第一篇：松中義務教育標準化學校建設自查自檢報告專題

義務教育標準化學校建設自查自檢報告

凌源市松嶺子九年一貫制學校中學部

為了積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設，根據朝教（2013）192號文件精神，結合我校實際，對教學及輔助用房、體育運動場、教學儀器設備、計算機、圖書、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自評情況報告如下： 一 學校概況

我校地處凌源市松嶺子鎮，始建于1958年，是凌源地區較早建立的農村中學之一。2011年9月更名為凌源市松嶺子九年一貫制學校。現學校占地面積 35351平方米，建筑面積6433平方米，現有10個教學班，在校生450人，教師53人，其中專任教師52人，高工１人。中層以上干部6名。二 自查自評情況

在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，學校硬件辦學設施不斷得以完善。

（一）教室及其功能室說明如下：

普通教室：10套，每個班級占地72平方米，大于標準化驗收標準。實驗室：三套，每套168平，大于標準化驗收標準。音樂室、書法室各98平，大于標準化驗收標準。美術室：一套，126平米，大于標準化驗收標準。計算機教室2個，共216平米，大于標準化驗收標準。綜合實踐教室1套，120平米，符合標準。多功能教室一套，260平米，符合標準。圖書室：192平米，大于標準化驗收標準。

心理咨詢室：20平米；體育器材室56平米，符合標準。以上項目全部符合義務教育標準化學校標準，全部合格。

（二）體育運動場館

我校操場占地面積為20655平米。

田徑場：300米環形跑道一條，包括100米直跑道，占地10000平米以上。籃球場：2快，560平米。排球場：2快，390平米。器械體操區：300平米。其他區域約占9000平米。

以上項目數量、面積全部達到標準化標準。

（三）教學儀器設備 1 配置情況：

物理實驗室：設備不全，可用教學器材不足20%。化學實驗室：設備不全，可用教學器材不足20%。生物實驗室：設備不全，可用器材不足20%。體育器材：基本符合要求。2 使用效益：

有保管使用制度，制度健全；可利用的器材年使用率在98%以上。

（四）計算機

我校現有計算機數量為：30臺，不足每百名學生14臺的標準。有保管使用制度，制度健全，年使用率高于98%.（五）圖書

我校現有圖書22000冊，生均50冊，高于標準化標準。有保管使用制度，制度健全，完善。年使用率高于98%。

（六）教職工 我校現有教職工53人，其中專職教師52人，高級工人1人。職生比為：1比12，符合標準化要求。高于規定學歷教師數為：47人，生均0.104個。高于標準化要求。3 中級以上專業技術職務教師數40人，生均0.088個，高于標準化要求。4 學科結構合理，滿足開齊開足課程需要。

三、自評結果

通過自評，各項得分如下：

1、教學及教學輔助用房，共22分，得22分。

2、體育運動場館共12分，得12分。

3、教學儀器設備共20分，得7分，扣分13分，原因是設備無，儀器不全，不能開全開齊。

4、計算機16分，得14分，扣分2分，原因是計算機數量不足，不能滿足學生需要。

5、圖書滿分10分，得分10分。

6、教職工滿分20分，得分20分。合計：滿分100分，我校得分85分。

通過自查自檢，我們認為我校已經達到“遼寧省義務教育學校標準化建設”基本標準，是一所標準化建設合格學校，敬請市、縣的領導、專家評估、驗收。

松嶺子中學 2013年10月8日

第二篇：義務教育學校標準化建設檢查驗收自檢報告

義務教育標準化建設評估自檢報告

根據《義務教育學校標準化建設指標檢查驗收評分細則》要求,我校細致扎實地開展了自檢自評。現將我校標準化建設工作自查自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

**學校歷史悠久，其前身可追溯到****年**衙門創辦的啟蒙小學堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立**高等小學堂。1949年5月，創建熱河省立**中學，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初級中學，1978年改名為蒙古族高級中學，有漢族和蒙古族學生就讀。1980年3月蒙古族學生遷往縣城（成立蒙高中）。1981年學校擴大規模，成為一所完全中學，校名為****蒙古族完全中學。2005年8月，完全中學高中部分遷往縣城（成立第四高級中學），初中部分與****中學合并，成立初中部。2014年1月，與****小學部合并，成立現在的*****學校。

學校下設中心校、四所村小、一個教學點和一所中心幼兒園。共有學生1138人，學齡前兒童254人，小學838人，初中296人；教學班48個，教職工158人，專任教師155人。其中中心學校現有學生771人（1－6年級學生475人，7－9年級學生296人）；現有教學班20個（1－6年級14個，7－9年級6個）；教職工97人，其中專任教師89人；市級以上骨干教師26人，縣級骨干教師和學科帶頭人58人，專科以上學歷人數占教職工總人數的100%，本科以上學歷達到83 %。

我校在上級教育主管部門的領導下，以“為學校持續發展創造條件、為師生幸福發展奠定基礎”為辦學理念，以“弘揚中華民族傳統文化，做有道德的人”為指導思想，以“辦幸福的學校，做最好的學生”為工作目標，實行封閉式管理，既狠抓教育教學質量的提高，又高度重視學生的全面發展。每年以校園“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”等活動節為平臺，探索開展素質教育和學校特色發展的新途徑。開展以籃球游戲為主題的體育大課間活動和以學生社團為主體的第二課堂活動，為學生的全面發展提供了廣闊的舞臺，提高了學生的藝術素養和專門技能，為上級學校輸送了許多體、音、美特長生。

目前，我校已經形成了“學習、工作、盡責、助人是享受”的校風，形成了“循循善誘、誨人不倦、千教萬教、教人求真”的教風，形成了“孜孜不倦、學而不厭、千學萬學、學做真人”的學風。在這種濃郁教學氛圍的熏陶下，經過全校師生的共同努力，幾年來，學校曾先后被評為“教育改革先進學校”、“安全文明校園建設先進單位”、“學校教育與管理先進單位”、“教育評估優勝學校”、“普九提高水平先進學校”、“規范教育收費示范學校”、“平安和諧校園”、“中小學教學改革先進集體”、“紅旗少先總隊”等榮譽稱號。現在，我校正進一步改善辦學條件，積極建設“民族團結教育基地學校”。

二、自檢自評情況

B5（8）、學校管理（總分22分；得分22分）C18（44）、規劃計劃（總分2分；得分2分）（1）學校有發展規劃（得1分）

學校建立校務委員會、教職工代表大會、校務公開、家長委員會等民主管理制度，校委會結合本地實際，制定了學校三年發展規劃。

（2）有工作計劃(得1分)學校建立健全了各項規章制度，實施目標管理及校長負責制。每個學年和學期初，我們均根據上級要求和學校發展實際，制定切實可行的工作計劃、期末做出總結，為下學期的學校工作奠定了基礎，指明了方向。

C19（45）、德育工作（總分3分；得分3分）

（1）團隊組織建設及貫徹《中小學生守則（2015年修訂）》工作(得2分)學校有三位一體的德育工作方案；使學校德育活動更加有效地開展。學校團隊組織建設完善，有貫徹《中小學生守則（2015年修訂）》工作方案，并通過校會、班團隊會、校園廣播、守則背誦、測試、導行等形式展開落實工作。

（2）豐富多彩的主題德育活動(得1分)積極開展豐富多彩的主題德育活動，并做到每個活動主題都有相應的活動方案及活動成果。

我校的德育工作融入到學校工作各個環節，并有效實施，德育活動得到上級教育部門、關工委和同行的肯定。

C20（46）、教學管理（總分4分；得分4分）（1）按照國家和省定課程計劃，開足開齊課程(得1分)學校依據《遼寧省義務教育課程（綜合與分科）安排表（試行）》，開足開齊全部課程，并根據實際設置了校本課程：《校史》和《中華傳統美德教育踐行錄——孝敬父母 尊師敬長篇》。每周一節班會課，周五第六節（60分鐘）為社團活動，周五第七節（30分鐘）為做“最好學生”反思課。

（2）學校建立了教師聽評課等教研活動制度(得1分)學校建立了教師聽評課制度，要求每位教師每學期聽課至少達20節，并且要做聽課記錄，聽后做好互評。目前所有教師都能完成各自的聽課任務，并且在聽后能及時與講課教師交流，了解講課教師的設計意圖，提出自己聽課后的想法和觀點，達到了共同提高、共同促進的目的。

（3）建立了校本研訓制度(得1分)學校建立了校本研訓制度及其他各項教學常規制度。學校要求各教研組每學期的教研活動至少達到4次，校級的教研活動至少達到4次，每次活動要有詳盡的活動記錄，并做出活動小結。

（4）學校制定了課程規劃，有2門符合校情的校本課程(得1分)我校結合校情，編寫了校本教材——《校史》，根據我校“弘揚中華民族傳統文化，做有道德的人”的辦學指導思想，結合我校的市級科研項目“小學階段中華傳統美德教育的研究”課題，課題組編寫了《中華傳統美德教育踐行錄——孝敬父母 尊師敬長篇》校本教材，讓學生用實際行動來孝敬父母，尊師敬長，習得傳統美德，弘揚傳統文化。

C21（47）、教師管理（總分7分；得分7分）

（1）班子成員分工明確，有聽課和參加教研活動制度(得2分)班子成員有聽課和參加教研活動的制度，每學期領導聽課不少于60節。學校班子成員分工明確，并建立了聽課和參加教研活動制度。（2）教師編制(得2分)學校按上級規定編制配備人員，能夠開齊開全學科。（3）教師學歷(得1分)本校專任教師89人，學歷達標率100%，專科以上學歷達到100%，本科以上學歷83%。

（4）90%以上教師所學專業與所教學科一致。(得2分)（5）教師交流

每學都做到了初中部到小學部及中心校與村小之間的教師交流。C22（48）、學生管理（總分2分；得分2分）

（1）學生學籍管理實現了電子化，所有學生學籍均上報國家學籍管理系統。(得1分)（2）近三年，小學生無輟學，中學生輟學率控制在1%以內。(得1分)（3）留守兒童管理：建立了留守兒童幫扶制度，每名班主任、每名黨員，都有自己的幫扶對象，每學期都對自己的幫扶對象進行學習用品、衣物、資金等物質資助和有針對性的心理輸導。

（4）三殘兒童管理：中心校近三年共有2名殘疾兒童，分別在七年級和九年級采取隨班就讀的方式接受九年義務教育。

C23（49）、后勤與安全管理（總分4分；得分4分）

（1）學校后勤管理制度健全，食宿工作人員均持健康證上崗。(得1分)（2）財務管理制度健全，嚴格執行政府規定的開支范圍及標準，“收支兩條線”管理，學校在每學期初的教代會上公布資金使用情況。(得1分)

（3）學校成立以校級領導掛帥的安全工作領導小組，制定了應對各種突發事件應急預案，建立健全了消防安全管理制度、大型活動安全管理制度、食品衛生安全管理制度、疾病防治安全管理制度、寢室安全管理制度等各項安全管理制度，安全教育宣傳面達到100%。(得2分)B6（9）教育質量（總分8分；得分8分）C24（50）、畢業生合格率（總分1分；得分1分）

近三年小學六年級學生畢業率為100%；九年級學生畢業率為100%.其中95%以上的學生升入普通高中或職業學校。(得1分)

C25（51）、體質健康（總分5分；得分5分）（1）學生體質健康標準達標率(得3分)近三年學生體質健康達標率均在85%以上。

（2）學校按規定開設健康教育課，保證學生每天一小時的“陽光體育”運動，學生近視眼年增長率低于5%.(得2分)C26（52）、心理健康（總分2分；得分2分）

按上級規定開設心理健康課程，每學期都定期開展心理健康教育講座，開展學生學習動機、考試焦慮、厭學等心理健康問卷調查等活動，并做出相應的調查報告。(得2分)B7（10）、校舍建設及教育裝備（總分70分；得分64分）C27（53）、校舍面積（總分2分；得分2分）（1）生均建筑面積：(得1分)中心學校占地64350㎡，建筑面積11000余㎡。教學樓有六層6400 ㎡；女生宿舍樓兩層700㎡；新建的2970㎡標準學生食宿樓即將投入使用；食堂、活動室、倉庫等500 ㎡。生均占地面積82.61㎡，生均建筑面積13.71㎡，達到了國家規定的要求；實現了校舍樓房化。

（2）生均教學及輔助用房面積：(得1分)學校現有教學及輔房7040㎡，生均9.13㎡，達到了國家規定的要求。C28（54）、普通教室（總分小學5分，中學3分；得分小學4.8分，中學2.8分）（1）使用面積：(得1分)學校有普通教室20間，各教室使用面積為70㎡，符合規定標準。（2）各教室配有廣播、多媒體設備，班內可上網查詢資料；還設有圖書角、學生儲藏柜、班級清潔柜等設施。沒有閉路電視接收(扣02.分，小學得1.8分，中學得0.8分)（3）教室內有適合不同年級學生的高低不同桌椅、黑板，且室內光線充足，教室采光、照明、教室微小氣候符合《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的要求。教室中不僅滿足了現代化教室的要求，更滿足了學生身心發展的需求。(小學得2分，中學得1分)C29、科學教室（小學部）（總分9分；得分7.5分）

（1）小學部14個教學班，有1套科學教室，使用面積90㎡，到了規定面積要求；沒有輔房(得0.5分)（2）演示實驗開出率不足100%，分組實驗開出率達100%.(得3分)（3）有兼職管理員1人，并建立了相應的管理和使用制度，并做到了制度上墻。教學儀器分室、分柜、定位擺放，帳物相符，帳帳相符。(得4分)C55、初中部理化生實驗室（初中部）（總分21分；得分21分）（1）初中部6個教學班，有理化生實驗室各一套，每間使用面積100㎡，輔房6間，每間使用面積共30㎡，達到了規定面積要求。(得3分)（2）演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達100%.(得9分)（3）有兼職管理員3人，并建立了相應的管理和使用制度，并做到了制度上墻。教學儀器分室、分柜、定位擺放，帳物相符，帳帳相符。(得9分)在上級有關部門的支持下，按照標準配備器材，實驗桌14張，實驗凳56只，水槽14個，實驗電路56套，能滿足4人一組，56名學生的分組實驗，同時配備了相應的防盜，防火安全設施，有獨立的藥品柜。

C30（56）、藝術教室（總分9分；小學得8分，中學得7.5分）（1）學校20個教學班，共有音樂教室2間，每間使用面積86㎡，中小學共用，無輔房。

（2）學校共有美術教室2間，每間使用面積97㎡，中學無輔助用房。(小學得1分，中學得0.5分)（3）學校共有書法教室2間，每間使用面積97㎡.(得1分)（4）音樂教室配備有五線譜教學黑板、五線譜智能電教板、鋼琴、合唱臺等基本設施，另配有多媒體一臺；美術教室配備了師生用畫板、畫架、教師教具等基本器材；配備的相應的能滿足實施“學校體育、藝術2+1項目”的需要。(得3分)（5）各室均有兼職管理人員，建立了各類管理和使用制度，制度張貼上墻；各室教學器材分類擺放，帳物相符，帳帳相符；各室使用常態化。(得3分)C57、地理教室（初中部）（總分2分；得分1分）

（1）學校有地理教室一間，面積90㎡，有部分符合教學標準的專用儀器、模型、標本、掛圖等，但達不到標準；帳物相符。(得0.5分)（2）有兼職管理人員，建立了各類管理和使用制度，制度張貼上墻；各室教學器材分類擺放，帳物相符，帳帳相符；教室使用接近常態化。(得0.5分)C31（58）、語言教室（與計算機教室合并）（總分1分；得分0.7分）（1）學校有20個教學班，語言教室與計算機室合用，面積81㎡，教室使用率不高。（得分0.7分）

（2）有兼職管理人員，建立了管理和使用制度，做到了制度上墻。C32（59）、計算機教室（總分小學4分，中學3分；得分小學4分，中學3分）

（1）學校20個教學班，有計算機教室3間，使用面積為230㎡。(得1分)（2）上課時能做到每個班一人一機；有與新課標新教材配套的軟件資源和儀器設備。(小學得2分，中學得1分)（3）有兼職管理人員，建立了管理和使用制度，做到了制度上墻，教室使用常態化。(得1分)C33（60）、綜合實踐活動教室/科技活動教室（總分小學9分；中學6分；得分小學9分；中學6分）

（1）學校有20個教學班，綜合實踐活動教室及科技活動教室3個，每間使用面積達97㎡.(得1分)（2）裝備達到《遼寧省綜合實踐活動教學儀器配備標準》，符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求，能滿足4個以上課程內容。(小學得4分，中學得3分)（3）有兼職管理人員，建立了管理與使用制度，做到了制度上墻。教學儀器分類擺放，帳物相符，帳帳相符，教室使用做到了常態化。(小學得4分，中學得2分)C34（61）、多功能教室（合班教室）（總分小學2分，中學1分；得分小學2分，中學1分）

學校有多功能教室2個，使用面積165㎡。(得1分)多媒體等設施設備齊全，功能完備，符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求。

建立了管理與使用制度，做到了制度上墻。(得1分)

C35（62）、圖書館（室）（總分小學6分，中學5分；得分小學5分，中學4分）

（1）使用面積：我校有20個教學班，圖書室面積不足，中小學共用，在教學樓4樓；(得0.5分)（2）生均圖書冊數：我校現有在校生771人，其中小學475人，圖書15000余冊，生均冊數32冊，中學有學生296人，圖書14100冊，生均48冊，符合規定標準。(小學得4，中學得3分)（3）數字化圖書室設施設備不完善，有圖書管理人員，建立了管理與使用制度，做到了制度上墻；圖書分類擺放，利用圖書管理軟件進行專業化管理，帳物相符，帳帳相符。(得0.5分)C36（63）、心理輔導室（總分2分；得分1.5分）

（1）學校有個別輔導區、團體活動區面積、辦公接待區，但中小學共用。(得0.5分)（2）學校設置了個別輔導區、團體活動區和辦公接待區等基本功能區，環境符合心理健康教育要求，配置了基本設備設施；建立了管理和使用制度，做到了制度上墻；學校有計劃地定期開展心理輔導活動。(得1分)C37（64）、安防監控室（總分2分；得分2分）

學校有安防監控室2間，總面積44㎡；監控主機（2）路、（36）頭，校內外全覆蓋。設備設施齊全，功能完備；監控系統在重要場所和出入口無盲點；人防、技防、物防達到省定標準；工作制度健全，制度上墻。(得2分)

C38（65）、衛生（保健）室（總分小學2分，中學1分；得分小學1.5分，中學0.5分）

（1）我們是寄宿制學校，有衛生保健室1間，面積44㎡。(得1分)（2）器材設備齊全，裝備達到《遼寧省小學衛生保健室器械設備配備標準》，但中小學共用，專業化管理，制度上墻；學校每學期有計劃地開展衛生（保健）工作。(得0.5分)C39（66）、體育活動場（總分小學6分，中學4分；得分小學6分，中學4分）

（1）學校有20個教學班，在校生771人，有操場兩塊，共13000㎡；田徑場300米（環形）一塊，包括100米直跑道，籃球場4塊，排球場2塊，器械體操加游戲區300㎡，生均體育場面積16.69㎡，達到標準要求。(小學得2分，中學得1分。)（2）學校配備了田徑、球類、體操、健身和訓練、武術、體質測試等器材設施，裝備達到《遼寧省小學體育器材設施配備標準》，符合省裝備規范要求。配備了用于實施“學校體育、藝術2+1項目”的器材。(得2分)（3）有專職管理人員，建立了管理的使用制度，做到了制度上墻。有體育器材室兩間，面積共100㎡，體育器材分類擺放，賬物相符，帳帳相符。(小學得2分，中學得1分)（4）學校體質測試室，面積50㎡；學校測試器材齊全，功能完備。C40（67）、辦公用房（總分2分；得分1分）

（1）學校有教學辦公室9間、行政辦公室8間、廣播室1間、會議接待室2間、德育展室1間、總務倉庫2間、維修管理室1間、傳達值宿室1間。面積達到建標[2002]102號要求；辦公設施設備完好、數量滿足實際需要，功能完備；現代化網絡辦公占有一定比例。(得1分)（2）教育裝備未達到1人1機。(得0分)

C41（68）、生活服務用房（總分2分；得分2分）

（1）學校配有宿舍、食堂、浴室、開水房、配電室、水沖廁所、旱廁等，面積達到建標[2002]102號要求。(得1分)（2）設備設施齊全，功能完備。(得1分)C42（69）、校園環境（總分2分；得分2分）

（1）學校于2014年合并而成，校舍選址符合標準要求；校園布局科學、合理；綠化面積約為2400平方米，全校共有學生771人，生均占有面積約為3.08㎡；(得1分)（2）藝術化建設在體育、音樂、美術、科學四個方面都獨具特色。在學校文化建設上，通過走廊藝術化教育熏陶學生，體現學校的辦學理念和教育特色。(得1分)C43（70）、校園網絡（總分小學5分，中學2分；得分小學5分，中學2分）（1）校園網計算機網絡接入傳輸速率10M，網絡信息點覆蓋全校所有場所，網絡到桌面傳輸速率約100M，裝備符合《遼寧省義務教育學校教育技術裝備規范》相關要求。(小學得2分)（2）學校有辦公電話、廣播、計算機網絡、教學研究、教育裝備管理、安全監控系統。(小學得2分，中學得1分)（3）網絡建設和使用有安全制度和措施，制度上墻。(小學得1分，中學得1分)學校有校園網絡控制室使用面積23㎡；配有聯想服務器1臺，惠普服務器3臺，監控用電腦4臺，網絡交換機1組，校園廣播系統2組，服務器用顯示器2臺，設備設施齊全，功能完備。

合計得分94分

減分說明：

C28、C54：普通教室沒有閉路電視接收，扣0.2分；

C29：小學科學教室沒有輔房，演示實驗開出率不足，扣1.5分； C30、C56：音樂教室中小學共用，中學美術教室面積不足，無輔房，小學扣1分，中學扣1.5分；

C57：地理教室標準不達標，扣1分；

C31、C58：語言教室，與計算機教室合用，語言教室使用率不高，扣0.3分；

C35、C62：數字化圖書室設施設備不完善，面積不足，中小學共用，扣1分；

C36、C63：心理輔導室中小學共用，扣0.5分； C38、C65：衛生保健室中裝備中小學共用，扣0.5分； C40、C67：教育技術裝備未達到1人1機，扣1分。合計扣分：小學扣6分，中學扣6分

第三篇：學校義務教育標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設自查自評報告

額敏縣二道橋鄉中心學校義務教育學校標準化建設 自查自評報告

根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準》，我校對標準化建設A級4個指標、B級13個指標、C級48個指標進行了自查自評，現報告如下：

一、A1組織領導：（120分）

我校該項指標所含9項C級指標均為優，得 94.5 分。

A1-B1-C1規劃落實（10分）

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，能夠按規劃目標任務和實施計劃開展標準化建設工作。此項自查自評得9分。

A1-B1-C2責任明確（10分）

我校校長是第一責任人，制定了義務教育學校標準化建設領導小組，職責分工明確，任務落實到具體責任人。此項自查自評為優，得7分。

A1-B2-C3目標管理（10分）

我校有目標管理和工作質量檢查制度，有詳細工作流程圖，制定了《額敏縣第四中學標準化學校建設工作（檔案）分工一覽表》，目標、責任落實到位。此項自查自評為優，得9分。

A1-B2-C4督導檢查（10分）

我校建立了督導監督檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證了各個階段工作任務完成。此項自查自評為優，得9.5分。

A1-B3-C5三個增長（25分）

我校近四年教育經費投入依法做到了“三個增長”，保證了標準化建設資金投入。此項自查自評為優，得25分。

A1-B3-C6兩個比例（15分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。

A1-B3-C7其他經費（20分）

我校教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證了土地出讓凈收益計提10%用于教育。此項自查自評為優，得20分。

A1-B3-C8項目建設（15分）

項目建設工程檔案資料齊全,得15分。

A1-B3-C9社會捐助（5分）

學校不自查自評此項，（無項目）得0分。二,A2辦學條件：（500分）

我校該項指標所含14項C級指標均為差，得285分。

A2-B4-C10布局合理（20分）

我校設置合理，達到《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基[2011]23號）要求，合法合規、有效執行。有全縣行政區劃、人口分布、學校分布圖，學校設置、變更、撤銷的文件等。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B4-C11學校用地（40分）

我校有發展規劃、無勞動基地，此項指標自查自評結果為合格，得25分。

A2-B4-C12規劃科學（20分）

無批復文件。此項自查自評結果為差，得3分。

A2-B4-C13規模適度（20分）

我校辦學規模符合自治區《辦學基本標準》第8條要求，學校有學生272人，班數10個。此項自查自評結果為優，得20分。

A2-B5-C14校舍建設（80分）

我校校舍建設達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足了教學、行政、生活等用房的需要，學校校舍建設（含教學及教學輔助用房、行政用房、生活用房）均能達標。此項自查自評結果為優，得80分。

A2-B5-C15運動場地（40分）

我校體育運動場地不符合自治區《辦學基本標準》第十一條要求，得8分。

A2-B5-C16環境優化（30分）

我校校園環境實現了“四化”，建立了平安校園、綠色校園（花園式學校）。此項自查自評結果為優，得25分。

A2-B6-C17實驗教學（55分）

我校教學儀器設備配置基本不滿足實際需要。此項自查自評結果為差，得 25分。

A2-B6-C18體衛藝（50分）

我校體育衛生器材設備配備不達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）（《辦學基本標準》第五章第十八條）。藝術（音樂、美術）器材不達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，缺功能室。此項指標自查自評結果為差，得15分。

A2-B6-C19教育技術（40分）

我校達教育技術到自治區《辦學基本標準》要求。規范管理，使用合理。現代教育技術設備配備達到《新疆維吾爾自治區中小學教學儀器設備配備標準（試行）》（新教基[2010]35號）要求，并建立了現代教育技術管理明細賬，管理使用檔案。此項指標自查自評結果為優，得36分。

A2-B6-C20綜合實踐（30分）

我校沒有綜合實踐。此項自查自評為差，得 0分。A2-B6-C21校園安全（25分）我校監控無聯網。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C22圖書資料（30分）

我校圖書資料達到要求。此項自查自評為優，得 28分。

A2-B6-C23數字資源（20分）

我校數字資源沒有。此項自查自評為差，得 0分。

A2-B6-C24編制落實（20分）滿足了教學需要，規劃落實。得 20分 A2-B6-C25學歷職稱（20分）

任教教師學歷得滿分，符合規定要求。得 20分 三,A3隊伍建設：（250分）

我校該項指標所含13項C級指標均為合格，得185分。

A3-B8-C26教師資格（20分）

我校專任教師17人。取得教師資格的專任教師17人，教師資格達標率100%。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B8-C27結構合理（30分）

我校專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率95%。此項自查自評為優，得 30分。

A3-B8-C28繼續教育（20分）

我校專任教師按計劃參加繼續教育集中培訓，目前我校有15名教師參加了繼續教育集中培訓站，占本校專任教師的88%，地方財政按有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。專任教師繼續教育完成率88%。此項自查自評為優，得 18分。

A3-B8-C29骨干隊伍（20分）

涉有的學科是語文、數學、英語、漢語、雙語數學，這5位教師能在校內和全縣參加各種課堂大賽，為我校教師起到示范帶頭作用。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B8-C30教師待遇（20分）

我校依法落實了教師待遇，并逐步提高。縣委、縣人民政府高度重視教師待遇，先后下發《關于印發若羌縣加快教育事業發展實施意見及200年實施步驟(試行）的通知(若黨辦發（2008）47 號、《關于印發若羌縣進一步加快教育事業發展創建教育強實施意見 的通知》(若黨辦發（2011）106號。教師周轉宿舍滿足需要，教師住房得到解決。按照《若羌縣鄉鎮干部基層補貼發放考核辦法（試行）》的通知，落實的認真與按時。認真落實了關于印發《若羌縣教育系統教師基層補貼考核方案（試行）》和《若羌縣中小學校長及領導班子考核方案（試行）》的通知。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C31資質合格（20分）

我校校長、書記均經過崗位培訓、持證上崗，符合任職條件。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B9-C32管理能力（20分）

我校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，在每年開展的對領導班子滿意程度測評中，教職工、家長及學生認可程度高，學校學風、教風、校風積極向上，有特色。此項自查自評為優，得 20分。

A3-B10-C33配備合理（15分）

我校實驗室、圖書館、衛生保健室、心理輔導室、遠程教育室等各室按照要求配備。后勤和保安工作按照有關要求配備，并進行工作。此項自查自評為差，得 9分。

A3-B10-C34持證上崗（15分）

我校按要求配備了實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等人員，并經過專門培訓，取得相應資格及以上上崗（合格）證書。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C35教研規劃（10分）

我校教研工作已經納入學校工作發展總體規劃之中，建立健全了教研工作制度，制訂了合理有效的教研發展規劃和工作計劃。此項自查自評為優，得 10分。

A3-B11-C36教學研究（20分）

我校教研室辦公場地、人員編制落實，教研經費已納入學校經費預算之中，教研活動有特色，效果明顯。此項自查自評為優，得 18分。

四、A4管理與質量：（130分）

我校該項指標所含12項C級指標均為優，得108分。A4-B12-C37涉校檢查（4分）

我校已建立了涉校檢查制度，根據相關文件認真落實了各種檢查。此項自查自評為優，得 4分。

A4-B12-C38教學管理（13分）

我校根據自治區課程設置方案，已嚴格按照文件要求開足開齊各類課程。根據巴教教字【2012】25號文件我校征訂了教科書，根據若教發【2012】102號文件我校召開家長會傳達教輔材料的管理意見，根據推薦目錄中的練習冊供家長自愿選擇。得10分。

A4-B12-C39普及程度（10分）

我校入學率及殘疾兒童入學率維100%，鞏固率為79.4%。此項自查自評為優，得8分。

A4-B12-C40安全管理（10分）

我校積極治理校園及周邊環境，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。校園周邊環境滿意率100%。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C41辦學規范（10分）

我校落實到《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號）文件精神，沒有亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲、炒作升學率等現象，得10分。

A4-B12-C42保障機制（10分）

我校教師工資足額按時發放、無克扣教師工資現象，及時撥付了農村義務教育經費保障機制資金、無挪用現象，認真落實國家。此項自查自評為優，得10分。

A4-B12-C43財務管理（5分）

我校落實了預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，達到自治區教育收費示范縣標準。此項自查自評為優，得5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據新教財【2012】187號規范管理學校資產，我校無侵占挪用、閑置、浪費、流失等現象。此項自查自評為優，得5分。

A4-B13-C45德育工作（15分）

我校德育工作機構健全、德育活動教育效果顯著，特色明顯，內容豐富多彩，思品課時開足開齊。我校目前是縣級德育達標校，正在申報州級德育達標校。此項自查自評為優，得12分。

A4-B13-C46教學質量（15分）

我校除雙語班學生外共有學生276人，成績合格學生有276人，合格率為84.8%，未能達到95%。此項自查自評為良，得10分。

A4-B13-C47雙語教育（15分）

我校已經全面落實雙語教育規劃并按規劃有序實施,我校雙語班學生共有學生276人，此項我校不得分。此項總的自查自評為優，共得10分。

A4-B13-C48綜合素質（15分）

我校學生綜合素質合格率為99.8%；學生體質健康達標率為99.8%；我校為認真落實陽光體育活動每天早晨兩節課后和下午第一節課后各制定了30分鐘的體育活動時間，從而保證了我校學生每天1小時體育活動；體育、藝術2+1項目我校能根據規劃目標實施，但覆蓋率還是有點欠缺的。此項自查自評為優，共得14分。

A1—A4各項指標總分為1000分。通過自查自評，A1指標組織領導各項C級指標均為優，扣25.5分得94.5分；A2指標辦學條件各項C級指標均為差，扣215分，得285分；A3指標隊伍建設各項C級指標均為差，扣65分，得185分；A4指標管理與質量各項C級部分指標均為優，扣22分，得108分。最后，我校各項指標自查自評總得分為672.5分。

額敏縣第四中學 2017年2月5日

第四篇：義務教育學校標準化自查（最終版）

義務教育學校標準化建設自查匯報

為進一步促進落實學校標準化創建達標工作，學校制定了創建方案，成立了有學校領導以及教職工參加的自評領導小組，依據《渭南市義務教育學校標準化建設督導評估指標體系》和《渭南市人民政府教育督導室義務教育標準化學校創建主要觀測點》的相關標準和要求，最終形成了綜合性的自評報告。

一、學校概況

我校位于桑樹坪鎮卓立村，學校始建于1958年，占地25畝，其前身為韓城市卓立高中，高中撤并后變為卓立職業中學，1990年變更為韓城市卓立四年制職業中學，2013年更名為卓立學校。學校現有教師17名，其中本科學歷10名，專科學歷7名。設六個年級學生57名，全部是本服務區學生。校園環境優美，綠樹成蔭，教學設施完善，是一所富有朝氣、精神煥發的學校。

二、自查匯總

我校按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行自評，第一項園舍建設為393分，第二項部室建設為154分，第三項校園文化為15分，第四項師資隊伍為156分，第五項教學管理449分，第六項校園安全60分。六大項總計1227分，自評結果達標。

三、各項自查匯報如下

（一）園舍建設 學校規模

我校現剛轉為一所六年制義務教育學校。根據實際確定了6個班的辦學規模。在校學生57人，平均每班10人。

學校選址與建設規劃

1、學校占地面積16684平方米，生均用地面積292平方米。學校選址合理，交通方便、地勢平坦開闊、空氣清新、陽光充足、排水暢通、環境適宜，附近無污染源，符合對山體滑坡、崩塌、泥石流、洪水、臺風等災害防災避險安全要求。校舍達到國家規定的抗震設防標準，校園內無危房存在。

2、學校有布局合理、符合規范要求的校園總體建設規劃，環境優美，教學區、活動區分離，明確區分。各建筑物彼此獨立，又渾為一體，學校建筑標準符合《中小學校建筑設計規范》，學校有統一設計綠化規劃，花園6個，總面積2687㎡，菜園一個800㎡。是學生學習、生活的理想環境。學校操場面積4599㎡，有200米環形跑道的田徑運動場，并設有四個乒乓球、一個籃球、一個排球活動場地，健身組合器一套。體育常規通用設備、器械齊全，能滿足正常體育教學。

3、校內基本設施建設

免費提供飲水，飲水設施符合衛生要求；具備集中式供熱設施，保證冬季取暖。設置滿足師生需要的廁所，廁所布局、建筑面積、內部墻、地處理和設備達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》；女生設12個蹲位，男生設8個蹲位，有4米長的小便槽，并另有教師男女廁所各一個，但學校無水沖廁所的條件、無沼氣式廁所。

（二）部室建設

1、學校現有部室10個，包括會議室、圖書室、閱覽室、檔案室、體育器材室、心理健康與衛生保健室、微機室、科技活動室、書畫室、少隊德育室。每班教室均配有電子白板設備一部，實現了班班通，2、學校有計算機教室1套，現有學生電腦21臺，有效生機比超過1：1；教師辦公計算機25臺，師機比達到1：1。

3、學校設有圖書閱覽室1個，師生共有閱覽座位60座，圖書配備達到標準，學校圖書藏書7694冊，生均134冊.工具書36種，報刊雜志23種。

（三）校園文化

1、我校以創新、特色發展為理念，積極開展豐富多彩、形式多樣的文體活動，讓學生在活動中得到鍛煉、得到提高。防震演練活動、花園除草、椒園摘椒等實踐活動，定期召開家長座談會和學校開放日、定期為同學們做“如何預防疾病”的知識講座。我校的一校一品特色校園活動，花樣跳繩、踢毽子、小蘋果課間操也如火如荼般的展開，并得到廣大師生的一致喜愛。我們還通過看專家講座視頻、主題班會對學生進行禮儀教育和學習方法輔導。此外，我校并定時向學生、家長、教師做相關專題報告，全面提高我校育人氛圍。

2、我校干凈、整潔、美觀、有序，教室、走廊、宣傳欄等環境布置能按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，突出學校文化特點，體現教育功能，具有時代性。

(四)師資隊伍

1、領導班子

我校領導班子成員應具有專科以上學歷，具有中級以上專業技術職稱；班子成員結構合理、分工明確、團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力；服務意識強，在師生中有較高的威望，群眾滿意率95%以上。校長、教務主任均兼課并經常深入并指導課堂教學和教研活動，每學年聽課分別不少于40節，并做好教育教學筆記。

2、教師隊伍

.我校教師資格證持證率100%；教師學歷達標率100%以上，其中：本科及以上學歷達到59%，小學教師學歷達標率100%以上，95%的教師可以自主開發和使用多媒體課件。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行；建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，并管理利用好；建立教師崗位責任制，有教師考核制度，做到平時考核和考核有機結合。考核合格率達到100%以上。

我校重視師德師風建設,納入教師管理，形成制度；教師遵守職業道德規范，有良好的職業道德，有社會責任感和奉獻精神，自覺抵制有償家教學生、家長、社會對教師整體師德師風狀況評價良好，群眾滿意度98％以上；教師平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生在品德、智力、體質等方面充分發展；無體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的現象。

（五）教學管理

1、我校堅持科學發展，以辦人民滿意教育為目標，貫徹落實教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

2、學校堅持依法辦學，體現公平性、公益性、普惠性，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策；能依法維護學校、教師和學生的合法權益，無嚴重違法違紀現象；關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生、留守兒童和外來務工子女完成學業。

3、有健全的德育組織機構和管理機制；學校領導班子一學期至少兩次集體研究德育工作，分工明確，責任清晰，有制度，有計劃，有總結，有記錄；學期和學年都有德育工作計劃、措施、總結；德育工作隊伍健全、制度完善，班主任工作得到有效落實。

4.重視學校常規德育工作，以《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范》為依據，加強學校常規德育工作；廣泛深入開展愛國主義、集體主義和民族精神等教育,經常性開展德育實踐活動；組織好班團隊和學生會活動，開展優秀班級和優秀學生的評選活動；把附近的“全國生態文明村”王峰村做為學校德育活動基地，把我校花椒園做為勞動基地。

5、學校須建立健全對教學儀器設備、圖書（含電子圖書）資料、文體器材、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度，專人管理，賬簿齊全，賬物相符，教育資源合理配置，并及時保養、維修、更新、補充，儀器、設備完好率應達到95%，保證安全使用；注重學校固定資產管理。校園、校舍、校田地，管理到位，年級組、學科組及圖書室、實驗室等各部位、各種專用教室都有管理制度和責任人。

（六）校園安全

1、我校配備應急照明燈、應急廣播系統以及必要的消防、防雷安全設施設備等；在緊急疏散通道、安全出口處等位置，設置明顯的指示標志。在學校出入口及主要通道、學生宿舍樓出入口及公共走廊、食堂等重點部位和要害部位，安裝視頻安防監控系統。

2、我校建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，定期進行各類安全演練；設立安全教育周，定期組織開展安全知識教育，并有效地滲透到相應課程活動中，培養學生自我保護能力，實行安全工作校長負責制，配備專人負責安全工作；加強校園治安巡邏，安排人員值班護校，及時消除隱患，保障師生安全。

四、今后工作思路

我們將努力克服山區師資結構性短缺，專業人才缺乏的問題。滿懷信心、開拓創新，以本次義務教育學校標準化建設驗收為契機，不斷加強和完善學校基礎設施建設，改善辦學環境與條件，全面提高教育教學水平。加強學校特色建設，注重環境育人，提振精神、追趕超越，辦出適合山區教育的特色學校。

卓立學校

2016年9月

義務教育學校標準化建設達標情況

自

查

報

告

韓城市卓立學校

二〇一六年九月十二日

第五篇：義務教育標準化學校建設

葦元溝中學義務教育標準化學校建設 評估驗收自評報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

葦元溝中學創辦于1972年，有三十多年的建校史。學校座落在縣城的最東端，地處山西與河北兩省的交界處，是我縣的東大門。學校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米。學校環境幽雅，綠樹成蔭，座落于群山環抱之中，交通便利，是一所名副其實的“綠色學校”。

學校現有教職工30人，其中本科以上學歷有28人，專科學歷達2人，全部能勝任初中教學，中教高級教師1人，中教一級教師12人，省骨干教師1人，市骨干教師4人，縣教學能手6人，縣學科帶頭人4人，全部充實在教學第一線。學校現在7個教學班，在校人數286人。

學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，逐步形成了“文明謙遜、求實創新、和諧奮進”的校風；“博學善導、厚生樂教”的教風和“勤學守紀、善思多能”的學風。學校積極走“科研興校”之路，先后申請并承擔了市縣等課題的實驗。學校曾榮獲縣委、縣政府“先進集體”，山西省“現代信息化遠程教育示范學校”、陽泉市“實施《國家學生體質健康標準》先進單位”等榮譽稱號。

學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善。現有一座1800多平米雄偉壯觀教學大樓，并配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦50臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個，近年來又改造了學生食堂和擴建了學生宿舍，現有食堂1座，學生餐廳和教師餐廳各一個，為師生全面發展提供了良好的條件。學校教學質量也穩中有升，特別是近幾年的中考成績位居全縣24所中學的上游水平，為高等學校輸送了大批的優秀生源。學校大部分教師都在35歲左右，旺盛的精力，飽滿的熱情，造就了一支富有戰斗力的師資隊伍，而老教師更是經驗豐富、業務精良。

近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學獲獎論文，到目前為止，國家、省、市級獲獎論文達100余篇。學校還開展了《建立和諧師生關系》的課題研究，教研組也開創了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

學校十分重視美化校園和校園文化建設，致力打造文明、和諧的良好氛圍，讓每面墻壁說話，讓每個宣傳欄當老師。學校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個角落安裝了監控設備,每周班會課都要對學生進行安全教育，經常組織檢查校園安全隱患，實行全天候教師值日制度，并及時登記在案，由安全領導小組及時予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。

二、自查情況

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以王建軍校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局普教辦的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了

《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準（細則）》，按照自評原則，制定了平定縣葦元溝中學標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，真抓實干，切實促進了學校整體工作。

1、規劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執行教育法律法規，辦學目標明確，制定了《葦元溝中學3—5年發展規劃》。規劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。完成了教學樓的維修工作；新建了門房和警務室；實現了班班通；網絡建設基本完成。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：市級財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥專款專用，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積9537平方米，生均占地面積33.3平方米；學校建筑面積2676平方米，生均建筑面積9.4平方米；學校建筑用地 1466平方米，綠化面積218平方米。學校無危房。為增加校園文化氛圍，2011年在校園醒目位置設置了四塊文化版面，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校于2010年投資一萬多元購置了30來套教師辦公桌椅；2011年上半年改造了理化生實驗室并配置了相關儀器；2011年暑期又實現了班班通；新建了電子備課室。現在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。

（4）圖書室：學校圖書室中有學生圖書7150冊，生均25冊。

（5）信息技術裝備：學校先后投入了5萬多元對校園網進行建設，初步形成了校園區域網、校園廣播等系統，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機50臺，其中學生用機30臺，辦公用機13臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（1）加強交流學習，提高教師業務水平。本學期以來，我校積極對外交流，在縣教研室和進修學校的安排下分別在柏井和平定三中進行了“送培下鄉”和“名師推進工程”等教研活動，這對于教師業務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的交流與學習，老師們以高度的創新精神投身實踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學水平，有效實施素質教育，推動學校教育工作科學發展起到積極地促進作用。教師的教學策略也發生了改變：一是由重知識傳播向重學生發展轉變；二是由重教師“教”向學生“學”轉變；三是由重結果向重過程轉變；四是由統一規格教育向差異性教育轉變；五是由單純以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準轉向了對教師、學生綜合素質的評價。

（2）強化管理，健全組織，保證各項制度的落實。

我們結合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。

①、建立了三級教學管理網絡：（1）業務校長代表校委會主管教學工作，負責定向；（2）以教導主任為主的教導處具體指導教學工作，負責定標；（3）以三個年級主任為主，具體督察落實教學工作，負責定位，自上而下的三級管理網絡，職責明確，分工協作，充分發揮了教學的引領帶動作用。

②、建立了兩個管理機制：（1）加強常規管理，由教導處主持日常管理工作：教學計劃的制定、實施、檢查，教師教學的指導、協調、評估，學生學籍、學習管理諸方面統籌安排；（2）加強教育科研管理，由教研室主任對教育理論的學習、教育信息的收集，教學研究、教學改革等方面加強調控與指導。

③、抓好三項教學流程管理：（1）目標管理。學年初，根據縣教育局教育教學工作會議精神、學校要求、年級教師的特點，層層建立教學目標管理責任制；（2）過程管理。根據不同學科的不同特點，制定了具有導向、激勵、制約作用的措施，促進教學工作規范化、科學化；（3）評價管理。根據年初工作目標對出勤、工作量、工作業績等方面進行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優、晉級的重要依據。

（3）實行目標責任制，層層抓落實

在管理體制上，學校建立了年級負責制、學科目標責任制和班級目標責任制。業務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。根據《教學常規管理制度》，由教導處和教研室統籌安排，加強了對教師的集體備課、作業批改、聽課、月考、教學反思等活動的規范化管理，定期檢查，及時公布。每次期中、期末考試后，根據考試成績，進行以全面提高教學質量為宗旨的“三級教學質量分析”的評價體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學科教學書面分析總結材料，找差距，定措施。學校始終把三個年級作為一個整體，各年級注重突出工作重點，搞好銜接。七年級為起始年級，重點抓班風、學風建設，抓學習方法指導，抓基礎知識的教學。八年級，著重培養學生的學習能力、各項技能和綜合素質的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養，按照“提前結束新課，一輪單元（章節）復習，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導”的五步應考復習策略，重點培養學生的應試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導，努力提高中考特優率、優生率、達線率、及格率，使學生邁好人生第一步。

（4）、加強校本教研，提高課堂效率

校本教研是學校發展的生命力，是學校實現特色化持續發展的突破口。為確保以教師的發展促進學生的發展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規、課堂教學評價標準和校本教研制度，規范了教研集體備課活動與教學的各個環節；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規范與課堂常規等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯動”等五種促進教師專業成長的做法。每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

1、專題培訓，通過學習教研室的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。

2、實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

3、開展了課堂達標活動，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業化成長與教學協作。

4、實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。在創新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現，能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長2名、教導主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。

（2）教師隊伍建設：

我校現有30名教師，中學高級教師1人，中學一級教師12人，中級職稱以上的教師占教師總人數的43.3%，本科學歷教師28人，專科學歷教師2人，本科以上學歷的教師占教師總人數的93.3%。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學能手6人，平定縣學科帶頭人4人。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術教師1人，專職英語教師4人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。

存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、教師的激勵機制缺乏。

4、在為教師的成長與專業化發展創造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養培訓以及引進上道路還很長。

5、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業化發展，促進學校可持續發展，實現學生、教師和學校的共同發展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發揮環境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取在幾年內使葦元溝中學形成有自己特色的整體學校文化，把葦元溝中學辦成東回鎮的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發展。

學校的發展離不開政府和教育主管部門的大力支持。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，葦元溝中學人一定會抓住標準化建設的契機，鞏固標準化建設的成果，發揚葦元溝中學人吃苦耐勞的精神，使葦元溝中學的明天更加美好。