第一篇：思政課網絡教學模式與實施

思政課網絡教學模式與實施

摘要：21 世紀是網絡時代，人類活動更依賴于網絡，同樣教學也離不開網絡。先進的網絡技術改變了教與學的關系，也提高了學生學習的興趣、效率和能動性。本文在闡述思政課實施網絡教學的優勢的基礎上，重點探討我院思政課實現網絡教學的方式以及網絡教學在思政課中的創新模式。關鍵詞：網絡；思想政治教育；教學

一、思政課實施網絡教學的優勢

網絡教學是一種有別于傳統教學模式的多樣化、開放式的教學新模式。它借助網絡平臺，把教師的教育理念和教學設想與多媒體技術以及人機交互有機結合，以師生互動的形式進行教學活動，具有傳統教學模式不可比擬的優勢。

(一)網絡教學的內容更具有吸引力

在傳統的課堂教學中，教師以板書、講解為主要方式向學生傳授知識，信息量小，不能長久地吸引學生的注意力。網絡教學將多媒體教學素材、網絡教學課件、學習工具軟件等融入課堂教學，提供了一個集文字、圖片、動畫、聲音、視頻為一體的海量信息教育環境，把深奧或生硬的理論傳授變成集知識性、趣味性為一體的生動講解，容易激發學生的學習興趣，增強了思政課的吸引力和感染力。

(二)網絡教學的組織形式更加靈活多樣

傳統的課堂教學組織形式較為單一，常常受到時間、地點、方式以及教學內容的局限。而網絡的虛擬課堂和豐富的信息資源既可以滿足理論教學的需 要，也可以進行虛擬實踐活動，把理論與實踐結合起來。網絡教學不再局限于師生間面對面的班級授課，教師借助網絡可以隨時隨地開展教學。學生可以在網上自由地向教師咨詢，與同學進行思想交流，還可以與素不相識的人討論，原本相對狹小的教育空間變得更為廣闊，教學組織形式更加靈活多樣。

(三)網絡教學的目標更具有針對性

傳統的課堂教學不管學生的思想基礎、接受能力以及性格特征的差異如何，都采取“齊步走”的模式進行教育，學生的個性得不到充分發展，學習需求得不到完全的滿足。而在網絡環境下，學生可以根據教師的安排和自己的實際情況，自由選擇學習的內容和進度，獨立地利用計算機進行交互式學習。同時，網絡環 境的虛擬性和匿名性使學生容易敞開心扉，這就有利于教師收集學生的思想狀況，了解他們最真實的想法，使思政課的教學內容和形式更貼近大學生的思想脈絡，因而更具有針對性。

(四)網絡教學更加突出學生的主體地位

在傳統的教學模式中，教師處于信息優勢和經驗優勢的地位，在教學過程中成為主體和中心，學生則主要靠書本和教師講授獲取信息。而在網絡教學中，學生可以和教師一樣不受限制地共享網絡信息，從而使教與學的關系和地位發生了變化，教師不再是教學的主體角色，而是由原來的知識傳授者和灌輸者轉變為學生學習的指導者和信息的導航者，學生成為學習的中心和教學活動的主體，更加強調學生的自主學習和個性發展，有利于發揮大學生的積極性和主動性。

二、我院思政課實現網絡教學的方式

我院在充分利用互聯網上可用資源的基礎上，主要依托校園網開展思政課網絡教學，以網站、網絡課程和聊天工具的建設和應用為實現方式。

（一）校園網絡增加思政板塊

網絡對思政課教學的負面影響，主要是由網上不良信息所致。高校必須采取措施，凈化校園網絡信息環境，提高網絡信息服務能力。我院主要通過思政部模塊、德育特色模塊和核心價值觀模塊等傳遞正面的思想政治信息，及時給學生發布最新的思想政治理論、大家對思政課的認識、應用和相關的活動報道，給學生傳遞正能量。除此之外，還采取技術手段，在校園網上構筑“信息海關”，對有害信息進行監控和過濾，阻止非法信息的侵入，凈化網絡空間；通過法律手段制裁非法信息的網上傳播行為；通過網絡安全知識、網絡風氣、網絡道德、網絡法紀、網絡愛國主義教育，教會學生運用科學的觀點判斷對錯、是非、真偽、美丑，自覺構筑抵制不良信息的思想防火墻；提高網絡信息服務能力，滿足當代大學生對信息的強烈需求。

(二)充實思政網絡課程內容

要吸引學生多變的目光，就必須用生動活潑的方式和內容去充實整個網站。包括學科概況、教學信息(課程標準、電子教案、電子講稿、多媒體課件等)、網絡課程、課程資源、科研信息、新聞公告以及與課程相關的擴展資源等，我們根據自己的學科和課程教學情況，靈活安排欄目內容。對于網站的內容，特別強調 2 日常更新及恰當的媒體應用，力求使頁面圖文并茂、動靜結合、特色明顯。

（三）利用聊天工具開展思政教學

教師通過開通教師QQ、研究網絡交流技巧、組建班級骨干和組建教師參與的QQ群來開展“思政”課教學。利用QQ開展教學，通過QQ把涉及到“思政”教學的有用信息發布到QQ日志中供學生瀏覽、學習，并對學生的QQ空間進行訪問或回復，及時了解學生個體和群體的思想、心理狀況，并與兄弟院校的同行在QQ中進行交流成功教學經驗，并把自己教學中遇到的問題提出來討論，共同探討解決。

三、網絡教學在思政課中的創新模式

（一）“四導”模式。即“導入→導讀→導思→導行”。

(1)導入——利用豐富的網絡資源導人新課。

在新課導入設計時，利用計算機網絡容量大、資源豐富，可從不同角度為不同的學習內容提供足夠的資源和多樣的呈現方式等優點，或者創設情境，激發情趣；或者引起懸念，誘發動機等等。既可以為導人新課、獲取新知做好鋪墊，又為理解知識內容、培養實踐能力奠定基礎。

(2)導讀——指導學生通過閱讀教材領悟道理和觀點。

教師要抓住教材的重點和難點，深入分析，引導學生思考、討論，得出結論，形成認識，提高認識社會、適應社會的能力。在教學中，應該挖掘教材潛在的內容，利用計算機再現社會現實，創設情境，使學生如臨其境，如見其人，如聞其聲，從而盡快進入角色，喚起情感上的共鳴。

(3)導思——提出各種啟發性的問題，引導學生通過思考來領悟道理和觀點。

在引導學生思考的過程中，要注意電教媒體啟發誘導、釋疑解惑的作用，該停留的停留，該重播重放的重播重放。同時，還要鼓勵和引導學生敢于發表不同的意見，培養創造思維。例如，在《思想道德修養與法律基礎》課中“人生的價值在于對社會的貢獻”問題中介紹了貢獻與索取的關系，以及怎樣實現人生價值等問題。而空洞的說教往往顯得蒼白無力，學生并不信服。因此，在講授這一部分知識時，可以布置了一些任務：①上網搜索并閱讀了解復員軍人趙榮鎖帶領村民致富的先進事跡。②上網閱讀護士日記，了解非典期間白衣天使的先進事跡。讓學生自己去找、去看，學生們很快就被趙榮鎖和白衣天使的先進事跡吸引了，3 感染了，以至于成了幾天來課余時間的熱點話題。當北京護士王晶的病情惡化、生命垂危之時，我們的學生也是心隨其動了。在這里，無須過多的說教，學生們深深懂得了個人對社會的責任與奉獻是人生的真正價值。

(4)導行——提出行為要求，指導行為方法，組織操作練習，幫助學生把所學的觀點向行為習慣轉化。

思政課教學效果的直接體現在于，學生能否正確認識各種社會現象，把在課本上學到的知識自覺轉變為適應社會的能力。因此，不斷提高學生認識社會、適應社會的能力，是導行這一環節的重要任務，而利用計算機網絡交互性的功能可達到事半功倍的效果。

（二）將傳統思政課堂搬入網絡機房

以高校《概論》課為例，我們可以借助互聯網，將傳統思政課堂搬入網絡機房，通過完成確定目標下的項目任務，使學生“在做中學，在學中做”。這種方法不僅將思想政治理論滲入到項目任務中，培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，增強學生對社情民意的了解，提升學生的思想道德水平，也大大激發了學生學習思想政治理論課的積極性和主動性。

具體的教學設計思路為：教師做好準備，通過互聯網引入專題背景，接下來讓學生布置任務并進行說明（如PPT任務），讓學生在自主學習和合作學習中理解所學內容并應用，在此過程中學生還可能發現更高層次的問題，確立新的學習課題，在此基礎上對學生的成果評價，給學生以反饋，并讓學生去修正，達到舉一反三的結果。以《概論》課第八章第四節推動國民經濟又好又快發展為例，本節內容條目繁多，內容本身相互交叉性強，如果是在教室進行純理論教學，出于課時限制，常常是對每個內容蜻蜓點水式地簡單講解，學生很難對其中深刻而復雜的社會原理獲得深刻感受，且容易對繁多的內容感到疲倦。改用上機授課，可以選擇本節的重點內容（如“構建兩型社會”）作為專題，以某一案例或者一個真實的環境問題為背景進行深入的剖析，涉及到轉變經濟發展方式、建設創新型國家等等，從點到面依次挖掘出本節的學習要點，通過提供思考框架幫助學生建立思維模式，然后通過布置任務（PPT 形式的一個專題報告）推動并引導學生自主或合作完成學習探索，一步步引導學生達到教學目標要求。提升學習的效果。

具體教學思路如下：

毫無疑問，網絡教學的優勢已逐漸顯現并受到越來越多的人們的重視。隨著人們觀念的更新，網絡課件質量的不斷提高，新世紀的思想政治課教學必將迎來一個新的飛躍。

思想政治理論教研部

王玉娥

2014年8月

第二篇：思政課教學實施工作總結 修改后[模版]

鄭州華信學院思想政治理論課教學

工作總結

一、學校領導高度重視,制定實施方案

高等學校思想政治理論課，是對大學生系統進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養他們成為社會主義事業的建設者和接班人方面具有重要作用。充分發揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現，是社會主義大學的本質特征，是黨和國家事業長遠發展的根本保證。

我校高度重視思想政治教育課的開設，重視?05方案?的組織實施。首先在思想上，抓住育人這個中心，牢固樹立?學校教育、育人為本，德智體美、德育為先?的思想觀念，培養真正?有思想、覺悟高、懂知識?的人才，把馬克思主義基本理論，毛澤東思想、鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發展觀?進教材、進課堂、進頭腦?的工作放在教學中心地位。

教育部文件和教育廳文件下達后，學校進行了專門研究，并根據我校的實際情況，在認真調查研究、總結我校近年來思想政治理論課程改革成功經驗的基礎上，經過反復論證，提出了我校思想政治理論課的改革調整方案。由趙國運校長親自抓課程新方案實施，出臺了?鄭州華信學院關于進一步加強和改進思想政治理論課的實施意見?（鄭州華信學院“2008”15號）和?鄭州華信學院關于進一步落實思想政治理論課‘05’方案實施方案?（鄭州華信學院“2008”16號）等文件，對思想政治理論課各門課程的設置、組織教學、時間安排學科建設、隊伍建設等各方面做出了規定。新方案要求執行落實好教育部關于課程設置及學時要求的規定，在落實好新的課程設置的同時，整合好課程教學內容，組建課程教學組，加強課程組專題教研活動，特別要加強對各門主干課程內容的整合研究，修訂好課程教學大綱，使課堂教學有一個扎實的基礎。通過新方案的實施，增強了我校思想政治理論課的針對性、實效性、說服力和感染力，使思想政治理論課程 真正成為同學們喜愛的課程，更好地發揮其在學生思想政治教育中的主渠道作用。其他院系領導也非常關注思想政治理論課的建設，聽取相關匯報，參加思想政治理論課的學習，發現并解決工作中的具體問題。

二、加強教學監督管理，嚴格實施教學方案

加強教學管理，是實施好新方案的前提。新方案下達以來，我們從教師思想入手，從各個教學環節抓起，強化監督管理，確保了新方案的實施。

1、認真貫徹中央精神，全面落實?05?教學方案

我校根據《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)文件規定，從2006級學生開始，實施?05?方案，專科開設必修課程有:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、當代世界經濟與政治、形勢與政策等課程。2008年學校升為本科院校后，本科開設必修課程有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、當代世界經濟與政治和形勢與政策等課程。

2、提高認識，明確職責

實施好新方案，保證教學質量，提高教師認識是前提。在新方案實施過程中，我校首先注意統一教師思想，提高教師認識，堅持?育德樹人?的根本任務，貫徹將教材體系準確轉化為教學體系，堅持正面引導，堅持學術探討無禁忌，課堂教學有紀律等要求。組織教師認真學習，全面、深入把握中央精神，要求教師深入學習，正確理解、準確把握新課程相關理論內涵、實質，向教師印發了各種學習資料；規定了正面引導、堅持說理、不懂不講、不清不講、有爭論不講等原則；組織研討了有關重大問題，統一了思想，加深了認識。

同時，要求教師具有政治敏感性，要及時把握中央在思想理論上的重大突破和與時俱進，把握我國重大政治決策和黨的方針路線的發展，及時納入教學計劃。為新方案的實施打下了良好的基礎。

3、強化監督管理，確保教學質量 第一、制定了?教學規范?，制定了教學督導、教學檢查、教學評優、教師備課、課外指導、批改作業、缺課、補課及調課、教師聽課等一系列制度，加強了教學各環節的監控。

第二、完成了?05?方案4門必修課程的教學方案、教學進度、教學計劃、命題規范等文件的編寫工作。

第三、實施?五統一?、?四檢查?，確保教學質量。?五統一?即統一教學大綱和考試大綱、統一備課、統一教學方案、統一考試、統一閱卷；?四檢查?，即檢查教師教案、檢查教學進度、檢查作業、檢查課堂教學。極大程度上控制了教學的隨意性和差錯，確保了教學質量。

三、加強教師培訓，提高教師水平

思想政治教學部作為思想政治理論公共課的教學部門，是學生進行思想政治教育的?主渠道、主課堂、主陣地?。主要是立足于對大學生進行系統的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想以及科學發展觀教育，引導和幫助學生掌握馬克思主義的立場、觀點方法，幫助學生掌握中國特色社會主義理論的科學體系和基本觀點，指導學生運用馬克思主義世界觀和方法論去認識和分析問題，幫助學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，確立建設有中國特色社會主義的共同理想；引導學生樹立高尚的理想情操和養成良好的道德品質，樹立體現中華民族優秀傳統和時代精神的價值標準和行為規范。以及對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育；進行中國近現代史教育以及黨的路線、方針和政策的教育和國內外形勢教育。幫助學生了解國史、國情，了解世界發展趨勢，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。

馬克思主義思想政治理論教學要求教師知識面寬、理論水平高，思想素質高。為提高教學質量，我校致力于建設一只高素質、高水平馬克思主義思想政治理論教師隊伍，加強教師培訓，不斷提高教師理論水平和業務能力。

實施新方案三年來，我校按照上級要求，組織了部分教師參加教 育部、省教育廳的培訓，組織全體專職教師和兼職教師參加了校內培訓，系統學習了中宣部、教育部及河南省教育廳文件，學習了有關領導的講話，學習了有關專家關于課程教學，教材結構等方面的輔導報告以及有關文件資料。堅持了集體備課和教學研討活動，組織教學經驗豐富，理論水平高的教師逐章講解新教材，幫助任新課的教師和年輕教師把握教材，共同討論教學實施意見和研究新教法；更為重要的是，通過組織教師系統自學基本理論，參加課題研究以及研討會等方式，不斷提高教師基礎理論水平；同時，通過相互聽課、講評、交流等方式，不斷提高教師教學業務水平，使得新課程方案得以很好實施。

四、大力加強課程建設，推進教學改革，確保?05?方案高質量實施。

我們認為，思想政治理論課要堅持用馬克思主義武裝大學生，始終保持教育教學的正確方向；強調思想在知識體系中的靈魂作用，強調加強學生思想教育在培養社會主義建設者和接班人過程中的重要意義，強調形成思想習慣、把握思想方法，確立正確理想信念和價值觀為核心的教育理念，明確?育人為先?的原則，使教育教學質量不斷提高。采取各種有效方法，不斷增強高等學校思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力。為此我們學校作了以下工作：

1、提升理論層次，增強教學的科學性、前瞻性和思想性 教學內容的思想性、科學性和前瞻性是提高教學質量的關鍵，也是取得實效的重要前提。我們針對課程理論體系復雜廣泛，教師底氣不足等問題，組織教師系統學習相關理論，提高理論水平，要求教師在教學中既注重思想性、科學性，也注重針對性、實效性；既有自己的獨特見解，又融合多學科的知識；既有理論層面的提升，又有前瞻性的思考。同時組織集體研究各門課程之間的聯系與區別，處理好課程之間的銜接，解決好課程之間的重復點。

2、轉化教學思想，改革教學方法，豐富教學手段，激活學生主體意識。

思想政治課教學質量的提高，關鍵在于學生的主體意識能否激 活，自主性能否提高；而學生主體意識的激活和自主性的提高，關鍵又在于認識方法和價值觀念的轉變。因此、近年來我們在作好教師思想轉化的同時，作了以下工作：

第一、幫助學生形成正確的知識觀和科學觀，懂得認識方法是很重要的工具，思想、道德和價值觀念是知識的靈魂，德、智是不可分割的整體；

第二、創造了?主體激活式教學法?等教學方法，充分調動學生的學習積極性，增強教學的吸引力和感染力；推行了?目標教學法?，從課程目標到單元目標的設定，目標達成方法、單元小結以及目標沒達成的彌補等各環節對教學提出相關要求；此外，還積極推行?交互式?、?探究式?教學方法，調動學生積極性，提高教學的針對性和實效性。

第三、教學手段上，注重現代教育技術的運用與推廣，要求每位教師學會多媒體運用技術，能夠自制課件；積極購買多媒體課件，以資借鑒。能夠使用多媒體教學的教師比例達到100%，同時注重教學形式的多樣化，采用問題討論、案例分析、社會調查、參觀考察、課程論文、學生論壇等教學形式，增強了教學的吸引力和感染力。

3、把握學生思想脈搏，增強教學針對性和實效性

為了增強思想政治理論課教學的針對性，我們把了解學生思想作為搞好教學的必要前提，首先通過專題調查、一般課堂調查、談話、個案把握等方式對學生作了廣泛的思想調查，系統掌握當代大學生思想、生活、婚戀等方面的情況；同時，制定了?班級聯系制度?，規定教師必須聯系任課班級，與學生交朋友，了解學生思想，提供咨詢，解決學生思想問題。并根據學生思想狀況、專業特色、具體問題展開教學。

4、改革學生成績評定體系。實行日常行為表現與理論考試相結合，開卷與閉卷相結合，注重形成性考核，使學生德育成績更加科學合理；按照?05?新方案，進行試題庫建設；實行考試科目集體閱卷，盡可能保證學生成績評價客觀公正；進一步探索實踐教學。

五、積極開展社會實踐教學 社會實踐是課堂教學的延伸與深化，在思想政治課的教學中具有及其重要的作用，是思想政治理論課實現針對性、實效性的必要手段，是提高學生思想道德素質的重要途徑。我校根據要求，設置了實踐性教學環節，幫助學生了解我國社會主義理論的與時俱進與改革開放實踐的良好發展，加深了學生對相關理論的認識和理解，取得了良好的效果，受到了學生的歡迎。幾年來，我們在以下幾個方面作了探索：

1、強調教學的實效性、針對性。要求教師在教學中不回避社會問題，不空談?理論?，而要針對學生思想實際，針對學生成長實際和創業發展實際，通過討論、辯論、學生論壇等形式，加強正面引導，使學生正確認識社會主義現代化建設的偉大實踐，確立為祖國建設自覺奮斗的決心。

2、抓好相關課程的實踐性教學環節。制訂了?實踐性教學環節規范?，將實踐性教學環節明確寫進教學大綱，編進教學方案，要求開展具體活動前有計劃，開展后有總結，使實踐性教學環節得以保障和進一步規范。

3、組織社會實踐活動。組織了參觀、調查、訪問、征文等相關社會實踐活動，將教學與暑期?三下鄉活動?相聯系，并將社會實踐作為思想政治理論課考核的一個重要內容，極大地提高了教學效果。

六、實施新方案，加強課程建設取得的成效

1、學生對思想政治理論的興趣不斷高漲，學習馬克思主義原著的積極性進一步提高，對思想作為知識靈魂的作用有所認識。學生的思想政治覺悟進一步提高。

2、學生對馬克思主義思想政治理論課程評價高，很喜愛。學生對課程評價的滿意率平均高于專業課程。

3、馬克思主義思想政治理論課程教師占?最受學生歡迎教師?比例高。在學院每學期的教師測評中，思想政治理論課的大多數教師連續被評為學院?最受學生歡迎教師?。

鄭州華信學院

2011年8月25日

第三篇：“思政課”新方案實施情況匯報

“思政課”新方案實施情況匯報

上海商學院思政部

自2005年由中宣部、教育部出臺和實施高校思想政治理論課課程新方案以來，我校從加強領導、組織保障、優化資源等方面著手，對學校的思政課教學作了重新部署，取得了一些成效。

一、精心實施新方案 努力上好新四課

1.調整布局，加強領導

在新方案實施前，我院在思政課教學方面主要設置了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《馬克思主義哲學》和《職業道德與法律基礎》三門課，分由法律行政系的德育心理教研室和政治理論教研室負責落實。新方案實施后，根據新方案的規定，對課程設置進行了調整和規范，現在放置的四門課程與新方案要求一致，分別在大

一、大二的四個學期里完成教學。

其次，為加強領導，提高教學質量和改善教學效果，更好地協調好四門課的教學，我校由黨委牽頭成立了思想政治理論教育中心，由主抓思政工作的校黨委副書記擔任中心主任，宣傳部和學工部、法政學院領導擔任副主任，同時在法政學院設立了系部一級的社科部，使學院對新四課的教學組織與落實能夠進行更直接、更有力的領導。

2.強化師資力量，突出學科特色

社科部在原來德育心理教研室和政治理論教研室的基礎上整合力量，對新四課中存在的重疊交叉部分進行了合理布局，改善了教學效果，同時積極引進師資，按照各門課程的專業特色配備師資力量，并準備在條件成熟時增設歷史教研室和哲學教研室，并嘗試開設思政課類新專業的可能，在提高思政課層次強化教書育人效果的同時，積極與市內其他院校接軌。

3.組織保障，優先“供給”

在實施新方案實施過程中，相關部門均能力配合，盡力提供方便。比如，在全校排課中，新四課總是在首輪排課中先于其他課程安排，教學時間大都安排在黃金時間，如早上8：20起的一二三節或下午一時起的六七八節，從時間上讓學生和老師感覺到這些課程與其他的專業課同樣重要，對避免學生產生這些課程不重要的感覺起到了一定的作用。同時，在教室安排上，有關部門也將多媒體教室優先安排給思政課，為思政課老師的教學實施創造了好的環境。再如，圖書采購部門對社科部也是一路綠燈。對社科部提出的教學參考資料的購買要求、建立資料室要求，圖書采購部門總是在最短的時間內予以響應。

4.資源優化，網絡分享

為幫助社科部的老師盡快把握新方案的精神和要求和熟悉掌握新教材，學院撥經費設立“思政課教學過程中的網絡資源應用研究”課題（上海商學院教育教學改革研究項目），構建了“思政課網絡平臺”，通過備課中心、輔導中心、自主學習和社會實踐四大模塊，為教師備課、學生學習提供了豐富的資源。“思政課網絡平臺”的建設目前還在進行中，開放的功能和提供的資料還十分有限，但在教學過程中的作用是明顯的。我們準備通過下一階段的建設，逐步完備其功能、豐富其內容，使“思政課網絡平臺”建設成教師分享教學成果和集體備課的實用性平臺，5.強化培訓，自我提升

一方面，充分利用社會資源，采用走出去請進來的法，通過向其他教學單位取經、網絡搜索、邀請專家學者講學等方式，使教師們及時了解、掌握新的做法和新的知識，豐富教學手段提升教學質量；另一方面，積極組織教師參加實踐考察豐富教學資料，分期分批組織教師參加市教委組織的專門培訓和社會實踐，以確保一線教師深刻領會和掌握新方案的精神和要求。經過努力，在新方案的實施過程中，我院的四課教學效果有一定的提高，得到了學生的肯定，學生評介良好，教師在學生測評中的排名有不斷上升的趨勢。

6.廣開渠道，加強實踐

為落實好實踐環節，我們專門研究了設定了相應的實踐教學大綱和實施計劃，運用社會調查、參觀訪問、報告講座、親身體驗、影視觀摩、網絡搜索等方式，幫助學生通過實踐印證、運用所學知識，激發學習興趣。在實踐過程中，產生了一批有一定質量的調查報告的實踐體會。同時，我們還充分運用學生社團的作用，例如，組建和指導學生社團“三個代表實踐團”、“消費維權志愿者協會”積極參與社會活動，把思政課教學從第一課堂延伸到了社會這一大課堂里，擴展思政課的效果和影響。

二、新方案實施過程中需注意的幾個方面

根據廣大一線教師和學生們的普遍反映，新課改不僅客觀反映了我國自鴉片戰爭以來中華民族從屈辱走向富強的歷史，而且系統介紹了馬克思主義的世界觀和方法論，介紹了馬克思主義中國化過程中的三大理論成果，教材還與時俱進，及時反映了我黨改革開放以來所取得的中國特色社會主義和現代化建設新成就，內容豐富體系龐大，知識系統完整準確，是一部好的教材。但是，在實際操作中也存在一些問題，主要表現在：

1.教材理論性強但缺乏可讀性

對于新教材的使用效果，教師和同學們大致有如下的想法。新教材用詞準確、邏輯嚴密、內容豐富、反映時代、語言規范，同時，新教材也存在著過于呆板、類似文件等情況。一方面，這為教師準確把握和表述有關精神起到了很好的支撐作用，但同時，也為教師實施教材，把教材內容教學語言化帶來了一定的障礙，由于教材的可讀性不夠理想，學生自覺閱讀新教材的自覺性也較低，表現為一些學生不是為了考試，基本上不閱讀教材。

2.教材的內容相互重疊。這就要求在教學中注意各課程的相互銜接,特別要注意教學方法的靈活運用，比如近現代史改革開放部分和新民主主義部分都和《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》內容雷同交叉，精神文明建設部分“八榮八恥”在《思想品德與法律基礎》和《毛澤凍思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》中都有體現，如何處理好不同教材中的內容和重點的講解是擺在廣大老師面前的一個重要任務。對于教材編寫者來說應該四個編寫組加強內容磋商和協調。

3.實踐教學難以保障。主要表現在課外時間如何保證的問題上，《概論》課的實踐課時有36課時，這相當于一門新課，加上理論課72課時共108課時，比專業課時還多一倍，現在運行的4+2模式，總學分6學分。如何在組織、經費、學生課外時間安排和內容籌劃上進一步探索是擺在老師們面前的一大難題。4.過于大班化影響教學效果。教學班人數一般控制在80人以下比較合適，如果太大，一方面造成難以互動、無法全面批改作業、社會實踐難以安排等不良影響，同時也容易使學生產生學校就自身就不重視本課程的錯誤感覺。5.師資水平參差不齊。師資力量是上好思政課的關鍵，但由于該課程體系的改革和內容調整，原來的教研室進行重新整合為四個教研室，但原來教師的傳統知識結構意味著發生較大調整，這就使得非專業教師在吃透教材，理解內容和拓展知識面上有較大困難。搞好教師培訓和自學是解決這一問題的關鍵。

總之，自05方案實施以來，社科部圍繞學院的各項中心任務繼續完善職能，不斷強化工作力度和自身功能，在原有的基礎上積極拓展教學和學術研究能力，努力提高教學水平和思想境界，扎扎實實地完成了各項工作計劃，在思想政治工作、教學、科研等方面都取得了一定進展，而上述問題也是各高校普遍存在的，相信通過不斷努力，使得問題逐步解決，使思政課成為一門真正為大學生所喜愛，聽得懂、聽得進并能把理論知識轉化為自己的世界觀人生觀和價值觀，以提高思政課的說服力感染力，增強實效性。

上海商學院法政學院社科部 2011年3月16日

第四篇：思政課

濠西園社區物業管理狀況調查與研究

住宅小區建設，是一個城市經濟發展的重要標志，是政府的形象工程，德政工程，物業管理則是這項形象工程和德政工程的深化和延續，是建設城市、管理城市和經營城市的重要內容之一。重建設、重形象、更應重管理，而城市管理中的物業管理尤為重要。為此，搞好社區建設，優化社區環境，完善社區功能，提高居民生活質量，保障小區居民的生活安定，無疑是市委、市政府抓好經濟建設工作的頭等大事，更是城市建設管理工作的基本任務之一。針對近年來居民對物業管理的糾紛越來越多，于是我們對附近的一個小區進行了一個詳細的調查，對存在的問題和矛盾作了認真的分析和研究，并就如何規范物業管理市場、改善小區生活居住條件提出了粗淺的整改意見。

我們所調查的小區是位于濠西路的濠西園小區，這個不算太大的小區是由市土地總物業管理公司負責的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區的基本情況：濠西園小區占地面積約15萬平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務于小區，服務于居民，對住戶提供全方位服務，他還告訴我們隨著城市的不斷發展，城市文明度的不斷提高，物業管理將成為有待發展的第三產業，物業管理公司的前景非常廣闊。聽了他們的介紹，我們對物業管理有了一定的了解，同時，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來到該小區進行了實地的考查，進入這里以后，總體感覺還是不錯的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺并不能說明什么問題，接下來，我們精心準備了許多的調查題目，并復印了很多張到小區進行問卷調查，小區的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區住戶，在分析了居民的問卷調查結果和我們的實際調查結果以后,我們發現濠西園小區的物業管理主要存在以下幾個問題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經常有推1

銷人員或者是不明來歷的人進出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費了空間，更加影響了小區的整體環境

3.機動車與非機動車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴重，平均一個月就有2至3臺摩托或自行車失竊，小區的自行車棚是有的，自行車亂放的現象根本原因應該在住戶的身上，但是我們并沒有發現供外來機動車輛停放的場地，這可能物管部門的疏忽

4.小區的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數量設置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點刻不容緩

5.小區的路燈數量過少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點雜亂，小區的娛樂、健身、活動場所缺少，小區老人的娛樂項目過于 小區的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來擾民，白消防器具不完備，在小區倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經歷了一個夏季的時間，雜草似乎過于茂盛 7.單調、乏味 8.天放養的話對小區的衛生環境會造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區附近有一條臭水溝，它呆在那里已經有很長時間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發惡臭，小區的居民對它意見很大

上面十個問題是我們總結出來的濠西園小區存在的主要問題，針對這些問題，我們小組的成員專門組織了討論活動，經過大家交換意見，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個方案來解決上述問題：

1.加強治安管理

物管公司應該定時對小區大樓門口的門鎖進行檢查、維修，對壞了的鎖要及時更換。對居民多宣傳治安防盜知識，加強一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區

物管公司對小區每隔一段時間要進行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設施的殺菌消毒等等，并增設垃圾回收設施，真正做到每個單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設施

首先要給小區的道路上多設置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬一；再次，清空小區空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來，增設健身器材或公共娛樂器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業余生活；最后，定期為小區的綠化植被進行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓活動，針對寵物的飼養問題對住戶進行必要的講解，并借此機會希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養，如果需要帶出來散步，請準備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請管好您的寵物，不要讓它們叫個不停；定期為您的寵物進行檢查，及時注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無恙

5.文明停車

物管公司可以適當降低停車費用，說服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環境，如果丟失的話索賠上也會有爭議；對于外來的車輛，物管部門可以建一個專門供這些車輛停放的場地，可以利用閑置的空地或另外建一個車棚

6.覆蓋臭水溝

小區邊上的這條臭水溝很長，光靠一個物業公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實收費，服務到位

真正建立起物業企業為業主負責、服務和業主提供服務方便的有效機制。物業企業管理小區，按實際價格收取服務費，并在辦證合法的手續后，為業主的生活設施、安全負責。業主應按照如期交納服務費，盡量讓企業保本

以上就是我們針對濠西園小區物管的現狀對市土地總物業管理公司所提出的幾點建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會參考我們的建議對小區的物業管理進行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽取我們的建議。

幾天后，我們又來到了濠西園小區，再次參觀了這個我們讓我們牽腸掛肚的小區，我們驚喜的發現，小區的環境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來的變化：自行車亂停的現象也幾乎看不見了，到車棚一看，原來它們都老老實實的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見了，路面干凈多了，也沒什么生活垃圾了；再也沒有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因為我們的努力是有效果的，雖然有些方面依然存在問題，但我們相信有開始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業主在努力，我們在努力，那么濠西園的新形象相信很快就會展現在我們大家的面前。

淮陰工學院

“思政課”社會實踐報告 題目：＿濠西園社區物業管理狀況調查與研究＿

學院：＿交通工程學院＿

班級：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學號：＿1101508216＿＿ 指導教師：＿＿衡朝陽＿＿＿

承諾書 我是淮陰工學院交通工程學院物流1102班學生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認真仔細地開展了“思政課”社會調查實踐活動，所寫實踐報告《濠西園社區物業管理狀況調查與研究》，內容真實，絕無抄襲現象。

承諾人：

日期：

第五篇：思政課教學總結-

思想政治課教學總結

黃

靖

本學期，本人擔任民族學院民考漢13班和14班的政治科老師。半學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。由于是第一次給學生上這門課程，感覺壓力比較大，剛開始的第一節課雖然準備的很充分，但是我個人覺得效果不是太好，在后來再給14班上的時候，經過課后的反思和總結，我覺得講得還不錯，經過這半學期的鍛煉，也總結了一些經驗，現匯報如下：

作為任課老師，我能夠認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽指導老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，因此，作為教師不能只會傳道授業解惑，更重要的是引導學生通過自己的探索，學習到真正的新東西。本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教政治課的新教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15-20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、討論、辨論、練習等。幫助學生思考，不越俎代皰。一般來說，一節課的開始引入、結尾總結，中間難點重點由教師講，其他可由學生自己學、自己思考。如果教師一節課講到底，教師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，教師要讓出課堂，讓學生參與進來，讓師生互動，這樣課堂就會有生機，有活力。這時，教師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。把課堂還給學生，能讓課堂充滿生命力；把班級還給學生，能讓班級充滿成長的氣息；把創造還給學生，能讓學生迎接挑戰。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過半學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。因此，我專門指定了針對比較懶惰、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一周帶動一個面。達到了集體成績水平提高的效果。并且在工作中，對于表現好的同學及時提出表揚，大大提高了學生的學習積極性。同時，作為一名教師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！