第一篇：構建和諧校園經驗匯報材料

文章標題：構建和諧校園經驗匯報材料

中共中央提出構建和諧社會，是加深對黨的執政規律認識的結果，是全新認識中國特色社會主義的結果，是改革開放深入發展提出的全新歷史性課題。構建和諧校園作為構建和諧社會的重要組成部分，是學校賴以發展的基礎，是促進師生共同發展的動力。構建和諧校園，實施和諧教育，培養全面和諧發展的學生，應當

成為學校校長孜孜以求的辦學目標。

我校創辦至今，堅持以科學發展觀為指導，強調“以人為本”的辦學理念，努力做到科學治校、民主治校、依法治校，不斷推進學校和諧發展、可持續發展。

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

（一）提高師生素質，營造和諧人際關系

“校和萬事興”，構建和諧校園，人際關系的和諧是關鍵，而學校中師生之間、師師之間的關系都與教師的素質密切相關，因此，不斷提高教師素質成為構建和諧學校的當務之急。

為了提高教師的各項素質，我們采取了以下做法：首先是修師德，我們要求全體教師認真學習包括《中華人民共和國教師法》、《上海未成年人保護條例》及上海市教委相關文件等在內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都有自己明確的個人發展規劃和階段奮斗目標，并為教師成長搭設了舞臺，制定并實施了學校骨干教師的培養和評選方案，通過三年努力，一批綜合素質較高、業務能力精湛的區、校級骨干教師脫穎而出。針對學校青年教師多的現狀，我們組建了青年教師學習沙龍，定期就教育教學方面的問題開展專題研究和討論。同時我們還積極鼓勵、推薦教師參加各類學習、培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“優選課堂教學模式，培養學生主動性學習的研究”為課題，開展校本培訓的研究，遵循實踐－反思，再實踐－再反思的原則，有效地提高教師課堂教學能力。

在構建和諧校園的工作中，學校突出以學生為本，促進學生身心發展的宗旨，采取了一系列措施。如結合二期課改，在加強基礎型課程學習的同時，相繼開出了30余門探究型課程，滿足了不同學生的不同需求。我們還利用師資的優勢開出了幾門有特色的校本課程，拓寬了學生的知識面。

（二）將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。

要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有制度可依、有制度可循。我們重視加強制度建設，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展；在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的制度體系，不斷完善領導體制和創新工作機制；我們還建立了決策落實機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策的執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執行的質量和效率，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。

嚴格執行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建和諧校園不可缺失的一環。我們相信只有在規范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”，才能構建和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建和諧校園環境

先進的校園文化既包括學校良好的校園環境、建筑特色、綠化美化程度等硬件設施，還應包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式及共同的價值取向等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建獨特新穎的校園硬件環境

作為一所公辦新校，我校重視校園環境的建設。在教育局的支持下，我們投入大量資金，對學校建筑的布局、綠化、內部的設施進行了細致的規劃。學校教學樓、實驗樓、圖書館等室的陳設布置，學校標志的設計與制作，校園網、板報櫥窗、標語牌、廣播設備設置等等，這些硬件經過我們的科學規劃，合理布置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內涵，所有這些都將潛移默化地影響著學校全體成員的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟件環境

在優化、美化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧、嚴謹高雅、務實進取的精神逐步成為我們學校文化的主流。

一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校充分發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。為了拓寬民主管理渠道，我們選舉產生了以六名普通教師為主要成員的民主管理委員會，一起擔負各項評價和民主監督的職責，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主以及上傳下達上起到了積極的作用。在教學活動中，我們給教師充分的自主權，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。

二是以和諧校園的行為要求規范人。學生管理的目標之一是使學

生具有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，為學生能愉快地學習和健康地成長，并形成自覺地抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。要做到這一點，必須加強常規管理。學校制定了學生行為規范要求，對文明禮貌、環境衛生、集隊集會、就餐紀律、課余紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，并具體落實到每一個學生。我們每兩周評選出一批行為規范示范員，利用榜樣的力量來影響我們所有的學生。

三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們通過精心組織認真策劃，組織開展了多項豐富多彩的校園文化活動。如：藝術節、讀書節、科技節、校運會、學科活動周、軍訓、課外興趣小組活動等等。我們還努力加強文學社、戲劇社等各種學生社團的建設，定時開播校園廣播站，定期組織《新航》學刊活動等等，這些活動豐富了學生的校園文化生活，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，推動學校可持續發展。

學校領導班子是構建和諧校園的第一要素。學校辦得好不好、水平高不高,關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求,努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養

為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，我們要求全體班子成員努力學習，不斷提高學校的執政能力和水平，主動學習外校先進辦學經驗，認真研究辦學中存在的問題，做決策辦事情按照科學的方法執行，為學校的進一步發展打下基礎。

去年，我校黨支部以保持共產黨員先進性教育為契機，要求黨員干部把教職工的利益作為學校工作的根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強領導班子作風建設，班子主要成員每人聯系一個年級組，深入到基層，了解師生的心聲，聽取意見，加強溝通。學校校長書記嚴格按照校長負責制規定，遵循民主集中、個別醞釀、會議決定等原則，充分發揮每名成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力

領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求干部明確：建立和諧的人際關系是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際和諧化，領導對師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。

三年來，我校出臺了《黨員領導干部廉潔自律的若干規定》、《關于選拔和任用學校中層干部的實施意見》、《學校中層以上干部的群眾滿意度測評的若干意見》等文件規范干部行為，同時也增強了教師主人翁意識，學校干部和全體教職員工都能自覺地把自己和學校的發展緊密地結合在一起。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要倍加珍惜學校已有的團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，讓每一位教育工作者都以構建和諧校園為己任，讓學校和諧可持續發展工作成為光輝的現實。

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第二篇：構建和諧校園匯報材料

xx市xx區xx學校創辦以來，在xx區委、區政府的正確領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，以科學發展觀為指導，積極推進規范管理，有效管理和精制管理，堅持“規范+特色”的辦學理念，不斷加大辦學投入，積極改善辦學條件，努力營造和諧溫馨的書香校園，使之從無到有，從小到大，努力實現學校重點工作每年都有新突破，每年都有新發展，取得了明顯的成效，顯示出了旺盛的生命力。歲月蹉跎，送走十個春秋，引以自豪，我們的成就，歷歷在目。

一、深化思想認識，堅持正確的辦學理念

xx物華天寶，人杰地靈，蓬勃發展的經濟引來大批外來務工人員，這批外來建設大軍為xx經濟的發展做出了重要的貢獻，然而，他們遠離家鄉，眷戀故土，時刻牽掛著子女受教育問題。對此，黨和政府高度重視，不斷打造愛心工程。我校長期以來堅持“為外來務工人員服務，為流動兒童服務，為xx文明建設服務”的辦學理念，緊跟時代步伐，肩負起歷史賦予我們的重任，在蕭然大地上努力打造和諧寬松的育人環境，真正讓山里的孩子去實現同在藍天下共同成長的夢想。

二、健全管理機制，促進教師隊伍的建設

幾年來的艱辛探索，使我們深深地認識到，學校管理的核心是教師，教師是學校的主人。如果沒有每一位教師的身體力行，學校任何先進的辦學理念都不可能得到很好的實施。對教師的管理如果一味強調量化考核，以嚴格的制度，冰冷的數字來約束，監督，就會導致教師工作主動性的喪失殆盡。為此，在教師隊伍建設方面，我們從以下幾個方面入手：

1、細心發現人才。校長要當好“伯樂”，不僅要發現“顯性”人才，更要發現“隱性”人才，不僅要發現特殊人才，更要發現領導型人才。用其所長，使其在不同的崗位上發揮才華。

2、精心培養人才。我校與xx城東小學結成對子，教師間進行交流學習，取其所長，補其所短。提高了教師的業務能力，開闊了視野，外出學習的老師，返校后要上匯報課。其次，盡其所能為教師提供一切可能的學習機會和展示學習成果的平臺（相關費用由學校出），鼓勵教師樹立終身學習的理念。同時，學校適當給教師壓擔子，施壓力，讓他們在壓力中產生動力，在激勵中增強能力。

3、誠心使用人才。我校用新眼光“挑人”新辦法“用人”，以師為本，遵循“德看主流”，用人不疑，疑人不用，揚人所長，補人所短，明確分工，不斷完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的用人舉措。

4、熱心留住人才。民辦學校的學生流動的，教師也是流動的。要建設一支“師德高尚，業務精良”的教師隊伍，關鍵是：教師隊伍的穩定。對此，我們的戰略是：

待遇留人：在有限的條件下，千方百計的提高教師經濟待遇。不斷提高教師的生活標準，使教師們真正感受到濃濃的鄉情，親情。

環境留人：努力創造優雅的校園環境，高雅的人文環境，向上的精神環境，和諧的工作環境，舒適的生活環境。幾年來，我校對教師宿舍進行了全面改造裝修，建立了娛樂活動室，讓教師在工作之余，放松身心。

事業留人：大多數教師都想區體現社會價值，并補一味追求經濟收入的多少。對此，我校努力搞好“名師工程”，讓教師享受到工作的樂趣和成就感，看到希望，在充滿激情，激勵的條件下工作。每學期都進行“師德標兵”，“學科帶頭人”，“優秀班集體”的評比。

情感留人：多一點交流，少一點官僚；多一點溝通，少一點誤會；多一點熱情，少一點冷漠；多一點鼓勵。少一點指責；從而達到“柔性”留人的目的。‘

5、加強師德師風建設。師德師風的好壞師學校生存的基礎。一年來，我校對全校教師進行了全面調查，通過問卷評議，了解教師中存在的問題，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，進一步強調了我校師德風建設的“八要求”，即：師心慈，師儀端，師風正，師志強，師學勤，師業精，師隊嚴，師德良。從而規范了教師的行為，老師的工作責任心、更強了，干勁更足了。涌現出了一批師德先進的教師，受到了社會、學生及家長的高度評價。

三、深化素質教育，強化德育工作

1、我校立足“育人為本，培養未來合格公民”的辦學思路，以“深化素質教育、強化德育工作，促進學生健全人格的形成”為目標。

2、傳統美德是寶貴的教育資源。教育學生用好零花錢，愛惜糧食，衣著樸素、整潔、大方，從小養成勤儉節約的好習慣，結合奧運年，教育學生講文明、樹新風，做個有禮貌的學生。

3、少先隊加強了對學生行為習慣的教育。開展了知識競答，學《日常行為規范》爭五好、“雛鷹爭章”等教育活動，堅持“文明行為達標班”及“四項紅旗競賽”的評比制度。紅領巾廣播站每天按時廣播宣傳校內外的好人好事。點擊違紀現象和不文明行為，介紹衛生保健小常識；播放小故事、重要新聞；播放美文欣賞，校園歌曲，使學生的身心得到凈化，完善“文明監督崗”的值日制度，堅持每天檢查學生的一言一行，并及時與各年級的班主任進行反饋。通過評比，幾年來學生行為達標率為95%，日常行為更加規范了，學習積極性空前高漲，校園內處處滲透著禮儀文明。

4、打造陽光快樂的校園文化，培育高雅向上的育人環境。校風建設要從優美的人文環境做起，教室里布置的規范簡潔，校園規劃出了宣傳窗，從多角度、全方位展示學校和師生面貌，成為一道亮麗的風景。

5、我校體育活動豐富多彩，尤其是2012年，結合奧運之年，開展了主題為“做健康明星，與奧運同行”等一系列體育活動。

6、加強英雄主義和愛國主義教育。在蕭然大地上，有著深厚的革命傳統教育基礎，在學生中深入宣傳學習革命先烈的感人事跡，學習他們不怕犧牲，無私奉獻，獻身革命事業的崇高品質。幾年來，清明節到來之際，我校團支部、少先隊組織青年團員、少先隊員到北干山烈士陵園祭奠先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，一批青年在墓碑前光榮地加入了共青團組織，莊嚴宣誓，要珍惜今天的美好生活，勤奮學習，立志成才，將來報效祖國，進一步在校園中形成了“知榮辱、講美德”的氛圍。

7、勞動創造一切。結合“五一節”，我校對學生進行熱愛勞動教育，讓學生懂得勞動最光榮，勞動創造一切，從身邊小事做起。

8、藝術之花欣然怒放。以“綠色校園，和諧校園”為主題，每年我校都舉辦藝術節，在藝術節期間，以班為單位，進行藝術表演，手工制作、藝術作品（繪畫、書法）的展示，整體實力有所提高。

9、濃濃書香，陶冶情操。幾年來，我校開展了以“書香伴我行”為主題的大型讀書活動，師生齊參與，各班建立了“書香角”，師生們積極捐書，展現師生的個性、風采和精神面貌，培養學生審美情趣，增強人文底蘊，同時，開展以“頌千年古詩詞，做中華好少年”為主題的古詩詞朗誦會。教導處每學期要求，1-2年級學生能背誦10首古詩詞，3-4年級學生能背誦20首古詩詞，5-6年級及初中部學生能閱讀我國古典名著，要求高年級學生要有文句、文段摘抄本，學會制作漂亮書簽。期末以班為單位，展示讀書成果。

10、抓好青春期的教育工作。在社會變革的大潮中，一些低級腐朽的東西向青少年襲來，現代化的網絡對青少年誘惑力很大，對此，我校認真做好學生青春期教育工作，舉辦了主題為“把握青春，勤奮學習，立志成才”青春期教育報告會，得到了家長們的理解和支持。

11、普及法制知識，反對迷信xx。我校定期請法制副校長來校，進行法制知識講座。讓青少年懂得一般的法律常識，從小就培養崇尚科學、反對迷信xx的思想，養成用法律來規范自己行為的好習慣。

12、長期以來，共青團、少先隊牽頭在學生中開展感恩勵志教育。讓孩子們初步懂得感謝父母的恩、感謝老師的恩、感謝同學的恩、感謝大自然的恩、感謝祖國的恩。

13、回報社會，情灑災區同胞。在2012年的5.12抗震救災捐款活動中，全體師生慷慨解囊，共捐款萬余元，結合這一活動讓學生學會關愛身邊的人，學會主動幫助有困難的人。

14.、讓校訓充滿力量（誠毅、勤勉、篤志、仁愛）。校訓是我校的旗幟和靈魂，教育的理想和辦學的追求，是凝聚全校師生的精神力量，激勵著全校師生為之努力，最終成為國家的棟梁。

四、重視內涵發展，狠抓教育質量不放松

1、抓好常規教學工作。要求教師在備課、上課、作業批改、學生輔導等方面多用功、用心，堅持點點清、日日清，段段清，形成科學嚴謹的教學習慣。

2、建立月檢制度。我校堅持一月一次的質量檢測，每次檢測之后，教師認真總結，在區教研室一年一度部分學科抽考中成績斐然。定期召開家長座談會，把學生的綜合素質與家長進行溝通。認真聽取家長的意見與建議，贏得了家長的好評。

3、認真做好評“先”工作。我校每學期認真開展“教學標兵”和“先進班級體”的評選活動，先后有四位教師在區級教學比武中獲得了殊榮。

4、抓好興趣小組工作。我校先后成立“合唱隊”、“舞蹈隊”、“書法”、“繪畫”、“象棋”等興趣小組，每周各活動一次，輔導老師義務加以輔導。取得了累累碩果，得到了家長們的贊揚。

五、依法治校，和諧發展

1、認真貫徹實施《工會法》，搞好工會工作，維護好教職工的合法權益，開展豐富多彩的業余活動，真正把我校的工會辦成“職工之家”。

2、加強財務工作管理。堅決執行物價部門核準的收費標準，堅持收費公示制度，成立膳管會，嚴禁挪用師生的伙食費，伙食費設立專門帳戶，每月進行公布，接受師生監管，并設立家長熱線，接受家長對學生伙食標準的監督。

3、嚴格執行《教學大綱》，開足開齊課程，嚴把不正常渠道的教輔流入學校關。音、體、美及電腦學科，配備專任教師，并有專用場室。

4、加強學校體育工作。我校嚴格執行《學生體質健康標準》和《學校體育工作條例》，大力普及集體舞大型體育運動特色項目，認真貫徹《教育部、國家體育總局共青團中央開展第二屆全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動的通知》的精神，已制定出實施方案。

5、群策群力，參與學校管理。學校的管理需要教師、家長共同參與。我校建立了“家長接待日”，“教師談心日”充分調動了教職工建言獻策的積極性，虛心聽取家長的意見和建議。

六、加強衛生安全工作，打造平安校園

1、健全各種規章制度和安全管理機構，落實安全管理責任制，學校與班級與教職工簽定責任書。繼續執行班主任每天早上“一分鐘”、晚放前“一分鐘”的安全教育制度。

2、定期組織對學校每個角落進行徹底排查，發現安全隱患及時進行處理。

3、加強學校食堂的衛生管理工作和各種傳染病的防治工作。嚴禁“三無”產品、劣質食品進入校園。做好心理健康教育工作，配兼職教師上好健康教育課，開展心理咨詢活動。嚴禁非法出版物進入校園。

4、先后制定出“交通”、“衛生”、“防臺風”“防傳染病”等方面的應急預案。

七、加大投入力度，不斷改善辦學條件

幾年來，我校先后投入100多萬元美化了校園內外，建起了校園網，信息化教學初具規模。對圖書進行了更新和充實，增加了一大批體育器材。

八、認真實施愛心工程，重視貧困學生的幫扶工作

1、嚴格執行xx區減免學生課本費、作業本費的標準，認真收取并審核證件，把黨和政府的溫暖及時送到學生手中。

2、我校進一步做好來自地震災區的學生的學習及生活方面的安排工作，繼續對重災區的學生全免。對經濟狀況差的家庭的學生也給予部分減免。

3、狠抓“學困生”轉化工作，我校全體教師扎實開展了“一幫二”活動（一位教師幫助兩位學困生）。幾年來效果明顯，得到了家長的贊揚。

教育是不斷發展的，存在著共性和個性，需要理論的指導和實踐的驗證，只有不斷總結已有的經驗和存在的不足，才能獲得更大的進步。

我們深信，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，展望未來，任重道遠，在新的征途上，我們將以昂揚的斗志，團結拼搏的氣勢，去迎接新的挑戰。我們相信在上級教育主管部門的正確領導下，全體教職工同舟共濟，一定把xx學校建設的更加美好！

第三篇：構建和諧校園匯報材料

xx市xx區xx學校創辦以來，在xx區委、區政府的正確領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，以科學發展觀為指導，積極推進規范管理，有效管理和精制管理，堅持“規范+特色”的辦學理念，不斷加大辦學投入，積極改善辦學條件，努力營造和諧溫馨的書香校園，使之從無到有，從小到大，努力實現學校重點工作每年都有新突破，每年都有新發展，取得了明顯的成效，顯示出了旺盛的生命力。歲月蹉跎，送走十個春秋，引以自豪，我們的成就，歷歷在目。

一、深化思想認識，堅持正確的辦學理念

xx物華天寶，人杰地靈，蓬勃發展的經濟引來大批外來務工人員，這批外來建設大軍為xx經濟的發展做出了重要的貢獻，然而，他們遠離家鄉，眷戀故土，時刻牽掛著子女受教育問題。對此，黨和政府高度重視，不斷打造愛心工程。我校長期以來堅持“為外來務工人員服務，為流動兒童服務，為xx文明建設服務”的辦學理念，緊跟時代步伐，肩負起歷史賦予我們的重任，在蕭然大地上努力打造和諧寬松的育人環境，真正讓山里的孩子去實現同在藍天下共同成長的夢想。

二、健全管理機制，促進教師隊伍的建設

幾年來的艱辛探索，使我們深深地認識到，學校管理的核心是教師，教師是學校的主人。如果沒有每一位教師的身體力行，學校任何先進的辦學理念都不可能得到很好的實施。對教師的管理如果一味強調量化考核，以嚴格的制度，冰冷的數字來約束，監督，就會導致教師工作主動性的喪失殆盡。為此，在教師隊伍建設方面，我們從以下幾個方面入手：

1、細心發現人才。校長要當好“伯樂”，不僅要發現“顯性”人才，更要發現“隱性”人才，不僅要發現特殊人才，更要發現領導型人才。用其所長，使其在不同的崗位上發揮才華。

2、精心培養人才。我校與xx城東小學結成對子，教師間進行交流學習，取其所長，補其所短。提高了教師的業務能力，開闊了視野，外出學習的老師，返校后要上匯報課。其次，盡其所能為教師提供一切可能的學習機會和展示學習成果的平臺（相關費用由學校出），鼓勵教師樹立終身學習的理念。同時，學校適當給教師壓擔子，施壓力，讓他們在壓力中產生動力，在激勵中增強能力。

3、誠心使用人才。我校用新眼光“挑人”新辦法“用人”，以師為本，遵循“德看主流”，用人不疑，疑人不用，揚人所長，補人所短，明確分工，不斷完善崗位管理制度，積極探索聘用制體制下的用人舉措。

4、熱心留住人才。民辦學校的學生流動的，教師也是流動的。要建設一支“師德高尚，業務精良”的教師隊伍，關鍵是：教師隊伍的穩定。對此，我們的戰略是：

待遇留人：在有限的條件下，千方百計的提高教師經濟待遇。不斷提高教師的生活標準，使教師們真正感受到濃濃的鄉情，親情。

環境留人：努力創造優雅的校園環境，高雅的人文環境，向上的精神環境，和諧的工作環境，舒適的生活環境。幾年來，我校對教師宿舍進行了全面改造裝修，建立了娛樂活動室，讓教師在工作之余，放松身心。

事業留人：大多數教師都想區體現社會價值，并補一味追求經濟收入的多少。對此，我校努力搞好“名師工程”，讓教師享受到工作的樂趣和成就感，看到希望，在充滿激情，激勵的條件下工作。每學期都進行“師德標兵”，“學科帶頭人”，“優秀班集體”的評比。

情感留人：多一點交流，少一點官僚；多一點溝通，少一點誤會；多一點熱情，少一點冷漠；多一點鼓勵。少一點指責；從而達到“柔性”留人的目的。‘

5、加強師德師風建設。師德師風的好壞師學校生存的基礎。一年來，我校對全校教師進行了全面調查，通過問卷評議，了解教師中存在的問題，嚴格按照“自糾”“促改”兩環節，進一步強調了我校師德風建設的“八要求”，即：師心慈，師儀端，師風正，師志強，師學勤，師業精，師隊嚴，師德良。從而規范了教師的行為，老師的工作責任心、更強了，干勁更足了。涌現出了一批師德先進的教師，受到了社會、學生及家長的高度評價。

三、深化素質教育，強化德育工作

1、我校立足“育人為本，培養未來合格公民”的辦學思路，以“深化素質教育、強化德育工作，促進學生健全人格的形成”為目標。

2、傳統美德是寶貴的教育資源。教育學生用好零花錢，愛惜糧食，衣著樸素、整潔、大方，從小養成勤儉節約的好習慣，結合奧運年，教育學生講文明、樹新風，做個有禮貌的學生。

3、少先隊加強了對學生行為習慣的教育。開展了知識競答，學《日常行為規范》爭五好、“雛鷹爭章”等教育活動，堅持“文明行為達標班”及“四項紅旗競賽”的評比制度。紅領巾廣播站每天按時廣播宣傳校內外的好人好事。點擊違紀現象和不文明行為，介紹衛生保健小常識；播放小故事、重要新聞；播放美文欣賞，校園歌曲，使學生的身心得到凈化，完善“文明監督崗”的值日制度，堅持每天檢查學生的一言一行，并及時與各年級的班主任進行反饋。通過評比，幾年來學生行為達標率為95%，日常行為更加規范了，學習積極性空前高漲，校園內處處滲透著禮儀文明。

4、打造陽光快樂的校園文化，培育高雅向上的育人環境。校風建設要從優美的人文環境做起，教室里布置的規范簡潔，校園規劃出了宣傳窗，從多角度、全方位展示學校和師生面貌，成為一道亮麗的風景。

5、我校體育活動豐富多彩，尤其是2008年，結合奧運之年，開展了主題為“做健康明星，與奧運同行”等一系列體育活動。

6、加強英雄主義和愛國主義教育。在蕭然大地上，有著深厚的革命傳統教育基礎，在學生中深入宣傳學習革命先烈的感人事跡，學習他們不怕犧牲，無私奉獻，獻身革命事業的崇高品質。幾年來，清明節到來之際，我校團支部、少先隊組織青年團員、少先隊員到北干山烈士陵園祭奠先烈，緬懷革命先烈的豐功偉績，一批青年在墓碑前光榮地加入了共青團組織，莊嚴宣誓，要珍惜今天的美好生活，勤奮學習，立志成才，將來報效祖國，進一步在校園中形成了“知榮辱、講美德”的氛圍。

7、勞動創造一切。結合“五一節”，我校對學生進行熱愛勞動教育，讓學生懂得勞動最光榮，勞動創造一切，從身邊小事做起。

8、藝術之花欣然怒放。以“綠色校園，和諧校園”為主題，每年我校都舉辦藝術節，在藝術節期間，以班為單位，進行藝術表演，手工制作、藝術作品（繪畫、書法）的展示，整體實力有所提高。

9、濃濃書香，陶冶情操。幾年來，我校開展了以“書香伴我行”為主題的大型讀書活動，師生齊參與，各班建立了“書香角”，師生們積極捐書，展現師生的個性、風采和精神面貌，培養學生審美情趣，增強人文底蘊，同時，開展以“頌千年古詩詞，做中華好少年”為主題的古詩詞朗誦會。教導處每學期要求，1-2年級學生能背誦10首古詩詞，3-4年級學生能背誦20首古詩詞，5-6年級及初中部學生能閱讀我國古典名著，要求高年級學生要有文句、文段摘抄本，學會制作漂亮書簽。期末以班為單位，展示讀書成果。

10、抓好青春期的教育工作。在社會變革的大潮中，一些低級腐朽的東西向青少年襲來，現代化的網絡對青少年誘惑力很大，對此，我校認真做好學生青春期教育工作，舉辦了主題為“把握青春，勤奮學習，立志成才”青春期教育報告會，得到了家長們的理解和支持。

11、普及法制知識，反對迷信邪教。我校定期請法制副校長來校，進行法制知識講座。讓青少年懂得一般的法律常識，從小就培養崇尚科學、反對迷信邪教的思想，養成用法律來規范自己行為的好習慣。

12、長期以來，共青團、少先隊牽頭在學生中開展感恩勵志教育。讓孩子們初步懂得感謝父母的恩、感謝老師的恩、感謝同學的恩、感謝大自然的恩、感謝祖國的恩、

第四篇：校長經驗材料以人為本構建和諧校園

以人為本構建和諧校園

柘城縣安平鎮第一中學 馮國民

“天時不如地利，地利不如人和。”這的確是一句至理名言。千百年來，大凡獲得成功的人無不得益于“人和”。一個學校的發展也是如此，只有凝聚人心，堅持把“以人為本”作為工作的出發點和著力點，最大限度地調動廣大教師干事創業的積極性，才能促進學校的建設和發展。

一、心靈溝通，和睦相處

溝通心靈具有三大功能：

一、可以使人與人之間形成一種互動關系，對于溝通的雙方都有積極作用；

二、可以滿足人們精神方面的需求，使人的生活變得豐富多彩，更有意義；

三、可以使人的心靈產生振蕩，激發人的潛能，發掘人的內在潛力，增加人做事的動力。總之，只有在溝通心靈的基礎上，才會使人真正感到自己作為“人”的本質意義，使之更愿意竭盡全力地發揮自我潛力。既然正常的溝通具有如此重要的功能和作用，那么，作為一名校長，積極主動地與教職員工建立和諧的人際關系，并使這種關系不斷深化，就顯得十分有意義

二、以小見大，雙重激勵

在工作中我們體會到，校長要與教職員工溝通，其中一個重要

方面是“以小見大”，于細微處見精神，使每個同志感到自己確確實實被校長關注著，在領導心中占有一席之地。實際上，在一所學校里，真正能夠取得重大突破，做出非凡業績的教職員工畢竟是少數，而且對這些少數而言，他們也不是總能在各方面都非常突出；更普遍的情況是，大家每天都在默默無聞的工作，而這種工作匯合起來，共同推動了學校的發展。基于這種思想，我們十分注意從細微之處著手，多關心教職員工的每一項工作及取得的每一點進步。那個教師在教學上有了好的經驗，那個班主任在班級管理上有了好的舉措，那個員工提出了一些關于學校發展的好辦法，我們都不失時機地給予肯定和表彰。這樣做，無疑大大促進了校領導與教職員工之間的溝通。

我們還經常注意對教職員工進行“語言鼓勵”。語言是打開人類心靈的窗戶，實現心靈溝通的工具。對教職員工進行語言鼓勵，對于校長不僅簡單易行，而且具有獨特的優勢。如果某個教職員工能夠得到校長的表揚，心靈上就會受到震動，從而更加努力地工作。當教職員工順利完成工作，取得較大成績時，我們及時熱情地給予肯定；當教職員工在工作中碰到困難時，我們真誠地表示理解，并給予支持；當教職員工提出建設性意見或表達自己的不同意見時，我們誠懇地表示歡迎，并給予鼓勵。有很多教職員工就學校的發展向我們反映了一些問題，并提出了積極的改進措施 我們都認真地加以采納。對于評模評先等敏感問題，我們領導班子研究制定了一系列獎勵條例，做到了公平、公正、公開。

此外，我們還注意對教職工進行“以資鼓勵”。在資金十分短缺的情況下，我們除了重視用非經濟手段調動教師積極性以外，也注重利用經濟杠桿，對在工作中成績特別突出的教職工進行獎勵。

三、承認差異，把好脈搏

人與人的差異是普遍存在的：遺傳基因的差異，知識閱歷的差異，思維品質的差異，人生觀、世界觀的差異，等等。但不論有多少差異，有一點是相同的，那就是每一個人都需要“知己”。因此，我們只要把好這個脈搏，就能與任何一個個體實現心靈的溝通，促使其釋放出巨大的能量。

心理學研究表明，下屬能量釋放的大小，取決于領導是否與他們進行了有效的溝通。可以肯定的說，下屬的能力大小與領導對他的心里溝通是成正比的。這是因為：其一，領導與下屬的心理溝通，可以有效地激發下屬潛在的能力，使下屬產生巨大的使命感與責任感。其二，領導與下屬溝通心靈，會使下屬產生“歸屬感”，而這種“歸屬感”正是下屬愿意充分發揮自己能力的重要源泉之一。其三，領導與下屬的溝通，可以有效地激發下屬的開拓意識和創新精神。

我校有兩個教師，當年憑著自身的文化水平和業務能力被選拔了上來。但是，由于恃才自傲等一些缺點而不能被人接納，自己的追求難以實現，導致工作熱情驟然下降，成績平平，進而滋生了一種“破罐破摔”的思想，工作上得過且過。了解到這一情況，我們就從各方面與他們溝通，拉家常、談人生、談事業----在工作上，我們為他們提供了施展才華的機會，進而委以重任，并懇切地指出他們的弱點與

不足。漸漸的，他們揚起了遠征的風帆。兩年來他們在教育教學方面都做出了突出的成績。去年他們所教的學生都考出了優異的成績。

在工作中，我們還十分注意從各個渠道了解每個教職員工的個性特點和喜怒哀樂，通過談心、討論問題、一起參加文體活動、幫助教職員工解決生活中的實際困難等形式，與他們溝通感情，成為工作中的好同事、生活中的好朋友。現在，對學校的各項工作，大家都能積極主動地出主意、想辦法，真正有了主人翁的責任感。

四、既重“有形”，也重“無形”

校長應當注重用自己的正氣與賢能，為教師樹立美好的形象。校長的威信，很大程度上源于自身形象。有了威信，才有號召力。

與此同時，校長還要注意選拔和建設一個具有正氣和賢能的領導集體，樹立一批具有高尚師德師能的模范教師典型，形成一種無形的力量，努力營造和諧統一、生動活潑的校園氛圍。

第五篇：構建平安和諧校園大檢查匯報

預防為主群防群治

構建平安和諧校園

蒙古族實驗小學2011年5月17日開展學校安全大檢查工作匯報

2011年5月17日我校接到鄂前教發?2011?41號、?2011?42號、?2011?4 3號文件通知后，專門組織全體教職工認真的學習了：教育部辦公廳2011年第2號預警通知、教育部辦公廳和自治區教育廳關于開展中小學幼兒園安全大檢查的通知、和鄂爾多斯教育局關于伊金霍洛旗新街小學安全事故的通報的幾項重要文件，校長、書記分別布臵大檢查的內容和具體細節工作，認真學習領會，對學校安全近期工作進行了認真細致的研究部署。開展了對教學樓、辦公樓、綜合樓、生活用房以及教學設備設施、學生宿舍特別是女生宿舍等全面性的“查隱患、堵漏洞”的安全管理工作大檢查。現將自檢結果報告如下：

一、加強本次大檢查組織領導，重新學習各項安全管理制度 按照“誰主管、誰負責”和“一崗雙責”的原則，學校已經在開學時就和班主任、后勤教輔人員層層簽訂責任書，現在就針對職責的履行情況進行對口檢查，并且面對面現場進行了點評。做到職責分工明確，責任到人。鞏固業已形成的安全工作人人參與、齊抓共管的良好局面。

強化健全完善了《學校治安保衛制度》、《門衛制度》、《學校樓道與走道安全管理制度》、《車輛安全管理制度》等安全保衛工作規章制度，對涉及學校安全保衛的各項工作，做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

二、多措并舉，家校共建，搭建安全教育平臺，筑牢安全防線 1.加強宣傳教育

學校充分利用班內的多媒體電視、國旗下講話、圖片展、張貼標語等宣傳工具全方位宣傳安全工作的教育活動。學校還和旗交警大隊互聯方式向全校師生進行兩次的講座，杜絕了交通安全事故的發生。

2.開設安全教育課

教務處每周開設了一節安全教育課，落實了課時、師資和教材，并將安全知識專題教育與各科教學滲透緊密結合起來，提高了教育效果。

3.以活動為載體，寓教于樂

充分發揮班主任和課任老師的作用，抓好學生安全專題和滲透教育。各個班級開展豐富多彩的教育活動。利用主題班會、活動課、學科滲透、安全周、安全日、安全征文與知識競賽等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全知識教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，進一步增強了師生的安全意識。

三、綜合治理，嚴密防控，密織安全防控網

1、學校注重加強校園治安綜合治理，建立了集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系。學校與敖鎮派出所建立了聯動機制，成立了警務室，實行24小時值班巡邏，加強周邊環境和治安秩序管理。我校從警人員都是歷史清白沒有不良記錄。校警清理門前的攤販，維護整頓校門出入口交通秩序，確保師生人身財產安全。

2、加強車輛交通安全治理

每周檢查車輛安全狀況，堅決杜絕“黑車”及“三無”車輛的存在。向學生及家長下發告知書，教育學生不要乘坐不規范不安全的非法營運車輛。上放學期間，門前道路實行交通管制，由專人負責維護交通秩序，確保學生綠色通道安全暢通。校內實行車輛管制，在放學時段嚴禁教師個人車輛出入校園，消除了交通安全隱患。劃定學生行走安全線，保證學生出入安全。

3、健全保衛制度，加強門衛管理

嚴格落實校園安全保衛規章制度，門衛實行24小時輪流值班，要求對非學校人員進入校園嚴格詢問、通報、登記制度。學生外出必須要有班主任簽字的“證明”，方能通行。及時制止社會閑雜人員或鬧事可疑人員進入校園，加強值班24小時巡邏。

四、加強校舍安全監管，確保消防飲食衛生安全

1、加強校舍安全維護

我校注重加強校舍安全維護管理，在日常檢查維修基礎上，充分利用周末的排查，認真徹底地清查。對建筑物墻體、樓梯、護欄、扶手、玻璃等重點部位進行檢查，損壞的設備及時修理或更換，防漏水、防漏電、防火，確保安全無任何隱患。

2、重點檢查學生宿舍夜間守衛

我校采取室內外兩防體系，每晚學生宿舍樓內有值班保育員留宿看護孩子們的安全。樓外24小時有專職夜警巡邏守衛著校園的安全，所以我

校在本學期未發生驚擾住宿學生事件。

3、加強消防安全

學校注重加強消防安全檢查，重點加強了對建筑物、用電線路、實驗室等重點部位的安全隱患檢查，排除安全隱患2處。滅火器進行檢查，消防設備的狀態良好。就是現一些重點場所至今仍沒有電子報警裝臵、教學樓、明德學生住宿二、三樓應急燈沒有安裝。

4、加強飲食衛生安全

重點加強了食堂、小賣部食品衛生的檢查、監督，都按國家《食品衛生法》以及“五常法”要求進行管理。食堂防蠅、防鼠設施齊全，食堂衛生和操作工序達標，有食品定點采購和原材料進貨索證制度，食物48小時留樣。各種臺帳齊全，確保了飯菜質量和食品衛生。

五、加強心理健康教育

開設心理健康教育課，配備了專職的心理輔導教師。重新規范建立心理教育檔案，通過心理問卷調查、心理測試等，加強對學生的心理教育與疏導。

六、完善應急預案，加強應急演練，提高應急處臵能力

學校逐步完善了《突發事故應急安全疏散方案》，對疏散演練進行了精心部署周密安排，劃定科學的路線，嚴格落實責任，疏散演練安全迅速。學校多次組織消防演習、防震逃生演練、防空疏散演練以及突發事件人群緊急疏散等應急演練，提高學生自救自護的能力。在防震演練中，學生僅用１分40秒即全部撤離到操場并迅速班班集中，以便容易發現，及時救援。

學校在后期將以此“安全拉網式檢查”為基礎，繼續加強學生安全教育與管理，積極與家長聯系，形成教育合力，提高安全教育實效性；繼續加強食品衛生監管，嚴防學生食品中毒；繼續加強流行性傳染病，堅持進行晨檢、午檢制度；繼續定時進行校舍建筑安全檢查，及時排查存在的隱患，將安全工作做實、做細，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態，以維護學校正常的教育教學秩序。