第一篇：石獅市第五中學(xué)09年繼續(xù)教育工作計劃總結(jié)09

石獅五中繼續(xù)教育工作計劃

［2009—2010學(xué)年度］

為進一步落實中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的實際和區(qū)的有關(guān)規(guī)定，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持“客觀定位、明確目標(biāo)、分類指導(dǎo)、分層推進、講求實效、立足校本”的原則。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，從而建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的適應(yīng)新時代需要的現(xiàn)代化教師隊伍。

二、總體要求和任務(wù)

（一）把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生共同發(fā)展上。全校教師是主體，參加繼續(xù)教育是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全校教師要積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和教研活動，提升自己的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)專業(yè)水平。教師應(yīng)當(dāng)強化積極參與、一切為了學(xué)生、團隊合作、勤于研究學(xué)習(xí)、善于反思、合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。

（二）繼續(xù)教育的任務(wù)：一是以改進學(xué)校教育教學(xué)實踐，解決學(xué)校、教師在實施新課程、促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新的教育理念指導(dǎo)下進行研究。二是學(xué)校自身在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題由學(xué)校自己來解決，由校長、教師共同來分析探討，形成解決的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變只等專家指導(dǎo)、靠上級部門、教研部門的現(xiàn)象。三是從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，充分利用學(xué)校內(nèi)部的資源，適時邀請專家參與，開展各種形式的培訓(xùn)與研究活動，提高教學(xué)研究和解決實際問題的能力。

三、繼續(xù)教育的主要內(nèi)容

(一)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系本校實際，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學(xué)。

2.教師作為人類靈魂工程師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)水平，而且要有高尚的道德情操。要求全體教師認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立典型，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，開展師德建設(shè)活動；利用教師會，教研組活動開展“文明執(zhí)教”案例分析與討論，引導(dǎo)教師進一步樹立現(xiàn)代的教育觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量觀、人生觀等，大力提高教師師德素養(yǎng)和執(zhí)教水平。

3.加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

（二）大力開展教師職業(yè)技能和教科研方法培訓(xùn)。1.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的提高培訓(xùn)，開展課件制作比賽和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，開展教育技術(shù)培訓(xùn)，更好地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合。2.注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育科研工作。

3.加強教學(xué)研究：學(xué)期初組織教研組、年級學(xué)科備課組制定教學(xué)、教研活動計劃并加以落實。備課組每周定期開展一次教研活動，要求教師做到“四個有”和“五個一”，即有案例、有發(fā)言人、有評議、有記錄。每周做一次教后記或教學(xué)反思；每學(xué)期上一節(jié)校級以上公開課、研討課；每周提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級公開課。在此基礎(chǔ)上組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流會（研討會）。

（三）組織教師進行新課程培訓(xùn)

1、組織教師觀看觀看“新課程校本教研系列光盤”進一步明確課改的重要性和必然性，樹立新的課程教學(xué)觀。要求教師認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記。

2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教研組為單位進行大討論，并寫一份較有水平的心得體會。

3、舉辦本校課改經(jīng)驗交流會，由參加課改的教師介紹成功經(jīng)驗，組織教師探討課改存在的問題。

4、選擇適當(dāng)?shù)臅r間，組織教研組長、骨干教師到課改先進學(xué)校學(xué)習(xí)、考察、取經(jīng)。

5、全面開展教學(xué)反思活動，矯正不良教學(xué)行為。每位教師寫反思文章一篇以上。

6、定期舉辦師生對話會，積極聽取學(xué)生對課改的評價反饋意見，不斷促進課改工作的發(fā)展。

（四）加強教育科研課題研究

1、重視課題研究的過程性管理，各教研組重點抓好一個課題，扎扎實實去做，不要急于出什么成果。教育科研是一項長期的，重在過程的積累，做好過程的記錄，記錄要詳細(xì)、具體、真實，為研究提供第一手資料。與區(qū)教研室科研部緊密合作，爭取上級主管部門的指導(dǎo)，加強過程管理。

2、在課題研究中，大膽借鑒別人的先進經(jīng)驗。當(dāng)然，任何外來的經(jīng)驗、做法都必須跟教師的教學(xué)個性，學(xué)生的實際，生搬硬套別人做法的教改都注定是要失敗的。

3、對課題研究進行階段性總結(jié)，及時肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對研究活動作相應(yīng)的調(diào)整。

4、邀請有關(guān)專家來校作報告。

（五）積極開展校級教研活動。

1、公開課。由教務(wù)處統(tǒng)一安排，開展三種類型的公開課：新分（調(diào)）入的教師人人上“匯報課”、市區(qū)骨干及學(xué)科帶頭人上“示范課”、還未參加“三課”達標(biāo)考核教師上“三課”達標(biāo)考核課，并組織相關(guān)老師聽課。

2、說課，評課。每學(xué)期每位教師必須說一節(jié)課，評一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3、優(yōu)秀“三案”評比。學(xué)校將出臺優(yōu)秀“三案”評比細(xì)則，每學(xué)期末評比優(yōu)秀“三案”若干名，組織教師參觀學(xué)習(xí)。

四、加強校本教研的組織管理和考核

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)和教研領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強對校本培訓(xùn)與教研工作的檢查和考核。要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、教學(xué)研究等情況。平時要重視材料的積累,及時把材料歸檔,以備檢查.（二）培訓(xùn)學(xué)時：全體教師必須按規(guī)定完成每年的學(xué)時培訓(xùn)任務(wù)。

（三）經(jīng)費保障：為確保教師培訓(xùn)的順利實施，學(xué)校將保證教師培訓(xùn)及購書經(jīng)費，確保校本培訓(xùn)順利進行。

（四）加強考核工作：各職能部門加強對培訓(xùn)過程和督促，對教師中學(xué)習(xí)列入年度考核內(nèi)容之一；及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，樹立典型，表彰先進，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

石獅五中 2009.9

石獅五中2009－2010學(xué)年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2010年6月）

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局及市教師進修學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)文件精神，能按計劃進行。一年來，我校教師繼續(xù)教育在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一布署下，有計劃有條理的真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)——突出教師繼續(xù)教育重要地位 我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。

為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，適應(yīng)新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要，為了落實市師資培訓(xùn)規(guī)劃，落實措施保障，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)：力爭在一至五年內(nèi)，使教師師德師能師技水平得到整體提高；使骨干教師能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實踐成為本學(xué)科帶頭人；在教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量；能成為勝任教學(xué)的把關(guān)教師和教學(xué)科研能手；使青年教師能脫穎而出，迅速成為教學(xué)骨干。

在學(xué)校工作計劃中，都對教師繼續(xù)教育提出了明確目標(biāo)。做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，也有具體階段目標(biāo)，把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位。

二、強化管理，創(chuàng)新模式——推進教師繼續(xù)教育有效進行

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

第一是加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，做到“三個確保”，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。

第二是突出三個培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了兩名市骨干教師的培訓(xùn)工作（正在培訓(xùn)過程中）和數(shù)名校級骨干教師的培訓(xùn)工作；二是突出對青年教師的培訓(xùn)，今年我校已經(jīng)把08和09新分入我校的教師進行了新教師的崗前培訓(xùn)。三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。在區(qū)進修校的統(tǒng)一指揮下，在學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排下，我校92名教師已經(jīng)分批進行完教師教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，且都取得了較好的成績。由于宣傳得力，工作細(xì)致，服務(wù)到位，使參考教師都取得了較好成績。

三、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度 為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期一年，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。

同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如本學(xué)期舉辦的青年教師“兩字”素質(zhì)比賽、課堂教學(xué)“匯報課”等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機會。

四、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的整體素質(zhì)得到提高。

五、加強校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合

我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究水平，以教研活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進行研究，達到教師教學(xué)水平教學(xué)能力的共同提高。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學(xué)時。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思，3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

六、存在問題

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變。

第二篇：石獅市第五中學(xué)09年繼續(xù)教育工作計劃總結(jié)09

石獅五中繼續(xù)教育工作計劃

［2009—2010學(xué)］

為進一步落實中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校的實際和區(qū)的有關(guān)規(guī)定，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持“客觀定位、明確目標(biāo)、分類指導(dǎo)、分層推進、講求實效、立足校本”的原則。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高，從而建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的適應(yīng)新時代需要的現(xiàn)代化教師隊伍。

二、總體要求和任務(wù)

（一）把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學(xué)校、師生共同發(fā)展上。全校教師是主體，參加繼續(xù)教育是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全校教師要積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)和教研活動，提升自己的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)專業(yè)水平。教師應(yīng)當(dāng)強化積極參與、一切為了學(xué)生、團隊合作、勤于研究學(xué)習(xí)、善于反思、合理應(yīng)用業(yè)余時間的態(tài)度。

（二）繼續(xù)教育的任務(wù)：一是以改進學(xué)校教育教學(xué)實踐，解決學(xué)校、教師在實施新課程、促進學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在教育教學(xué)中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新的教育理念指導(dǎo)下進行研究。二是學(xué)校自身在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題由學(xué)校自己來解決，由校長、教師共同來分析探討，形成解決的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變只等專家指導(dǎo)、靠上級部門、教研部門的現(xiàn)象。三是從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧，充分利用學(xué)校內(nèi)部的資源，適時邀請專家參與，開展各種形式的培訓(xùn)與研究活動，提高教學(xué)研究和解決實際問題的能力。

三、繼續(xù)教育的主要內(nèi)容

(一)教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系本校實際，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教、依法辦學(xué)。

2.教師作為人類靈魂工程師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)水平，而且要有高尚的道德情操。要求全體教師認(rèn)真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立典型，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，開展師德建設(shè)活動；利用教師會，教研組活動開展“文明執(zhí)教”案例分析與討論，引導(dǎo)教師進一步樹立現(xiàn)代的教育觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、教育觀、質(zhì)量觀、人生觀等，大力提高教師師德素養(yǎng)和執(zhí)教水平。

3.加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

（二）大力開展教師職業(yè)技能和教科研方法培訓(xùn)。

1.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)的提高培訓(xùn)，開展課件制作比賽和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，開展教育技術(shù)培訓(xùn)，更好地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合。

2.注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論，用科學(xué)理論指導(dǎo)教育科研工作。

3.加強教學(xué)研究：學(xué)期初組織教研組、年級學(xué)科備課組制定教學(xué)、教研活動計劃并加以落實。備課組每周定期開展一次教研活動，要求教師做到“四個有”和“五個一”，即有案例、有發(fā)言人、有評議、有記錄。每周做一次教后記或教學(xué)反思；每學(xué)期上一節(jié)校級以上公開課、研討課；每周提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級公開課。在此基礎(chǔ)上組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流會（研討會）。

（三）組織教師進行新課程培訓(xùn)

1、組織教師觀看觀看“新課程校本教研系列光盤”進一步明確課改的重要性和必然性，樹立新的課程教學(xué)觀。要求教師認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記。

2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教研組為單位進行大討論，并寫一份較有水平的心得體會。

3、舉辦本校課改經(jīng)驗交流會，由參加課改的教師介紹成功經(jīng)驗，組織教師探討課改存在的問題。

4、選擇適當(dāng)?shù)臅r間，組織教研組長、骨干教師到課改先進學(xué)校學(xué)習(xí)、考察、取經(jīng)。

5、全面開展教學(xué)反思活動，矯正不良教學(xué)行為。每位教師寫反思文章一篇以上。

6、定期舉辦師生對話會，積極聽取學(xué)生對課改的評價反饋意見，不斷促進課改工作的發(fā)展。

（四）加強教育科研課題研究

1、重視課題研究的過程性管理，各教研組重點抓好一個課題，扎扎實實去做，不要急于出什么成果。教育科研是一項長期的，重在過程的積累，做好過程的記錄，記錄要詳細(xì)、具體、真實，為研究提供第一手資料。與區(qū)教研室科研部緊密合作，爭取上級主管部門的指導(dǎo)，加強過程管理。

2、在課題研究中，大膽借鑒別人的先進經(jīng)驗。當(dāng)然，任何外來的經(jīng)驗、做法都必須跟教師的教學(xué)個性，學(xué)生的實際，生搬硬套別人做法的教改都注定是要失敗的。

3、對課題研究進行階段性總結(jié)，及時肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對研究活動作相應(yīng)的調(diào)整。

4、邀請有關(guān)專家來校作報告。

（五）積極開展校級教研活動。

1、公開課。由教務(wù)處統(tǒng)一安排，開展三種類型的公開課：新分（調(diào)）入的教師人人上“匯報課”、市區(qū)骨干及學(xué)科帶頭人上“示范課”、還未參加“三課”達標(biāo)考核教師上“三課”達標(biāo)考核課，并組織相關(guān)老師聽課。

2、說課，評課。每學(xué)期每位教師必須說一節(jié)課，評一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3、優(yōu)秀“三案”評比。學(xué)校將出臺優(yōu)秀“三案”評比細(xì)則，每學(xué)期末評比優(yōu)秀“三案”若干名，組織教師參觀學(xué)習(xí)。

四、加強校本教研的組織管理和考核

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校校本培訓(xùn)和教研領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強對校本培訓(xùn)與

教研工作的檢查和考核。要定期不定期檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、教學(xué)研究等情況。平時要重視材料的積累,及時把材料歸檔,以備檢查.（二）培訓(xùn)學(xué)時：全體教師必須按規(guī)定完成每年的學(xué)時培訓(xùn)任務(wù)。

（三）經(jīng)費保障：為確保教師培訓(xùn)的順利實施，學(xué)校將保證教師培訓(xùn)及購書經(jīng)費，確保校本培訓(xùn)順利進行。

（四）加強考核工作：各職能部門加強對培訓(xùn)過程和督促，對教師中學(xué)習(xí)列入考核內(nèi)容之一；及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，樹立典型，表彰先進，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

石獅五中

2009.9

石獅五中2009－2010學(xué)年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2010年6月）

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

本學(xué)期我校教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局及市教師進修學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)文件精神，能按計劃進行。一年來，我校教師繼續(xù)教育在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一布署下，有計劃有條理的真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)——突出教師繼續(xù)教育重要地位

我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù)，把提升教師整體素質(zhì)作為推進素質(zhì)教育的奠基工程，充分認(rèn)識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，在我校上下形成共識。

為迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，適應(yīng)新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要，為了落實市師資培訓(xùn)規(guī)劃，落實措施保障，明確我校師資培訓(xùn)目標(biāo)：力爭在一至五年內(nèi)，使教師師德師能師技水平得到整體提高；使骨干教師能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實踐成為本學(xué)科帶頭人；在教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量；能成為勝任教學(xué)的把關(guān)教師和教學(xué)科研能手；使青年教師能脫穎而出，迅速成為教學(xué)骨干。

在學(xué)校工作計劃中，都對教師繼續(xù)教育提出了明確目標(biāo)。做到了師資隊伍建設(shè)既有長遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)，也有具體階段目標(biāo)，把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位。

二、強化管理，創(chuàng)新模式——推進教師繼續(xù)教育有效進行

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了：

第一是加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，做到“三個確保”，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。

第二是突出三個培訓(xùn)重點。

在培訓(xùn)工作中，我們始終突出三個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了兩名市骨干教師的培訓(xùn)工作（正在培訓(xùn)過程中）和數(shù)名校級骨干教師的培訓(xùn)工作；二是突出對青年教師的培訓(xùn)，今年我校已經(jīng)把08和09新分入我校的教師進行了新教師的崗前培訓(xùn)。三是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。在區(qū)進修校的統(tǒng)一指揮下，在學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排下，我校92名教師已經(jīng)分批進行完教師教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，且都取得了較好的成績。由于宣傳得力，工作細(xì)致，服務(wù)到位，使參考教師都取得了較好成績。

三、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度

為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期一年，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)

工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。

同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如本學(xué)期舉辦的青年教師“兩字”素質(zhì)比賽、課堂教學(xué)“匯報課”等活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機會。

四、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式

“走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的整體素質(zhì)得到提高。

五、加強校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究水平，以教研活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進行研究，達到教師教學(xué)水平教學(xué)能力的共同提高。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達到30學(xué)時。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。

“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課后反思。”隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思，3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關(guān)理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

六、存在問題

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來；

2、有些教研組因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變。

第三篇：09繼續(xù)教育總結(jié)

思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

為全面提高我校教師素質(zhì)，根據(jù)縣教科局《關(guān)于做好2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的通知》要求，結(jié)合學(xué)校實際，以“面向全員、突出骨干、注重實效”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點。我校精心組織開展展教師繼續(xù)教育活動。通過培訓(xùn)，不斷更新教師的教育觀念，顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的水平及教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)改革的能力，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、全員培訓(xùn)。

1、公共課程一：中國師德手冊。

（1）例用每單周的星期一下午是教師政治（師德）的學(xué)習(xí)時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育政策法規(guī)，充分認(rèn)識新時期加強與改進師德建設(shè)的重要性和緊迫性，明確加強和改進師德建設(shè)的總體要求，主要任務(wù)和具體措施等。

（2）組織教師參加縣教育局舉辦的暑期全員培訓(xùn)師德主題培訓(xùn)。在暑期培訓(xùn)中，我鎮(zhèn)各小學(xué)共有112人參加語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；11 2人參加數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；11人參加英語科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 10人參加學(xué)前教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中，南寧的專家給與課教師留下的深刻的印象，更使與課教師深深的啟迪。特別是南寧天桃實驗學(xué)校的老校長的有關(guān)師德講座，更使全體教師受到了“師者，人之楷模也”的熏陶，心靈得到一次大的洗滌，收的效果是不言而喻的。

2、公共課程

（二）：《教師人文素養(yǎng)的新修煉》和《校本研修的實施與管理》。

3、專業(yè)課程培訓(xùn)：《新課怎樣聽課評課》、《有效備課（語文）》、《有效備課（數(shù)學(xué)）》、《好教師必會的5項新研究》、《好教師必會的5項教育新思維》、《好教師必會的5項新技能》、《怎樣上好一堂關(guān)鍵要素總論》，采用“校本教研”等形式實踐培訓(xùn)。

公共課程

（二）和專業(yè)課程與教師們的教育教學(xué)息息相關(guān)，我們采取了自學(xué)為主的培訓(xùn)方式，要求教師自主學(xué)習(xí)這些課程，寫好《教師專業(yè)素質(zhì)報告手冊》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，不數(shù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、骨干教師培訓(xùn)

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，是教學(xué)科研的領(lǐng)頭羊。所以每年我們學(xué)校都選送部分教師參加自治區(qū)、市、縣級培訓(xùn)或外出聽課，更新他們的教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為推進我校基礎(chǔ)教育新課程改革和實施素質(zhì)教育發(fā)揮帶頭和輻射作用。

三、學(xué)歷提升

現(xiàn)在是終身教育的年代，教師只有不斷提高自己的知識水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，因此我們學(xué)校利用各種會議，鼓勵教師向高一級學(xué)歷進修，通過自考、函授等多種途徑取得高一層次的學(xué)歷。同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓(xùn)，通過多渠道、多層次、多方式的進修和培訓(xùn)，不斷提高教師們的綜合素質(zhì)。

四、主要措施

為使全年的繼續(xù)教育有序開展，我們加強組織，周密布署，主要做好以下幾個工作。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)：全校各部門、全體教師都把繼續(xù)教育工作作為貫徹“三個代表”、加強教師隊伍建設(shè)的一項重要措施納入工

作計劃。校長作為繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，把學(xué)習(xí)計劃、考核、考查等工作落實好，對末能完成繼續(xù)教育任務(wù)的教師、對無理由又不參加學(xué)習(xí)的教師，考核不能評為優(yōu)秀。

2、做好檢查、登記。

學(xué)校采取以教師為主體，學(xué)校為自培主陣地，校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式進行學(xué)習(xí)、檢查、登記。通過（1）教師專業(yè)發(fā)展計劃，（2）自學(xué)自評，（3）同事互評，（4）培訓(xùn)記錄，（5）教研組審評，（6）校長導(dǎo)評等環(huán)節(jié)，憑《繼續(xù)教育》登記學(xué)時學(xué)分，并作為教師業(yè)務(wù)檔案存檔。

由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)繼續(xù)教育具體工作，負(fù)責(zé)檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、心得，負(fù)責(zé)到各年級組檢查培訓(xùn)后的匯報材料，負(fù)責(zé)收集教師培訓(xùn)學(xué)分條，負(fù)責(zé)登記、審核工作。

五、思考與對策

通過一年來的繼續(xù)教育工作，我校教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)及專業(yè)素質(zhì)有所提高，但還存在著許多的不足，師如：如一些教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，不喜歡記筆記；討論時不喜歡發(fā)言；寫總結(jié)有應(yīng)付思想等等現(xiàn)象。這些問題，我們將在以后的工作中加以改進，使教師的繼續(xù)教育真正成為教師提高政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平及專業(yè)素養(yǎng)的平臺。

上思縣思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年2月

第四篇：09繼續(xù)教育個人總結(jié)

2010繼續(xù)教育個人總結(jié)

華僑農(nóng)場中心校中學(xué)部：李麗玲

教師每年的繼續(xù)教育是有利于教師提高自身修養(yǎng)，有利于教師教育教學(xué)能力的提高，有利于教育事業(yè)的發(fā)展的。經(jīng)過本學(xué)年繼續(xù)教育，本人自感收獲匪淺，現(xiàn)將參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、政治學(xué)習(xí)

本學(xué)年本人積極認(rèn)真地參加了每周一次的政治學(xué)習(xí)，堅持觀看了新聞聯(lián)播。從政治學(xué)習(xí)與觀看新聞聯(lián)播中學(xué)到了各類各樣的文件精神、方針政策，了解了國家大事，關(guān)注了教育界的各類報導(dǎo)，領(lǐng)會了教育革新勢不可當(dāng)?shù)内厔荨ｉ_闊了視野，開拓了自己的思想。

二、教研活動，課題研究

本人積極參與了教研組活動，每周至少一次。在活動中勇于發(fā)言，積極探討教育教學(xué)。積極參與了專題研究，有一定的收獲。

三、校內(nèi)聽課

堅持校內(nèi)聽課，學(xué)習(xí)他人長處，從中獲益不少，領(lǐng)略了各位教師們的風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平有一定提高。聽課時認(rèn)真做好了記錄，課后積極參與了討論。

四、師德進修

堅持不懈的學(xué)習(xí)師德文章、教師職業(yè)道德，處處以“為人師表”規(guī)范自己的言行。堅持以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。并從中感悟、領(lǐng)會教育教學(xué)的責(zé)任重大。總的來說，通過本學(xué)年的繼續(xù)教育，使自己的修養(yǎng)得到了進一步的提高，為今后的教育又奠定了堅實地基 1

礎(chǔ)。但如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但愿今年再接再厲，更加出色地完成繼續(xù)教育。

第五篇：09年秋教師繼續(xù)教育工作計劃

彭州市白鹿鎮(zhèn)小學(xué)

2010年秋教師繼續(xù)教育工作計劃

教育大計，教師為本。為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，努力使我校教師適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，促使教師盡快掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升課堂教學(xué)效果，我校決定從08年開始加強對教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，根據(jù)教育部和省市要求，結(jié)合我市實際，本著分步實施、效益最優(yōu)的原則，特制訂本計劃。

一、指導(dǎo)思想

21世紀(jì)的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學(xué)教師必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，否則將無法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。因此，學(xué)校繼續(xù)教育工作要以十七大精神和“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》《成都市教育局關(guān)于實施中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的意見》為依據(jù)，圍繞“一個中心，兩種意識，三種思想，四條主線，五項工作”的要求，求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，扎實開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，不斷提高中小學(xué)教師的專業(yè)化水平和任職能力，努力推進彭州教育事業(yè)沿著均衡、公平、和諧的方向又好又快發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視：

建立、健全學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長李忠任組長，分管安全工作的教導(dǎo)主任郭強任副組長，學(xué)校行政其它成員、團支部書記、少先隊輔導(dǎo)員等任成員，德育辦老師陳福奇任登記員。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織、制定、完善、落實學(xué)校繼續(xù)教育工作各類制度、計劃，實行工作責(zé)任制，將繼續(xù)教育納入學(xué)校的評優(yōu)晉級的獎懲中。

三、主要工作

1、繼續(xù)開展教師職業(yè)道德教育。

廣大教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、“教師八要八不準(zhǔn)”等；并搜集有關(guān)優(yōu)秀教師的影視資料組

第1頁（共4頁）

織教師觀看。在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生師德系列教育活動。要進一步規(guī)范教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)系學(xué)校和個人實際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的新要求，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的思想基礎(chǔ)。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費、隨便接受學(xué)生家長宴請的現(xiàn)象。增強為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。開展師德建設(shè)標(biāo)兵評選活動。

2、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。

遵照教育局制定的2012年以前，教師的合格學(xué)歷比例小學(xué)達90％以上，初中達80％以上。我校根據(jù)本校的特點，提出具體的要求，中小學(xué)教師“40歲以下的任課教師在3年內(nèi)必須取得專科學(xué)歷，已取得專科學(xué)歷者，3年內(nèi)力爭取得本科學(xué)歷”的教師繼續(xù)教育目標(biāo)。要繼續(xù)支持鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)，爭取到2012年，我校專任教師的學(xué)歷達標(biāo)率將達到100%，具備本科學(xué)歷者占到專任教師的70%以上。

3、今年，要按上級要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障，支持教師參加各級部門組織的成都市骨干教師培訓(xùn)，彭州市骨干教師培訓(xùn)和學(xué)校的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

4、進一步加強計算機和多媒體教學(xué)設(shè)備和計算機課件制作培訓(xùn)，到2012年，爭取45歲以下的任課教師能夠自制課件，并能夠較熟練地運用現(xiàn)有設(shè)備輔助教學(xué)。

5、繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)。

一要狠抓基本技能訓(xùn)練，提高教學(xué)藝術(shù)，包括：了解與分析學(xué)生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學(xué)生進行評定的技能、普通話口語表達技能、書寫規(guī)范漢字和板書的技能、教學(xué)設(shè)計的技能、電化教學(xué)技能，對學(xué)生進行科學(xué)考核的技能等等。并采取以下措施，加強技能訓(xùn)練：①、組織教師參加教學(xué)基本功競賽或才藝展示，規(guī)范教學(xué)基本功標(biāo)準(zhǔn)；②、指導(dǎo)教師總結(jié)教育教學(xué)的典型案例；③、開展說課活動和公開課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動。二要進一步加強計算機和多媒體教學(xué)設(shè)

備和計算機課件制作培訓(xùn)。三要認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育工作，努力提高專任教師中本科學(xué)歷者比例，積極組織教師參加成都市及彭州市骨干教師的培訓(xùn)工作。四要制定”名師、骨干教師”和青年教師培養(yǎng)計劃，多給他們提供鍛煉學(xué)習(xí)的機會，以”名師、骨干教師”培養(yǎng)帶動學(xué)校建設(shè)；加強對青年教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，落實好“拜師帶徒”活動，使青年教師盡快成長起來。對新調(diào)入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們盡快融入實驗中學(xué)這個大家庭，盡快跟上學(xué)校教育教學(xué)改革的步伐。

6、學(xué)校還將繼續(xù)采取“走出去，請進來”的方法，繼續(xù)支持干部、教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導(dǎo)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平和教科研能力。

7、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。要組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進課程改革，全面實施優(yōu)質(zhì)教育，適應(yīng)未來發(fā)展，培養(yǎng)身心兩健、學(xué)創(chuàng)俱能、知能雙全、五育并舉的合格人才。

四、工作措施：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教師繼續(xù)教育工作的落實。

2、提高認(rèn)識，努力做好教師繼續(xù)教育工作。國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使中小學(xué)教師的整體素質(zhì)明顯提高。”因此要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續(xù)教育工作，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

3、完善激勵和制約機制。把教師繼續(xù)教育與教師考核和崗位聘任結(jié)合起來，充分調(diào)動廣大教師參與繼續(xù)教育的積極性；對違反規(guī)定，無正當(dāng)理由不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，視情節(jié)輕重給予批評教育或在崗位聘任時給予低聘或緩聘。

4、成立“科研組”，認(rèn)真組織新課程實施，研究工作中出現(xiàn)的新問題，保證課程改革的順利實施。

5、開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動，積極營造勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新的濃厚氛圍。

學(xué)校堅持每周例會學(xué)習(xí)制度，經(jīng)常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學(xué)比武等活動，以促進教師教育教學(xué)和科研水平的提高。

五、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容：

學(xué)校除了加大對教師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，10年重點加大對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

（一）培訓(xùn)時間：9月1日——2010年1月10日

（二）培訓(xùn)要求：

1、全校男教師55歲以下，女教師50歲以下，必須參加學(xué)校規(guī)定時間的繼續(xù)教育培訓(xùn)；

2、學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織，登記員嚴(yán)格考勤；

3、培訓(xùn)期間參培教師要服從學(xué)校的安排和管理，并在學(xué)習(xí)記錄冊上填寫學(xué)習(xí)內(nèi)容；

（三）培訓(xùn)地點：學(xué)校微機室

（四）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、Windows操作系統(tǒng)的應(yīng)用；

2、office2007辦公軟件的使用與維護；

3、計算機網(wǎng)絡(luò)的使用與維護；

4、Flash動畫制作；

5、office中的PPT的制作；

6、Authouware課件制作

彭州市白鹿鎮(zhèn)小學(xué)

2010年8月29日