第一篇：創(chuàng)建黨員示范崗,創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

創(chuàng)建“黨員示范崗”，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

近三年來，我校以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開展創(chuàng)建活動，黨員教師自身素質(zhì)得到了進一步提高，工作熱情得到了進一步激發(fā)，先鋒模范作用得到了進一步發(fā)揮，黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進一步增強。

一、廣泛宣傳，有力指導，創(chuàng)建活動定位高、參與面廣。

廣泛宣傳是創(chuàng)建活動廣泛開展的基礎(chǔ)，學校帶領(lǐng)全體黨員認真學習《博恒中英學校黨員先進性具體標準》，在工作中堅持“六個先”、“二個后”，即：學習要先，牢記宗旨堅信念；思想要先，堅持黨性講原則；行動要先，深入實際勤研究；作風要先，雷厲風行求真實；工作要先，進取創(chuàng)新崇奉獻；質(zhì)量要先，教育改革走前列。“二個后”，即：享受要后，服務(wù)為民當公仆；名利要后，師德建設(shè)做模范。以此作為 “共產(chǎn)黨員示范崗”示范的具體內(nèi)容，同時也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創(chuàng)建過程中須突出“三個結(jié)合”：一是與鞏固和擴大先進性教育活動成果相結(jié)合；二是與教育教學工作、師德師風建設(shè)相結(jié)合；三是與黨員隊伍的經(jīng)常性教育管理監(jiān)督相結(jié)合。全校黨員積極參加了創(chuàng)建活動。

二、抓好實施，講求實效，創(chuàng)建活動內(nèi)容實，形式活。

（一）抓“工作”帶動，發(fā)揮示范崗的整體聯(lián)動作用。圍繞“一切為了學生”的理念，我校開展了一系列創(chuàng)建工作。

1、要求全校示范崗成員一律掛牌上崗，自覺接受群眾監(jiān)督，用《博恒中英學校黨員先進性具體標準》規(guī)范教書育人行為。

2、黨支部指導工作到位，黨員參與示范崗工作主動、到位。

3、全體黨員加強理論學習，讀三種書，讀教育專著、讀專家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導：自律學習、積極思考、勤于研究、樂于奉獻。

5、明確考核內(nèi)容：創(chuàng)建氛圍濃、黨員素質(zhì)高、工作績效優(yōu)、師生反響好。

6、開展系列活動，每個黨員通過“創(chuàng)一個示范崗、讀一本名著、幫一名困難學生、上一節(jié)示范課、帶一個科研課題、寫一篇好論文”來創(chuàng)一流工作業(yè)績，使黨員的先鋒模范作用在工作實踐中得到體現(xiàn)。

（二）抓“骨干”帶頭，發(fā)揮示范崗的核心作用。

一個示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發(fā)揮好，關(guān)鍵在于抓骨干，發(fā)揮其核心輻射作用。學校全體行政、中層干部中的黨員、年級組長、教研組長中的黨員都是示范崗成員，她們在工作中表現(xiàn)出的爭創(chuàng)一流，勇挑重擔，敢立潮頭的精神，為示范崗創(chuàng)建樹立了標桿。

（三）抓“崗位”落實，發(fā)揮示范崗的戰(zhàn)斗堡壘作用。明確崗位職責，建立和完善示范崗的工作制度，規(guī)范和強化管理措施，使每個示范崗在創(chuàng)建過程中有效履行職責，嚴格遵守制度。要求每個黨員做好“五個一”：即“幫交一名特殊學生、聯(lián)系一個組內(nèi)群眾、精讀一本教育理論書籍、上好一門課、開展一次教育示范”。通過劃分“黨員責任區(qū)”，加強黨群聯(lián)系，落實群眾監(jiān)督。

（四）抓“隊伍”建設(shè)，發(fā)揮了示范崗的模范作用。

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養(yǎng)和工作效能，使全體人員形成集學習，研究、工作三位一體的職業(yè)生活方式是示范崗隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。

1、倡導學習。加強政治學習、業(yè)務(wù)學習，專業(yè)知識學習和技能學習，提倡多方面、多渠道、跨時空學習，使示范崗始終彌漫著濃郁的書香氣息，充滿著濃厚的學習氛圍。

2、攻尖克難。一個黨員一面旗，一個崗位一片責任區(qū)。學校學科教研活動，黨員領(lǐng)先一步帶頭展示教學；讀書交流會，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔任務(wù)；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務(wù)，黨員最先報名??在爭創(chuàng)一流，攻尖克難的一線，示范崗發(fā)揮著模范帶頭作用。

三、規(guī)范創(chuàng)建，務(wù)求實效，創(chuàng)建成效影響深、績效優(yōu)

（一）完善創(chuàng)建機制，使創(chuàng)建工作成為黨建工作的一個品牌

1、確定崗位目標：制定出示范崗崗位目標與個人師德建設(shè)計劃

2、作出崗位承諾：根據(jù)崗位實際，選定主攻方向，作出莊嚴承諾，爭做教書育人的示范，學習修養(yǎng)的示范，愛生奉獻的示范。

3、參加崗位實踐：以教書育人為基點，在教育、教學、管理、服務(wù)上有研討突破和創(chuàng)新，以鑄造師魂為重點，在教書育人實踐中創(chuàng)品牌。

4、促進崗位成才：通過創(chuàng)建活動，讓每一個黨員在創(chuàng)建實踐中成長成才，引領(lǐng)全校教師在教育教學領(lǐng)域中不斷成熟。

5、產(chǎn)生崗位輻射：發(fā)揮榜樣力量，使示范崗的行為實踐成為全體教職工的榜樣，發(fā)揮黨員模范示范的引導、帶動和輻射作用，促進教育教學水平的整體提高。

（二）努力培育專業(yè)上的領(lǐng)軍隊伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專業(yè)，在創(chuàng)建活動中學校黨支部幫助和鼓勵他們充分利用示范崗這個舞臺，成為本崗位和本專業(yè)行家里手，同時也為黨員教師成為駕馭本專業(yè)和崗位的領(lǐng)軍人物提供條件和平臺。

1、價值引領(lǐng)。推出并強化一系列教師專業(yè)發(fā)展的理念。如“工作者、學習著、快樂著”“有眼界才有境界，有實力才會有魅力”、“有作為才會有地位”。使示范崗成員帶頭將其內(nèi)化為自身的理念與需求，并帶動感染周圍的黨員。

2、項目管理。制定示范崗成員個人發(fā)展規(guī)劃，進行生涯設(shè)計，目標導向、分層培養(yǎng)；依托龍華新區(qū)教管中心、大浪教育辦開展個性化輔導，繼續(xù)聘請區(qū)域內(nèi)知名教師帶教，組織走出去看特色學校、特色教師，開辟黨員教師論壇等。

3、強化執(zhí)行。在考慮教師和學校共同發(fā)展，尊重教師需求的前提下，組織“學、考、研、評、賽”。“學”即學新理論、新技術(shù)，“考”即組織新理念、新技術(shù)、專業(yè)知識的考試，“研”即以課題為抓手開展教育研究，“評”即進行專業(yè)發(fā)展評價，包括領(lǐng)導評價、教師自評、同行互評、專家點評、學生參評、甚至家長評價，“賽”即舉辦各種比賽，促進專業(yè)成長和成熟。

4、注重激勵。建立相應的激勵機制，在物質(zhì)獎勵的同時采用精神激勵，如目標激勵、感情激勵、參與激勵、榜樣激勵等。

爭創(chuàng)“共產(chǎn)黨員示范崗”在激發(fā)黨員積極性，幫助黨員實現(xiàn)教育理想，走向事業(yè)成功，增強黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力上有獨到的作用，創(chuàng)建黨員示范崗是加強黨員隊伍管理的有效載體。

第二篇：創(chuàng)建“黨員示范崗” 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境特色活動小結(jié)（本站推薦）

創(chuàng)建“黨員示范崗” 創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

特色活動小結(jié)

近年來，我院黨總支以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員示范崗”為載體，廣泛深入地開展創(chuàng)建活動，黨員教師自身素質(zhì)得到了進一步提高，工作熱情得到了進一步激發(fā)，先鋒模范作用得到了進一步發(fā)揮，黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力得到了進一步增強。積極開展了創(chuàng)建“四種示范崗”爭做“四種標兵”的主題實踐活動，穩(wěn)步扎實地推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

一、活動前的思想準備--創(chuàng)建黨員示范崗活動的思考

1、把發(fā)揮黨員崇高的思想境界作為引領(lǐng)“黨員示范崗”創(chuàng)建活動的方向

理想信念是行動的指南，在市場經(jīng)濟帶來物欲橫流的誘惑面前一些人迷失了方向、失去了自我，理想信念缺失，個人私欲膨脹，“大道之行也，天下為公”已不再是少數(shù)人人生的理想信條，共產(chǎn)主義的遠大理想已不再是極少數(shù)黨員的奮斗目標。創(chuàng)建黨員示范崗活動開展以來，我們緊緊把握輿論導向，始終把崇高的理想信念作為創(chuàng)建活動的靈魂，擔任示范崗的黨員能夠堅持自覺地用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的先進理論武裝自己的頭腦，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力踐行以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，不斷加強黨性修養(yǎng)的鍛煉，自覺抵制

“修養(yǎng)無用論”、“修養(yǎng)過時論”、“修養(yǎng)吃虧論”，積極推進社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)，以堅定的理想信念、高尚的道德情操、積極的進取精神唱響了時代的主旋律。

2、把發(fā)揮黨員的專業(yè)技術(shù)骨干作用作為“黨員示范崗”創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)

新時期的共產(chǎn)黨員應該是社會的棟梁，是建設(shè)中國特色社會主義的中堅力量，是各項事業(yè)的骨干，開展“黨員示范崗”活動以來，我們始終把練就過硬的專業(yè)技術(shù)作為創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)，擔任示范崗的黨員能把干一行愛一行專一行作為自身的基本要求，深深懂得“知識無窮盡”，能夠在各自不同的崗位上努力踐行著“學習沒有止境、實踐沒有止境、創(chuàng)新沒有止境”，把學習和掌握市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代科學技術(shù)知識作為自已的第一需要，不斷開拓視野、豐富知識結(jié)構(gòu)，以他們地兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神、扎扎實實的工作作風，嫻熟過硬的工作技能在廣大黨員群眾觀點中喊出了“看我的、跟我學”，在各項工作臺中起到了骨干和排頭兵的作用。

3、把發(fā)揮黨員先鋒模范作用作為“黨員示范崗”創(chuàng)建活動的具體體現(xiàn)

吃苦在前、享受在后，時時處處走在群眾的前頭，為群眾樹立表率和榜樣，這是創(chuàng)建“黨員示范崗”的黨員們一句鄭重的承諾，他們是這么說的也是這么做的，創(chuàng)建活動開展以來，他們事實頭學理論、學科學，成為學習的模范；他們積極要求上進、立足本職崗位銳意進取，成為艱苦奮斗的模范；他們自覺遵紀守法、誠守職業(yè)道德、社會公德

和家庭美德，成為思想道德建設(shè)的模范；在急難險重工作面前他們始終走在前列，高標準的完成各項任務(wù)，成為完成工作的模范；他們急他人之急、想他人之想、熱情周到、百問不厭，成為全心全意為人民服務(wù)的模范；他們主動關(guān)心別人，幫助同志，成為團結(jié)的模范；他們就象一個個標桿，非常明確地把共產(chǎn)黨員的先進性具體地體現(xiàn)了日常工作、學習、生活當中，使廣大黨員群眾感覺到先進就在自己身邊，學習先進并不是遙不可及的事情，他們就象一面面旗幟，引領(lǐng)著廣大黨員群眾在各自的工作崗位上發(fā)揮著積極的效能，起到了火車頭和發(fā)動機的作用。

“黨員示范崗”以其旺盛的生命力和強大的凝聚力深深震撼了廣大共產(chǎn)黨員，它與戰(zhàn)爭年代的沖鋒陷陣、視死如歸的敢死隊，與在急難險重任務(wù)面前“跟我上”、激流勇進的突擊隊一樣在深刻的詮釋著共產(chǎn)黨員先進性的深刻內(nèi)涵，一名名示范的黨員猶如一個個坐標，為廣大共產(chǎn)黨員提供了學習的榜樣，一個個示范的窗口在廣大群眾中樹立了共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的良好形象。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，我們應該看到，“黨員示范崗”創(chuàng)建活動開展以來，擔任示范崗的黨員在創(chuàng)建活動中能牢記黨宗旨，加強黨性鍛煉，在平凡的工作崗位上全心全意為人民服務(wù)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性，然而，黨員隊伍中確有少數(shù)同志加強自身修養(yǎng)鍛煉的自覺性還不夠，先鋒模范作用發(fā)揮的還不明顯，甚至有極少數(shù)黨員理想信念缺失、黨性觀念淡薄，思想上、生動上與共產(chǎn)黨員的先進性要求還有很大的差距，如何更好地發(fā)揮“黨員示范崗”的示

范效應，促進黨員隊伍整體素質(zhì)的提高，永葆黨員的先進性，以下幾個方面還值得我們認真地加以思考：

一是如何把“黨員示范崗”建設(shè)成為一個新時期黨建工作的優(yōu)秀品牌。“黨員示范崗”創(chuàng)建活動為我們做好新時期黨建工作提供了一個有力的抓手，但在創(chuàng)建過程中沒有一個規(guī)范的創(chuàng)建模式影響了創(chuàng)建的實際效果，已創(chuàng)建的黨員示范崗也還存有標準不高、良莠不齊的現(xiàn)象，我們認為要真正把“黨員示范崗”這項活動建設(shè)成為新時期黨建工作的一個優(yōu)秀品牌，首先要把好“黨員示范崗”的設(shè)置關(guān)，要選擇接觸面廣、影響力大的崗位作為示范崗，切實把思想素質(zhì)好、專業(yè)技術(shù)精、模范作用好的黨員放在一線示范崗位上，要認真總結(jié)和梳理開展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動開展以來積累的經(jīng)驗，聯(lián)系實際制定一套規(guī)范可行的實施方法和考核標準，使創(chuàng)建活動有標準，更加具有可操作性，同時要不斷賦予創(chuàng)建活動以新的內(nèi)涵，使“黨員示范崗”更加富有時代氣息和鮮明的時代特征。

二是如何加強輿論引導，提升廣大黨員的榮譽感和歸屬感。當今社會，一些人的人生觀、價值觀發(fā)生傾斜，“不求無功、但求無過”，“怕出風頭，先進難當”的錯誤認識在一些黨員的思想上占有一定的位置，一些積極要求上進的同志也因為“人言可畏”而甘于落入平庸的行列，如何消除這些人思想認識上的誤區(qū)，進而積極參加到爭優(yōu)創(chuàng)先的行列中來，我們認為開展鮮明的輿論引導、營造濃厚的社會氛圍是增強廣大黨員的榮譽感的重要途徑，各級黨的組織要把樹立先進典型、開展向先進學習作為宣傳教育工作的主導方向，把“黨員示范崗”與評

比先進、獎勵先進結(jié)合起來，報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代寶劍工具要大力弘揚正氣，引領(lǐng)社會主義的工人同價值取向，唱響主旋律，大力寶劍在創(chuàng)建“黨員示范崗”活動中涌現(xiàn)出的好人好事，使承擔示范崗的黨員有一種自豪感，廣大黨員有一種親切感和歸屬感。

三是如何拓展活動空間，不斷提升“黨員示范崗”的影響力和示范效應。要確實把“黨員示范崗”創(chuàng)建的成效放大到每一個黨員身上，促進廣大黨員隊伍整體素質(zhì)的提高，還需建立一系列制度來拓展活動的覆蓋面，提升活動的影響力和示范效。一是建立交流機制。通過定期會議交流和參觀交流的形式，使得各單位能相互借鑒成功經(jīng)驗，改進創(chuàng)建工作方法。二是建立互動機制，通過電話和網(wǎng)絡(luò)的互動平臺，建立“黨員示范崗”黨員交流機制，請擔任示范崗的黨員面對面地與廣大黨員群眾進行交流，現(xiàn)身講授自己在創(chuàng)建活動中的成長經(jīng)過。三是建立結(jié)對引領(lǐng)機制。開展一對一的黨員聯(lián)系活動，使創(chuàng)建示范崗的黨員走進廣大黨員群眾中，以他們良好的思想品質(zhì)、精湛的專業(yè)技能影響和帶領(lǐng)身邊的同志一起進步和提高。

二、廣泛宣傳，有力指導，創(chuàng)建活動定位高、參與面廣。廣泛宣傳是創(chuàng)建活動廣泛開展的基礎(chǔ)，機電工程系黨總支帶領(lǐng)全體黨員認真學習《黨員先進性具體標準》，在工作中堅持“六個先”、“二個后”，即：學習要先，牢記宗旨堅信念；思想要先，堅持黨性講原則；行動要先，深入實際勤研究；作風要先，雷厲風行求真實；工作要先，進取創(chuàng)新崇奉獻；質(zhì)量要先，教育改革走前列。“二個后”，即：享受要后，服務(wù)為民當公仆；名利要后，師德建設(shè)做模范。以此

作為 “共產(chǎn)黨員示范崗”示范的具體內(nèi)容，同時也是衡量得失的具體尺度。并且要求全體黨員在創(chuàng)建過程中須突出“三個結(jié)合”：一是與鞏固和擴大先進性教育活動成果相結(jié)合；二是與教育教學工作、師德師風建設(shè)相結(jié)合；三是與黨員隊伍的經(jīng)常性教育管理監(jiān)督相結(jié)合。全系黨員積極參加了創(chuàng)建活動。

三、抓好實施，講求實效，創(chuàng)建活動內(nèi)容實，形式活。

（一）、抓“工作”帶動，發(fā)揮示范崗的整體聯(lián)動作用。圍繞“一切為了學生”的理念，我系黨支部開展了一系列創(chuàng)建工作。

1、要求全系統(tǒng)示范崗成員一律掛牌上崗，自覺接受群眾監(jiān)督，用《黨員先進性具體標準》規(guī)范教書育人行為。

2、黨支部指導工作到位，黨員參與示范崗工作主動、到位。

3、全體黨員加強理論學習，讀三種書，讀教育專著、讀專家名著，讀偉人原著。

4、在黨員中倡導：自律學習、積極思考、勤于研究、樂于奉獻。

5、明確考核內(nèi)容：創(chuàng)建氛圍濃、黨員素質(zhì)高、工作績效優(yōu)、師生反響好。

6、開展系列活動，每個黨員通過“創(chuàng)一個示范崗、讀一本名著、幫一名困難學生、上一節(jié)示范課、帶一個科研課題、寫一篇好論文”來創(chuàng)一流工作業(yè)績，使黨員的先鋒模范作用在工作實踐中得到體現(xiàn)。

（二）、抓“骨干”帶頭，發(fā)揮示范崗的核心作用。

一個示范崗就是一面旗幟，示范崗的作用是否發(fā)揮好，關(guān)鍵在于抓骨干，發(fā)揮其核心輻射作用。我系全體干部、中層干部中的黨員、輔導員、教研室中的黨員都是示范崗成員，她們在工作中表現(xiàn)出的爭創(chuàng)一流，勇挑重擔，敢立潮頭的精神，為示范崗創(chuàng)建樹立了標桿。

（三）、抓“崗位”落實，發(fā)揮示范崗的戰(zhàn)斗堡壘作用 明確崗位職責，建立和完善示范崗的工作制度，規(guī)范和強化管理措施，使每個示范崗在創(chuàng)建過程中有效履行職責，嚴格遵守制度。要求每個黨員做好“五個一”：即“幫交一名特殊學生、聯(lián)系一個組內(nèi)群眾、精讀一本教育理論書籍、上好一門課、開展一次教育示范”。通過劃分“黨員責任區(qū)”，加強黨群聯(lián)系，落實群眾監(jiān)督。

（四）、抓“隊伍”建設(shè)，發(fā)揮了示范崗的模范作用

黨支部整體提高示范崗成員的思想素養(yǎng)和工作效能，使全體人員形成集學習，研究、工作三位一體的職業(yè)生活方式是示范崗隊伍建設(shè)的關(guān)鍵

1、倡導學習。加強政治學習、業(yè)務(wù)學習，專業(yè)知識學習和技能學習，提倡多方面、多渠道、跨時空學習，使示范崗始終彌漫著濃郁的書香氣息，充滿著濃厚的學習氛圍。

2、攻尖克難。一個黨員一面旗，一個崗位一片責任區(qū)。學校學科節(jié)活動，黨員領(lǐng)先一步帶頭展示教學；讀書交流會，黨員帶頭宣講；校本研修，黨員帶頭承擔任務(wù)；課題研究，黨員率先參與；到志愿者服務(wù)，黨員最先報名??在爭創(chuàng)一流，攻尖克難的一線，示范崗發(fā)揮著模范帶頭作用。

四、規(guī)范創(chuàng)建，務(wù)求實效，創(chuàng)建成效影響深、績效優(yōu)

（一）、完善創(chuàng)建機制，使創(chuàng)建工作成為黨建工作的一個品牌

1、確定崗位目標：制定出示范崗崗位目標與個人師德建設(shè)計劃

2、作出崗位承諾：根據(jù)崗位實際，選定主攻方向，作出莊嚴承諾，爭做教書育人的示范，學習修養(yǎng)的示范，愛生奉獻的示范。

3、參加崗位實踐：以教書育人為基點，在教育、教學、管理、服務(wù)上有研討突破和創(chuàng)新，以鑄造師魂為重點，在教書育人實踐中創(chuàng)品牌。

4、促進崗位成才：通過創(chuàng)建活動，讓每一個黨員在創(chuàng)建實踐中成長成才，引領(lǐng)全系教師在教育教學領(lǐng)域中不斷成熟。

5、產(chǎn)生崗位輻射：發(fā)揮榜樣力量，使示范崗的行為實踐成為全體教職工的榜樣，發(fā)揮黨員模范示范的引導、帶動和輻射作用，促進教育教學水平的整體提高。

（二）、努力培育專業(yè)上的領(lǐng)軍隊伍，使黨員示范特色鮮明突出 黨員教師有各自不同的崗位和專業(yè)，在創(chuàng)建活動中我系黨支部幫助和鼓勵他們充分利用示范崗這個舞臺，成為本崗位和本專業(yè)行家里手，同時也為黨員教師成為駕馭本專業(yè)和崗位的領(lǐng)軍人物提供條件和平臺。

1、價值引領(lǐng)。推出并強化一系列教師專業(yè)發(fā)展的理念。如“工作者、學習著、快樂著”“有眼界才有境界，有實力才會有魅力”、“有作為才會有地位”。使示范崗成員帶頭將其內(nèi)化為自身的理念與需求，并帶動感染周圍的黨員。

2、項目管理。制定示范崗成員個人發(fā)展規(guī)劃，進行生涯設(shè)計，目標導向、分層培養(yǎng)；依托教育科研培訓中心開展個性化輔導，繼續(xù)聘請區(qū)域內(nèi)知名教師帶教，組織走出去看特色學校、特色教師，開辟黨員教師論壇等。

3、強化執(zhí)行。在考慮教師和學校共同發(fā)展，尊重教師需求的前提下，組織“學、考、研、評、賽”。“學”即學新理論、新技術(shù)，“考”即組織新理念、新技術(shù)、專業(yè)知識的考試，“研”即以課題為抓手開展教育研究，“評”即進行專業(yè)發(fā)展評價，包括領(lǐng)導評價、教師自評、同行互評、專家點評、學生參評、甚至家長評價，“賽”即舉辦各種比賽，促進專業(yè)成長和成熟。

4、注重激勵。建立相應的激勵機制，在物質(zhì)獎勵的同時采用精神激勵，如目標激勵、感情激勵、參與激勵、榜樣激勵等。

爭創(chuàng)“共產(chǎn)黨員示范崗”在激發(fā)黨員積極性，幫助黨員實現(xiàn)教育理想，走向事業(yè)成功，增強黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力上有獨到的作用，創(chuàng)建黨員示范崗是加強黨員隊伍管理的有效載體。

機電工程學院黨總支

2010年10月

第三篇：加強行風廉潔自律創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

加強行風廉潔自律 創(chuàng)建和諧育人環(huán)境

泌陽縣付莊鄉(xiāng)中心校中心校 邢六一

為認真貫徹落實縣教育局行風建設(shè)的精神,根據(jù)學校“創(chuàng)新提升、務(wù)實推進，一手抓質(zhì)量提高，一手抓建設(shè)發(fā)展”的工作要求，堅持“重在教育、建立機制、著眼防范”的工作思路，努力構(gòu)建教育、管理、監(jiān)督并舉的預防和懲治腐敗的工作體系，深入推進我校黨風廉政建設(shè)、行風建設(shè)，為學校的改革發(fā)展提供堅強的政治思想和組織保證。付莊中心學校在教育行風建設(shè)中，以“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想為指導，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，本著“以人為本，科學發(fā)展”的原則，堅持“依法治校、科研興校、特色立校、質(zhì)量強校”的辦學理念，走以人為本、弘揚師德、規(guī)范管理的教育行風建設(shè)之路，提高了教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)技能，糾正了教育系統(tǒng)不正之風，取得了加強教育行風建設(shè)，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境的好效果。

一、加強學習教育，促進黨員干部的廉潔自律意識和教職工師德素養(yǎng)的提高

1、加強理論武裝。堅持中心組學習制度，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝黨員干部的頭腦，組織領(lǐng)導干部認真學習胡錦濤同志在中紀委三次全會上的重要講話，認真學習《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，加強思想道德和紀律教育，引導黨員、干部、教師充分認識黨風廉政建設(shè)在學校工作中的地位和作用，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀、利益觀，樹立科學的發(fā)展觀和正確的育人觀。

2、開展主題教育。積極開展勤廉形象教育和案例警示教育活動。開展以“公正、勤政、廉政”為主要內(nèi)容的教育活動，嚴格對干部的管理，努力從源頭上預防違法、違紀行為。以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執(zhí)政為民為目標，繼續(xù)在領(lǐng)導干部中提倡“六講”，即：講學習，提高理論水平；講團結(jié)，提高黨性修養(yǎng)；講廉潔，提高道德素質(zhì)；講實效，提高管理能力；講創(chuàng)新，提高工作水準；講奉獻，提高服務(wù)質(zhì)量。教育干部自重、自省、自警、自勵，以身作則，率先垂范。“我身邊的廉潔小故事”ppt主題教育，圖文并茂、有聲有色，展示教育系統(tǒng)黨風政風行風校風建設(shè)成果、廉政文化進校園成果、校務(wù)公開成果、“三紀”教育成果等，營造風清氣正的教育環(huán)境。

3、深化“師表工程”。從師德建設(shè)入手，著力加強教職工的法律法規(guī)教育，規(guī)范教師從教行為。認真學習《泌陽縣加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的暫行規(guī)定》，大力弘揚敬業(yè)、愛生、奉獻精神，開展向身邊的好集體、好校長、好黨員學習活動。大力培樹和宣傳師德先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用。利用假期、政治學習和各種會議對教師進行培訓，圍繞實施素質(zhì)教育和職業(yè)道德，開展座談、討論、征文、演講等活動，促進教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。狠抓教學“五認真”，開展“拜師結(jié)對”和青年教師說課競賽、“公開課大比武”，促進青年教師盡快成長。

二、強化制度建設(shè)，形成有效的黨風廉政、行風建設(shè)制約和監(jiān)督機制

1、學校的腐敗是后果最為嚴重的腐敗學校的主要工作是培養(yǎng)人，造就人。因此，曾有人說，學校的腐敗是最大的腐敗，是損失與后果最嚴重的腐敗。所以，我們必須從民族強盛安危的高度，充分認識黨風廉政建設(shè)的重要性與緊迫性。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。隨著經(jīng)濟全球化趨勢不斷深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制改革不斷深化，“發(fā)展機遇期”和“矛盾凸顯期”在我國社會并存。各種觀念碰撞和利益摩擦逐漸增多，人們的價值取向趨于多樣化，某些腐朽沒落的生活方式對青少年的影響不可低估，而且確實有學生較深地受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義等的影響。各種腐敗現(xiàn)象對青少年尚不成熟心靈和思想產(chǎn)生了極大地沖擊，這不僅不利于他們的健康成長，而且也會給黨和國家的事業(yè)埋下危機。落實領(lǐng)導與黨員模范帶頭的要求，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、領(lǐng)導干部的率先垂范作用和黨員的先鋒模范作用。落實教師無失德現(xiàn)象的要求，強調(diào)教師教書育人，言傳身教，用規(guī)范的管理條例檢查考核師德行為，推進教師用規(guī)范的職業(yè)道德教育影響學生。落實育人為本、德育為先的要求，強調(diào)把廉政教育滲透到課堂教學，把德育教育與遵紀守法、誠信教育結(jié)合起來，教育學生迎難而上、百折不撓，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的勞動本色，讓青少年樹立正確的價值觀和崇高的道德情操。

2、明確責任制。根據(jù)局黨委黨風廉政建設(shè)責任制的要求，結(jié)合我校的實際，簽訂《黨風廉政建設(shè)、行風建設(shè)責任狀》，進一步明確學校領(lǐng)導干部、各部門黨風廉政和行風建設(shè)的責任范圍和分工。將黨風廉政建設(shè)、行風建設(shè)納入學校黨委、行政目標責任制進行考核，將考核結(jié)果作為學校各級干部業(yè)績評定、獎勵懲處、選撥任用的重要依據(jù)。同時，實行黨風廉政建設(shè)責任追究制度，對中層以上干部不認真執(zhí)行黨風廉政行風建設(shè)責任制的情況，進行責任追究，確保黨風廉政建設(shè)行風建設(shè)措施落實、取得實效。

3、重視制度建設(shè)。認真執(zhí)行《付莊鄉(xiāng)中心校干部和黨員廉潔自律規(guī)定》、《關(guān)于領(lǐng)導干部加強自身建設(shè)的若干規(guī)定》，進一步完善以民主集中制為基礎(chǔ)的集體領(lǐng)導制度、黨員匯報制度、聯(lián)系群眾制度、領(lǐng)導干部民主生活會制度以及教職工思想政治工作制度等，以學校章程為基礎(chǔ)，在行政、教學、學生、校產(chǎn)、后勤等方面建立健全內(nèi)部管理制度，使得學校各項工作有章可循，有規(guī)可依。

4、健全監(jiān)督機制。進一步健全和完善學校領(lǐng)導干部民主生活會、民主評議、領(lǐng)導干部述職、談心、民主黨派雙月座談會、向老同志通報學校情況等制度，完善分層操作、全員參與、渠道暢通、系統(tǒng)規(guī)范的民主監(jiān)督機制。堅持紀委書記與中層干部談話制度。加強對學校重大事項決策過程的監(jiān)督。重點加強對學校工程建設(shè)、大宗物資采購等的依法監(jiān)督。嚴格招生考試紀律，嚴肅查處各種違紀行為。加強對學校資產(chǎn)管理和內(nèi)審工作的監(jiān)督。

三、規(guī)范教育行為，塑造良好黨風、政風、行風和校風

按照市教育局 “從嚴治教、從嚴治校、從嚴治師”和“規(guī)范行政行為、規(guī)范收費行為、規(guī)范辦學行為、規(guī)范教師行為”的有關(guān)要求，著力抓好學校的行風建設(shè)。

1、堅持依法治校。認真貫徹教育部《關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》，堅持以人為本和民主管理，全心全意依靠教職工辦學的方針，充分發(fā)揮教職工的主人翁積極性，進一步完善校務(wù)公開制度和教代會制度，充分調(diào)動教職工關(guān)心學校、參與學校改革、加強行政監(jiān)督的積極性，增強學校的凝聚力。積極爭創(chuàng)“依法治校示范學校”。

2、抓黨風，帶行風，廉潔從教。結(jié)合師德師風教育抓行風建設(shè)，開展以“廉潔從教，樹高尚師德”為主要內(nèi)容的研討會座談會、交流會，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，嚴格管理，民主監(jiān)督，在宣傳方式上采取“四個結(jié)合”，即理論學習與案例教育相結(jié)合；針對性與預防性相結(jié)合；普遍教育與重點教育相結(jié)合；正面疏導與反面警示相結(jié)合。繼續(xù)推進“廉政文化進校園”，倡導領(lǐng)導“廉潔從政，依法治校”，教師“廉潔從教，服務(wù)學生”。

3、規(guī)范從教行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，努力提高課堂教學效率，全面實施素質(zhì)教育。嚴格控制學生的作業(yè)量和在校活動時間；加強對學生用書的管理，按規(guī)定征訂教學用書和教輔用書；嚴格執(zhí)行上級教育部門關(guān)于節(jié)假日、“雙休日”活動的有關(guān)規(guī)定；維護學生受教育的權(quán)利，對家庭貧困生、學習有困難學生給予幫助；杜絕因教師師德失范原因影響學生學習的現(xiàn)象。、嚴格執(zhí)行考試制度。加強考試管理，規(guī)范程序，嚴密操作，對違紀現(xiàn)象嚴肅懲處。嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律。實行收支兩條線，杜絕亂收費現(xiàn)象，堅持每月財務(wù)會審和每年財務(wù)審計制度。

四、以人為本 弘揚師德

教師是立校之本，師德是教育之魂。加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因此，我們在教育行風建設(shè)中，把師德建設(shè)作為中心學校工作的重中之重來抓。制定了《付莊鄉(xiāng)中心學校師德建設(shè)實施方案》，《文明教師標準》，做到了以德治校、以德治教、以德育人，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀。要求教師要在思想上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則，自覺率先垂范。開展六項活動：即開展向不文明從教行為告別活動、評選出四批“文明規(guī)范之星”，開展“紅領(lǐng)巾心向黨”活動、開展“四評”活動、開展崗位練兵活動、開展整治“三亂”活動、開展“師德標兵”“十佳教師”評比活動。

五、規(guī)范管理 端正師風

付莊鄉(xiāng)中心學校始終把開創(chuàng)特色、規(guī)范管理作為教育行風建設(shè)的根本。每學期各學校教師都利用政治學習時間學習鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要理論，提高教師的思想政治素質(zhì)；學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等有關(guān)教育的法律法規(guī)，做到學法、懂法、用法、守法。為了規(guī)范學校管理，優(yōu)化教育教學，我們確立了“以人為本抓德育，以校為本創(chuàng)特色”的學校德育工作思路。結(jié)合學校、教師、教育教學實際，從德育工作、教學管理、安全工作、考核評估等四個方面，制定規(guī)章制度。諸如：德育工作方面有《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師課堂承諾》制度，這樣就規(guī)范了教師的教育教學行為，端正了教風，優(yōu)化了教育教學。在師德建設(shè)中，下洼中心學校積極開展師德教育活動。中心學校開展一年一度《冬季獻愛心活動》教師們以身邊的先進典型為榜樣，譜寫出一曲又一曲動人的歌。還開展了以“樹師德、正師風、鑄師魂”為主題的端正師風系列活動；開展了樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心，樹立整體意識和團隊精神的“三樹立”教育活動；開展每“學校德育工作”征文活動等。這些形式多樣的主題教育，不斷引導教師學習、接受先進思想和新的觀念，激發(fā)了教師對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。蓬勃發(fā)展的付莊鄉(xiāng)教育事業(yè)，敦促著廣大教育工作者向更新的目標奮進。我們堅信：付莊鄉(xiāng)中心學校的教育行風建設(shè)工作有上級教育主管部門的正確領(lǐng)導，有全體教師的共同努力，一定會出現(xiàn)新的騰飛。讓我們在師德行風建設(shè)工作中團結(jié)起來，揚起創(chuàng)新的風帆，蕩起智慧的雙槳，迎著基礎(chǔ)教育改革的春風，破浪起航，駛向成功的彼岸。

2011-4-20

第四篇：黨員示范崗創(chuàng)建情況材料

黨員示范崗創(chuàng)建情況材料

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：

大家下午好!我叫***，****年**月生，2004年5月參加工作，于2004年6月入黨，現(xiàn)任機**********。在日常工作中我時刻提醒著自己，要遵守黨的紀律，踏實工作，很榮幸得到了公司黨總支及中心黨支部組織的認可，并授予我為公司的黨員示范崗，現(xiàn)將本人創(chuàng)建黨員示范崗的工作情況簡要匯報如下：

一、認真學習、深刻領(lǐng)會

我在公司及中心黨支部的組織和領(lǐng)導下，認真學習了公司及中心黨組織關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展黨員示范崗活動的精神和部署，提高了對深入開展黨員示范崗活動重要意義的認識，深刻認識到在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建黨員示范崗活動，是黨中央作出的重要部署，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是學習實踐活動的繼續(xù)、延展和深化，是黨的建設(shè)的一項重要的經(jīng)常性工作。同時也深感到身為黨員示范崗的任務(wù)艱巨、責任重大，我認識到我個人面臨的新形勢和新挑戰(zhàn)，進一步增強了做好本職工作、深入開展創(chuàng)建黨員示范崗的責任感、使命感和緊迫感。

二、遵守黨規(guī)，嚴于律己

恪規(guī)矩、守黨法。我作為支部的黨員示范崗，就要嚴格遵守黨員的行文準則去衡量自己，自覺遵守黨紀律，給身邊的員工做好積極的帶頭示范作用，不能觸犯法律的原則和底線。要起到帶頭的作用，時刻保持著黨員的先進性和積極性，遵守黨的規(guī)章制度，履行黨的職責，佩戴好黨徽，積極參加黨課學習，并向身邊的同事大力宣揚黨的精神，讓所有人的思想向黨靠攏。

三、密切圍繞活動主題、積極提高自身意識

我緊密圍繞公司及中心黨支部創(chuàng)建黨員示范崗的活動主題和目標，結(jié)合自身工作職責，積極開展及參加各項活動。我作為支部的黨員示范崗，就要沖在前面，帶動鼓舞全員努力完成各項任務(wù)目標，組織班組開展每日一題、生產(chǎn)過程中的危險源辨識、各項生產(chǎn)任務(wù)安全確認、事故案例分析等活動，積極參加公司各類動和師帶徒的學習，全力提升自身素養(yǎng)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，切實改進工作作風，提高工作效能。

四、開拓創(chuàng)新、用于進取

我作為支部的黨員示范崗，又身為噴砂班班長，工作思路必須清晰，方法得當，能辯證客觀的分析問題，生產(chǎn)過程中，用科學的發(fā)展觀來指導工作，求真務(wù)實，做好班組管理工作，敢于創(chuàng)新，并帶動班組成員，不斷的創(chuàng)新，完成多項科技創(chuàng)項目，其中臥式立柱裝缸機改造和立柱吊裝器安全有效的應用到了生產(chǎn)過程中，我時刻有著創(chuàng)新的精神面貌，加強不斷的創(chuàng)新，為生產(chǎn)降低成本，提高效率。

五、存在問題及努力方向。

我在創(chuàng)建黨員示范崗工作中雖然取得了一點成績，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一是活動方式需要進一步豐富；二是理論學習與實際工作聯(lián)系不夠緊密；這些問題我將在以后的工作當中努力整改。

我作為公司及中心的黨員示范崗，在以后的工作中一方面將積極提議開展形式多樣、豐富多彩、積極有益的活動，帶動黨員同志們積極熱情參與；一方面加強理論學習與實際工作的聯(lián)系，更好的統(tǒng)籌創(chuàng)建黨員示范崗與各項工作，做到優(yōu)秀的創(chuàng)建黨員示范崗；另一方面，繼續(xù)堅定信心、鼓足干勁，繼續(xù)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，全力做好各項工作，為公司及中心的發(fā)展做出更大的貢獻。

第五篇：以創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

以創(chuàng)新精神創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境

——學習使用《中小學管理制度》的體會

《江蘇省中小學管理規(guī)范》是學校全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育的基石。以一個“不準”，三個“必須”為重點的管理規(guī)定，反映了創(chuàng)辦讓人民滿意教育的基本要求。同時，要大幅度提高辦學水準，必須在大力度貫徹《規(guī)范》的前提下，大膽改革創(chuàng)新，充分結(jié)合民辦學校得天獨厚的優(yōu)勢，遵循教育規(guī)律，研究市場規(guī)律，并努力實現(xiàn)兩個規(guī)律的統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，充分挖掘管理內(nèi)部的潛能，優(yōu)化管理內(nèi)部的要素。

一、創(chuàng)新管理理念，為和諧校園建設(shè)提供支撐

《管理規(guī)范》從創(chuàng)建平安、文明、和諧校園的要求出發(fā)，堅持以人為本，十分重視學校的民主管理，明確提出要“實行校長負責制”、“堅持民主管理學校”等。十分重視建立和諧的新型師生關(guān)系，明確提出要“尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生”，“不搞有償家教”。十分重視文明和諧的校園文化、校園環(huán)境建設(shè)，提出“校園要力求凈化、綠化，美化、人文化”，“環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵，體現(xiàn)教育功能”。十分重視學校的安全工作，體現(xiàn)對學生生命的關(guān)愛。

《管理規(guī)范》所體現(xiàn)的以人為本的理念與我校“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學思想、與我校努力倡導和實施的“和諧教育”不謀而合。有了《規(guī)范》的支撐，我們和諧校園建設(shè)的方向得以更明確，思路得以更清晰。我校明晰了以”和諧”為核心的管理理念:“辦讓學生和家長感動的學校”的辦學目標，“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學宗旨，“質(zhì)量立校，特色強校，科研興校，文化榮校”的發(fā)展戰(zhàn)略觀，“適度競爭，充分合作”的隊伍建設(shè)觀，“愛為圓心，嚴為半徑”的學生管理觀，“分類提高，優(yōu)質(zhì)均衡”的教學質(zhì)量觀，“以學論教，以學定教”的教學策略觀，“管督分設(shè)，教考分離”的質(zhì)量監(jiān)控觀等等.有什么樣的教育理念，就什么樣的教育行為，也就什么樣的教育效果。和諧教育的目的要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，實現(xiàn)學生“知識、能力、人格”的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們一方面樹立了學生全面成長的教育觀，另一方面強化學生能力培養(yǎng)，尤其學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中著眼多元智能，重視個性教育，傾注生命關(guān)懷。分層教學、合作學習、激勵評價、雨露工程，一切力求“哪壺先開提哪壺”，讓越來越多的少年兒童在我校盡情享受教育的五彩繽紛。

二、創(chuàng)新管理機制，為和諧校園建設(shè)提供動力

“權(quán)力下放，重心下移”。該校的決策者認為權(quán)力意味著服務(wù)，享有了更多的權(quán)力，也就意味著承擔更多的責任。把手中的權(quán)力分配給能更直接為師生服務(wù)的人，行政指揮效率才高。該校根據(jù)自身辦學層次多，規(guī)模龐大的特點，撤銷中層處室，采用校長領(lǐng)導下的級部主任包干制，建立以級部為主線，以班級為核心的扁平管理體系。在該校，教師聘任、考核獎懲、獎金分配、招生等學校權(quán)力的核心要素，基本由級部掌控；當然學校與級部間集權(quán)和分權(quán)的度，保持著科學的平衡。

機制激發(fā)活力，機制催人奮進。基于這種認識，我們持續(xù)進行了完善激勵與約束機制的探索，把精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵結(jié)合起來，用建立健全帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的制度為構(gòu)建和諧校園提供切實的保障。

1、健全民主決策與科學管理機制。積極探索適應學校健康發(fā)展的民主決策與科學管理機制，建立起了決策、執(zhí)行、監(jiān)督、咨詢反饋組織機構(gòu)體系和科學管理機制，重大問題均由教代會討論決定。通過健全民主決策和管理機制，保證了事關(guān)學校發(fā)展方向、師生員工切身利益的重大決策的正確性，促進了班子的團結(jié)，提高了教師參與學校管理的主人翁意識，營造了和諧校園的氛圍。

2、健全師德教育考核機制。他們要求教師在傳授知識的同時，要以高尚的人格影響學生，言行舉止為人師表；關(guān)愛學生，尊重學生，不做有礙學生身心健康發(fā)展的事。通過這一系列外樹形象，內(nèi)建規(guī)范的師德教育工作，使教師的管理和師德建設(shè)出現(xiàn)嶄新局面。

3、全面落實校務(wù)公開制度。校務(wù)公開既是學校民主管理的重要途徑，也是學校開展教職工思想政治工作的一個重要形式，我校黨支部提出：以追求“四個和諧”，即：干部關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧，學校關(guān)系和諧，校區(qū)和諧，達到“三個滿意”，即：上級放心滿意，群眾滿意，家長、社區(qū)滿意。

4、完善未成年人德育機制。他們建立起了一支以黨支部、團委、政教處、年級組、班主任為主，教務(wù)處、學科組、科任教師為輔，社區(qū)、家長為協(xié)助的德育工作隊伍，形成全員參與，各盡其能的德育工作的氛圍，加強了學生德育和管理工作，通過開展各種德育活動，強化學生的行為養(yǎng)成教育，形成了良好的校風、學風。

三、創(chuàng)新管理制度，為和諧校園建設(shè)提供保障

充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。這是《管理規(guī)范》的一個鮮明的亮點。《管理規(guī)范》既是教育行政部門對學校管理的一種規(guī)定要求，更是從學校自我發(fā)展的角度而提出的自我約束、自主管理的規(guī)范要求。《管理規(guī)范》圍繞學校的可持續(xù)發(fā)展，立足于學校的自律、自覺，提出了一系列學校自主管理的內(nèi)在要求，集中反映了校本管理的思想。在內(nèi)容上，進一步強調(diào)了學校要建立健全各項規(guī)章制度，開展校本培訓和校本教研活動，構(gòu)建促進學生全面發(fā)展的科學評價制度，鼓勵學校開設(shè)地方課程和校本課程等。在語言上，《管理規(guī)范》也盡量使用一些激勵性和引導性的詞語，而少用甚至不用一些諸如“不準”、“嚴禁”等強制性的詞語，真正引導學校從他律走向自律，由“外控”轉(zhuǎn)為“內(nèi)控”，促進學校依法自主管理。

安定有序 和諧共處

一是要講規(guī)矩。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在學校，最大的規(guī)矩就是學校的規(guī)章制度。干部、教師、工人、學生等都要遵紀守法，符合規(guī)范，講規(guī)矩，按章辦事，這樣才能實現(xiàn)高效、有序運轉(zhuǎn)。尤其是隨著全社會法制意識的不斷增強和教育相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，不但使教育行為進一步規(guī)范了，而且對教育干部的行政行為、決策行為也提出了更高的要求。因此高校要根據(jù)新形勢、新任務(wù)、新要求，不斷修訂完善各項工作制度和學習標準，建立各項行為規(guī)范、服務(wù)規(guī)范、制度規(guī)范，并組織有效實施。

二是要講責任。責任意識，是一個社會有序、和諧運轉(zhuǎn)的前提和條件。講責任就是要知道自己身在的崗位、肩負的職責在全局工作中所處的位置和作用，在其位、謀其政、盡其責，全身心地投入工作，認真履行好工作職責，把分管的事情做實、做細、做好，讓組織放心，讓群眾滿意。

三是要講協(xié)調(diào)。和諧校園的各個要素是全面協(xié)調(diào)、良性互動、整體優(yōu)化。學校的一切工作都要圍繞“育人”這個中心，要把學生成人成才作為一把“尺子”、“鏡子”，來折射學校各方面的工作質(zhì)量，把學生培養(yǎng)作為各項工作的結(jié)合點，加強協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。要完善現(xiàn)代大學內(nèi)部管理制度體系、突發(fā)公共安全事件應急處理體系和公共服務(wù)體系，為廣大師生提供一個和諧的校園環(huán)境。