第一篇：雙城區特殊教育學校標準化建設自檢報告

學校標準化建設自檢報告

一、總體概括

為落實教育局創建特殊教育標準化學校的目標要求，全面滿足、保障我市殘障少年兒童接受優質特殊教育服務，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，我校于2013年積極申請創建標準化學校，經過兩年多的規劃建設，我校校園布局合理，環境整潔，道路硬化，綠化充分，配齊了功能室，添置了設施設備，為學校辦學現代化打下了堅實的物質基礎。依據創建黑龍江省特殊教育學校標準化建設標準，我校成立了自評領導小組，認真開展自評自查工作，現將自評情況作如下匯報：

二、學校的基本情況

我校于2008年搬遷到現在位置，校址選址合理，占地面積4107平方米，建有正、廂兩幢教學綜合樓，建筑面積3761平方米。多功能教室、心理輔導室、微機室、圖書閱覽室、校醫室、美術室、藝工室、檔案室、體育室、實驗室及準備室，以及按特殊教育學校特點設置的多感官教室、感覺統合教室及準備室、游戲互動室、認知康復室、集體語訓室及個別語訓室、宣泄室、沙游室、體能康復室、律動室等功能室一應俱全。

我校是一所綜合性的特殊教育學校，現有聽障和智障兩個學部，兩個學部合計在校生85人，9個教學班。現有教職工35人（外借4人），擁有碩士學歷2人，本科學歷的13人，23人擁有專科學歷，其中專任教師24人，特殊教育專業畢業教師14人，占專任教師總量的58%，非特殊教育專業畢業教師都接受過兩個月以上的升級特殊教育培訓。哈市優秀教師4人，省級骨干教師1人，哈市骨干教師2人，雙城市骨干教師、骨干班主任5人，省級教育教學能手1人。

近年來我校在全體教職工的共同努力下取得了一些成績，連續多年獲得“雙城市先進集體”榮譽，每年在省特殊教育學校運動會上都獲得精神文明獎和熱心參與獎，特別是教育教學方面更是取得了優異成績：2005年—2008年哈市“進取杯”教學大賽連續獲得一等獎，2008年—2012年哈市“博愛杯”教學大賽連續獲得一等獎，2011—2012年哈市主題研討團隊教研獲得二等獎，教育局舉辦的風采大賽2009年獲得個人二等獎、2012年獲得團隊三等獎，2012年參加哈市素養大賽獲得個人單項第一、團體特等獎，2012年哈市“杏壇杯”教學大賽獲得一等獎，2013、2014年哈市“燭光杯”教學大賽獲得一等獎，2015年區域教研獲得一等獎。雄厚的師資力量為殘障兒童少年接受優質的教育提供了堅強的保證。

三、自評的準備與工作過程

1、準備階段

學校高度重視標準化創建工作，首先成立了標準化建設領導小組，由校長擔任組長，教學副校長尹立新和教導主任牟榮娟作為主要負責人，下設四個工作組。分別由李蘊蘅、趙睿、韓晶和孟春瑩四名同志為責任人。

2、實施階段

創建伊始，建立健全了自評工作制度，每個工作小組的負責人都能按照要求領導各自的工作及準備相關資料，全員參與創建，各部門各施其職、各盡所能、分工協作，嚴格按照省特殊教育學校標準化建設的要求并結合我校的特殊性來指導學校工作，合理推進建設進程，從而使學校各項工作都得到很大改觀，提高了教師隊伍質量，提升了辦學條件，使學校實現大跨越的發展。

3、自評結果

（1）辦學宗旨自評得分109分，得分率99%（2）學校管理自評得分189分，得分率99.5%（3）隊伍建設自評得分193分，得分率96.5%（4）教育教學自評得分210分，得分率97.7%（5）條件設施自評得分180分，得分率73.5%（6）辦學成效自評得分40分，得分率100% 總體得分921分，得分率92.1%

4、通過自評整改所取得的成果和發生的重大變化 第一、改善了辦學環境及辦學條件。

按標準化建設要求我們配齊了多功能教室、心理輔導室、微機室、圖書閱覽室、校醫室、美術室、藝工室、檔案室、體育室、實驗室及準備室，以及按特殊教育學校特點設置的多感官教室、感覺統合教室及準備室、游戲互動室、認知康復室、集體語訓室及個別語訓室、宣泄室、沙游室、體能康復室、律動室等功能室。

為了完善各功能室的設備，盡快地將其投入到教育教學之中，學校向上級各部門申請，同時自己也多方籌措資金，嚴格執行財務規章制度，充實了一些設施設備，確保教育教學的使用。

現在學生上課有計算機教室、多功能教室，教師能充分利用現代化教學設備及教學手段進行教學，使教育教學質量得以大幅度提高，圖書室、閱覽室得到充分利用。

第二、教育教學彰顯特色。

我們學校有別于其它學校的最大特點就是受教育對象不同。我們面對的是生理有缺陷的殘障孩子，由于生理障礙導致他們的心理也存在一定的障礙。對他們的教育絕不能向對待普通孩子一樣，所以常規的行為教育及習慣養成教育，一直貫穿于學校教育的始終。

我們利用每周一的升旗儀式、定期開展辦手抄報活動、定期召開班隊會，對學生進行愛國主義、集體主義教育，利用不定期法律知識講座，讓學生知法、懂法，達到守法的目的。

我們還利用雙城市現有的教育資源——“四野指揮部”舊址的資料內容，根據我校學生的接受能力進行重新整合，編寫了我校的德育校本教材，再與愛國主義教育基地“四野指揮部”結成共建對子，結合每次的現場活動，讓學生接受愛國主義教育，感受革命前輩英勇、激壯的氣息，使他們從認知到了解，從了解到受到感染，直至心靈的震憾。

由于殘障孩子他們很少有機會接觸社會、接觸大自然，所以無論條件多么艱難，哈爾濱市特殊教育系統組織的學生運動會我們每年都參加，這是一個帶領學生走出校園參與社會的好機會，他們在運動場上雖然沒有取得優異的成績，但能夠參與此類活動對他們的心靈是最大的慰藉。運動會結束后我們還帶領學生們到松花江江邊游玩兒，今年我們又帶學生們去了黑龍江省森林植物園去感受大自然的氣息??看著他們綻放的笑臉，好奇的眼神，無論是老師還是學校領導都感到無比欣慰。

學校每年六一兒童節到來之際都組織一次郊游活動，地點就是承旭門外的人工湖。郊游包含幾項活動內容：一是舉行少先隊新隊員入隊儀式；二是清理人們遺留的垃圾，對學生進行保持環境、熱愛大自然的教育；三是在班主任帶領下分散游玩，拍照留念。此項活動不僅豐富了校園文化生活，還陶冶了學生的情操，使學生受到多方面的教育。

良好的行為習慣是個人素質的基本體現。由于我校的特殊性，加之沒有家長及家庭教育的積極配合，所以這方面的教育尤為重要。正所謂學校無小事，處處是教育。學生入學，從先從認識男、女廁所開始，從飯前便后要洗手開始，從見到教師要禮讓、要問好開始，從到食堂打飯要排隊開始??點點滴滴積少成多，良好的行為、良好的習慣就是這樣在老師們孜孜不倦的教誨下慢慢地養成了。

愛心獻給了學生，愛心也鑄就了教師自身的師德建設。在我們學校教師既是“傳道、授業、解惑”的執行者，也是殘障孩子的知心人。由于聽障學生與家長無法溝通，他們都把教師當做家長、當做知心朋友，把心里想說的話都跟老師說，或是通過老師傳達給家長。久而久之他們對老師的感情、對老師的依賴比對父母還深，老師們也從這深深的感情中得到欣慰，把他們當作自己的孩子。剛入學的新生有的不會洗衣服，不會疊被子，都是老師手把手教會的。培智部的孩子有癲癇病，而且每天都在學校犯病，負責看護的老師無時無刻不在觀察，及時施救，使這個學生犯病時從未倒在地上過，家長也深受感動。

多年來我校教師雖然沒有轟轟烈烈的大事跡，但是從細小見真情，我們的殘障孩子都把老師叫做“媽媽”，所以我們說“有愛無礙、大愛無邊”。

學校不僅是育人的基地，更是學知識的搖籃。如何讓這些孩子更多地學到文化知識，學到一技之長，將來能平等地參與社會交往，能自食其力，是學校工作重點，也是我們的辦學目標。

學校除有常規的教學管理制度、教研工作內容外，在新的教育教學理念的指導下，也向多元化發展。學校利用公開課教學活動，教師基本功大賽，教師之間互相聽課、評課等活動總結出適合于特殊教育教學的因材施教、實物教學、演示教學相結合的教學方法，推動學校教學工作不斷向前發展。

經常組織教師走出去。一是學習其它兄弟學校的先進經驗，科學教法（如：到哈市啟迪學校、牡丹江特教學校、北京東城區特教學校學習、參觀、聽課）；二是積極參加上級業務部門組織的各種業務培訓（如：省級教材培訓、哈爾濱市骨干教師培訓、哈市特殊教育教師培訓等）。三是參加雙城市教師進修校組織的小學教師教學大賽觀摩活動，每次活動我校都派骨干教師去觀摩、取經，回來后結合我校的實情上示范課，帶動我校課堂教學向新的教學理念教學思想靠近。

四、自檢自查情況

A、辦學宗旨（3項扣1分、12項扣1分，得分率99%）A1、辦學理念 1、2、4項滿分，3項因我校缺少職業教育教師，無法為學生提供與未來生存相聯系的職業教育，扣1分。

A4、辦學特色11、13、14項滿分，12項學校沒有醫教結合康復教師以及相應的技術支持，醫教結合的經驗不足，扣1分。

B、學校管理（32項扣1分，得分率99.5%）

B7、同社區聯系不足，沒能充分利用社區有效資源，扣1分。C、隊伍建設（33項扣2分，37項扣5分，得分率96.5%）C1、領導班子有2人專科學歷，不具有本科學歷扣2分。C2、按照要求，生師比例為3.5：1，沒有達到3.1:1，專任教師人數不足，2012和2015年兩年分配給我校3名教師，但仍然不足，特別是缺少音樂、舞蹈、體育、美術以及醫教結合康復教師等專任教師，扣5分。

D、教育教學（56、57、58、73、74各扣1分，得分率97.7%）D2、校本課程占課程總量的比例不足30%，扣1分；早期康復訓練設施與技術支持不足，扣1分；職業教育開設不足，扣1分。

D5、因缺少專任教師，學生的藝術教育不達標，扣1分；學校沒有勞動實踐基地，扣1分。E、條件設施（76項扣2分、78、82、83、84、85、88、97、104項各扣5分，90、91、92、99、100項各扣3分，81、89項各扣10分，85項扣3分，得分得分率64.8%）

E1、學校門前有一條早市街，扣2分；生均用地和綠化面積不足10平米，扣5分。

E3、81、沒有環形跑道的田徑場和標準籃球場（因占地面積不足無法建造）。路徑器材和康復訓練器材也全部需要購置，扣10分。

82、普通教室面積不足，扣5分。

83、沒有聽力檢測室和智力檢測室以及配備相應的檢測設施設備，扣5分。

84、個別語訓室沒有配備語言康復設備，扣5分。85、律動室面積不足，扣3分。

88、藝工室面積不足，還缺少一些設施設備，缺少準備室，扣5分。

89、沒有生活及勞動教室和情境教室（超市情境、交通情境），扣10分。

90、體育康復訓練室面積不足，扣3分。91、感統訓練室面積不足，扣3分。92、多功能活動教室面積不足，扣3分。

97、我校聽障部學生全部住宿，按要求需配置師生浴室，我校暫時沒有房舍，需要建造，扣5分。99、缺少會議接待室、廣播室、陳列室，扣3分。100、教師辦公室面積不足，扣3分。104、缺少校史室以及校史陳列物品，扣5分。F、辦學成效（得分率100%）

五、存在的問題

1、辦學宗旨

在職業教育和醫教結合方面因為缺少師資，同時重視不夠，相應的課程設置沒有到位。

2、學校管理

與社區聯系不夠，沒能有效利用社區資源。

3、隊伍建設

領導班子個別成員認為年齡大了就不去繼續進修，沒能提高學歷；專任師資嚴重不足。

4、教育教學

同樣因為師資短缺，教學人員工作量大使校本課程的開發受到限制、職業教育無法開展、藝術教育不達標；沒有勞動教育基地。

5、條件設施

此項是我校存在問題最多、最嚴重的方面，概括起來為以下幾個方面：

（1）占地面積不足，從而造成了綠化面積不足、缺少田徑場及籃球場、教室及功能室面積不足、缺少一些必要的功能室。

（2）缺少必要的師生浴室。（3）因資金有限，功能教室還缺少相應的設施設備。

六、改進措施

1.多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快標準化建設步伐，完成我校教育標準化化發展規劃。

2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素質。

3.認真對照《黑龍江省特殊教育學校標準化建設評估細則》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

我們決心：全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，為創建標準化特教學校而努力奮斗。

報告人：雙城市特殊教育學校 王忠臣 2016年5月12日

第二篇：**中學標準化學校建設自檢報告

**第三十八中學

標準化學校建設自檢報告

2011年10月13日

三十八中學標準化學校建設自檢報告

**中學標準化學校建設自檢報告

為了落實省政府《關于實施義務教育學校標準化建設工程意見》，根據**山市教育局的要求，我校于本年初開展了標準化學校建設的督導評估工作。學校根據省政府《義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》和本校的具體實際制定了《三十八中學標準化學校建設規劃》，成立了學校標準化建設工程督導評估自評領導小組。校長兼書記**同志任組長，兩位副校長吳坤同志、孔凡平同志任副組長。成員由四位主任李冬梅、孫偉、趙宏權、徐成彥同志組成。評估小組成員依據省政府教育督導室《關于印發黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法的通知》并根據通知精神，深入學校工作的各個方面，從辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理四個一級指標入手，依據評估要點結合學校的實際，逐一對照，有步驟地開展了我校標準化建設的自檢工作，形成如下報告。

一、學校基本情況

我校成立于1974年，原是一所煤炭企業創辦的初級中學，主要面向企業職工子弟招生。2005年歸屬于**山市四方臺區政府，開展負責轄區招生，于2009年劃歸**山市教育局直屬。學校座落于**山市四方臺區集賢煤礦康平街東段南側，占地面積26400平方米，校舍建筑面積4965平方米，綠地面積1953.6平方米，運動場面積10800平方米。在校學生342人，擁有教學班6個，教職工42人，其中教師學歷達標率98%，中高級職稱達46%以上，教師隊伍穩定，教育教學質量逐步提升，學校曾獲**山市體育工作先進校，教育系統先進集體，四方臺區先過基層黨組織等榮譽。

二、學校自檢結果及改進措施

經過學校標準化建設自評小組。認真、客觀的檢查、評估。學校在辦學條件方面得分367分。占滿分400分的91.8%，隊伍建設方面得分187分，占滿分200分的93.5%，教育教學方面得分276.5分占滿分300分的92.2%，學校管理方面得分93分占滿分的93%，四個方面總分923.5分達到評估要求的800分以上。屬于標準化建設合格學校。從反映出的問題來看，主要問題集中在學校的辦學條件和教育教學兩個指標上。

1、在辦學條件方面，學校規模較少，只有8個教學班，個別學年還沒出現班額大現象。在此方面學校通過宣傳與工作，并通過提高課堂教學效率吸引生源，逐步擴大學校規模，2、學校用地面積，重要是缺少學生勞動實踐場所，在此方面學校將會與社區和周圍廠礦通過共建或合作的方式，解決學生實踐場所。

3、校舍面積出現的問題主要在于教學樓由于建成年代陳舊，在設計上對教學及輔助面積規劃不合理，生均面積，生活用房均達標。但是理、化、生實驗室使用面積與現要求不達標。沒有儀器室、準備室，并且學校沒有光盤播放室、衛星接收室，綜合實踐活動室，師生閱覽室，衛生保健室合一。這需要對學?，F有的普通教室進行改造，增加各室的面積，增設沒有的輔助教學室，滿足教育教學的需要。

4、學校在設施設備方面出現的問題較集中，表現在器材配備嚴重不足。教育技術裝備沒有達到省規定的二類標準以上，配備率僅能達到70%左右，其中體育器材配備率為90%，音樂器材配備率為80%左右，美術器材配備率為70%，衛生器材配備率為60%，學校結合實踐教學器材幾乎為零。圖書數量距達標要求相差甚遠，生均藏書量僅為20冊，報刊雜志僅30種左右。主要是歷史欠太大，學校在企辦期間受企業經濟形勢影響投入資金嚴重不足，歸屬四方臺區以后又由于區財政薄弱，對學校投入資金也不能夠滿足發展需要。學校在此方面將多方面籌集資金，逐年投入增加設施設備，盡快達到標準化建設的要求，在圖書方面還可以發動師生捐贈的形式，增加圖書藏量。也希望上級部門能增加教育投入，使學校經費保持“三個增長”，公用經費達到省規定標準以上，為學校持續發展創造良好條件。

學校在教育教學方面暴露出的主要問題是

1、辦學方面，學校在學校文化上內容豐富性和形式多樣性不夠突出，自主評估上全面參加全面自評，全過程評估做得不夠充分。為此學校將結合學校實際和學生的特點設計和開展校園文化活動，營造具有特色的校園文化。同時，調動師生的積極性，參與學校標準化建設，參與評估，落實自主評估。

2、德育工作，學校在德育管理體系上缺少成型的經驗，記錄不夠詳實。為此，學校今后加強管理，探索德育工作新思路，扎實工作解決現有不足，另外，學校在開展經常性德育實踐活動方面不夠新穎，還停留在過去常見的幾個方面，德育基地較少，學生參加社區服務，志愿者活動堅持的不夠好，班主任家訪次數不夠，對個別生專項德育工作重視不夠。學校將與多方聯系協調，建立多個德育活動基地，有目的組織學生參加社會實踐，社會救助，社區服務等并健全德育工作網絡，并把班主任家訪和做好個別生的德育工作納入考核之中，讓學校德育工作有新的突破。

3、教學工作，學校在校本課程開發和促進學生個性發展方面，沒有突出特色，實驗教學的開課率不足，校內外教學資源利用和開發不足，教師在運用現代化教學手段方面不夠普及，學生質疑，發明探究，合作、交流的學習品質沒有形成，教師教研活動開展形式不夠多樣。學校在教學研究方面開展專題研究指導不夠，在這方面學校將下大氣力開發校本課程，有目的增加實驗所需器材和藥品，提高實驗教學的開課率。組織專門人員挖掘內外教育資源，使之更好地為課程改革和學生成長服務。注重和鼓勵教師探索教學方法、教學方式、轉變觀念，普及現代化的教學手段，為學生創設自主，合作和探究的學習環境，在教學過程中培養學生良好的學習品質。培養教師參加教學研究的興趣，多為教師參加教學研究搭建平臺，逐步提高教學研究的能力，讓教學工作上臺階。

4、評價考核，學校已經初步形成了學校評價體系，但方式方法多樣性還不強，教師、學生運用和操作的科學、合理性有待加強，對學生綜合素質和學業評價方面形成性和過程性評價結合不夠，對于學生在校學習期間綜合素質各項目標達成度，關注量化的等級評價，整體性描述忽略。為此，學校應繼續完善評價體系，有針對性探索評價方式多樣性，適應教育發展的需要，探索經驗不斷積累，讓學校評價考核逐步走上規范。

5、普及程度，我校入學率100%，輟學率0.3%，保留率99.7%達標。另外，我校的師資隊伍建設和學校管理也存在著不足。主要是教師因材施教方面做得不夠，學校將加大師德師風建設，通過開展“師德伴我行”，“群眾最滿意單位創建”活動，不斷提高群眾滿意度，鼓勵教師探索教育方法，注重學生的個性差異，增強教育的針對性，促進學生全面發展。學校崗位責任制不夠全面覆蓋所有工作環節，對學生安全教育在相應課程滲透不夠，學校在以上方面加大力度，利用實施教師績效工資之機，完善崗位責任制，增強責任制操作和落實。要求教師根據學科特點，適時滲透安全教育，讓學生在潛移默化中受到教育。

學校在標準化建設中，的確存在許多問題，距標準化合格學校有較大差距，通過自檢，我們發現了學校潛在的優勢和存在的不足，也增強了我們標準化建設的緊迫感，我們將認真分析存在差距的原因，找出可行的解決辦法?？朔щy，提升我校辦學實力和水平。相信在上級部分支持和幫助下，經過全校教職工艱苦奮斗，逐步縮小差距，腳踏實地地搞好標準化學校建設實現學?？沙掷m發展。

**第三十八中學

2011-10-13

學校標準化建設自評小組

組長

**（校長兼書記）

副組長

**（教學副校長）

**（德育副校長）

組員

**（教導主任）

**（教研主任）

**（政教主任）

**（總務主任）

分工

**（辦學條件）

**（隊伍建設）

**（教育教學）

**（學校管理）

**山市第三十八中學標準化建設所需資金明細

一、體育（276060元）

1.硬化籃球場，排球場

（200000元）

2.籃球架一付（8000元）

3.其它器材設備（68060）

二．音樂（54780元）

三．美術（17150元）

四．衛生室（26260元）

五．物理實驗室（79038元）

六．化學實驗室（21689元）

七．生物實驗室（24704元）

八．微機室（170000元）

1.電腦56臺

2.電視機一臺（3000元）

九．教學樓粉刷（50000元）

十．課桌。150套。（39000元）

十一。圖書2562冊

（51240元）

十二語言室（150000元）

十三。校門

（32000元）

共計：990831元

第三篇：標準化班組建設自檢報告

標準化班組建設自檢報告

一、基礎建設

電氣二班隸屬于熱電檢修維護分場，成立于2010年，現有員工13人。班長、副班長、技術員各1名，主檢修工3名、檢修工5人、輔助檢修工2名。主要承擔著燕山湖發電公司2×600MW機組所有電氣二次回路、UPS系統、直流系統、電測技術監督及絕緣技術監督的日常檢修維護工作。在班長的帶領及班組全體員工的共同努力下，優質高效的完成了各項檢修維護任務。班組員工著規范服裝按時上下班，嚴守考勤制度，衛生采取個人區域包干原則，整齊干凈。公共環境有專門清潔人員進行清理，環境良好。在專業基礎管理方面，按本班所承擔的業務范圍，收集、編寫、存檔相關規程、規范及有關技術書籍。

二、安全建設

安全生產是電力企業做好一切工作的基礎和前提，因此，我們通過安全學習牢固樹立“安全第一”的方針，居安思危，超前防范，樹立以安全保穩定、促發展、增效益的安全觀，在管理上堅決做到嚴、細、實，為創一流營造一個良好的基礎。為建設安全型班組，我班積極開展安全性評價工作和創建無違章班組和無違章個人活動，根據班組的工作性質重點抓好防人身觸電、防交通事故等方面的工作。堅持每周一次的安全學習日活動，認真學習討論各級下發的安全文件，做到了人員、時間、內容、記錄四落實，增強了班員的安全意識，使班

員的安全思想更加牢固，在實際工作中不發生違章現象打下了堅實的基礎。通過不斷努力，在安全管理方面做到了安全工作有計劃，隱患整改有措施。

三、技能建設

俗話說，“基礎不牢，地動山搖”，班組是企業的細胞，班組戰斗在企業的第一陣線，第一個發現問題，第一個解決問題，安全生產與員工士氣直接關系企業經營的成敗，所以我班組開展培訓工作是不惜花大力氣的。在技術培訓工作上，由技術員負責，每月至少安排一次班組技術培訓活動或者考問講解，并有記錄。在實際工作中采用邊做邊學的方法，起到以老帶新的作用，進一步提高了班員業務技能水平。

四、創新建設

針對公司要求和班組實際情況出發，查找不足，正視差距，并針對性地學習借鑒其它班組建設先進單位的經驗，進一步找準定位，落實標準，采取有力措施，著力推進班組建設實現“三個逐步轉向”,即：從原來注重檢查班組上墻看板、臺帳記錄齊全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉向著眼于班組管理機制是否健全和強化，管理措施是否切實可行、有效;從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉向著眼于班組執行各項管理制度、班組記錄內容的真實性、針對性和實用性;從注重規范班組管理行為、提高班組管理標準，逐步轉向著眼于提高班組長的管理水平、工作質量、班組成員綜合素質的提高等，并以此來實現班組建設工作“質”的轉變。

五、民主建設

班組實行班組長負責制和班組民主管理相結合的體制。建立平等關系，促進人文和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以開辟未來。班員之間建立民主、平等、和諧的關系，相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現共同發展。組織對個人，做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心；個人對組織多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從；個人與個人之間，多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心；個人對自己，多一點自律，多一點自省，多一點修煉。努力形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的良好班組氛圍。

六、文化建設

班組文化建設是企業文化管理的重要內容，其對于培養班組成員愛企情懷、培養班組成員優良品德、班組精神，有著至關重要的作用。我班在開展文化建設中從下面幾點開展：

第一是從大處著眼，小處著手，深入實際，走進職工，認真做好調查研究工作，真正弄清班組文化建設中存在的突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進意見，采取有效措施，經驗交流會等形式，回顧總結，交流經驗，取長補短，把“努力超越、追求卓越”的企業精神和“以人為本、科學管理”的管理歷練交融滲透于其中。

二是從挖掘班組文化建設內涵、提升班組文化建設品位入手，破解班組文化建設的難題。用身邊的事例教育和引導員工，營造獨具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍。

三是班組長把班組文化建設的重要意義融入到日常管理工作之中，以身作則帶頭參與率先垂范，創建讀書角，公司工會購買了書籍，班長帶頭學習。

四是健全完善班組各項規章制度，實行制度化、規范化管理，并將班組事務及時公開，讓班組工作和工資分配真正達到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設注入生機和活力。

七、班組在分場領導和班長帶領下圓滿完成了各項任務。

尤其在2013年9月1號機組C檢期間，圓滿完成1號機組六大風機潤滑油站控制電源電纜改造任務，為機組的安全運行奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，班組將致力于班組管理水平的提高和員工綜合素質的提升，向著更高的目標邁進！

第四篇：義務教育學校標準化建設檢查驗收自檢報告

義務教育標準化建設評估自檢報告

根據《義務教育學校標準化建設指標檢查驗收評分細則》要求,我校細致扎實地開展了自檢自評。現將我校標準化建設工作自查自評情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

**學校歷史悠久，其前身可追溯到****年**衙門創辦的啟蒙小學堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立**高等小學堂。1949年5月，創建熱河省立**中學，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初級中學，1978年改名為蒙古族高級中學，有漢族和蒙古族學生就讀。1980年3月蒙古族學生遷往縣城（成立蒙高中）。1981年學校擴大規模，成為一所完全中學，校名為****蒙古族完全中學。2005年8月，完全中學高中部分遷往縣城（成立第四高級中學），初中部分與****中學合并，成立初中部。2014年1月，與****小學部合并，成立現在的*****學校。

學校下設中心校、四所村小、一個教學點和一所中心幼兒園。共有學生1138人，學齡前兒童254人，小學838人，初中296人；教學班48個，教職工158人，專任教師155人。其中中心學?，F有學生771人（1－6年級學生475人，7－9年級學生296人）；現有教學班20個（1－6年級14個，7－9年級6個）；教職工97人，其中專任教師89人；市級以上骨干教師26人，縣級骨干教師和學科帶頭人58人，?？埔陨蠈W歷人數占教職工總人數的100%，本科以上學歷達到83 %。

我校在上級教育主管部門的領導下，以“為學校持續發展創造條件、為師生幸福發展奠定基礎”為辦學理念，以“弘揚中華民族傳統文化，做有道德的人”為指導思想，以“辦幸福的學校，做最好的學生”為工作目標，實行封閉式管理，既狠抓教育教學質量的提高，又高度重視學生的全面發展。每年以校園“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”等活動節為平臺，探索開展素質教育和學校特色發展的新途徑。開展以籃球游戲為主題的體育大課間活動和以學生社團為主體的第二課堂活動，為學生的全面發展提供了廣闊的舞臺，提高了學生的藝術素養和專門技能，為上級學校輸送了許多體、音、美特長生。

目前，我校已經形成了“學習、工作、盡責、助人是享受”的校風，形成了“循循善誘、誨人不倦、千教萬教、教人求真”的教風，形成了“孜孜不倦、學而不厭、千學萬學、學做真人”的學風。在這種濃郁教學氛圍的熏陶下，經過全校師生的共同努力，幾年來，學校曾先后被評為“教育改革先進學?！?、“安全文明校園建設先進單位”、“學校教育與管理先進單位”、“教育評估優勝學?！薄ⅰ捌站盘岣咚较冗M學?！?、“規范教育收費示范學校”、“平安和諧校園”、“中小學教學改革先進集體”、“紅旗少先總隊”等榮譽稱號?，F在，我校正進一步改善辦學條件，積極建設“民族團結教育基地學校”。

二、自檢自評情況

B5（8）、學校管理（總分22分；得分22分）C18（44）、規劃計劃（總分2分；得分2分）（1）學校有發展規劃（得1分）

學校建立校務委員會、教職工代表大會、校務公開、家長委員會等民主管理制度，校委會結合本地實際，制定了學校三年發展規劃。

（2）有工作計劃(得1分)學校建立健全了各項規章制度，實施目標管理及校長負責制。每個學年和學期初，我們均根據上級要求和學校發展實際，制定切實可行的工作計劃、期末做出總結，為下學期的學校工作奠定了基礎，指明了方向。

C19（45）、德育工作（總分3分；得分3分）

（1）團隊組織建設及貫徹《中小學生守則（2015年修訂）》工作(得2分)學校有三位一體的德育工作方案；使學校德育活動更加有效地開展。學校團隊組織建設完善，有貫徹《中小學生守則（2015年修訂）》工作方案，并通過校會、班團隊會、校園廣播、守則背誦、測試、導行等形式展開落實工作。

（2）豐富多彩的主題德育活動(得1分)積極開展豐富多彩的主題德育活動，并做到每個活動主題都有相應的活動方案及活動成果。

我校的德育工作融入到學校工作各個環節，并有效實施，德育活動得到上級教育部門、關工委和同行的肯定。

C20（46）、教學管理（總分4分；得分4分）（1）按照國家和省定課程計劃，開足開齊課程(得1分)學校依據《遼寧省義務教育課程（綜合與分科）安排表（試行）》，開足開齊全部課程，并根據實際設置了校本課程：《校史》和《中華傳統美德教育踐行錄——孝敬父母 尊師敬長篇》。每周一節班會課，周五第六節（60分鐘）為社團活動，周五第七節（30分鐘）為做“最好學生”反思課。

（2）學校建立了教師聽評課等教研活動制度(得1分)學校建立了教師聽評課制度，要求每位教師每學期聽課至少達20節，并且要做聽課記錄，聽后做好互評。目前所有教師都能完成各自的聽課任務，并且在聽后能及時與講課教師交流，了解講課教師的設計意圖，提出自己聽課后的想法和觀點，達到了共同提高、共同促進的目的。

（3）建立了校本研訓制度(得1分)學校建立了校本研訓制度及其他各項教學常規制度。學校要求各教研組每學期的教研活動至少達到4次，校級的教研活動至少達到4次，每次活動要有詳盡的活動記錄，并做出活動小結。

（4）學校制定了課程規劃，有2門符合校情的校本課程(得1分)我校結合校情，編寫了校本教材——《校史》，根據我?！昂霌P中華民族傳統文化，做有道德的人”的辦學指導思想，結合我校的市級科研項目“小學階段中華傳統美德教育的研究”課題，課題組編寫了《中華傳統美德教育踐行錄——孝敬父母 尊師敬長篇》校本教材，讓學生用實際行動來孝敬父母，尊師敬長，習得傳統美德，弘揚傳統文化。

C21（47）、教師管理（總分7分；得分7分）

（1）班子成員分工明確，有聽課和參加教研活動制度(得2分)班子成員有聽課和參加教研活動的制度，每學期領導聽課不少于60節。學校班子成員分工明確，并建立了聽課和參加教研活動制度。（2）教師編制(得2分)學校按上級規定編制配備人員，能夠開齊開全學科。（3）教師學歷(得1分)本校專任教師89人，學歷達標率100%，專科以上學歷達到100%，本科以上學歷83%。

（4）90%以上教師所學專業與所教學科一致。(得2分)（5）教師交流

每學都做到了初中部到小學部及中心校與村小之間的教師交流。C22（48）、學生管理（總分2分；得分2分）

（1）學生學籍管理實現了電子化，所有學生學籍均上報國家學籍管理系統。(得1分)（2）近三年，小學生無輟學，中學生輟學率控制在1%以內。(得1分)（3）留守兒童管理：建立了留守兒童幫扶制度，每名班主任、每名黨員，都有自己的幫扶對象，每學期都對自己的幫扶對象進行學習用品、衣物、資金等物質資助和有針對性的心理輸導。

（4）三殘兒童管理：中心校近三年共有2名殘疾兒童，分別在七年級和九年級采取隨班就讀的方式接受九年義務教育。

C23（49）、后勤與安全管理（總分4分；得分4分）

（1）學校后勤管理制度健全，食宿工作人員均持健康證上崗。(得1分)（2）財務管理制度健全，嚴格執行政府規定的開支范圍及標準，“收支兩條線”管理，學校在每學期初的教代會上公布資金使用情況。(得1分)

（3）學校成立以校級領導掛帥的安全工作領導小組，制定了應對各種突發事件應急預案，建立健全了消防安全管理制度、大型活動安全管理制度、食品衛生安全管理制度、疾病防治安全管理制度、寢室安全管理制度等各項安全管理制度，安全教育宣傳面達到100%。(得2分)B6（9）教育質量（總分8分；得分8分）C24（50）、畢業生合格率（總分1分；得分1分）

近三年小學六年級學生畢業率為100%；九年級學生畢業率為100%.其中95%以上的學生升入普通高中或職業學校。(得1分)

C25（51）、體質健康（總分5分；得分5分）（1）學生體質健康標準達標率(得3分)近三年學生體質健康達標率均在85%以上。

（2）學校按規定開設健康教育課，保證學生每天一小時的“陽光體育”運動，學生近視眼年增長率低于5%.(得2分)C26（52）、心理健康（總分2分；得分2分）

按上級規定開設心理健康課程，每學期都定期開展心理健康教育講座，開展學生學習動機、考試焦慮、厭學等心理健康問卷調查等活動，并做出相應的調查報告。(得2分)B7（10）、校舍建設及教育裝備（總分70分；得分64分）C27（53）、校舍面積（總分2分；得分2分）（1）生均建筑面積：(得1分)中心學校占地64350㎡，建筑面積11000余㎡。教學樓有六層6400 ㎡；女生宿舍樓兩層700㎡；新建的2970㎡標準學生食宿樓即將投入使用；食堂、活動室、倉庫等500 ㎡。生均占地面積82.61㎡，生均建筑面積13.71㎡，達到了國家規定的要求；實現了校舍樓房化。

（2）生均教學及輔助用房面積：(得1分)學?，F有教學及輔房7040㎡，生均9.13㎡，達到了國家規定的要求。C28（54）、普通教室（總分小學5分，中學3分；得分小學4.8分，中學2.8分）（1）使用面積：(得1分)學校有普通教室20間，各教室使用面積為70㎡，符合規定標準。（2）各教室配有廣播、多媒體設備，班內可上網查詢資料；還設有圖書角、學生儲藏柜、班級清潔柜等設施。沒有閉路電視接收(扣02.分，小學得1.8分，中學得0.8分)（3）教室內有適合不同年級學生的高低不同桌椅、黑板，且室內光線充足，教室采光、照明、教室微小氣候符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的要求。教室中不僅滿足了現代化教室的要求，更滿足了學生身心發展的需求。(小學得2分，中學得1分)C29、科學教室（小學部）（總分9分；得分7.5分）

（1）小學部14個教學班，有1套科學教室，使用面積90㎡，到了規定面積要求；沒有輔房(得0.5分)（2）演示實驗開出率不足100%，分組實驗開出率達100%.(得3分)（3）有兼職管理員1人，并建立了相應的管理和使用制度，并做到了制度上墻。教學儀器分室、分柜、定位擺放，帳物相符，帳帳相符。(得4分)C55、初中部理化生實驗室（初中部）（總分21分；得分21分）（1）初中部6個教學班，有理化生實驗室各一套，每間使用面積100㎡，輔房6間，每間使用面積共30㎡，達到了規定面積要求。(得3分)（2）演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%.(得9分)（3）有兼職管理員3人，并建立了相應的管理和使用制度，并做到了制度上墻。教學儀器分室、分柜、定位擺放，帳物相符，帳帳相符。(得9分)在上級有關部門的支持下，按照標準配備器材，實驗桌14張，實驗凳56只，水槽14個，實驗電路56套，能滿足4人一組，56名學生的分組實驗，同時配備了相應的防盜，防火安全設施，有獨立的藥品柜。

C30（56）、藝術教室（總分9分；小學得8分，中學得7.5分）（1）學校20個教學班，共有音樂教室2間，每間使用面積86㎡，中小學共用，無輔房。

（2）學校共有美術教室2間，每間使用面積97㎡，中學無輔助用房。(小學得1分，中學得0.5分)（3）學校共有書法教室2間，每間使用面積97㎡.(得1分)（4）音樂教室配備有五線譜教學黑板、五線譜智能電教板、鋼琴、合唱臺等基本設施，另配有多媒體一臺；美術教室配備了師生用畫板、畫架、教師教具等基本器材；配備的相應的能滿足實施“學校體育、藝術2+1項目”的需要。(得3分)（5）各室均有兼職管理人員，建立了各類管理和使用制度，制度張貼上墻；各室教學器材分類擺放，帳物相符，帳帳相符；各室使用常態化。(得3分)C57、地理教室（初中部）（總分2分；得分1分）

（1）學校有地理教室一間，面積90㎡，有部分符合教學標準的專用儀器、模型、標本、掛圖等，但達不到標準；帳物相符。(得0.5分)（2）有兼職管理人員，建立了各類管理和使用制度，制度張貼上墻；各室教學器材分類擺放，帳物相符，帳帳相符；教室使用接近常態化。(得0.5分)C31（58）、語言教室（與計算機教室合并）（總分1分；得分0.7分）（1）學校有20個教學班，語言教室與計算機室合用，面積81㎡，教室使用率不高。（得分0.7分）

（2）有兼職管理人員，建立了管理和使用制度，做到了制度上墻。C32（59）、計算機教室（總分小學4分，中學3分；得分小學4分，中學3分）

（1）學校20個教學班，有計算機教室3間，使用面積為230㎡。(得1分)（2）上課時能做到每個班一人一機；有與新課標新教材配套的軟件資源和儀器設備。(小學得2分，中學得1分)（3）有兼職管理人員，建立了管理和使用制度，做到了制度上墻，教室使用常態化。(得1分)C33（60）、綜合實踐活動教室/科技活動教室（總分小學9分；中學6分；得分小學9分；中學6分）

（1）學校有20個教學班，綜合實踐活動教室及科技活動教室3個，每間使用面積達97㎡.(得1分)（2）裝備達到《遼寧省綜合實踐活動教學儀器配備標準》，符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求，能滿足4個以上課程內容。(小學得4分，中學得3分)（3）有兼職管理人員，建立了管理與使用制度，做到了制度上墻。教學儀器分類擺放，帳物相符，帳帳相符，教室使用做到了常態化。(小學得4分，中學得2分)C34（61）、多功能教室（合班教室）（總分小學2分，中學1分；得分小學2分，中學1分）

學校有多功能教室2個，使用面積165㎡。(得1分)多媒體等設施設備齊全，功能完備，符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求。

建立了管理與使用制度，做到了制度上墻。(得1分)

C35（62）、圖書館（室）（總分小學6分，中學5分；得分小學5分，中學4分）

（1）使用面積：我校有20個教學班，圖書室面積不足，中小學共用，在教學樓4樓；(得0.5分)（2）生均圖書冊數：我校現有在校生771人，其中小學475人，圖書15000余冊，生均冊數32冊，中學有學生296人，圖書14100冊，生均48冊，符合規定標準。(小學得4，中學得3分)（3）數字化圖書室設施設備不完善，有圖書管理人員，建立了管理與使用制度，做到了制度上墻；圖書分類擺放，利用圖書管理軟件進行專業化管理，帳物相符，帳帳相符。(得0.5分)C36（63）、心理輔導室（總分2分；得分1.5分）

（1）學校有個別輔導區、團體活動區面積、辦公接待區，但中小學共用。(得0.5分)（2）學校設置了個別輔導區、團體活動區和辦公接待區等基本功能區，環境符合心理健康教育要求，配置了基本設備設施；建立了管理和使用制度，做到了制度上墻；學校有計劃地定期開展心理輔導活動。(得1分)C37（64）、安防監控室（總分2分；得分2分）

學校有安防監控室2間，總面積44㎡；監控主機（2）路、（36）頭，校內外全覆蓋。設備設施齊全，功能完備；監控系統在重要場所和出入口無盲點；人防、技防、物防達到省定標準；工作制度健全，制度上墻。(得2分)

C38（65）、衛生（保?。┦遥偡中W2分，中學1分；得分小學1.5分，中學0.5分）

（1）我們是寄宿制學校，有衛生保健室1間，面積44㎡。(得1分)（2）器材設備齊全，裝備達到《遼寧省小學衛生保健室器械設備配備標準》，但中小學共用，專業化管理，制度上墻；學校每學期有計劃地開展衛生（保?。┕ぷ鳌?得0.5分)C39（66）、體育活動場（總分小學6分，中學4分；得分小學6分，中學4分）

（1）學校有20個教學班，在校生771人，有操場兩塊，共13000㎡；田徑場300米（環形）一塊，包括100米直跑道，籃球場4塊，排球場2塊，器械體操加游戲區300㎡，生均體育場面積16.69㎡，達到標準要求。(小學得2分，中學得1分。)（2）學校配備了田徑、球類、體操、健身和訓練、武術、體質測試等器材設施，裝備達到《遼寧省小學體育器材設施配備標準》，符合省裝備規范要求。配備了用于實施“學校體育、藝術2+1項目”的器材。(得2分)（3）有專職管理人員，建立了管理的使用制度，做到了制度上墻。有體育器材室兩間，面積共100㎡，體育器材分類擺放，賬物相符，帳帳相符。(小學得2分，中學得1分)（4）學校體質測試室，面積50㎡；學校測試器材齊全，功能完備。C40（67）、辦公用房（總分2分；得分1分）

（1）學校有教學辦公室9間、行政辦公室8間、廣播室1間、會議接待室2間、德育展室1間、總務倉庫2間、維修管理室1間、傳達值宿室1間。面積達到建標[2002]102號要求；辦公設施設備完好、數量滿足實際需要，功能完備；現代化網絡辦公占有一定比例。(得1分)（2）教育裝備未達到1人1機。(得0分)

C41（68）、生活服務用房（總分2分；得分2分）

（1）學校配有宿舍、食堂、浴室、開水房、配電室、水沖廁所、旱廁等，面積達到建標[2002]102號要求。(得1分)（2）設備設施齊全，功能完備。(得1分)C42（69）、校園環境（總分2分；得分2分）

（1）學校于2014年合并而成，校舍選址符合標準要求；校園布局科學、合理；綠化面積約為2400平方米，全校共有學生771人，生均占有面積約為3.08㎡；(得1分)（2）藝術化建設在體育、音樂、美術、科學四個方面都獨具特色。在學校文化建設上，通過走廊藝術化教育熏陶學生，體現學校的辦學理念和教育特色。(得1分)C43（70）、校園網絡（總分小學5分，中學2分；得分小學5分，中學2分）（1）校園網計算機網絡接入傳輸速率10M，網絡信息點覆蓋全校所有場所，網絡到桌面傳輸速率約100M，裝備符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求。(小學得2分)（2）學校有辦公電話、廣播、計算機網絡、教學研究、教育裝備管理、安全監控系統。(小學得2分，中學得1分)（3）網絡建設和使用有安全制度和措施，制度上墻。(小學得1分，中學得1分)學校有校園網絡控制室使用面積23㎡；配有聯想服務器1臺，惠普服務器3臺，監控用電腦4臺，網絡交換機1組，校園廣播系統2組，服務器用顯示器2臺，設備設施齊全，功能完備。

合計得分94分

減分說明：

C28、C54：普通教室沒有閉路電視接收，扣0.2分；

C29：小學科學教室沒有輔房，演示實驗開出率不足，扣1.5分； C30、C56：音樂教室中小學共用，中學美術教室面積不足，無輔房，小學扣1分，中學扣1.5分；

C57：地理教室標準不達標，扣1分；

C31、C58：語言教室，與計算機教室合用，語言教室使用率不高，扣0.3分；

C35、C62：數字化圖書室設施設備不完善，面積不足，中小學共用，扣1分；

C36、C63：心理輔導室中小學共用，扣0.5分； C38、C65：衛生保健室中裝備中小學共用，扣0.5分； C40、C67：教育技術裝備未達到1人1機，扣1分。合計扣分：小學扣6分，中學扣6分

第五篇：標準化建設自檢自查報告

義務教育學校標準化建設

自檢自查工作總結

騰鰲中心小學

2013．9

騰鰲中心小學

義務教育學校標準化建設自檢自查工作總結

騰鰲中心小學被海城市教育局確定為標準化建設學校創建單位，在各級政府的熱情關懷和大力支持下，在教育局正確領導和科學指導下，學校認真組織教職員工學習領會《遼寧省教育廳辦公室關于做好義務教育學校標準化建設檢查驗收工作的通知》、鞍山市教育局關于《2013義務教育學校標準化建設檢查驗收評分細則》的通知精神，建立健全組織機構，認真開展自查自評工作，現將自查情況總結如下：

一、基本情況

騰鰲中心小學新建于2006年11月，先后由原騰鰲中心小學、實驗小學、保安小學三所學校合并而成，學校占地面積14883平方米，校園建筑面積6000平方米。現有在校學生1805名，33個教學班。教職員工101名，其中現在崗專任教師95名，良好的師資，為學校的教育教學水平的提升奠定了堅實的基礎。

在管理育人上，學校與時俱進。在教書育人上，全面實施科研興校戰略，強化人人有課題工作，加大研究力度。在環境育人上，學校不僅注重改變育人環境，更注重校園文化建設，使校園融美化、綠化、凈化于一體，融知識性、藝術性、創新性于一體。

幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，教育教學成績不斷提高，學校先后被命名為“鞍山市特色學校”、“海城市模范學校”等榮譽稱號。

二、自評情況

1、成立領導小組。

2、對照標準，嚴格自查，摸清底數，統計數據，及時上報。

3、評價辦法與評價結果：依照文件要求，對6項A級指標、25個B級指標逐一進行評判，我們的基本結論是：共計得分94分。其中：

A1教學及教學輔助用房：分值22分20分；

A2體育運動場館：分值12分得分8分；

A3教教學儀器設備：分值20分得分20分；

A4計算機：分值16分得分16分；

A5圖書：分值10分得分10分；

A6教職工：分值20分得20分。

三、存在問題

（一）教學及教學輔助用房

普通教室、科學教室、音樂教室、美術教室、書法教室、圖書室、體育器材室面積不達標；綜合實踐教室數量不足。

（二）體育運動場館

跑道長度不達標；籃球場及排球場數量不達標。

四、整改措施

1.全面貫徹《中國教育改革和發展綱要》，進一步實施“依法治校，質量立?！钡膽鹇?，多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐，完成我校教育現代化發展規劃。

2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業知識水平，全面提高教師綜合素質。

3.認真對照《細則》，繼續查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。

我們決心：全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創新，狠抓落實，為創建現代化學校而努力奮斗。

騰鰲中心小學

義務教育學校標準化建設自評分情況

一．自評分值

依照文件要求，對6項A級指標、25個B級指標逐一進行評判，我們的基本結論是：共計得分92分。其中：

A1教學及教學輔助用房：分值22分得分17分；

A2體育運動場館：分值12分得分8分；

A3教教學儀器設備：分值20分得分20分；

A4計算機：分值16分得分16分；

A5圖書：分值10分得分10分；

A6教職工：分值20分得20分。

二．存在問題

（一）教學及教學輔助用房

普通教室、科學教室、音樂教室、美術教室、書法教室、圖書室、體育器材室面積不達標；綜合實踐教室數量不夠。

（二）體育運動場館

跑道長度不達標；籃球場排球場數量不達標。