第一篇：四年級語文課外閱讀練習題

《我要做好孩子》一書開頭部分介紹了金鈴的兩個老師，一是王老師，二是邢老師。請你概括出兩個老師各自的性格特點。簡述要點：王老師和藹可親；邢老師嚴肅認真 《我要做個好孩子》練習題

1、《我要做個好孩子》的作者是（）。

2、金鈴當家理財的主要目的是（）

A、鍛煉她的辦事能力

B、攢錢給幸幸買芭比娃娃。

3、（）中的主人公金鈴是一個成績（），但機敏、善良、（）的女孩子，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”。

4、《我要做好孩子》一書開頭部分介紹了金鈴的兩個老師，一是王老師，二是邢老師。請你概括出兩個老師各自的性格特點。

5、班主任邢老師認為金玲是個好孩子嗎？為什么？

《我要做好孩子》中金鈴最不喜歡的功課是（）。A、英語

B、語文

C、數學

D、體育 《我要做好孩子》習題

1、金亦鳴對金鈴的教育主張是（）A、盡力讓金鈴最好

B、任其自然發展

2、金鈴的鋼筆字（）A、很好

B、很糟糕

C、一般

3、金鈴的作文寫得（）A、前言不搭后語

B、妙語連珠

4、金鈴的爸爸是（）A、工程師

B、醫生

C、教授

5、金鈴的媽媽是（）A、雜志社編輯

B、作家

C、記者、6、金鈴學區里最好的中學是（）A、外國語學校

B、育才中學

C、新華街中學

7、金鈴最喜歡畫（）A、鳥

B、花

C、美人

8、邢老師為了孩子辦起了（）A、強化班

B、舞蹈班

C、繪畫班

9、金鈴在強化班上曾專心地（）A、看書

B、畫美女人像

C、捉迷藏

10、于胖兒不敢說胡梅和劉婭如在強化班打搞的原因是（）A、怕打

B、怕人家不給作業抄

C、怕罵

11、金鈴收養了一段時間的小女孩是（）A、辛辛

B、玲玲

C、紅紅

12、《我要做好孩子》中的金鈴（）歲了A、11虛歲

B、11周歲

C、15周歲

13、金鈴的媽媽是（）A、金一鳴

B、趙卉紫

C、張云霞

14、金鈴最好的朋友是（）A、胡梅

B、楊小麗

C、尚海

15、（）幫金鈴提高了數學成績A、金亦鳴

B、李奶奶

C、孫奶奶

16、金鈴的身材（）A、苗條

B、胖乎乎

17、金鈴的爸爸是（）A、金亦鳴

B、李爾東

18、金鈴的性格特點是（）A、孤癖

B、自來熟

C、熱情

19、金鈴說：“請允許我有一個秘密”，這個秘密是（）A、考試成績

B、私人信件

C、一起去做好事

20、金鈴家里（）操持家務，管理孩子。A、爸爸

B、媽媽

C、奶奶

21、有心栽花花不發，下句是（）

A、柳暗花明又一村

B、爛泥巴扶上墻

C、無心插柳構成蔭

22、邢老師把強化班設在（）家 A、金鈴

B、張靈靈

C、胡海

23、邢老師為幾個尖子生開強化班，目的是（）A、收取補課費

B、為了尖子生更好地發展

24、六年級三門主科大小測驗（）A、少

B、不太多

C、密集得像地毯式轟炸

25、（）極會模仿同學家長簽字

A、尚海

B、于胖兒

C、錢小鋼

26、金鈴數學考不好，數學試卷是（）簽字的 A、金鈴

B、楊小麗

C、楊小麗的媽媽

27、狐貍再狡猾也斗不過（）

A、老虎

B、獅子

C、好獵手

28、金鈴有一次數學得了82分，應用題（）A、全對

B、全錯

C、錯了兩題

29、教金鈴六年級數學的老師是（）A、邢老師

B、張老師

C、王老師 30、金鈴媽媽擔心金鈴的智力有問題，曾經（）A、吃補藥

B、進行智力測試

C、到精神病醫院就診

31、趙卉紫認為（）會影響金鈴的智力A、睡覺

B、肥胖

C、瘦小

32、金鈴曾經想讓媽媽收養（）A、東東

B、幸幸

C、小花

33、金鈴送幸幸（）A、文具盒

B、美女畫

C、芭比娃娃

34、金鈴為籌錢買芭比娃，而（）A、賣廢舊

B、打工

C、當家理財

35、金鈴減肥計劃（）A、成功了

B、泡湯了

C、有一點效果

36、元旦慶祝會上，金鈴表演了一個小品是（）A、孫悟空三打白骨精

B、豬八戒背媳婦

C、小鬼當家

37、金鈴的外婆是（）A、退休教師

B、退休工人

C、退休醫生

38、體育測試時，金鈴和李林都摔倒了，李林家對金鈴家（）A、沒什么要求

B、敲詐勒索了3000塊

39、寒假，金鈴（）A、去深圳旅游了

B、在家苦做各類作業

C、學鋼琴了 40、金鈴家的老鼠咬壞了（）

A、金亦鳴的論文書籍

B、金鈴的復習資料

C、金鈴家的衣服

41、鄉下小伙子送給金鈴（）A、黃金

B、大魚

C、錢

42、金鈴的爸爸用（）幫助了鄉辦廠A、金錢

B、用科研技術

43、金鈴（）獲獎

A、寫字

B、唱歌

C、作文《我的爸爸》

44、市“長江百貨公司”的征文大賽，金鈴獲獎的獎品是（）A、電腦

B、電子琴

C、游戲機

45、模擬考試時，金鈴的試卷（）A、壞了

B、被風吹走了

46、邢老師生病了，（）替邢老師出作文題目，上作文課 A、倪志偉

B、胡梅

C、金鈴

47、卉紫決定幫金鈴找實驗初中的老師，（）原因泡湯了

A、老師收費太高了

B、老師嫌金鈴差

C、老師為錢財收學生上，對金鈴成績提高幫助不大

48、我要做好孩子》的作者是（）A、周銳

B、曹文軒

C、黃蓓佳

49、金鈴養的蠶寶寶，金鈴意外地找到（）家的桑葉 A、張奶奶

B、王奶奶

C、孫奶奶

50、金鈴想考取外國語學校，媽媽想（）A、花錢進去

B、讓金鈴自己考

51、金鈴的數學成績提高的原因是（）

A、孫奶奶給她講了許多題目

B、孫奶奶給她學好數學的信心

《我要做好孩子》第1-9章

一、判斷題。對的打“√”，錯的打“╳”。

（）１．金鈴長得很胖。

（）２．金鈴的同桌叫尚海，他長得又高又瘦。

（）3．金鈴的語 文老師姓邢，50來歲，瘦瘦小小的，是個嚴肅認真，不茍言笑的人。（）4．金鈴的數學老師姓王，喜歡扔粉筆頭，所以學生都很怕他。（）５．元旦慶祝會上，小品《豬八戒背媳婦》由尚海演豬八戒。（）６．圣誕節前，金鈴買了一個芭比娃娃送給了幸幸。（）７．金鈴的爸爸很能干，家務活兒他全包了。

（）８．金鈴是個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。（）９．金鈴的試卷大多是由她爸爸簽字。

（）１0.金鈴的媽媽擔心金鈴有學習障礙，曾帶她到腦科醫院求醫。

二、選擇題。將正確答案的序號寫在題前括號內。（）1．《我要做好孩子》的作者是＿。A.黃蓓佳 B.曹文軒

C.秦文君

D.沈石溪（）2．《我要做好孩子》的主人公是＿。A.幸幸

B.桑桑

C.金鈴

D.豆豆（）3．金鈴的家離學校不足＿＿＿＿，金鈴放學從學校走到家一般要走＿＿＿＿。A.2000米 5分鐘

B.200米 5分鐘

C.200米 半小時

D.2000米 半小時（）4．金鈴減肥減掉了＿＿＿＿,以后又長出了＿＿＿＿。

A.5公斤

10公斤

B.10斤

5斤

C.5斤

10斤

D.10公斤

5公斤

（）５．金鈴領回家的小妹妹叫＿＿＿＿。A.豆豆

B.桑桑

C.張靈靈

D.幸幸（）６．金鈴上的是＿＿＿＿。

A.小學三年級

B.初中三年級

C.小學一年級

D.小學六年級（）７．金鈴媽媽希望她上哪所中學? A.育才中學

B.第四十九中學

C.外國語學校

D.新華街中學

（）８．金鈴哪門功課學得最不理想?A.語文

B.美術

C.數學

D.英語（）９．金鈴原來的語文老師王老師辭職去了哪個國家? A.日本

B.美國

C.加拿大

D.新加坡

（）１0.金鈴的媽媽叫＿＿＿＿。A.金亦鳴

B.趙卉紫

C.桑喬

D.胡梅

《我要做好孩子》第10-18章

一、選擇題

1、金鈴當家時媽媽給了她多少錢？（）A、300元

B、500元

C、800元

D、1000元

2、金鈴當家理財是為了：（）

A、鍛煉自己的辦事能力。B、提高自己節約的觀念。C、攢錢給自己買學習用品。D、攢錢給幸幸買芭比娃娃。

3、（）最在乎金鈴的考試成績。A、爸爸

B、媽媽

C、奶奶

D、外婆

4、金鈴體育考試考的是（）賽跑。A、50米

B、100米

C、200米

D、500米

5、金鈴在跑步測試中摔下來后，絆倒了（）。A、尚海

B、李林

C、李小娟

D、倪志偉

6、（）被老鼠一夜之間咬得七零八落。

A、爸爸的論文

B、媽媽的小說

C、金鈴的復習資料

7、金鈴一開始寫的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位（）。A、教授

B、大款

C、工程師

8、金鈴在長江百貨公司舉辦的作文大賽中獲得了（）。

A、一等獎，獎品是1臺386電腦。B、二等獎，獎品是“卡西歐”電子琴。C、三等獎，“小霸王”電腦游戲機。

9、模擬考試中，金鈴的（）試卷被風刮出了教室。A、語文

B、數學

C、英語

二、判斷題

1、金鈴當家當了正好一個月。（）

2、元旦慶祝會上，小品《豬八戒背媳婦》中，金鈴扮演豬八戒，尚海扮演小媳婦。（）

3、金鈴覺得自己是討人喜歡的貓，班上的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉是可憐的老鼠。（）

4、金鈴家的大魚是鄉辦企業送給金鈴媽媽的。（）

5、金鈴后來改寫的《我的爸爸》獲得了區二等獎，市三等獎，還當上了學校的護旗手。（）

6、班主任推薦金鈴、劉婭如去電視臺競選小演員。（）

《我要做好孩子》19-20章

一、選擇題

1.語文老師生病了，金鈴當小老師，給大家上了一節作文課，她出的作文題目是（）。A.告別母校之前

B.我真想??

C.紅領巾伴我長大

D為我的理想插上翅膀.2.金鈴的語文老師生病了，（）去看她。

A.金鈴B.金鈴和尚海C.全班同學D.金鈴和于胖兒 3.金鈴的語文老師的病是（）。

A.過度疲勞B.見字就暈C.高血壓D.近視眼 4.幫金鈴補習數學的老師是（）。

A．外國語學校的名師 B.特級教師孫老師C.金鈴的爸爸D.數學老師張老師 5.金鈴養的蠶寶寶是（）。

A.買來的.B.撿來的 C.偷來的D.別人送的

二、判斷題

1.在語文老師生病的時候，她說金鈴已經是一個好孩子了。（）2.張靈靈把剛買的兩條蠶放在舌尖上，不小心吞了。（）

3.金鈴的數學有了很大的進步，是因為媽媽幫她請了外國語學校的名師補習。（）4.兒童節那天，金鈴穿上了漂亮的裙子，因為那時她小學里度過的最后一個兒童節。（）5.金鈴考初中那天，她很有信心，雖然孫奶奶因為腿腳不便沒有來看她。（）《我要做好孩子》測試題

1．《我要做好孩子》的作者是（A）

A．黃蓓佳

B.秦文君

C.楊紅櫻

2.下面哪部作品不是黃蓓佳的作品.（B)A.《今天我是升旗手》B.《淘氣包馬小跳》C。《親親我的媽媽》 3.《我要做好孩子》主人公是（B）A．肖曉

B。金鈴

C。馬小跳 4.金鈴最喜歡的學科是（A），最不喜歡的學科是（B）。A．語文

B。數學

C。英語 5.金鈴的新班主任是（B）A．王老師

B。邢老師

C。張老師 6.卉紫是金鈴的（C）A．同學

B。老師

C。媽媽 7.金鈴就讀的小學叫（B）。

A．育才小學

B。新華街小學

C。教院附小 8.金鈴想報考的中學是（C）

A．育才中學

B。新華街中學

C。外國語學校 9．金鈴數學考砸了，（C）幫她出主意用膠帶紙制作家長簽字.A。張靈靈

B。于胖兒

C。尚海

10.為了給金鈴減肥，媽媽選擇了（A）減肥藥。A．“國氏”

B。“輕身寶”

C。“苗條霜”

11.金鈴自作主張，把孤兒（C）帶回了家。A．星星

B。明明

C幸幸

12.媽媽給了金鈴（C）元錢，讓她學著當家理財。A．800元

B。1200元

C1000元

13.圣誕節前夕，金鈴用媽媽獎勵的100元錢為幸幸買了一個（B）A．賽車玩具

B。芭比娃娃

C。玩具熊

14.元旦晚會上，金鈴和（C）表演了“豬八戒背媳婦”。A．倪志偉

B。于胖兒

C。尚海 15.體育課上的一次意外事件，（A）受了傷，讓卉紫賠了3000元錢。A．李林

B。倪志偉

C。尚海

16.金鈴寫的作文（B）參加區里、市里作文比賽都獲了獎。A．《春》

B?！段业膵寢尅?/p>

C?！段业陌职帧?/p>

17.邢老師病了，金鈴買了一支（C）去看望她。A．玫瑰花

B百合花

C?？的塑?/p>

18.金鈴做小老師，給同學們出的作文題目是（C）A．《春天的腳步聲》

B。《告別母校之前》

C?！段艺嫦??》 19.（B）把小蠶扔了，被金鈴撿了回來。A．李小娟

B。張靈靈

C。尚海

20.從“養小蠶”這件事可以看出，金鈴是個（A）的女孩。A．有愛心

B。勤勞

C。愛學習

21.金鈴去為小蠶找桑葉，偶遇了特級教師（C）。A．張奶奶

B。李奶奶

C。孫奶奶

22.在兒童節聯歡會上，金鈴想要發明（A）A．很特殊的遙控器

B。時光機

23.卉紫送給金鈴的兒童節禮物是（B）A．鋼筆

B帶鎖的日記本 24.你覺得金鈴是好孩子嗎？A A．是

B。不是 25.兩岸青山相對出，（A）A．孤帆一片日邊來。

B。霜葉紅于二月花 26.九曲黃河萬里沙。（B）A．輕舟已過萬重山

B。浪淘風簸自天涯 27.（B），可愛深紅愛淺紅？ A．朝辭白帝彩云間

B。桃花一簇開無主 28.月黑雁飛高，（A）A．單于夜遁逃

B。春風花草香 29.泥融飛燕子，（A）A．沙暖睡鴛鴦

B。大雪滿弓刀 30.《望天門山》《早發白帝城》都是（C）寫的。A．杜甫

B。杜牧

C。李白 中國民間故事

一、選擇題。

1、白娘子為救被自己嚇死的許仙，到（）盜靈芝草。

A 靈山

B 金山寺

C 凈慈寺

（A）

2、毒龍、惡虎、刁馬和臭黿比賽吃人，結果（）得勝，被拜為大王。A毒龍

B惡虎

C 刁馬

D臭黿

（B）

3、“東坡肉”是（）的第一道名菜。

A 南京

B 蘇州

C 杭州

（C）

4、劉三姐與白鶴鄉青年對歌，他們日夜不停地對歌，一直對唱了（），還是歌聲不斷。A 三天三夜

B 五天五夜

C 七天七夜

（C）

5、傳說中，成吉思汗是（）的后裔。

A 乞顏氏族

B 納古斯氏族

（A）

6、花木蘭替父從軍，勝利歸來后，皇上封她做（）。

A 左路大將軍

B 兵部尚書

C 右路大將軍

（B）

7、（）下令修筑長城的。

A 秦始皇

B 唐太宗

C 乾隆

（A）

8、牛郎織女相會時，（）結成群飛來，為他們搭橋，讓他們相會。

A 喜鵲

B 燕子

C 天鵝

（A）

9、（）通過熱布巴拉斗智斗勇，將阿詩瑪從熱布巴拉家救了出來。

A 阿明

B 阿智

C 阿黑

（C）

10、“狼來了，狼來了！”第（）次狼真的來了。

A 1

B 2

C 3

(C)

11、龍王的三女兒變成（），被王必珍帶回了家。

A 烏龜

B 小花雞

C 蝦

（B）

12、梁山伯送祝英臺回家，送了（）里。

A 16

B 17

C 18

(C)

13、梁山伯與祝英臺同窗共載（）年。

A 2

B 3

C 4

（B）

14、在蘇、浙一帶和上海市郊，長期流行鯉魚媒的風俗，此風俗是從（）傳下來的。

A 唐朝

B 宋朝

C 元朝

（A）

15、包公是（）年間有名的清官。

A 大宋

B 大唐

C 大清

（A）

16、大家推薦舜做部落聯盟首領，是因為（）。

A 開朗

B 工作認真

C 德行好

（C）

17、五帝中第一個是黃帝，堯是第（）位。

A 三

B 四

C 五

（B）

18、為媽媽找回壯錦的是（）。

A 大兒子

B 二兒子

C 三兒子

（C）

19、《一幅壯錦》這個故事來自（）族。

A 漢族

B 回族

C 壯族

（C）20、民間傳說，只要在墻上貼上（）的肖像，大鬼小鬼就不敢前來。A 韓愈

B 鐘馗

C 盧杞

（B）

21、《西門豹治鄴》故事中，西門豹先將（）投進了漳河。A 巫婆

B 徒弟

C 地方管事

（A）

22、（）那天，白娘子在丈夫的勉強下喝了一口雄黃酒。A 清明節

B 端午節

C 中秋節

（B）

23、每到二月初二這一天，人們就吃（）。

A 玉米花

B 糖葫蘆

C 開心果

（A）

24、人們稱劉三姐為“（）”。

A 詩仙

B 花仙

C 歌仙

（C）

25、美妙的馬頭琴聲，給草原上的人們消除了（）。A 煩惱

B 疾病

C 痛苦

（A）

26、燈謎又稱為（）。

A 燈虎

B 文虎

C 詩虎

（A）

27、“一龍分二虎”中“龍”指的是（）。

A 張飛

B 關羽

C 劉備

（C）

28、白娘子被法海壓在了（）

A 雷峰塔

B 凈慈寺

C 峨眉山

（A）

29、“四減四還剩幾？”阿凡提的回答是（）

A O

B 沒有

C 還剩下個窟窿

（C）30、白頭翁是靠（）來逃避勞動的。

A 裝病

B 把頭部染白沖老

C 假裝忙碌

（B）

二、填空題。

1、宋朝時候，契丹發兵攻打宋國，一直打到遂城，那時候，（）正在鎮守遂城。

（六郎楊延昭）

2、老百姓都尊稱包公為“（）”。

（包青天）

3、《白蛇傳》故事發生在人間天堂（）。

（杭州）

4、桃園三結義是講（）、（）和（）三人在桃園拜盟結義的故事。

（劉備、關羽、張飛）

5、次非斬蛟龍，一人救了（）人的性命。

6、惠山泥人是（）的“特產”。

（無錫）

7、杭州的第一道名菜是“（）”。

（東坡肉）

8、七仙女是因為（）嫁給董永做妻子的。

（孝順）

9、蒙古人在除夕夜有（）和（）的風俗。（祭火

冶鐵鍛打）

10、每天早晨，公雞叫（）遍，太陽跟著就出來了。（三）

11、劉墉是（）皇帝的宰相。

（乾?。?/p>

12、劉墉平易近人，人們親切地稱其“（）”。

（劉羅鍋）

13、梁山伯與祝英臺最后共同化作了（）。

（蝴蝶）

14、孟姜女哭倒長城（）里。

（八百）

15、花木蘭替父從軍，在戰場上戰斗了（）年。

（12）

16、古時候，鹿姓的人為了避免滅絕之災，改姓隱伏，一部分改為姓（），一部分改為姓祿。

（陸）

17、牛郎織女每年（）相會一次。

（七月七日）

18、撒尼族有座奇峰叫“（）”。

（阿詩瑪）

19、唐寅又叫（）。

（唐伯虎）

20、彝族的傳統節日是（）。

（火把節）

三、判斷題。

1、四川峨眉山的山洞里，住著一條白蛇和一條青蛇，它們都修煉了一千年。

（）

（×）

2、惠山泥人以大阿福最為著名。

（）

（√）

3、“東坡肉”是老百姓對蘇東坡的憎恨的表現。

（）

（×）

4、董永和七仙女永遠地生活在了一起。

（）

（×）

5、臘月二十三是給灶王爺上供、祈求合家平安的日子。（）（√）

6、很久以前，馬蜂和蛇相互學到了想學的本領。

（）（×）

7、沈萬三買下一籃青蛙，并放到水池中，青蛙送他一瓦盆，這瓦盆是聚寶盆。

（）

（√）

8、唐寅是唐代江南才子。

（）

（×）

9、江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明和周文斌。（）（√）

10、吳堪撿回家的是白色田螺。

（）

（√）

11、趙州有兩座石橋，傳說城南的大橋是魯班修的，城西的小橋是魯姜修的。

（）

（√）

12、彝族百姓把農歷六月四日定為火把節。

（）

（×）

13、景洪，“景”為黎明，“洪”為城鎮，連在一起就是黎明之城的意思。

（）

（×）

14、鐘馗是捉鬼的神。

（）

（√）

15、許仙成家后搬出姐姐家，和白娘子在錢塘江邊開了一家藥店。

（）

（×）

16、守護靈芝草的是靈山鶴兄鹿弟。

（）

（×）

17、長發妹的白發是因為不能告訴大家清泉水的秘密而愁白的。

（）

（√）

18、李闖王用調虎離山之計引開清兵的追蹤而逃跑了。（）（√）

19、壯族家規：凡是家里有幾個兒子的，都是老大當家。（）（√）20、“何首烏”是因何守虎發現的而得名。

（）（√）

21、“圖窮匕見”出自荊軻刺秦王。

（）（√）

22、梁山伯與祝英臺同在杭州書院讀書。

（）（×）

23、孟姜女是孟婆婆生的。

（）（×）

24、蘇和用小白馬的骨頭雕成馬頭做琴桿，筋做琴弦，尾巴做琴弓，這就是第一把馬頭琴。

（）（√）

25、因為吳堪愛護江水，所以上天特命田螺姑娘與其結為夫妻。

（）（×）

26、周倉被關公收為隨從以后，對關公心服口服。

（）（×）

27、荊軻是燕國人，燕太子丹十分器重他。

（）（×）

28、祭灶風俗是自周朝開始的。

（）（√）

29、劉羅鍋為揭露和珅的貪污、欺君犯上，早朝時，將朝服反穿。

（）（√）30、“青苗案”中被冤枉的是白馬。

（）（×）

四、簡答題。

1、什么是汲水灌城？ 答：就是在晚上，往城墻上澆一遍水，馬上就結成一層冰，澆了一夜水，就結了一夜冰。到第二天早晨，那高大的城墻白閃閃亮晶晶，成了一道冰的長城，又堅又滑，不可攀登。

2、農歷二月初二，為什么叫“春龍節”？

答：傳說，農歷二月初二是天上主管云雨的龍王抬頭的日子，從此以后，雨水會逐漸增多起來，因此，這天就叫“春龍節”。

3、花木蘭為什么要替父從軍？

答：父親年老多病；弟弟年幼；保家衛國。

4、簡述七夕節的來歷。答：相傳每年的農歷七月初七，牛郎織女鵲橋相會。姑娘們就來到花前月下，抬頭仰望星空，尋找銀河兩邊的牛郎星和織女星，希望能看到他們一年一度的相會，乞求上天能讓自己像織女那樣心靈手巧，祈禱自己能有如意稱心的美滿婚姻，由此形成了七夕節。

5、《包公審石頭》故事中，包公為什么說那個人就是小偷？

答：小孩的錢是賣油條得來的，銅錢上面都沾了油，別人的銅錢都干干凈凈。只有他，丟下銅錢時，水面上浮起了一層油，他的銅錢一定是趁小孩睡覺的時候偷的，所以包公說那個人就是小偷。

《小靈通漫游未來》復習題

一、選擇題

1、小靈通肩上挎著個小包，包里鼓鼓囊囊的，躺著他的寶貝-----(C)。

A、筆記本B、自來水筆C、照相機

2、小靈通是一位(A)。A、新聞記者B、雜志社編輯C、作家

3、我和爺爺乘坐的“原子能氣墊船”(B)。

A、不能在水中行駛B、這種氣墊船既能在水上飛，又能在陸地上行駛C、不能在陸地上行駛

4、氣墊船是用一種叫做(C)的新金屬做的。A、鋁B、鉛C、鈦

5、奇怪的船是一種新式的船，叫做“(A)”。A、原子能氣墊船B、神州C、神州

6、小虎子手腕上的手表(B)。

A、只有時針和分針B、只是一塊小小的電視屏C、只有齒輪和發條

7、未來牌汽車(C)。

A、四個輪子B、兩個輪子C、沒有一個輪子

8、在未來市，交通規則規定：不滿(A)歲的孩子，不準獨自駕駛飄行車。A、八B、十八C、十

9、“步行機”這種汽車長著(C)條退。A、零B、兩C、四

10、“步行機”(C)。

A、只能在地面上行駛B、只能在淺水湖泊中行駛C、能爬上很陡的山，也能在泥濘的沼澤地或淺水湖泊中行駛。

11、在未來市區，那些高高的房子是用(A)做的。A、塑料B、磚頭C、金屬

12、和老爺爺下棋的對手是一位(B)。A、小學生 B、機器人C、小靈通

13、在未來市，(C)是人當交通警察外，其余四個交通警察的警察全是機器人。A、陸上交通警察局

B、水上交通警察局

C、宇宙交通警察局

14、小虎子的房間全是用(B)做的。P22

A、木板B、無色透明的新型有機玻璃C、塑料板子

15、老爺爺有(A)個是人造內臟。P24 A、三B、二C、一

16、我吃了一頓非常稀奇的中飯，那飯粒是(B)。P26 A、珍珠米B、人造大米C、糯米

17、我吃的五香醬蛋有(C)那么大。P27 A、乒乓球 B、和普通雞蛋一樣大 C、小西瓜

18、人造雞蛋(B)。P27 A、有一個蛋黃 B、沒有蛋黃C、兩個蛋黃

19、中國最早發明了(C)。P29 A、塑料B、玻璃C、瓷器

20、紅旗環幕立體電影院內(A)。P31

A、大廳里都是飄行車

B、都是椅子

C、一張椅子也沒有

21、不夜城不夜的原因(B)。P33

A、天上有兩個月亮

B、一個真月亮和一盞“小太陽燈” C、一個月亮

22、涂了去污油的衣物(A)。P29

A、把臟東西往水里一放，污垢就統統掉進水里。B、用力搓洗才干凈C、永遠洗不干凈

23、在未來市，學生上課記筆記時使用(C)。P40

A、練習本

B、電腦C、寫話機

24、未來市的孩子去一趟歐洲、非洲、南極需要(A)。P42

A、一天時間 B、一學期C、一個月

25、人造肉是由(C)做成的。P49 A、石油

B、石粉C、石蠟

26、在未來市農廠，劉叔叔請小靈通他們吃“那個東西”是指(C)。P52

A、橘子

B、雞蛋C、西瓜27、208號閱覽室門上亮著(A)燈，表示里面沒有人。P58 A、綠B、紅 C、黃

28、《未來市的歷史》從第(B)頁開始，一個字也沒有。P61 A、7

B、8

C、9

29、小靈通離開未來市時，小虎子他們用(C)把他送回去的。P62

A、飛機B、汽車C、火箭

28、臺長送給小靈通一根又粗又大的“牙膏”里，裝著(A)。P64

A、蛋糕糊和果子醬

B、蛋糕糊

C、果子醬

30、小靈通第一次在未來市漫游了(B)天。P68 A、兩天

B、三天

C、四天

31、小靈通再游未來市時，他的小包里躺著的是(B)。P72

A、筆記本 B、手提式攝像機

C、照相機

32、接小靈通再游未來市的是(A)。P74 A、鐵蛋 B、小燕

C、虎子

33、小靈通再游未來市時乘坐的是(C)。P77 A、飛機 B、飄行車 C、五用車

34、在未來市，門上(B)。P80 A、不需要裝鎖 B、裝著“聲音鎖”

C、裝著鐵鎖

35、鐵蛋休息時，(A)。P82 A、坐在椅子上

B、臥在床上

C、站在房間里

36、在未來市，搬家(C)。P83

A、需要半個月

B、需要一個月

C、就像換換個抽屜一樣便當

37、在未來市，人們閱讀的是(C)。P84

A、紙質報紙 B、木質報紙

C、電子報紙

38、在未來市，各家庭間的聯系靠的是(A)。P83

A、掛壁式熒光屏

B、手機 C、電話

39、在未來市，要查看某年某月某時某版的《未來時報》，只要按動有關的數碼鍵，(A)后，你所需要的報紙就會出現在屏幕上。P84

A、一秒鐘 B、一小時

C、一天

40、再游未來市時，小燕和小虎子在(B)迎接小靈通。P85 A、機場

B、屋頂

C、車站

41、在未來市，做一套西服需要(B)就行。P88 A、一天

B、洗澡的時間

C、七天

42、為小靈通設計的西服全是(A)。P88

A、膠水粘起來

B、線縫合的C、燙上去的43、在未來市，銀行發給的使用證，(B)。P91

A、任何人都可以使用

B、只有本人可以使用 C、少了不可以補辦

44、蘿卜蝦長在(B)。P93 A、海里

B、泥里

C、小河里

45、炒雞蛋是用(A)作原料的。P93 A、石油

B、蛋白

C、蛋黃

46、在未來市，吃了一只稀奇的瓜叫(C)。

A、西瓜

B、冬瓜

C、冬西瓜

47、鐵靈通是(C)。P97 A、小靈通

B、小虎子

C、鐵蛋

48、“掛壁式熒光屏”可以同時接(B)個電話。P99 A、三個

B、四個

C、五個

49、在未來市，小虎子家的立體電視機(A)。P100

A、沒有屏幕

B、有屏幕

C、一塊玻璃

50、小虎子和小燕子在(B)做暑假作業。P102

A、暑假作業本

B、微電腦

C、課本上

51、鐵蛋生病了，為鐵蛋治病的是(B)。P105

A、醫生

B、小不點機器人

C、小虎子和小燕

52、小燕子和小虎子的手表是(C)。P106

A、普通手表

B、玩具手表

C、多用表

53、“空中少年宮”是(C)。P109

A、一幢樓房

B、一架飛機

C、一艘太陽飛艇

54、“空中少年宮”靠(A)提供能源。P109

A、太陽能

B、煤

C、柴油

55、在未來市，一篇稿子要錄用，(B)就會發表。P110

A、一天

B、幾分鐘

C、三個月

56、地球表面(C)是海洋。P111

A百分之三十

B、百分之五十

C、百分之七十

57、在海里“燃燒”的是(B)。P112

A、五用車

B、導彈爆炸烏賊

C、噴出的“墨汁”

58、在未來市，馬魚、牛魚、羊魚(A)。P115

A、都沒有腳，長著魚尾巴

B、有四只腳

C、一條硬尾巴

59、馬魚、牛魚、羊魚(B)。P115 A、喜歡燈光

B、害怕燈光

C、無所謂

60、(C)用來驅趕鯊魚。P116 A、烏賊

B、馬魚

C、摩西鰈

61、“五用車”(C)。P117

A、可以進入深海

B、借助外界壓力進入深海 C、深海壓力很大，“五用車”受不了

62、在未來市身體不舒服，(B)可以幫助檢查。P120

A、醫生

B、電腦大夫

C、機器人

63、在未來市，(B)成了流行病。P126 A、病毒感冒

B、肥胖病

C、非典

64、在未來市有一個病人一覺睡了(A)。P128 A、兩年零九天

B、一天

C、半天

65、在未來市，醫生通過(C)減肥。P129

A、節食

B、體育鍛煉

C、注射冬眠激素

66、在“未來市發電廠”(A)。P130

A、沒有煙囪

B、燃燒煤炭

C、燃燒汽油

67、在未來市，許多工廠的機器人工作(B)。P131

A、八小時

B、二十四小時

C、十二小時

68、未來市的垃圾(B)。P136

A、到處亂扔

B、經過粉碎，成為蒼蠅的美餐佳肴 C、回收再生產

69、在未來市，害蟲們(B)。P137

A、到處傳播疾病B、為人類提供蛋白質和脂肪C、全被消滅

70、小靈通再游未來市時用了(A)P138 A、兩天B、四天C、五天 71、地球年齡至少已經有(A)歲。P140 A、四十億歲 B、四十六歲C、六歲

72、在未來市把四十六億年當作(C)。P140 A、五年 B、十年C、一年

73、(A)，世界上第一顆原子彈爆炸，開始進入了“原子能時代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

74、(B)，世界上第一臺電腦誕生。開始了“電腦時代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

75、(C)，世界上第一顆人造地球衛星上天，開始了“宇宙航行時代”。P142

A、1945

B、1946

C、1957

76、小靈通第一次去未來市乘坐的是(A)。P151

A、原子能氣墊船B、五用車 C、七用車

77、小靈通第二次去未來市乘坐的是(B)。P151

A、原子能氣墊船B、五用車C、七用車

78、小靈通第三次去未來市乘坐的是(C)。P151

A、原子能氣墊船B、五用車

C、七用車

79、誰在敲玻璃窗(A)。P151 A、鐵蛋B、小虎子C、小燕子

80、鐵蛋在小靈通第一次去未來市時是(A)。P152

A、方腦袋、三角鼻的初級機器人 B、一身西裝會打油詩的機器人C、女孩機器人

81、鐵蛋在小靈通第二次去未來市時是(B)。P152

A、初級機器人B、男機器人 C、女機器人

82、鐵蛋在小靈通第三次去未來市時是(C)。P152

A、初級機器人B、男機器人 C、女機器人

83、第三次去未來市的七用車是從(B)起飛的。P153 A、機場

B、墻壁

C、水里

84、七用車比五用車多的功能是(A)。P153

A、吸盤、蹦跳B、翅膀、方向舵 C、GPS、隱形儀

85、小靈通第一次去未來市是從(A)去的。P153 A、海上B、空中 C、山洞

86、小靈通第二次去未來市是從(B)去的。P153

A、海上 B、空中 C、山洞中的時光隧道

87、小靈通第三次去未來市是從(C)去的。P153

A、海上B、空中C、山洞中的時光隧道

88、鐵蛋在七用車中吟誦(A)的詩句。P154 A、李白B、白居易C、杜甫

89、鐵蛋在七用車中吟誦的詩句是(A)。P154 A、兩岸猿聲蹄不住，輕舟已過萬重山B、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識C、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

90、小靈通第三次抵達未來市是在(A)。P155 A、未來山B、未來海C、未來樹

91、未來市的電線全都(A)。P155

A、埋在地下管道中B、架在電線桿上

C、隱在墻壁中

92、小靈通第一次去小虎子家住在(A)。P155

A、未來路2000號B、東4096北5114

C、未來市醫院 93、小靈通第二次去小虎子家住在(B)。P155

A、未來路2000號

B、東4096北5114

C、未來市醫院

94、小靈通第三次去小虎子家住在(C)。P155

A、未來路2000號

B、東4096北5114

C、未來市醫院

95、小靈通給小虎子打電話用的是(C)。P156 A、手機B、電腦C、智能大哥大

96、小靈通給小虎子打電話用的方法是(A)。P156 A、直呼電話B、撥號電話C、人像電話

97、小燕子是小虎子的(C)。P157 A、媽媽B、姐姐C、妹妹

98、小虎子是小燕子的(A)。P157 A、哥哥B、爸爸C、朋友

99、鐵蛋的智能大哥大裝著(A)。P158 A、迷你打印機 B、迷你電燈 C、迷你電視

100、小靈通第一次去未來市，小虎子介紹未來市醫院(A)。P159

A、可以調換人造器官

B、克隆人

C、四腳人

101、小靈通第二次未來市到未來市醫院采訪，鐵蛋的鐵哥們(A)。P159

A、假裝病人考醫生B、打鬧醫院C、看望鐵蛋

102、未來洗腳的水可以(A)。P159 A、當礦泉水 B、當汽油 C、當洗滌液

103、鐵蛋的筆名是(A)。P162 A、鐵靈通 B、小靈通

C、全靈通

104、鐵蛋是(B)報的記者。P160 A、未來市晚報 B、未來市日報

C、未來市晨報

105、洪大夫是未來市(A)大夫。P161 A、腦外科 B、骨科

C、婦產科

106、未來市的名片(A)。P163 A、磁卡 B、紙質名片 C、指紋

107、洪大夫的病歷是記載在(A)。P163 A、病歷光盤上B、紙質病歷上C、病歷卡上

108、洪大夫首先測試小虎子的方法是(A)。P164

A、測試唐詩宋詞B、測試代數C、測試英語

109、洪大夫第二次測試小虎子的是(B)。P164 A、測試唐詩宋詞B、漢譯英 C、奧數

110、洪大夫測試小虎子辭海中的那個詞(A)。P166 A、崦嵫 B、傀儡 C、饕餮

111、洪大夫 測試小虎子哪兩樣(A)。P166

A、圓周率、元素周期表

B、歷史。地理

C、天文、小說

112、三國演義中(A)的記憶力驚人，把曹操的《孟德新書》全部背下來。P169

A、張松B、諸葛亮C、龐統113、1999年高考的作文題目是(A)。P170

A、假如記憶可以移植

B、平常人可以永生

C、假如人可以克隆

114、小虎子住院的原因(A)。P171 讀《浪漫鼠的佩羅》自編閱讀題 1.德佩羅是一只（A）A.老鼠

B.田鼠

C.鼴鼠 2.德佩羅是父母生的（C）

A.第一個孩子

B.第二個孩子

C.最后一個孩子 3.老鼠們為了不引起麻煩，將德佩羅送到了（C）A.城堡

B.學校

C.地牢

二、多選題

1.德佩羅（BC）

A.很高大

B.很瘦小

C.體弱多病

D.長著一對小耳朵 2.女仆米格的父親為了（ABC）把女兒賣了

A.一把煙葉

B.一塊兒紅桌布

C.一只母雞

D.一個罐頭 3.德佩羅喜歡（AD）

A.看書

B.旅行

C.啃紙

D.自由

三、簡答題

1.你從德佩羅身上感受到了什么？ 答：（關鍵詞）愛、友誼、寬容、勇氣??

一、介紹書

1、介紹書中的老鼠德佩羅。讀著讀著，它仿佛就是那為勇士。觀看動畫。

此時你覺得這是一只怎么樣的老鼠？有幻想，有勇氣，有自己的追求。板書：有追求

2、看，這是一只耗子。羅斯庫洛

出示圖片，看發生了什么？掉到了湯碗里。猜猜看，下面發生什么？

3、王后嚇得倒下去，王后被嚇死了。眾人追耗子，它只好逃回地牢，回頭看了公主一樣，看到公主的厭惡的眼神。它覺得自己的心破碎了。它說：我將擁有一件美麗的東西，我將有雪恥的機會。

雪恥是什么意思？你覺得這是一只什么樣的耗子？板書：心胸狹窄 它應該尋求原諒，而不是尋求報復。

4、你覺得老鼠和耗子有什么區別？

5、德佩羅坐在公主的旁邊。它愛上了公主。但是它被老鼠們送上了法庭，送進地牢，送進耗子的口中。

6、讀讀他和父母的對話，你覺得這是一只怎樣的老鼠？ 他僅僅是追求自己的愛情嗎？ 學生感情朗讀。

7、德佩羅這么無辜，但是老鼠們為了不引起麻煩，將他送入了地牢。連他的父親都拋棄了他。

但是德佩羅有沒有想到報復嗎？不會。

8、請同學們，看他劫后余生和父親重逢的一幕。聽了老師的朗讀，說說你覺得最感動的地方。我原諒你。板書：寬容。你能用你的讀來贊一贊他。

黎巴嫩有一個偉大的詩人說過：一個偉大的人，他擁有兩顆心，一顆心在在流血，一顆心在寬容。配樂朗讀。

9、這兩只老鼠還有區別，一個大，一個小。

作者用有追求，寬容給我們創造了一個光明正義的世界。畫一個愛心，板書：光明正義。德佩羅會完成自己的使命嗎？

他會戰勝耗子嗎？會得到自己的愛情嗎？

《北風的背后》[英]喬治?麥克唐納著是麥克唐納最著名的童話作品，1871年一出版便深深吸引了一代代的成人與兒童讀者，它被認為是兒童文學中的里程碑。北風與小鉆石討論的美與丑、善與惡、生與死等問題的復雜性，已經遠遠超越了一般兒童文學的范疇，甚至有了哲學思辨的痕跡。小鉆石是個與眾不同的孩子，他愛思考、心地善良、樂于助人，并且向往自由、美好的生活。“北風的背后”則神秘、奇幻、美麗、浪漫，在那里心靈很平靜很單純很美好。在與北風交往了數次之后，北風的影子已深深印在小鉆石的心中，北風關于世界是多元的、事物都有兩面性、事物不能光看表面等哲學思想也不斷引導小鉆石用更開闊的胸懷來體驗世上萬物。小鉆石最終去了“北風的背后”，這引發了我們無限的遐想、真誠的祝福，以及淡淡的離愁別緒。

第二篇：語文課外閱讀課教案

誦讀經典之走進李白

教學目標：

1、以指導李白詩歌為例，讓學生展示課外積累的詩詞，滲透詩詞學習方法的指導。

2、開拓詩歌文學眼界、激發學習、閱讀詩歌的興趣。

3、培養學生搜集資料的興趣和能力，增加學生詩歌文學積累。教學重點：

學會在積累大量詩歌的前提下走近詩人，走進詩詞。學會給詩歌分類，感悟、朗讀。教學難點：

總結課外閱讀詩歌的方法。教學過程：

一、創設情境 導入主題

有這樣一位詩人，他有長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的雄心壯志；他有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信和豁達；他有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；他耐得住身為百姓的平凡，受得住皇帝召見的喜，挺得住無情流放的悲；他鐘情明月；他獨愛美酒；他是中國唐詩一座永恒的豐碑，他就是---李白。李白是盛唐詩歌的最具代表性的詩人，我喜歡讀李白的詩，因為他的詩中有“景”，詩中有“情”，詩中有“志”，今天我們就一起走進李白，去朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。

二、匯報展示，走近李白。

1、生匯報課外閱讀情況。

（1）簡要介紹你所了解的李白。

（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

2、有誰知道李白一生共留下多少首詩？在這九百多首詩中，你讀了多少首？

3、你知道哪些李白的奇聞趣事？

4、你知道李白的詩有什么特點？

5、你知道李白的詩最愛寫什么？

三、匯報展示，吟誦詩句。

1、看圖吟詩

2、比賽背詩。

李白一生好入名山游。李白自稱“五岳尋仙不辭遠,一生好入名山游”，他的一生大半歲月是在隱逸漫游中度過的。李白漫游名山大川，寄清風明月，留下許多含而不露，意境深遠的山水詩的名篇。入蜀中，留下了“蜀道難，難于上青天”的千古佳句；出三峽，留下了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的空谷絕響；南行江浙，留下了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的長河畫影；上廬山，留下了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴畫卷；東至齊魯，留下了“黃河之水天上來，奔流到海不復回”蒼涼景色；西游華山，留下“黃河萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷”的雄奇篇章。背誦寫山水的詩。

李白的漫游，一是欣賞大自然的美，二是結交朋友，所以他的詩更多的是贊美大自然的美景和歌詠朋友之間的友情的。請同學們回憶一下，李白有哪些寫景和寫友情的詩?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈汪倫》《早發白帝城》。

他還是一位酒仙，“兩人對酌山花開，一杯一杯再一杯”，喝出了豪爽、《月下獨酌》花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人。品味的是孤獨。太白醉酒，醉中可見把酒問月的天真，飲者留其名的灑脫，桃花潭水深千尺的真情。他快活時說“百年三萬六千日，一日須傾三百杯”，他憂傷時會說：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”他興致是會說“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”他抑郁時會說：‘古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名’。生背誦與酒有關的詩。

李白愛月，在月的國度里，有著最真的李白。月是李白的情感寄托，是他的理想抱負，是他的知己。在月光里，李白忘掉了自己，他去水中撈月，他終于與月擁抱在了一起。

3、吟誦名句，品李白的人格魅力

李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們來吟誦它們吧?。ㄐ±蠋熞髡b古詩名句）

“黃河之水天上來，奔流到海不復回”——多么豪邁的氣勢；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——多么神奇的想象；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——多么真摯的友情。“天生我才必有用”，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——這是自信的李白；“抽刀斷水水更流，借酒消愁愁更愁”——這是憂傷的李白；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”——這是一身正氣，不畏權勢的李白。李白的志氣，是他生活的底氣；豪氣，是他生活的風度；骨氣，是他生活的氣概。這三種氣質構成了李白的人格魅力。

4、趣味記憶：李白詩之最

四、走進李白，古詩新唱

1、激情吟誦

2、古詩新唱

七、活動總結，留有余味

今天的“誦讀經典之走進李白”活動，我們對李白其人、其詩有了初步的了解。這位中國詩歌史上最偉大的浪漫主義詩人，以他正直、豪放、重情義的性格，以他那一首首充滿奇特的夸張和豐富想象力的詩歌，深深打動了我們。今天我愿通過了解李白為同學們打開一扇通向詩歌的大門，希望同學們在今后的歲月中，用心讀經典，讓詩歌長伴我們的人生！

《古朗月行》： 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，玉樹和團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。

李白《望廬山瀑布》： 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《早發白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。...《贈汪倫》李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。...送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。...《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。...《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。...《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。...《獨坐敬亭山》眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。...《登金陵鳳凰臺》鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。...《把酒問月》青天有月來幾時，我今停杯一問之：人攀明月不可得，月行卻與人相隨？...《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。...《關山月》明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺...《送友人》青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日...《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。...、《山中與幽人對酌》兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。

1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》

2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》

3、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！侗憋L行》

《李白，將進酒》竇中亮

4、天生我材必有用，千金散盡還復來。《樂府·將進酒》

5、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪?！稑犯⑦M酒》

6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！稑犯⑦M酒》

7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》

8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

《廬山，太白詩意圖》竇中亮

9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》

10、三山半落青天外，一水中分白鷺洲。(另作“二水中分白鷺洲”）《登金陵鳳凰臺》

11、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人?！赌狭陝e兒童入京》

12、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！妒竦离y》

13、總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。《登金陵鳳凰臺》

14、浮云游子意，落日故人情?！端陀讶恕?/p>

15、山隨平野盡，江入大荒流。《渡荊門送別》

16、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧?！镀兴_蠻》

17、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(另作“隨君直到夜郎西”）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺?/p>

19、白發三千丈，緣愁似個長?！肚锲指琛?/p>

20、何日平胡虜，良人罷遠征?！蹲右箙歉琛?/p>

21、舉杯邀明月，對影成三人?！对孪陋氉谩?/p>

22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《早發白帝城》

23、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！对街杏[古》

24、今人不見古時月，今月曾經照古人?！栋丫茊栐隆?/p>

25、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！秹粲翁炖岩髁魟e》

26、床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》

27、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜?！堕L干行》

28、半壁見海日，空中聞天雞。《夢游天姥吟留別》

29、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。《獨坐敬亭山》

30、棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》

31、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》

32、三杯吐然諾，五岳倒為輕！《俠客行》

33、黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯?！稇浥f游寄譙郡元參軍》

34、乍向草中耿介死，不求黃金籠下生?！对O辟邪伎鼓吹雉子斑曲辭》

35、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！渡侠铉摺?/p>

36、人生達命豈暇愁？且飲美酒登高樓?！读簣@吟》

37、昔日芙蓉花，今成斷根草。以色事他人，能得幾時好？《妾薄命》

38、但使主人能醉客，不知何處是故鄉？《客中作》

第三篇：中學階段語文課外書目推薦 2012

高一年級語文課外書目推薦 2012/9/17

周國平散文

林清玄散文

《故事新編》魯迅

梁實秋散文

史鐵生散文

張愛玲散文

林語堂散文

《舊時月色》董橋

《馬橋辭典》韓少功

馮驥才散文

《俗世奇人》馮驥才

《撒哈拉的故事》

《李國文歷史散文合集》

《在歷史現場》李輝

《不為人知的歷史真相》李國文

《與花兒攀談》

《培根論人生》

《瓦爾登湖》

《馬克吐溫中短篇小說選》 《歐亨利短篇小說選》

《名人傳》

《世界上最偉大的推銷員》 《萬物有靈且美》

《哲學的故事》威爾 杜蘭特 圣經故事

第四篇：初一語文課外閱讀課計劃

初一語文課外閱讀課計劃

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑。生活里沒有書籍,就好像天空中沒有陽光：智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀.“書籍是人類進步的階梯?！睘榱藢W生更好地完善個人品質，只有到更廣闊的課外領域汲取營養。為全面落實《九年義務教育語文課程標準（試行）》的要求，切實提高學生語文素養，決定在初一學生中開展讀書活動，特制訂活動計劃如下：

一、讀書要求

1、愛讀書。博覽群書，手不釋卷。

2、讀好書。讀名家名人，讀名作名篇。

3、善讀書。讀書講究方法，“不動筆墨不讀書”。

二、活動目的

1、通過閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

2、通過有效閱讀，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，全面提升學生的語文素養。

3、建設開放而有活力的課外閱讀體系，推進課程改革和發展。

三、活動安排

1、教會學生看書。指導閱讀方法。

2、教會學生做筆記。眉批筆記、摘錄筆記、提綱筆記、寫心得體會，也就是讀后感。

3、合理安排時間。每周一次定期閱讀課，在班級或閱覽室閱讀，語文老師進班指導。平時每周一次可向圖書室借閱書本，利用課余時間看書。

4、期末評比閱讀之星。

2008.9

第五篇：小學語文課外閱讀課教學策略

小學語文課外閱讀課教學策略

課外閱讀并不完全是課內閱讀的延伸。課外閱讀應該是在情趣性萌發，情感性熏陶的前提下，恰當地教給若干讀書方法；大語文課外閱讀模式理論認為，教給學生的課外閱讀方法應該是有限的，而且是漸進的。在低年級，讓孩子們掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物部分詞匯，加以領悟和解說。在中年級教學生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學習語言美的鑒賞方法；此外，還可以學習就書中令讀者感到有疑義的內容或語言提出自己的疑問與看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內容的方法。還可主動學習做讀書筆記與讀書卡片。那么如何幫助學生正確地閱讀，獲得讀書的方法，就需要教師通過課堂對學生的閱讀進行及時的總結指導。

大體上說，小學語文課外閱讀課有

“閱讀方法指導課”、“閱讀欣賞課”、“閱讀匯報課”、“好書推薦課”等幾種課型。

閱讀方法指導課的教學策略：

專題閱讀方法指導——學生閱讀實踐——暢談收獲體會

1、專題閱讀方法指導

學習目標：確定專題，學習閱讀方法。

操作要領：此環節要在“專題”上動腦筋，花功夫。指導內容要目標集中，每次只能教給學生一種閱讀方法甚至一種方法的一個方面。如品味性的精讀可以分為詞句的品味、段的品味、篇的品味等多個專題。指導方式要靈活多樣，可以讓學生結合個人讀書實踐，談做法、談體會，在充分交流的基礎上，師生總結出方法；可以學生先閱讀嘗試，然后總結方法；也可以由教師運用實例進行專題講座。無論采用哪種方式，都要使學生真正認識某種閱讀方法的精髓，并通過閱讀實踐，切實掌握，以提高讀書的品味和質量。但本階段時間不宜過長，一般控制在15分鐘以內。

2、學生閱讀實踐

學習目標：運用方法，進行閱讀體驗，形成技能。

操作要領：在初步了解閱讀方法的基礎上，教師安排充足的時間，讓學生運用所學的方法進行閱讀體驗，通過實踐，鞏固所學，形成技能。此環節教師要注意在學生閱讀其間進行巡視，及時回答學生的質疑，發現問題隨時指導。尤其要注意幫助閱讀能力較差的學生。此環節時間一般控制在15分鐘左右。

為了便于訓練，學生閱讀的材料可以由教師統一發放或規定，可限制范圍。如指導了瀏覽性的泛讀方法后，可布置閱讀報紙或故事類書刊；指導了探求性的速讀方法后，可向學生提出一個思考性問題，讓學生閱讀與此相關的材料尋找答案；而指導了品味性的精讀方法后，就要引導學生欣賞有代表性的經典之作。

3、暢談收獲體會

學習目標：暢談方法，交流收獲，共同提高。操作要領：教師有組織地讓學生結合閱讀實踐體驗，談出自己怎樣運用所學方法進行閱讀的，可以說這樣閱讀的好處、收獲，也可以談自己在實踐中領悟出的新方法、發現的新問題等。教師根據掌握的學生方法運用情況，及時調控矯正。并引導學生注意傾聽他人的閱讀體驗，以利于彼此之間的啟迪和提高。此環節要注意在交流過程要有組織，有引導，不能放任自流，偏離了專題。時間控制在15分鐘以內。

附主要讀書方法：

1．三讀法（1）瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。（2）探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發展的需要。

（3）品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2．“不動筆墨不讀書”的方法

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“= = =”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

（2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。

（3）寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。

（4）作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

（5）進行再創作。包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。以上“動筆墨”的方法，要根據學生年級不同，在要求上體現差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創作。3．邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、復述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。

閱讀欣賞課教學策略：

選擇讀物創設情境,觸發閱讀欲望自主閱讀,品評作品 交流匯報,各抒己見

誦讀，獲得情感體驗

1、選擇讀物

學習目標：教師（或學生）選擇推薦感興趣的讀物。

操作要領：在上課前一周，教師或者學生自由選擇讀物。選擇讀物時，要主要選取符合學生閱讀心理，有益于身心健康發展，有益于啟智增知。注重推薦名家名篇。

2、創設情境，觸發閱讀欲望。學習目標：幫助學生進入作品情景，喚起閱讀欲望。

操作要領：教師借助插圖、課件、文章精彩片斷、配樂欣賞、語言描述等各種方式和教學手段，激發學生閱讀欣賞的興趣，喚醒學生欣賞的熱情。此環節要不能脫離閱讀情景，注意手段與閱讀內容的有機結合。時間大約需要5分鐘左右。

3、自主閱讀，品評作品。

學習目標：獲取信息，積累知識，培養理解、欣賞作品能力。

操作要領：此環節是重點環節，要以學生的自主閱讀、自主欣賞為主。在學生閱讀前，教師要提出明確的閱讀要求，使學生的閱讀有目的，有層次。這一環節大致又分為“快讀初步感知——精讀勾畫批注”兩個層次進行操作，在這些過程中，教師只是活動組織者和參與者，要鼓勵和引導學生運用工具書和已有的閱讀能力，獨立品評，勾畫詞句，批注所感。這一環節大約需要15分鐘左右。

4、交流匯報，各抒己見。

學習目標：顯露個人閱讀情況，交流經驗心得。

操作要領：教師要精心安排交流環節，注意小組交流與全班交流相互結合，生生互動與師生互動結合。力爭讓每個學生都能有展示自己閱讀情況、交流經驗心得、展示精彩知識信息世界的機會。要照顧到學生之間閱讀欣賞能力的差異，針對學生閱讀交流情況進行及時反饋和指導，引導學生談具體、談深刻，以真正實現閱讀欣賞的目的。這一環節大約需要15分鐘左右。

5、誦讀，獲得情感體驗。學習目標：學生朗讀或者背誦值得自己欣賞的部分，也可再補充相關的作品進行誦讀，感受作品的魅力。操作要領：讓學生選取自己最欣賞的內容進行誦讀，借助誦讀把自己的體驗表達出來。教師也可在此環節中，推薦與本次閱讀內容有關的作品進行補充閱讀，讓學生進行多角度、多層次的誦讀、體會、欣賞。此環節大約需要5分鐘左右。閱讀匯報課教學策略

準備匯報提綱——學生匯報交流——教師總結——個性閱讀匯報展示

1、準備匯報提綱

學習目標：進行閱讀，列好提綱，準備班級匯報。

操作要領：進行閱讀匯報課，一般要提前一周告訴學生，讓學生選取匯報要點，列好匯報提綱。教師要根據年級特點以及匯報的內容提示學生選取匯報的側重點。

提綱一般包括：（1）閱讀的書名、作者、出版社或文章的題目、作者；（2）書或文章的主要內容、中心思想：（3）主要收獲：包括思想教育、閱讀知識、寫作方法、語言積累及其他知識等；（4）疑問、困難或建議。對提綱中第三方面的內容，不要求學生面面俱到，全部涉及，而是根據自己讀書所得，選準其中的一兩個方面，談細談深，可吟誦文中的優美語句和詩詞，可抓住一個情節或一個細節來闡述，可抓住一個人物的特點來分析，可抓住一種寫作方法來介紹，也可聯系自己的思想實際、學習實際來談?？傊?，要求學生依據個人實際，抓住一兩點引發出去，談要談具體，說要說出自己的真知灼見。對第四方面的內容，教師要引導學生發現問題，提出問題，敢于質疑。學生能創造性地提出問題，即使問題可笑，教師也要給予鼓勵。此環節在匯報課之前進行。

2、學生交流

學習目標：交流閱讀所得，發表自己看法和見解，互相補充閱讀認識，并培養學生良好的說話和聽說習慣。操作要領：這一環節是中心環節，又分為以下程序進行：

（1）教師啟發談話。匯報之前，教師可用激勵、簡潔語言，喚起學生匯報興趣。時間大約1分鐘左右。

（2）小組交流。小組交流以4人為宜，交流時間約為8分鐘左右。此時，教師巡視，掌握學生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息。

（3）全班交流。學生可自由發言。為讓更多的學生有發言的機會，對少數不善發言的學生，教師也要指名發言。此環節，教師要做適當調控和升華。所謂“調控”，即教師根據學生的發言內容，確立匯報內容的先后順序。如第一位學生匯報的是思想教育方面的收獲，那么，教師就應引導學生先交流一下此方面的內容。待這類內容匯報差不多時，教師再引導學生匯報另一方面的內容。這樣交流，一是眉目清楚，易于別人聽記；二是對同一個問題或同類內容，學生易于充分發表自己的見解和看法，相互補充，共同提高。所謂“升華”，即教師對學生的發言，用三言兩語進行指點，或指點迷津，或概括總結，依據情況，靈活發揮。時間為20分鐘左右。

3、教師總結

學習目標：依據匯報情況，進行概括總結。

操作要領：教師依據學生匯報情況進行總結。一要以總結成績、表揚鼓勵為主。表揚時要注意策略，體現層次性、多樣化，使優生不斷進步，后進生也能看到自身價值，切忌只表揚發言中的“佼佼者”。二要引導學生養成良好的閱讀習慣。在肯定成績的同時，也要點明不足，以利改進。例如少數學生閱讀時不下苦功，匯報時應付了事，這屬態度問題、習慣問題，總結時，教師應提出批評，使其端正態度，養成好習慣。這一環節大約需要2分鐘左右。

4、個性閱讀匯報展示

學習目標：使學生運用各自的特長展示個性閱讀體會，增強學生參與積極性，保持閱讀興趣。

操作要領：教師在總結后，讓學生對自己閱讀情況進行自我完善、糾正，然后讓學生把自己閱讀的體會用喜歡的形式表達出來。形式可以是背一背，可以是畫一畫，可以是演一演，也可以寫一寫等等。學生從準備到展示大約需要9分鐘左右。好書推薦課教學策略：

準備推薦——學生推薦——評價——質疑問難——鼓勵閱讀

1、準備推薦

學習目標：廣泛閱讀好書，整理推薦材料。操作要領：推薦課前兩周安排學生進行閱讀，選取認為好的書籍或者文章做好推薦準備。推薦形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何種形式，要有理有據，闡明向大家推薦的原因。推薦的原因可以是語言、人物形象品質、表達方法或者是蘊藏的哲理等等方面。

2、學生推薦

學習目標：推薦好書，實行資源共享，同時培養良好的語言表達和整理信息的能力。

操作要領：這一環節可以分為以下幾個步驟進行：

（1）小組中進行推薦。學生以4至6人為單位，進行推薦，向小組成員陳述推薦的理由。小組同學可以對推薦者進行提問、評價。評選出最值得讀的好書，準備在全班進行推薦。教師要參與其中，對能力較弱的學生進行幫助、鼓勵。這一過程10分鐘左右。（2）以小組為單位向全班進行推薦。小組推選最值得讀的書，向全班進行介紹，介紹者要把書的作者、出處、時代等有關信息和推薦的原因向大家進行陳述。教師要注意引導學生陳述時要點突出，語言流暢，思路清晰。對傾聽者也要提出一定的要求，讓他們能夠靜心去傾聽別人的陳述，記住陳述的要點。如果有什么不明白的地方，可以等介紹完后向介紹者進行提問。這一過程需要15分鐘左右。（3）教師小結。全班介紹完回，教師及時對學生推薦情況進行小結。主要以鼓勵為主，同時也要點明存在的問題，以利于以后改進。時間大約1分鐘左右。

3、評價

學習目標：評價推薦者推薦情況，獲得語言和閱讀體驗的共同發展。操作要領：教師組織學生根據推薦者的陳述對推薦的進行評價，評價可以是其語言表達，可以是陳述的內容，可以是其理由的信服程度等等。此環節大約需要6分鐘左右。

4、質疑問難

學習目標：質疑問難，獲得解決問題的方法。

操作要領：學生推薦完后，引導學生提出閱讀中遇到問題，進行解疑。教師順勢指導學生獲得解決閱讀中遇到問題的方法。此環節大約需要6分鐘左右。

5、鼓勵閱讀

學習目標：鼓勵閱讀推薦的好書，拓寬閱讀范圍。

操作要領：教師用激勵性的語言，鼓勵學生選取本節課中推薦的好書進行閱讀。在閱讀中驗證同學所得，并鼓勵獲得個體閱讀體驗。此環節大約2分鐘左右。

課外閱讀并不完全是課內閱讀的延伸。課外閱讀應該是在情趣性萌發，情感性熏陶的前提下，恰當地教給若干讀書方法；大語文課外閱讀模式理論認為，教給學生的課外閱讀方法應該是有限的，而且是漸進的。在低年級，讓孩子們掌握記住故事梗概，并加以復述的方法；還可以學習課外讀物部分詞匯，加以領悟和解說。在中年級教學生在閱讀中注意用得比較好的語句和語段，學習語言美的鑒賞方法；此外，還可以學習就書中令讀者感到有疑義的內容或語言提出自己的疑問與看法。在高年級，應該深入一步領會精美的語言與各種寫作方法的運用及濃縮一本書內容的方法。還可主動學習做讀書筆記與讀書卡片。那么如何幫助學生正確地閱讀，獲得讀書的方法，就需要教師通過課堂對學生的閱讀進行及時的總結指導。

大體上說，小學語文課外閱讀課有

“閱讀方法指導課”、“閱讀欣賞課”、“閱讀匯報課”、“好書推薦課”等幾種課型。

閱讀方法指導課的教學策略：

專題閱讀方法指導——學生閱讀實踐——暢談收獲體會

1、專題閱讀方法指導

學習目標：確定專題，學習閱讀方法。

操作要領：此環節要在“專題”上動腦筋，花功夫。指導內容要目標集中，每次只能教給學生一種閱讀方法甚至一種方法的一個方面。如品味性的精讀可以分為詞句的品味、段的品味、篇的品味等多個專題。指導方式要靈活多樣，可以讓學生結合個人讀書實踐，談做法、談體會，在充分交流的基礎上，師生總結出方法；可以學生先閱讀嘗試，然后總結方法；也可以由教師運用實例進行專題講座。無論采用哪種方式，都要使學生真正認識某種閱讀方法的精髓，并通過閱讀實踐，切實掌握，以提高讀書的品味和質量。但本階段時間不宜過長，一般控制在15分鐘以內。

2、學生閱讀實踐

學習目標：運用方法，進行閱讀體驗，形成技能。

操作要領：在初步了解閱讀方法的基礎上，教師安排充足的時間，讓學生運用所學的方法進行閱讀體驗，通過實踐，鞏固所學，形成技能。此環節教師要注意在學生閱讀其間進行巡視，及時回答學生的質疑，發現問題隨時指導。尤其要注意幫助閱讀能力較差的學生。此環節時間一般控制在15分鐘左右。

為了便于訓練，學生閱讀的材料可以由教師統一發放或規定，可限制范圍。如指導了瀏覽性的泛讀方法后，可布置閱讀報紙或故事類書刊；指導了探求性的速讀方法后，可向學生提出一個思考性問題，讓學生閱讀與此相關的材料尋找答案；而指導了品味性的精讀方法后，就要引導學生欣賞有代表性的經典之作。

3、暢談收獲體會

學習目標：暢談方法，交流收獲，共同提高。操作要領：教師有組織地讓學生結合閱讀實踐體驗，談出自己怎樣運用所學方法進行閱讀的，可以說這樣閱讀的好處、收獲，也可以談自己在實踐中領悟出的新方法、發現的新問題等。教師根據掌握的學生方法運用情況，及時調控矯正。并引導學生注意傾聽他人的閱讀體驗，以利于彼此之間的啟迪和提高。此環節要注意在交流過程要有組織，有引導，不能放任自流，偏離了專題。時間控制在15分鐘以內。

附主要讀書方法：

1．三讀法（1）瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的信息。（2）探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門搜集某方面的知識等，這就要求“一目十行”?？焖匍喿x的奧秘在于讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新信息成倍成倍增長，趕上時代發展的需要。

（3）品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢咽，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反復地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

2．“不動筆墨不讀書”的方法

（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。”、“？”、“= = =”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

（2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。

（3）寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。（4）作卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

（5）進行再創作。包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。以上“動筆墨”的方法，要根據學生年級不同，在要求上體現差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片；中年級編提綱、作批注；高年級寫體會、再創作。3．邊讀邊思考的方法

邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、復述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。

閱讀欣賞課教學策略：

選擇讀物創設情境,觸發閱讀欲望自主閱讀,品評作品 交流匯報,各抒己見

誦讀，獲得情感體驗

1、選擇讀物

學習目標：教師（或學生）選擇推薦感興趣的讀物。

操作要領：在上課前一周，教師或者學生自由選擇讀物。選擇讀物時，要主要選取符合學生閱讀心理，有益于身心健康發展，有益于啟智增知。注重推薦名家名篇。

2、創設情境，觸發閱讀欲望。

學習目標：幫助學生進入作品情景，喚起閱讀欲望。

操作要領：教師借助插圖、課件、文章精彩片斷、配樂欣賞、語言描述等各種方式和教學手段，激發學生閱讀欣賞的興趣，喚醒學生欣賞的熱情。此環節要不能脫離閱讀情景，注意手段與閱讀內容的有機結合。時間大約需要5分鐘左右。

3、自主閱讀，品評作品。

學習目標：獲取信息，積累知識，培養理解、欣賞作品能力。

操作要領：此環節是重點環節，要以學生的自主閱讀、自主欣賞為主。在學生閱讀前，教師要提出明確的閱讀要求，使學生的閱讀有目的，有層次。這一環節大致又分為“快讀初步感知——精讀勾畫批注”兩個層次進行操作，在這些過程中，教師只是活動組織者和參與者，要鼓勵和引導學生運用工具書和已有的閱讀能力，獨立品評，勾畫詞句，批注所感。這一環節大約需要15分鐘左右。

4、交流匯報，各抒己見。

學習目標：顯露個人閱讀情況，交流經驗心得。

操作要領：教師要精心安排交流環節，注意小組交流與全班交流相互結合，生生互動與師生互動結合。力爭讓每個學生都能有展示自己閱讀情況、交流經驗心得、展示精彩知識信息世界的機會。要照顧到學生之間閱讀欣賞能力的差異，針對學生閱讀交流情況進行及時反饋和指導，引導學生談具體、談深刻，以真正實現閱讀欣賞的目的。這一環節大約需要15分鐘左右。

5、誦讀，獲得情感體驗。學習目標：學生朗讀或者背誦值得自己欣賞的部分，也可再補充相關的作品進行誦讀，感受作品的魅力。操作要領：讓學生選取自己最欣賞的內容進行誦讀，借助誦讀把自己的體驗表達出來。教師也可在此環節中，推薦與本次閱讀內容有關的作品進行補充閱讀，讓學生進行多角度、多層次的誦讀、體會、欣賞。此環節大約需要5分鐘左右。閱讀匯報課教學策略

準備匯報提綱——學生匯報交流——教師總結——個性閱讀匯報展示

1、準備匯報提綱

學習目標：進行閱讀，列好提綱，準備班級匯報。

操作要領：進行閱讀匯報課，一般要提前一周告訴學生，讓學生選取匯報要點，列好匯報提綱。教師要根據年級特點以及匯報的內容提示學生選取匯報的側重點。

提綱一般包括：（1）閱讀的書名、作者、出版社或文章的題目、作者；（2）書或文章的主要內容、中心思想：（3）主要收獲：包括思想教育、閱讀知識、寫作方法、語言積累及其他知識等；（4）疑問、困難或建議。對提綱中第三方面的內容，不要求學生面面俱到，全部涉及，而是根據自己讀書所得，選準其中的一兩個方面，談細談深，可吟誦文中的優美語句和詩詞，可抓住一個情節或一個細節來闡述，可抓住一個人物的特點來分析，可抓住一種寫作方法來介紹，也可聯系自己的思想實際、學習實際來談?？傊?，要求學生依據個人實際，抓住一兩點引發出去，談要談具體，說要說出自己的真知灼見。對第四方面的內容，教師要引導學生發現問題，提出問題，敢于質疑。學生能創造性地提出問題，即使問題可笑，教師也要給予鼓勵。此環節在匯報課之前進行。

2、學生交流

學習目標：交流閱讀所得，發表自己看法和見解，互相補充閱讀認識，并培養學生良好的說話和聽說習慣。

操作要領：這一環節是中心環節，又分為以下程序進行：

（1）教師啟發談話。匯報之前，教師可用激勵、簡潔語言，喚起學生匯報興趣。時間大約1分鐘左右。

（2）小組交流。小組交流以4人為宜，交流時間約為8分鐘左右。此時，教師巡視，掌握學生的交流情況，為全班交流搜集情況，了解信息。

（3）全班交流。學生可自由發言。為讓更多的學生有發言的機會，對少數不善發言的學生，教師也要指名發言。此環節，教師要做適當調控和升華。所謂“調控”，即教師根據學生的發言內容，確立匯報內容的先后順序。如第一位學生匯報的是思想教育方面的收獲，那么，教師就應引導學生先交流一下此方面的內容。待這類內容匯報差不多時，教師再引導學生匯報另一方面的內容。這樣交流，一是眉目清楚，易于別人聽記；二是對同一個問題或同類內容，學生易于充分發表自己的見解和看法，相互補充，共同提高。所謂“升華”，即教師對學生的發言，用三言兩語進行指點，或指點迷津，或概括總結，依據情況，靈活發揮。時間為20分鐘左右。

3、教師總結

學習目標：依據匯報情況，進行概括總結。

操作要領：教師依據學生匯報情況進行總結。一要以總結成績、表揚鼓勵為主。表揚時要注意策略，體現層次性、多樣化，使優生不斷進步，后進生也能看到自身價值，切忌只表揚發言中的“佼佼者”。二要引導學生養成良好的閱讀習慣。在肯定成績的同時，也要點明不足，以利改進。例如少數學生閱讀時不下苦功，匯報時應付了事，這屬態度問題、習慣問題，總結時，教師應提出批評，使其端正態度，養成好習慣。這一環節大約需要2分鐘左右。

4、個性閱讀匯報展示 學習目標：使學生運用各自的特長展示個性閱讀體會，增強學生參與積極性，保持閱讀興趣。

操作要領：教師在總結后，讓學生對自己閱讀情況進行自我完善、糾正，然后讓學生把自己閱讀的體會用喜歡的形式表達出來。形式可以是背一背，可以是畫一畫，可以是演一演，也可以寫一寫等等。學生從準備到展示大約需要9分鐘左右。好書推薦課教學策略：

準備推薦——學生推薦——評價——質疑問難——鼓勵閱讀

1、準備推薦

學習目標：廣泛閱讀好書，整理推薦材料。操作要領：推薦課前兩周安排學生進行閱讀，選取認為好的書籍或者文章做好推薦準備。推薦形式可以是表格式、卡片式、可以是文字式。不管采取何種形式，要有理有據，闡明向大家推薦的原因。推薦的原因可以是語言、人物形象品質、表達方法或者是蘊藏的哲理等等方面。

2、學生推薦

學習目標：推薦好書，實行資源共享，同時培養良好的語言表達和整理信息的能力。

操作要領：這一環節可以分為以下幾個步驟進行：

（1）小組中進行推薦。學生以4至6人為單位，進行推薦，向小組成員陳述推薦的理由。小組同學可以對推薦者進行提問、評價。評選出最值得讀的好書，準備在全班進行推薦。教師要參與其中，對能力較弱的學生進行幫助、鼓勵。這一過程10分鐘左右。

（2）以小組為單位向全班進行推薦。小組推選最值得讀的書，向全班進行介紹，介紹者要把書的作者、出處、時代等有關信息和推薦的原因向大家進行陳述。教師要注意引導學生陳述時要點突出，語言流暢，思路清晰。對傾聽者也要提出一定的要求，讓他們能夠靜心去傾聽別人的陳述，記住陳述的要點。如果有什么不明白的地方，可以等介紹完后向介紹者進行提問。這一過程需要15分鐘左右。（3）教師小結。全班介紹完回，教師及時對學生推薦情況進行小結。主要以鼓勵為主，同時也要點明存在的問題，以利于以后改進。時間大約1分鐘左右。

3、評價

學習目標：評價推薦者推薦情況，獲得語言和閱讀體驗的共同發展。操作要領：教師組織學生根據推薦者的陳述對推薦的進行評價，評價可以是其語言表達，可以是陳述的內容，可以是其理由的信服程度等等。此環節大約需要6分鐘左右。

4、質疑問難

學習目標：質疑問難，獲得解決問題的方法。

操作要領：學生推薦完后，引導學生提出閱讀中遇到問題，進行解疑。教師順勢指導學生獲得解決閱讀中遇到問題的方法。此環節大約需要6分鐘左右。

5、鼓勵閱讀

學習目標：鼓勵閱讀推薦的好書，拓寬閱讀范圍。

操作要領：教師用激勵性的語言，鼓勵學生選取本節課中推薦的好書進行閱讀。在閱讀中驗證同學所得，并鼓勵獲得個體閱讀體驗。此環節大約2分鐘左右。