第一篇：魏晉風度二十講·序言 閱讀答案(2011年宜昌中考語文試題)

魏晉風度二十講·序言駱玉明①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態(tài)應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致??總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節(jié)選自《魏晉風度二十講·序言》）相關鏈接：【甲詩】歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。【乙文】王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死,而令王濟死乎！”《晉書·王渾傳附子濟傳》【丙文】桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度(王坦之的字)曰：“晉祚（zuò皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。《晉書·謝安傳》 1.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）2.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）A.不可太乏趣。B.不可太緊張。C.不可太窘迫。3.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）4.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。5.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）【甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第段對應。6.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）言內之義是：言外之義是：7.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子：8.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）9.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家??都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。答案：1.（2分）魏晉風度的內涵2.（3分）C B A3.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優(yōu)雅和高貴。4.（2分）講 重 輕 慕5.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應；【乙文】與第 ④ 段對應；【丙文】與第 ② 段對應。6.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）7.（2分）賓客莫不垂涕。8.（2分)示例：謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮(zhèn)定自若 臨危不懼。王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰(zhàn)心驚9.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）

第二篇：2015宜昌中考語文試題及答案

年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考 試2015語文試題

分鐘150分，考試時間120小題，滿分35本試卷共

注意事項：請將答案寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)本試卷分試題卷和答題卡兩部分，域內，寫在試題卷上無效。考試結束，請將試題卷和答題卡一并上交。

漢字 分）2在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（1.）。）微潤，一望空闊，若脫籠之鵠（（ā oɡ高柳夾堤，土①（選自《滿井游記》）”）了些滋味沒有？ 可領略（“）玉道：（idà②（選自《香菱學詩》）2.分）2改正下列兩個句子中的錯別字，并解釋正確字的意思。（臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽。① 草木濃綠一片，點綴三兩朵紅花，相應成趣。②對聯是傳統文化中很有趣味的語言形式，講究字數相等，結構相同，意境相3.。雜亂無章—井然有序，錦上添花—雪中送炭如：成語也可以對對聯，似或相反。分）2你也對一對。（①山清水秀）（—②粗茶淡飯）（—在下邊文字請聯系語境，運用漢字的諧音往往可以表達一種幽默的智慧。4.分）2的括號里填入兩個不同的字，形成諧音之趣。（博導，博“時，他就笑瞇瞇地說：”博導“在大學校園里，每當有人叫啟功先生

導，我是一（”）就倒矣！）就倒，一（孔門十“如的原則，別有趣味。”名字相應“往往遵循古人既取名，也取字，5.同義；三國時期蜀國丞相諸葛亮，字孔明，”我“與”予“之一的宰予，字子我，”哲

“反義；南宋理學”貢“與”賜“之一的端木賜，字子貢，”孔門七十二賢“同義。” “與”2反義。（” “與” “家朱熹，字元晦，分）分）18

一、縱山居閑情（山靜日長 羅大經] 宋[◆余家深山之中，每春夏之交，”山靜似太古，日長如小年。“唐子西詩云： ①盈蒼蘚，松影參差，禽聲上下。午睡初足，旋汲山泉，階，落花滿徑，門無剝啄《太史公書》《離騷》《左氏傳》《國風》拾松枝，煮苦茗啜之。隨意讀《周易》②犢共偃息于長林豐草間。麛及陶杜詩、韓蘇文數篇。從容步山徑，撫松竹，與④③欣然一飽。供麥飯，作筍蕨稚子，則山妻歸竹窗下，既足。濯漱齒坐弄流泉，弄筆窗前，隨大小作數十字，展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之。興到則吟小詩，⑤一兩段，再烹苦茗一杯。出步溪邊，邂逅園翁溪叟，問桑麻，說或草《玉露》⑥一晌。歸而倚杖柴門之下則夕陽在山紫劇談相與粳稻，量晴校雨，探節(jié)數時，）。A 綠萬狀，變幻頃刻，恍可入目。牛背笛聲，兩兩來歸，則月印前溪（⑦味子西此句，可謂妙絕。然此句妙矣，識其妙者蓋少。彼牽黃臂蒼，馳獵⑧于聲利之場者，但見袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影（!）C 知此句之妙（），烏B 無事此靜坐，一日似兩日，若活七十年，便是百四“人能真知此妙，則東坡所謂

!，所得不亦多乎”十山妻：，小鹿。麛，音剝啄：象聲詞，形容輕輕敲門的聲音。【注釋】：③mí②①《玉露》：指作者所作筍蕨：竹筍和蕨菜。隱士之妻。對自己妻子的謙詞。⑤④烏：疑問代詞，哪里，奔馳追逐。馳獵劇談：暢談。筆記《鶴林玉露》。⑦⑥⑧: 怎么，何。)分(4請解釋文中加點詞的意思。6.濯（）盈（）相與（）既（）哉”“耳“請將文言語氣詞7.分）3處。（C、B、A正確填入文中的”矣”“分）2請用兩個逗號為文中畫波浪線的語句準確斷句。（8.下 之 門 柴 杖 倚 而 歸 狀 萬 綠 紫 山 在 陽 夕 則 分）2翻譯文中劃橫線的句子。（9.犢共偃息于長林豐草間。麛從容步山徑，撫松竹，與識其妙者蓋少“妙絕，但”山靜似太古，日長如小年“作者認為子西詩句10.，” 分）2這是為什么呢？請用文中的原句回答。（讀完全文，從文章描繪的一幅幅畫面里，你發(fā)現作者崇尚一種怎樣的生11.分）2（?活國風積累鏈接：文中的《12.”韓蘇文“》，A 》出自我國第一部詩歌總集《陶杜詩“填寫人名），B(是指”韓“中的中陶淵明的《歸園田居》（其三），直” 分）3。（C 接展現其早出晚歸這一田居生活的詩句是 分）8

二、享讀書妙趣（1材料【 】清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財主李富貴”且停停。“富貴亭。李漁覺得不好，阻攔道：——贊助了資金，就要給亭子取名我已說“李漁笑著說：”你有更好的名字嗎？“意思是說，你暫且停一下。財主說：出名字了 ”）。A（—— 后來李漁還為這個亭子擬了一副對聯：

名乎利乎道路奔波休碌碌。B 來者往者溪山清靜人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個具體的地方，但都可以走進去，體會生命中的一種從容。（選自《于丹趣品人生》）】2材料【你恒在鼓聲的前方引/ 有龍舟的競渡就有人擊鼓/ 有水的地方就有龍舟路 …… ……汀芷浦蘭流芳到現今/ 你奮身一躍，所有的波濤C / 非湘水凈你，是

你就在歌里，風里，水/ 有岸的地方楚歌就四起/ 有水的地方就有人想家 里（選自余光中《漂給屈原》）】3材料【甲：《水壺傳》我也愛看。甲：和祝英臺嘛！梁山伯跟祝英臺是另一個故事！乙： 您都看過呀？《水壺傳》乙： ……甲：你剛才說的梁山 甲：一百零八個大水壺嘛！乙：哎喲，這得多大一個鍋爐房啊！乙：水泊梁山。甲：宋江有吧？ 甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房？ 乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？ 乙：對對對！

甲：扈三娘？ 甲：有那本書啊！》。乙：《 乙：有！

甲：化蝶了嘛！》？ 甲：《 乙：梁山泊 乙：哎呀！（選自相聲《滿腹經綸》）B、A講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請你根據文意，在】1材料【13.分）2兩處各填入恰當的三個字。（【于丹欣賞李漁所取的亭名，其實是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請用14.材 分）。1中的一個雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。（】1料用詩歌的形式表達了對屈原的無限崇敬。請巧妙調換劃橫線】2材料【15.1處，使之意趣頓生。（C句的語序，將其填在 分）是相聲《滿腹經綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，】3材料【16.并說說這部相聲諷刺了一種怎樣的閱,請在兩處書名號內填寫同一部名著的名字 分）3讀現象？（積累鏈接：這三則小材料綜合性地體現了讀書的妙趣。讀書是一個奇妙17.路“中的名句《離騷》就像屈原可以激起我們心中的波浪，他人的智慧，的過程： 漫漫其修遠兮，分）1永遠引領著我們不斷追求。（” 分）9

三、觀桃花靈魚（香溪河里桃花魚……潔白淡紅、桃花魚像飄落的簇簇桃花瓣：香溪河中，昭君故里，春天來臨，①它們銅錢大小，體為四瓣，無頭無尾，通身透明，柔軟如綢，緩緩張縮，悠然飄清香撲鼻，兩岸桃花便婆娑起舞，每當桃花魚游于溪中，游客們驚訝地發(fā)現，蕩。形成一道 的自然奇觀。”天下和美“關于桃花魚的由來有個美麗的傳說。相傳王昭君和親匈奴前的那年春天，②回到歸州看望親人，故土難離，淚流滿面，浸透了淚水的香羅帕放入溪中，溪水頓時芳香四溢；串串淚珠落入溪里，竟變成了一群群形如桃花的小魚。自此，桃 好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來。桃花魚便在香溪河中游來游去，花盛開之季，年《歸1837年《忠州直隸州志》記“桃花魚淡墨色，形如桃花”；1826③桃花魚出香溪河，桃花開時始見，有紅、白二種，花落后即無。”可“州志》記不僅形似桃花、是因為他們認為此物為桃花花瓣落水而生，古人稱其桃花魚，見，艷如桃花，而且與桃花開謝同步。

嗎？非也。其學名實為桃花水母，被中外科學界稱”魚“然而，桃花魚真是④最低等的無脊椎腔腸動物，它是地球上一種最原始、。”生物進化研究的活化石“為

億年的歷史，比恐龍生存的年代還要早幾億年。6.5至6距今已有桃花魚對生存環(huán)境要求極高，水質必清純潔凈，拒絕任何污染。因此，其⑤，號稱”極危生物“活體十分罕見，極難制成標本，已被國家列為世界最高級別的。”水中大熊貓“桃花魚現身之處定然水質無污染；消亡之處定然生態(tài)環(huán)境污染嚴重，直接⑥桃花魚的生態(tài)檢驗價值和生態(tài)環(huán)境治理從這個意義上說，威脅人類的生存發(fā)展。已經或正在形成積極的對應性社會與昭君和平形象在全世界的廣泛傳播，意義，效應。有的正瀕于滅絕或已經, 種桃花水母中9令人擔憂的是，我國廣為分布的⑦個市15桃花魚又在我國其他地域共計近年來，有的列入瀕危級物種。滅絕，（縣）興山縣古洞口北岸區(qū)發(fā): 》的消息更令人欣喜”桃花魚“相繼出現。《香溪河又現 這正表明。”桃花魚“現了大量珍稀動物）《三峽旅游網》（選自。

2閱讀全文，你了解了哪些關于桃花魚的知識呢？請根據提示完成下表。（18.分）介紹內容 段落 介紹內容 段落所屬類別、悠久歷史、科研意

④ 形體特征、美麗傳說 ①② 義）和生態(tài)環(huán)境治理意義B（⑤⑥⑦）A（③ 分）2（?文章第②段寫美麗的傳說有何用意19.第④段劃波浪線語句在運用了列數據的說明方法之后，為何還要進一步20.2運用作比較的說明方法？（分）

分）2請結合上文內容，在文章第⑦段的橫線上續(xù)寫一句恰當的話。（21.讀完本文，是汪曾祺家鄉(xiāng)的文化名片，”出油多汁雙黃通紅、——高郵鴨蛋22.“ 分）1為對象，仿照示例也制作一張家鄉(xiāng)的文化名片。（”三峽桃花魚“請你以 分）10

四、慕君子風范（君子的爭與不爭 蔣驍飛◆多種文字，但他不屑30民國四大國學大師之一的陳寅恪學貫中西，通曉①

于考證書，連一張文憑都沒有。，便極力向清華大學校長曹云祥舉薦。最終，”千里馬“梁啟超知道他是匹②

為大學教授。”高中生“清華大學破格聘用這名按理說，陳寅恪從此應該對梁啟超感恩戴德才對，但讓人感到意外的是，③兩人在相處中，絲毫看不出陳寅恪對梁啟超的。”追隨“陳寅恪又要和你“說：同事就遞給他一份學報，一天上午，梁啟超剛上班，④

梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。”干仗了！原來，梁啟超曾寫過一篇有關陶淵明歸隱動機的論文。他認為，陶淵明棄⑤他縱然沒普遍缺乏道德感，當時士大夫階層寡廉鮮恥，官歸隱最主要的原因是，陳寅恪則提把自己的人格和操守丟掉。起碼也不愿同流合污，有力量改變現實，恥于事二“出不同見解，他認為陶淵明辭官回家種田，是因為東晉被滅之后，他，才發(fā)誓不與新政權合作。”主大笑道：的威信受到挑釁，”恩師“梁啟超毫不在意面對陳寅恪的針鋒相對，⑥

”“這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招。梁先生，“便低聲建議道：見梁啟超如此說，一旁的同事與陳寅恪有些恩怨，⑦在當今民國先生您在清朝做過官，他是在含沙射影罵您啊！這陳寅恪別有用心，梁啟超一聽，臉頓時黑了下來，”嗎？?事二主?又做過官，陳寅恪這不是影射您在你滾！陳寅恪的為人我是知“很是難看。突然，他怒氣沖沖地對那個同事喝道：那個挑撥是非的同事旋即狼狽地”道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！走開了。陳寅恪得知此事后，對梁啟超的人品更加欽佩了。梁啟超和陳寅恪盡管常⑧從不但在工作和生活中相互尊重和信任，互不相讓，常為了學術分歧唇槍舌劍、聽信他人挑撥，這樣的君子之交以及爭與不爭的境界無法不令人敬佩。與”爭“通讀全文，找出最能具體體現梁啟超和陳寅恪23.的語句，完成”不爭“

分）2下邊的讀書卡片。（”爭“是矛盾的，為什么”不爭“與”爭24.“”爭“也是君子？請你概括出”不爭“是君子，分）2各自蘊含的君子風范。（”不爭“與相反，陳寅恪經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休，面紅耳赤、怒目25.“?相視的場面時有發(fā)生。他們之間的這句話是從文”一度成為好事者的說詞。?恩怨

分）2段之間。（段和第 中抽出來的，你認為應該放在第文章雖然短小，但作者刻畫人物的方法卻不盡相同，富于變化。指出文26.中第⑦段劃線句刻畫梁啟超和陳寅恪的不同方法。（分）2積累鏈接：梁啟超和陳寅恪是人中君子，蓮花是花中君子，請默寫周敦27.分）2頤《愛蓮說》中表現蓮花如君子一樣行為方正、美名遠播的句子。（分）1

5五、懷蘭亭雅集（絕版的暮春 朱以撒◆①又是一年三月三。蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神，修竹在溫潤的地氣 里拔節(jié)，有風吹過，春日最有風韻的那個部分就是由竹林中的綠意釋放的。已經一千六百多年過去了，大多瑣屑的日子被人淡忘，只是這一天，人們②照例要匯聚蘭亭，紀念書圣，弘揚書道，效晉時士人流觴曲水，吟詩作賦。我們正努力地復原著當時的儀式，貼近那一場盛會。而今，利用這種儀式，文人們是 否能夠抵達那個煙水遙遙的深處呢？天朗氣清，“年暮春之初，王羲之在《蘭亭序》中很欣喜地寫道：353公元③四十多人行走在山間林木道中，士林中很有影響的謝安來了，高僧”惠風和暢。

釋支遁來了，王羲之帶了幾個兒子一起出動，最小的是獻之，此時九歲。四十余。披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，人其樂陶陶地相擁著，流觴到處，詩思敏捷者脫口而出。謝安、王羲之、孫綽等二十余人很快成詩，博得一片好評；卞迪、丘髦等十余人一時難以即席吟誦，罰酒三巨觥。年少的王獻之參與這樣的成人活動，一時不知所措，也只好喝了罰酒。一切都是自如的，隨 意的，唯有這樣，雅集才充滿了無拘無束的氣氛。在雅集成四言五言詩各一首。和一個普通文人一樣，謝安也參加了蘭亭雅集，④謝安的影響要勝過雅集中的每從文人角度看，絲毫不見他有與人不同之處。中，一個人。從職務上看，謝安歷任了桓溫司馬、吏部尚書，東晉孝武帝時甚至位居宰相。這樣的人在蘭亭雅集中，與大家平等，無人著意提起，也無專文渲染。這更難得的是諸士人難得的是謝安的平常心，自由文風。正是晉文人的自由精神、的平常心，以至達到了自由的最大值。山水懷抱中的文人相聚，適意是雅集的動力。由于適意而毋需相互提防、⑤戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，每一個相與者都重在個性上、精神上的享受，恐怕遠遠超一次尋常的文人聚會能流傳下來，從容悠然的趣味。追求浪漫散懷、一身輕松地披戴著芳草野花他們只是覺得快樂了一天，過了所有參與者的料想，的香氣回家。今日的蘭亭依然清幽靜謐，只是人工痕跡多了，不是當年的草莽情調，漸⑥短短數字已將遙不可復在孫綽筆下，以至似有若無了。漸把自然氣味逼到角落，的景致移到了眼前，遠比今日所見豐富。”乃席芳草，鏡清流，覽卉木，觀魚鳥“后人有再多的蘭亭修葺，一個高度確立了，亦是這樣，這樣的美文，《蘭亭序》像

至多是一種懷舊、仿效。我們在我們的許多集會失去了原本的意義，年的這個暮春之后，353公元⑦ 追隨復制中想念和回顧，那往日已淡如竹林中裊裊的煙水氣了。在暮春，的確可以沿著蘭亭方向走，找回日漸失去的脾性和情懷。⑧年的那個暮春，究竟有些什么讓人353絕版的東西往往彌足珍貴。公元28.分）3覺得珍貴而不可復制？整體把握文章內容，答出三點即可。（表現蘭亭雅集的美好。再寫一句話，順其思路，仿照第③段劃橫線句子，29.2（分）。四十余人其樂陶陶地相擁著，披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，第④段重點介紹了位居宰相的大文豪謝安參加蘭亭雅集的情形，加點的30.分）2一詞能不能去掉？為什么？（”絲毫““請用第⑤段的相關語句說說”適意是雅集的動力。31.“ 分）2（的內涵。”適意孫綽短短數字已將蘭亭遙不可復的景致移到了眼前，請賞析第⑥段劃波32.分）2浪線句子的妙處。（實際上是告訴我們要弘揚傳統，重塑雅集。請你聯系生”沿著蘭亭方向走33.“找回日漸失去的脾性和情懷“活實際談談怎樣才能 分）2？（”積累鏈接：作者說春日的風韻是竹林的綠意釋放的，韓愈在《早春呈水34.2部張十八員外》中用一個詩句表現了草地上的春日風韻，請寫出這一詩句。（分）【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風范，在你的生35.活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷。回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據理力爭、賽場里的誰與爭鋒……“不爭”，或許 素淡日子里的快樂滿足……榮譽評比時的隨意安然、是矛盾沖突時的主動示弱、字600》為題，寫一篇”不爭“》或《我的”爭“請結合自己的經歷，以《我的左右的文章。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校 名和人名。年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生學業(yè)考試2015

語文試題參考答案及評分說明 漢字)分(10 hú分）①膏、2（1.èlü②黛、②應改映：映襯、襯托 分）①冽改洌：清、清洌、清澈2（2.分）①花好月圓（花紅柳綠、月明風清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉2（3.盤珍饈等）分）撥或搏；駁2（4.（無順序，但駁字必有）②熹與晦 分）①亮與明2（5.閱讀)分(60分）18

一、縱山居閑情（（6.相與：共同，一起。既：已經 濯：洗 分）盈：充滿，長（生）滿4哉C.耳B.矣A.分）3（7.1分）斷句兩處：歸而倚杖柴門之下，則夕陽在山，紫綠萬狀（錯一處扣2（8.分）分）（我）不慌不忙（悠然）地步行在山間小路上，撫摸青松翠竹，和小2（9.”徑、犢、于、偃息“鹿小牛一起在高高的樹林和茂盛的草地里休息。（重點關注

等字詞，正確通暢即可）分）彼牽黃臂蒼，馳獵于聲利之場者，但見袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影耳，2（10.（答出畫線的關鍵信息亦可）!烏知此句之妙哉意(悠閑自適的山居生活。物我相融、隱居山林、崇尚這種遠離官場、分）2（11.)近即可《詩經》A.分）3（12.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（見錯無分）C.韓愈B.分）8

二、享讀書妙趣（且停停B.且停亭；A.分）2（13.分）從容1．（14

你凈湘水C.分）1．（15分）；對經典名著閱讀很少，張冠李戴，不1分）水滸（或水滸傳）（3．（16分）。（意對即可）2明所以，似是而非（分）吾將上下而求索（見錯無分）1．（17 分）9

三、觀桃花靈魚（生態(tài)檢驗價值B.．得名緣由A分）2（18.19.分）運用傳說交代桃花魚的由來，使桃花魚富有傳奇色彩，增加讀者的2（分）1分）；表達了人們對王昭君的思念和敬仰。（1閱讀興趣（分）運用列數據的說明方法具體、直觀地說明了桃花魚出現的年代久遠，2（20.鮮明地突出了桃花魚年代久遠這一特點。進一步形象、再與恐龍生存年代作比較，（抓住說明的內容和作用回答即可）分）該地域（我國或宜昌）水質污染已經或正在得到有效治理（生態(tài)環(huán)2（21.境治理取得了很大成效）。（意近即可）形如“（抓住桃花魚”昭君清淚，純凈剔透。——三峽桃花魚“分）示例：1（22.”具有生態(tài)檢驗價值和生態(tài)環(huán)境治理意義通體透明、銅錢大小、柔軟如綢、桃花、等特征均可）。分）10

四、慕君子風范（：梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指A分）2（23.自己。（或陳寅恪經常為一些學術問題和梁啟超爭吵不休。）的威信受到挑釁，大笑道。”恩師“：面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意B（或陳寅恪的為人我是知道的。請以后不要以小人心腹揣度君子胸懷！）（24.蘊含襟懷坦蕩、不”不爭“蘊含思想獨立、治學精深的君子之風；”爭“分）2

重虛名的君子之風。（恰當即可）分）第③段和第④段之間2（25.分）梁啟超：正面描寫（神態(tài)、語言描寫亦可）；陳寅恪：側面描寫2（26.分，扣1分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（錯一字扣2（27.完為止）分）1

5五、懷蘭亭雅集（分）①有自如的、隨意的、無拘無束的氣氛；②有平等、自由的精神和3（28.（任意答出文風，有平常心；③有相聚的適意；④有自然的風景和絕世的美文。三點，意近即可）29.分）示例：盈一袖芳草野花間散發(fā)出來的清新香氣；擁一懷春日晴空中2（吹拂而來的和煦輕風。（句式一致，意境美好即可，句式錯誤不得分）。說明謝安跟大家沒有一絲一毫的不同，充分表現”絲毫“分）不能去掉。2．（30去掉了就不能起自由以及謝安和諸士人無關功利的平常心。了蘭亭雅集的平等、到強調作用了。（意近即可）

毋需相互提防、戒備，你愿意怎么著就怎么著吧，“分）適意的內涵就是2．（31”從容悠然的趣味。追求浪漫散懷、精神上的享受，每一個相與者都重在個性上、（不全部照抄，答出劃線的主要內容也可）鏡”“席“分）抓住2（32.四個動詞的準確運用，或者排比、對偶等修辭手”觀”“覽”“ 分）1分，具體分析1法的運用進行賞析均可。（語言技巧分）如多讀好書，提高修養(yǎng)，提升品位，培養(yǎng)高雅的生活情趣，淡泊名2（33.（闡述做利，擁有平常心和純凈的心靈，熱愛自然，熱愛生活等任一角度均可。1分，聯系實際1法 分）分，扣完為止）1分）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（錯一字扣2（34.離很多字詞的理解和文章的解讀，語文答案具有很強的即時性和情景性，【注】甚至同一問題同一語境，可能會呈現出完全不同的面目，開了現有的問題和語境，不同學生的解答，也可能呈現出不同的情態(tài)，所以，閱卷老師在評閱過程之中，務必認真通讀原文，仔細揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對

無一遺，錯無一漏。寫作)分(50

分）【評分細則】50作文（35.”不爭“或”爭“從,這是一個命題作文 護步，從選材中任選一個角度進行寫作。的什么，是寫作的主要內容。從中心上”不爭,“的什么”爭,“上看，關注學生的生活要不爭得灑脫，云淡風輕。在生動具體的經”不爭;“要爭得磊落，當仁不讓”爭,“看 歷敘寫中展現美好品質。結構嚴謹，語言優(yōu)美。選材典型，主題鮮明，內容精當，分50分－45 一類文：主題清晰，內容具體，選材恰當，結構合理，語言通 分44分－40 二類文： 順。主題散漫，內容雜亂，選材平庸，結構一般，語言平分39分－30 三類文： 淡。主題不明，內容空洞，選材不當，結構散亂，語病較

分29分－0 四類文： 多。注：分為個錯別字扣一分，每篇扣滿．總分評定后，錯別字另行扣分。331

止。分范圍內．總分評定后，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在上下32 浮動，以滿分為限。

第三篇：2011宜昌中考語文試題及答案

2011年湖北宜昌中考語文試題及答案

漢 字（10分）

1．在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節(jié)，同時也 能全面揭示廣袤（）無yín（）的宇宙。

——選自茨威格《列夫·托爾斯泰》

②李可染先生以他深邃（）的藝術思想和精zhàn（）的藝術技巧，深深地感動著我。——選自范曾《我的自述》

2．請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。（2分）A.心曠神□ 意思：B.□笑大方 意思：

3．古人大多既有名，又有字，并常按長幼排行的次序來取字，如三國時期的孫家四兄弟：孫權，字仲謀；孫策，字伯符；孫匡，字季佐；孫翊，字叔弼。請問誰是四兄弟中的老二？為什么？（2分）

4．很多漢字都具有強大的組詞能力。有時候，我們把平常毫無關聯的兩個漢字組合在一起，也能激發(fā)出許多意想不到的意趣和聯想。請你從下列汽車品牌中任選一個，望文生義，說說命名者所想表達的意愿？（2分）

A.捷豹 B.睿翼 C.軒逸 D.雅閣

5．今年5月，故宮博物院曾發(fā)生過一起重大文物被盜事件，北京市公安局僅用52小時就破獲了竊案，但事后人們竟在故宮博物院贈送給公安局“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”的八字錦旗上發(fā)現了明顯的別字，成了新聞之外的新聞。（2分）在你看來，應將文中的 字改為 字。

閱 讀（60分）

一、領會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）南康直節(jié)堂記 ◆蘇 轍

南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，凜然如公卿大夫高冠長劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委①。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。

徐君溫良泛愛，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。（節(jié)選自《欒城集》）

【注釋】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。

③皦察之政：皦（jiǎo）：白、明亮。嚴明苛刻的政令。④說：同“悅”，喜歡。

⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。6.請結合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（4分）

揭（）陰（）柯（）安（）

7．請在原文中另找一個與例句中加點“之”字用法相同的句子。（2分）例句：朝請大夫徐君望圣之所作也。答句：。

8.請用/為下邊的文言句子斷句。（2分）［來源：學。科.網］ 庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。9．翻譯下邊的文言語句。（2分）吾欲為直，為直必折，直可為乎？

10.本文由樹及人，相映成趣。請用文中的兩個字來準確概括杉樹與徐君的共同點。（2分）11.徐君一生被人所稱道的德行主要體現在哪些方面？請摘錄原文作答。（2分）

12.積累鏈接：荷蓮雖小，卻也有著與杉樹同樣的品性。請默寫出周敦頤 《愛蓮說》中“蓮”與“杉”品性相近的四句話（計16個字）。（2分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）麈 尾 ◆白化文

①麈（zhǔ）尾，是 的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。宋朝以后逐漸失傳。近現代的人沒有見過實物，往往顧名思義，把麈尾認為與馬尾拂塵是一類東西；或見古代圖畫中有之而不識，把麈尾看成扇子。其實，考古與文物界，早在四十年代傅蕓子先生發(fā)表《正倉院考古記》之時，對麈尾的形制已經了然。可是文獻界與文物界有時脫節(jié)，1979年出版的 《辭海·下冊》4728頁 “麈尾”條的解說是：“拂塵。魏晉人清談時常執(zhí)的一種拂子，用麈的尾毛制成。”

②麈尾，形如樹葉，下部靠柄處則常為平直狀。它有點像現代的羽扇，可又不是扇。麈尾也絕不像拂塵，這是肯定的。拂塵的形制、用途與麈尾大不相同。

③據說，麈是一種大鹿。麈與群鹿同行，麈尾搖動，可以指揮鹿群的行向。“麈尾”取義于此，蓋有領袖群倫之義。魏晉六朝清談家習用麈尾。只有善于清談的大名士，才有執(zhí)麈尾的資格。在這一點上，它有點像某些外國帝王和總統手持的“權杖”，起顯示身份的作用。那是不能隨便交與他人，特別是交與侍從代為掌管的。而“拂塵”，則是侍女一類人侍候主人時拿的東西，這是它們之間的本質區(qū)別。

④東晉大名士王導有一篇《麈尾銘》：“勿謂質卑，御于君子。拂穢清暑，虛心以俟。”麈尾本來的用途似乎是“拂穢清暑”，大約兼有拂塵、扇子的功用，可是“御于君子”，經清談名士手執(zhí)以后，身價倍增，誰還敢說它“質卑”呢？

⑤唐代孫位的《高逸圖》，實為《竹林七賢圖》殘卷，其中所繪阮籍便手執(zhí)麈尾。七賢以嵇康、阮籍為首，看來阮籍執(zhí)麈尾也隱喻有竹林清談領袖之意吧。此外，唐代閻立本《歷代帝王圖卷》中的孫權，也手執(zhí)麈尾。從而又可看出，麈尾雖是清談所用的名流雅器，但因它能顯示一種高雅的領袖身份，所以，名士平時自然可以手執(zhí)，另一些雖非名士但具有某種領袖資格的人也可以拿。

⑥麈尾實物，有鑲牙漆木柄的，有鑲玳瑁檀木柄的，顯示出貴族用具的風貌。據《晉書·王衍傳》記載，大清談家王衍常用的是白玉柄麈尾，他的手和玉柄同樣白皙溫潤，有一種病態(tài)美，歷來為名士所稱道。《陳書·張譏傳》記載，陳后主造了一個玉柄麈尾，認為當時配拿它的只有清談家張譏，就把它賜給了張譏。這兩則故事說明：。大名士王濛病重時，在燈下轉動麈尾看來看去，長嘆不已。王濛死后，另一大名士劉惔把犀麈尾納入棺中。麈尾與名士，可真是生死與共了。

13.從功用上講，麈尾與拂塵、扇子有什么相同和不同之處？（2分）14.請在第⑥段的橫線上補寫一句恰當的話。（2分）

15.因為文獻界與文物界的脫節(jié)，《辭海·下冊》4728頁對“麈尾”的解說并不準確，請你根據本文內容，在第①段橫線上為“麈尾”準確定義。（2分）

16.讀過本文之后，你對麈尾有了哪些方面的了解？請用簡潔的語言予以歸納。（2分）17.積累鏈接：請默寫出教材中朱熹《觀書有感》的最后兩句詩。（2分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）笑談大先生① ◆陳丹青

①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。

②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮??他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登！可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來??魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫 潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會 出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？（2分）19.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是什么？（2分）

20.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？（2分）

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。（2分）

22．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩 ”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？（2分）

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。（2分）

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。（2分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）◆駱玉明

①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態(tài)應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致??總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節(jié) 選自《魏晉風度二十講·序言》）

相關鏈接：

【甲詩】歸園田居（其三）◆陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】 王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死，而令王濟死乎！” 《晉書·王渾傳附子濟傳》

【丙文】

桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度（王坦之的字）曰：“晉祚（zu?皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。《晉書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）

A.不可太乏趣。B。不可太緊張。C.不可太窘迫。

27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。

29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）

【甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第 段對應。

30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）

言內之義是： 言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子： 32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家??都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。寫 作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養(yǎng)分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作??為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。2.文中不得出現真實人名校名。語文試題參考答案與評分說明 漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）（說明：只答對孫權的可得1分）

4.（2分）示例：A.捷豹：這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。B.睿翼：這是一款既聰明又快捷的汽車。C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）5.（2分）應將“撼”改為“捍”。（選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字）閱讀（60分）［來源：學。科.網Z.X.X.K］

一、領會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏 ②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。（說明：斷對一處得0.5分）9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節(jié)

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。（1分）（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經常手執(zhí)的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）［來源：學，科，網］

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉（說明：意近即 可）19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例： 智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）25.（2分）魏晉風度的內涵 26.（3分）C B A 27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優(yōu)雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應； 【乙文】與第 ④ 段對應； 【丙文】與第 ② 段對應。

30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分）示例： 謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮(zhèn)定自若 臨危不懼 王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰(zhàn)心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準確認識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點： 第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、

第四篇：2011年湖北宜昌中考語文試題及答案

2011年湖北宜昌中考語文試題及答案

漢 字（10分）

1．在下列句子的括號中，給加點字注音或根據拼音寫漢字。（2分）

①托爾斯泰的眼睛不會放過任何微不足道的細節(jié)，同時也 能全面揭示廣袤（）無yín（）的宇宙。

——選自茨威格《列夫·托爾斯泰》

②李可染先生以他深邃（）的藝術思想和精zhàn（）的藝術技巧，深深地感動著我。

——選自范曾《我的自述》

2．請在下邊的方框里分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。（2分）A.心曠神□ 意思：B.□笑大方 意思：

3．古人大多既有名，又有字，并常按長幼排行的次序來取字，如三國時期的孫家四兄弟：孫權，字仲謀；孫策，字伯符；孫匡，字季佐；孫翊，字叔弼。請問誰是四兄弟中的老二？為什么？（2分）

4．很多漢字都具有強大的組詞能力。有時候，我們把平常毫無關聯的兩個漢字組合在一起，也能激發(fā)出許多意想不到的意趣和聯想。請你從下列汽車品牌中任選一個，望文生義，說說命名者所想表達的意愿？（2分）

A.捷豹 B.睿翼 C.軒逸 D.雅閣

5．今年5月，故宮博物院曾發(fā)生過一起重大文物被盜事件，北京市公安局僅用52小時就破獲了竊案，但事后人們竟在故宮博物院贈送給公安局“撼祖國強盛，衛(wèi)京都泰安”的八字錦旗上發(fā)現了明顯的別字，成了新聞之外的新聞。（2分）在你看來，應將文中的 字改為 字。

閱 讀（60分）

一、領會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

南康直節(jié)堂記

◆蘇 轍

南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，凜然如公卿大夫高冠長劍立于王庭，有不可犯之色。杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委①。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。

徐君溫良泛愛，所居以循吏②稱，不為皦察之政③，而行不失于直。觀其所說④，而其為人可得也。堂成，君與客飲于堂上。客醉而歌曰：“吾欲為曲⑤，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見杉，懷思其人，其無已乎？”歌闋而罷。元豐八年正月十四，眉山蘇轍記。（節(jié)選自《欒城集》）

【注釋】①填委：堆放。

②循吏：奉公守法。

③皦察之政：皦（jiǎo）：白、明亮。嚴明苛刻的政令。

④說：同“悅”，喜歡。

⑤曲：彎曲，這里指品行不正的人。6.請結合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。（4分）

揭（）陰（）柯（）安（）

7．請在原文中另找一個與例句中加點“之”字用法相同的句子。（2分）

例句：朝請大夫徐君望圣之所作也。

答句：。

8.請用/為下邊的文言句子斷句。（2分）［來源：學。科.網］

庭有八杉長短巨細若一直如引繩高三尋而后枝葉附之。

9．翻譯下邊的文言語句。（2分）

吾欲為直，為直必折，直可為乎？

10.本文由樹及人，相映成趣。請用文中的兩個字來準確概括杉樹與徐君的共同點。（2分）

11.徐君一生被人所稱道的德行主要體現在哪些方面？請摘錄原文作答。（2分）

12.積累鏈接：荷蓮雖小，卻也有著與杉樹同樣的品性。請默寫出周敦頤 《愛蓮說》中“蓮”與“杉”品性相近的四句話（計16個字）。（2分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

麈 尾

◆白化文

①麈（zhǔ）尾，是 的一種道具。直到唐代，還在士大夫間流行。宋朝以后逐漸失傳。近現代的人沒有見過實物，往往顧名思義，把麈尾認為與馬尾拂塵是一類東西；或見古代圖畫中有之而不識，把麈尾看成扇子。其實，考古與文物界，早在四十年代傅蕓子先生發(fā)表《正倉院考古記》之時，對麈尾的形制已經了然。可是文獻界與文物界有時脫節(jié)，1979年出版的 《辭海·下冊》4728頁 “麈尾”條的解說是：“拂塵。魏晉人清談時常執(zhí)的一種拂子，用麈的尾毛制成。”

②麈尾，形如樹葉，下部靠柄處則常為平直狀。它有點像現代的羽扇，可又不是扇。麈尾也絕不像拂塵，這是肯定的。拂塵的形制、用途與麈尾大不相同。

③據說，麈是一種大鹿。麈與群鹿同行，麈尾搖動，可以指揮鹿群的行向。“麈尾”取義于此，蓋有領袖群倫之義。魏晉六朝清談家習用麈尾。只有善于清談的大名士，才有執(zhí)麈尾的資格。在這一點上，它有點像某些外國帝王和總統手持的“權杖”，起顯示身份的作用。那是不能隨便交與他人，特別是交與侍從代為掌管的。而“拂塵”，則是侍女一類人侍候主人時拿的東西，這是它們之間的本質區(qū)別。

④東晉大名士王導有一篇《麈尾銘》：“勿謂質卑，御于君子。拂穢清暑，虛心以俟。”麈尾本來的用途似乎是“拂穢清暑”，大約兼有拂塵、扇子的功用，可是“御于君子”，經清談名士手執(zhí)以后，身價倍增，誰還敢說它“質卑”呢？

⑤唐代孫位的《高逸圖》，實為《竹林七賢圖》殘卷，其中所繪阮籍便手執(zhí)麈尾。七賢以嵇康、阮籍為首，看來阮籍執(zhí)麈尾也隱喻有竹林清談領袖之意吧。此外，唐代閻立本《歷代帝王圖卷》中的孫權，也手執(zhí)麈尾。從而又可看出，麈尾雖是清談所用的名流雅器，但因它能顯示一種高雅的領袖身份，所以，名士平時自然可以手執(zhí)，另一些雖非名士但具有某種領袖資格的人也可以拿。

⑥麈尾實物，有鑲牙漆木柄的，有鑲玳瑁檀木柄的，顯示出貴族用具的風貌。據《晉書·王衍傳》記載，大清談家王衍常用的是白玉柄麈尾，他的手和玉柄同樣白皙溫潤，有一種病態(tài)美，歷來為名士所稱道。《陳書·張譏傳》記載，陳后主造了一個玉柄麈尾，認為當時配拿它的只有清談家張譏，就把它賜給了張譏。這兩則故事說明：。大名士王濛病重時，在燈下轉動麈尾看來看去，長嘆不已。王濛死后，另一大名士劉惔把犀麈尾納入棺中。麈尾與名士，可真是生死與共了。

13.從功用上講，麈尾與拂塵、扇子有什么相同和不同之處？（2分）

14.請在第⑥段的橫線上補寫一句恰當的話。（2分）

15.因為文獻界與文物界的脫節(jié)，《辭海·下冊》4728頁對“麈尾”的解說并不準確，請你根據本文內容，在第①段橫線上為“麈尾”準確定義。（2分）

16.讀過本文之后，你對麈尾有了哪些方面的了解？請用簡潔的語言予以歸納。（2分）

17.積累鏈接：請默寫出教材中朱熹《觀書有感》的最后兩句詩。（2分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

笑談大先生①

◆陳丹青

①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。

②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學

學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登！可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫 潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會 出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？（2分）

19.作者說魯迅先生“長得非常的?中國?，同時又非常的?五四?”，這句話的真正意思是什么？（2分）

20.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？（2分）

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。（2分）

22．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩 ”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？（2分）

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。（2分）

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。（2分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

◆駱玉明

①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態(tài)應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節(jié) 選自《魏晉風度二十講·序言》）

相關鏈接：

【甲詩】歸園田居（其三）◆陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】 王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死，而令王濟死乎！” 《晉書·王渾傳附子濟傳》

【丙文】

桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度（王坦之的字）曰：“晉祚（zuò皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。《晉書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）

A.不可太乏趣。B。不可太緊張。C.不可太窘迫。

27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。

29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）

甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第 段對應。

30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）

言內之義是：

言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子：

32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

寫 作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養(yǎng)分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現真實人名校名。

語文試題參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）（說明：只答對孫權的可得1分）

4.（2分）示例：A.捷豹：這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。

B.睿翼：這是一款既聰明又快捷的汽車。

C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。

D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）

5.（2分）應將“撼”改為“捍”。（選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字）

閱讀（60分）［來源：學。科.網Z.X.X.K］

一、領會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏 ②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。（說明：斷對一處得0.5分）

9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節(jié)

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。（1分）（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經常手執(zhí)的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）［來源：學，科，網］

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉（說明：意近即 可）

19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例： 智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

25.（2分）魏晉風度的內涵

26.（3分）C B A

27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優(yōu)雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應； 【乙文】與第 ④ 段對應； 【丙文】與第 ② 段對應。

30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分）示例： 謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮(zhèn)定自若 臨危不懼

王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰(zhàn)心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準確認識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點： 第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們在作文中所要求學生抒寫的 “好玩”，只是一種與生俱來、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬不可把學者的“好玩”與學生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時分，不可不察。

第二：“好玩”是天性使然的。“好玩”既是人類的天性，也是教育的起點。在人生成長過程中，“好玩”與“好學”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會在玩中長大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開發(fā)智力、認知環(huán)境、了解社會。離開了“好玩”的童年是不可想象的童年。關注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務，更是我們的責任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應符合自選文體的一般特征。

一類文：45分－50分 能圍繞 “好玩”選材，富有童真童趣，主題格調高雅，結構嚴謹，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 能圍繞 “好玩”選材，有一定的童真童趣，主題格調不俗，結構合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 能圍繞 “好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調不

看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！

③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？

④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登！可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？

⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年后，我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。

⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫 潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會 出人意料地揉雜在一起，難分難解。

⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。

【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。

18．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？（2分）

19.作者說魯迅先生“長得非常的?中國?，同時又非常的?五四?”，這句話的真正意思是什么？（2分）

20.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？（2分）

21．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。（2分）

22．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩 ”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？（2分）

23．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。（2分）

24.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。（2分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

◆駱玉明

①魏晉風度是個不易捉摸的概念，因而也是個紛擾不已的話題。說簡單點，是這個時代的士人們在自覺地追求活得更漂亮些。

②所謂漂亮，顯然不僅僅指外在的儀表容顏，還有內在的精神情韻，表現在行事中，第一：

。尤其是在突然而至的變故前惶然失措，這說明缺乏堅定的自我認同能力，而容易受到外在壓力的干擾，以致一擠則垮，尊嚴盡喪，于此當然說不上什么風度了。因此，彼時的輿論特別看重人在生死、榮辱等關口的表現，把此境之下所流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如視為優(yōu)雅和高貴之舉，稱之為“雅量”。《世說新語》這部“名士教科書”專列“雅量”一門，收羅了不少此類逸事。譬如嵇康安然彈琴，無視死亡的迫近；謝安接到淝水一役的捷報，默然無動于衷，都足以展現斯人的翩然風姿。唯有高貴才是美的，這是魏晉名士們的共識。

③所謂漂亮，第二點：

。美妙的生活姿態(tài)應該是自在、舒緩、閑適、雅致、隨心、任情，而不必刻意自我約束與激勵以趨附某種外在價值，盡管后者可能引人崇仰。這與東漢士人 氣節(jié)、然諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。人生除了道德，還有藝術，或許藝術更為重要。魏晉名士們把生活藝術化了，他們熱衷清談，但不為尋求理論的成果而是享受智慧的雋永精妙；他們耽玩山水，但不為排遣失意的落寞而是體驗情感的清雅高致……總之，唯有自然才是美的，這也是魏晉名士們的共識。

④所謂漂亮，還有第三點：

。適度的詼諧不但可以化解因生活的過于嚴肅所造成的拘謹、沉悶和尷尬，還可調度起沉酣中的想象力去呼應學識以作創(chuàng)造性發(fā)揮，散發(fā)生命的活力。《世說新語》中記載有許多名士相互調侃機辯的事跡，這構成了他們生活的一部分。對諧趣的欣賞實質上是對生活情趣的推崇，這樣的人顯然有風度。唯有生趣才是美的，這同樣是魏晉名士們的共識。

⑤高貴、自然、生趣這些構成了魏晉風度的內涵，它最終指向的是名士們對自由境界的向往。（節(jié) 選自《魏晉風度二十講·序言》）

相關鏈接：

【甲詩】歸園田居（其三）◆陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

【乙文】 王濟卒，年四十六，及其將葬，時賢無不畢至。孫楚雅敬濟，而后來，哭之甚悲，賓客莫不垂涕。哭畢，向靈床曰：“卿常好我作驢鳴，我為卿作之。”體似聲真，賓客皆笑。楚顧曰：“諸君不死，而令王濟死乎！” 《晉書·王渾傳附子濟傳》

【丙文】

桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽（jù驚懼，慌張），問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度（王坦之的字）曰：“晉祚（zuò皇命）存亡，在此一行。”相與俱前，王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌，望階趨席，方作洛生詠，諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趨解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。《晉書·謝安傳》

25.細讀全文，選取恰當的短語給這篇文章命題。（限7個字）（2分）

26.下邊三句話分別是從文章②③④段的段首抽取出來的中心句，請根據文段內容，請將它們分別還原到恰當的位置。（3分）

A.不可太乏趣。B。不可太緊張。C.不可太窘迫。

27.請你根據第②段內容提示，用簡潔的語言說說什么叫“雅量”。（2分）

28.請將下邊句子中空缺的動詞各歸原位。（2分）

備選動詞：A.講 B.慕 C.輕 D.重句子：這與東漢士人

氣節(jié)、然

諾、忽生死、富貴、大義、護綱常的作風顯然兩樣。

29.右邊“相關鏈接”中的三段詩文與左邊文段中“士人們自覺的追求活得漂亮”的三個分論點有對應關系，請分別指明這種對應關系。（3分）

【甲詩】與第 段對應，【乙文】與第 段對應，【丙文】與第 段對應。

30.細讀【甲詩】，并結合陶淵明的人生追求，說說加點“愿”字的言內之義和言外之義。（2分）

言內之義是：

言外之義是：

31.請在【乙文】中找出與“時賢無不畢至”句式特點完全相同的另一句話。（2分）句子：

32.請你分別用一個四字詞語來描述謝安、王坦之赴宴路上的不同神色。（2分）

33.積累鏈接：戰(zhàn)國雄辯之士，魏晉清談名流，漢唐詞賦大家……都曾在各自的時代獨領風騷，正如清朝趙翼在《論詩》中所說的：。（2分）

【注】因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明。

寫 作（50分）

34.在陳丹青的眼里，魯迅無疑是“好玩”的，但大先生的這種“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。其實，我們每個人都是從“好玩”中走過來的，盡管這種“好玩”不能與魯迅先生的“好玩”相提并論，但它同樣是我們成長的養(yǎng)分，人生的財富。請你以某一次“好玩”的經歷，或某一點“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……為題材，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。

要求：1.行文符合自選文體的一般特征。

2.文中不得出現真實人名校名。

語文試題參考答案與評分說明

漢字（10分）

1.（2分）① mào 垠 ② suì湛

2.（2分）A.怡 愉快，高興 B.貽 遺留，留下

3.（2分）老二是孫權。因為古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來排列，“仲”排行第二。（1分）（說明：只答對孫權的可得1分）

4.（2分）示例：A.捷豹：這是一款像獵豹一樣敏捷的汽車。

B.睿翼：這是一款既聰明又快捷的汽車。

C.軒逸：這是一款既寬敞又舒適的汽車。

D.雅閣：這是一款像閨房一樣雅致的汽車。

（說明：只要與字面意思大致吻合，并想象合理，行文通順的均可得分。僅填寫品牌名的不得分）

5.（2分）應將“撼”改為“捍”。（選對“撼”字得1分，改對“捍”字得1字）

閱讀（60分）［來源：學。科.網Z.X.X.K］

一、領會杉樹之直節(jié)，仰慕君子之德行（16分）

6．（4分）揭：高舉；陰：樹蔭（陰）、陰涼；柯：樹枝；安：怎么

7．（2分）①府史之所蹲伏 ②而簿書之所填委（說明：二者任選其一即可）

8.（2分）庭有八杉/長短巨細若一/直如引繩/高三尋/而后枝葉附之。（說明：斷對一處得0.5分）

9．（2分）我想做個品行正直的人，可是做正直的人必然會受到挫折，品行正直的人可以做嗎？（說明：“欲”“直”“折”“乎”四個關鍵詞的翻譯錯一個扣0.5分）

10．（2分）直節(jié)

11．（2分）（徐君）溫良泛愛，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。（說明：答對一句得0.5分）

12．（2分）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。（說明：錯一字扣1分）

二、欣賞麈尾之華貴，感受名士之風采（10分）

13.（2分）麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。（1分）不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。（1分）（說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分）

14.（2分）①那時的麈尾是極其華貴的。

②華貴的麈尾是極受名流重視的。（說明：答對其中一點即可得分）

15.（2分）麈尾是魏晉清談家經常手執(zhí)的一種道具。或麈尾是魏晉清談家經常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。

16.（2分）通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。（說明：答對一點得0.5分，至2分為止）［來源：學，科，網］

17.（2分）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（說明：錯一字扣1分）

三、笑談先生之平生，品味大師之維度（14分）

18．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉（說明：意近即 可）

19．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。

20．（2分）過渡或承上啟下

21．（2分）示例： 智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準

22．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）

23.（2分）好看 好玩

24．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）

四、領略魏晉之風度，向往自由之高貴（20分）

25.（2分）魏晉風度的內涵

26.（3分）C B A

27.（2分）所謂“雅量”，是人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的從容不迫、鎮(zhèn)定自如。或人在生死、榮辱等關口所表現和流露出的優(yōu)雅和高貴。

28.（2分）講 重 輕 慕

29.（3分）【甲詩】與第 ③ 段對應； 【乙文】與第 ④ 段對應； 【丙文】與第 ② 段對應。

30.（2分）言內之義是希望自己所種的豆子來年能夠獲得豐收。（1分）言外之義是希望自己回歸自然，追求平等的人生理想能夠得于實現。（1分）（說明：意近即可）

31.（2分）賓客莫不垂涕。

32.（2分）示例： 謝 安：神意不變 貌愈寬容 鎮(zhèn)定自若 臨危不懼

王坦之：驚恐不安 神色慌張 張皇失措 膽戰(zhàn)心驚

33.（2分）江山代有才人出，各領風騷數百年。（說明：錯一字扣1分）寫作（50分）

34．作文（50分）【評分細則】如果說高貴、自然、生趣是這份試卷的靈魂，那么，“好玩”就是這份試卷的皮相，為了幫助大家準確認識和描摹這種皮相，需要厘清如下兩點： 第一：“好玩”是有不同境界的。在《笑談大先生》一文中，魯迅先生所表現出來的“好玩”，是一種寓莊于諧、大智若愚的好玩，是一種人格的張力和維度，是“好玩”中的至高境界。而我們在作文中所要求學生抒寫的 “好玩”，只是一種與生俱來、生趣盎然的“好玩”，是一種純凈的童真和童趣，是“好玩”中的自然境界。萬不可把學者的“好玩”與學生的“好玩”等量齊觀。所謂話分兩頭，各表一枝。閱卷時分，不可不察。

第二：“好玩”是天性使然的。“好玩”既是人類的天性，也是教育的起點。在人生成長過程中，“好玩”與“好學”往往處在同等重要的地位。兒童不僅會在玩中長大，在玩中建立起與父母、親人、老師的感情，而且還能在玩中開發(fā)智力、認知環(huán)境、了解社會。離開了“好玩”的童年是不可想象的童年。關注、重視、理解、參與孩子的“好玩”，還孩子于天性，還教育于本真，既是我們的義務，更是我們的責任。愿本次作文考試也是一次溫馨的提示。本文不限文體，然一旦選定某種文體，則應符合自選文體的一般特征。

一類文：45分－50分 能圍繞 “好玩”選材，富有童真童趣，主題格調高雅，結構嚴謹，思路清晰，表達流暢。

二類文：40分－44分 能圍繞 “好玩”選材，有一定的童真童趣，主題格調不俗，結構合理，思路較明，語言通順。

三類文：30分－39分 能圍繞 “好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調不高，且材料雜亂，結構一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分 不能圍繞“好玩”選材，缺乏童真童趣，主題格調低下，且文體不明確，結構散亂，語病較多。

注：1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在3分范圍內浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

第五篇：笑談大先生 閱讀答案(2011年宜昌中考語文試題)

笑談大先生①陳丹青①魯迅先生是我?guī)资陙聿粩嘞肽畹囊粋€人。②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮??他拍照片似乎不做什么表情，就那么對著鏡頭，似乎在說：怎么樣！我就是這樣！③所以，魯迅先生的模樣真非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象么？④而且魯迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那里。他要是也留著于右任、張群那樣的長胡子，或者像吳稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較于大清國，何其摩登!可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢？⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷發(fā)笑，成年，我知道這發(fā)笑有無數秘密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我，魯迅先生經常在文字里裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬于點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不愿領會的，便說了也白說。⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做 “游戲文章”，以后現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“游戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”？文章的張力，是人格的張力；寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來??魯迅作文，就是這樣地在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪里只是峻急鋒利這一路？他會忽兒淳厚沉郁，如他的回憶文字；忽兒辛辣頑皮，如中年以后的雜文；忽兒平實鄭重，如涉學問或翻譯；忽兒蒼老精辟，如《故事新編》；忽兒溫潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、后記，以上那些反差極大的品質，會出人意料地揉雜在一起，難分難解。⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：，一則曰：。【注】①“大先生”系魯迅家人對他的尊稱。本文改寫自陳丹青的演講稿《大先生》。1．結合你對魯迅生平及性格的了解，說說第②段中加橫線的“不買賬”是什么意思？(2分)2.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是什么？(2分)3.文章第⑤段在全文結構上起什么作用？(2分)4．文章第⑥段中的“刁”，屬于貶詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節(jié)褒義詞來替換它。(2分)5．作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析的話，魯迅文章的這種“好玩”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立統一主要表現在哪些方面？(2分)6．觀照全文，請在第⑧段橫線上分別填充一個恰當的二字詞。(2分)7.積累鏈接：在魯迅的《自嘲》中曾有兩句非常著名的詩，鮮明地表達了自己對敵人和對朋友的不同人生態(tài)度。請你默寫出這兩句詩。(2分)答案：1．（2分）示例：不妥協 不屈服 不迎奉.（說明：意近即可）2．（2分）就是說“魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派”。3．（2分）過渡或承上啟下。4．（2分）示例：智慧 聰明 輕松 自如 深刻 精準5．（2分）激憤，同時放松；深刻，然而精通游戲；挑釁，卻隨時自嘲；批判，忽而話又說回來。（說明：答對一句得0.5分）6.（2分）好看 好玩7．（2分）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（說明：錯一字扣1分）