第一篇：育英學校“立德樹人”工程實施方案 2014.3

育英學校“立德樹人”工程實施方案

依據圖強教育科關于?圖強林業局‘立德樹人’工程實施方案?的具體要求，我校結合我校校型學生少的實際，特制訂本方案。旨在加深德育教育，踐行社會主義核心價值觀。

一、指導思想

以全面深入做好社會主義核心價值體系建設的指導意見為中心，以社會主義核心價值體系建設為重要內容，以提高我校師生道德素養和德育工作水平為重點，以創新載體為切入點，推進我局素質教育全面發展，采取新舉措切實做好中小學德育工作，讓每個孩子都得到健康身上的全面發展。

二、主要目標

以?三愛?教育活動為重點，引導師生堅定理想信念、培育文明素質，提升思想境界，從自己做起、從身邊做起、從平凡事做起，努力成為社會主義核心價值觀的傳播者、弘揚者和踐行者。推動道德實踐活動常態化、機制化，把社會主義核心價值體系建設要求進一步化為師生的生動實踐。

三、具體內容及措施

（一）深入開展“三愛”教育活動

1.愛學習，不讓一個學生掉隊。一是要加強校園文化建設，豐富學生學習內容。二是要提高日常教學力度，辦高質量的教學。深入研究探索，創新教育教學方法，辦學生、家長和社會滿意的教育。三是要加強學生日常行為習慣養成教

育，幫助學生明辨是非，注重日常言行。四是要加強實踐教

育活動，將理論結合實際，提高學生的實際操作能力和應對

能力。

2.愛勞動，讓每個學生都感到勞動光榮。一是要將勞動

教育貫穿到教育教學活動中，穿插于各項校園活動中，提高

學生參與勞動的積極性，增強學生勞動的能力。二是要把勞

動拓展到校外、學生家中，讓學生體會父母勞作的辛苦，并

主動積極參與家庭的勞動，幫父母做力所能及的家務，來體

驗勞動的快樂。

3.愛祖國，讓每個學生都要知道愛國就要從小事做起。

一是要將愛國主義教育貫穿于整個日常教育過程中。準確把

握?三愛?的精神實質和時代內涵，發揮課堂教學主渠道作

用，不僅將愛國主義教育融入品德課教學，還要把愛國教育

融入到各個學科。二是要激發廣大學生熱愛祖國的熱情，形

成崇尚科學、樂于奉獻、心系祖國的校園風尚，和良好的個

人行為。三是要重視在校園文化活動中穿插愛國主義，充分

發揮活動的集中性和實效性，將愛國主義深入到每一個學生的心中。

（二）開展“我的中國夢”主題教育

要把實施?我的中國夢?教育與創建德育示范學校結合起來，狠抓校風建設；把實施?我的中國夢?教育與推行文

明禮儀教育結合起來，加強學校文化建設與管理；把實施?我的中國夢?教育與?道德文明?創建和德育之星評比結合起

來，不斷提高學生的道德素質；把實施?我的中國夢?教育

與加強師德修養結合起來，樹立教書育人，為人師表的教師

形象，增強人人都是德育工作者的意識，努力使?我的中國

夢?教育逐步走向制度化、系列化、規范化。

一是利用清明節、端午節、國慶節等傳統節日和相關紀

念日，以及弘揚和培育民族精神月，開展豐富多彩的?我的中國夢?教育活動。

二是認真開展?十個一??我的中國夢?主題教育。

三是利用手抄報、黑板報、櫥窗專欄、校園廣播加強?我的中國夢?教育宣傳力度。

（三）建設生態型花園式學校

把創建?花園式學校?作為學校素質教育的重要內容

一是要提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規范學生的環保行為。定期組織師生開展環保教育的學習活

動，增強師生環保意識。

二是要建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學

校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社

會的共同責任。

三是美化學校室內環境，創設自然的文化氛圍。把學生的幼稚作品，字畫裝裱懸掛走廊，宣傳學校的特色。

四是大力開展宣傳教育活動，促進全社會環保意識發

展，設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內張貼宣傳

標語，充分利用板報、圖書室、農遠教室介紹、宣傳環保知

識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界

環境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動。通過各項措施，使

全局師生樹立綠色理念，提高生態花園式校園建設水平，爭

創文明健康，清新宜人，綠意融融的?生態型花園式學校?。

（四）認真開展“五項”教育活動

一是抓好生態文明理念教育，結合當地的綠色自然的特

點，提升師生對的森林權益、森林經濟和森林生態意識等知

識的理解。讓學生了解霧霾成因和環境污染的現狀，認識到

保護環境的重要性，開展?三節?（節水節電節糧）活動，強化學生尊重自然、保護自然、節約資源的生態文明理念。

二是抓好心理健康教育，規范學校心理咨詢工作，加強

團體心理指導和個別心理輔導，開展渠道暢通、形式多樣的心理健康教育活動。

三是重視家庭教育，開展好家校聯動活動，特別要關注

單親家庭子女、留守兒童等特殊群體的心理輔導，對學習有

困難、品行有缺點的中小學生給予更多的愛護和幫助。

四是抓好誠信、孝敬、友善等中華傳統美德教育，將誠

信教育、行為習慣養成教育與教師職業道德教育有機融合，組織豐富多彩的教育實踐活動，使廣大師生在活動中不斷樹

立良好的道德規范，增強愛崗敬業、勤奮好學精神。五是抓

好法制教育，開展?法律進校園?、?法制進課堂?、?校園禁

煙控煙?等法制教育活動。充分發揮法制副校長職能，加強

教育法規的學習，培養學生的法律意識，提高自我保護能力。

四、組織機構

組長：柳XX校黨支部書記校長副組長：董XX副校長

成員：劉XX于XX李X李X涂XX董XX姚XX杜XX及全體教師

育英學校

二〇一四年三月十二日

第二篇：立德樹人工程2.0

贛外院學發〔2017〕2號 關于印發《江西外語外貿職業學院立德樹人工程2.0》的通知

學院各部門: 經黨委會研究決定,現將《江西外語外貿職業學院立德樹人工程2.0》印發給你們,請遵照執行。

附件：《江西外語外貿職業學院立德樹人工程2.0》

江西外語外貿職業學院

2017年1月10日

江西外語外貿職業學院立德樹人工程2.0 為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會關于立德樹人的要求，全面落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性，促進學生全面發展，在總結、完善、升級的基礎上，制定學院立德樹人工程2.0。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實總書記系列重要講話精神，全面落實黨的教育方針和《中共中央、國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發〔2016〕31號），遵循教育規律和學生成長規律，以全面提升學生核心素養為中心，以課堂教學、校園文化活動、社會實踐等平臺為載體，以學生發展考核為抓手，以教書育人、管理育人、服務育人為保障，以多渠道、系統化、立體化的工作舉措，進一步完善升級立德樹人工程，把學生培養成為德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要目標

圍繞“全面發展的人”這一核心，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，引領其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育良好的道德品質、文化素養和職業技能，教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，力爭把每一名學生培育成“優秀公民”“卓越職業人”和“時代先鋒”，使學生成為德才兼備、全面發展的人才。

三、工作途徑 按照大學生思想政治工作規律，圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提升學生思想政治覺悟、道德品質、文化素養。立德樹人工程2.0分為共性和個性兩個部分實施，其中責任擔當、學習態度、健康生活為共性模塊，融入日常教育教學全過程；各年級另有不同側重點：一年級實施“優秀公民”計劃，培養學生“有素養，懂做人”，重點開展尚德、尚學工程；二年級實施“卓越職業人”計劃，培養學生“有理想，精業務”，重點開展尚思、尚技工程；三年級實施“時代先鋒”計劃，培養學生“有創新，重實干”，重點開展尚新、尚行工程。

（一）“優秀公民”計劃 1.尚德工程

目的：圍繞“國家認同、社會責任、身心健康”開展思想品德教育，培養學生高尚情操，塑造學生健康身心。

舉措：用好課堂主渠道，通過開設《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德修養與法律基礎》《永遠的旗幟跨越時空的井岡山精神》等課程，學習馬列主義基本原理、社會主義核心價值觀、井岡山精神等內容；開展紅色文化主題體驗、資助感恩宣傳月、德育工程進寢室、心理健康文化月、重大節假日舉行升旗儀式等主題教育實踐活動；通過舉辦國家獎學金、學院獎學金、德育標兵、優秀畢業生等先進事跡報告會，發揮示范引領作用；弘揚中華優秀傳統文化，打造“尚德·修身”講壇精品項目；開展學生的個人生活習慣、文明言行舉止、知校愛校情感認同等教育活動。舉辦入學教育、軍訓、運動會、大學生文明修身教育月、黨的知識教育、感恩誠信、網絡倫理道德、安全法紀、紅色主題演講、陽光體育與拓展訓練、“競技+趣味”型體育比賽等主題教育。

發揮黨員、團員、學生干部先鋒模范作用，通過團支部“活力提升”工程加強團員教育，做好團員推優入黨工作；教育引導學生黨員、入黨積極份子、學生干部在思想、學習、生活、實踐等各方面發揮先鋒模范作用。

2.尚學工程

目的：圍繞“人文積淀、審美情趣、自主學習”開展人文知識與思維方式、審美教育，培養學生學習意識、興趣和方法，自覺養成良好的學習習慣。

舉措：面向全院開設文學、藝術、自然、科學、歷史等方面的通識選修課；開展優秀文化入校園、“power of art”藝術的感知與實踐接力沙龍、紅五月大合唱、迎新晚會等活動；舉辦“中外青年文化大講堂”；開展優良學風建設工程。

開展千日閱讀計劃、讀書沙龍等具有院系特色的讀書活動，引導廣大青年學生廣泛閱讀，不斷提升人文素養；開展學風建設、課堂文化建設、典型育人教育活動。

創建和扶持各類學生社團，發揮社團自我教育、管理和服務作用，培養學生學習興趣，激發學生的學習熱情。

（二）“卓越職業人”計劃 1.尚思工程

目的：圍繞“理性思維、人生規劃”培養學生良好的思維習慣，能對學業、職業、戀愛、婚姻、家庭等進行較好的思考和規劃。舉措：開設思維與訓練、高等數學等選修課程；增加思政課、大學語文等課程實踐環節；充分發揮《大學生職業生涯規劃和發展》課程輔導作用，舉辦職業生涯人物訪談比賽。

開展正確的戀愛觀、職業生涯規劃、擇業觀等教育活動。引導學生樹立正確的戀愛觀，根據自己的職業興趣、性格特征和職業傾向，有目標地學習，初步形成個人職業規劃。

2.尚技工程

目的：圍繞“職商培育”培養學生職業素養和職業能力，傳承和弘揚工匠精神。

舉措：完善專業課程設置體系，開展以崗位能力為核心的課程教學，加強學生溝通能力、數據收集與分析能力、辦公能力、專業技能等培養；優化《大學生就業指導》課程，加強職業啟蒙與導入、職業素養、職場適應教育，合理設置就業咨詢、模擬招聘會、求職訓練營等教育內容和環節；開展“職商挑戰賽”“技能節”“職業教育活動周”等活動；啟動實施學生“暑假社會調研實踐”項目。

開展學生素質拓展、語言表達、公文寫作、辦公軟件等學習訓練；邀請知名校友、專家等開展專題講座。

（三）“時代先鋒”計劃 1.尚新工程

目的：圍繞“批判質疑、創新能力”培養學生分析判斷和改革創新能力。舉措：推進形勢與政策、思想政治與品德修養等課程改革，培養學生問題意識，分析能力。改革《大學生創新創業基礎》課程授課形式，培養學生突破、創新意識；開展創業引領計劃，舉辦創新創業大賽，開設創新創業瑤湖講堂，實施創業導師制。

開展創業教育、創業培訓等主題活動。2.尚行工程

目的：圍繞“國際視野、專業實踐”培養學生合作擔當、感恩奉獻、開放包容等素養，提高學生實踐能力和就業競爭力。

舉措：加強創業孵化園建設，選拔更多創業團隊入住大學生創業孵化園或悅創空間；整合知名企業和優秀校友資源，扶持優秀大學生創新創業項目；樹立大學生創新創業典型，發揮示范帶頭作用；舉辦以“感恩、誠信、合作、擔當”為主題的畢業季系列活動；完善畢業（論文）設計、畢業實習制度，加強國際合作辦學，開拓境外實習就業。

開展感恩、誠信、合作、擔當等教育，開展優秀畢業生評選、畢業晚會、畢業感言征集、畢業典禮等活動，培養學生誠信、感恩意識；開展國際時事分享與評論、國際知識競賽、留學回國老師舉辦講座等活動；開展擇業、就業指導、求職技能大賽等，邀請企業家、優秀校友來院舉辦座談會或講座等。

四、主要載體

打造“五個一”精品項目：推出一本立德樹人讀本、創作一臺育人特色節目、建立一批思政育人基地、打造一批文明修身品牌活動、選樹一批育人先進典范。

1.推出一本立德樹人讀本。充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，結合學院實際，深入挖掘中外優秀文化中的思想政治教育資源，編印一本立德樹人讀本，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。

2.創作一臺育人特色節目。積極推動文化傳承與創新工作，探索形式新穎的文藝節目，推動中華優秀傳統文化教育“進課堂、進頭腦”。

3.建立一批思政育人基地。積極探索和建立大學生思想政治教育基地，使社會實踐與專業學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合，讓學生在社會實踐中成長成才。

4.打造一批文明修身品牌活動。積極開展各種思想性、藝術性、趣味性相統一的思想政治、學術科技、藝術體育等校園文化活動，打造一批有影響力和號召力的校園文化精品工程。

5.選樹一批育人先進典范。充分發揮師生先進典型的示范引領作用，積極營造比、學、趕、超的學習工作氛圍，樹立優良的校風、教風和學風。

五、保障措施

（一）加強組織領導

調整學院立德樹人工作領導小組，由院黨政主要領導任組長，分管院領導任副組長，其他院領導為成員。領導小組下設辦公室，掛靠在學生工作處（學生公寓管理中心），辦公室成員包括黨委（院長）辦公室、組織人事處、宣傳統戰處、教務處、監察審計處、安全保衛處、創新創業辦公室、團委和各院（系、部）黨政主要負責人，辦公室主任由學生工作處處長兼任。領導小組辦公室具體負責立德樹人工程2.0的組織實施、督查督導、考評考核等日常工作。

（二）落實“三育人”舉措 制定《學院關于加強“三育人”工作的意見》，明確工作目標、職責、方法、考核、保障等舉措，使教書育人、管理育人、服務育人相互滲透，確保實現“人人都是育人工作者”“時時、事事、處處皆育人”“學生素質全面提升，人人成長成才”的目標。

（三）強化考評考核

出臺《學院學生發展考核管理辦法》，細化量化考核標準，落實考評責任，以嚴格的考評考核促進學生健康成長、全面成才，保障立德樹人工程2.0落地生效。

（四）加大宣傳引導

廣泛動員發動師生積極參與落實立德樹人工程2.0，及時總結推廣好的經驗和做法，努力打造學院工作品牌。

第三篇：立德樹人

立德樹人，立教圓夢

有人說，教師是人類的天使，也有人說，教師是人類的靈魂，教書育人就是人類的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠流長，是因為我們這個偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書育人，繼往開來人類的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書育人的我，感到無比的榮幸與驕傲。

百年大計，教育為本，實干興邦，教育為先。黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿意的教育?！薄芭囵B德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！?/p>

身為教書育人的我，已經深遠地看到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個崗位上，在充滿榮譽自豪的同時，也感受到責任重大。

教書育人是一項偉大的工程、也是一項任重而道遠的培才育人工程。《管子·權修》里邊的一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?？梢娊虝耍嗖庞龑W不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進步的階梯；耐心是教師成就事業的保障；恒心是教師成就事業的試金石。只有在師德修養中善于虛心學習他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師；只有在教書育人這項偉大工程中，做到學習沒有障礙，教育富有辦法，育人充滿耐心，韌勁，快樂，才能培養出積極向上，樂觀上進，又懂得尊師敬教的學生。

沒有恒心的人民教師，絕對是勝任不了教書育人這一神圣使命。古人早已經在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠所至，金石為開的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書育人的平凡崗位上，有品德修養，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹人，立教圓夢。

熱愛是教育工作者的動力源泉。愛恩斯坦曾經說過，興趣是人生第一大導師，身為人民教師的我，干一行愛一行，相信行行都能出狀元。記得我學生年代，學習牛頓是如何執著科研，自己用來款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過來吃了，他還認為自己已經吃過飯，繼續回到他的實驗室，沉迷科研。

那時，我在學習牛頓執著不懈精神的同時，也沒忘了學習愛迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛迪生為了保護自己的科研成果，他被列車司機狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛工作，也要保護祖國的花朵如同自己，做到愛人如己，這才是大愛無疆精神，真正做到立德樹人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見立教圓夢在于恒古不變的心。

我的學生時代一去不復返，現在搖身變成人民教師，時間不甘寂寞地使我終成正果，真是應了皇天不負有心人的那句話。自從我接棒了教書育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機會把這個勵志精神傳授給我的學生，這是我的榮幸?？粗麄儽妒芄奈璧那閼眩曳路饡r光反轉，回到我的學生年代，恩師也是這樣來教導我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹人，一項偉大的教育工程。

當然！有優秀的教書育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話，來影響學生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書育人的我們，絕對不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來，言傳身教給祖國的花朵們。

務必要請每一個教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負起祖國未來的希望，輕易不能帶給學生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要想培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展，請記住你神圣的使命是——立德樹人，立教圓夢

這個世界，永遠是光明才能照亮黑暗，在家里，在學校，甚至在社會上，如果我們人人都以身作則，人人都是好榜樣，那么這個世界何嘗擁有敗壞。我一個人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話做事，給我們祖國的花朵立德樹人，也是在為我們立教圓夢。

第四篇：立德樹人

《誠實守信》教學設計

第一課時

一、教材分析：

本課是根據校本教材《立德、樹人》課的教學內容及基本要求編寫的。目的使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、感知誠信，了解誠實守信的含義。

2、我與誠信面對面，知道誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、攜手誠信，明白現代社會更需要誠實守信。

4、誠信小使者，教育學生要從小培養誠實守信的品質。本課共有四個欄目：

欄目

一、“感知誠信”，意在使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目

二、“我與誠信面對面”，意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。欄目

三、“攜手誠信”，結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非。

欄目

四、“誠信小使者”，通過評議使學生從感情上體驗誠信的重要，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

二、教學目標： 認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

三、教學重點：

使學生真正理解誠實守信的含義，引導學生在日常生活中養成誠實守信的習慣。

四、教學難點：讓學生理解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

五、教學用具： 課件、六、教學過程

（一）、故事導入，感知誠信。

1、談話導入，今天我們來學習第五課《誠實守信》（投影顯示，板書），老師講故事《國王的花種和誠實的孩子》。

2、聽了故事請大家想一想：（1）、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?（2）、你們佩服楊平嗎？你們覺得他成功的關鍵是什么？（引導學生認識楊平是一個特別守信用，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用是他成功的關鍵）

3、小結：象楊平這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

4、下面請聽《曾參殺豬》

5、討論：從曾參殺豬中，你明白了什么？

6、小結，引導學生自讀“知識窗”——世界各國對誠信的看法

7、引導學生交流閱讀收獲，進一步感知誠信的重要。

（二）、深化認識，鞏固本課觀點。

1、請同學們看《千里赴約》

2、提問：請大家仔細想一想？這則故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確誠實守信是一個人立人之本。）

3、小結：對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

4、投影儀呈現：課文中的“交流園”，并組織學生談體會。

6、欣賞木鐸聲聲，引導學生談體會，進一步感知誠實守信是一個人立人之本。

7、交流：（1）、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

（2）、學習這課后你有什么新的認識？

（五）、總結全課。

1、總結：誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

2、小手拉大手：課后，用攝影、書畫、小品、歌舞等形式向社區居民宣傳誠信知識，讓我們把誠信的春風送到每一個角落。板書設計: 第二課、誠實守信

表里一致 說到做到 為人之本

小學生“誠實守信”教育的教案

第二課時

分析：

本課教育是在的三年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。教學目標

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為：

1、努力做到說話、做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是，作出承諾后要努力兌現。教法建議： 1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。教學過程

一、談話導入引入

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。）出示投影片：課文第三小節，請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。板書：現代社會的需要

3、小組活動，展示自己收集到的關于“只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

4、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 第三課《 團結互助》 教學設計

第1課時 團結就是力量

教學目標

1、通過對生活中的團結互助的感受和對團結互助意義的教學，使學生明確團結互助是正確處理個人與他人，個人與社會關系的要求。

2、通過本站教學，要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結互助，更要培養學生團結互助的意識和能力。教學重點

團結互助的意義。教學難點

團結互助，樂于助人，有利于我們自己的成長。

【引言】我們每個人都希望生活在一個團結、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環境中，我們不僅可以體會到集體的溫暖，分享到大家的快樂，還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個人的奉獻和付出。提問：什么是團結？什么是互助？（補充知識）

1、什么是團結？

團結：指為了實現共同理想或完成共同任務而聯合或者結合。

2、什么是互助？ 互助：指互相幫助。

【導入新課】讓學生聽歌曲《團結就是力量》。團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯開火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽，向著自由，向著新中國發出萬丈光芒。【講授新課】第1站團結就是力量

（思想驛站）生活中影響團結的現象有：

1、自私自利

2、自以為是

3、頑固不化

4、心胸狹窄

5、特立獨行

6、山頭主義

7、貌合神離

8、局外觀察

想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？ 結論：一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

一、生活中的團結互助

我們生活在這個世界上，對他人的關心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關愛。我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。關心，幫助他人就是自己心中裝著別人；關心，幫助他人就是在自己開心的同時，也讓別人開心；關心，幫助他人就是理解別人。（舉例）四川汶川縣5?12地震后，我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災捐款”活動。

目的：讓學生親自體會一下關心，幫助別人。

二、團結互助的意義如何？（重點）

1、團結互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心。（做個游戲）《讓我們攜手前進》

找７位學生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：讓同學們團結起來，建立一個溫暖、團結、祥和的班集體。團結友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。

（引名人名言）如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。——【俄】高爾基 目的：告訴學生，人應當留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈人玫瑰，手有余香?！?/p>

2、樂于幫助別人，有利于自己的成長（難點）

交往，友誼是相互的，需要互助互愛。因此，我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的。所以，我們要主動從自己做起，從現在做起，就可以形成人與人之間的良性互動，營造出一個溫暖的大家庭。

（補充知識）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一種功利的態度，即把對別人的幫助當作一種投資，期望得到回報。（錯誤的理解）諺語“施恩莫望報，望報莫施恩”。

“助人”能“助己”包括兩方面。（正確的理解）一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛。

另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動，在這個過程中人會成長完善；雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強調我們自己要先走出第一步，因為在現實生活中，我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助，可是我們應當走出第一步，才有可能引起互動。（講故事）《小刺猬救孔雀》

森林的動物們在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時候，聽見遠處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去，原來孔雀在草叢處玩時，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了?？兹高@時低下頭對小刺猬說：“對不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。

目的：幫助是相互的，我們一定要主動付出。

3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會形成無堅不摧的巨大力量。

（諺語）人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。單絲不成線，獨木不成林。（聽歌曲）《眾人劃槳開大船》

一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團結起來力量大，即團結就是力量。

（舉例子）螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，但螞蟻團一點兒也沒有松動，迅速滾出火區，滾到沒火的地方，絕大多數螞蟻得救了。這說明了什么？

（1）人心齊，泰山移。

（2）相互之間的團結可以產生強大的凝聚力和戰勝力?！颈菊n小結】人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結互助。團結友愛，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關系。

【板書設計】第12課團結互助

1、什么是團結？

2、什么是互助？ 第1課時團結就是力量

一、生活中的團結互助

二、團結互助的意義如何？

1、營造良好的氛圍，減輕心理壓力，增強自信心。

2、樂于助人，有利于自己的成長。

3、團結起來，會形成無堅不摧的巨大力量。

第三課要團結合作

第二課時

教學目標:

認知：

1．知道團結合作就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要團結合作，尤其是現代社會更需要團結合作的精神。情感：

愿意與人團結合作。行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。教學重點：

幫助學生樹立團結合作的思想。教學難點：

使學生親身體會到團結合作的重要性。教學準備：

1、課件：（幻燈片）

2、《三個和尚》動畫。

3、有關團結合作的名人名言。

4、歌曲《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、動畫揭題

導入：同學們，今天和大家一起學習，老師非常高興，你們喜歡聽歌嗎？

（播放歌曲《三個和尚》）你們知道這首歌曲的名字嗎？

（《三個和尚》）

《三個和尚》的歌曲對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

（3個和尚都存有私心，所以沒有水喝；一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝；只有團結合作才能完成共同的任務?！┻^渡：

同學們說得很好！在集體中，團結就是力量，生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好，今天我們就來學習一篇有關《團結合作》童話故事。（板書課題）。

二、初步感知

1、教師講述課文故事。

要求：學生邊聽邊思考，并回答故事的主要內容是什么？ 學生回答（略）

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，然后匯報：（分別出示課件）1）鋼筆、墨水、稿紙它們爭吵的是什么事？（它們比本領，看誰的作用大。它們誰也不示弱）

2）鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說的？ 3）同學到前面表演課本劇。

（分別請四位同學扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家）4）小結：團結就是力量，團結就是勝利。探究：如果不團結合作，結果會怎樣？

（不愿與人合作，不愿聽取別人的意見，固執己見，是什么事情也做不成的。------------）

三、深入明理

1、看一看

出示“神舟六號”飛船的相關資料，并講解：

同學們，在科技發達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結合作的精神就顯得更加重要了，國內外的每一項科技的重大突破都是團結合作的產物。

大家都知道從神舟1號到神舟6號，每一次成功地發射，從設計、生產、試驗都與無數科學家的通力合作是分不開的。這里面的每一個數據，每一顆小小的螺絲釘都需要萬分的精確，只有這樣，飛船才得以順利的發射、返航。它不僅是我國科學家數年來不斷探求、不斷創新，嘔心瀝血的結晶。更是這無數航天人精誠團結、緊密合作的體現，才實現了中華兒女數千年來的飛天夢想！

2、說一說

1）請學生列舉一些生活中需要團結合作的事例。來說明個人的作用怎樣才能發揮出來？（籃球比賽：每個人都要找好自己的位置，充分發揮自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打掃衛生：擦地、打水各有分工，相互配合；……）2）A、出示《折箭》故事動畫課件

團結合作自古以來就是我們中華民族的傳統美德。通過這個故事同學們懂得了怎樣的道理？

（故事告訴我們他的兒子們通過和睦相處，團結合作取得了偉大的功績；正因為他的兒子們也領悟出了講團結的道理，所以吐谷渾王國逐漸強盛起來。）B、出示故事中最后一段話

同學們，像這樣的事例還有很多很多，無不證明了現代社會更需要團結合作的精神，請大家看屏幕，談一談自己有什么感受？（小組討論并匯報。）

（首先集體中每個成員目標要一致，心往一處想勁往一處使；還要互相配合、相互協作；……）過渡：

只有善于團結合作的人，才能在當今和未來的社會中有所作為。

3、（動一動）1）拉球游戲

同學們你們喜歡做游戲嗎？老師為大家準備了“拉球”小游戲，請聽好游戲的規則。

我們分兩個組,每組選五個同學參加游戲,其余同學在下面當裁判,在聽到老師的口令后看哪一組的５個同學在最短的時間內把５個彩球從瓶子中拉出來就算獲勝，好不好?

(找同學做游戲，對游戲進行總結。找出獲勝與失敗的原因：配合默契、互相團結、共同合作完成的，并用掌聲對他們進行鼓勵)2）奪紅旗

同學們下面這個游戲也需要團結合作來共同完成的。老師為大家準備了“奪紅旗”小游戲，請聽好游戲的規則。每5個同學為一組，哪組算得又對又快。老師就把這面紅旗送給他們（學生活動）

教師總結：在這個游戲中，小組的五個同學有四個分別計算紅旗下面的4個算式，再由另一名同學將得數相加得出最終結果，這也充分的體現了團結合作的重要性。

四、正確導行 同學們,輕松過后老師還要考考大家。（出示辨論的題目）

1、李芳說：“團結合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己單獨干?！?/p>

2、張青說：“意見不一致，沒法團結合作，團結合作得 合得來的人在一起才行?！保▽W生辯論、教師引導）

五、體驗激情

“團結合作”從大了講關系到一個民族，從小了講它就滲透在我們身邊點點滴滴的事情中。

請同學們把搜集到的名言警句展示給大家。（學生交流名言警句）

六、課堂小結

通過今天的學習，你明白了什么？都有哪些收獲？

（明白了現代社會中學會團結合作的重要性，只有善于團結合作的人將來才能實現自己的理想；明白了個人的力量畢竟有限，只有學會團結才最有力量；我明白了團隊精神在一個集體中是很重要的，我們每個學生只有具備這種團隊精神，才能把我們所在的班級建設好；）…… 教師總結：

通過今天的學習，我們明白了現代社會是一個講求合作的時代，單打獨斗的個人英雄主義與時代是格格不入的，一個集體只有具備可團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好，老師希望我們中隊全體隊員在以后的學習生活中能更加團結，親密合作，把我們班上各項活動都搞好。大家有信心嗎？最后老師還要送給同學們一首歌，讓我們在這里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》

會唱的同學一起唱起來，也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理，讓我們在歌聲中結束我們的學習。板書設計： 十 要團結合作

團結就是力量 團結就是勝利

第五篇：立德樹人

“立德樹人——教育的使命與責任”教育論壇

發

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宋

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2017.09.10

“立德樹人——教育的使命與責任”教育論壇

發

言

稿

尊敬的各位領導、教育界的同仁們：

大家下午好！

今天我很榮幸能站在這里和大家共同探討“立德樹人——教育的使命與責任”這個主題，我今天要演講的題目是《立德樹人，用愛心播種希望》。

我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。唐代大文豪韓愈曾說過“師者，傳道受業解惑也”。所以教師們的思想和言行對學生的思想、行為和品德都具有潛移默化的影響，它也是學生成長過程中一股重要的教育力量。

“百年大計，教育為本。”我們社會主義國家的教育方針就是“五育并重，德育為首?！蹦敲慈绾卫斫狻傲⒌聵淙恕钡暮x呢?所謂立德，就是堅持以德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過恰當的教育方式來塑造人、改變人、發展人。

黨的十八屆三中全會提出：教育的根本是立德樹人。立德樹人，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，事關社會主義教育事業的長遠發展，事關國家的前途命運和中華民族的偉大復興，更關系到美好中國夢的實現。黨的十八屆三中全會提出的“教育的根本是立德樹人”這一偉大理論為學校和我們教師的教育教學工作進一步指明了方向。我們要緊緊抓住這個機遇，找準自己的定位，以立德樹人為宗旨，以師德修養為引領，以學生品德培育為教學重點，切實用理論的魅力和信仰的指引去培養人、感召人、引導人，從而使教育教學工作提升到一個新高度。

立德首先是要我們教師立好德。師德是教師職業賦予的重要操守，要想成為一名有道德情操、有理想信念、有廣博學識、讓黨和人民滿意的教師，必須樹立崇高的理想和堅定的信念，愛崗敬業，有仁愛之心，把教書育人事業作為畢生追求的事業來看待。唯有如此，才能讓自己不辜負黨和人民的重托。

在人世間，能做到愛自己孩子的人是父母；而能做到愛別人孩子的唯有我們教師！身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻，這種愛是穩固的、深厚的，這種愛能超越一切。所以教師應該自覺加強師德修養，力行師德規范，保持高尚情操，保持本色不變，以身作則，為人師表，言傳身教，以自己良好的思想道德風范去教育和影響學生。師之無德，教之無效。教育的終極目標是育人，育人的主旨內涵是立德，立德方能正己，正己才能律人，教師立德樹人，必須集傳道、授業、解惑于一體，用高尚的人格，和藹的態度，端莊的儀表，豐厚的學識去面對學生，培育學生良好的品德修養。

多年的教育經歷使我深刻認識到：“沒有愛心，就沒有教育。”小時候我看到的最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關愛自己的孩子，許多老教師用自己的愛心關愛他們的學生。而今長大后我也成了“他們”。剛走上工作崗位時，帶著飽滿的熱情與美好憧憬的我接手了自己的第一個班級，成為一名教師。但是，當真正的工作擺在我面前的時候，我才知道僅有熱情是不夠的，還同樣需要耐心和愛心。

我記得從參加工作到現在，我帶過許多班級，也帶出了一點名堂。但從來沒有像2009那年帶的一個班那樣讓我感到手足無措。當時我剛送走一班2009屆小學畢業生，新學期開學，我又開始從一年級班帶起。我的班上共新報到 12名學生。在這個溫暖的大家庭里，和這些孩子們一起學習，一起生活，使我仿佛也回到了童年時代，看著他們天真的笑臉與求知的眼神，我覺得我的使命是何等的重要，我不能在這個充滿神圣的工作崗位上有一絲的馬虎，我要讓他們永遠對學習產生樂趣，要讓他們不斷地進步。然而事實和我開了一個殘酷的玩笑，幾次考試下來，我所帶的科目始終落在別人后面，而且每次考試都是那幾個孩子考不及格。

何某是我們班一個很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學習。當時我想一個學生其實學習差點兒并沒關系，只要有考試，分數總會有人得第一，也有人是倒數第一。只要勤奮努力，品行好，一步一個腳印，扎扎實實地向前進也就夠了。但是只過了一周的時間，事實證明我確實是盲目樂觀了。他在早晨到校時，為了多睡一會兒懶覺，總是踏著鐘聲進校門，而且在晨讀時，總是心不在焉，有時還欺負旁邊的同學。怎么辦呢？純粹的批評能解決問題嗎？我沒有著急，而是開始從側面了解他的情況，然后對癥下藥。通過了解，他父母常年在外打工，所以經常是起早貪黑，顧不上照顧他的日常生活，學習方面就更是無暇督促及輔導，良好的家庭教育也就成了一句空話。剛剛接手這個班級時，我就對他的印象比較深刻，因為他的穿著實在讓人頭痛，早晨穿得干干凈凈，可不一會工夫就變成“小土球”了，而且手臉也臟得不像樣子。從一年級剛開始他就是讓老師頭疼的學生，不愛學習，愛打架，個人衛生差，一個典型的“雙差生（學習差、紀律差）。這是我了解到的有關他的全部情況。面對這樣一個學生，我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉變這個“雙差生”？短期內看來不會有大的轉機。有了充分的心理準備，我就沒有就這件事直接批評他，而是避實就虛。我找了一些經常和他一起玩的同學談心，故意冷落他，每當他要插話的時候，我就故意讓其他同學發表看法，一次，兩次，三次，最后他著急了，說：“老師，你為什么總是讓別的同學說話，而不讓我說話?！睍r機來了，我說“你不喜歡學習，我想你也不會喜歡和同學交流?！彼麤]想到我把事情引到了這上面，稍微愣了一下，說“老師，是我不對，我以后一定好好學習”。但是從他的表情和語氣我能感覺到他并非心悅誠服。但是，我沒有再深究下去，只是說：“我相信你是個好孩子，只是過于貪玩，學生就應該以學習為重。”以后每隔一兩天左右我就以檢查功課為理由找他談心，給他講學習方法，講解難題，最重要的就是教育鼓勵他，讓他把心多用在學習上，理解學習的重要性和與自己前途的關系。開始，他對我說的話并不在意，更多的是在那兒坐著聽我說，有時候有點心不在焉，甚至有點兒不屑一顧。許多次我自己都想放棄，覺得委屈，但是想想自己最初的夢想與信念，再想想他的前途，又不甘放棄。時間就這樣流逝，已經入學兩個月了，他沒有什么改變。

一天，機會終于來了。由于天冷，學校要求每個班級都要生火爐來取暖，而生火時需要引火的木柴，我請每個同學都拿一點木柴。我開始發現他身上的一些閃光點，他第二天就拿來了一塑料袋木柴，我很高興，并及時地對他提出表揚和鼓勵，當有同學說自己家里沒有木柴時，他又舉手說他要替這位同學拿柴。過了一天，他果然又拿來了一塑料袋木柴，我再次對他提出表揚。他一高興，對我的話也多了，說他熱愛體育運動，就是不愛學習。我在心里暗暗對自己說：“沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的優點。沒有一個人生來就是‘壞’學生。他們都只是在成長中遇到了一些小問題。”經過這件事，我心里一陣陣地激動，深深覺得每一個學生都有他的閃光點，教師應該善于發現這個閃光點，并以此為契機，教育引導學生。何某是個有愛心的孩子，他貪玩，調皮，不愛學習，又有什么呢？我又怎能在學習乃至其它方面因為他做的不好而放棄他呢？

從此后我要求每個學生都帶上一樣自己喜歡的運動器材，并且在課間和他們一塊兒跳繩，踢毽子，打沙包，讓孩子們在課間盡情地玩好，這樣他們上課后就能集中注意力。何某會跳繩，會打沙包，很會玩，我在全班同學面前對他進行表揚與鼓勵。從那以后，他早晨來得早了，讀書也認真了，家庭作業也能完成了。上課時他坐在座位上坐的比平時上課還直，聽得比以前還認真。

其實孩子都是需要用愛心去教育和感化的的。俗話說：“精誠所至，金石為開。”我的心血沒有白費，我的付出也有了回報。他的成績比以往有了進步。由此我覺得教師和學生之間心與心是可以相通的。我覺得我們只是需要時間來互相了解，學習成績并不是對學生唯一的評價標準。每個人都有自己的優勢，比如說體育運動是某個學生的強項，我發現某個學生有很強的組織能力，有些學生對集體的事特別熱心，這都是他們的優點。另外學生成績的優劣是受多方面因素影響的，只要學生找到適合自己的學習方法，合理利用時間，從基礎抓起，學生的學習一定會取得進步的。多年來，我用自己的真誠與愛心打動了一個個家長的心，也感染了許許多多后進生的心。也許我做的只是一點微不足道的工作，但改變的將是一個人一生的生命質量。我得出了人生的一條經驗：用愛心可以換回愛心，用真誠可以呼喚真誠。

盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學生是不存在的，每一個學生都有他的閃光點。作為老師就應該尊重學生，承認學生之間的差異，以一顆平等對人的愛心，去發現學生身上的優點，并尋找合適的契機，采用合適的方法幫助指導學生，使其全面發展。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，這絕不是一句口號，更應該是一種實際的行動，教師應該關心愛護每一位學生，公平對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力去影響學生，用愛心去播種希望，用愛心點燃學生的希望之火。“桃李不言，下自成蹊?！蹦阌脨坌娜ゲハ孪Ｍ姆N子，用愛心去澆灌嬌嫩的幼苗，用愛心去修剪桀驁不馴的枝條，那么多年以后你會收獲一片森林！

各位同仁們，讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業”的贊譽，努力成為德藝雙馨的“人類靈魂的工程師”！努力肩負起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命!