第一篇：根據詞語的不同意思造句

根據詞語的不同意思造句。

1、體面：光榮；光彩。

體面：得體；好看。

2、分外： 指超過平常

指本分以外

3、天真：

心地單純、直率

頭腦簡單、容易被迷惑

三、修改病句 常見病句類型：

1． 用詞不當。如：獅子是一種猛烈的動物。無論什么人違反紀律，就要受到批評。2． 搭配不當。如：戰士們冒著大雨和泥濘繼續前進。3． 成分殘缺。如：我們要學習白求恩毫不利已，專門利人。4． 重復羅嗦。如：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。5． 自相矛盾。如：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。6． 詞序混亂。如：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事跡。

7． 指代不明。如：小強和小明邊走談，他告訴他作業已經做完了。8． 分類不當。如：菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。9． 不合情理。如：一串紅在春風中微笑。怎么樣修改病句：

1． 認真地讀原句，弄清楚句子要表達的是什么意思。2． 找出有毛病的地方。根據病因修改。3． 修改病句不能改變原句的意思。

4． 檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。在原句上修改病句，用好修改符號。

1、我最愛看民族舞蹈和民族音樂。

2、讀了這篇感人肺腑的文章，使大家熱淚盈眶。

3、觀眾的眼睛都目不轉睛地看著演員們的精彩表演。

4、爸爸給我買了一幅名為《北國風光》的畫報。

5、媽媽因為關心我的學習，所以關心我的生活。

6、昨天，五個日本的小朋友來我校參觀。

7、既然這件事難辦，我們也一定要辦好。

8、孫爺爺希望我們從小培養遠大的理想。

9、老師要求同學們默默地朗讀課文。

10、我們的陳老師被評為“優秀班主任”的光榮稱號。

11、這位六十多歲的老人已經年過花甲。

12、各位來賓參觀了我校慶“6。1”的文藝節目，贊嘆不已。

13、大會的主席臺上坐著不少來自各部門的許多領導。

14、我們認真討論并聽取了校長的報告。

15、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

16、早晨起來,我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。

17、我們要認真克服并發現工作中的缺點。1． 通過課外興趣小組，我們的知識增加了。

2． 《早春》這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。3． 博物館展示出了兩千多年前的新出土的一大批文物。4． 小組會上，他總是首先第一個發言。5． 在運動會上，小王壘球很遠。6． 學校開展了學雷鋒的高潮。7． 造紙是我國古代的四大發明。

8． 下雨了，五顏六色的紅傘成了街上的一道風景線。9． 在我們軍訓期間，受到教官們無微不至的關懷。

10． 白求恩同志毫不利已、專門利人的精神是我們學習的榜樣。11．你的意見我基本上同意，完全贊成。12．汽車在寬闊的公路上奔騰。

13．在這次搶救森林火災中，同志們表現得很勇敢。14．老農掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。15．這本書的內容和插圖都很美麗。16．夏天的九寨溝是一年中最美麗的季節。17．九寨溝的夏天是一年中最美麗的地方。18．言行不一致的人，是一種極壞的作風。19．經過努力，我的錯別字大大進步了。20．魯迅的家鄉是浙江紹興人。21．教室里響起了激烈的掌聲。22．我斷定明天可能會下雨。

23．大家要注意安全，盡量防止發生事情。24．我班的衛生工作是全校最好的班級。25．我們要幫助支援災區人民的困難。

26．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。27．紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。28．為了祖國的利益，愿獻出自己的一切。29．小麥成熟了，田野里的顏色一片金黃。30．我們班過去注意得不夠對衛生工作。31．因為學習很緊張，但是大家都覺得很愉快。32．在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。33．我們要在青少年中進行愛國主義。34．我想，這本書大概一定是小紅借去了。35．媽媽從街上買了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。36．今年，我們隊里的糧食、玉米、小麥又豐收了。37．解放以來，人們生活不斷得到改進。38．我們認真討論并聽取了廠長的報告。

39．看了電影《四個小伙伴》，受到很大的教育。40．無數的千千萬萬青少年參加了植樹活動。41．同學們選我當班長是對自己的信任。

42．爸爸買回了鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來練字。

43．下午，六年級兩個班進行足球比賽，他們終于取得了勝利。44．小明助人為樂，大家都在贊頌他。45．我們從小就要培養遠大的理想。46．農民冒著凜冽的寒風在田里收割麥子。47．我們的張老師像狐貍一樣聰明。48．大海藍得像藍墨水一樣。

49．我們要貫徹黨的“科技興國”的號召。50．激戰前夕，戰士們紛紛提出了自己的決心。修改下面一段話。

游園會開始了。我興充充地來到《吹臘燭》的游藝室。輪到我吹了，我竭力吹一口氣，火苗晃動一下，沒息滅。我只好在連續排隊。這次吸去了上次教育，用盡渾身力氣，吹去一排蠟燭。哈哈，四支臘燭全給我吹滅了。

同學們來到醫院，盼望生病的王老師。李明悄悄地敲了幾下病房門，一會兒，門開了！病床上的王老師看到同學們來了。高興地坐了起來，同學們看到了好幾天分別的老師，拉著她的手問長問短，一下子圍了上去，有的還輕輕地留下了眼淚。

黃虹真愛勞動。在學校里，她帶頭經常打掃教室、走廊。在家里，她自己動手洗自己的衣服，還常常幫媽媽做家務和洗碗、掃地。在車上，她主動給老人小孩讓座。星期天宿舍區大掃除，她又挖陰溝又掃地，重活臟活搶著干。大家都夸她是個愛勞動的好孩子。

陳方學習各種功課時死記硬背，即使下了不上工夫，但是成績并不理想。常常他為此事而十分苦惱。后來他改正了學習方法，注意理解，積極思考，學習成績明顯有了顯著的增加。

我們學校附近有一家簡單的電子游戲房。總有每天一些中小學生往哪兒鉆。盡管學校多次三令五申禁止學生玩電子游戲，但是有人不聽。由于長期玩電子游戲，這些人的視力下降，學習退步，有的甚至走上違法犯罪的道路。電子游戲的危險真大啊！

“砰”的一聲，發令槍響了，五名運動員像五棵出堂的子彈向前沖去。過了一會兒，我們班上的陳寧同學落在后面了。這時，我們大聲喝彩著：“陳寧加油！陳寧加油！”聽到我們在為他鼓凈，馬上加快了進度，奮力敢上。在一陣熱情的掌聲中，陳寧終于獲得了四百米決賽的冠軍第一名。

春天到了，趙教師率領我們到效外活動，我們沿著一條平擔的公路。十分鐘過后，巍峨的山峰、遼闊的田野、曲折的小溪、別有趣味的鄉間小鎮。但涌現在我們的眼前。看吧，美麗的小烏在技頭上快活地跳躍；色彩班斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。大家的心都沉醉在大自然的春意圖里了。看著看著，我們不有自主地放慢了腳步。

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思。縮寫句子是有技巧和方法的：

一.“的”前修飾都刪去

如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了。”

二.“地”前限制要刪去

如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來。”中，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要刪去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來。”

三.“得”后補充說明也刪去

如“海力布著急得沒辦法。”中“沒辦法”是對“著急”的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為“海力布著急。”

四.數量詞語照樣刪

如“羅丹塑了一座女像。”中“一座”這個表示數量的詞語可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像。”

五.抓住主干來縮簡

只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。如“鐵球同時從高處落下來。”這句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣？”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來。”

同學們，我們在縮寫句子時是要將各種方法同時綜合靈活地運用的。如“幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。”這句，請同學們想想，要同時用到哪幾種方法？ 縮寫句子練習：

1． 打柴的孩子吃力地背著滿滿一背篼柴火。2． 雄偉的大壩凝聚著人民群眾的熱情。

3． 我們在道邊高聲誦讀鑿在石壁上的古人的題句。

4． 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。5． 巨大的吊車輕松自如地提起千斤重物。6． 像炸彈頭的震搗器發出“嗡嗡”的吼聲。7． 微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。8． 將軍的臉色頓時嚴峻起來。9． 凍僵的老戰士神態十分鎮定。

10． 一位船員在一所普通的鄉村小學上了一節他終生難忘的語文課。11． 這是鐵路線上的一個小站。12． 大家熱情地接待了遠方的客人。

13． 清脆悅耳的鳥叫聲從遠處的山林里傳來。14． 白石爺爺晚上在昏暗的油燈下學畫。15． 我熱情地攔住一個額前披著短發的男孩子。16． 偉大的祖國養育了勤勞善良的母親。17． 天上的星星怕冷似的鉆進厚厚的云絮里。

18． 穿著節日盛裝的孩子們喜氣洋洋地參加游園活動。

19． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨刮在附近的草叢中。20． 首都鋼鐵工人在節日里仍然堅守生產崗位。

21． 身處于青松、翠竹、垂柳的環抱之中的小拱橋突然出現在我眼前。22． 我的書桌上擺著一對潔白無瑕的小瓷鵝。23． 一棵棵小樹在寒風中頑強地挺立著。24． 各式各樣的汽車在寬闊的大街上來回奔馳。25． 轟隆轟隆的火車來來回回地運載著成千上萬噸沙石。26． 慈愛的母親悄然露出一絲快慰的微笑。

27． 巍然屹立的萬里長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶。28． 雪白的墻上明顯地有三個灰黑色的球印。29． 山羊在細細的鋼絲上小心翼翼地走著。30． 為了解放隆化城，董存瑞獻出了年輕的生命。31． 戰士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人。32． 曹操在東漢末年率領80萬大軍南下想奪取東吳的地方。33． 長期流亡在外，生活窮苦的馬克思得到好朋友恩格斯不斷資助。34． 赤壁之戰是我國歷史上非常有名的以少勝多的戰例。35． 《西游記》刻劃了一個機智勇敢、重情重義的孫悟空形象。36． 站在船頭的曹操見黃蓋的船隊駛來露出了笑容。37． 長江上響起了東吳響亮的擂鼓聲和吶喊聲。

38． 為了培養我們，爸爸媽媽不知花了多少時間和精力。39． 守城的兩個團的敵人早已在城墻和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季節。41． 幾間茅屋的屋頂上飄拂著陣陣炊煙。42． 深紅的太陽突然放出奪目的亮光。

43． 我們班教室的墻報上畫著一個個充滿濃郁民族特色的紅燈籠。44． 我在教師節前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。45． 雨大得像從天上倒下來似的。

46． 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。47． 趕路的人們在這個草棚下避雨。

48． 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。

49． 我和媽媽在春節那一天看了一場十分精彩的馬戲。50． 教我們語言的王老師一絲不茍地批改著我們的作業。51． 紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。52． 圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。

53． 縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。55． 山楂樹上綴滿了一顆顆瑪瑙似的紅果。

56． 我們是在艱難困苦的勞動中沒有掉過一滴眼淚的硬漢。57． 一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前。58． 灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。

59． 李天王和哪吒三太子氣勢洶洶地來捉拿“弼馬溫”孫悟空。

60． 二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。

一、把人物語言變成第三人稱轉述（或把直接引語變成間接引語）

1、雨來機智地說：“這本書是我撿來的。”

2、老紅軍對小紅軍說：“我背你走！”

3、王老師對語文課代表劉麗說：“這節閱讀課你們讀報，我要去開會。”

4、爸爸對潘祥說：“今晚我加班，你們吃飯不要等我。”

5、爸爸說：“你告訴王伯伯，這里的工作很重要，我不能離開。”

6、我焦急地告訴李敏：“快回去吧，你媽生病了。”

7、李敏焦急地告訴我：“快回去吧，你媽媽生病了。”

8、小明焦急地告訴李敏：“快回去吧，你媽媽生病了。”

9、諸葛亮對魯肅說：“三天內造十萬支箭，還得請你幫忙。”

10、老師對我說：“你管好紀律，我去開會。”

11、列寧握著巴果茨基的手說：“謝謝您伴我做了這次非常有趣的野游。”

12、魯迅在回信中說：“我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。”

13、阿曼達對爸爸說：“不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”

二、把間接引語改成直接引語。

1、老師對我說，我下課以后去找他。

2、我對老師說，我今天下午要請假。

3、小明對老師說，他今天下午要請假。

4、小明對小亮，他還有事，叫小亮先走。

5、李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉來的。

6、王新在小隊會上說，他負責幫助小玲，讓她把學習趕上去。

7、她對我說，她兒子今天不回家，她高興得不得了。

三、把下列陳述句變成雙重否定句。

1、學校決定后天去秋游，同學們個個都很高興。

2、這本書太感人了，你一定要看。

3、紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

4、這個人就是小明。

5、外面太吵了，我只好關上窗戶。

6、這場電影我一定

一、把下列陳述句變成有修辭手法的句子。

1、月亮懸在天空。（比喻句）

2、滿山的杜鵑花很紅。（比喻句）

3、這里的景色真美麗。（比喻句）

4、云漂浮在空中。（比喻句）

5、我的喉嚨干得很。（比喻句）

6、他很瘦。（比喻句）

7、雨下得很大。（比喻句）

8、雨在春天非常貴重。（比喻句）

9、雨下得很輕，很細。（比喻句）

10、他跑得很快。（比喻句）

11、藍藍的湖水十分平靜。（比喻句）

12、天空的星星閃閃發亮。（擬人句）

13、蟬兒在樹上叫著。（擬人句）

14、小草在風中搖晃。（擬人句）

15、春天來了，花兒開了。（擬人句）

16、小樹長高了。（擬人句）

17、啄木鳥給小樹捉蟲。（擬人句）

18、廣場上的人很多。（夸張句）

19、老虎的吼聲很大。（夸張句）20、我的房間很小。（夸張句）

21、禮堂里擠滿了人。（夸張句）

二、把下列陳述句變成反問句。

1、地球是人類的母親，生命的搖籃。

2、武松打死了老虎，這是事實。

3、我們要珍惜今天的幸福生活。

4、我不知道那是你的字典。

5、烈士的鮮血染紅了碧綠的草地。

三、把下列反問句變成陳述句。

1、要想取得好成績，不努力學習怎么行呢？

2、看到這迷人的秋色，誰能不陶醉木呢？

3、你們看見過這樣的總理嗎？

4、你還有什么好說的呢？

5、這樣簡單的道理你不懂嗎？

四、縮句。

1、戴著紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

2、氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。

3、從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。

4、微風吹拂著千萬條才展開嫩葉的柳絲。

5、這是鐵路線上的一個小站。

6、大家熱情地接待了遠方的客人。

7、清脆悅耳的鳥叫聲人遠處的山林里傳來。

9、明亮的星星一閃閃地掛在深藍的天空。

五年級排句練習

（一）理句成段的方法一般有： １、通讀句子，判斷段式。

首先要通讀一遍整個句子，看看句與句之間有什么關系，弄清這些句子是什么結構的段落打亂的結果，明確結構類型。判明了段的結構，就把握了重新排列的基本方向。２、再讀句子，抓住標志。

再讀句子是，要抓住標志，如可以勾畫出表示時間、地點、空間變化及事情發展過程的詞語或概括性的句子。初步理清段落的層次。３、調整順序，通讀復查。

根據段式類型和明顯標志進行句子排列。排列是用序號把易排的句子定下來，仔細地琢磨難排的句子，排好之后再通讀一遍，檢查是否有不當之處，再進行調整。

（一）（）晚上7點整，聯歡會開始了。軍樂團高奏國歌，100門禮炮鳴炮28響。（）晚上7點20分，禮花升起來了。（）夜幕降臨了，天安門廣場彩燈齊放。

（）隨后，北京市少先隊員鼓樂隊奏起了莊嚴肅穆的《獻花曲》。（）在火樹銀花、流金溢彩的天幕下，廣場上的人們翩翩起舞。

（）身穿56個民族服裝的少先隊員，把鮮艷的花籃獻在人民英雄紀念碑前。()看到這一切，我在心里默默祝福，“祖國啊，祝福你蒸蒸日上，繁榮富強！”

（二）（）四月下旬，蘋果花和其他花一樣，爭先恐后地開放了。（）花骨朵呈淺紅色，是那樣鮮艷，那樣可愛。（）一眼望不到的蘋果園變成了花的海洋。（）隨著天氣變暖，花骨朵逐漸長大。

（）這無邊的花海，不但招來了成群的蜜蜂，也招引了成千上萬的游客來觀賞拍照。（）清明節剛過，蘋果樹的枝頭就長出了無數的花骨朵。

（三）（）因為那兩個懸崖之間是一道很深、水又流得很急的河溝。（）讓一部分人攀著巖石爬下河溝，涉水過去，再爬上那邊的懸崖。

（）有一次，老百姓聚集在一個懸崖上面，要架一條獨木橋到對岸的懸崖上去。（）大家運來了一條又大又堅固的梁木。

（）然后兩邊的人同時拉著繩索，把梁木拉上去，這就把橋梁架好了。

（）于是，他們用繩索捆住梁木的兩端，拉著一端的繩索把梁木放到河溝里去。

（四）（）清澈見底的碧溪河從村前流過。

（）我家住在碧溪，這是一個江南水鄉的小村莊。

（）村后是一望無際的桑園。在春天雨露的滋潤下，桑樹抽出了新芽，整個桑園就像是一片綠色的海洋。（）河上有座去年才新建的木橋。

（）河的兩岸種著果樹，其中有桃樹、梨樹和梅樹。（）村子的東面有一座小山，只有幾十米高，其實叫它“小丘”還差不多。那是我們小朋友的樂園。我們常常在小丘的林子里捉迷藏，抓“特務”，玩各種游戲。

（五）（）斑馬的性情是最野的，誰要是像騎普通的馬一樣跨到它們呢背上去，它們準得亂蹦亂跳，非把人摔下來不可。（）成年的動物所沒有的性格，小動物在人類的馴養下，卻是能具備的。（）但是，如果是從小馴養的斑馬，卻也有些居然能夠馴良地被用來駕車。（）動物從小被改性格的事情可多呢！

（）人類因為掌握了動物的這種特點，所以，動物園里，馬戲班里，就有很多有趣的事情好看了。

五年級句子練習卷

姓名 班別 學號

一、擴句練習。

1、（）太陽（）向上升。

2、（）猴子表演了（）節目。

3、（）風（）吹拂著（）柳條。

4、（）雪花飄落在（）頭發上。

5、窗臺上擺著花。___________________________________________________

6、小燕子加入了盛會。_________________________________________________

7、同學們拿著蘋果。_________________________________________________

二、改變句子詞語的順序，使句子的意思改變或不改變（不能增減字）

1、李明住在中心市場附近。（不改變）

2、小興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。（不改變）

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3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了。（不改變）

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4、這些來北京的客人很有禮貌。（不改變）

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5、這些來北京的客人很有禮貌。（改變）

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6、他的話沒有完全錯。（改變）

7、來實驗小學參觀的人越來越多。（改變）

8、他不一定來參加會議。（改變）

9、小明告訴老師他看黑板很不清楚。（改變）

三、仿照例子造句。

1、陳老師推開門走進教室。_______________________________________

2、我們的班主任陳老師今天請假了。____________________________________

3、媽媽叫我，我吃飯。媽媽叫我吃飯。________________________________

四、病句練習。（用修改符號在原句上修改。）

1、造紙是我國古代的四大發明。

2、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。3．他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。

4、一進幼園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。

5、夏天的廬山是美麗的風景。

6、勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的干重活，女的、年老的干輕活。

7、我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。

8、這學期，我校開展了“手拉手”的熱潮。

9、鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。

10、長城、故宮和南京長江大橋都是我國的名勝古跡。?

11、經過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。

12、老班長熱氣騰騰地端來了一碗魚湯。

13、我們要熱愛公共財產。

14、兩個新社會，真是鮮明的對比啊！

15、江明這學期努力學習,終于取得了很好的成就。

16、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

17、他喊他出去玩。

第二篇：根據詞語意思造句

閱讀目標：我會根據詞語的意思造句 寫作目標：我會按順序寫一段話

一、導入本課：

同學們，我在吃飯的時候聽到一句話，被笑壞了，拿來給大家看一下：來來來，同學們都舉起杯，讓我們同歸于盡！哈，你也笑了？那你能說說好笑在哪里嗎？

對啦！詞語意思不理解、用詞不當！我們要想說一句話或者說造句，就得先理解詞語的意思，然后用上這個詞語寫句子。今天我們就來說說造句的方法。

二、閱讀方法點撥：

1、首先用詞要準確。

我們用詞語造句，要想用得準確，就要正確地理解詞語的意思，不然，不但難以表達自己的意思，甚至還會像剛剛的那句話一樣鬧笑話。你看看下邊的這些：

況且：有一輛火車經過，況且況且況且況且況且況況且況且況且況且況且況況且況且??

一邊??一邊??我一邊吃飯，一邊睡覺。（你做做試試）

浩浩蕩蕩：我們在大街上縮頭縮腦、浩浩蕩蕩地走著。（做做試試看，真是極品）

十分: 我今天考了十分。

其中: 我的其中一只左腳受傷了。（你是蜈蚣？）陸陸續續: 下班了，爸爸陸陸續續的回來。（天哪！）皮開肉綻: 停電的夜晚，到處很黑，我嚇得皮開肉綻!（哈哈哈）

2、其次，句子要完整得體。

句子是由詞和詞組構成的，能夠表達完整的意思。這里的完整，應當包括句式結構的完整和意思表達的完整兩個方面。得體就是符合實際情況。

例：恍然大悟：我恍然大悟，原來是這么回事啊！

這個句子就讓我們難以理解，恍然大悟的什么？是怎么回事呢？ 再看這句：

恍然大悟：聽了爸爸的話，我恍然大悟，原來媽媽這么做全是為了我。這個句子很完整，寫出了“我”一下子明白了媽媽當時這么做的原因。“恍然大悟”一詞用得恰當。

三、閱讀達標訓練：

現在你會用詞語造句了嗎？那我們就還是一起來閱讀吧。

放風箏

天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行??

（大屏幕出示）師生一起做137頁練習。

四、閱讀拓展訓練：

鄉村的黃昏 太陽漸漸偏西了，鄉村又迎來了黃昏。

落日像喝多了酒的紅臉醉漢，跌倒在鄉村的山腰，把大地和天空映得一半通紅，一半金黃。遠處的群山靜靜地躺著，像一只只準備遠行的駱駝。小河在村子西頭慢慢地流著，很淺，很清，很亮。光著腳丫在河邊玩耍的孩子們陸續被家人叫回家去，只剩下小河“嘩嘩”地唱著歌獨自向前跑去??

霞光漸漸消失，小山像罩了一層神秘的面紗，家鄉的黃昏就像一幅美麗的畫卷。

師：你讀的可真不錯，那我們一定能很快解決完下面的問題嘍： 大屏幕出示，做課本138頁練習。

五、閱讀提高訓練：

掉在井里的狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里。不論他如何掙扎也沒法爬上去，只好待在那里。

公山羊舉得口渴極了，來到井邊找水喝，看見狐貍在井下，便問他井水好不好喝？狐貍覺得機會來了，心中暗喜，馬上鎮靜下來，極力贊美井水好喝，說這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸公山羊趕快下來，與他一起痛飲。一心只想喝水信以為真的公山羊便不假思索地跳了下去，當他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。

狐貍早有準備，他狡猾地說：“我倒有一個方法。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后背跳上井去，再拉你上來，我們就都得救了。”公山羊同意了他的提議，狐貍踩著他的后腳，跳到他的背上，然后再從角上用力一跳，跳出了井口。

狐貍上去以后，準備獨自逃離。公山羊職責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去了。”

師：你的知識積累的越來越多了，那下面的問題一定難不住你： 大屏幕出示，師生一起做139頁練習題。

六、寫作方法點撥：

1、同學們喜歡旅游嗎？那我們一起來看看這個寫旅游的短文： 例：站在遠處，我看到山有很多形狀，有的像駱駝，有的像鳥巢，有的像青蛙，還有的像財神爺??爬到山上，我們看到很多樹葉都變成了紅色，滿山一片紅色和綠色，漂亮極了。

同學們看這個例子，（邊讀邊講）我們游覽一處景點，往往走到哪里就看到哪里，因此我們可以按照游覽的順序來把景物寫生動具體。在描寫過程中，我們要充分運用比喻、擬人等修辭手法。準確、恰當地使用修辭手法，有助于把景物描寫得更生動形象、真實感人。

（大屏幕出示）方法一：根據游覽的順序，把景物寫得條理清晰。

2、再來看這個寫景物的小短文：

例：春天，小草寶寶露出小腦袋，穿上了春姑娘送來的綠衣服，給校園添加了綠色，校園顯得更美麗了。它們手牽手，肩并肩，打扮著校園，給老師和同學們帶來了不知多少歡笑。

夏天，小草寶寶長高了，衣服更綠了。遠看，校園里好像鋪上了綠色的地毯；近看，風姐姐輕輕一吹，小草寶寶點了點頭，好像在跳舞呢！

師：我們看這個小短文的描寫，隨著時間、季節的推移，同一種景物會出現不同的特點。因此，要寫出各個季節景物不同的特點。

（大屏幕出示）方法二：按照時間順序，把景物寫得各具特色。師：我們再重復鞏固一下這兩種寫作方法。（師生一起復習一下）

七、寫作基礎訓練

同學們現在本領越來越高了，一定能寫出很好的文章了，我們再來做一個練習，然后就施展一下你的本領，寫一個文章好嗎？

大屏幕出示要求：認真閱讀《鄉村的黃昏》一文，找一找作者寫了哪些景物？你能不能仿照文章的語言試著寫一寫？

八、寫作提高訓練

我們的家鄉有很多美麗的景物，青青的山、綠綠的水、藍藍的天，韓國城、劉公島、海邊公園??都那么美那么好看，請你選擇你最熟悉的或者最喜歡的一處按順序寫一寫，可以學著運用一些修辭方法，把景物的美麗更好地展現給大家。

第三篇：根據意思寫詞語練習

根據意思寫詞語姓名：

1、難以讓人相信。（）

2、比喻虛妄荒誕的言論。（）

3、沒法舍棄。（）

4、形容生動逼真，好像活的一樣。（）

5、心里七上八下不能安定，形容心神不定。（）

6、自己做錯了事，自己承受不好的后果。（）

7、隨意的，沒有一定的目標。（）

8、突然發生，沒有任何準備。（）

9、慢慢地倒酒、喝酒，這里指喝酒時悠閑的樣子。（）

10、形容和諧而快樂的樣子。（）

11、在文學、藝術等方面獨創性地運用巧妙的心思。（）

12、愉快自在的心情。（）

13、好像真的有這回事似的。（）

14、要表示對別人的尊敬禮貌，還不如順從他的意愿。（）

15、因遇到出乎意料的好事而高興。（）

16、擔心災禍臨頭而十分恐懼不安。（）

17、另有一種與眾不同的風格。（）

18、人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。（）

19、像天上的浮云，像江河的流水。多形容詩文、書法等自然流暢，不受拘束。（）

20、像天上仙人穿的衣服那樣沒有縫兒。比喻事物完美自然，沒有一點兒破綻。（）

21、隨意的，沒有一定的目標。（）

22、突然發生，沒有任何準備。（）

23、指哭著哭著一下子停止了，露出了笑容。（）

24、相互依靠著生活，誰也離不開誰。（）

25、高興得好像瘋了一樣，形容高興到了極點。（）

26、閑著什么事也不干。（）

27、隨著波浪起伏，跟著水流飄蕩。比喻自己沒有主見，隨著潮流走。（）

28、自己甘心落后，不求上進。（）

29、慚愧不安。（）

30、眼淚好像泉水一樣流出。比喻十分傷心、難過。（）

31、形容名氣很大。（）或（）

32、一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。（）

33、形容開闊或通達，一下子感到開闊了，亮堂了。（）34、34、連聲稱贊，稱贊聲不止。（）

35、形容輕快地跳舞。（）

36、形容喘氣的聲音。（）

第四篇：惦記詞語的意思及造句

惦記是一個漢語詞語，讀音為diànjì，意思是心里一直想著的，放不下。出自《二十年目睹之怪現狀》第十六回：“難得你惦記著來看看我。”以下是小編精心收集整理的惦記詞語的意思及造句，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

一、惦記詞語的解釋

總是想著。朱自清 《背影》：“最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我。”

二、惦記詞語的近義詞

緬懷 [ miǎn huái ]

思量 [ sī liang ]

惦念 [ diàn niàn ]

三、惦記詞語的造句

1、去年十一月份，天漸漸地冷了，小燕子悄悄地飛到南方過冬了，我心里一直惦記著它們，那么遙遠的路它們能飛得動嗎?

2、然而，我卻總是時時惦記著家鄉古城那座小橋，記著我童年夢幻的小橋。

3、大家惦記著晚上的聯歡晚會，況且小周還是主持人，為大局計，只好依依不舍地離開。

4、理由或是借口都已不重要，有時，放開也許是我們對曾經最美好的惦記。

5、惦記著雨季中不曾看到淚流滿面的相擁，迷失了方向也沒有想過要去離別自己心中的已經缺氧的情誼。

6、以前棲身的那間老木屋早已不復存在，就連夢中常惦記的小河，已被經年的塵垢污染，可是這份情結依舊魂牽夢繞。

7、歸鄉前夜，我久久不能入睡，心緒早已如脫韁般飛回家鄉的大地，惦記著不要落下準備的行囊，不要誤了明日的車程。

8、如今，這座千年古城，終于與自己邂逅于秋日的落葉中，百轉前回的牽掛與惦記，也逐漸變的清晰起來。

9、故鄉，離我不遠也不近，說遠，不足個把小時車程，說近，近在咫尺，這份惦記，一直在心中。

10、或許是人到中年易懷舊吧，近來老是惦記著故鄉的老屋。

11、西安是我長久以來惦記著的一座城市，不是因為古都，我的關注和歷史無關。

12、好山，好水，好風景的江南，不管來了多少次，還是讓我惦記著的江南。

13、美麗是離傷，總在有意無意之間，將心寄予遠方，回想曾經的那段情，惦記曾經的某個人。

14、善良的執著，是一種老實，是一種誠懇，就有壞人趁虛而入的機會，就有被人惦記，被人損的滋味。

15、花開花落，人去無影，一段相思，一份惦記，寫不完，說不斷，才知道，活著不僅要會笑，還要學會忘記，但是忘不了，才叫人生。

16、南來北往穿梭九江和天津之間，總惦記去游覽大沽口炮臺遺址。

17、只有心里戀著，惦記著，牽掛著，那種感受，才能實實在在的存在，它可以讓你每天生活的有價值。

18、所有的典雅，都被堤防覆蓋，即使惦記也是那么的無能為力。

19、這樣的文明國家被不講道理的惦記上，是非常脆弱的。

20、守候，時光中無意留下些許掛牽，惦記，阡陌紅塵，摯守那些與你心心相攜的時光。

21、李樹林本來是個無所事事的二流子，一天到晚惦記著李大明家二丫頭，只不過耐著當時李大明的撞客，不敢動手。

22、母貓一邊惦記著留在屋頂的小貓，一邊到各處的垃圾箱和人家的后門去尋找食物，那可不是一般的辛苦。

23、當你情緒低落的時候，摸一摸它，就會知道有人在關心你、惦記你、輕輕地擁抱你!

24、獲得了皇帝寵幸的蘭兒，心里十分痛快，也因此常常惦記著風流成性的皇帝，怕他終日沉溺女色，毀了身體。

25、沒想到，家人一直惦記著，知道他一個人吃不好飯，就希望他回家時，能幫他好好調理調理身體。

26、喜歡，只有在一起的時候，才惦記著對方。

27、情侶間最矛盾的地方就是幻想彼此的未來，卻惦記著對方的過去。

28、愛情里最忌諱的是：兩人都幻想著彼此的未來，卻也總惦記著對方的過去。

29、傳說二郎神走南闖北好交際，見圣泉山上新修了寺廟，他就惦記送份禮套個交情。

30、有句話說得好，得不到的永遠在騷動，越難得到的，就越讓人惦記。

31、只是一旦聯想起此人在義烏一口氣殺了數百俘虜的事情，任誰在心中也要提一分戒懼，唯恐被這個心狠手辣的家伙惦記上。

32、因為惦記著這個后援會的事情，三個人吃完飯也沒有在樓下多留，直接就上了樓，來到許諾的房間。

33、總算阿平這小子肚子餓了還知道惦記我，沒有一個人窩在灶房把它們全都吃了。

34、而且食鹽和肉是瑾瑜用外快賺的錢買的，家里人沒有道理惦記他們的銀錢。

35、他還惦記該去臺球廳，但他妹這樣山長水遠十幾年沒回家，總不能水都沒喝一口，就和他們去臺球廳看打架吧。

36、而且，她還惦記著被自己留下記號的寵物了，等她到了人類世界，就去找他

第五篇：補習詞語意思及造句

補習，一般指考學或其他的晉級的測試沒有通過的情況下，進行更加深入全面的學習(自學或在別人的幫助下)，攝取更多的知識以達到理想的成績。這里給大家分享一些關于詞語補習的相關內容，供大家參考。

一、補習詞語解釋

在業余或課外學習，以補足某種知識。洪深 《青龍潭》第四幕：“[ 林師母 ：]學堂里幾個補習的小學生，這兩天一個不來了。” 周而復《上海的早晨》第一部八：“ 陶阿毛 羨慕 張學海 的幸福家庭生活，關心 巧珠 在學校里的功課成績，如果數學方面有啥不懂的地方，他可以給她補習一下功課。”

二、補習詞語近義詞

家教

三、補習詞語造句

1、李陽聽從了老師的建議，周末去少年宮補習功課。

2、嬸嬸東拉西扯了大半天，原來想讓我幫小堂弟補習功課。

3、唐老師耐心地幫助田芳補習功課。

4、經過一假期的補習，我的英語成績突飛猛進，這次考試進入全校前五名。

5、他不但自己學習好，還常常幫助比人補習功課。

6、這些年我也上了幾次補習班，但都是一暴十寒，白浪費錢而已。

7、自他有病后,我們幾個都竭盡全力幫助他補習功課,恢復健康。

8、每次寫作業時，補習班的老師總是喋喋不休地說：“要認真啊”。

9、家長讓孩子們上太多補習班，這是在拔苗助長，結果就會破壞他們的學習興趣。

10、參加補習班，往往被考生認為是上榜的終南捷徑。

11、李老師坐在燈下，耐心地幫助王芳補習功課。

12、她答應幫助他補習數學。

13、老師在學校不但關心我，而且經常到我們家幫我補習功課。

14、在補習班拚重考時，老師說要有臥薪嘗膽的精神，才會成功。

15、伴隨著我國基礎教育改革的進一步擴大和加深，補習教育呈現出了前所未有的發展趨勢。

16、為適應通過考試的需要,大規模的補習教育事業應運而生.17、用用心良苦造句：老師真是用心良苦，為了我們提高成績天都加班給我們補習。

18、在他的兩個年輕的兒子的幫助下，他已經著手于密集式課程補習。

19、第一種是那些高考落榜的學生，他們為了在第二年考上大學而進校努力補習。

20、補習班聘用外國人專任外國語文教師，以一年一聘為原則。

21、從九點半開始，開始的一個小時里，洛恩幫助皮加和尼圖補習。

22、其間，聰敏在他任職的補習社重遇妹妹惠敏。

23、在補習社，這些都是不包括在內。

24、至于補習社內的學業表現則不受理。

25、許多課外補習學校高薪招聘有經驗的教師。

26、這個四月，算是我對國產片第一次小規模的補習了。

27、暑假補習期間，校園社區服務時間表將有個調整。

28、曾于補習社擔任主任數理科導師。

29、白天他到煤礦里做工，晚上就去補習學校念書。

30、我主要給新來乍到的流亡人士補習英語。

31、在密云路528弄1號樓，有人租用居民住宅開補習班。

32、后來楊帆發現姜樂的學習情況，試圖為他補習過，可惜功敗垂成。

33、記者對淮河路一家補習教育機構的學生學費進行了調查。

34、她高中時曾在補教名師徐薇補習班上課，特地邀請恩師與師丈出席。

35、她已全脫產，每天開車接送趕場補習。

36、吳建平說，很多小學生從三四年級就開始報補習班，學習奧數。

37、下課后我就到督課中心為一群小朋友補習功課。

38、蕭思寒笑他不是來補習的，是來補情的。

39、提高孩子學習興趣的補習班，切不可盲目跟風，增加孩子的負擔。

40、明天是周一，謝念誠要去浣花書院入學補習。

41、就在距離補習班十幾米遠的岔道口，沖出兩個男子把小張圍在原地。

42、兩字，可謂主次不分，可以回小學補習功課了。

43、補習教育甚至可能會導致整個教育體制的低效率。

44、南陽街和周邊地區是全臺補習班最密集的地方。