第一篇：淺談作文積累

淺談作文積累

商丘市第六中學(xué) 施舒姍

摘要: 我們可以從三方面培養(yǎng)學(xué)生的作文積累。一．閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)。二．培養(yǎng)動(dòng)筆的好習(xí)慣。三．從生活中感悟提煉。關(guān)鍵詞: 積累材料 重視閱讀 鍛煉文筆 留心觀察

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施過程建議中提出：“學(xué)生的寫作都需要真實(shí)豐富的材料。”由此可見，積累豐富的材料是寫出佳作的必要條件。

面對(duì)如今中考作文比重之大的嚴(yán)峻形式，我們語文老師越來越深刻地感覺到要想讓學(xué)生寫好作文，必須教會(huì)他們注意點(diǎn)滴積累，惟有厚積方能薄發(fā)。

我們知道，課堂上、課本上的積累是非常有限的,寫好作文需要積累多方面的材料。作文用詞要準(zhǔn)確，就必須詞匯的積累；作文感情要真摯，就必須經(jīng)過感情的積累；作文構(gòu)思要新穎，就必須經(jīng)過長(zhǎng)期對(duì)各種結(jié)構(gòu)、素材及提煉方法的積累；作文立意要高深，就必須經(jīng)過思想的積累。

作文教學(xué)中必須加強(qiáng)作文積累的指導(dǎo)。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”要寫好作文必須有源頭活水，而這個(gè)源頭活水就是積累。葉圣陶認(rèn)為作文好比消費(fèi)，積累就是存錢積蓄。沒有積累，必然難辦。因此，必須高度重視積累。

我們可以從以下三方面培養(yǎng)學(xué)生的作文積累。一．閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)

古人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)、典故、趣聞?shì)W事，可以從書刊上汲取；黨的路線、方針、政策可以從書刊中領(lǐng)會(huì)；先進(jìn)的感人事跡、蛀蟲的劣跡可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮，或使你憤慨……從廣泛的閱讀中攝取營(yíng)養(yǎng)，能夠促進(jìn)寫作能力的提高。

首先，我們應(yīng)該重視課本的閱讀。現(xiàn)行的語文新教材選入了許多名家精品，既有文質(zhì)兼美的當(dāng)代美文，也有名垂青史的千古名文，還有那各國(guó)人民所傳誦的世界經(jīng)典名篇。這些文章題材豐富，情節(jié)引人入勝，有的抒發(fā)人生感悟，有的寫景狀物，有的引領(lǐng)我們探索科學(xué)世界。一篇篇精彩的文章都豐富了我們寫作素材的儲(chǔ)庫。當(dāng)然，除了語文教材外，其他的學(xué)科教材也有“材”可取。歷史教材中愛國(guó)志士可歌可泣的事跡，政治書中引人深思的哲理故事，生物課中動(dòng)物生存的啟示等，都是寫作的材料。書讀得越多，材料儲(chǔ)藏就越豐富，下筆就會(huì)毫不費(fèi)力，游刃有余。這就是古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”。

我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)蜜蜂廣泛閱讀，豐富知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生捕捉、推敲、揣摩、品味、鑒賞那些經(jīng)過作者潛心研究的、精心錘煉的優(yōu)秀語言，體會(huì)它們的獨(dú)到之處，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的從精美的語言中內(nèi)化吸收，比如閱讀《紫藤蘿瀑布》一文時(shí)，抓住如下句子：“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在眼前，也在我心上緩緩流過，流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”讓學(xué)生反復(fù)品味，從優(yōu)美的語言當(dāng)中品味作者用詞的妙處。

其次，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求學(xué)生要“廣泛閱讀各類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀二三部名著”。當(dāng)然，除了名著，各種的雜家雜說，優(yōu)秀文章都可以涉獵。因?yàn)檎n外閱讀不但能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，使我們獲得很多的有益的啟示，充實(shí)我們的生活，也能為我們的寫作提供源源不斷的素材。如讀《魯濱遜漂流記》我們積累了與困難作斗爭(zhēng)的素材；讀《駱駝祥子》我們了解了如何從不同角度對(duì)人物性格和命運(yùn)展開敘述；讀《愛的教育》我們可以懂得以日記體的形式構(gòu)思文章情節(jié)的方法。

總之，無論是課本中的各種文章，還是眾多的名著，都是寫作取之不盡用之不竭的典范。多讀書，天長(zhǎng)日久，持之以恒，學(xué)生的見識(shí)不斷增強(qiáng)，文化底蘊(yùn)越來越厚。積累了豐富的素材，信手拈來，文思泉涌。

二．培養(yǎng)動(dòng)筆的好習(xí)慣

作文的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句、布局謀篇的能力，當(dāng)學(xué)生有觀察、體驗(yàn)、積累以后，就要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和記錄，培養(yǎng)其動(dòng)筆的好習(xí)慣。

首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤練筆的習(xí)慣，可以是日記、周記、隨筆、讀后感等等。一則是鍛煉文筆，二是積累素材。把自己的所做、所看、所聽、所讀、所想，凡是覺得有趣的東西及時(shí)的表達(dá)出來。隨時(shí)記錄自己內(nèi)心深處的思想火花，讓學(xué)生明白深刻的感受便是作文的最好素材。

練筆不能離開模仿，跳過模仿，是很難把作文寫好的。我們不妨先讀幾篇確實(shí)使學(xué)生感到優(yōu)美生動(dòng)的范文，繼而讓學(xué)生模仿，包括復(fù)述、縮寫、改寫。即使只讓學(xué)生摘錄幾段，也是有益的。待到學(xué)生不滿足摘錄時(shí)，自然會(huì)在摘錄時(shí)加上自己的感想、自己的發(fā)揮、自己的語言，這就是突破，就是提高。如此依樣畫葫蘆，畫著畫著就有了技巧，就畫出了有新意的葫蘆，這也是創(chuàng)造。我們所學(xué)的教材中，有不少在寫作手法和技巧上的可取之處，可以把其當(dāng)作學(xué)生模仿寫作的典范。教師在教這些課文之前，作好寫作安排，教者心中有數(shù)，使學(xué)者學(xué)有目標(biāo)。在評(píng)析課文時(shí)，著重分析作家觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、聯(lián)想、選材、構(gòu)思的方法，講清每篇文章的仿作重點(diǎn)，讓學(xué)生有法可效。然后，讓學(xué)生通過模仿開拓自己的思路，并加以發(fā)揮，最終變?yōu)樽约旱臇|西。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生寫隨感。翻開一篇美文來，慢慢地讀，其間若有對(duì)詞句的感悟，可以隨即寫下來，沒有字?jǐn)?shù)的要求，不需連綴成文；可喜可悲，可輕可重，可莊可諧，可贊可貶；可在字里行間，可在左右兩側(cè)。長(zhǎng)期的不經(jīng)意間，學(xué)生思想的習(xí)慣就形成了，而且因?yàn)樽约旱乃伎迹恼碌娘L(fēng)格、情操、志向和智慧可能會(huì)有一個(gè)新的理解高度。以坦誠(chéng)的心，去撞擊文章作者坦誠(chéng)的內(nèi)心世界，又怎會(huì)不迸射出新的火花呢？

三．從生活中感悟提煉

生活是寫作的源泉。葉圣陶說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字。”生活是一個(gè)大寶庫，那里的資源取之不盡，用之不竭。家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活等都能成為我們寫作的素材。

首先，我們可以從豐富多彩的家庭生活中感悟提煉。教育學(xué)生平時(shí)留心觀察家人的喜怒哀樂、一言一行。有時(shí)父母的一句嘮叨的話：“出門要注意車”，“天要下雨了，記得帶雨傘。”；你失意時(shí)父母的安慰：“孩子，你一定行”；“跌到了，再來。”清晨香噴噴的早餐；深夜父母為你送上的微微冒著熱氣的牛奶——一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句深情的祝福，甚至于一縷溫馨的燈光，這些難道不會(huì)讓你感受到父母對(duì)你的關(guān)愛嗎？如果我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭成員之間還有不少的樂事、趣事、煩心事等待我們?nèi)グl(fā)掘。父母親之間的情感，父母與爺爺奶奶之間的愛、摩擦等等，這些都是家庭生活類的好素材。

其次，我們可以從酸甜苦辣的學(xué)校生活中感悟提煉。學(xué)校生活應(yīng)該是學(xué)生最有東西可寫的，那種酸甜苦辣的滋味應(yīng)是感受最深的。學(xué)生可以多關(guān)注關(guān)注你的老師們的言談舉止，不同的性格，不同的教學(xué)風(fēng)格。他們或是學(xué)生的慈母嚴(yán)父，或是朋友。還有你的同學(xué)們，你們的交往友誼，你們的互相幫助共闖難關(guān)。或是一次合作開展活動(dòng)，成功的，失敗的，一定會(huì)讓你有所觸動(dòng)。還有那精彩的一堂堂課，堆積如山的作業(yè)，考試的失利，成功的喜悅，只要你用心品味，一定都會(huì)讓你有話要說的，用你手中那輕靈之筆把它們一一記錄下來，那都將是新穎別致之作。

此外，我們還可以從異彩紛呈的社會(huì)生活中感悟提煉。我們每個(gè)人都和社會(huì)生活密切聯(lián)系著，生活中有許多寫作材料等待我們?nèi)ッ鑼懀ケ憩F(xiàn)。如街頭見聞，街道市容的變化，好人好事，甚至街頭流浪者的不幸遭遇都將觸動(dòng)我們的心靈，又如報(bào)紙、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，更是打開了學(xué)生們的精彩世界。那些優(yōu)秀的電影欄目如“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“百家講壇”“藝術(shù)人生”“走進(jìn)科學(xué)”“探索發(fā)現(xiàn)”等講述的一個(gè)個(gè)故事、新聞、百科知識(shí)等都是寫作的好材料。

厚積就一定會(huì)薄發(fā)。讓我們煉就一雙慧眼，把所見所聞?dòng)涗浵聛恚瑢⒆约簩?duì)人生，對(duì)自然，對(duì)社會(huì)的發(fā)現(xiàn)，理解感悟積累下來，豐富自己的素材庫。再有著豐富的語言儲(chǔ)備，并進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展，那么寫出來的文章就言之有物，文采飛揚(yáng)，熠熠生輝了。

總之，我們只要在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的積累，那么學(xué)生的作文內(nèi)容必定豐盈，表達(dá)感情必定真實(shí)，一篇篇言之有物、富有生活氣息的作文就會(huì)誕生。

參考文獻(xiàn): 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》(華中師范大學(xué)出版社)《初中語文新課程教學(xué)法》(東北師范大學(xué)出版社)

第二篇：作文積累

小學(xué)語文:詞語積累大全（作文必備）

姓名：

1．表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、l瞭望

2．表示“說”的字詞：講、曰、討論、議論、談?wù)摗⒔涣鳌⒔徽?/p>

3．表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧 唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

6．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚

7．表示夏的成語：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐

8．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

9．表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸

心靈手巧、摩拳擦 掌

摩肩接踵

11．帶有動(dòng)物名稱的成語：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對(duì)牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭(zhēng)虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及 烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

（帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當(dāng)先）

（帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報(bào)曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）

（帶有“牛”的成語：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）

12．?dāng)?shù)字開頭的成語：一諾千金、一鳴驚人、一馬當(dāng)先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙過海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩(wěn)、百年大計(jì)、百花齊放、百思不解、百家爭(zhēng)鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計(jì)、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目

13．帶有顏色的詞語：桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長(zhǎng)青、漆黑一團(tuán)、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接 金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓 鵝黃、乳白、湖 藍(lán)、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍(lán)、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

14．表示顏色多的成語：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

15．表示形態(tài)多的成語：千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一

16．表示數(shù)量多的成語：不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計(jì)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊(duì)、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

17．表示變化快的成語：變化多端、變幻莫測(cè)、千變?nèi)f化、瞬息萬變

18．表示速度快的成語：一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛

19．表示時(shí)間快的成語：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、流星趕月

20．表示“慢”的詞：慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢

21．表示時(shí)間極短的詞語：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、時(shí)而、須臾、22．表示“死”的詞語：去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長(zhǎng)辭、為國(guó)捐軀、駕崩

23．表示“想”的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁、抓耳撓腮

24．表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、26．表示人物動(dòng)作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

27．表示人物神態(tài)的：揚(yáng)眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

28.表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動(dòng)人心、焦急萬分

（表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支）

（表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒）

（表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨）

（表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下）

（表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂）

（表示激動(dòng)的：激動(dòng)不已、激動(dòng)人心、百感交集、激動(dòng)萬分、感慨萬分）

（表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡）

（表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分）

（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言）

（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷）

（表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安）

29．上行下效：深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內(nèi)憂外患、前呼后擁、異口同聲

聲東擊西：三長(zhǎng)兩短、兇多吉少、不進(jìn)則退、大同小異、大公無私、承上啟下 天長(zhǎng)日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出 粗細(xì)各異：長(zhǎng)短不同、黑白相間、表里如一 是非曲直喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡

30．月光似水：茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤

日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細(xì)雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚

31．山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石

穿、月白風(fēng)清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風(fēng)吹、虎嘯龍吟、龍爭(zhēng)虎斗

走馬觀花：廢寢忘食、張燈結(jié)彩、招兵買馬、爭(zhēng)分奪秒、坐井觀天、思前顧后、投桃報(bào)李、行云流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠(yuǎn)、返老還童、打草驚蛇

32、ABAC：載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡 不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬 自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半明半昧、半夢(mèng)半醒、半推半就

33、AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、34、ABAB：（動(dòng)作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)

35．AABC：閃閃發(fā)光、竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞

36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎 綠浪滾滾、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、果實(shí)累累、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、尸骨累累、彈孔累累、白骨累累 生氣勃勃、生機(jī)勃勃、生氣 勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百 怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)

前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經(jīng)地義：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老

有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí) 東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪

38．表示形勢(shì)緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急

39．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

40．表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心

41．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭(zhēng)分奪秒、精益求精

42．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意

43．描寫課堂上討論場(chǎng)面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休 44．描寫場(chǎng)面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

45．描寫體育運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

46．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉

47．表示“誠(chéng)信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

48．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行、斬釘截鐵

49．表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例

50．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決 51．形容“氣勢(shì)雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡

52．形容“植物長(zhǎng)勢(shì)很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、綠草如茵

53．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知

54．表示與“足”有關(guān)的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝

55．表示“贊揚(yáng)”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊

56．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅(jiān)定

57．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺

58．描寫湖面平靜的詞語：風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

59．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽高照

60．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏

61．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛 62．描寫“晨”的詞語：雄雞報(bào)曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道

63．描寫“午”的詞語：中午時(shí)分、麗日當(dāng)空、艷陽高照、當(dāng)午日明

64．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上

65．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長(zhǎng)夜、萬家燈火、夜幕降臨

66．描寫“大雨”的詞語：狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨

67.描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注

68．表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

69．描寫“雪”的詞語：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融

70.帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭

71．描寫“風(fēng)”的詞語：和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐

72．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然

73、表示指定某一事物名稱的詞語：松梅竹菊

吹拉彈唱

春夏秋冬

鍋碗瓢盆 74、描寫人的品質(zhì)：平易近人 廢寢忘食 大義凜然 死而后已

75、描寫人的智慧： 料事如神 才華橫溢 足智多謀 出類拔萃 融會(huì)貫通 博大精深 學(xué)貫中 西 集思廣益 博古通今 舉一反三 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 76、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌： 憨態(tài)可掬 斗志昂揚(yáng) 文質(zhì)彬彬 意氣風(fēng)發(fā) 風(fēng)度翩翩 威風(fēng)凜凜 相貌堂堂 容光煥發(fā) 落落大方 神采奕奕

77、描寫人物神情、情緒： 悠然自得 呆若木雞 心花怒放 眉飛色舞 喜出望外 喜笑顏開 垂頭喪氣 神采奕奕 無動(dòng)于衷 欣喜若狂 勃然大怒 78、描寫人的口才： 能說會(huì)道 出口成章 巧舌如簧 語驚四座 能言善辯 娓娓而談 滔滔 不絕 妙語連珠 伶牙俐齒 口若懸河

79、來自歷史故事的成語： 三顧茅廬 負(fù)荊請(qǐng)罪 鐵杵成針 精忠報(bào)國(guó) 望梅止渴 手不釋卷 完璧歸趙 懸梁刺股 四面楚歌 鑿壁偷光

80、來自寓言故事的成語： 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠

81、出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、后羿射日 夸父追日 含沙射影 夸父逐日 八仙過海 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎織女 精衛(wèi)填海 葉公好龍 井底之蛙 天衣無縫 涸轍之魚 女媧補(bǔ)天 海市蜃樓 太公釣魚 女媧造人 夸父逐日 八仙過海 嫦娥奔月 牛郎織女 精衛(wèi)填海 葉公好龍 井底之蛙

82、描寫人物動(dòng)作： 走馬觀花 前俯后仰

八、描寫人間情誼： 恩重如山 志同道合 深情厚誼 風(fēng)雨同舟 手足情深 赤誠(chéng)相待 形影不離 肝膽相照 血濃于水 生死相依 歡呼雀躍 奔走相告 扶老攜幼 跋山涉水 手舞足蹈 前赴后繼 促膝談心 張牙舞爪

83、說明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 學(xué)無止境 溫故知新 學(xué)海無涯 勤能補(bǔ)拙 滴水穿石 笨鳥先飛 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益

84、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛： 無懈可擊 鋪天蓋地 銳不可當(dāng) 勢(shì)如破竹 雷厲風(fēng)行 氣貫長(zhǎng)虹 震耳欲聾 萬馬奔騰 驚心動(dòng)魄 如履平地 85、形容四季特點(diǎn)： 春寒料峭 春風(fēng)化雨 秋高氣爽 春意盎然 驕陽似火 秋色宜人 春暖花開 暑氣蒸人 冰天雪地 滿園春色 烈日炎炎 寒氣襲人 春華秋實(shí) 秋風(fēng)送爽 寒冬臘

86、形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 高朋滿座 熱火朝天 如火如荼 門庭若市 蒸蒸日上 萬人空巷 欣欣向榮 座無虛席 川流不息

87、描寫美的景和物：美不勝收 美妙絕倫 蔚為壯觀 巧奪天工 富麗堂皇 錦上添花 金碧輝煌 粉妝玉砌 玉宇瓊樓 別有洞天

88、描寫山水美景： 錦繡河山 重巒疊嶂 高聳入云 山明水秀 水天一色 高山流水 波光粼粼 白練騰空 湖光山色 煙波浩渺

89、描寫花草樹木： 繁花似錦 百花齊放 綠草如茵 花團(tuán)錦簇 郁郁蔥蔥 萬紫千紅 古樹參天 桃紅柳綠 萬木爭(zhēng)榮 綠樹成蔭

90、描寫日月風(fēng)云： 大雨如注 云霧迷蒙 滂沱大雨 風(fēng)清月朗 銀裝素裹 春風(fēng)化雨 皓月千里 暴風(fēng)驟雨 晨光熹微 風(fēng)馳電掣

91、帶有近義詞的成語： 興國(guó)安邦 道聽途說 翻山越嶺 丟盔棄甲 百依百順 調(diào)兵遣將 背井離鄉(xiāng) 甜言蜜語 長(zhǎng)吁短嘆 眼疾手快

92、帶有反義詞的成語： 東倒西歪 承前啟后南轅北轍 舍近求遠(yuǎn) 前赴后繼 揚(yáng)長(zhǎng)避短 前俯后繼 棄舊圖新 左推右擋 優(yōu)勝劣汰 93、十二生肖成語： 膽小如鼠 狗急跳墻 順手牽羊 對(duì)牛彈琴 葉公好龍 殺雞嚇猴 畫蛇添足 如狼似虎 呆若木雞 守株待兔 人仰馬翻 人怕出名豬怕壯

94、描寫人物動(dòng)作：走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪

95、描寫人間情誼： 恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風(fēng)雨同舟 赤誠(chéng)相待 肝膽相照 生死相依

96、說明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 溫故知新 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 學(xué)無止境 學(xué)海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益

97、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛： 無懈可擊 銳不可當(dāng) 雷厲風(fēng)行 震耳欲聾 驚心動(dòng)魄 鋪天 蓋地 勢(shì)如破竹 氣貫長(zhǎng)虹 萬馬奔騰 如履平地

98、形容四季特點(diǎn)：春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月

99、形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息

100、描寫美的景和物： 美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天

101、描寫山水美景：錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空

名句歸類

一、勸學(xué)類： 1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3．一寸 光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。4．又送王孫去，萋萋滿別情。四季類： 春天：

1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。5．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃 發(fā)生。夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2． 接天連葉無窮碧,映入荷花別樣紅。秋天： 1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。冬天：

1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。愛國(guó)類：

1．天下興亡，匹夫有責(zé)。

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。思鄉(xiāng)類：

1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。節(jié)日類：

1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。3．3．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

4． 4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。心情類：

1．悲傷： 死去原知萬事空，但悲不見九州同。2．高興：

a．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。b．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

3、憂愁：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

4、節(jié)約類：1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.從儉入奢易，從奢入儉難。

5、讀書類：1.讀萬卷書，行萬里路。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

6、學(xué)習(xí)類：1.學(xué)而不厭，誨人不倦。2.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。格言、俗語、諺語、歇后語 1.讀萬卷書，行萬里路 2． 投我以桃，報(bào)之以李。3． 學(xué)而不厭，誨人不倦。

4． 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。5． 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。6． 謙受益，滿招損。

7． 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。8． 世上無難事，只怕有心人。9． 聰明在于勤奮，天才在于積累。10． 鍥而不舍，金石可鏤。11． 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。12． 萬事具備，只欠東風(fēng)。13． 言必行，行必果。14． 吃一塹，長(zhǎng)一智。

15． 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。16． 耳聽為虛，眼見為實(shí)。17． 路遙知馬力，日久見人心。18． 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。19． 熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。20． 大意失荊州，驕兵必?cái)　?1． 有理走遍天下，無理寸步難行。22． 海闊從魚躍，天高任鳥飛。23． 砌墻的磚頭－后來居上 24． 關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧 25． 狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心 26． 外甥打燈籠－照舊（舅）27． 孔夫子搬家－盡是輸（書）28． 包公斷案－鐵面無私 29． 王婆賣瓜－自賣自夸 30． 姜太公釣魚－愿者上鉤 31． 飛蛾撲火－自取滅亡 32． 搟面杖吹火－一竅不通 33． 竹籃打水－一場(chǎng)空 34． 兔子尾巴－長(zhǎng)不了 35． 黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 36． 門縫里看人－看扁了 37． 肉包子打狗－有去無回 18． 八仙過海－各顯神通 19．． 明珠彈雀－其得不復(fù) 40． 逆水行舟－不進(jìn)則退。

第三篇：如何積累作文材料

如何積累作文材料

有些同學(xué)在寫作文時(shí)，總是覺得無從下筆，不知從何寫起，這是缺乏寫作材料造成的。所謂材料，就是作者從生活中搜集、攝取為寫文章服務(wù)的一系列事實(shí)或論據(jù)。如我們寫作文有要求寫人的、記事的、狀物的、寫景的，那么生活中的一些人、事、物、景就可以做為作文的材料。

“巧婦難為無米之炊”，寫作文也是如此，沒有充實(shí)、豐富的寫作材料，是很難寫出好文章的。那么，寫作材料從哪里來呢？宋代大學(xué)問家朱熹在《觀書有感》中寫到“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，材料來源于生活，我們?nèi)粘Ｉ钏佑|的人、事、物都可以成為我們寫作文時(shí)的直接材料；而讀過的書籍、文章，見過的資料則可以成為我們寫作時(shí)的間接材料。因此，積累寫作材料可以從兩個(gè)方面入手：

一、積累直接材料。

同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，要處處留心、事事留意，勤動(dòng)手，勤觀察，勤思考，勤練筆，深入體驗(yàn)生活，搜集、記錄各種寫作材料，隨時(shí)做筆記，要養(yǎng)成記日記、周記、札記、隨筆的好習(xí)慣。如此日積月累、天長(zhǎng)地久，你的寫作材料庫就越來越豐富了。

二、獲取間接材料。

古語云“讀書破萬卷，下筆如有神”，同學(xué)們應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)博覽群書，尤其要多讀名著，并進(jìn)行必要的摘錄、剪輯，做好讀書筆記。還有，我們平常學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科也給我們提供了很多的材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)并儲(chǔ)備各科知識(shí)也是積累材料的有效途徑。

在積累材料時(shí)，我們要及時(shí)對(duì)掌握材料進(jìn)行整理歸類，因?yàn)榉e累起來的材料可能是零亂的，應(yīng)該把它們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如可以按主題、內(nèi)容分類，可以按文體題目分類，也可以按表達(dá)方式分類。將材料整理歸類后，還要善于想像和聯(lián)想，要善于把作文要求和材料聯(lián)系起來。

只要同學(xué)們認(rèn)真觀察分析，不斷閱讀積累，做生活的有心人，就會(huì)使自己的寫作材料日益豐富，寫作文就會(huì)厚積薄發(fā)，無話可寫的情況也就不復(fù)存在了。

選材的方法

題目審好后，第二步就是確定“選材”的問題，也就是“寫什么”的問題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了一半，怎樣才能選好材呢？請(qǐng)記住“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；

典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；

考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。

老師在閱卷時(shí)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常會(huì)有“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺。材料平淡，材料老套，沒有新意。比如：《成功》——終于獲獎(jiǎng)了。《快樂》——獲獎(jiǎng)了，考好了，非常快樂。《苦惱》——成績(jī)不好，真苦惱。《苦難后的芬芳》——成績(jī)變好了，上次沒考好，這次考好了。《難忘的一件事》——獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷。??許多考生，選材沒有新意，就一個(gè)材料“換湯不換藥”。

有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫起作文來，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的，作文沒有真情實(shí)感，自然不能得高分。

同學(xué)們寫不出真實(shí)熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒“貨”，平時(shí)不注意積累，不注重觀察生活，其實(shí)生活是豐富多彩的，只要你做生活的有心人，留意生活，在生活中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得寫的東西，積累起來，就是寫作的材料。羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)。”對(duì)于我們來說，生活是萬花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。

選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：

一、“主題集中性原則”：即圍繞中心選材原則，這是最為重要的一條選材原則，是在選材時(shí)必須首先考慮的原則。因?yàn)槿绻`背或者說沒有很好地遵循這一原則的話，勢(shì)必導(dǎo)致文章觀點(diǎn)和材料的游離，直接導(dǎo)

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致全文的失去控制！其最直接的后果是大量失分。后果是十分嚴(yán)重的！

一．材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上，來深化人物和主題。

二．選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的，有意義的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)

十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫《這事發(fā)生在我班》，選取了班上有個(gè)叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型??

三．選材要新穎而生動(dòng) 做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時(shí)間，換個(gè)角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝。

四．選“打動(dòng)自己”的材料，如果所選材料“一提起來自己就很感動(dòng)”，“虧他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動(dòng)人，只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿分作文，首先得力于選材的成功。所以說，選好了材料，文章就成功了一半。

五、選材要具體

選材具體就是說選擇的材料要具體，要讓事實(shí)說話，用真實(shí)說服人、打動(dòng)人。如果一篇文章只有空洞的說教而缺少具體的事例，或者空發(fā)議論，文章就會(huì)有骨架而沒有血肉，是不可能具有表現(xiàn)力的。

1．脫離實(shí)際，胡編亂造。有些考生不顧客觀實(shí)際，胡編材料，從而造成內(nèi)容的不真實(shí)。如有學(xué)生寫“假如記憶可以移植”，寫把鳥和魚的記憶移到人的身上，這個(gè)人上可飛翔藍(lán)天，下可遨游入海，無拘無束。

2．材料不準(zhǔn)，張冠李戴。有學(xué)生可能記憶不準(zhǔn)，將李某的話說成張某。如一篇作文里說：“愛因斯坦曾說：‘在科學(xué)上，沒有平坦的道路可走，只有不畏艱險(xiǎn)，勇敢攀登的人，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。’”將馬克思的名言安到愛因斯坦身上。

3．堆砌材料，不會(huì)概括。有的學(xué)生聯(lián)想也較豐富，但不會(huì)選擇概括，將這些材料一股腦兒搬進(jìn)作文里，造成材料的堆砌。

4．材料陳舊，無新鮮感。有的學(xué)生平時(shí)看書看報(bào)較少，不注意從生活中提取新材料，一寫文章就是那么幾個(gè)老掉牙的例子，“批批陳希同，罵罵王寶森，贊贊孔繁森”毫無新鮮感。

另外，我們?cè)谶x材時(shí)還要注意以下幾個(gè)問題：

一、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來說也一定是一種財(cái)富，而愛不釋手，久久珍藏。如我們所學(xué)的課文《背影》

二、抓住事理的感悟點(diǎn)

我們說，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。

三、抓住生活的情趣點(diǎn)

每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人 們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此，作為我們的作文這

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種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛的。

四、向歷史和文學(xué)作品中挖掘

歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì)大提高你的見識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少，但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如我們所學(xué)的課文《陳涉世家》

五、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

寫作沒有材料不成，但有了材料不注意挑選，認(rèn)為“撿到籃子里都菜”也不行，這正像警戒辭中所說“搬進(jìn)文章都是彩，高分仍是不見”。因此，要想寫出優(yōu)美的文章，考生還必須將聯(lián)想到的材料分類排列，圍繞自己確立的中心，即“意”，去精心挑選。

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第四篇：作文材料積累

汶川抗震小英雄涉嫌詐騙46萬元 或獲刑10年以上 2014-11-03 06:25 來源：成都商報(bào)

（王英占）6年前，雷楚年救人并縱身一躍，為他人和自己爭(zhēng)取到生的希望

6年后，身負(fù)英雄光環(huán)的他，卻躍入了深淵??雷楚年，這個(gè)名字，不只在成都、在四川，乃至在全國(guó)來說，也曾經(jīng)是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧?dāng)年在汶川大地震中，這個(gè)彭州初中生，在地震發(fā)生時(shí)勇救7名同學(xué)，與林浩等一起被評(píng)為全國(guó)“抗震救災(zāi)英雄少年”，他也因此成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。榮譽(yù)給他帶來了很多，比如被免試招進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)讀書。然而，隨著名氣越來越大，他卻迷失了方向??雷楚年，從曾經(jīng)那個(gè)瘦小的學(xué)生娃，變成了如今微胖的犯罪嫌疑人———成名后他借著自己的名氣，聲稱可以通過自己所謂的“關(guān)系”，幫人找空姐工作、幫人就讀重點(diǎn)中學(xué)、購買駕照等，被控詐騙了21人共46.3萬元。

成都商報(bào)記者從權(quán)威渠道證實(shí)，雷楚年是涉嫌犯詐騙罪、偽造國(guó)家機(jī)關(guān)印章罪、偽造公司印章罪，日前已被提起公訴，即將在成都接受刑事審判。承辦檢察官指出，雷楚年的詐騙金額巨大并有流竄作案的特別嚴(yán)重情節(jié)，應(yīng)當(dāng)在10年以上量刑。一個(gè)曾經(jīng)收獲了榮譽(yù)和光環(huán)的英雄少年，為何走入了如今犯罪的深淵？近幾日，成都商報(bào)記者走訪了他的家庭、學(xué)校，采訪辦案檢察官、案件受害人，以期還原他從成名到犯罪的人生軌跡。

他的光環(huán)

地震中勇救7同學(xué) “平時(shí)膽子就很大”，10月30日下午，成都商報(bào)記者來到了雷楚年曾經(jīng)就讀的磁峰中學(xué)。學(xué)校警衛(wèi)兼體育老師的黃老師對(duì)雷楚年的事情非常熟悉。時(shí)年15歲的雷楚年曾是磁峰中學(xué)的初三學(xué)生。2008年，汶川大地震發(fā)生的瞬間，他正在課間休息，突然感覺腳下在抖，意識(shí)到發(fā)生地震后，雷楚年撒腿跑到了操場(chǎng)上。但他發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還沒有下來，他又急匆匆地跑回了教室，冒著生命危險(xiǎn)，救出了里面的7名同學(xué)，而自己的逃生之路則被阻斷。雷楚年想起了教室旁邊的那棵樹，縱身一躍，他抱住了那棵樹滑了下來。就在他踏進(jìn)操場(chǎng)的那一瞬間，教學(xué)樓在他身后轟然倒塌。黃老師說，當(dāng)時(shí)他是雷楚年的體育老師，地震發(fā)生時(shí)他在另外一棟主教學(xué)樓上課，等他下來的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)在操場(chǎng)上了，基本上都被嚇哭了，地面還在搖動(dòng)。黃老師聽說雷楚年把他們班上的幾名同學(xué)救了下來，而他自己并未受傷。黃老師分析，雷楚年平時(shí)膽子就很大，遇到這種情況他是不怕的，就沖了上去。

地震過后，學(xué)校的板房很快修建起來，學(xué)生們開始在板房上課。當(dāng)時(shí)有電視臺(tái)得知雷楚年救人一事后前來采訪。“突然之間來了很多記者，報(bào)道他的英勇事跡。”黃老師說，央視新聞?lì)l道5.12大地震特別節(jié)目《銘記》還給雷楚年做了一期14分鐘多的《少年雷楚年》的專題，評(píng)價(jià)他是一個(gè)冷靜、機(jī)敏和勇敢的娃娃。

成都商報(bào)記者在磁峰中學(xué)操場(chǎng)旁邊的公示欄里看到了雷楚年當(dāng)年作報(bào)告的照片，下面寫著“全國(guó)‘抗震救災(zāi)英雄少年’”。照片上的他，穿著短袖，表情嚴(yán)肅，正在認(rèn)真宣講。黃老師介紹，2008年6月，雷楚年成為全國(guó)37名抗震救災(zāi)英模報(bào)告團(tuán)的一員，他是代表團(tuán)唯一的學(xué)生。雷楚年是未成年人，黃老師陪同。黃老師說，與他同在一個(gè)報(bào)告團(tuán)的還有中央電視臺(tái)記者張泉靈和彭州市公安局民警蔣敏。黃老師說，雷楚年作報(bào)告很放得開，他的語言能力很強(qiáng)。不久，他又接到當(dāng)奧運(yùn)會(huì)火炬手的通知。

10月30日下午，成都商報(bào)記者來到雷楚年曾經(jīng)住過的小區(qū)，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)雷楚年的事跡還記憶猶新。雷楚年的鄰居，也是雷楚年父親同事的李先生告訴成都商報(bào)記者，發(fā)生地震時(shí)，雷楚年救了多個(gè)同學(xué)，他很聰明，很勇敢，思想也活躍。李先生說，雷楚年在當(dāng)?shù)睾苡忻麣狻２贿^，李先生印象中，雷楚年成績(jī)一般。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但鑒于他在地震中的英勇表現(xiàn)，不少學(xué)校想免試錄取他，但他最終選擇了成都的一所重點(diǎn)中學(xué)。據(jù)媒體公開報(bào)道，那所高中免除了他所有的學(xué)雜費(fèi)，還給他發(fā)放每月200元的補(bǔ)貼。為了讓他跟上全班的進(jìn)各科老師還給他“開小灶”。

他的變化

離學(xué)校越來越遠(yuǎn)

大手大腳地花錢

前女友郝某回憶，她當(dāng)時(shí)覺得雷楚年人不錯(cuò)，特別是在她母親生病住院半個(gè)月期間，“他都在醫(yī)院照顧我，陪著我，當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，就答應(yīng)了。”不過，郝某記得一個(gè)細(xì)節(jié)，那時(shí)，她給雷楚年發(fā)了很簡(jiǎn)單的英文，他都看不懂，他回復(fù)三個(gè)字“說人話”。

郝某與雷楚年談了大概一年戀愛。在郝某眼里，雷楚年是一個(gè)成績(jī)很差、特別特別調(diào)皮的人，幾乎不學(xué)習(xí)的那種，“在相處的一年時(shí)間里，我沒見過他去學(xué)校，平時(shí)就和年紀(jì)比較大的社會(huì)上的人玩。”

承辦此案的檢察官在提訊雷楚年時(shí)，雷楚年曾說，到高中后，自己沒怎么去讀書。

“雷楚年走到哪兒都是英雄，最終迷失了自己。”被雷楚年稱為黃哥的黃老師很關(guān)心他，一而再再而三地要求他返回學(xué)校讀書，但均不起作用，“經(jīng)常逃課，他那時(shí)的光環(huán)好重啊，到處耍。”

郝某說，雷楚年喜歡打牌，經(jīng)常打牌。雷楚年曾向她炫耀，他上高中時(shí)特別火，有人帶著他玩，帶著他打牌，還給他錢。

郝某說，雷楚年平時(shí)花銷很大，他在成都的正常花銷每個(gè)月起碼上萬。他還喜歡旅游，“我們?nèi)ミ^三次三亞，還去了北京、廈門、桂林、麗江等很多地方。”每次出去旅游，雷楚年都要住四星、五星級(jí)別的高檔酒店，租豪華車開。而且，他還經(jīng)常在買了經(jīng)濟(jì)艙的機(jī)票后，偷偷換成頭等艙，然后還告訴郝某，他是因?yàn)榭拐鹁葹?zāi)英雄的榮譽(yù)免費(fèi)升級(jí)為頭等艙的。

郝某還告訴記者，他曾說之前談過一個(gè)女朋友，那時(shí)他每天晚上都要在酒吧喝酒，每天都要消費(fèi)至少幾千塊錢。而雷楚年的家庭條件卻一般，父母工薪階層。

雷楚年還喜歡說大話、謊話。郝某說，由于雷楚年名聲在外，也就有人托他辦事，像讀成都市重點(diǎn)中學(xué)、上戶口等。

黃老師對(duì)他這一點(diǎn)看得更加透徹，“那時(shí)，有朋友找他幫忙，他說沒得事，有的是關(guān)系。經(jīng)常很高調(diào)地說和哪個(gè)關(guān)系非常好，可以處理。”去年，有一名老師托雷楚年辦事，給了他5萬，但雷楚年根本就辦不到，最終把5萬還了。

這時(shí)，黃老師已經(jīng)隱隱約約意識(shí)到，雷楚年離正道越來越遠(yuǎn)了。

他的犯罪

吹噓能幫女友當(dāng)空姐

詐騙10萬

郝某告訴成都商報(bào)記者，2012年12月，郝某經(jīng)人介紹成了雷楚年的女友。2013年初，郝某從母親那里繼承了近30萬遺產(chǎn)。后來，雷楚年說，他在夜店認(rèn)識(shí)一家航空公司前董事長(zhǎng)的兒子，可以幫郝某在航空公司找一份工作，但需要花10萬元。郝某相信了雷楚年，給了他10萬元現(xiàn)金，之后一直沒有消息。眼看著航空公司招聘的空姐都開始培訓(xùn)了，郝某著急了，雷楚年卻編織各種借口搪塞她。郝某和他鬧分手，雷楚年不同意，并以分手后就別想要錢相威脅。其實(shí)，這些錢都被他揮霍掉了。之后，雷楚年離開成都，前往深圳。

最讓郝某傷心的是，不是雷楚年騙了她的10萬元錢，而是雷楚年騙走了她母親生前送給她的一臺(tái)筆記本電腦。郝某非常珍視那臺(tái)筆記本電腦，采訪中還請(qǐng)記者幫忙追問雷楚年電腦的下落。

檢方查明，雷楚年詐騙郝某10萬元，事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分。

吹噓能幫孩子進(jìn)重點(diǎn)

詐騙17.5萬

承辦檢察官介紹，有一次，在參加朋友聚會(huì)時(shí)，雷楚年聲稱他在教育局有關(guān)系，得知這一信息的周某說表姐朱某某想讓孩子進(jìn)成都某重點(diǎn)中學(xué)。雷楚年對(duì)他說只要花點(diǎn)錢就沒問題，后來騙取了朱某某10.5萬元，還騙了唐某某7萬元。之后，為了掩飾謊言，雷楚年還偽造了教育部門的公章，制作了虛假的“通知”、“成都市初中報(bào)名接收條”，交給朱某某、唐某某，其實(shí)他根本就不可能辦成這件事。

吹噓能幫人買駕照

詐騙13.8萬

2012年年底，巫某某通過郝某認(rèn)識(shí)了雷楚年，在他的印象中，雷楚年是抗震救災(zāi)英雄少年，出手大方，喜歡打牌，輸贏上萬，“經(jīng)常找我借錢。”一來二往，兩人非常熟絡(luò)。

2013年八九月份，雷楚年對(duì)巫某某說，他在阿壩州交警隊(duì)有關(guān)系，8000元就可以購買一本駕照，讓巫某某幫他介紹需要辦駕照的人。雷楚年還對(duì)外承諾，三個(gè)月內(nèi)拿證，一年后從阿壩州轉(zhuǎn)到成都。巫某某陸續(xù)給他介紹了他母親和岳父等10多人購買駕照。在收了費(fèi)用后，雷楚年還偽造了阿壩州一家駕校的收據(jù)，交給受害人。這件事上，他也根本辦不到。

檢方查明，雷楚年詐騙前來購買駕照的宋某某等16人13.8萬元，還以發(fā)包工程為幌子，騙了巫某某等二人5萬元。

成都商報(bào)記者王英占攝影報(bào)道

2008年

雷楚年作報(bào)告:

經(jīng)歷磨練

我長(zhǎng)大了

5月12日地震發(fā)生時(shí)，我撒開腿就往樓下跑。那會(huì)兒，操場(chǎng)上已經(jīng)站了很多同學(xué)和老師。我在人群中仔細(xì)辨認(rèn)著。咦？陳老師呢？我們班同學(xué)呢？糟了！

我急匆匆地往教室跑，身后一塊講臺(tái)大小的樓板砸了下來，將樓梯斬?cái)唷Ｎ覀儼嗾郎?zhǔn)備下樓的5名女生嚇得縮到教室門邊抱頭尖叫。我也害怕起來，但不甘心就這樣死去，我得活著，大家一定要活著出去。我向那幾個(gè)女生吼道：“別怕，聽我指揮，向那邊樓梯跑。”大家都下樓后，我忽然發(fā)現(xiàn)，歐靜怎么沒跟上？我馬上掉頭回去找歐靜，她居然還全身發(fā)抖地躲在教室門背后。我心里一急，抱起她就跑。當(dāng)跑到樓梯口時(shí)，歐靜終于回過神來，讓我放下她，快步跑下樓。

這時(shí)大地又劇烈晃動(dòng)起來，眼前的樓道瞬間被一塊塌下來的樓板砸斷了。我立即翻過走廊的欄桿，縱身一躍??

那些天，我經(jīng)歷了從未有過的磨練。對(duì)友情的力量、親情的寶貴和做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的責(zé)任感，我都有了更加深刻的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)大了。

2014年

雷楚年被指控：

有流竄作案情節(jié)

或獲刑10年以上

今年6月23日晚，尚不知道自己已被列為網(wǎng)上逃犯的雷楚年向深圳警方報(bào)案稱，自己的錢包被偷，當(dāng)?shù)鼐皆谑芾磉^程中發(fā)現(xiàn)他竟是網(wǎng)上逃犯，一舉將其抓獲。被抓的雷楚年已不再是曾經(jīng)的那個(gè)清瘦的英雄少年，而是變成了22歲胖乎乎的成年小伙兒。

檢方查明，雷楚年總共詐騙包括他女友在內(nèi)的21人46.3萬元。檢方指控，他在幫助別人進(jìn)入成都重點(diǎn)中學(xué)以及購買駕照時(shí)，還偽造了成都市教育局印章以及駕校的印章。

檢方指控，雷楚年以非法占有為目的，虛構(gòu)事實(shí)，詐騙多名被害人財(cái)產(chǎn)，數(shù)額巨大，其行為已經(jīng)構(gòu)成詐騙罪，并且具有流竄作案的特別嚴(yán)重情節(jié)，應(yīng)當(dāng)判處10年以上有期徒刑，并處罰金或沒收財(cái)產(chǎn)。同時(shí)，雷楚年還涉嫌偽造國(guó)家機(jī)關(guān)印章罪、偽造公司印章罪。雷楚年也因涉嫌這三重罪名，被起訴到法院。

而被害人均要求嚴(yán)懲雷楚年，并追回贓款，部分被害人還申請(qǐng)開庭時(shí)旁聽庭審。郝某表示，她還在上海讀書，沒時(shí)間過來參加庭審。

我們的反思

梯子只能一格一格爬

雷楚年曾告訴辦案檢察官，他學(xué)習(xí)跟不上，覺得上學(xué)沒啥意思，于是想通過各種方式掙錢。檢察官覺得，雷楚年獲得抗震救災(zāi)英雄少年稱號(hào)后開始自我膨脹，價(jià)值觀、人生觀發(fā)生變化。

檢察官告訴成都商報(bào)記者，在辦案過程中，檢方曾聯(lián)系過他的父親，不過雷父不愿提起此事。雷父曾告訴檢察官，雷楚年在外邊給他欠了很多賬，目前幫他還了部分。現(xiàn)在實(shí)在還不起了，不想管他了。因此，雷父也沒有為他聘請(qǐng)辯護(hù)律師，只是每個(gè)月打一點(diǎn)生活費(fèi)供他在關(guān)押期間用。

在郝某看來，雷楚年之所以成這個(gè)樣子，家庭教育上還是有問題。相反，突如其來的光環(huán)蒙住了他的眼睛，讓他變得虛榮，變得不踏實(shí)。光環(huán)下，不能正確對(duì)待的他開始飄忽不定，變成了今天這個(gè)樣子。

黃老師也說，之前一些老師也談?wù)撨^，這個(gè)娃子走不長(zhǎng)。黃老師認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地讀書，梯子只能一格一格地爬，不能從第一格跳到最高一層，雷楚年，就因?yàn)檫@么一個(gè)事情，一下子收獲了許多，他自己卻不能正確面對(duì)給予他的這一切。

話題

北大法學(xué)院研究生會(huì)主席被抓時(shí)，他已經(jīng)偷了100多件東西，大到筆記本電腦，小到一盒茶葉。不久前，北京市一中院以盜竊罪終審判處秦明有期徒刑2年半。秦明出事之后，他的母親辭去了工作，來到北京找了一份掃大街的工作維持生計(jì)，并在一審期間退賠9500元。北大高才生淪為盜竊犯，給社會(huì)造成極大震撼，強(qiáng)烈的視覺沖擊引發(fā)網(wǎng)友大量吐槽，甚至不乏同情之聲？他的行為值不值得同情？（10月15日《京華時(shí)報(bào)》）

2月23日下午1點(diǎn)10分，在北京動(dòng)物園的熊山，兩只黑熊突然口吐白沫，倒在地上，來回翻滾，口中發(fā)出“嗷嗷”的慘叫。同時(shí)，水泥地上冒起一股股白煙。圍觀的人群一陣騷動(dòng)，一名手拎食品袋、戴著眼鏡的男青年急匆匆地?cái)D出人群向熊山外溜去。在附近巡邏的動(dòng)物園派出所民警、工作人員和在場(chǎng)群眾的圍追堵截下，這名男青年被抓住，帶回了派出所。

肇事者的身份很快就被弄清，他就是清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生劉海洋。據(jù)交代，為了證實(shí)“熊的嗅覺敏感，分辨東西能力強(qiáng)”這句話是否正確，他先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在５只北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊的身上或嘴里。邪惡的”好奇心“

當(dāng)年僅21歲、已通過了研究生考試的劉海洋走進(jìn)北京市公安局西城分局拘留所的時(shí)候，雖然痛哭流涕地自稱后悔莫及，但他這種駭人聽聞、嚴(yán)重觸犯法律的行為，仍然帶來了很多人的震驚和憤怒，不僅給國(guó)家和社會(huì)帶來巨大損失，也毀了自己的學(xué)業(yè)和前程。

經(jīng)警方審查，劉海洋系北京人。1998年，他幸運(yùn)地考入了清華大學(xué)電機(jī)系，大學(xué)期間學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，并已經(jīng)通過了學(xué)校研究生考試。

對(duì)于為什么要?dú)埡?dòng)物，劉海洋說：“我曾經(jīng)從書中看到過熊的嗅覺敏感，分辨東西能力特別強(qiáng)。但人們又總說‘笨狗熊’，所以我就想驗(yàn)證一下狗熊到底笨不笨。”

這種解釋實(shí)在令人驚詫，但卻基本是事實(shí)。

反響與關(guān)注

劉海洋用硫酸傷熊的事件在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，社會(huì)各界紛紛發(fā)表意見，清華學(xué)子還發(fā)起了捐款救助受傷熊的活動(dòng)。教育、法學(xué)及動(dòng)物學(xué)等方面的專家紛紛發(fā)表看法對(duì)此進(jìn)行關(guān)注。

北京教科院德育研究中心主任閔樂夫認(rèn)為，當(dāng)前，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都非常重視學(xué)生的智育，注重給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)生活，但對(duì)學(xué)生的愛心培養(yǎng)和道德建設(shè)卻有所欠缺。獨(dú)生子女只知道接受別人的愛，并視為當(dāng)然，這種教育背景下培養(yǎng)的學(xué)生，易形成冷漠、殘忍的情感，對(duì)生命不珍惜、形成不良性格。其實(shí)劉海洋的這種行為并不是孤立的，比如他就曾見過小孩若無其事地把螞蟻踩死、把蛤蟆腿扯斷。在學(xué)校和家庭教育中要有情感教育和尊重、敬畏生命的教育。公民道德是因?yàn)榍楦卸a(chǎn)生的自律行為，不是人所強(qiáng)迫的。道德喪失，只能走向違法和犯罪。一個(gè)高材生為了驗(yàn)證關(guān)于硫酸和熊的嗅覺知識(shí)，就可以隨意踐踏生命，這種做法喪失了基本的道德情感。道德建設(shè)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)及社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。試想，如果一個(gè)人沒有愛心，特別自私，怎么可能全身心愛他的伴侶？怎么會(huì)給家庭和社會(huì)帶來安全和愛？

中國(guó)政法大學(xué)刑法教研室教授馬登民先生認(rèn)為，從法律上講，劉海洋的這種行為是對(duì)自身行為的放任，這種放任從主觀上講是間接故意行為，從客觀上講，他也確實(shí)投喂食物對(duì)熊造成了極大的傷害，同時(shí)在社會(huì)上產(chǎn)生了惡劣的影響。我國(guó)頒布的《中華人民共和國(guó)刑法》對(duì)于野生動(dòng)物的保護(hù)作出了明確規(guī)定，其中“非法獵捕、殺害珍貴瀕危野生動(dòng)物”一條規(guī)定最高量刑可達(dá)１５年。劉海洋的行為雖然沒有觸及這一條，但很可能構(gòu)成“故意毀壞公私財(cái)物罪”。雖然他的行為已經(jīng)明顯觸犯法律了，但他似乎一點(diǎn)也沒有意識(shí)到。劉海洋的這種無知代表了目前我國(guó)的一部分大學(xué)生，也可以說代表了我國(guó)一部分公民法律意識(shí)的淡薄。我國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的整體提高，僅僅依靠道德上的調(diào)整是不夠的，必須有明確的法律作為后盾。目前，我國(guó)已有了較為完善的法律條文，但如何使每一個(gè)公民真正知法、守法還需進(jìn)一步努力。

北京市野生動(dòng)物保護(hù)專家李守先先生認(rèn)為，保護(hù)動(dòng)植物已不是單純的環(huán)境問題，它目前已經(jīng)成為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)際上更是敏感的政治問題。要讓動(dòng)物真正成為人類的朋友，就要加大宣傳力度，全方位提高社會(huì)公眾的保護(hù)意識(shí)，從學(xué)前教育抓起，讓社會(huì)形成愛護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物做朋友的風(fēng)氣。

一位清華大學(xué)電機(jī)系的校友在網(wǎng)上發(fā)表文章說“發(fā)生這樣的事情，對(duì)于我們系的聲譽(yù)，乃至對(duì)于清華的聲譽(yù)，都是嚴(yán)重的損害。”他認(rèn)為，“我們需要反思——大學(xué)里面到底是如何培養(yǎng)人才的？特別是清華這樣的重點(diǎn)大學(xué)。應(yīng)該說，學(xué)校的教育是存在缺陷的。這個(gè)問題，我在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)意識(shí)到了，多次在一些場(chǎng)合說起過。記得去年清華校慶的時(shí)候，征求校友的意見——‘清華正在為建設(shè)世界一流大學(xué)而努力，請(qǐng)您提出寶貴的建議’，我當(dāng)時(shí)就提出，理想中的老師就像孔子,以自己的學(xué)問和道德吸引許多學(xué)生跟著他。這樣的老師太少了。建議學(xué)校多表彰學(xué)生尊敬的老師，弘揚(yáng)‘為人師表’的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生要有勇于改變現(xiàn)狀的精神，不要一不滿意，就拍屁股走人。要有人文關(guān)懷,不但有學(xué)問，更要有一定的道德水準(zhǔn)，要有判別能力。清華大學(xué)還要會(huì)包容，多吸收其他學(xué)校的學(xué)生來做老師，多看到人家的優(yōu)點(diǎn)，不要自大。”

一些社會(huì)學(xué)方面的人士也對(duì)劉海洋事件背后的心理動(dòng)因進(jìn)行了分析。他們認(rèn)為劉海洋用硫酸潑傷黑熊事件，從根本上暴露出來的問題是現(xiàn)階段青少年情感教育的缺失。當(dāng)前學(xué)校和家庭教育中存在一個(gè)不容忽視的傾向，就是過度競(jìng)爭(zhēng)和過度物質(zhì)化，這導(dǎo)致了部分青少年情感的荒漠化。所謂情感荒漠化是指一個(gè)人的注意力只集中在知識(shí)或技術(shù)等某一個(gè)狹窄的領(lǐng)域，而忽略了豐富的情感世界，主要表現(xiàn)為情感冷漠，對(duì)人缺乏同情關(guān)懷之心，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)很少考慮后果。而學(xué)校現(xiàn)在經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育和法制教育，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，癥結(jié)在于這些教育沒有針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)和情感需求來進(jìn)行，對(duì)于他們?cè)谇楦袉栴}和人際關(guān)系上的困惑，學(xué)校教育和家庭教育缺少適合他們年齡特征的指導(dǎo)。在應(yīng)試教育意識(shí)的支配下，成績(jī)成為評(píng)價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好的學(xué)生的人格問題和情感問題也就容易被漠視，他們情感上的苦悶無法向老師和父母訴說，等到出現(xiàn)問題時(shí)，往往已經(jīng)對(duì)社會(huì)造成了難以想象的后果。

走自己的路

鳥有鳥語，蟲有蟲鳴，花開花謝，各有不同。百靈的嗓子固然婉轉(zhuǎn)清脆，但叢中小鶯也讓人不禁為之心動(dòng)；牡丹固然嬌艷，但荷花也有它的清高。

茫茫滄海，蕓蕓眾生，永遠(yuǎn)也找不出第二個(gè)自己，自己永遠(yuǎn)是地球上的六十億分之一。也許你平凡無奇，也許你出身豪門，那又如何？生命是自己的，誰又能主宰你？蒲公英且開得自己金燦燦的“小太陽”，狗尾巴草也有自己“狗尾巴”似的綠蕙子，那我們呢？我們也要擁有一個(gè)屬于自己的人生。不是有句話嗎：走自己的路，讓別人說去去吧。

人活著，就要活出個(gè)性，活出自我。在別人都夸一件藝術(shù)品好時(shí)，我們又何嘗不可以給予否定呢？只要我們的觀點(diǎn)合乎情理，又何必隨聲附和，隨波逐流呢？

杜甫一生多磨難，別人也許會(huì)因此而迷茫，抑郁難解，他們也許會(huì)不堪艱辛，在半途中栽倒，但杜甫沒有，他選擇了別樣的生活，他用詩來抒發(fā)自己的心聲，因此，他青史留名，他的詩也廣為人知，流傳至今。杜甫走了屬于自己的人生路。

日本足球隊(duì)在亞洲也算是首屈一指的強(qiáng)隊(duì)，但他們卻仍掉自己的球風(fēng)，去學(xué)習(xí)巴西隊(duì)，真是可笑。難道別人的東西好就一定適合自己?jiǎn)幔窟@不，日本隊(duì)的“巴西夢(mèng)”沒做成，反倒連自己的“日本風(fēng)”也丟掉了。

我也曾想過做第二個(gè)李想，擁有兩億的資產(chǎn)，不過，這仿佛不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲沂俏摇Ｎ覟槭裁匆コ蔀榈诙€(gè)李想呢？財(cái)富與美好的生活完全可以用自己的雙手去創(chuàng)造，何必去做一個(gè)不是自己的人呢。

人生路，自己走。不然，說的難聽點(diǎn)，你連小小的蒲公英、狗尾草都不如，何談生活，何談成功，又何談自我呢？

貧窮并不代表平凡，富有也不代表偉大，蒼天視萬物平等，何必去一味地模仿？不如腳塌實(shí)地，走自己的路，像狗尾巴草一樣開出屬于自己的花，即使平凡又如何？

人生路，自己走。

“走自己的路”話題作文

作者·佚名

“走自己的路，讓大家去說吧”是文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名詩人但丁的名言，因?yàn)槔锩姘宋闹髁x精神，更關(guān)鍵的是話中所包含的“追求真理”的勇敢無畏的決心和毅力。

但有的人卻將它僅僅理解為固執(zhí)己見，不聽他人勸諫的借口。因此我們很有必要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)一步思考，明析。

[例文一]

談“走自己的路，讓大家說去吧！”

“走自己的路，讓大家說去吧！”這是但丁的名言。數(shù)百年來，他一直鼓舞著志士仁人探索，追求光明。如今，他又成為青年一代自立自主的口號(hào)。可是，有一部分青年人以但丁這句話做擋箭牌，拒諫飾非，這就違背了但丁的本意了。但丁面對(duì)中世紀(jì)的封建專制，面對(duì)教會(huì)勢(shì)力的高壓，宣揚(yáng)自由民主，倡導(dǎo)文藝復(fù)興，必然要招致重重圍攻，遭受種種迫害，因而他才發(fā)出“走自己的路，讓大家說去吧！”的錚錚誓言。這是對(duì)光明世界的追求，是對(duì)腐朽權(quán)利的蔑視，而不是一意孤行的固執(zhí)，更不是沉淪墮落的借口。

誠(chéng)然，當(dāng)代青年是獨(dú)立思考的一代，是開拓創(chuàng)新的一代，我們理應(yīng)走自己的路。倘若跟在別人后面一步一步地爬行哪里還有開拓？哪里還有創(chuàng)新？

走自己的路，就是標(biāo)新立異，別人難免要評(píng)頭論足。其中，既有善意的批評(píng)指導(dǎo)，也有惡意的嘲諷誹謗。對(duì)于別人的議論應(yīng)采取什么態(tài)度呢？我認(rèn)為：一要看自己的路走得如何，二要看別人議論的性質(zhì)。將二者參照比較一番，才能決定自己的取舍。

首先要看你走的是正路，還是斜路。如果是正路，那就要堅(jiān)持下去，閑言碎語，不必理睬——“走自己的路，讓大家說去吧！”張藝謀被稱為“開創(chuàng)中國(guó)電影新時(shí)代”的著名導(dǎo)演、著名攝影師、演員，倘若拍完《黃土地》以后，便屈服于喧囂一時(shí)的非議和責(zé)難，停下腳步，哪里還有譽(yù)冠西柏林電影節(jié)的《紅高粱》？中國(guó)的電影又怎能走向世界，震動(dòng)全球？制藥大王、著名企業(yè)家貝兆漢倘若隨波逐流，怎么會(huì)闖出改革之路？哪里會(huì)有今天的白玉制藥廠？

如果你走的是彎路，既經(jīng)別人指出，你為何不轉(zhuǎn)換方向，踏上坦途？朱明瑛原是東方歌舞團(tuán)的舞蹈演員，成績(jī)平平，卻有一副好嗓子。他接受團(tuán)長(zhǎng)王昆的建議，改學(xué)唱歌，終于成為了蜚聲中外的歌唱家。倘若她“一條路走到黑”，是很難成為戴愛蓮式的舞蹈大家的，那么歌壇上也就沒有今日的朱明瑛了。

如果你走上了歧途，更應(yīng)歡迎別人指點(diǎn)迷津；如果執(zhí)迷不悟，終會(huì)跌入深淵。遲志強(qiáng)在電影界展露頭角后，便恣意享樂，雖經(jīng)師友苦苦相勸，他仍固執(zhí)地“走自己的路，讓大家說去吧！”，終于觸犯法令，鋃鐺入獄。倘若他能聽從勸告，懸崖勒馬，又何至于此？

在我們青年中，學(xué)習(xí)無方，鉆牛角尖者有之；貪圖物質(zhì)享樂，追求低級(jí)趣味者有之……如果老師、家長(zhǎng)、同學(xué)善意規(guī)勸，他們便甩出一句話來——“走自己的路，讓大家說去吧！”這種一意孤行的態(tài)度，不是無知，就是愚昧！我奉勸這些朋友迅速覺醒，改弦易轍！

獨(dú)立思考是成功的階梯，固執(zhí)己見是失敗的先導(dǎo)。

有鑒于此，我將但丁的話修改一下，與青年朋友共勉——走自己的路，也請(qǐng)別人指導(dǎo)！

[例文二]

走自己的路

馬克思《資本論》第一版《序言》的最后一句引用了佛羅倫薩大詩人但丁的名言：“走自己的路，讓大家說去吧！”

馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容的三個(gè)來源，原本是精華和糟粕的混雜。馬克思創(chuàng)立了唯物論，但他的辯證法，卻是出自他最敬重的人——徹底的唯心主義哲學(xué)家黑格爾。馬克思能在眾多事物中正確拿來所需要的，建立起自己的思想體系。在研究和探索中，他始終堅(jiān)持自己的路——用科學(xué)辯證的眼光對(duì)待一切，因此，他沒有偏向于哪一個(gè)流派；同樣，也沒有屈服于當(dāng)時(shí)反動(dòng)思想家的圍剿。他只是自信地說：走自己的路，讓人家說去吧！終于，歷史做出了公正的評(píng)價(jià)：馬克思不朽。

假使馬克思囿于某個(gè)錯(cuò)誤的流派；假使他傾倒于黑格爾的一切觀點(diǎn)，假使他屈從于衛(wèi)道者的指責(zé)辱罵，那又將是怎樣的一種情況呢？毫無疑問，如果這些“假使”成立，那么無產(chǎn)階級(jí)的歷史就將改寫。

“走自己的路，讓大家說去吧！”并不意味著“夜郎自大”而是一種自信力的體現(xiàn)，一種對(duì)科學(xué)、對(duì)真理追求而不妥協(xié)的韌性的體現(xiàn)。他之所以不是“夜郎自大”，因?yàn)樗f的“路”是在科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆直媪ο抡业降摹?/p>

記得魯迅先生說過一段話：“中國(guó)一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人……”換句話說，就是中國(guó)一向少有敢走自己的路的人。

少有敢走自己路的人，社會(huì)自然就少有創(chuàng)新；少有創(chuàng)新，社會(huì)自然就因循守舊；而守舊，社會(huì)必然就要倒退。

為什么中國(guó)人少有走自己路的人呢？

中國(guó)本來很早就有無頭而敢與皇帝交戰(zhàn)的英雄，有死于追求太陽的巨人。為什么一切都成為神話呢？

追溯歷史，尋找歷史車輪印下的轍痕：奴隸制的很快解體，使后來的封建統(tǒng)治者意識(shí)到，沒有強(qiáng)大的思想統(tǒng)治工具，就無法使四海之民，天下之士盡為自己服務(wù)。于是，在那烽火連天的混戰(zhàn)中，統(tǒng)治者們努力尋找著有序的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

統(tǒng)治者的“慧眼”看中了孔夫子的儒家思想。儒家思想加上道家的虛無與淡然、佛家的面壁主義，終于給富有斗爭(zhēng)性、創(chuàng)造性的人民套上了“不朽而沉重”的精神枷鎖。

但在中國(guó)人的血管里依舊保留著祖先那開天辟地的英氣，也有反抗的人，走自己路的人。

兩千余年的強(qiáng)制力自然無法在短時(shí)期內(nèi)消除窮盡，慣性依然巨大無比。因此造成了今天中國(guó)人身上的種種劣質(zhì)。

中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)是一種極端的收攏式形體。這種壓抑的構(gòu)架使人們失去了開拓的勇氣，失去了創(chuàng)造性的思維。有的只是隨著發(fā)臭的“傳統(tǒng)道德”邁步，將自己的個(gè)性融于共性眾，因而才會(huì)使原來擁有諸多美德的人民變得缺少真誠(chéng)，缺少韌性，缺少自我的顯露。

但我還要說：中華民族依舊是偉大的民族。因?yàn)樵诼L(zhǎng)的黑暗中，盡管追求真理的不斷被扼殺，但仍然有敢于走自己路的人。人民，也從未喪失過自信力。

20世紀(jì)的今天，中國(guó)同世界一同迎來了新的挑戰(zhàn)，共和國(guó)將騰飛，用那變革作為自己的羽翼。“把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)具體實(shí)踐結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論。”當(dāng)我們?cè)跓o數(shù)的獨(dú)特中將古老的過渡建設(shè)成有獨(dú)特色彩的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)時(shí)，我們才能告慰于無數(shù)仁人志士的英靈，才能無愧于“龍的子孫”的稱號(hào)。

“走自己的路，讓大家說去吧！”這“路”，是將自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，奉獻(xiàn)給民族的路，也是為全人類的幸福而奮斗的路！創(chuàng)新

論點(diǎn)： １．

創(chuàng)新要有求異思維能力。２．創(chuàng)新精神要從小培養(yǎng)。３．我們要鼓勵(lì)創(chuàng)

新而不是壓抑創(chuàng)新。４．經(jīng)濟(jì)體制改革是一種創(chuàng)新。５．創(chuàng)新是藝術(shù)創(chuàng)作的生命。６．人人 都有創(chuàng)新的潛力。７．創(chuàng)新不能完全拋棄傳統(tǒng)。８．企業(yè)只有不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于 不敗之地。９．創(chuàng)新有時(shí)就是在前人的基礎(chǔ)上前進(jìn)一小步。１０．創(chuàng)新要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

名言警句：

窮則變，變則通，通則久。——《周易·系辭下》

終日乾乾，與時(shí)偕行。《周易·乾·文言》

茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（漢·劉安

為學(xué)須覺今是而昨非，日改月化，便是長(zhǎng)進(jìn)。朱熹《朱子語類》

寓言故事

: 河那邊有金礦

電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持，大家都非常希望能聽他談一談成功之道。但他只是淡淡一笑，說：“還是出道考題考考你們吧。” “某地發(fā)現(xiàn)了金礦，人們一窩蜂地?fù)砣ィ欢粭l大河擋住了必經(jīng)之道，是你，會(huì)怎么辦? ” 有人說繞道走，有人說游過去。但他卻微笑不語。很久，他說：“為什么非得去淘金，為什么不買一條船開展?fàn)I運(yùn)? ” 大家愕然，他卻說，那樣的情況下，即使把渡客們?cè)椎弥皇Ｏ乱粭l短褲，他們也會(huì)心甘情愿。因?yàn)榍懊嬗薪鸬V啊!

蜜蜂與蒼蠅的玻璃瓶實(shí)驗(yàn)

如果你把六只蜜蜂和同樣多只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，然后將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶，會(huì)發(fā)生什么情況？ 你會(huì)看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒下或餓死；而蒼蠅則會(huì) 在不到兩分鐘之內(nèi)，穿過另一端的瓶頸逃逸一空——事實(shí)上，正是由于蜜蜂對(duì)光亮的喜愛，由于它們的智力，蜜蜂才死亡了。蜜蜂以為，囚室的出口必然在光線最明亮的地方；它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行動(dòng)。對(duì)蜜蜂來說，玻璃是一種超自然的神秘之物，它們?cè)谧匀唤缰袕臎]遇到過這種突然不可穿透的大氣層；而它們的智力越高，這種奇怪的障礙就越顯得無法接受和不可理解。

那些愚蠢的蒼蠅則對(duì)事物的邏輯毫不留意，全然不顧亮光的吸引，四下亂飛，結(jié)果誤打誤撞地碰上了好運(yùn)氣；這些頭腦簡(jiǎn)單者總是在智者消亡的地方順利得救。因此，蒼蠅得以最終發(fā)現(xiàn)那個(gè)正中下懷的出口，并因此獲得自由和新生。

這件事說明，實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈、試錯(cuò)、冒險(xiǎn)、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進(jìn)、混亂、刻板和隨機(jī)應(yīng)變，所有這些都有助于應(yīng)付變化。不做瓦匠，培訓(xùn)瓦工 第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)的建筑業(yè)迅速發(fā)展，磚瓦工需求量很大。對(duì)失業(yè)者而言，這是

個(gè)難得的機(jī)遇，許多小伙子都去應(yīng)聘瓦工。有個(gè)叫邁克的青年為了生計(jì)也來到芝加哥，但他看到招工廣告，并沒有應(yīng)征去當(dāng)瓦工，而是在報(bào)紙上登了一則“你能成為瓦工”的廣告。他租了一間店鋪，請(qǐng)來一位瓦工師傅，買來 1500 塊磚頭和一堆沙石做教材，辦起了瓦工培訓(xùn)班。許多工人蜂擁而至，愿出高價(jià)接受培訓(xùn)。結(jié)果，他十天就獲純利 3000 美元，等于一個(gè)瓦工 200 天的收入。

蘋果里藏著什么 一個(gè)美國(guó)兒童從幼兒園回來，鄭重其事地拿出一把水果刀和一個(gè)蘋果，問父親： “你猜，蘋果里藏著什么 ? ”父親不以為然：“除了果核還能有什么 ? ”于是兒子手起刀落，把蘋果切成兩半，通常的做法是從蘋果的莖部切到底部的凹處，而他卻橫著切開，然后舉起半邊蘋果說：“看，里面有一顆星星。” 面對(duì)蘋果切面中一個(gè)清晰的五角星圖案，這位父親感慨道：“一生不知吃了多少個(gè)蘋果，然而就在舉手之間和這個(gè)再簡(jiǎn)單不過的發(fā)現(xiàn)失之交臂。” 經(jīng)典論據(jù): 丁肇中獨(dú)辟蹊徑攀高峰 ——勇于創(chuàng)造，不怕阻力 在微觀物理學(xué)中高能條件下只能產(chǎn)生一些壽命極短的粒子，依照慣例，探索這些微粒，使用普通的低分辨率的儀器足以應(yīng)付。19 世紀(jì) 70 年代初，對(duì)重光子的研究裹足不前，陷入困境，當(dāng)科學(xué)家們糾纏于實(shí)驗(yàn)過程本身時(shí)，美籍華人物理學(xué)家丁肇中卻機(jī)敏地把目光轉(zhuǎn)移到測(cè)試儀器上，并花了兩年多時(shí)間，耗費(fèi)巨資研制了一架高分辨率的探測(cè)器。這一舉動(dòng)立刻遭到了許多物理學(xué)權(quán)威的嘲笑和否定——因?yàn)椋@樣做太奢侈了，而且毫無價(jià)值!創(chuàng)造性的思維在獲得成功之前，往往顯得微不足道，甚至遭人唾棄。然而，正是借助這架儀器，在 1974 年，丁肇中發(fā)現(xiàn)了 J 粒子，這一發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)世界物理界。

哪一筆是自己的？ ——藝術(shù)上的創(chuàng)新勝于模仿 劉石庵是清朝乾隆年間的書法家，它能集各家之長(zhǎng)自成一體，形成了厚重的獨(dú)特風(fēng)格。劉石庵有個(gè)學(xué)生，是另外一個(gè)書法家翁方綱的女婿講究“筆筆有來歷”，不像古人之處，就認(rèn)為是敗筆。當(dāng)他的女婿向他討教書法時(shí)，翁說：“去問問你老師，哪一筆是古人的？”女婿沒有聽出其中的挖苦口氣，便去問他的老師。劉石庵想了一會(huì)，說：“你回去問問你岳父，哪一筆是他自己的？”這樣針鋒相對(duì)的質(zhì)問，表明了兩位書法家不同的書法見解。可后人對(duì)注重創(chuàng)新有自己風(fēng)格的劉石庵的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)在一味仿古的翁方綱之上。這是對(duì)兩種藝術(shù)實(shí)踐的公正裁決。

五易畫風(fēng)的白石老人 ——藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新 我國(guó)著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格，他 60 歲以后的畫，明顯不同于 60 歲以前。70 歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80 歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。據(jù)說，齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒螅苋匀获R不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。

齊白石先生經(jīng)常告誡弟子的一句話是“學(xué)我者生，似我者死”。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)鮮活的生命力

萊特兄弟不迷信書本 ——?jiǎng)?chuàng)新要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn) 1899 年 6 月初 威爾伯·萊特和奧維爾·萊特兄弟倆開始正式閱讀與鉆研有關(guān)航空與飛行方面的書籍。1903 年 12 月，日，在美國(guó)北卡羅來納州的基蒂霍克，他倆制造出人類第一架載人動(dòng)力飛機(jī)，并且試飛成功。僅僅用了 4年多的時(shí)間，他倆便實(shí)現(xiàn)了人類幾千年的飛行夢(mèng)想，開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代

在反復(fù)進(jìn)行滑翔試驗(yàn)中，萊特兄弟發(fā)現(xiàn)氣壓中心側(cè)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象——彎曲的翼面氣壓中心并 不總是像平翼面承受的氣壓中心一樣往一個(gè)方向移動(dòng)。

這一重大發(fā)現(xiàn)與許多科技書籍的論點(diǎn)相違背——科學(xué)家們已經(jīng)獲得的關(guān)于大氣對(duì)機(jī)翼壓力的數(shù)據(jù)竟然有許多是不正確的！

萊特兄弟于是在 1901年下半年制造了世界上第一個(gè)能對(duì)模型機(jī)翼進(jìn)行準(zhǔn)確試驗(yàn)的風(fēng)洞，用兩個(gè)多

月時(shí)間使用風(fēng)洞進(jìn)200 多次各種類型翼面試驗(yàn)，取得了一整套科學(xué)數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出飛機(jī)

萊特兄弟不迷信書本，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神，這是創(chuàng)新必備的可貴品質(zhì)

第五篇：如何積累作文材料

如何積累作文材料

古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“眼到、口到、心到、手到”。意思是說要多觀察，多說多聽多思考，多練習(xí)。這“四到”恰是一條很好的積累作文材料的經(jīng)驗(yàn)。

我們寫作必須要積累一定的材料。作文材料的積累，它相當(dāng)于修一座大廈所必須的磚、灰、沙、水泥、鋼筋等基本材料。是寫作應(yīng)走的第一步。文章有無

內(nèi)容和情感思想，關(guān)鍵在于相關(guān)素材的好壞和構(gòu)建文章藝術(shù)方法的好壞。有的小學(xué)生一上作文課就叫難叫苦，就是苦肚子里沒“貨”，怎么“倒”得出來？

那么，如何運(yùn)用這“四到”積累文章的材料呢？我就這方面淺嘗輒止，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

一、眼到

眼是我們自身獲得外界信息的重要窗口，我們就是要通過多觀察，多讀別人的著作來做好作文材料的積累。多觀察能積累原始材料，多讀別人的著作能強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)別人的寫作方法及表達(dá)藝術(shù)。老師在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景與多媒體教學(xué)也就是藝術(shù)化的再現(xiàn)我們平時(shí)積累的原始材料。魯迅先生說：“要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。”這不就是說要我們認(rèn)真觀察，善于觀察嗎？也就是學(xué)習(xí)寫作要隨時(shí)隨地認(rèn)真觀察你身邊的事物，做到有目的，有方法，仔細(xì)、深入、全面。特別要做好對(duì)細(xì)節(jié)的觀察，眾多同學(xué)在觀察作文與日記中粗枝大葉，缺乏細(xì)節(jié)。如景物描寫的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)不容易把握，特別是動(dòng)態(tài)，因?yàn)槭挛镌谒查g的變動(dòng)是不容易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我們的觀察能力，同時(shí)需要展開聯(lián)想和想象，認(rèn)真分辨哪些事物是靜態(tài)，哪些事物是處于活動(dòng)變化狀態(tài)的。

二、口到

別只看到一張嘴一輩子吃進(jìn)去的東西多，但如果加以記錄，一輩子從嘴里吐出來的話要多得多。它與聽覺配合，是獲取信息的又一主陣地，人們說話的同時(shí)，就是在整理，識(shí)記，運(yùn)用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語言描寫的材料來源途徑就是要“口到”。就是要提倡說得多，要在社會(huì)的交際中學(xué)習(xí)積累，豐富詞匯。更提倡的是學(xué)問學(xué)問要多問，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的說話能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地張開嘴，加入到社會(huì)語言交際中去，在班上要多開展討論交流活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生說得多。這樣，就有利于積累生動(dòng)的語言材料，提高自身的作文水平。

三、心到

心到即思維，就是把看到的，聽來的材料整理、識(shí)記、藝術(shù)化、并加以發(fā)散，把表象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化理性認(rèn)識(shí)的過程，是作文材料積累不可缺少的，就是要想得多。讀書提倡一邊讀，一邊想，觀察事物要有聯(lián)想。毛澤東在實(shí)踐論中指出：“要完整的反映整個(gè)事物，反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律，就必須經(jīng)過思考的作用。將豐富的感性材料，加以去粕取精，去偽存真，由此及彼的改造制作功夫。”這里充分說明積極的思維對(duì)寫作的作用。思維就像一條運(yùn)轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，可以不斷地生產(chǎn)出新的產(chǎn)品來；思維就像一條高速路，可以通向新的知識(shí)、新的鄰域。

四、手到

手到就是要多寫多練，作文材料的積累特別要注重做得多。這是古今中外文章家的寶貴經(jīng)驗(yàn)。俗話說“拳不離手，曲不離口”，強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)“練”，南宋詞人姜夔總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)概括為八個(gè)字：“多看自知，多做自好。”“好記性不如爛筆頭。”平時(shí)在看的時(shí)候重視做讀書筆記，就能很好的積累作文材料。因?yàn)檫@些材料都是構(gòu)建作文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)寫作的必修課。徐特立老人說：“不動(dòng)筆墨不讀書。”哪一個(gè)做學(xué)問的身邊沒有幾疊厚厚的筆記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過的書中作了近200本筆記；李時(shí)珍寫《本草綱目》時(shí)手抄錄的就有1000萬字以上；歷史學(xué)家吳晗在一生中積累了上萬張卡片。像他們這樣，平時(shí)積累了大量的材料，再經(jīng)過自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時(shí)便有據(jù)可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神。

總而言之，“看多、說多、想多、做多”，這四多不孤行，是作文材料積累的重要方法，我們必須鍥而不舍，方能水滴石穿，循序漸進(jìn)。精誠(chéng)所至，金石為開。長(zhǎng)此以往，不怕你寫不出好作文來。著名語文教育家、作家葉圣陶說：“所謂能力不是一回兒就能從無到有的，看看小孩子養(yǎng)成說話、走路的能力多麻煩。閱讀跟寫作不會(huì)比走路跟說話容易，一要得其道，二要經(jīng)常歷練，歷練成了習(xí)慣，才算有了這種能力”