第一篇：尚店鎮中學立德樹人工作實施方案

尚店鎮中學“立德樹人”工作

實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神和國家、省中長期教育規劃綱要，把“立德樹人”作為教育的根本任務落實，引導學生樹立堅定的理想信念和正確的世界觀，進一步提升學生的思想品質和道德情操，努力培養德、智、體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。根據《臨清市教育局“立德樹人”工作實施方案》的要求，結合我鎮實際，特制定本方案。

一、指導思想

緊急圍繞十八屆三中全會提出的“面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”的要求，深入開展愛國主義教育和理想信念教育，加強和改進學校德育工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，讓廣大青少年在豐富多彩的主題實踐活動中接受教育、增長才干。

二、活動范圍

全體校生

三、活動的主要內容

在我校進行愛國主義教育、行為規范、舉止文明、優良傳統、心理健康等教育，進行道德品質、熱愛祖國、遵紀守 法、文明禮貌、誠實守信、傳統美德等教育。

四、方法步驟

（一）宣傳發動（2014年2月）

學校制定本校具體的活動方案，利用手抄報、校園廣播、師生會等形式，做好宣傳發動，召開動員大會進行安排部署，明確目標和具體要求。把學習作為本階段的主要任務，重點學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《八榮八恥》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等法律法規和政策文件，進一步提高青少年的綜合素質，讓熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌成為當代青少年的精神世界的主流。

（二）扎實推進（2014年3月-11月）

學校以“立德樹人”為主題，積極開展影響大、特色鮮明、效果明顯的各類活動，一是抓典范，發揮先進典范的引領作用，在全校開展“孝心少年”、“十佳少先隊員”“十佳團員”等評選活動。二是要抓宣傳，利用各學校的校園媒體廣泛宣傳本校評選出的“孝心少年”、“十佳少年”、“優秀共青團員”的感人事跡，在學校營造出崇德揚善的濃厚氛圍。三是要抓好載體，通過開展廣大青少年喜聞樂見的活動，充分發揮校外教育基地，中學生課外實踐基地，扎實開展學雷鋒活動等，將教育內容和教育效果體現各種活動中，四是抓課 堂，在教師授課中，樹立教師的全員教育理念，將“立德樹人”滲透到各學科教學中去，讓學生在潛移默化中受到教育。

（三）總結表彰（2014年12月）

學校通過舉辦主題教育班會、圖片展、師生會等多種形式，全面回顧本學校“立德樹人”主題教育的開展情況。一是認真總結。對“立德樹人”活動進行全面總結，認真總結經驗，查找不足，研究制定改進措施。二是認真考核評議。聯校將對各學校開展“立德樹人”教育活動進行考核，納入本學年的教育教學工作評估。三是完善機制。對開展“立德樹人”教育活動中有效的做法以制度的形式固定下來并形成長效機制。

保障措施

1、加強領導，精心準備。

尚店鎮中學“立德樹人“工作領導小組： 組

長：

李

林

校

長

副組長：

王克海

副 校 長

常希華

副 校 長 趙

勇

副 校 長

成員：

段建軍

辦公室主任 劉玉江

教務處主任

朱延海

科研室主任 李旭厚

政教處主任

徐曉麗

藝體室主任

張建文

綜治辦主任

2、建立機制，常住不懈。

學校將“立德樹人”活動當做一項常態工作來抓，建立健全的活動機制，將此項活動納入學生綜合素質評估體系，學校將不斷強化對各班的督導檢查，確保主題教育力度不減、常抓常新。

3.營造氛圍，擴大影響。

充分利用校園廣播，黑板報，學生會等各種形式，宣傳學校開展“立德樹人”主題教育的感人事跡，擴大教育活動的覆蓋面，增強影響力，在學校營造出抑惡揚善的輿論氛圍，確?！傲⒌聵淙恕被顒娱_展的既豐富多彩，有扎實有效。

附：臨清市尚店鎮中學2014年“立德樹人”工作主題活動計劃一覽表

第二篇：尚店鎮中學教科研組織機構

尚店鎮中學教科研組織機構

組長：李林

副組長：王克海

成員：

朱延海（教科研室主任）

劉玉江（教導處主任）

張銀譜（語文教研組長）

孫立國（英語教研組長）

祝維坡（理化生教研組長）

張秀梅（數學教研組長）

張希成（政史地教研組長）

張力（體音美教研組長）

第三篇：南社小學立德樹人實施方案

南社小學“立德樹人活動”實施方案

為深入貫徹落實祁縣教科局把“立德樹人”作為教育的根本任務落實到實處，引導學生樹立堅定的理想信念和正確的世界觀，進一步提升學生的思想品質和道德情操，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，根據《祁縣教科局關于開展“立德樹人”教育活動的實施方案》的通知精神，結合我校教育實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，按照祁縣教科局關于開展“立德樹人”教育活動的實施方案，創新德育方式豐富德育內容，提升德育效果。

二、目標任務

1、實現全員德育、全過程德育、完善德育工作考評機制，開展生動活潑的校內外系列德育教育活動進行公德教育、社會常識教育和文明習慣養成教育，培養學生良好的行為習慣和基本的社會公德意識。

2、按照“科學、精細、規范、嚴密”的原則，從常規工作入手從增強愛國情感，做到弘揚和培育民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系從提高基本素質做起促進學生全面發展激勵他們勤奮學習、大膽實踐、勇于創新全面提升思想道德、科學文化和健康素質。

3、提高教師德育水平，增強對學生德育的認識，能夠全面了解、時刻掌控學生的思想動態形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制，學生管理更加科學規范，初步形成自主管理、高效運轉、努力把學校建設成為促進教師和學生共同成長的學園樂園。

三、方法步驟

(一)宣傳發動（2014年1月）

制定具體活動方案，利用學校板報、宣傳欄、廣播站等平臺做好宣傳發動，明確目標和具體要求。要把學習作為本階段的主要任務，重點學習《聚焦立德樹人根本，再鑄祁縣教育輝煌》、《八榮八恥》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等法律法規和政策文件。

(二)扎實推進（2015年3月—12月）

以“立德樹人”為主題，積極開展影響力大、特色鮮明、效果明顯的各類活動。一是要抓示范，發揮先進典型的引領作用，開展“孝心少年” “十佳少先隊員”等評選活動。二是要抓宣傳，利用校園媒體廣泛宣傳青少年的感人事跡，營造崇德揚善的濃厚氛圍。三是要抓課堂，樹立全員教育理念，將“立德樹人”滲透到各學科教學之中，讓學生在潛移默化中受到教育。

(三)總結表彰（2015年12月）通過舉辦主題教育、圖片展、成果展示等多種形式，全面回顧學?！傲⒌聵淙恕敝黝}教育的開展情況。一是要認真總結。對開展“立德樹人”教育工作進行全面總結，認真總結經驗、查找不足，研究制定改進措施。二是要考核評議。學校要對教師開展“立德樹人”教育工作情況進行考核，作為評優評先的重要依據。三是要完善機制。對開展“立德樹人”教育工作中行之有效的做法，用制度的形式固定下來，形成長效機制。

四、具體工作措施

（一）、完善管理機制，提高德育工作成效

1、成立領導小組與工作小組

學校成立德育工作領導小組和德育工作小組，分工明確，責任落實，負責統一布置活動的開展。

2、加強宣傳、提高認識

將德育工作列入學校重要日程加大宣傳力度讓每位教師充分了解對德育工作的高度重視和具體要求，同時強化班級管理，建立健全班級各項規章制度，努力讓每位班主任都打造出一個班風好、學風正的優秀班集體。

3、不斷提高教師育人水平

組織教師認真學習祁縣教科局下發的文件，進一步提高對德育工作重要性的認識，不斷增強做好德育工作的緊迫感、責任感和使命感，讓每位教師都意識到自己的育人任務，自覺承擔起育人職責。

4、規范德育常規管理制度，確?；顒禹樌行ч_展 緊緊圍繞“縣教科局立德樹人的各個主題活動”強化管理規范制度加大檢查及時考評使我校德育工作再上新臺階。

5、扎實做好班主任工作健全班主任工作制度。

指導班主任結合學校工作重點制定并各種活動實施方案。班主任積極主動地開展工作切實做到“靜下心來教書潛下心來育人”。

（二）、加強德育創新打造德育特色

1、進一步加強日常習慣督導 切實加強德育組織建設。（1、）完善學校少先隊組織。大隊委、各中隊干部實行民主選舉和定期輪換制度努力把大、中、小隊建設成為“快樂、自主、友愛、向上”的集體。充分發揮少先隊的功能組織開展各項德育活動實行全員參與的德育模式完善一崗雙責德育機制達到全方位育人的目的。（2）、規范班級管理促使文明行為習慣養成教育落到實處。按照“面向實際嚴格管理貴在堅持重在滲透”的原則從常規工作入手抓好班級工作，不斷提高班級管理水平。（3）、認真落實常規評比活動對紅領巾監督崗、班級值周、校園小衛士值日崗等加大常規管理力度充分發揮學生的主體作用對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核每周公布評比情況每月進行小結。

2、深入開展德育主題教育搭建學生快樂健康成長的舞臺（1、）繼續開展“學雷鋒、做好事、爭先進”活動“文明小學生活動”“孝心少年活動”“感恩教育活動’等一系列活動。做好各項常規評比工作促進學生良好習慣的養成。“細節訓練周主題制”。根據每月活動主題每周確立一至兩個具體的習慣養成訓練重點。（2、）繼續設立“紅領巾監督崗”實行“優秀班級評比”制度，提高值周隊員的工作質量對紅領巾監督崗的檢查進行細分工、嚴落實并加大檢查力度及時進行反饋教育努力在學校營造“學禮儀、講文明、懂禮貌”的濃厚氛圍實現美好人際關系打造和諧校園環境。（3、）圍繞弘揚和培育民族精神深入開展各項活動積極做好“中華誦”經典誦讀大賽各項準備工作“傳誦中華經典”“傳揚中華美德”“傳承中華文化”。

（4、）通過晨會、講座、黑板報、宣傳欄、廣播站等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育幫助學生了解和掌握更多的安全常識鼓勵他們學習自護本領提高安全防范意識和自護自救能力全力打造“平安校園”。

（5、）繼續完善和規范升旗儀式加強對升旗手、護旗手、國旗下講話等隊員的培訓工作并增強旗手的責任心，使全體隊員在升旗儀式中受到愛國主義、集體主義、組織紀律等多方面的教育。

3、加強德育課教學和學科滲透 充分發揮課堂教學的主陣地作用在各科教學中滲透民族精神教育。全校教師認真實踐新課改新理念教書與育人并舉把弘揚和培育民族精神教育納入教育教學全過程貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。

立德樹人活動實施方案

南

社

小

學

第四篇：茌平縣肖家莊鎮中學立德樹人活動方案

茌平縣肖家莊鎮中學 “立德樹人年”實施方案

一、指導思想

以黨的十八屆四中、五中、六中全會精神為指針，認真貫徹落實全國教育工作會議和全國未成年人思想道德建設工作會議精神，深入學習研究、貫徹落實中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》文件精神，采取新舉措切實做好中小學德育工作，把素質教育的各項目標任務落到實處，不斷增強學生的社會責任感、創新精神、實踐能力，努力培養德智體美全面發展的一代新人。

二、主要內容

以社會主義核心價值體系建設為重要內容，以創新活動為載體，探索教育活動的有效形式，深入實施“立德樹人”工程。加強社會主義核心價值觀教育、以《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》為指導，深化中華優秀傳統文化教育，加強“三愛”教育、中國夢教育、生態文明理念和資源環境國情教育、心理健康教育、行為習慣養成教育、法制教育、感恩教育、體驗式德育活動等，切實提升德育實效性。大力推進生態型花園式學校建設，深化生態文明建設與德育工作的有機融合，傳承特色品牌德育活動。全面推行全員德育管理機制，加強德育隊伍建設，打造一支全方位、專業化的德育骨干隊伍

三、具體工作

1.強化理論學習活動

新學期我校組織全體教職工認真學習了總書記的系列重要講話精神和關于社會主義核心價值觀教育的相關文件精神，堅決按照總書記關于“好干部五條標準”和“四有教師”要求，帶頭踐行社會主義核心價值觀。將培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，結合實際，開展體驗式德育活動設計評比活動、現場會經驗交流活動等，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，切實提升德育實效性；大力推進節約型校園建設，深化生態文明建設與德育工作的有機融合，打造德育活動特色品牌。

2．進一步深化“我的中國夢”主題教育

統一思想，提高認識。深刻領會“我的中國夢”主題教育的重要性與緊迫性，校團委帶頭，利用校園廣播切實做好活動的宣傳發動工作，統一思想。開展以“我的中國夢”為主題的征文大賽活動。活動對象為全體在校學生。征文內容圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發動學生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

3.繼續深入開展“三愛”教育活動

圍繞培養學生學習興趣、提升學習能力、養成勞動習慣、堅定愛 國信念等內容，我校組織了“唱響三愛，從我們做起”的演講活動，引導學生把個人的學習成長和國家的前途命運結合起來，升華學生對“三愛”的理解，提升了學生的學習能力、堅定了學生的愛國信念。

4.加強中華優秀傳統文化教育

為加強中華優秀傳統文化教育，我校開展了主題為“尋求傳統文化之根、續接傳統文化之脈、唱響傳統文化之歌”的教育活動，在教師、學生中廣泛開展“《弟子規》 “通讀”、“靜寫““踐行”等活動。在《弟子規》誦讀、踐行活動中，我們的做法是：學校制定實施方案、實施細則；通過搞講座、看光盤等方式培訓教師，班主任老師能達到會講解水平；印發《弟子規》小冊子，學生利用晨會開展誦讀活動，期末學校統一測試、表彰誦讀好的班級和個人，目的是讓學生成為孝敬父母、文明友愛、傳揚美德、懂得感恩的人。

5.全面推進生態型花園式學校建設

為了進一步全面推進生態型花園式學校的建設，我校營造了校園小森林，種植了適合北方生長的松樹、楊樹、榆樹等，美化了校園環境，也可供觀賞和攝影。同時，校園內的雜草安排校工定期用割灌機進行清理、修型，保持優雅的草坪形象。

6.抓好“五項”教育活動

我校在新學期開展了“五項”教育活動，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人為目標，以傳承和弘揚中華民族優秀文化，提高青少年學生的道德、文化、藝術等素質為主要內容，引導青少年學生樹立社會主義榮辱觀，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止；加強環保意識、提高生態文明意識；積極傳播先進文化，弘揚民族精神，建設健康、有序的校園文化，構筑良好的育人環境，更好地促進青少年學生的健康成長。

活動內容和形式（1）、三節教育活動。開展以“三節”為主題的班會活動，通過教育實踐培養學生養成愛惜水電糧食的良好行為習慣。

（2）、心理健康教育。從多方面引導青少年學會感恩祖國、感恩黨、感恩社會、感恩自然、感恩父母、感恩師長。通過“感恩教育主題班會”、“志愿者活動”等形式，鼓勵和動員學生開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

（3）、加強公民意識教育。開展“確立積極人生”主題教育，立足“樹立遠大志向形成健康心態”，結合重大節日，進行感恩和勵志教育，培育公民意識；開展“共建健康家庭”主題教育，圍繞家庭生活中公民意識和職責承擔的培養，開展做一天“家長”等活動，共育合格公民；開展“履行公民責任”主題教育，提升公民知識、技能；開展“致力貢獻社會”主題教育，培育現代“社會人”

（4）、豐富學生的社會實踐體驗。充分利用社區、企業、政府機構、環保教育等場所，組織學生開展社會實踐活動。通過這些社會實踐活動，讓學生在自主體驗與感悟中，拓展公民知識，強化公民意識，提高公民技能。

（5）、加強網絡環境下的德育工作。提升師資隊伍的綜合素質，發揮教師言傳身教的德育功能，充分利用課堂的主渠道陣地,加強青少年的網德教育，堅持正面教育，確保輿論導向，開展網上咨詢，將傳統的德育和網絡德育有機結合起來。

7.強化德育隊伍建設，完善“三位一體”德育網絡

育人求實效,樹立“人人都是德育工作者”的意識。加強班主任隊伍建設，完善考核制度。深化學校德育常規管理，狠抓養成教育。聯系社會家庭，發揮整合優勢。以網絡德育為抓手，加強德育科研。深入開展未成年人思想道德建設。

四、保障措施

1、加強領導，精心組織。成立以校長李修文為組長，王新、李功、張秋喜為副組長，相關科任教師及為成員的“立德樹人”工作領導小組，政教處負責此項工作的組織和協調，相關責任人負責各項活動方案的制定和實施，要結合我校實際情況制定工作方案，以求真務實的精神，從實際效果出發，有計劃、早部署、重實效，動員和組織廣大教師和學生積極參與“立德樹人”教育活動。

2、建立機制，常抓不懈。我校要將“立德樹人”教育活動當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入學生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題教育力度不減、常抓常新。

3、狠抓落實，強化督導。安排活動要緊緊圍繞“立德樹人”這個主題，根據我校實際情況制定活動方案，把此項工作落到實處。

4、營造氛圍，擴大影響。充分利用校報?？?、廣播站、學校網站、黑板報等平臺，宣傳、組織開展“立德樹人”主題教育的先進經驗和感人事跡，擴大主題教育的覆蓋面增強影響力，積極營造抑惡揚善的輿論環境，確保“立德樹人” 教育活動既豐富多彩又扎實有效。

2017年3月6日

第五篇：南流中學立德樹人基本要素模型

南流中學立德樹人基本要素模型

（試 行）

一、目標

（一）總目標

全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

（二）具體目標 德育目標： 教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，使學生養成良好政治素質、道德品質、法治意識。

智育目標：

全面實施素質教育，使學生形成積極健康的人格和良好心理品質，注重培養支撐學生終身發展、適應時代要求的關鍵能力和核心素養，成為合格的社會主義建設者和接班人。

體育目標：

按課程方案規定開設體育課程，開足課時。組織學生加強體育鍛煉，不斷提升學生體質監測合格率和優秀率。引導學生身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，助推學生思想品德、智力發育、審美素養和健康生活方式的形成。

美育目標：

學校在開齊音樂、美術課程的基礎上，根據課程方案要求，開設相應的舞蹈、戲曲、戲劇、影視、書法等課程，為學生提升藝術素養搭建多元化平臺；引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發想象力和創新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷。

勞動教育目標： 積極利用校內外各種資源，為學生提供參加勞動教育的機會，提高他們的勞動素養，促進他們形成積極的勞動態度和良好的勞動習慣，培養他們勤奮學習、勇于創造的精神。

二、路徑

（一）立德立師

1.發揮黨員教師的率先垂范作用，帶動全體教師將立德樹人落實到教育教學全過程。

2.加強全員育人、學科育人、管理育人、服務育人，培養和造就一支學高身正的教師隊伍。

3.完善全員育人導師制度，實現“一人一導師”。學校把促進每一位學生健康成長的責任具體落實到教師身上，使育人為本的要求體現在學生學習、生活的各個環節。

4.建立學科育人示范標兵評選長效機制。定期推選、表彰學科育人示范標兵，并發揮其在學科育人工作中的示范作用，帶動一批教師實現有效學科育人。

（二）遵循規律

1.堅持學生主體地位。一切育人目標和育人行為圍繞學生展開，對學生未來發展負責；拒絕填鴨式教育和空洞的道德說教。

2.堅持尊重個體成長。根據學生性格特點、天賦特長創設教育情景，實行分類施教；嚴禁以學科成績作為單一的教育和評價模式。3.堅持目標導向。注重實效，一切育人活動以做實、做細、有益于學生發展為準則，杜絕形式主義和應付折騰。

4.堅持五育并舉。德智體美勞全面發展，拒絕重智育輕德育、重課堂輕課外的教育傾向。

5.堅持與時俱進。注重扎根中國和融通中外相結合，善于學習國內外先進的教育理念；拒絕墨守成規，裹足不前。

6.堅持教學相長。教師以平等姿態對待學生，教師既是施教者，又是學習者；既是引領者，又是服務者；避免為師自大。

7.堅持活動多樣化。積極探索開發有利于學生個體成長和關鍵能力提升的活動育人課程，以活動促學習，以實踐促成長；杜絕用單一的課堂教學代替多樣化的實踐育人。

8.堅持知行統一。教師為人師表，做踐行道德準則的標桿；學生養成良好的道德品質和行為習慣，將道德要求內化于心，外化于行；避免學做悖道，言行分離。

（三）德育為先

1.抓好社會主義核心價值觀引領。構建以社會主義核心價值觀為引領的中小學一體化德育體系。針對不同年齡段學生，科學定位德育目標，合理設計德育內容和路徑，推進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

2.突出理想信念教育。突出黨史國情教育和形勢政策教育，深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，引導學生堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義的理想信念，培養愛黨、愛國、愛家鄉、愛集體的家國情懷，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為個人幸福、社會進步、國家富強而不斷成長。

3.加強思想和道德教育。建立以道德規范、心理健康、生態文明為主要內容的道德教育體系。根據學生年齡、心理特點，認真貫徹中小學生日常行為規范，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。加強網絡道德教育，引導學生文明上網，樹立網絡責任意識，增強對不良信息的辨別能力，依法合理使用互聯網、手機以及微博、微信等新媒體，自覺抵制網絡不法行為，防止網絡沉迷或受到不良影響。

4.加強公民意識和法治教育。大力開展公民意識教育，培養公民美德，發揚社會公德，增強國家認同，引導廣大學生了解公民的基本權利與義務；加強法治教育，使學生樹立懂法、守法、用法的法治觀念，明確權利和義務，強化規則意識，增強政治參與、社會參與等公民能力，成為與民主法治國家相適應的現代公民。

5.加強優秀傳統文化教育。將中華優秀傳統文化納入教學計劃和課程表，配足師資、開足課時，全面落實地方必修課程內容。在相關學科教學中有機滲透中華優秀傳統文化的相關內容。開發中華優秀傳統文化類校本課程，構建起課程、課堂、課外、互聯網等多元推進的長效工作機制。建立特色鮮明、生動活潑的校園文化育人環境。

（四）課堂為重

發揮課堂教學主渠道作用。全面發掘國家課程學科教學中的育人內涵，將德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，從學科教學走向學科教育，實現全科德育、全程德育。統籌安排地方和學校課程，開展傳統文化教育、紅色教育、法治教育、文明禮儀教育、環境教育、心理健康教育、勞動教育、影視教育等各類專題教育。加強與相關學科的聯系，開展跨學科的主題教育，發揮學科間的綜合育人功能。

（五）課程為本

1.整體建構學校課程體系。整體建構包括德育課程在內的學校課程體系；從課程規劃到實施、評價，統籌安排，將德育活動和主題實踐納入到學校課程體系范疇，全面實施，整體推進，科學評價。加強活動育人，結合學校辦學特色和學生實際，自主開發校園節（會）活動，每學年至少舉辦一次科技節、藝術節、運動會、讀書會。共青團、少先隊活動規范化、經?；_展。創新學生課后服務途徑，積極組織學生開展豐富多彩的社團活動。加強實踐育人，與區域內中小學生綜合實踐基地、素質教育社會實踐基地等共建共育，社會實踐、社區服務、研學旅行等實踐體驗活動充分開展。

2.不斷完善學?；顒佑苏n程體系，重點開設好勵志修身、體驗感悟、實踐探究、心理健康等四大系列課程，積極實施“五個一”成長工程、千名名家進校園、朝陽讀書等具有區域特色、兼具趣味性和實用性的活動育人校本課程。

（六）共育助推

健全“三位一體”合育機制。加強學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，構建家庭、學校、社會“三位一體”共同育人的大格局。

1.落實家長學校制度。家長學校組織管理機構完備，落實每學期4課時的家長學習任務，用好親子共成長公共服務平臺。學校利用“互聯網+”，建設家校聯合育人平臺，為家長和教師提供學習、溝通和交流的機會，幫助家長了解教育政策、學校辦學理念和教育教學措施，并不斷提高家教水平。

2.家長課程體系不斷完善。家長課程開發堅持理論性和實踐性相統一，突出教育熱點問題，形成開發、使用、反饋、提升一體化家長課程開發模式。班主任通過家訪、電話、QQ群、微信群等溝通方式與學生家長經常聯系，交流學生表現情況并相互提出教育建議。

3.定期舉辦父母大講堂。父母大講堂內容要注重切中家庭教育時弊，引導家長注重家庭、注重家教、注重家風，營造積極向上的良好氛圍。

4.親子教育系列活動有序開展。學校要發揮主導作用，組織開展大手拉小手、親子共讀書、家風家教家訓評選等豐富多彩的活動，引導家庭、社會增強育人責任意識，提高對學生成長成人的重視程度和參與度。

5.家委會規范發揮作用。學校、年級、班級三級家長委員會機構健全，溝通、協調、管理、監督等權責明晰，在推進學校、家庭、社區三方共育、促進學生全面發展方面成效明顯。

6.建立積極的溝通和協調機制，家委會、家長參與和評議學校立德樹人工作渠道暢通。

7.建立研學旅行活動長效機制，定期組織學生到自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國防資源和企事業單位資源等資源充實、育人價值豐厚的研學旅行基地開展活動。充分滿足學生多樣化、個性化的社會實踐需求，每處學校按照“一班一基地”的數量標準建設素質教育社會實踐基地。學生參與社會實踐活動情況納入綜合實踐活動課程評價。

8.加大宣傳和協調力度，營造社會整體育人良好環境。使學校教育、家庭教育、社會教育有機結合，構建各級黨政機關、社會團體、企事業單位及街道、社區、鎮村、家庭共同育人的大格局。

（七）多元發展

大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發展、人人皆可成才、終身學習等科學教育理念。堅持對畢業生進行職業規劃和去向跟蹤，幫助、指導畢業班學生選擇適合的發展方向。注重培養學生職業興趣和職業能力，適應社會需求，樹立愛崗敬業、精益求精的職業精神。

（八）評價引領

建立過程性、發展性、寫實性相結合的學生評價機制和基于全面育人質量的教師評價機制，突出育人導向。健全完善學生綜合素質評價制度，引領立德樹人、全面發展的教育教學方向。

1.評價目標。堅持階段目標與終極目標相結合，將評價落實在促進學生個體健康成長和關鍵能力培養上。

2評價主體。兼顧到多元利益相關者，教師、家長、學生和其他相關者以合理權重納入評價主體體系。

3.評價內容。突出立德樹人，側重對學生綜合素質的培養與關鍵能力的考察。

4.評價方式。堅持發展性評價，關注學生成長過程中評價指標的變量，合理使用過程性評價和終結性評價。

5.評價結果?？陀^規范記錄學生評價結果，凡評價必公開，公開范圍涵蓋線上線下，公開對象涵蓋利益相關者，評價結果作為學生診斷提升和綜合素質評價的重要依據。

三、保障

（一）組織保障

成立以校長為組長的研究團隊。

（二）經費保障

學校將立德樹人作為根本任務、中心任務，加大經費保障力度。

（三）制度保障 1.學生層面

（1）綜合素質評價制度。適應學生成長和考試評價制度改革需求，不斷健全完善以思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、創新實踐等為主要內容的綜合素質評價制度，充分發揮對于學生全面健康成長的引領作用；管理平臺運作有序，評價過程規范合理、公開透明。

（2）學生違反校規校紀懲戒制度。學校建立并實施懲戒制度，懲戒辦法合理合法，且經學生及家長代表聽證通過，對學生的懲戒處理程序嚴謹、依據準確，并確保申訴、糾正等制度健全。

（二）教師層面

（1）全員育人導師制度。全體教職員工積極參與學校立德樹人工作，全員育人導師團隊優中選優，配備合理到位，在校學生實現包靠制下的全覆蓋。不斷健全完善導師工作制度，實現導師價值。

（2）班級育人團隊建設制度。加強團隊建設，形成班主任和學科教師育人合力；建立教師育人管理和學生自主管理兩支育人隊伍。

（3）教師與家長經常溝通制度。實現溝通制度經?；㈤L效化，網絡、家長委員會、家長學校等線上線下交流互動渠道暢通，家長對學校立德樹人工作的參與和評議機制靈活有效。（4）育人案例征集制度。定期廣泛征集成功育人典型案例，并搭建推介平臺，實現典型經驗共享，帶動教師育人意識和育人水平提升。

（5）特殊群體學生關愛制度。有效落實“1+1”教師媽媽（爸爸）關愛特殊群體學生制度，完善學校特殊群體學生信息庫和學生成長檔案，實現無縫隙關愛。

（6）師德考核制度。嚴格制度落實及結果使用，評先樹優、職稱晉升、干部任用等堅持師德考核結果前置。

（7）家長評議教師制度。家長對教師的評議結果按一定權重納入師德和業績考核。

（8）優秀班主任評選制度。充分發揮班主任在育人中的核心作用，完善班主任工作激勵制度，定期評選優秀班主任。設立班主任職級制，實現班主任層級化管理。

（9）教師育人問責制度。健全完善教師育人問責制度，實行教師一崗雙責，有責必問，對于落實全員育人、全科育人等立德樹人工作過程中存在重大失誤或出現嚴重師德問題的，實行“一票否決”。

（三）學校層面

（1）黨建中心制度。學校黨組織在立德樹人工作中發揮領導核心作用，從學校治理上下功夫，明確崗位職責，加強教師隊伍建設，健全保障機制，構建“黨組織主導、校長全面負責、教師廣泛參與”的立德樹人工作推進機制。（2）學情會商制度。健全班級、校級育人臺賬。校長每月至少主持召開一次專題辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好轉化教育工作。

（3）育人問題征集和解決承諾制度。校長定期廣泛聽取教師、學生、家長和社會各界對立德樹人工作的建議意見，形成征集、研判、解決、反饋為基本要素的立德樹人工作提升模式。

（4）重大育人問題研究制度。堅持目標導向和問題導向，開展重大育人問題行動研究，建立問題臺賬，落實項目管理，提升研究團隊人員素質，以行動研究方式集中突破育人難題。

（5）防治校園欺凌和暴力制度。梳理校園欺凌和暴力風險清單，制定應急預案，落實責任到相關崗位及人員，確保學生心理安全和身體安全。

（6）家長評議學校制度。堅持家長參與評議學校育人工作，每學期組織一次家長評議教師育人成效活動，評議結果納入師德和業績考核，全面落實面向家長委員會的校長工作報告制度。

（7）立德樹人激勵評價制度。學校制定評價制度，對班級管理團隊、教師的立德樹人成效進行分層評估，評估要指向性明確、操作性強，評估結果作為對班級管理團隊、教師工作業績評價的重要依據。