第一篇：作文知識積累——知識

【知識】思路 名言 經典素材 意林故事 應用與創新

一、思路

知識是開啟智慧之門的鑰匙

知識創造財富

知識源于實踐

誰擁有知識，誰就擁有未來

知識改變命運

只有在應用中知識才能發揮作用

知識需要不斷地更新

探索知識比擁有知識更有益

知識是社會前進的巨大動力

知識是無限的，只有不滿足的人才能獲得更多的知識

二、名言

知識是治療恐懼的藥?！獝勰?/p>

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭?！畲筢?/p>

知識有如人體血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭?！呤科?/p>

知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤?！└隊?/p>

心靈中的黑暗必須用知識來驅除?！R克萊修

人的知識愈多人的本身也愈臻完善?！郀柣?/p>

鳥美在羽翼，人美在學識?！郀柣?/p>

你得到的知識，無論多少，必須是你自己的，用你自己的心血來滋養，是你自己不受羈

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果?！螒c齡

知識不存在的地方，愚昧便自命為科學?！挷{

知識是有學問的人的第二個太陽?！绽死?/p>

知識是到達天堂的翅膀。——莎士比亞

掌握知識對于一個人來說是不夠的，應當善于使知識得到發展。——歌德

只有知識，才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛?！罄?/p>

知識比任何東西更能給人自由?！栏衲?/p>

知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數的人?！喔?/p>

知識就是力量。——培根

授人以魚，不如授人以漁?！耪Z

三、經典素材

襯衫危機

（知識是維護利益的手段）

北京一個襯衫廠有一次向日本出口了一批襯衫。不久，日方把貨全退了回來，要求這個襯衫廠賠償100萬人民幣。原因是襯衫里發現了大量螞蟻。廠方請來了浙江農業大學植保系年已八旬的唐覺教授來處理。經過一段時間的研究，唐覺得出結論，這批螞蟻是日本的伊氏臭蟻。前來索要賠款的日本代表先是呆若木雞，然后是90度的鞠躬，連說：“想不到貴方有如此高招，我們算是服了。”

這件事情得到完滿的解決，多虧襯衫廠請出專家，專家利用手中的知識，維護了我方的利益。

“畫一條線”一萬美元（知識就是價值）

德國科技企業管理專家斯坦門茨剛移居美國時，在一家很小的公司任職。美國最大的福特公司的一臺電機出了故障，很多人兩個月都沒有修好。在束手無策的情況下，公司請來斯2 坦門茨修理。斯坦門茨在電機旁邊仔細觀察，計算了兩天后，就查出了故障原因。他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，說：“打開電機，在記號處把里面的線圈減少16圈就好?！比藗儼胄虐胍傻厝プ觯Y果，毛病確實出在那里。

電機修好后，福特公司老板問他要多少酬金，他說：“一萬美元?！崩习逭埶袀€合理明細表，說明費用的出處。斯坦門茨寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪兒畫線9999美元?！惫菊崭读?，并且重金聘用了他。

知識英雄

（擁有知識，就擁有未來）

柳傳志領導下的聯想王國，幾乎每天都有新聞發生。40歲才創業的柳傳志打破了IT行業只青睞年輕人的“咒語”，正是這位軍人出身的老總，以敏銳的眼光和周密的部署使年輕的聯想在15年里躍升為中國電腦產業的排頭兵，甚至做了世界因特網電腦研究的領跑人。

張瑞敏是第一個走上哈佛講壇的中國企業家。美國最具權威的商業雜志《商業周刊》把他列為亞洲50位風云人物之一，并對他做了這樣的評語：“擁有更多的像張瑞敏一樣惜時如金的企業家，不久的將來，中國必將在世界經濟中扮演更加重要的角色。”“做大事不做大官”的張瑞敏使中國的海爾已經大張旗鼓地開始在美國實現本土化了。

張朝陽被譽為靠靈活的商業運作迅速崛起的成功者。在大陸互聯網領域的新生代中，張朝陽已經被當作中國的比爾?蓋茨而受到各界矚目。有人說他是中國人里財富最有可能呈幾何級數翻番的人。他的出色來自于34歲就創建了前衛的愛特信公司，還有，他的類似雅虎風格的搜索引擎，在1997年創建之初，每天只有微不足道的100到200次點擊，可是今天，搜狐的頁讀數卻已激增至每天400多萬次，而且這個數字還在以星期為單位快速增長。

董云七十歲拜師（學習知識不在早晚）

立志求學不分先后。董云七十歲拜師求學，一直被傳為“老而好學”的佳話。

董云是明朝嘉靖年間太湖流域的一個著名的學者、詩人。此人喜愛文學，求知若渴，學有所成，頗有些名氣。他六十八歲時到浙江會稽山游歷，聽說王陽明正好在深山里講學，他趕去聽了幾次，越聽越覺得王陽明知識淵博，越感到自己知識淺陋。于是，他決定拜王陽明為師。但是當時只有五十三歲的王陽明推辭再三，執意不肯收長者為徒。不少朋友都勸他：“你已經這么大年紀，又很有點名氣，何必還要那么用功呢？”董云說：“我的年紀雖老，但過去的六十年學的太少了，今天有幸遇見好老師，一定要從頭學起?！倍普f到做到。兩年后，也就是在他七十歲那年，他特意在除夕的晚上，冒著雪，趕到會稽山，向王陽明行了拜師之禮。

養蠶人的“保護神”（在實踐中運用知識）

法國阿萊省的蠶種受到一種神秘疾病的侵襲，使法國的整個絲織業面臨毀滅的威脅。桑 樹種植者眼看他們所養的蠶每天成千上萬條地死去，難過得直掉淚。巴斯德感到有責任調查這一情況。經過日復一日年復一年的艱苦研究，他終于找到了答案：蠶病是通過有病的蠶卵，一代又一代地遺傳下來的。因而他提出了解決問題的辦法是：消滅有病的蠶卵。養蠶的人采取了他提出的消滅蠶卵的方案，全都獲得了豐收。

牛津乞丐也讀書（把求知當成習慣）

在牛津市內，經?？梢钥吹揭粋€戴帽子的乞丐，坐在地上，不顧初冬的寒冷，專心致志地捧讀一本書。這個景象令到牛津旅游的中國人很驚訝，他們施舍了先令和從中國帶來的一枚銀戒指，那乞丐點頭稱謝。人們問他看的是什么書，原來是凡爾納的小說。溫飽都還不能保證，卻照樣需要幻想中的“環游地球”。

英國每550人印書一種，德國1050人印書一種，法國1600人印書一種，美國每4000人印書一種，中國每12000人印書一種。也就是說，每年讀者需要的印書種類，英國讀者比德國讀者多一倍，比法國讀者多兩倍，比美國讀者幾乎多七倍，比中國讀者多二十倍。在倫敦，閱讀的需要，幾乎就像需要呼吸和吃喝一樣，成為近乎本能的文化習慣了。

“究其一點，不計其余”（學習求知也要講求方法）

北宋著名的文學家蘇軾學識淵博，這與他獨特的讀書法不無關系。比如，他讀《漢書》，每次只注意某一個方面的問題，其他方面的問題略去不顧。下一次再讀時，又只注意另一個方面的問題。如此讀書數遍，則全書幾個方面的問題都可解決。想想也是，要想一下子把書中各方面的問題都解決，勢必“眉毛胡子一把抓”，顧此而失彼。蘇軾的“究其一點，不計其余”的讀書法，還確有借鑒意義。

誓將知識報于鄉親（知識創造財富）

邢利斌出生于呂梁山腹地的山西柳林縣張家圪臺鄉槐樹溝村的一個貧苦農民家庭。1986年考入山西大學。1990年畢業分配時，學校根據他的綜合成績分配他到省城太原的一家設計院工作。父母知道他能留在省城，萬分高興，但他卻想：家鄉有豐富的煤鐵資源，不少企業由于缺乏人才和技術，不僅沒取得應有的經濟效益，而且浪費資源，造成嚴重的環境污染?！拔乙仓酪粋€人的能力是有限的，但我有責任回到家鄉，用黨和人民給予的知識改變家鄉鄉鎮企業的落后面貌?！?/p>

他多次和老師、同學這樣講。為此他舍棄省城優越的生活、工作環境，自愿到貧困山區承包一個鄉辦企業，苦干七年，終于將一座瀕臨倒閉的小鐵廠建設成為年產70萬噸原煤、50萬噸焦炭、75萬噸洗精煤的集原煤開采、產品加工、物資供應、貨物運輸、產品銷售為一體的呂梁山上一流的大型煤焦企業——山西得瑞煤化有限公司。

皇甫慧憶書

（知識是艱辛積累的碩果）

我國著名的核物理學家皇甫慧，在20世紀50年代曾去蘇聯協助他們工作。后來中蘇關系惡化，他只身回到了祖國，什么資料也沒有帶回來。為了將在蘇聯學得的知識用于報效祖國，他一回來就謝絕一切來訪，關起門來專心致志地回憶所有資料的內容。時間一天天過去了，人們只看到他房間的燈光徹夜長明。他憑著驚人的記憶，寫了一本又一本。有時為了回憶一個數據、一個公式而踱來踱去，腳都走腫了。有時他又會因想起一個公式而大笑起來??40天后，當二機部部長接見他時，他興奮地說：“我記憶中的資料全都記錄下來了?？偣灿?7個記錄本。”

愛迪生測燈泡

（光有書本知識是不夠的）

阿普頓是美國普林斯頓大學數學系畢業的高材生，對帶他工作但沒有大學文憑的愛迪生有點瞧不起。有一次，愛迪生讓他測算一只梨形燈泡的容積。于是，他拿起燈泡，測出了它的直徑高度，然后加以計算。但是燈泡不具有規則形狀，它像球形，又不完全是球形；像圓柱體，又不完全是圓柱體。計算很復雜，即使是近似處理，也很繁瑣。阿普頓畫了草圖，在好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的數據和算式，也沒算出來。正忙于實驗的愛迪生等了很長時間，也不見阿普頓報告結果，他走過來一看，便忍不住笑了起來，“你還是換種方法算吧！”只見愛迪生略一沉思，快步取來一大杯水，輕輕地往阿普頓剛才反復測算的燈泡里倒滿了水，然后把水倒進量筒，幾秒鐘就量出了水的體積，當然也就等于算出了玻璃燈泡的容積。這時，羞紅了臉的阿普頓傻呆呆地站在一旁，恨不得找條地縫鉆進去。

四、意林故事

知識能帶來財富

泰勒斯是古希臘著名的哲學家，他學識淵博，智慧超人，可生活卻非常清苦。有一次，一位商人見他穿得破破爛爛，就挖苦他說：“泰勒斯，都說你知識淵博，可是你的那些知識能給你帶來什么呢？金子，還是面包？”泰勒斯非常生氣，立即回擊那個商人：“我不允許你利用我的貧窮來貶低理論知識的作用，咱們走著瞧，我會用事實教訓你的。”

泰勒斯回去之后，運用所掌握的豐富的天文、數學和農業知識，經過周密的預測計算，斷定明年將是橄欖的豐收年，于是在冬天他就把附近所有的橄欖榨油器用很低的價格租來了。

第二年，這里的橄欖果然獲得了歷史上從來沒有過的大豐收，人們對榨油器的需求也急劇增加?？墒钦ビ推鲄s全被泰勒斯壟斷了。于是許多人都去找泰勒斯，搶著用高價租用他的榨油器。那位曾經挖苦過泰勒斯的商人也來了。泰勒斯走上前去，嘲弄商人說：“高貴的富翁，你看到了沒有？這些榨油器都是我用知識搞到的，你現在也只好求助我了。我要發財，簡直易如反掌?？晌易非蟮牟⒉皇菐讉€錢，而是知識這種無價寶，這你有嗎？”

知識要不斷更新

從前，有一個書生叫王壽，他到哪里都喜歡背著書，盡管很沉重。

有一次，王壽在彎曲的小路上遇到了徐馮。徐馮看到他的樣子很不理解地說：“所有的事情都是靠人來完成的，做事情要順從時代的潮流而變化。相對而言書本知識是固定的，它只不過是記錄人的言論罷了。而這種言論來源于人對現有事物的理解。隨著時代的發展，知識也在不斷更新，而你每次只是背著這些呆板的東西有什么用呢？”

王壽聽了徐馮的話覺得有道理，便把這些書籍都燒了。

無知的人常自大

圖書館里，裝滿新書的玻璃柜前擠滿了人。書柜好不得意：“瞧我滿腹經綸，難怪學者作家也得畢恭畢敬地站在我的面前??”

柜中的一本書聽不下去，回敬道：“占有書的多少，并不和知識成正比。只有那些認真讀的，才是知識的主人?！?/p>

書柜聽罷，不禁大怒：“什么，受我管的書也配來教訓我？沒見人們不時地向我鞠躬嗎？”（他把人們湊上前去細看書名，當成向他鞠躬了。）

不多久，一柜新書全被借完，玻璃柜子煢煢而立，盡管漂亮閃光，卻沒見誰再去瞧它一眼。

這個玻璃書柜就像那些沒有實際的知識卻又自高自大、自吹自擂的人。實際上，占有書本并不等于掌握了很多知識。知識是眼睛看不見的精神財富，我們要積累自己的知識，不是靠收藏很多的書，而是靠平時認認真真地學習。

工程師和邏輯學家

一位工程師和一位邏輯學家是無話不談的好友。一次，工程師走在街上，忽然聽見叫賣聲：“賣貓啊，賣貓啊！”工程師一看，原來是一個老婦人，身旁放著一只黑色的玩具貓，標價500美元。婦人解釋說，這只貓是祖傳寶物，因孫子重病，不得已才出賣。工程師用手一舉貓，看起來似乎是用黑鐵鑄就的。不過，那一對貓眼則是珍珠的。于是，工程師就對那位老婦人說：“我給你300美元，只買下兩只貓眼吧！”老婦人算了一下，同意了。工程師高興地回去對邏輯學家說：“我只花了300美元竟然買下兩顆碩大的珍珠?！?/p>

邏輯學家一看這兩顆珍珠，少說也值上千美元，忙問怎么回事，工程師告訴了他。他迅速跑到街上，給了老婦人200美元，把貓買了下來。工程師嘲笑道：“你呀，花200美元買只沒眼珠的鐵貓！”

邏輯學家卻不聲不響地坐下來擺弄、琢磨這只鐵貓，突然，他靈機一動，用小刀刮鐵貓的腳，當黑漆脫落后，露出的是黃燦燦的金印，他高興地大叫起來：“正如我所想，這貓是純金的?！? 原來，當年鑄造這只金貓的主人，怕金身暴露，便用黑漆把貓身漆了一遍，儼然像一只鐵貓。對此，工程師十分后悔。此時，邏輯學家轉過身來嘲笑他：“你雖然知識淵博，可是缺乏一種思維的藝術，沒把問題想透。你應該好好想一想，貓的眼珠既然是珍珠做成的，那貓的全身會是不值錢的黑鐵所鑄嗎？”

知識就是最高報酬

一位14歲的中學生，利用暑假替街坊修整草坪，賺取一點兒零花錢。但其中有些人付錢不是那么爽快，比方說巴羅先生，該他掏錢的時候，不是說身邊沒有比50美元再小的票子，就是說手頭的支票本暫時用光了，要不，索性好幾天不見人影。盡管少年很希望得到自己應得的酬勞，又覺得不宜過于較真。

一天傍晚，少年路過巴羅先生家時，被他熱情地叫住了。巴羅先生請少年進屋子里坐坐，有些難為情地說：“我應該??不過??”少年爽快地說：“沒關系的?！薄般y行在我的賬上出了點小差錯，不久就會搞清楚的。呃，我想，你也許愿意在我這里挑一兩本書看，作為一種補償？”少年環顧一下，屋里幾乎到處是書，真像個圖書館。少年并不愛讀書，見了這么多書，既惶恐，又欽佩：“這些書您都讀過嗎？”巴羅先生說：“這些還只是我保留下來的、值得讀第二遍的書?！?/p>

為了掩飾自己不愛讀書，少年借了一本巴特著的《正義永存》，回家后硬著頭皮讀它。誰知道，才翻了幾頁，就被深深地吸引住了。當少年去歸還《正義永存》時，巴羅先生又遞給他瑪格麗特寫的一本關于人類學的經典之作。殊不知，這本書竟使少年迷上了人類學！35年后，當他在達特茅斯學院講授人類學的時候，他才明白，那年夏天，巴羅先生已付給了他最高的報酬。

無知的代價

有位著名的檀木專家，在印度的市場上，發現了一種名貴的檀木，這種檀木飄出一種淡淡的幽香，香味純正，沁人心脾。由于這種檀木產量低，水分極不易散失，所以每千克高達八百多美元。醉心于藝術的檀木專家，借錢購買了四公斤半的一小段檀木。

回國后第二天，檀木專家便趕去北京參加一個全國性的學術會議。開完會回家以后，檀木專家翻了半天也沒找到那段檀木。他急忙問老伴藏在哪兒了，老伴說：“你說的那塊破木頭啊，有股怪味，收廢紙的老頭來過，我扔給他了。”

檀木專家大吃一驚，他既憤怒于老伴的無知，又很無奈。幸好，第三天，那個收廢紙的老頭又來了，檀木專家“騰”地從床上坐起來。老伴問：“大爺，我上次扔給你的那塊木頭你賣給誰了？”

“木頭？”老人忘了。“就是我順手從這里拿下來的一塊木頭?！崩习樽叩綍鴻贿?，試圖喚起老頭的記憶。老頭這才明白是怎么回事?！澳銈兗夷菈K木頭？我還記得，這些木頭我家老太婆都是用來燒鍋的，別的木頭都好燒火，你們家那塊木頭不好著火不說，還有股怪怪的臭味，不過還好，最后還是用它把鍋燒開了，燒出的灰是白色的?！崩项^淡淡地說?！鞍　保√茨緦＜殷@叫起來。

在這個世界上，還有多少檀木被拋到了鍋底下，作了燒開水的干柴？

五、應用與創新

中國需要補充基本知識

“入世”以后，中國更需要補充基本知識，即自然科學和社會科學的基本知識。某小學老師問：用燒飯的柴火能不能煉出鋼鐵來？學生答：不能。問：為什么？答：溫度達不到。在“大煉鋼鐵”的當年，我國大概還沒有人具備這種常識。全民打麻雀、人民公社化、反右運動、“文化大革命”等等，都是違反基本常識的行為。今天我們的常識提高了，但是不能自滿，應當仔細再檢查一下，是否仍舊缺少現代國際社會所公認的某些常識。一位英國學者說，治理國家是按照國際公認的常識行事。常識不是靜止的，而是不斷更新的。

選擇于己有用的知識

一個旅行者在沙漠里跋涉，某一天，他疲憊地走到一個地方，發現這里有許多塊奇形怪狀、五彩斑斕的石頭，出于好奇，他隨手撿了幾塊放在旅行包里，繼續前行。終于有一天，他走出了這片沙漠，當他打開旅行包時，驚喜地發現，原先的那幾塊石頭都變成了金子，看著金子，他懊悔地說：“如果當初我能多撿幾塊，該多好?。　??

這是一個朋友告訴我的故事，他想說明這樣的道理，知識就像那些變成金子的石頭，在你學習知識的時候會感到辛苦，也許你會懷疑是否值得刻苦，但終有一天你能感受到知識的力量與價值，感受到自身的富有與榮耀。

當今社會，知識獲得了前所未有的崇高地位，但是，知識卻像時間一樣，邁著永不停息的步伐，知識的更新比時尚的腳步更快。蕓蕓眾生，追逐著知識的腳步，往往總也跟不上，層出不窮的等級考試和資格證書，花樣翻新的職業培訓和信息資訊，讓我們游弋于知識的汪洋大海中，四顧茫茫，望洋興嘆，搞不清自己到底該學什么，又學會了什么。

知識過時論，知識無用論，肯定不對；知識是財富，知識是力量，也不盡然。什么是真正有用的知識，什么是不會過時的知識，誰也不可能提出一個絕對的標準。作為我們每個有限的生命，要想得到無窮無盡的知識，既不可能，也無必要。我認為關鍵就在于選擇，選擇的原則就是根據自己的需要，能為我所用的，能為我所掌握的，這種知識永遠不會過時。變化加速使得學習能力越來越重要，競爭加劇使得工作穩定越來越不可能，我們沒有時間去學習那些無用的知識，我們也沒有精力去接受那些雞肋的信息，與其拼命想走在時代的前面，不如靜下心來審視一下自己的選擇，也許我們會更清楚自己該干什么，該怎么辦。

知識并不就是力量

培根說：“知識就是力量?！蔽艺f：“強勢知識才是力量?！痹蚴牵翰⒎恰八械闹R都8 是力量”。中國古代書生大多手無縛雞之力，若中不了科舉，任你飽讀詩書，亦無力量可言。相反，知識使人迂腐、知識使人軟弱、知識使人窮酸的例子至今仍然遍地都是。那么，什么知識才是力量呢？我認為是強勢知識。強勢知識就是在現實中處于支配地位的知識，反之則是弱勢知識。許多人之所以失業，并非沒有知識，而是學而無用。哪怕你有碩士、博士文憑，只要你掌握的知識在現實社會中是一種弱勢知識，零勢知識，你就可能找不到工作。因此，讀書必須小心，人生有限，讀錯了書等于慢性自殺。

在我們出生之前，無數的知識已經先于我們而存在，在我們出生之后，更多的知識以“爆炸性的方式”而誕生。知識生產的速度遠快于我們學習的速度，因此，人類相對來說必然是越來越無知的。一個人要想學盡天下的知識絕對不可能，也是愚蠢的。我們必須選擇恰當的時間、地點和方式來學習必要的強勢知識。

當然，即使你腦子里塞滿了強勢知識，也不等于你就有力量。只有善于運用知識的人，才是真正有力量的人。于是一個新的概念誕生了，那就是“有效知識”——在現實中真正發揮作用的知識。中國大學里的教授們今天確實掌握了許多強勢知識，但他們大多拿知識作學術交流或教學用。不如企業家們實際，他們交點錢到大學去讀在職MBA，回到公司將知識立即轉換成物質和精神財富，結果比滿腦子強勢知識的人更有力量。

第二篇：知識積累

知識積累：

探究實驗試題：聯系所學過的知識和技能，進行知識的類比、遷移、重組，全面細致的思考才能正確作答。

一、探究性實驗的一般思路

提出假設---------實驗探究-----得出結論

1、準確地把握實驗目的

2、利用已學知識，分析如何實現這個目的-----實驗原理

3、結合實驗材料，初步確定涉及對策---實驗方案

1、對未知產物的探究

某課外興趣小組為了探究鐵與硫在隔絕空氣的條件下反應所得固體M的成分，設計了如右圖裝置。傾斜A使稀硫酸(足量)與固體M充分反應，待反應停止后，B裝置增重，C裝置中溶液無變化，反應后進入量氣管氣體的體積為VmL（已折算成標準狀況）

由上述實驗事實可知：

（1）①固體M中一定有的物質是______________(填化學式)理由是_______________ ②其中一種物質的質量可以確定為___________g(用代數式表示)。（2)B裝置的名稱是________。

寫出B裝置中反應的離子方程式_______________________________________。

（3)C裝置的作用是_________________________，如果實驗中沒有B裝置，則C裝置中產生的現象是_________________________________________。（4)稀硫酸和固體M反應后溶液中還殘留淡黃色固體，該固體是_____________,要分離出該固體，在實驗操作中，除燒杯外還需要用到的玻璃儀器是_____________。

（5）通過進一步實驗，測得固體M中各種成分的質量之和小于反應前鐵粉和硫粉的質量之和，產生這種現象的原因可能是_____________

a．M中有未反應的鐵和硫

b．測定氣體體積時水準管的水面高于量氣管的水面

c．A中留有反應生成的氣體

d．氣體進入D裝置前未用濃硫酸干燥

參考答案：(1)①FeS、Fe B裝置增重、量氣管有氣體。②

V/11200

(2)洗氣瓶

2OH-+H2S → 2H2O+S2--

(3)證明H2S已被完全吸收黑色沉淀

(4)硫漏斗、玻璃棒（5）b、C

【反思】通過化學反應原理猜測可能生成哪些物質，對這些物質的檢驗來推測出究竟含有哪些物質。雖然探究性實驗主要考察學生的探究能力，但在問題的設置上常常半酣了對實驗基礎知識的考查。

第三篇：知識積累

知識積累

一、拼一拼，寫一寫。

yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà

()()()()gū jì nián líng céng jīng yí dàn()()()()

二、比一比，組詞語。

暮（）散（）澡（）項（）幕（）撒（）藻（）頂（）

三、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光（）的景色（）的遐想（）的陽光（）的水藻（）的天空（）的月球（）的努力

四、照樣子寫詞語。

黑沉沉 靜悄悄（）（）（）（）

五、把下列詩句補充完整。

1、（），呼作白玉盤。

2、月來滿地水，（）。

3、（），月是故鄉明。

4、（），江靜碧云天。

六、仔細閱讀課文，回答問題。

課文列舉了幾個月球的不解之謎，想一想，你能找出來嗎？

七、根據課文內容判斷對錯。

1、月球上滿是塵土、巖石和環形山。（）

2、人類已經登上過月球。（）

3、月球表面全是水。（）

4、研究結果表明，月球上不可能出現過火山活動。（）發展練習快樂閱讀

棗 樹

春天來了，楊樹、柳樹都發芽了，惟獨棗樹在懶懶地睡懶覺。它一不出葉，二不開花，樹干上爬滿了密密的皺紋，像老人的臉；長滿了小黑疙瘩的枝枝杈杈，靜靜地伸向天空。它默默無聞，長得一點兒也不起眼。

一直到四月，不幾天就抽出了幾片葉，那淡黃色的葉子在陽光下一閃一閃的，真是新鮮可愛。

接著棗樹開花了，六個尖尖的花瓣，像是金黃的六角小星星。它能混在樹葉中，散發出一陣陣清香，招來了許多蜜蜂。聽大人說，棗花蜜還是上等蜜呢。

棗花一落，就長出棗來了，綠色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。這小青棗，長得慢極了，老也不變紅。

到了秋天，棗長大了，像麻雀蛋圓滾滾的，也變紅了，像小瑪瑙球，紅亮亮的。遠遠望去，綠葉中綴滿了一只只小“紅燈籠”，真美呀！那脆生生的紅棗一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里鉆，把嗓子都刺癢了。

??！棗樹，春天到來時，你不像楊樹、柳樹那樣的早早的就換了綠稠袍，爭著比漂亮。但到了秋天，你卻獻給人類脆甜的果實。這種高尚的品質，真值得贊頌??！

積 累

1、多音字組詞

zuàn()zhǎng()鉆 長

zuān()cháng()

2、找出短文中一個比喻句抄寫下來。

3、聯系上下文理解詞語的意思。默默無聞：

贊頌： 感 悟

4、根據理解完成

短文是按照棗樹的生長順序寫的，先寫了棗樹的（），接著寫了棗樹的（）。又寫了棗樹的（），最后寫了棗樹的（）。和（）、（）對比，贊美了棗樹的高尚品質。

5、讀了這篇短文，你有什么收獲？

能力拓展

你還知道關于月球的其他知識嗎？收集一下，與同學互相交流。

第四篇：知識積累

一“ 然”氏家族公告

一切照舊用仍然 清楚明白用了然 表示轉折用雖然 堅強不屈用傲然 堅決果斷用斷然 正大剛直用浩然 恐懼不安用惶然 意料之中用果然 毫不動搖用毅然 不知所措用茫然 寂靜無聲用悄然 心情安定用泰然 心情平靜用坦然 通達開闊用豁然 恭敬有加用肅然 忽然醒悟用恍然 疑慮消失用釋然 出乎意料用竟然 界限分明用截然 整齊有序用井然 白費心機用枉然 笑得很美用嫣然 安穩無慮用安然 神情發呆用木然 高大雄偉用巍然 悠閑自得用悠然 喜悅愉快用欣然 聲音巨大用轟然 氣氛洋溢用盎然 仰頭挺胸用昂然 書猶藥也，善讀可以醫愚； 書好象一帖清醒劑，多讀可以使糊涂的大腦清爽； 書猶如一盞明燈，讓你在茫茫迷霧中找到大路； 成語分類

（一）一、含兩對反義詞的

深入淺出 大同小異 出生入死 前俯后仰 南來北往 陽奉陰違

二、含一近一反

洋洋自得飄飄然 嚴肅敬畏用凜然

二、“立”的多種意思與應用

屹立：山峰高聳的樣子 矗立：高聳地立著 挺立：直立 聳立：高高地直立 佇立：長時間恭敬地立著 兀立：高聳、突出

三、“靜”的多種組合

寧靜的夜晚 恬靜的臉上 寂靜的晚上 安靜的教室 雅靜的房間 幽靜的山林 僻靜的山村 冷靜的頭腦平靜的語氣 文靜的姑娘 幽靜的小路 鎮靜地面對

四、“烈” 的多種組合

激烈的戰斗 劇烈的疼痛 猛烈的炮火 強烈的光線 熱烈的掌聲 壯烈地犧牲

五、“優”的妙用

優越的條件 優厚的待遇 優質的服務 優秀的品質 優惠的價格 優異的成績 優生的孩子 優良的秩序 優良的作風 優美的舞姿

六、對對子

愚公移山----精衛填海 畫餅充饑----望梅止渴 緣木求魚----守株待兔 心中有鬼----目中無人 追本窮源----尋根究底 風吹草動----水滴石穿 錦上添花----雪中送炭 化險為夷----遇難呈祥 不勞而獲----自食其力 無源之水----無本之木 攻其不備----出其不意 刻舟求劍-----掩耳盜鈴 流芳百世----遺臭萬年 禍不單行----福無雙至 落井下石----過訶拆橋 國泰民安----人壽年豐 苦中作樂----死里逃生 柿子揀軟的捏——山芋揀硬的拿 菜刀越磨越快——文章越寫越精 七 關于書的比喻

源泉——“愛書吧，它是你知識的源泉?！保ǜ郀柣┟姘拔覔湓跁?，像饑餓的人撲在面包上一樣?！保ǜ郀柣╇A梯——“書是人類進步的階梯?！保ǜ郀柣┝妓帯皶q藥也，善讀者可以醫愚。”

陽光——“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光。”（莎士比亞）營養品——“書籍是全世界的營養品?！保ㄉ勘葋啠└呱械娜恕白x一本好書，就是與許多高尚的人談話。”（歌德）朋友——“書籍猶如朋友，必須慎重選擇。”（黑德斯）（凱勒）

船只——“一本書像一艘船帶領我們從狹隘的地方，駛向無限的生活海洋。”

一、關于信息

醫生說：信息就是生命的藥方。教育家說：信息就是知識。哲學家說：信息就是智慧的真諦。經濟學家說：信息就是效益。信息就是價值。軍事家說：信息就是最先進的武器。

二、關于金錢的作用與缺陷

金錢可以買到房屋，但是買不到家庭； 金錢可以買到藥物，但是買不到健康；金錢可以買到書本，但是買不到知識； 金錢可以買到順從，但是買不到忠誠； 錢可以買到珠寶，但是買不到高尚的品德；

三、關于樹林

人類學家說：樹林是人類的樂園； 生物學家說：樹林是生命的搖籃； 醫學學家說：樹林是綠色的療養院； 藝術學家說：樹林是大自然的美容師 經濟學家說：樹林是綠色的銀行；

四、關于書籍

歡天喜地 頂天立地 開天辟地 瞻前顧后 思前想后 天長地久 左顧右盼 南轅北轍 南征北戰 東張西望

三、兩對近義詞

聚精會神 披荊斬棘 乘風破浪 漫山遍野 奇花異草

四、關于人體的有趣比喻

心腹：指親信的人 心血：指心思和精力 心腸：對事物的感情狀態 心胸：指人的氣量

心臟：事物的中心 心肝：對最心愛的人的稱呼 手足：兄弟或姐妹情意 手頭：錢的多少 五、三字慣用語

半吊子 長舌婦 出氣筒 刺兒頭 大手筆 低能兒 飛毛腿 賤骨頭 教唆犯 老油子 馬前卒 炮筒子

三只手 萬金油 現世寶 耳邊風 口頭禪 父母官 門外漢

無底洞六、三字成語：步后塵 破天荒 殺風景 眼中釘 馬前卒 安樂窩 東道主 惡作劇

一、表達方式及表達的效果

比喻：形象、生動，讓人有身臨其境的感受。擬人：形象、傳神，使描寫的事物更逗人喜愛。排比：句式整齊，結構相似，氣勢磅礴，使讀者精神振奮，有較強的說服力?？鋸垼盒蜗?、生動，給人留下深刻的印象。設問：引起注意，使人難忘。

反問：加強語氣，說服力更強。襯托：從側面描寫，使所描寫的事物更突出。

二、表達的順序

1、時間順序

2、事情發展的順序

3、地點變換的順序

三、記敘方式

倒敘：先點出事情的結果，再說原因，引起讀者的興趣。插敘：在敘述的過程中插入別的內容。起補充說明的作用。

四、說明方法

1、舉例 2 打比方（比喻）

3、數據說明 4、形象描述法

5、對比

六、“靜”的多種組合

寧靜的夜晚 恬靜的臉上 寂靜的晚上 安靜的教室 雅靜的房間 幽靜的山林 僻靜的山村 冷靜的頭腦平靜的語氣 文靜的姑娘 幽靜的小路 鎮靜地面對

七、“烈” 的多種組合

激烈的戰斗 劇烈的疼痛 猛烈的炮火 強烈的光線 熱烈的掌聲 壯烈地犧牲 電視塔聳立在山上。

偉大的祖國屹立在世界的東方。

人們佇立在周總理的塑像前久久不愿離去。一排排白楊樹像持槍挺立的哨兵。桂林的山怪石嶙峋，危峰兀立。華山矗立在我國的西北。

一、關于書的作用

讀史使人明智； 演算使人聰慧； 哲理使人深刻； 倫理學使人有修養； 邏輯、修辭使人長于思辯。

二、中華民族的傳統節日與古詩句

正月初一春節：爆竹聲中一歲除，東風送暖入屠蘇。正月十五元宵節：去年元夜時，花市燈如晝。清明節前的寒食節：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。四月五日清明節：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。五月初五端午節： 七月初七是七夕節：天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

八月十五中秋節：但愿人長久，千里共嬋娟。九月九日重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。臘月三十是除夕：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

三、我國及世界的一些節日

一月一日是元旦 三月八日婦女節 三月十二植樹節 五月一日勞動節 六月一日兒童節 七月一日共產黨的生日 八月一日建軍節 九月十日教師節 十月一日國慶節

四、“第一”的美稱

冠軍 榜首 奪魁 熬頭 狀元

五、音樂偉人的美稱

樂圣貝多芬 音樂神童莫扎特 交響樂之父海頓 圓舞曲之父老施特勞斯 圓舞曲之王小施特勞 六、七大洲和四大洋

亞洲 歐洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋州 南極洲 四大洋 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

七、中國四大民間傳說

《牛郎織女》 《孟姜女尋夫》 《白蛇傳》 《梁三伯與祝英臺》 八、四大文明古國

中國 古巴比倫 古印度 古埃及

一、“論語”佳句精選

知之為知之，不知為不知是知也。三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。敏而好學，不恥下問。歲寒，然后知松柏之后凋也。人無遠慮，必有近憂。己所不欲，勿施與人。問故而知新，可以為師焉。學而不厭，誨人不倦。小不忍，則亂大謀。

二、漢語基本句型

陳述句：他是中國人。疑問句：他是中國人嗎？ 否定句：他不是中國人。反問句：他怎么可能不是中國人呢？ 雙重否定句：他不可能不是中國人。設問句：他是中國人嗎？當然。祁使句：請把門打開。

三、關于手的成語

形容敏捷——眼疾手快 形容聰穎——心靈手巧 形容高興——手舞足蹈 形容勤奮——手不釋卷

形容兇狠——心狠手辣 形容順利——得心應手 形容卑鄙——不擇手段 形容高明——妙手回春

形容利索——手腳麻利 形容驚慌——手忙腳亂 形容冷漠——袖手旁觀 形容專橫——一手遮天

形容無能——束手就擒 形容親密——情同手足

三、歇后語

中秋節的月亮——正大光明 五月的石榴——越開越紅 老鼠啃書——咬文嚼字 按別人的尺碼買鞋——生搬硬套 蓋了三年的破被子——老套子 針尖對麥芒——針鋒相對 墻上掛門簾——沒門 民航局開業——有機可乘 墻頭上睡覺——難翻身 見了小偷叫爸爸——認賊作父 墻上畫虎——吃不了人 洗衣機里的衣服——糾纏不清 墻上栽蔥——扎不了根 麻線穿豆腐——提不起來 聾子放鞭炮——為他人著想（響）石頭腦瓜子——不開竅 井底雕花——深刻 三天繡一朵花真（針）慢 買魚放生——菩薩心腸 三伏天喝涼水——渾身痛快 八月的苦瓜——心里紅

紅雞蛋里找骨頭——無事生非 啞巴受獎——喜在心頭 孔夫子拜師——不恥下問 案板上的魚肉——任人宰割 穿釘鞋拄拐杖——步步踏實 東郭先生救狼——好心不得好報 黃連樹下彈琴——苦中作樂 理發師的徒弟——從頭學起 高山上點燈-_____遠見 搟面杖吹火_____一竅不通 砌墻的磚頭______后來居上 打半邊鼓___旁敲側擊 葉公好龍_____口是心非 畫蛇添足___多此一舉 掩耳盜鈴______自欺欺人 以卵擊石____-自不量力 高射炮打蚊子_____大材小用 姜太公釣魚——愿者上鉤 拔節的竹筍——天天向上 十字路口逢親人——巧遇 臘月的蘿卜——動（凍）了心 過年娶媳婦——雙喜臨門 老鼠爬進書箱里——咬文嚼字 穿沒底的鞋——腳踏實地 窗戶口吹喇叭——名聲在外 咸菜煮豆腐——不必多（鹽）言 老太太住高樓——上下兩難 眉毛胡子一把抓——不分主次 玻璃窗里看戲——一眼看透 鐵路上的火車——各行其道 芝麻里找綠豆——小中見大 千里送鵝毛——禮輕情義重 閉著眼睛哼曲子——心里有譜

滿腹經綸 學富五車 循循善誘 舉一反三（數學老師）能言善辯 出口成章 文思如泉 才華橫溢（語文老師）無微不至 和藹可親 春風化雨 循循善誘（班主任）

二、名言與諺語 珍惜時間的：

光陰似箭，日月如梭?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。一日之計在于晨，一年之記在于春，一生之記在于勤。莫等閑，白了少年頭，空悲切。少年易學老難成，一寸光陰不可輕。愛國的：

寧為玉碎，不為瓦全。利于國者愛之，害于國者惡之。捐軀赴國難，視死忽如歸。為人處世的：

火要空心，人要實心。好事多做，惡事莫為。不怕人有錯，就怕不改過。樹直用處多，人直朋友多。茄子不開虛花，真人不說假花。善不可失，惡不可長。記人之善，忘人之過。君子成人之美，不成人之惡。天氣方面的：

朝虹雨，夕虹晴。有雨山戴帽，無雨山沒腰。朝霞不出門，萬霞行千里。關于苦練的：

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。虛心萬事能成，自滿十事九空。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。關于虛心與胸襟寬廣的：

愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。與有肝膽人共事，從無字句處讀書。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。關于多練習、多實踐的：

好記性不如爛筆頭。站在岸上學不會游泳。三天不念口生，三天不做手生。關于學習要多思、多問的：

學如逆水行舟，不進則退。為學患無乙疑，疑則進也。知不足者好學，恥下問者自滿。知之為知之，不知為不知。善學者，假人之長以補其短。

第五篇：知識積累

角度不整合

unconformity 當下伏地層形成以后，由于受到地殼運動而產生褶皺、斷裂、彎曲作用、巖漿侵入等造成地殼上升，遭受風華剝蝕。當地殼再次下沉接受沉積后，形成上覆的新時代地層。上覆新地層和下伏老地層產狀完全不同，其間有明顯的地層缺失和風化剝蝕現象。這種接觸關系叫不整合接觸或角度不整合。

這種接觸關系的特征是：上、下兩套地層的產狀不一致以一定的角度相交；兩套地層的時代不連續，兩者之間有代表長期風化剝蝕與沉積間斷的剝蝕面存在。

形成過程：①在地殼穩定下降或升降運動不顯著的情況下，在沉積盆地中形成一定厚度的原始水平沉積巖層； ②地殼發生水平擠壓運動，使巖層產生褶皺、斷裂等變形，巖層伴隨著水平方向上縮短的同時，在垂直方向上則不斷上升，并到達陸上的一定高度或成為山地，在此過程中還可能伴有巖漿作用與變質作用發生； ③在陸上環境下，變形的地層遭受長期的風化剝蝕，形成凹凸不平的剝蝕面，同時在剝蝕面上形成古風化殼、殘積礦產等； ④地殼重新下降到水下沉積環境，在剝蝕面上又形成了新的原始水平沉積巖層（其底部常有底礫巖），新形成的地層與不整合面大致平行，但與不整合面以下的地層以一定的角度相交。所以，角度不整合反映了一次顯著的水平擠壓運動及伴隨的升降運動。

平行不整合

在沉積過程中，地殼運動使沉積區上升，受到剝蝕，沉積作用間斷，后來又下沉接受沉積，故其間缺失部分地層。因上、下兩套地層相互平行，其間存在一個假整合面。這種接觸關系稱為假整合或平行不整合。又稱假整合。

特點：其特點是上、下兩套地層的產狀基本保持平行，但兩套地層的時代不連續，其間有反映長期沉積間斷和風化剝蝕的剝蝕面存在。平行不整合的形成過程是：①在地殼穩定下降或升降運動不顯著的情況下，在一定的沉積環境中沉積了一套或多套沉積巖層；②地殼發生顯著上升，原來的沉積環境變為陸上剝蝕環境，經長期的風化剝蝕后，地面上形成了凹凸不平的剝蝕面，剝蝕面上分布有古風化殼及鋁土礦、褐鐵礦等風化殘積礦產；③地殼重新下降到水面以下接受沉積，形成新的上覆沉積巖層（其底部由于開始沉積的地形差異較大而常形成底礫巖），由于地殼基本上是整體上升和下降的，故上、下兩套地層的產狀基本保持平行。所以，平行不整合的出現，反映了地殼的一次顯著的升降運動。