第一篇：黨校培訓(xùn)存在的問題和建議

關(guān)于我校黨校培訓(xùn)存在的問題和建議

黨校作為入黨積極分子培訓(xùn)和黨員教育的重要陣地和鍛煉的熔爐，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀骨干，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定等方面有著重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的隊(duì)伍不斷壯大，因此，學(xué)校黨校教育培訓(xùn)面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)。我們發(fā)現(xiàn)，和其他高校一樣，我校的黨校存在培訓(xùn)和管理不規(guī)范的現(xiàn)象。

一、我校黨校培訓(xùn)管理存在的主要問題

1、集中授課，缺乏對學(xué)員長期的考察

黨校在教師資源配置上還是比較注重的，一般為學(xué)員上課的都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，例如黨支部書記，并且有嚴(yán)格的規(guī)章制度加以保障。但是，對于入黨積極分子的培養(yǎng)，我覺得是一個(gè)長期的工作，對于學(xué)員的思想和行為是否接近黨員的標(biāo)準(zhǔn)，也需要一個(gè)長時(shí)間的考察過程。但是，我們學(xué)校的黨校卻有一定的時(shí)間性，每個(gè)學(xué)期進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員只要經(jīng)過一到兩個(gè)月的黨校學(xué)習(xí)，并且最后通過結(jié)業(yè)考試就可以了，沒有一個(gè)后續(xù)的學(xué)習(xí)和跟蹤觀察。這就導(dǎo)致了學(xué)校黨校對學(xué)員上培訓(xùn)班之后的日常學(xué)習(xí)生活沒有一個(gè)很好的熏陶作用，也成為黨校培訓(xùn)對學(xué)生影響力有限的一個(gè)重要原因。

2、教學(xué)內(nèi)容偏重理論，教學(xué)形式單一

就我校的黨校培訓(xùn)而言，它的培訓(xùn)模式就是固定的課堂教學(xué)授課，教學(xué)內(nèi)容就是黨的基本知識、黨員的權(quán)力義務(wù)、入黨的條件程序和黨章等，都是一些理論性的知識，沒有聯(lián)系實(shí)際。任課教師大部分采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以單一的集中式培訓(xùn)為主，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，加上黨校培訓(xùn)時(shí)間較短，教學(xué)內(nèi)容多但課程少，造成上課時(shí)間緊張，師生互動(dòng)交流不夠。一般就是老師講老師的，學(xué)生玩學(xué)生的，各做各的事情，一堂課下來，很多學(xué)生完全不知道課上在講什么。

此外，根據(jù)其他學(xué)期的同學(xué)的描述，某些任課老師的內(nèi)容幾乎常年不變，相同的PPT，相同的講課思路，根本與學(xué)員的學(xué)習(xí)生活和當(dāng)前的國家社會(huì)熱點(diǎn)問題沒有緊密的聯(lián)系，缺乏實(shí)踐性。這樣的培訓(xùn)方式和內(nèi)容會(huì)讓學(xué)員覺得非常的枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)的積極性，只是講黨校培訓(xùn)作為一項(xiàng)任務(wù)完成，而達(dá)不到培訓(xùn)的效果。

3、黨校考核形式較單一 我校黨校培訓(xùn)中存在的一個(gè)比較大的問題就是考核的形式簡單，考核的標(biāo)準(zhǔn)只看學(xué)員的出勤率、結(jié)業(yè)成績和最后上交課堂筆記。我覺得這樣一個(gè)考核制度會(huì)造成學(xué)員平時(shí)上課積極性不高，回答問題也不踴躍，上課時(shí)開小差是非常普遍的現(xiàn)象。就我當(dāng)時(shí)上黨課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，因?yàn)橐?guī)定不得缺勤，所以每次上課的時(shí)候都是人滿為患，但是，仔細(xì)一看，我就發(fā)現(xiàn)，下面聽課的同學(xué)極少部分是在認(rèn)真聽講并且做筆記的，絕大部分的同學(xué)都是拿著手機(jī)在自顧自的玩。最后到了結(jié)業(yè)考試的時(shí)候，大家就拼命的抄筆記、背課本，結(jié)業(yè)考試就這樣順利的通過了。

4、一些學(xué)員對黨的認(rèn)識不全，入黨動(dòng)機(jī)有偏差

正因?yàn)橹八f的，我們黨校的教學(xué)方式是集中式教育，經(jīng)過短時(shí)間的教學(xué)培訓(xùn)后，很多學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后對黨的認(rèn)識還是很少，對黨史、黨章等內(nèi)容一知半解，對國家和社會(huì)時(shí)事政治也知之甚少。

在申報(bào)入黨積極分子時(shí)，幾乎全部學(xué)生都非常的積極，很熱切的希望成為黨員。但是，其中又有多少是真正了解共產(chǎn)黨的。很多學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)都是有所偏差的。一些學(xué)生是受家庭、社會(huì)等外在因素的影響，認(rèn)為入黨可以增加就業(yè)競爭力，或者覺得成為黨員能滿足自己的虛榮心，他們的入黨動(dòng)機(jī)明顯帶有功利性。還有一些學(xué)生就是人云亦云，看到周圍的同學(xué)申報(bào)了，他也緊跟著想入黨，沒有自己的主觀意見。

二、對我校黨校培訓(xùn)管理的一些建議

1、將培訓(xùn)與日常考察相結(jié)合

由于現(xiàn)在的大學(xué)生在政治理論學(xué)習(xí)方面的自覺性相對比較薄弱，所以在一般黨校培訓(xùn)結(jié)業(yè)之后，為了能讓學(xué)員持續(xù)提高他們的思想覺悟，黨校還需要多多開展活動(dòng)。例如，建立黨校師生交流平臺，便于黨校老師清楚學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并加以引導(dǎo)；開設(shè)一個(gè)專欄，展示社會(huì)主義發(fā)展的成果和黨員的先進(jìn)事跡，讓學(xué)員從真實(shí)的事實(shí)中感受黨員的偉大。此外，黨校還可以進(jìn)行跟蹤考察，從各方面對學(xué)員進(jìn)行持續(xù)性考察。對于跟蹤反應(yīng)較差的學(xué)員，可以對其提出改正意見，甚至重返黨校學(xué)習(xí)。

2、優(yōu)化培訓(xùn)師資，豐富教學(xué)內(nèi)容

我們的黨校師資雖然有院級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，但是領(lǐng)導(dǎo)畢竟不一定是專科出生，講課形式可能不能滿足學(xué)員的需要。所以，我們還應(yīng)專門聘請人文思政專業(yè)出身的教師任課，能夠用其過硬的專業(yè)知識聯(lián)系實(shí)際為學(xué)員講解黨章等國家政策方針。除此之外，我們還可以邀請校外的專家學(xué)者做專題講座，開拓學(xué)員的視野。

根據(jù)新出臺黨的理論、方針政策和時(shí)事熱點(diǎn)等，不斷更新和豐富教師的教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容。通過對學(xué)員的訪問調(diào)查，反應(yīng)其對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和任課教師的意見和建議，并作出相應(yīng)的修改和提高。

3、改進(jìn)教學(xué)方式，理論結(jié)合實(shí)際

黨校教育的傳統(tǒng)課堂教學(xué)使培訓(xùn)缺乏吸引力，直接影響了教學(xué)效果，因此，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段成為提高黨校教育教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。在黨校培訓(xùn)過程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際，突出社會(huì)實(shí)踐在黨課中的重要性，有計(jì)劃、有針對性地組織學(xué)員參觀考察，并讓學(xué)員寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)，對寫的好的學(xué)員給予嘉獎(jiǎng)，擴(kuò)大社會(huì)實(shí)踐教育的成果，帶動(dòng)學(xué)員的積極性。

4、健全評估考核制度

一個(gè)詳細(xì)全面、切實(shí)可行的黨校考核制度，可以很好的規(guī)范學(xué)員的日常行為。因此，黨校有必要設(shè)立一個(gè)全面可靠的考核標(biāo)準(zhǔn)，可以從各個(gè)方面對學(xué)員進(jìn)行考核，而不是形式上的結(jié)業(yè)。我認(rèn)為，黨校的考評方式應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：（1）平時(shí)的課堂出勤率；（2）對學(xué)員進(jìn)行分組，可以布置小組討論作業(yè)，將小組討論情況記入考評；（3）鼓勵(lì)學(xué)員積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐情況記入考評；（4）學(xué)員對于社會(huì)時(shí)事政治的心得體會(huì)；（5）結(jié)業(yè)考試成績。學(xué)員的成績由以上5個(gè)方面的成績來最終評定，總成績不及格的學(xué)員將無法取得結(jié)業(yè)證書，而對于在培訓(xùn)期間表現(xiàn)突出的學(xué)員可以進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

三、小結(jié)

根據(jù)當(dāng)前和未來社會(huì)的需求，黨校的發(fā)展改革需要深入分析新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，運(yùn)用新的教育教學(xué)方法，從內(nèi)容到形式，從教學(xué)到管理進(jìn)行改革，使黨校培訓(xùn)的作用不僅僅是提高學(xué)員的思想政治素質(zhì)，更是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)他們專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，幫助他們樹立正確的生活態(tài)度。

第二篇：存在問題及建議

存在問題及建議

呂梁市會(huì)計(jì)學(xué)校

1、學(xué)校近三年招生情況為2010年570人，2011年736人，2012年730人。學(xué)校現(xiàn)在校生規(guī)模為2023人，其中，中職教育開設(shè)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用、財(cái)政、物流管理等10個(gè)專業(yè)，在校生598余人；掛靠山西省財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校開設(shè)會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)操作技術(shù)2個(gè)高職專業(yè)，在校生1020余人；與呂梁學(xué)院聯(lián)辦經(jīng)濟(jì)系開設(shè)的財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)電算化2個(gè)專科專業(yè)，在校生405余人。學(xué)校現(xiàn)在存在的問題是專任老師嚴(yán)重不足，達(dá)不到國家規(guī)定的師生比例，不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)校現(xiàn)有專任教師97人，其中專業(yè)課54人，基礎(chǔ)課43人，由于結(jié)構(gòu)不盡合理，導(dǎo)致本學(xué)期專業(yè)課外聘教師11人，基礎(chǔ)課外聘15人以滿足教學(xué)需要，建議給予增加教師編制。

2、學(xué)校現(xiàn)有內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及科級職數(shù)多于編辦核定的職數(shù)是由于歷史原因形成的，建議給予理順，同時(shí)，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，建議增加教學(xué)與學(xué)生管理內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和科級職數(shù)。

3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)只能滿足日常教學(xué)使用，不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，2011年學(xué)校總收入1700萬元，財(cái)政負(fù)擔(dān)940萬元，學(xué)校日常經(jīng)費(fèi)支出1480萬元，財(cái)政負(fù)擔(dān)率為65%左右，2012年全年預(yù)計(jì)總收入1500萬元，其中財(cái)政撥款1200萬元，收取各種學(xué)費(fèi)300萬元，預(yù)計(jì)總支出1800萬元，尚有資金缺口300萬元，建議財(cái)政每年給予一定數(shù)量的專項(xiàng)補(bǔ)助款用于改善學(xué)校的辦學(xué)條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

二0一二年十一月二十三日

第三篇：當(dāng)前教師培訓(xùn)存在問題及建議

當(dāng)前教師培訓(xùn)存在問題及建議

從教十余載，有幸經(jīng)歷了學(xué)科培訓(xùn)、通識培訓(xùn)、心理學(xué)培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、校長班培訓(xùn)等，所經(jīng)歷的培訓(xùn)有幾百場，但從培訓(xùn)的過程與效果來說，真正有效的并不多，這當(dāng)中的原因很多：有受訓(xùn)者心態(tài)、知識結(jié)構(gòu)的原因；有培訓(xùn)內(nèi)容與方式的原因；也有培訓(xùn)者自身的原因。本文，本人著重從受訓(xùn)者的角度談?wù)劗?dāng)前教師培訓(xùn)存在問題并提出個(gè)人的一些建議。

一、存在問題

1、培訓(xùn)需求增長，培訓(xùn)供給難以滿足

由于教育管理及課程改革的不斷深入，作為培訓(xùn)對象的教師的需求也在不斷的增長。從他們的培訓(xùn)心態(tài)上，都希望在有限（最短）的時(shí)間內(nèi)，滿足自己學(xué)習(xí)的需求：內(nèi)容豐富、形式靈活多樣、理念與操作層面并舉、內(nèi)容貼近實(shí)際、有助于工作崗位上運(yùn)用??而這些需求又囿于培訓(xùn)時(shí)間、師資素質(zhì)、個(gè)體差異很難滿足，而培訓(xùn)師資水平有待于提高也是一個(gè)重要原因。

2、培訓(xùn)資源不足，手段單一

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已日趨日常化，而一些培訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)水平不高，有的甚至只會(huì)用別人做的課件，而無法提供給學(xué)員大量而豐富的教學(xué)資源，有的甚至自稱“保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)”而不將資料存給學(xué)員。他們的教學(xué)手段更是單一，許多在課堂教學(xué)上淘汰的教學(xué)方式，在培訓(xùn)中還大量使用：如灌輸式教學(xué)。很多新的教學(xué)方式如情景討論式、角色扮演、辯論在培訓(xùn)中鮮見。

3、不了解培訓(xùn)對象實(shí)際，無兼顧個(gè)體差異

平時(shí)上課我們強(qiáng)調(diào)要備學(xué)生。而許多培訓(xùn)者根本不了解培訓(xùn)對象的實(shí)際，如他們的培訓(xùn)經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、現(xiàn)有水平等。這就造成培訓(xùn)者講自己的，受訓(xùn)者聽自己想聽的，無法造成互動(dòng)，一些人聽不懂，一些人聽淡了。

4、內(nèi)容無統(tǒng)一性、遞進(jìn)性

許多培訓(xùn)都有主題，但由于所請專家或培訓(xùn)者不同，他們都有自己的專業(yè)或主要研究方向，所以在授課內(nèi)容大多遷就專家，造成每次的培訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一，這里講一點(diǎn)，那里說一下。甚至造成一種感覺：不聽還好，起聽越迷惑。還有一個(gè)遞進(jìn)性問題，一些培訓(xùn)是系列培訓(xùn)，即有多期，如心理學(xué)培訓(xùn)，但每次從內(nèi)容上安排都大同小異，沒有層層遞進(jìn)，每次都是泛泛而談，乘興而去，敗興而歸。

5、培訓(xùn)工學(xué)矛盾較為突出。各級培訓(xùn)都有規(guī)定時(shí)間及地點(diǎn)，但由于教師在學(xué)校擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)任務(wù)，因此，脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)雖能保證學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，但往往處理不好又會(huì)影響教師個(gè)人的正常工作。

二、探索有效的教師培訓(xùn)

1、培訓(xùn)對象：適應(yīng)不同教師不同階段的需要

教師培訓(xùn)的目標(biāo)采用多種措施提高師資素質(zhì)，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。為此我們要根據(jù)不同教師不同發(fā)展的階段需要選拔內(nèi)容。如廣大教師希望把新課程理念轉(zhuǎn)化為操作層面。我們可對初級教師采用規(guī)范化培訓(xùn)，目標(biāo)為合格教師、勝任教學(xué)、學(xué)會(huì)操作；對中級教師采用個(gè)性化培訓(xùn)，目標(biāo)為特長教師、創(chuàng)作教學(xué)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作；對高級教師采用核心化培訓(xùn)，目標(biāo)為學(xué)科帶頭人、發(fā)展教學(xué)、學(xué)會(huì)研究。采用遞進(jìn)的方式，針對不同教師培訓(xùn)的需要，才能盡可能地提高培訓(xùn)效果。

2、培訓(xùn)過程：豐富教學(xué)方式

要充分運(yùn)用角色扮演、情景討論、辯論進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到師生互動(dòng)效果

3、課程內(nèi)容：系列化、層次化、生活化、人性化

在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇設(shè)置上堅(jiān)持“四性四化”，即針對性、實(shí)用性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性；系列化、層次化、生活化、人性化。教學(xué)上采取“四個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與重點(diǎn)研討相結(jié)合，教師實(shí)施指導(dǎo)與學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，常規(guī)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，想必可以收到良好效果。

4、培訓(xùn)模式：實(shí)用、有效、新穎

A創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度

由于每次都在個(gè)培訓(xùn)，由于培訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人員等原因，不可能大批地選派教師參加培訓(xùn)，所以最好創(chuàng)建以校為本的培訓(xùn)制度。可采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，請外出參加培訓(xùn)的教師交流培訓(xùn)心得。或請校內(nèi)某方面有專長的教師作“名師講壇”，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”和“青藍(lán)工程”。操作上以更新觀念為主，以構(gòu)建分階段遞進(jìn)式培訓(xùn)格局。力爭做到三個(gè)學(xué)習(xí)：“全員學(xué)習(xí)”，全體成員全身心投入學(xué)習(xí)；“全程學(xué)習(xí)”，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，教師個(gè)體的實(shí)踐和反思是基礎(chǔ)和前提；同伴的交流和合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

B“研訓(xùn)一體”的模式

把接受式培訓(xùn)與互動(dòng)式培訓(xùn)、研究式培訓(xùn)結(jié)合起來，形成新的培訓(xùn)方式，稱為“研訓(xùn)一體”的方式。既發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在統(tǒng)一部署、分類指導(dǎo)方面的積極性，又發(fā)揮了教師個(gè)人自主發(fā)展、追求完美的積極性。既注意學(xué)校教育資源的充分發(fā)掘和利用，又不是自我封閉、拒絕先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)思想的引進(jìn)。

C“以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)”模式

這種模式一般時(shí)間跨度較長，對于骨干班培訓(xùn)比較適用。可先集中培訓(xùn)，然后在實(shí)踐中完成課題，再集中總結(jié)，讓學(xué)員邊學(xué)邊提高、邊學(xué)邊鞏固。確定課題可做到兩個(gè)針對：針對客觀世界——教改中出現(xiàn)的新情況、新問題；針對主觀世界——自己的思想實(shí)際。面對問題立課題，以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，撰寫思辯性論文和典型性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。通過培訓(xùn)掌握了一定理論之后，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力增強(qiáng)了、面對現(xiàn)實(shí)問題的解決思路更加清晰了。

D激活學(xué)員資源，讓部分學(xué)員參與授課 由于學(xué)員來自不同學(xué)校，各校都有自身一些不同的特色與好的做法與經(jīng)驗(yàn)，這完全可以拿來供學(xué)員享，或許對于受訓(xùn)者在操作層面上更有益處。而且由于學(xué)員個(gè)人的知能水平、興趣、需要等方面的差異，有些教師在某方面獨(dú)有專長或特有研究，他們完全可以現(xiàn)身說法，將自己工作探索的感受及經(jīng)驗(yàn)講給學(xué)員聽，這也是激活學(xué)員教育資源的一個(gè)好方法。

第四篇：電子商務(wù)存在問題及建議

電子商務(wù)是指在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)上以電子交易方式進(jìn)行交易活動(dòng)和相關(guān)服務(wù)活動(dòng)，是傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化。電子商務(wù)是利用微電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。我管會(huì)在進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)如下問題并提出了建議：

一、存在問題

一是中小企業(yè)對參與電子商務(wù)的積極性不高，大多數(shù)企業(yè)還把競爭焦點(diǎn)

定位于實(shí)體市場，沒有充分認(rèn)識到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代搶占網(wǎng)絡(luò)信息虛擬市場的必要性和緊迫性。

二是電子商務(wù)的應(yīng)用只停留在信息發(fā)布的層面上，經(jīng)濟(jì)效益不明顯。

三是開展電子商務(wù)的環(huán)境條件尚未完全成熟，特別是中小企業(yè)在電子商務(wù)的人流、物流、信息流、資金流等方面還沒有形成一整套規(guī)范的、成熟的、完善的服務(wù)體系。

此外，電子商務(wù)發(fā)展所需的社會(huì)環(huán)境如消費(fèi)者的購物心態(tài)、信用機(jī)制、法律法規(guī)等還不成熟。

二、發(fā)展建議

電子商務(wù)以其開放性、全球性、高效率、低成本等優(yōu)勢，在商務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為發(fā)展最快的行業(yè)之一。建議根據(jù)“政府推動(dòng)，企業(yè)主導(dǎo)，行業(yè)管理，市場運(yùn)作”的指導(dǎo)原則，進(jìn)一步推進(jìn)我縣電子商務(wù)發(fā)展力度。

（一）加強(qiáng)宣傳推介。一是面向普通群眾開展網(wǎng)絡(luò)購物強(qiáng)勢宣傳，營造濃厚氛圍，促進(jìn)消費(fèi)方式多樣化。二是面向企業(yè)開展電子商務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，逐步提高企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用水平和基本技能。

（二）加大對電子商務(wù)的政策支持。一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)，建設(shè)電子商務(wù)服務(wù)平臺，為中小企業(yè)提供電子商務(wù)培訓(xùn)、項(xiàng)目咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、市場推廣、產(chǎn)業(yè)政策解讀等綜合服務(wù)；二是加大資金扶持。設(shè)立企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展專項(xiàng)資金，支持和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)向符合條件的電子商務(wù)企業(yè)以及電子商務(wù)應(yīng)用項(xiàng)目發(fā)放貸款，支持創(chuàng)業(yè)投資資金投入企業(yè)電子商務(wù)領(lǐng)域，吸引第三方電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)來我縣發(fā)展；四是實(shí)施電子商務(wù)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。對企業(yè)建設(shè)獨(dú)立電子商務(wù)應(yīng)用平臺，可按項(xiàng)目當(dāng)年實(shí)際投資額給予適當(dāng)資助；對于中小企業(yè)通過第三方電子商務(wù)企業(yè)開展電子商務(wù)應(yīng)用，可對首期網(wǎng)絡(luò)服務(wù)年費(fèi)給予一次性資助。

（三）加強(qiáng)電子商務(wù)人才培訓(xùn)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)要積極引進(jìn)人才，善待和培養(yǎng)人才，給人才有一個(gè)發(fā)展的空間；同時(shí)，企業(yè)也要重視現(xiàn)有員工的電子商務(wù)技能培訓(xùn)。重視人才開發(fā)，不斷提高企業(yè)員工素質(zhì)，以適應(yīng)電子商務(wù)環(huán)境下的生產(chǎn)經(jīng)營和管理工作。

（四）促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)營銷。要大力促進(jìn)商貿(mào)流通企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)商的交流溝通，著力推進(jìn)網(wǎng)上商店、網(wǎng)上商城的快速建立和規(guī)范運(yùn)行。支持本土商貿(mào)流通企業(yè)開展電子商務(wù)，發(fā)展網(wǎng)上商城，強(qiáng)力整合我縣商貿(mào)流通領(lǐng)域優(yōu)勢資源；要大力促進(jìn)縣與其他地區(qū)關(guān)于電子商務(wù)的交流與合作，不斷提高電子商務(wù)發(fā)展的水平。

（五）規(guī)范網(wǎng)上交易行為。要根據(jù)《商務(wù)部關(guān)于網(wǎng)上交易的指導(dǎo)意見（暫行）》的有關(guān)規(guī)定，會(huì)同相關(guān)部門加強(qiáng)對網(wǎng)上交易行為的管理，不斷完善網(wǎng)上交易的信用評價(jià)體系和風(fēng)險(xiǎn)警示機(jī)制，切實(shí)維護(hù)廣大經(jīng)營者和消費(fèi)者的合法權(quán)益。

三、加快電子商務(wù)發(fā)展的基本原則

政府推動(dòng)與企業(yè)主導(dǎo)相結(jié)合。完善管理體制，優(yōu)化政策環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，充分發(fā)揮企業(yè)在開展電子商務(wù)應(yīng)用中的主體作用，建立政府與企業(yè)的良性互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)電子商務(wù)與電子政務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展。營造環(huán)境與推廣應(yīng)用相結(jié)合。加強(qiáng)政策法規(guī)、信用服務(wù)、安全認(rèn)證、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、在線支付、現(xiàn)代物流等支撐體系建設(shè)，營造電子商務(wù)發(fā)展的良好環(huán)境，推廣電子商務(wù)在國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，以環(huán)境建設(shè)促進(jìn)應(yīng)用發(fā)展，以應(yīng)用帶動(dòng)環(huán)境建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。把電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的實(shí)現(xiàn)形式，以技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)管理創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，改造傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合。圍繞電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極開展電子商務(wù)試點(diǎn)，推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域的電子商務(wù)應(yīng)用，探索多層次、多模式的中國特色電子商務(wù)發(fā)展道路，促進(jìn)各類電子商務(wù)應(yīng)用的協(xié)調(diào)發(fā)展。加快發(fā)展與加強(qiáng)管理相結(jié)合。抓住電子商務(wù)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，在大力推進(jìn)電子商務(wù)應(yīng)用的同時(shí)，建立有利于電子商務(wù)健康發(fā)展的管理體制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的市場監(jiān)管，規(guī)范在線交易行為，保障信息安全，維護(hù)電子商務(wù)活動(dòng)的正常秩序。發(fā)揮電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的整合優(yōu)勢，大力發(fā)展第三方物流，有效支撐電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用。

加大電子商務(wù)宣傳力度。充分利用各種媒體，采用多種形式，加強(qiáng)電子商務(wù)的宣傳、知識普及和安全教育工作，強(qiáng)化守法、誠信、自律觀念的引導(dǎo)和宣傳教育，提高社會(huì)各界對發(fā)展電子商務(wù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)企業(yè)和公民對電子商務(wù)的應(yīng)用意識、信息安全意識。

利用商貿(mào)流通業(yè)知名的地區(qū)品牌和整體商譽(yù)，整合現(xiàn)有電子商務(wù)資源，結(jié)合電子商務(wù)發(fā)展的政府服務(wù)和商貿(mào)物流信息指引需求，建設(shè)“樂從商貿(mào)網(wǎng)”官方資源服務(wù)平臺，集中發(fā)布樂從商貿(mào)經(jīng)濟(jì)信息，宣傳推介樂從電子商務(wù)平臺，權(quán)威發(fā)布

政務(wù)信息，提供地區(qū)出行指引、網(wǎng)上商貿(mào)電子地圖、餐飲住宿、交通租賃等服務(wù)業(yè)資訊。同時(shí)計(jì)劃由政府牽頭建立相關(guān)的非營利性服務(wù)機(jī)構(gòu)，為中小企業(yè)提供轉(zhuǎn)型期的方向性指引和顧問服務(wù)。結(jié)合樂從電子商務(wù)應(yīng)用的實(shí)際需求，建立樂從電子商務(wù)卓越中心，擴(kuò)展政府服務(wù)功能，及時(shí)收集商貿(mào)流通或電子商務(wù)法律法規(guī)環(huán)境的變化信息，定期征詢專家意見，對調(diào)整法規(guī)進(jìn)行解讀，并制定適用性執(zhí)行指引，同時(shí)協(xié)助企業(yè)與政府的溝通。

龐口市管會(huì)

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第五篇：存在的問題和建議

存在的問題和建議：

1． 規(guī)劃管理體制不盡統(tǒng)一。

由于原城鄉(xiāng)規(guī)劃局從建設(shè)委員會(huì)獨(dú)立時(shí)間較短，沿沿原來的管理體制。未能將城市規(guī)劃和原

居巢區(qū)范圍內(nèi)二城鎮(zhèn)進(jìn)行統(tǒng)一—管理，存在規(guī)劃只管理原巢湖市城區(qū)內(nèi)的規(guī)劃，且不包括經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和民營經(jīng)濟(jì)園區(qū)規(guī)劃，只是例行發(fā)證。規(guī)劃編制和項(xiàng)目管理由開發(fā)區(qū)和民營經(jīng)濟(jì)園區(qū)管理，城市規(guī)劃控制區(qū)之外的—湖及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由原居巢區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)局管理，城區(qū)內(nèi)么人建房由原區(qū)規(guī)劃分局——及批后管理，市規(guī)劃局審批，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)不但管理區(qū)內(nèi)的工業(yè)項(xiàng)目，還對行政區(qū)規(guī)劃內(nèi)的經(jīng)營性項(xiàng)目，溫泉度假區(qū)規(guī)劃及項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)管理。管理體制不煩的問題建議成立規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理。

2.規(guī)劃編制基礎(chǔ)資料缺乏。

自2005年6月之后至今來再進(jìn)行地形測繪的城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)原來地形圖參數(shù)資料不能反映城

市建設(shè)情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有比例尺較出的地形資料，建議盡快進(jìn)行測繪，以滿足規(guī)劃編制和建設(shè)管理需要。

3.城市及市區(qū)內(nèi)礦山開采對山體及城市周邊環(huán)境破壞較為嚴(yán)重，建議應(yīng)封閉礦山，禁止開采

并進(jìn)行環(huán)境恢復(fù)。

4.城市監(jiān)察管理在原規(guī)劃局，建議按合肥市管理模式由綜合執(zhí)法局統(tǒng)一管理。

規(guī)劃編制建議：

1.巢湖市概念性總體規(guī)劃盡快編制，重新明確城市性質(zhì)、規(guī)模、發(fā)展方向。

2.巢湖市近期建設(shè)規(guī)劃在概念性總規(guī)之后明確近五年規(guī)劃建設(shè)范圍。

3.盡快完成《高鐵沿周邊地段城市設(shè)計(jì)及控制性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)》以利于正在建設(shè)的高鐵項(xiàng)

目銜接配套。

4.編制概念性總規(guī)之下的各專項(xiàng)規(guī)劃及重點(diǎn)片區(qū)控規(guī)。

5.盡快編制自2010年以后因路橋大會(huì)戰(zhàn)而拆遷需安置的安置點(diǎn)修建性規(guī)劃及審批（由于

及需安置的面積較大，戶數(shù)較多，具體由原城投公司實(shí)施與管理）。