的提高教師經濟待遇。不斷提高教師的生活標準，使教師們真正感受到濃濃的鄉情，親情。

環境留人：努力創造優雅的校園環境，高雅的人文環境，向上的精神環境，和諧的工作環境，舒適的生活環境。幾年來，我校對教師宿舍進行了全面改造裝修，建立了娛樂活動室，讓教師在工作之余，放松身心。

事業留人：大多數教師都想區體現社會價值，并補一味追求經濟收入的多少。對此，我校努力搞好“名師工程”，讓教師享受到工作的樂趣和成就感，看到希望，在充滿激情，激勵的條件下工作。每學期都進行“師德標兵”，“學科帶頭人”，“優秀班集體”的評比。

情感留人：多一點交流，少一點官僚；多一點溝通，少一點誤會；多一點熱情，少一點冷漠；多一點鼓勵。少一點指責；從而達到“柔性”留人的目的。‘

5、加強師德師風建設。師德師風的好壞師學校生存的基礎。一年來，我校對全校教師進行了全面調查，通過問卷評議，了解教師中存在的問題，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，進一步強調了我校師德風建設的“八要求”，即：師心慈，師儀端，師風正，師志強，師學勤，師業精，師隊嚴，師德良。從而規范了教師的行為，老師的工作責任心、更強了，干勁更足了。涌現出了一批師德先進的教師，受到了社會、學生及家長的高度評價。

三、深化素質教育，強化德育工作

1、我校立足“育人為本，培養未來合格公民”的辦學思路，以“深化素質教育、強化德育工作，促進學生健全人格的形成”為目標。

2、傳統美德是寶貴的教育資源。教育學生用好零花錢，愛惜糧食，衣著樸素、整潔、大方，從小養成勤儉節約的好習慣，結合奧運年，教育學生講文明、樹新風，做個有禮貌的學生。

3、少先隊加強了對學生行為習慣的教育。開展了知識競答，學《日常行為規范》爭五好、“雛鷹爭章”等教育活動，堅持“文明行為達標班”及“四項紅旗競賽”的評比制度。紅領巾廣播站每天按時廣播宣傳校內外的好人好事。點擊違紀現象和不文明行為，介紹衛生保健小常識；播放小故事、重要新聞；播放美文欣賞，校園歌曲，使學生的身心得到凈化，完善“文明監督崗”的值日制度，堅持每天檢查學生的一言一行，并及時與各年級的班主任進行反饋。通過評比，幾年來學生行為達標率為95%，日常行為更加規范了，學習積極性空前高漲，校園內處處滲透著禮儀文明。

4、打造陽光快樂的校園文化，培育高雅向上的育人環境。校風建設要從優美的人文環境做起，教室里布置的規范簡潔，校園規劃出了宣傳窗，從多角度、全方位展示學校和師生面貌，成為一道亮麗的風景。

5、我校體育活動豐富多彩，尤其是2008年，結合奧運之年，開展了主題為“做健康明星，與奧運同行”等一系列體育活動。

6、加強英雄主義和愛國主義教育。在蕭然大地上，有著深厚的革命傳統教育基礎，在學生中深入宣傳學習革命先烈的感人事跡，學習他們不怕犧牲，無私奉獻，獻身革命事業的崇高品質。幾年來，清明節到來之際，我校團支部、少先隊組織青年團員、少先隊員到北干山烈士陵園祭奠先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，一批青年在墓碑前光榮地加入了共青團組織，莊嚴宣誓，要珍惜今天的美好生活，勤奮學習，立志成才，將來報效祖國，進一步在校園中形成了“知榮辱、講美德”的氛圍。

7、勞動創造一切。結合“五一節”，我校對學生進行熱愛勞動教育，讓學生懂得勞動最光榮，勞動創造一切，從身邊小事做起。

8、藝術之花欣然怒放。以“綠色校園，和諧校園”為主題，每年我校都舉辦藝術節，在藝術節期間，以班為單位，進行藝術表演，手工制作、藝術作品（繪畫、書法）的展示，整體實力有所提高。

9、濃濃書香，陶冶情操。幾年來，我校開展了以“書香伴我行”為主題的大型讀書活動，師生齊參與，各班建立了“書香角”，師生們積極捐書，展現師生的個性、風采和精神面貌，培養學生審美情趣，增強人文底蘊，同時，開展以“頌千年古詩詞，做中華好少年”為主題的古詩詞朗誦會。教導處每學期要求，1-2年級學生能背誦10首古詩詞，3-4年級學生能背誦20首古詩詞，5-6年級及初中部學生能閱讀我國古典名著，要求高年級學生要有文句、文段摘抄本，學會制作漂亮書簽。期末以班為單位，展示讀書成果。

10、抓好青春期的教育工作。在社會變革的大潮中，一些低級腐朽的東西向青少年襲來，現代化的網絡對青少年誘惑力很大，對此，我校認真做好學生青春期教育工作，舉辦了主題為“把握青春，勤奮學習，立志成才”青春期教育報告會，得到了家長們的理解和支持。

11、普及法制知識，反對迷信邪教。我校定期請法制副校長來校，進行法制知識講座。讓青少年懂得一般的法律常識，從小就培養崇尚科學、反對迷信邪教的思想，養成用法律來規范自己行為的好習慣。

12、長期以來，共青團、少先隊牽頭在學生中開展感恩勵志教育。讓孩子們初步懂得感謝父母的恩、感謝老師的恩、感謝同學的恩、感謝大自然的恩、感謝祖國的恩、

第四篇：打造和諧教育 構建和諧校園

打造和諧教育 構建和諧校園

—— 遷安三小理念文化體系解讀

一所學校的教育價值觀衍生出學校的教育理念和辦學理念，確立了一所學校存在的使命，而依此制定相應的教育規范、學生規范、管理制度、道德標準，會塑造出不同的校長形象、建筑形象、教師形象和學生形象。三實小建校22年，歷史不算久遠，但可貴的是教育價值觀一直沒有改變，我們秉承厚德博學、自主創新的校訓，力求培養德才兼備的學生，結合當今社會發展的需求，我們賦予它新的解讀：構建以人為本、追求可持續發展的“和諧教育”模式。

一進校門口，花壇的位置我們準備雕一尊孔子像，不僅因為孔子是中國教育的鼻祖，更是因為孔子的教育思想中的和諧觀對我們的工作很有指導意義。論語中談到孔子的 “和而不同”的思想，我們的教育也是培養個性和諧發展，個體與社會和諧發展的學生，而不是絕對相同、同一的教育對象。和諧教育正是是給予人的差異和諧發展的文化。

一、完善理念體系要素，打造立體理念文化。

校樹：銀杏樹

因銀杏的扇形葉片對稱，其葉子邊緣分裂為二而葉柄處又合并為一的奇特形狀，被視作“調和、和諧的象征”，寓意著“一和二”、“陰和陽”、“生和死”、“春和秋”等等萬事萬物對立統一的和諧特質。此外，銀杏樹數量取三，一是寓意我校為我市第三實驗小學，又取自《道德經》中“道生一一生二二生三三生萬物”，三乃萬物衍生之源，三顆銀杏樹與三實小同齡，記錄三小人的拼搏與進取，見證三實小的夢想與榮耀。

校訓：厚德博學 自主創新

解讀：厚德旨在培養學生品行，博學意在引領學生求知，學校人才培養目標在于強調智育與德育的和諧統一發展，此為受教育者內部系統的和諧；適應時代需求，強調培養自主探究型人才，培養創新型人才，此為教育與社會、自然、文化等外部系統要求的和諧。

在我們的辦學理念和學校愿景中，也都將培養和諧人才，創建和諧校園作為終級目標，辦學理念：促進身心健康成長，關注修身正己做人，激勵自主創新發展，構建博愛和諧校園。

學校愿景：書聲瑯瑯、歌聲洋溢、健康安全，快樂學習，張揚個性，誠信明理，和諧發展，民主管理。

校徽：綠色的圓形代表溫馨、民主、和諧的校園環境，綠色象征青春、生命、希望，預示每一位學生將在三小健康、快樂、活潑的成長。

藍色代表永恒寧靜和深遠，寓意三小像海洋一樣孕育著知識和力量，像藍天一樣為學生提供廣闊的發展空間。

三只雛鷹寓意每名學生會在三小提供的廣闊空間中健康成長，快樂學習，張揚個性，恒遠發展。此外我校已形成雛鷹品牌化系列活動，我們有雛鷹電視臺、雛鷹少科院、雛鷹文學社，組織評比“雛鷹環保小衛士”“雛鷹少科院小院士”“雛鷹拾金不昧好少年”“雛鷹小小書法家”“雛鷹小作家”等優秀學生，中間的紅色絲帶是三小首拼的變形，也像一個紅色的愛心，寓意三小師生愛心凝聚，激情滿懷。

最下方的厚德博學是我校的校訓。

校歌：和諧發展 生機無限

二、和順管理、和雅德育、和樂教學，構建和諧教育模式。

（一）和雅德育

就是努力提升教育的藝術和品位，做和諧高雅的德育，使學校成為真正的“大雅之堂”。在高雅的學校里由儒雅的教師造就文雅的學生，由和雅環境、和雅的育人方法、和雅的德育實踐活動幾個要素構成和雅德育。

我們本著促進學生德智體美勞全面和諧發展的理念，確立了六個樓道文化主題“養習、怡情、正品、尚美、啟智、博愛”，并遵循少年兒童發展規律，將“知、情、意、行”和諧的融合在一起，低年級定位養習、怡情、中年級正品、尚美，高年級啟智、博愛。樓道文化還追求傳統文化和現代文化的交相呼應和和諧統一，我們提出現代的要求，用古典的表現形式來體現。

校園文化，除剛才提到的孔子像外，我們將南面的小花園命名為銀杏園，突出校樹在我校辦學理念中的地位，三棟樓分別命名和順樓、和雅樓、和樂樓，西面的大墻是今年暑假重新修葺的，作為我校的古詩長墻，中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇，是我校開展和雅德育的一大亮點。主席臺西面的墻壁，做“和諧蘊雅趣，淳樸尚天真”主題砂巖壁畫。

我們的音樂教室、美術教室都經過老師的精心布置，創設出高雅的藝

術氛圍，凸顯出我校的藝術特色。國樂的青花瓷風格，葫蘆絲以竹韻為主題的教室布置，格外突出。

教室布置提倡彰顯個性，我們每個班都有班級名片，除有各班的基本情況外，還添設了班主任寄語、班級特色版塊，教室里有大的展示板，各班擬定符合本班特色的名字，設置了優秀學生作品展示和優秀學生評比的版塊，另外，各班依據本班需要自行設置，班級墻壁文化的選取完全交由各班自己動手設計，黑板上方的班訓各不相同，我們把教室墻壁和黑板報開辟為學生施展才華、發揮主人翁精神的舞臺，讓學生在參與中、在實踐中進一步升華“學校是我家”、“班級是我家”的意識，而新配置的嶄新的衛生儲物柜更讓教室干凈整潔。

我們的辦公室文化，也將著眼點定在“和雅”上，辦公室公約：整潔、文明、協作 奉獻 和諧，將我們對教師在辦公室的辦公行為規范加以精煉，并在文化設計上，求得與校園整體文化的風格和諧統一，我們看體育組的設計，既體現了體育教師的專業特色，又透露出為人師者的儒雅，這也是我們和雅德育的一部分。

為了陶冶學生情操，提高學生自身修養，我們開展豐富多彩的小組活動，為學生個性和諧發展提供廣闊平臺，音樂：民樂、合唱、葫蘆絲、管樂、舞蹈，美術的剪紙、紙漿雕塑、兒童畫、書法、國畫、版畫，體育類的田徑、籃球、乒乓球、花樣跳繩，另外霸王鞭是三小原來的傳統項目，前些年給丟下了，今年我們又重新開始訓練，把這項傳統項目繼承并發揚。科技類的，雛鷹少科院是我們學校的一個科技亮點，此外，還有一個科技活動室，用于開展學生趣味科技活動，另一個是課題研究組，這也是今年暑假新樓投入使用后才開始的，本屆局科技節，榮幸的與天津的楊書遠教授一起做科技實踐活動的評委，受到不少啟發，還不是很成熟，但都已經起步再做。

做高雅德育，教文雅學生，我們另一做法是以規范、負責、感恩為主要內容，遵循學生知情意行和諧發展的規律，編寫了德育教材，在全市使用，今年暑假開學，我們本校開始使用，因為新樓設施還沒有完全到位，我們就利用原來的周三雛鷹電視臺播出時間進行學習。活動是促進德育效果的有效途徑，我們組織開展了大量的和雅德育實踐活動，上學期，讓真愛灑滿人間主題教育，后來很多學校也搞了，但三小應該做的最早，家長的反饋也相當好。我們還組織了“唱響激昂旋律，構建和諧校園”歌詠比賽，“品書香雅韻，誦經典美文”的誦讀比賽，在寫字比賽的試卷上，我們不僅印有規范漂亮的書法摹本，還標注有“認認真真寫字，堂堂正正做人”的提示語，總之，無論從軟環境到硬建設，我們都力求達到和雅德育的目的。

（二）和順管理

就是要求學校在科學發展觀指導下，以人為本，建構各種人的群體間的和諧順暢關系。三實小的人性化管理，做的最突出、最扎實，表現在1、學校任何教職工家中有事，學校領導班子必定親自慰問；

2、每年為教職工進行一次體檢，及早發現和解決教職工的身體健康問題。

3、每月末組織一次工會活動，新年組織聯歡。

4、設立做主人郵箱，隨時可向學校提建議。

5、每位老師生日，都會送上一個蛋糕，并通過校訊通發送祝福短信。

6、為教師每年提供100元的購書經費，自主選擇圖書。通過這些舉措，使三實小教師真正認可了這個和諧、融洽的大家庭，形成了和諧順暢的管理氛圍。

在師生關系上，我們利用校門口的溫馨提示語，校園電視臺的知心姐姐話廊，尖尖角校報的校長寄語等，打造一種溫馨的、和雅的育人氛圍，國旗下講話增加與學生的互動，以軟環境開展德育教育。

我們還打造整體優化的大教育觀：做到學校、家庭、社會“三教”和諧發展，學校德育與社會環境、家庭環境以及校園環境之間始終是相互聯系、相互滲透、相互作用、相互影響的。只有在學校、家庭、社會三方面教育力量和諧一致的時候，學生的品德發展才是健康的積極的。我們搞小手拉大手活動，開展無煙宣傳，開展安全健康齊步走活動。開展環保主題的與家長共讀一本書，給家長的一封信，進社區宣傳等活動，使家、校、社會德育理念趨同，德育過程同步，德育方法互補，德育資源共享，從而產生多渠道、多方位的和諧德育效應。

（三）和樂教學，和諧愉悅

就是指采用和諧的教育方法，教師樂教，學生樂學。擺脫傳統視學習過程為吃苦和痛苦磨練的過程，扭轉在克服困難取得成績后，才有所謂苦盡甘來的說法，真正體會到和樂課堂帶給學生的學習快樂。和樂教學既承認學生差異，又尊重學生情感，并釋放學生潛能。

師生關系上：孔子的教學相長，提倡教和學相輔相成，互相促進，教師與學生共同提高，和諧發展。這是一種提倡師生雙主體的和諧觀，教師不再以知識傳授者自居，而是學生學習的采納語者、促進者、合作者。

在教育對象上，孔子提出“有教無類”，即平等對待學生，體現的也是綱要中提到的面向全體學生，教師眼中，要看到差異，但沒有差生，是一種和諧的教育對象觀。

教學方法上：孔子提出“因材施教”則是既關注了學生的差異，又能給予適合的教育。

在我們校內，在實施和樂教學中，學校積極加強教師培訓，特別是通過新課程理念的學習，使教師從根本上轉變教育觀念，強調師生之間是一種民主平等的、情感交融的、協力合作的、思想共生的和諧共同體。為全面提高教學質量，實現學生“和諧共贏、差異發展”的育人目標，學校積極推進課堂教學改革，提倡“自主、合作、探究”課堂教學模式。語文學科的“本真語文”，數學學科的“智慧數學，生命課堂”，英語學科的“情境教學”，科學學科的“激趣探究”都開展的有聲有色，學生反饋也很好。

在民主、平等的“和樂”教學情景中，學生在教師的幫助下，通過“自主參與、自主探索”，實現“自主發展”。不同基礎的學生都可以找到自已的位置，體驗成功的快樂，教師的主導作用、學生的主體作用都得到充分的尊重和體現，教學雙方都在一種和諧互動、共生互助中得到和諧發展。

和諧是愛的象征，蘊含著對一切生命的尊重，和諧是公平民主的代名詞，體現著對規律規則的尊重，和諧是幸福的源泉，蘊育著自由發展、快樂成長的理念。

第五篇：創建綠色學校,打造和諧校園.

創建綠色學校，打造和諧校園 泰興市張橋小學

泰興市張橋小學創建于1905年，現有18個班級，在校學生613人，教職工58人。校園面積20419平方米，建筑面積3540平方米，綠化面積8564平方米，綠化覆蓋率41.9%。學校建筑設施布局合理，采光、隔音效果優良，整個校園干凈整潔，人文環境優美，師生文明禮貌，處處充滿生機和充滿活力。學校曾先后榮獲“泰州市文明單位”、“模范青少年軍（警）校”、“泰州市優秀家長學校”、“泰興市園林化學校”、“綠色學校”、“泰興市青少年科學教育特色學校”、“泰州市平安學校”等榮譽稱號。

一、健全創建機構，明確各自責任

開展環境教育，增強環保意識，是提高人才素質的重要舉措。學校成立了“創建綠色學校”領導小組，設立了創建辦公室，校長匡斌掛帥，副校長匡金元主抓；教務處、總務處、大隊部分工負責，具體實施；班級環保興趣小組、護綠監督員、護綠義務宣傳員、環保小衛士積極參與，形成縱橫交錯，行之有效的創建綠色學校網絡機構。層層抓落實、人人有責任、事事有標尺、獎懲有依據、齊抓共管，促進了師生環保意識的整體提高，保證了創建工作的健康開展。

二、打造優美校園，創設綠色環境

1．綠化校園。校園內四季都有綠，都有花，都有香，其間點綴著名言警句的環保宣傳標語，起到潛移默化的教育。學校每年投入資金，種植花草樹木，養護人員定期進行修剪維護。校園，時時處處綠意盎然。

2．美化校園。校園內雕塑朝氣蓬勃，國旗臺莊嚴美觀，宣傳畫廊令人振奮，運動場地標準適用，師生食堂干凈衛生，專用教室設備齊全，普通教室寬敞整潔。學校醒目的標語、“三風”、名人名言布置得當，富有人文意義。師生置身其間，心情歡暢，熱情高潮。

3．凈化校園。校園內劃分清潔衛生責任區，各班認真做好保潔工作。少先隊成立監督崗，進行檢查評比，每周頒發流動紅旗。后勤處安排專職保潔人員，清除灰塵雜物。校園內合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾歸類，集中存放，集中存放，及時清理。校舍無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，未發生過重大的環境污染和重大人身傷害事故。

三、狠抓滲透教育，增強環保意識

學校充分發揮課堂普及環保知識的主渠道作用，把語文、品德、音樂、體育、美術、科學等課作為環境教育的主渠道學科，要求以教研組為單位制定學科滲透環境教育計劃，每個教師備好3---10節環境教育教案，做到“四個一”：每個教研組每月進行一次環境教育教研活動；推選一節環境教育優質課；推薦一份環境教育的優質課教案；每月寫一篇環境教育實踐活動總結。

學校根據學生年齡、認識程度特點，配備不同的環境教育教材，從低到高，由淺入深的進行環境教育。對低年級學生，主要是進行居住環境和校園環境教育，讓學生觀察、描述自己周圍的環境，教育學生愛護花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個人和教室衛生，為美化校園做好事，使學生從入學就感受到自己與環境息息相關。中年級學生，對他們有選擇的進行保護動、植物的教育，認識“植物與環境”的關系，“動物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動、植物的道理。在教育的基礎上，讓學生參加“撿回一個希望”，管理“護綠區”、班級綠化角，制作愛護花草樹木標語牌，并參與給樹掛牌活動，強化環保意識。對高年級學生，鑒于他們接受能力不斷增強，知識面不斷擴大，信息量增多的特點，由課內向

課外延伸，并充分利用廣闊的環境資源，開展生態調查、環境觀測、氣象觀測，對水源污染、空氣污染、空氣質量、森林與人的關系等“綠色行動之環保小調查”“綠色行動之綠色小布袋行動”，使學生了解人類社會面臨的環境問題，懂得保護環境、保護地球，就是保護人類自己生存和發展。

學校在抓好主渠道學科環境教育的同時，還將環保教育的內容滲透于各學科的教學之中，如語文課中祖國風光、優美的自然景物的描寫；品德課中的人文、環保內容；音、體、美、科學課程中關于自然美、環境美、動態美、靜態美等內容。教師在教學的過程中，運用多媒體現代科技手段強化滲透效果，使環境教育落到實處。除此之外還鼓勵教師開展環境教育課題研究。音體美組的老師們在不斷探索環保教育實踐的基礎上，將環保理念以德育教育方式引入課堂教育教學，創建環境教育與藝術教育相結合的教育模式——綠色課堂，以美的環境、美的教育、美的行動為重點，通過聽、講、演、畫的參與式、體驗式等靈活多樣的教學方法，把環保知識滲透在教育教學的過程之中，觸動學生心靈，喚起他們對大自然的熱愛，認識到保護環境的重要性，主動加入到“保護環境，從我做起，從小事做起，爭創環保小衛士”的行列中。

四、開展綠色行動，增強環保效果。

環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。學校重視組織豐富多彩的環保實踐活動，領導重視，精心組織，全員參與，講求實效。

1．廣泛開展校內環保實踐活動，各班每周進行一次大掃除，要求學生自帶笤帚、抹布、水盆、小鍬等勞動工具，掃地、擦窗、除草，人人動手。學校劃分環境管理包干區，要求各班包干區內無紙屑、雜草、雜物，無損壞現象，少先大隊部成立紅領巾衛生監督崗，組織學生進行檢查評比。我校每年都組織開展環保手抄報、環保制作、書法、繪畫活動，以各種各樣的校內實踐活動普及環保知識，培養學生的環保意識和提高學生環保動手技能。

2．開展環保知識宣傳和競賽活動，促進節能減排環保知識的學習和推廣。每學期初印發環保知識宣傳材料，做到人手一份，通過板報、櫥窗、畫廊等進行環保知識宣傳，學期末以書面形式舉行環保知識測試，正確率都在90%以上。

3．結合有關節日，加強環保宣傳，開展環保實踐活動。

3月12日植樹節，我們除宣傳植樹的意義外，要求學生自己動手栽種樹木、花草；4月22日世界地球日，組織學生圍繞世界只有一個地球展開討論，提出倡議；6月5日世界環境日以及世界人口日、世界糧食日都有機組織學生參加愛護環境從我做起從身邊做起的活動，先后舉辦了《保護臭氧層》、《水是生命之源》等中隊主題活動和作文競賽，讓學生調查暢談環境污染的危害性，抒發綠化環境、享受綠色生活的理想。

4．舉行師生環保知識講座，開展師生環保征文活動。學校每學年都組織全體教師和學生參加環保知識講座，鼓勵師生積極撰寫文章參加環境教育征文競賽活動，及時公布評比結果。我們還將師生優秀環保論文編輯成冊，發放給師生，相互學習，相互促進。

五、關于未來的幾點設想

幾年來，我校綠色學校工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，經過研究，決定今后要從以下幾點尋求突破與創新：

1．環境教育是一項系統工程，需要全社會力量的共同參與。今后的日子里，一方面我校將聘請更多的資深專家、學者作為校外輔導員，開辟更多的校外活動基地，舉辦各種形式的貼近學生年齡和心理特點的座談、講座、參觀、觀摩與實踐活動，提高活動的實效性；另一方面，要在環境教育帶動家庭、輻射社區這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會的關注與支持，切實建立起“一帶二”、“一促

一”新模式（“一帶二”即一個孩子帶動父母二人，“一促一”即一個家庭促進一個街道或小區），并力爭探索出新經驗、新做法。

2．致力于開發更多的“綠色校本課程”。我校要立足鄉土，把握潮流，放眼未來，開發出更多的具有本校辦學特色的校本課程，并盡快投入到實施過程之中。

總之，我校將以此次泰州市綠色學校創建工作為契機，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。我們將以爭創為動力，以評估為契機，乘勢而上，積極推進學校環境教育的發展，努力打造綠色、和諧的美好校園，努力辦好人民滿意的教育!