第一篇：小學三年級信息技術教學設計《畫圖》

小學三年級信息技術教學設計《畫圖》

白浪鎮九年制學校：郭妮妮

一、學情分析：、學習前測：

1)提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？

2)以奧運為主題或自命題，使用“畫圖”軟件畫一幅畫。

3)結論 ：顯然學生需要進行系統的學習，掌握畫圖的基本工具的使用方法和技巧。、已有知識技能：能熟練開、關“畫圖”軟件；

掌握了鉛筆的使用方法。

教學目標

知識與技能目標 ：熟練掌握繪制直線的方法。

掌握使用刷子的方法。

學會正確保存文件。

過程與方法目標 ： 通過繪制小河、小船等圖形的過程，培養學生合理選擇工具的習慣。

情感態度與價值觀 ： 在繪制小河、小船的過程中，體驗成功樂趣； 教學重點： 應用刷子、橡皮工具畫出小河、小船。

教學難點： 使用刷子、橡皮工具畫出所學圖形。

教學方法： 演示法、講授法、任務驅動法

學習方法： 觀察、模仿、合作、交流

教學準備：調試每臺計算機、打開計算機并由教師控制、由各組組長有秩序地進電腦室。教學過程

一、導入

今天老師給你們帶來幾幅非常漂亮的圖，想不想欣賞一下？（電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學生進行欣賞）

是不是很漂亮？這些都是我們學校四年級同學的電腦繪畫作品。你們是不是也想在電腦上畫一幅呢？別著急，老師先來教你幾招。

二、新課

1、尋找隱藏顏料盒，調整畫布。

師：要開始畫畫了，檢查一下，這個畫圖窗口還有哪些準備工作沒有做好?

(老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調整的較小)

生1:我發現還沒有顏料盒。生2：我發現畫布太小了。

師：對呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。（老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。）

師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發現了什么？

生：顏料盒出來了。

師：我們再看看顏料盒的選項同剛才比有什么變化？ 生：顏料盒前打了“√”。

師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？ 生：把“√”取消 師：怎么取消 “√”？

生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。師：這個辦法到底行不行呢？試試就知道了。下面就請同學們試著把顏料盒變沒之后再變出來。（學生操作練習）

剛才同學們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？

生進行回答。師：你是幾號機，能不能邊演示邊說一說。（學生示范）

師：你真聰明！剛才有同學說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？ 上節課我們已經學會了改變窗口的大小，現在你想不想嘗試一下怎樣來改變畫布的大小呢？

好，自己試一試。

（學生嘗試改變畫布的大小，教師進行巡視。）

師：剛才有的同學輕而易舉就將畫布變大，而有的同學卻不知道怎么辦才好。誰想教一教大家改變畫布的大小的方法？

（一名學生進行演示）

師：你認為有些同學拖動鼠標并不能改變畫布的大小，可能是什么原因呢？

生：我猜想可能是因為他們沒有把鼠標指針放在畫布邊上的小方框上再進行拖動。

師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點。我們把鼠標指針放在這些控制點上。等到鼠標指針變成箭頭時，拖動一下鼠標，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標指針一定要放到控制點上，指針才能變成箭頭。

（教師邊說邊進行演示）請同學們再練習一下，好嗎？（學生進行操作練習）

2、學習使用畫畫工具。

師：現在一切工作準備就緒，我們開始畫畫吧。

我們知道工具箱里裝了很多寶貝，你能猜猜這些都是什么嗎？ 生：我猜第二行的第一個應是橡皮。生：??

老師看你們猜得對不對?

(老師把鼠標指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上)你們都猜對了。從剛才老師的操作中你發現了什么現象？ 生：只要把鼠標指針停留在按鈕上就會出現它的名字。你們真聰明。現在我們學習畫畫吧！

上節課我們已經學會了使用鉛筆畫畫，這節課我們再使用一種新的工具——刷子來畫畫。

老師單擊一下刷子，你發現有什么變化？ 生：刷子按鈕好像按下去了。

師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個按鈕被按下去都說明那個按鈕被選中了。老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發現了什么現象？ 生：選中刷子時工具箱的下面出現了很多圖形。這些圖形就是刷子的不同形狀。

師：下面就請同學們選中刷子后再分別選擇幾種不同形狀。畫一畫，看看有什么不同效果？

（學生操作）

剛才學生們畫得可是興致勃勃，不過卻少點顏色。你能給刷子變變顏色嗎？（學生操作）

誰給刷子變顏色了？能不能示范一下？（學生示范）

師：某某學生可真聰明，同學們你們會了嗎？

現在老師想用刷子畫波浪，我先選中刷子，然后選中斜線形狀。再選中藍色，好開始畫。海面畫完了。老師再用彩色鉛筆畫一只小船。

（教師邊說邊演示）

你想畫一畫嗎？試試看。注意畫不好的地方可以用橡皮擦掉重畫。

（學生操作）

在使用橡皮的過程中你發現了什么秘密嗎？誰愿意說一說？（學生邊匯報邊演示）現在我們就用學到的知識畫一幅自己喜歡的吧。

課堂總結：同學們，我們今天一起討論了哪些問題，把你的收獲告訴你同桌。

第二篇：小學信息技術三年級畫圖 填充顏色

第9課

填充顏色

教學內容：

1、掌握用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現象。

教學目標：

1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。

3、情感目標：通過繪畫，培養孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。

教學重點、難點：用“放大鏡”檢查漏色。

教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學過程：

一、新課導入：

師：孩子們，你們覺得春天是什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：春天有這么多顏色啊，下面讓我們一起來欣賞音樂視頻《春天在哪里》。師：正是有了這么多五彩繽紛的色彩，春天才變得如此美麗！

二、教學過程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師這里有兩張圖片。孩子們，請大家找一找這兩幅圖片有什么相同點和不同點。你們喜歡哪一幅畫？為什么？

2、利用任務驅動，完成復習“顏色填充”工具。

⑴、師：請同學們告訴我，如果讓你給小房子圖上顏色，你會選擇什么工具呢？（可以用“顏色填充”工具）

⑵、師：請一位同學上臺，用“顏色填充”工具給小房子涂上顏色。（生上臺演示）

⑶、為什么顏色總是要跑到外面去？（是因為角上的線條沒有合攏）遇到這種情況怎么辦呢？請同學們試一試，解決這個問題（把斷開的線條補好）。（請一個學生上來演示）

⑷、請同學們在桌面上找到并打開“小屋”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。（下發“小屋”圖片文件）

3、欣賞圖片，美麗的花園，并簡單點評。（6張色彩豐富的圖片）

4、填充顏色“美麗的花園”

師：看了這么多美麗的圖片，大家想不想自己畫一個美麗花園呢？在我們桌面上有“美麗的花園”圖片，請大家打開，給花兒們穿上美麗的衣服吧！

5、欣賞同學們的優秀作品。

教學反思

本課的主要內容是怎樣給所畫的圖形填充上顏色，首先我用音樂視頻激發學生學習的興趣，用彩色的圖片與黑白圖片對比，突出了色彩的美麗與重要性，讓學生有強烈的學習欲望。接著以任務驅動形式，讓學生帶著任務解決重點難點，達成任務。最后以美麗的圖片激發學生的動手興趣，在操作中鞏固知識技能。

在上課時，我讓同學們自己嘗試怎么解決漏色問題，同學們都很聰明，很快就找到了答案，然后我找一名同學上前面來操作并演示給大家看，我再加以補充。因此本節課的內容大家很快就學會了，部分同學在學會本課知識的基礎上，能展開豐富的想像，利用以前所學知識，在自己的畫上又增添了許多圖案，使其變成一幅完美的圖畫。最后，我把學生優秀的作品展示給大家看，并把它保存起來。

反思：在整個環節中，我采用的激發興趣的各種方式，都收到了很好的效果。學生們都能主動的思索、實踐，從而獲得答案，然后我再加以補充，使學生對這一知識的掌握更加牢固。多數同學都在自己的畫上添枝加葉，培養了學生的想像力和獨立的操作能力。最后，我將優秀的作品給大家演示，這就增加了同學們的自信心，使它們在上課時愿意付出努力，最大限度地發揮其能動性。但是需要注意的是，對小學三年級學生上課，調動他們積極性之后，還要注意把握課堂，維持課堂紀律，不能出現課堂“過熱”情況。

第三篇：小學信息技術復制和粘貼畫圖教學設計

小學信息技術復制和粘貼畫圖教學設計

字數：2968 來源：中國教育技術裝備 2013年22期

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當頁正文

小學信息技術課堂教學設計要從實際出發，對于教學內容與其各種要素要進行全面而深入的研究，研究它們之間的關系，先是確定符合學生的教學目標、設計科學合理的教學過程，抓住教學重點，確定教學難度，在課堂上努力突破這些難點，從細節入手處理問題。確定教學內容與目標

小學生年齡小，目標的制定要有一定的現實性，不要過多地學習那些抽象的命令。筆者認為，讓學生全面發展、共同提高才是最重要的。小學階段的信息技術教學主要是提高學生的興趣，讓他們在學習中體會信息技術的魅力，從而主動學習，接受情感教育。

“復制和粘貼”是電腦操作的基本技能之一，這一節課的主要教學內容是“復制和粘貼”。在學生的學習中，運用這一知識時，只要讓他們把指定的一張或者兩張圖片選中，讓他們試著運用“復制”，再點擊“粘貼”，就可以把要操作的圖片貼出來。其實這一過程也很簡單。雖然簡單，但用這種簡單的方法去完成“復制和粘貼”過于簡單，對于學生來說沒有挑戰性，學生在學習時可能感覺無趣。要知道，信息技術是一項科學課程，其原理或者遠遠不這么簡單，還有很有趣的知識等著學生去探索。從信息技術學科的角度來看，也得與其他學科整合起來，才能讓教學更為會趣。

“畫圖”教學是信息技術中的一部分，既然是畫，就與美術有關，與美學有關。運用信息技術畫一幅畫，可能會在一張圖中插入另一張圖片，圖片的大小、顏色、位置等就是一個美學問題，能表現出學生的審美水平，所以通過電腦畫圖，也要培養他們的審美能力。當他們運用“畫圖”這一附件功能畫完一張圖畫時，是學生運用了里面提供的特殊工具，如畫筆、放大鏡、裁剪、墨盒等，運用美術學科的技能來通過電腦完成。所以，信息技術教學，同樣要對學生進行美術中的審美教育。只有美術與電腦兩項技能聯合起來，才能達到完成一個作品的能力。本節課中，就是通過電腦操作來提高學生的審美能力的。教學過程的設計

為了提高學生的學習興趣，本節課選擇運用“復制和粘貼”畫圖，與生活實際相結合，把生活中有趣的事引入課堂。首先，引導學生做一件大家都想做的事：從“種子”到“花”為主題作畫。為了讓學生積極地投入到學習中去，先給學生布置一定的任務，讓大家在一節課中完成，這種方法稱為“任務驅動”教學法，讓學在完成任務過程中去積極地進行探索式學習，這個教學過程就是運用“任務驅動”來設計的。“任務驅動”是當今流行的教學方法之一，在教學過程中，每個環節都隨著任務而進行，每一個環節的目標就是完成任務，然后才能完成接下來的任務，任務是連續的、承上啟下的，通過任務的完成，達到掌握知識與技術的目的。這種教學方法對于培養學生的探究能力與獨立思考問題的能力、創新能力等都具有積極的意義。

基于以上教學思想，本節課的任務教學設計可以從以下幾個方面

呈現。

1）教學目標：①首先學會“復制”“粘貼”是如何操作的；②選定區域的變形如何操作。

2）步驟：①根據自己的喜好設計一個認為好的“種子”，運用不同的圖形組合；②花的海洋，花開了，畫面非常漂亮，運用復制和粘貼把自己的畫組合起來；③力求變化，畫面才有動感，把所選定的區域進適當的變形，學會技巧；④全面布局畫面，讓所創作的畫面整潔而又美麗，彩色搭配合理而又充滿生機。

3）能力提升：①通過“復制”“粘貼”操作，提高學生的審美能力與操作能力；②通過畫圖的設計，提高學生分析問題的能力，并能把設計意圖說出來，提高語言表達能力。

4）評價：①分析與點評學生的作品“花香滿園”，提出優缺點，以激勵為主；②把自己的作品與老師事先找出的圖片進行對比，分析差距有哪些，自己的作品哪些地方需要加強會更合理；③以組為單位，學生之間的作品進行對比，相互評價，找出自己與別人作品的不同點，發現優點，積極學習。

5）情感培養：①通過分組討論互評，培養學生之間的合作能力與交際能力，形成相互學習的好習慣；②通過美術作品的形成練習，培養創新能力與創造能力；③通過種子、花、花香滿園的作畫，讓學生認識到大自然的美好，從而形成熱愛大自然的寬闊胸懷。

6）學習步驟：①把全班學生分成若干組，每個小組共同完成任務，在各階段的任務完成中相互學習、相互幫助，出謀劃策，提高學習效率，形成合作學習的好習慣；②當學生遇到困難時，鼓勵通過合作與自己的思考自行解決，也可以到別的小組內去取經學習；③鼓勵學生不要拘于形式，而是大膽想象，創造別具一格的作品，來體現不一樣的“花香滿園”；④給學生提供除主題之外的一些圖片，如白云、小動物、建筑物等，讓學生設計更有情趣、更逼真的作品，提高學生的環保意識。教學重、難點突破

通過運用“復制”“粘貼”這個操作技能，運動畫圖工具進行花園的創作，達到預設與實踐的目標，從而教學的重點突出出來，難點得到了突破。重點與難點的突破主要體現在以下幾個方面。

本節課以從“種子”到“花”的教學，把兩者聯系起來，從而引導出復制、粘貼這一電腦操作方法。這是這一節課的重點。為了學會復制與粘貼這兩種操作，以畫圖為載體進行學習，幫助學生在創作過程中熟練地運用復制與粘貼。對于小學生來說，這是具有一定的難度的，它涉及操作系統中一般情況下隱蔽工作的“剪貼板”。學生復制完之后，不知道復制到哪里去了，為什么還能粘貼出來呢？學生都很難理解，一般是通過想象力來理解，而且理解為藏在了電腦的某個部位。但這是不夠的，要想真正了解這是為什么，就要建立一個分析的大腦空間，但這對于小學生來說還是具有一定難度的。所以，信息技術教學，對學生這方面的知識只是稍微一提就可以了，主要是讓學生學習如何操作“復制”“粘貼”，這樣，重點與難點就突出了。

在教學重點與難點的突破上，教學時可以先讓學生嘗試性地學習，在嘗試的基礎上找到規律，然后教師再進行指導，還要注重學生的合作學習，通過大家的共同努力，共同完成作品。結語

綜上所述，筆者對小學信息技術教學進行了大膽的嘗試教學，特別是在教學設計上，注重發揮學生的主體性，讓學生主動學習、探究學習、合作學習。教學設計不僅僅是如何講授任務的設計，還要考慮教學內容、教學對象、學生的學習態度等多個方面，這些因素是融合在一起的。根據這些不同的因素，設計也要靈活，不可教條、單一。只有這樣，才能設計出符合教學實際的好課，才能提高教學質量。

第四篇：信息技術畫圖《彩色世界》教學設計

《彩色世界》教學設計

高橋鎮中學

吳曉娥

教學目標

1、學會置換前景色、背景色。

2、掌握對圖形進行彩色處理的方法。

3、培養學生的創新能力和實踐能力。

4、培養學生的自學能力。

5、樹立、強化學生的自信心。

6、掌握對封閉圖形進行涂色的方法。

教學重難點

重點：掌握對封閉圖形進行涂色的方法。

難點：掌握對封閉圖形涂色的方法以及對“彩色世界”內涵的理解、體驗與表現

教法與學法

教法：

1、充分發揮多媒體計算機的優勢，讓學生利用計算機課件自己學習，自己操作。

2、充分重視學生的差異性，在練習的設計中，每一個題目都設計了多個小題，讓學生根據自己的興趣和能力選擇完成任意一個小題或幾個小題目。

3、以任務為驅動，以學生的探究為主，在教學中，根據教學要求設計學生經過思考或操作能完成的任務，讓學生自己去思索解決。

4、對學生完成的作品不作高下的評價，提出自己想的、自己做的就是好的。

5、注意學生的綜合素質的培養，強調學生的多方面能力的培養。

學法：

采取一人一機，自主學習的方法，根據教師給出的方向，根據自己的能力，完成自己感興趣的任務。對有疑問的地方，可以尋求幫助菜單，或詢問老師、同學。對學有余力的同學，鼓勵他們做小老師，但強調有求才應，動口不動手，以啟發為主。

教學過程

一、導入

同學們，今天老師帶你們去小不點動畫公司，學習制作動畫片，大家想不想去啊？

現在由公司馬良叔叔帶我們進入著色部，走進“彩色世界”學習給圖畫圖上鮮艷的色彩。

出示課題：彩色世界（板書）

二、分層探究

1、認識顏料盒

學生點擊“工具房”中的“學一學”按鈕出現畫圖窗口，窗口中出現馬良的形象，他將代替老師為學生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的位置換。

學生自由練習（1）、學生自由練習前景和背景色的置換。（2）、選擇不同的顏色畫出一些簡單的基本圖形。

2、認識“涂色”工具（1）、教師邊講解邊演示課件（2）、學生給米老鼠涂色 針對學生涂色的情況，交流總結涂色注意點：（1）、發揮想象力和創新意識，展示自我個性。（2）、注意色彩的搭配。（3）、單擊用前景色，后擊用背景色噴涂。

3、涂色練習（1）、老師邊講解邊演示課件（2）、出示唐老鴨和米老鼠，學生分小組討論，怎樣打扮他們？

4、拓展與練習

教師邊講解邊演示課件

師：除了涂色工具，還可以用工具箱里的“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具來完成上面的任務。

生單機“粉刷管”中的“試一試”，對圖形進行涂色練習。師巡視指導。

三、自由展示，評價激勵 師：我發現同學們的設計都很棒，下面我們來展示一下，學生將作品上傳到服務器，教師通過局域網展示優秀作品，組織學生進行作品互評。

第五篇：三年級信息技術下冊畫圖教案

第1單元 做好畫圖準備

［教學目的與要求］

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)學習畫畫前需要做好的準備工作，包括：選擇畫圖工具、設置背景色和前景、設置畫布等。

(4)在欣賞畫圖作品的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。培養學生對畫圖程序的熱愛，從而進一步培養對信息技術的熱愛。

［課時安排］ 2課時 教學過程：

一、激趣引入，出示課題。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

出示課件。（優秀的繪畫作品）

師：在電腦上畫畫，需要使用圖像處理軟件，windows自帶的“畫圖”程序非常適合小學生使用，今天就跟隨老師一起來認識 “畫圖”。

二、認識“畫圖”程序

師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”程序？請同學們在自己的電腦上試一試。

生：學生操作。

師：今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，將“畫圖”程序圖標發送到桌面，直接雙擊桌面上的圖標。（教師演示）

學生操作。

三、認識“畫圖”的界面。

1、師：“畫圖”與“記事本”相比，又增加了“快速訪問工具欄”“功能區”，“功能區”有三個選項卡標簽，我們畫畫時需要使用的主要工具 都集中在“主頁”，而且“繪圖區域”與“記事本”的“編輯區”也不一樣。

2、生：對照課本，相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

四、做好畫畫準備

1、師：我們用紙繪畫時，需要準備繪畫工具、顏料、畫圖紙等。用計算機畫畫，也要先做好類似工作。

1）、選擇畫圖工具 2）、設置背景色和前景色 3）、設置“畫布”

2、教師演示講解

3、學生練習，完成P7頁做一做。

4、拓展提高：閱讀P11頁知識窗，完成試試看練習，并說一說：在設置畫布時需要考慮哪些問題？

五、退出“畫圖”

六、課堂小結。

鞏固練習

［教學目的與要求］

(1)能按繪圖要求選擇繪圖工具、設置顏色及畫布大小。(2)能用“鉛筆”等工具畫一些簡單的畫。

(3)在畫一些基本圖形中領會“鉛筆”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判斷、選擇題的過程中，掌握畫圖基本知識。［課時安排］2課時。教學過程：

一、談話導入

二、教師引導，討論完成P13頁1——6題，出現學生有疑惑的地方，及時操作驗證。

三、學生參照1.18及1.19圖，使用合適的工具繪制大雁和熱帶魚。

四、展示作品，提出練習過程中的困惑。

五、完善作品。

六、課堂小結。

第2單元 熟悉畫圖工具

目的和要求

1、學習“工具、刷子、形狀”三個功能組工具的使用方法。

2、能運用這些工具繪制簡單圖形。

3、通過運用感悟工具與“粗細、顏色”配合使用的效果。教學重點：能初步運用“工具、粗細、顏色”等繪圖工具配合使用繪制簡單圖形。

教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件 課時安排：4課時 教學過程

第1、2課時

一、談話導入

在“畫圖”軟件中，要想畫圖必須先熟悉畫圖工具的用法。

二、新授

1、“粗細”工具

1）提出問題：“粗細”工具是用來做什么的？引領學生閱讀文本，回答問題。

2）“粗細”工具只有4種樣式，有什么辦法使線條更粗或更細呢?學生自讀教材，嘗試使用“ctrl+”或“ctrl-”控制線條粗細。

2、“顏色”工具

自讀教材，了解前景色與背景色的設置與調配。

3、畫圖工具 1）基本工具：

A、師引導學生閱讀表格2.1內容，了解6個基本工具的作用及選項。B、做一做:試用基本工具

請跟隨課本所列步驟完成該練習。學生練習，教師巡視。

C、溫馨提示：當你在操作過程中遇到麻煩時，請關注小博士，看他告訴你該怎么辦。

D、師作階段性小結

三、鞏固練習

1、任務：參照圖2.9，選擇合適的工具完成“海底世界”圖畫。

2、學生自主練習，教師巡視指導。

3、展示作品

4、說說看：在使用基本工具時，各需要注意些什么？

四、課堂小結。

第3、4課時

一、引言導入

上節課我們學習了6個基本工具的使用方法，這節課讓我們再來學習“刷子”和“形狀”這2個特殊工具組的使用方法。

二、新授（繪圖工具）

2、刷子工具

1）師介紹：刷子工具有9種樣式，分別是（將鼠標指向每種樣式停留，顯示各樣式的名稱）。

2）請同學們分別用鉛筆和刷子工具的9種樣式之一畫五角星，說說它們的效果有什么不同？分別適合在什么時候使用？

3）展示畫面并討論回答以上問題。

3、形狀工具

1）問題導入：什么情況下我們會用到形狀工具呢？ 2）請同學們閱讀P22頁內容回答以上問題 3）如何使用這些工具呢？教師邊演示邊作簡單講解 4）驗證操作：

請同學們參照“做一做”步驟繪制領獎臺。

三、鞏固練習

1、參照2.16圖繪制五角星，說說使用或不使用圖形的輪廓線和填充效果，分別適用于什么情況？

2、參照2.17圖完成練習7

四、階段小結

五、拓展提高

1、任務：參照2.18圖，發揮你的想象力，畫出表現海底世界的作品。

2、學生自由練習，教師巡視指導。

3、作品展示

六、課堂小結。

第3單元 小試牛刀

[目的與要求]

1、進一步學習使用繪畫工具。

2、在完成“我的家鄉寧夏川”繪畫作品的過程中熟悉、使用繪畫工具，并嘗試創作作品。

3、在學習使用各種繪畫工具的過程中，進一步增強學生對電腦繪畫的熱愛和對家鄉的熱愛之情。

[課時安排]：6課時 教學過程：

第1、2課時

[目的與要求]

1、學習使用線條工具繪制圖形的輪廓，并在完成“賀蘭山下的高速路”練習過程中了解家鄉的主要特點。

2、學會保存文件到指定的文件夾，了解一些常用圖片的文件格式及應用范圍。

3、學習根據實物特征，正確選用刷子工具的樣式繪制具有藝術效果的線條（如馬蘭花），并在完成練習的過程中知道馬蘭花是我們寧夏的區花，增進熱愛家鄉的情感。

4、學會查看保存的圖畫。教學過程：

一、引言導入

線條是構成圖形的基本元素，巧妙地使用直線和曲線的粗細、長短變化及不同組合就能構成畫面中不同的景物或人物，渲染出不同的氣氛。這節課就讓我們一起來學習線條工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用線條工具

1）師邊演示邊做簡單講解：“形狀”工具中有“直線”和“曲線” 兩種線條工具，使用它們繪制出的線條粗細一致、色彩均勻，適宜做圖形的輪廓，具體用法請參看課本3.1和3.2圖解。

2）學生參照圖解步驟進行練習。

3）布置練習任務：請同學們參照29頁做一做繪制“賀蘭山下的高速路”，并保存到自己的文件夾中。

4）學生操作練習，教師巡視指導。

5）作品展示，并提示保存類型，簡介常用圖片的文件格式和應用范圍。

2、使用“刷子”工具

1）師邊演示邊作簡介：“刷子”也是繪制線條的工具，它有9種“筆頭”，配合粗細與顏色就能畫出各種具有藝術效果的線條，如3.9圖馬蘭花。它的用法與“鉛筆”工具一樣，下面就請同學們自己來嘗試使用。

2）馬蘭花是寧夏回族自治區的區花，它遍布賀蘭山山麓、黃河兩岸，盛開在家鄉的土地上，成為塞上江南的一道靚麗風景。請參照33頁做一做步驟創作一幅“馬蘭花”圖，保存在自己的文件夾中。

3）學生操作練習，教師巡視指導。4）作品展示并點評。

5）窗口關閉后，如何查看保存的圖畫呢？請同學們閱讀“知識窗”，學會查看保存過的圖畫。

6）學生操作練習。

三、課堂小結。

第3、4課時

[目的與要求]

1、學習使用“多邊形”工具進行創意性繪制。

2、學習利用幾何圖形，結合“鉛筆、刷子、橡皮擦”等工具進行創作，得到具有創造性的圖形，滿足我們的表達需求。

3、通過操作練習，感悟線條拼接圖形與形狀拼接圖形的優缺點，激發學生電腦繪畫的興趣。

教學過程：

一、引言導入 圖形我們可以使用“鉛筆、刷子、線條”等工具直接繪制，也可以利用“形狀”組中的幾何圖形工具來繪制，但是，當我們需要的圖形在“形狀”工具組中找不到時，就可以使用“多邊形”工具進行創意性繪制。

二、新授

1、使用“多邊形”工具

1）師邊講解邊演示多邊形的繪制過程。

2）請同學們參照3.13圖畫一個十角星，以“驚爆花”為文件名保存到自己的文件夾。

3）學生操作練習，教師巡視，發現共性問題及時干預并演示。4）階段性小結

2、組合、拼接圖形

1）導入：在實際創作中，我們可以綜合利用幾何圖形，結合“鉛筆、刷子、橡皮”等工具進行創作，以滿足我們的表達需求，如圖3.15“塞上民居”。

2）請同學們參照38頁做一做，綜合運用“工具”和“形狀”繪制，通過組合、拼接完成“塞上民居”。

3）學生操作練習，教師巡視指導。4）展示作品，階段小結。

三、鞏固提高

1）下達任務：請同學們觀察39頁試試看中的兩個圖形，它們分別由哪些線條或圖形拼接而成，選擇自己喜歡的一個圖形操作完成。

2）學生自主操作，教師巡視指導。3）作品展示評比

4）通過以上操作練習，你感覺線條拼接圖形與形狀拼接圖形各有什么優點和缺點呢？

四、回顧本節課所學知識與技能，談談自己的收獲。

第5、6課時

[目的與要求]

1、學會利用“曲線”工具繪制不規則的任意圖形。

2、學會利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合民族圖案。

3、通過鞏固練習，使學生能夠根據表達意圖，靈活使用繪圖工具和繪圖技巧，提高繪畫本領。

教學過程：

一、導入

在繪畫創作中，有時需要一些形狀不規則的圖形，如“我的家鄉寧夏川”范例中的荷花，就是多個不規則圖形的組合，我們利用“曲線”工具就能繪制不規則的任意圖形。

二、新授

1、做一做：參照圖3.18繪制不規則圖形——樹枝，并保存到自己的文件夾中。

2、教師演示并講解葉片的畫法。

3、學生參照步驟完成操作練習。

4、展示作品，做階段性小結。

三、鞏固練習

試試看：利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合3.20圖。

1、引導學生觀察圖例，由哪些封閉圖形組合而成，它們是如何分布的，最終的圖案輪廓是什么樣的？

2、學生自主操作，教師巡視指導。

3、分別展示成功和不成功作品作簡單點評，并說說繪制不規則圖形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42頁鞏固練習6題（壽桃），感悟利用曲線工具繪制不規則圖形的具體用途。

2、完成42頁鞏固練習7題（機器人），感悟利用幾何形狀拼接、組合圖形的用途。

五、課堂小結

第四單元 給圖畫上色

【教學目的與要求】

１、學習使用“編輯顏色”工具調配并添加顏色到顏料盒中。２、學習使用“顏色填充”工具對封閉區域進行顏色填充。３、學習使用“刷子”工具為“我的家鄉寧夏川”添加黃河和落日。４、通過鞏固練習，使學生能夠根據繪圖需求靈活選用繪圖工具，并掌握這些工具的使用技巧。

【教學重點難點】

根據繪圖需求靈活運用繪圖工具進行創作。【課時】6課時

第1、2課時

一、導入

上一單元我們畫了“我的家鄉寧夏川”圖畫，畫面中只有簡單的線條，顯得很單調，在這一單元，我們要給它披上彩妝，使它更具表現力。

要為“我的家鄉寧夏川”添上色彩，需要先把使用的顏色放到顏料盒中，然后再用“填充”工具給圖畫上色。

如果要使用的顏色在顏料盒中找不到，可以在“顏色”組的“編輯顏色”中自己調配和添加。

二、探究新知 任務一：

１、請參照45頁做一做，調配并添加一種你喜歡的顏色。２、學生自主操作，教師巡視指導。３、鞏固：完成47頁試試看 ４、討論：47頁“說說看”

５、階段小結：新添加的顏色在關閉窗口后就不存在了，如果顏料盒被填滿，新添加的顏色會放到最后一個色塊中，其它添加的顏色依次向前推進，前面添加的顏色依次被取代。

任務二：

導入：“工具”組中的“用顏色填充”工具也稱為“油漆桶”，使用它可以方便地對封閉區域進行顏色填充，并能使填充區域內的顏色統一均勻。１、請參照47頁做一做給“我的家鄉寧夏川”填充顏色。２、學生自主操作。

３、當大部分學生操作完成后，教師挑選1幅作品進行展示，提問：為什么最后這座山沒有填充上顏色呢？

４、學生討論回答后，教師及時引導學生閱讀49頁第5步，提示以后在自學過程中看書要仔細，不要忽略任何一個細節。

５、觀察4.9圖，說說為什么除了山和稻田外，其它地方也變成咖啡色了呢？學生回答并提出解決辦法：使用放大鏡找出漏色的地方。

三、鞏固練習

完成54頁7題：為“黃河水車”披上彩妝。

四、課堂小結

第3、4課時

一、引言導入

上節課我們學習了使用“油漆桶”工具為“我的家鄉寧夏川”填充顏色，這節課再來學習使用“刷子”工具為“我的家鄉寧夏川”畫出黃河和落日。

“刷子”不僅可以作為畫筆，也可以作為顏色工具來使用，隨心所欲地在畫布上涂抹顏色。

二、學習新知

任務一：繪制黃河和落日

１、教師引導學生觀察50頁4.10圖，圖中的黃河向遠方流去，河道由寬變窄，這個效果是如何繪制出來的呢？

２、學生閱讀教材51頁第2-3步，教師邊復述操作方法邊演示操作。３、學生驗證操作。

４、圖中的落日是一個帶黃色光芒的紅太陽，這個效果又是怎樣繪制出來的呢？請同學們參照第4-5步自主操作完成。

５、師作階段性小結。

任務二：添加鳴翠湖并在高速公路上畫出分道線。

導入：在葉盛通往銀川的高速公路右側（永寧地段）有一片美麗的湖泊叫鳴翠湖，下面就請同學們用“刷子”工具畫一片藍色的鳴翠湖并保存文件。１、學生參看圖例自由練習，教師巡視指導。２、展示作品，適當點評。

３、咱們的高速公路都是4車道的，請參照圖例在高速公路上畫出分道線。

４、學生自由練習

三、階段小結

對比用“填充”工具與“刷子”工具涂色，各有什么優缺點？

四、鞏固練習

１、鞏固練習53頁第4題：參考圖4.13，給“馬蘭花”添加馬蘭花花朵。

２、第5題：參照4.14圖畫一幅“荷花”圖，并調配顏色填充荷葉與荷花。

五、課堂小結

１、展示作品，適當點評。２、總結本課知識點。

第5、6課時 鞏固練習

教學目的與要求：

１、通過鞏固練習，熟練掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根據填充需要，調配合適的顏色。

2、通過練習題的圖例引導，使學生能夠根據繪圖需求靈活選擇繪圖工具及填充工具。

教學過程：

一、情境導入

１、展示鞏固練習中的部分圖例，引導學生分析它們使用哪種工具繪制比較好。

２、結語導入：綜合運用前面所學的繪圖工具和填充工具能夠創作出具有一定主題思想的創意畫，下面就讓我們參照54頁7－8題圖例感悟其中的奧妙。

二、操作練習，鞏固提高 １、下達任務：請參照54頁7－8題圖例，選擇自己喜歡的幾幅圖畫進行練習。

２、學生自主練習，教師巡視指導。３、展示作品，階段小結 ４、繼續完善作品

三、課堂小結。

第5單元 在圖畫中加入文字

第1、2課時

［教學目的與要求］

１、學會使用“文本”工具在圖畫上添加文字，并對添加的文字進行格式設置。

２、通過實例引領理解并掌握透明與不透明樣式的應用。３、熟練掌握對文本框的操作，如：移動，改變大小等。［教學重點與難點］

弄清為什么在圖畫上添加文字要選擇“透明”樣式。［教學過程］

一、導入

１、展示領獎臺圖畫，一幅是前面練習時直接繪制完成沒有添加文字的，一幅是已經添加了文字的，學生觀察比較，哪幅畫面更具表現力呢？

２、結語導入

在一幅圖畫上添加幾個畫龍點晴的文字，使圖文并茂，會大大增強作品的表現力。這節課我們來學習在圖畫上添加文字，板書課題。

二、新授

１、簡單介紹“文本”工具的功能，學生瀏覽56頁文本內容。２、使用“文本”工具在圖畫上添加文字時，要求文字不能遮擋圖畫內容，這時就需要利用“透明”樣式來添加不帶背景的文字。

３、下面就請同學們跟隨“做一做”步驟在“我的家鄉寧夏川”圖畫的左上角添加“寧夏川好地方”并根據表達需求設置文字格式。

４、學生參照步驟驗證操作，教師巡視指導。５、展示評價，階段小結。６、學生自主完成60頁“試試看”

７、討論交流60頁“說說看”，小結本環節內容。

二、鞏固提高

１、完成63頁鞏固練習5、6兩題，分別為“沙湖月色”和“運動員”添加合適的文字。

２、創作完成“靜夜思”作品。

三、展示作品，課堂總結。

第3、4課時

［教學目的與要求］

１、學會利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通過操作練習，知道多彩文字的實際應用，激發學生的學習興趣。［教學重點與難點］ 制作五彩斑斕的文字 ［教學過程］

一、引言導入

在圖畫上添加文字能夠烘托主題，增加作品的表現力，但在一些宣傳畫或海報上添加單一顏色的文字就顯得不協調，這時我們可以借助“橡皮擦”進行處理，就能得到色彩斑斕的文字，使表達的效果更符合我們的意圖。這節課讓我們學習為畫面添加多彩文字，板書課題。

二、探索新知

１、明確任務：61頁做一做

把“我的家鄉寧夏川”圖畫中單一顏色的“寧夏川好地方”幾個字，變成多彩文字。

２、學生參照步驟獨立完成。

３、展示作品，針對出現的問題教師帶領大家分析原因找到解決的辦法。（如：有些學生盡管更換了背景色，但在文字上進行擦除時沒有出現斑瓓的效果反而把文字整個覆蓋了，原因就是閱讀文本不仔細，文本背景要選擇不透明樣式，這一步出現錯誤，后面就會出現那樣的結果。）

４、部分學生重新完成以上練習。

三、鞏固提升 １、完成62頁“試試看”。

２、參照64頁第8題5.13圖制作一組多彩文字。３、作品展示，階段評價。

四、課堂小結

小結本單元知識點及學習情況。

第6單元

畫圖有技巧

第1、2課時

［教學目的與要求］

(1)學會使用“顏色選取器”和“放大鏡”工具，幫助我們解決配色問題。

(2)學會使用“選定”工具移動圖形的方法。

(3)學會使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形的方法。

(4)學會利用“裁剪”“重新調整大小”“旋轉或翻轉”等功能處理圖像效果的方法，創作內容豐富的作品。

［教學重點與難點］

重點：使用“編輯”菜單中“復制(C)”和“粘貼(P)”命令復制、粘貼圖形。

難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

［教學過程］

一、情景導入

1、引言導入單元課題：在“畫圖”工具組中有一些特殊工具如：“顏色選取器”“復制粘貼”“選擇”“裁剪”“調整大小和扭曲”“旋轉或翻轉”等工具對圖畫進行編輯修飾，能夠變換出各種神奇的效果。

2、情景導入本課時課題：展示“荷花”圖（一枝待填色的），學生觀察，教師引語“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，盛開的荷花如此美麗，怎能讓她一會獨秀呢？請為這枝含苞待放的花蕾填上顏色，讓她與盛開的荷花斗艷。但是顏料盒中沒有荷花的顏色該怎么辦呢？這節課讓我們一起來學習“畫圖有技巧”解決這個問題。

二、自主探究，1、請同學們參考圖6.1，在“荷花”圖畫上增加一枝花蕾。

2、學生自主操作，教師巡視指導。

3、針對學生練習過程中出現的問題適時干預，如：有些同學使用“放大鏡”后沒法回去，這時教師帶領學生一起學習并演示67頁“小博士”和“金鑰匙”給出的靈活使用“放大鏡”的方法。

４、學生繼續完成作品。５、展示作品，階段小結。

三、提高練習

１、說說看：在電腦上繪畫時，取色工具能幫助我們解決哪些問題？ ２、為“我的家鄉寧夏川”中的“鳴翠湖”填充湖藍色。

四、課堂小結。

第3、4課時

一、引言導入

畫畫時我們可能一時考慮不周，畫完后才發現畫面布局不合理。例如 “我的家鄉寧夏川”中，“寧夏川好地方”幾個字和“太陽”的位置不合適（展示畫面），擦掉重畫太費時，這時我們可以使用“圖像”組中的“選擇”工具，幫助我們快速調整畫面布局，如6.6圖。如何使用這些工具呢？請同學們對照教材69頁驗證它們的使用方法。

二、探索新知

１、打開圖例，學生邊讀教材內容邊練習使用工具。

２、教師結語引入任務：通過剛才的練習，同學們基本上知道了“圖像”工具組中這些工具的使用方法，下面就請同學們參照6.6圖，將“寧夏川好地方”幾個字移到圖畫的左下角，將“太陽”移到左上角并將其縮小到合適大小。

３、學生參照“做一做”步驟完成操作任務，教師巡視。４、展示作品，階段小結。

三、拓展提高

１、集體討論，達成共識。

說說看：選中“透明”或“不透明”，分別適用于什么情況？ ２、當我們用“自由圖形選擇”工具只是把要選定的對象圍起來，松 開鼠標左鍵時，有些沒有選擇的內容也在矩形框中，這些內容是否也被選中？

３、根據以上操作經驗，請自主完成72頁“試試看”操作練習。繪制一個10行10列的五子棋棋盤，再為黑白方各畫12個棋子，進行一場模擬比賽。

４、學生自主練習，教師巡視指導。５、作品展示，評價小結。

四、課堂小結。

小結本節課學生學習狀況及對知識點掌握情況。

第5、6課時

一、情景導入

１、情景：展示“我的家鄉寧夏川”，請同學們觀察本圖中高速公路兩旁兩排整齊的樹木，由近到遠伸向遠方，同學們想想看這么多樹木，我們要一株一株地去畫，是不是很浪費時間？有沒有更好的辦法去解決這個問題呢？

２、結語：在畫圖程序中，我們可以利用“剪貼板”對選中的對象進行復制、粘貼，從而避免簡單重復的勞動。

二、探索新知

１、請同學們參照73頁“做一做”步驟，在高速公路旁邊“植”上樹木。

２、學生自主操作，教師巡視。

３、針對出現的問題及時干預并演示，如：Ａ、選定對象被剪切后，原來所在區域顯示背景色，因此，要在剪切前設置背景色，使之與圖畫的背景色匹配。Ｂ、復制的“小樹”要按照人的視覺效果——近大遠小進行調整。

４、學生繼續操作，完成練習任務。５、作品展示，階段小結。

三、拓展提高

１、導入新任務：利用剪貼板，還可以將另一幅畫的全部或一部分，與當前畫面合成一幅新的畫，具體做法參照75頁“知識窗，完成76頁“試 試看”：把“彩虹”粘貼到“我的家鄉寧夏川”中。

２、學生練習，教師巡視。３、作品展示，評價小結。

四、課堂小結。

第7、8課時

一、激情引趣，導入新課

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮啊！（展示情景圖）

2、這么多的蜜蜂一只一只畫起來很費時，這時我們就可以運用前面所學的復制、粘貼的方法，“變”出許多相同形狀的蜜蜂來。（邊說邊演示）可是這些蜜蜂都朝著一個方向，跟我們平時看到的可不大一樣，怎么辦呢？這就是這節課我們要解決的問題——使用“裁剪”“重新調整大小”“翻轉／旋轉”等命令進行圖像效果處理。

二、探索新知

（一）明確任務

閱讀77頁“做一做”要求，明確練習任務

（二）講解重點、點撥難點

在明確了教學任務，教師以“飛舞的蝴蝶”為例對一些基本的知識應作講解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”選項中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數值代表當前圖形的比例，100%代表原來圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大。

指出“翻轉/旋轉”命令在“圖像”菜單中。畫圖時，如果需要旋轉圖畫中某一個圖形，必須先選取這個圖形后再進行旋轉操作，這樣圖畫其它部分不會發生變化。如果未作圖形選定，那么將會旋轉整幅圖畫。以此來為學生完成任務提供基礎，使教學難點降低了坡度。

（三）自主完成練習任務：

１、學生參照步驟完成練習，教師巡視指導。２、作品展示，階段評價，強調操作要點。

三、提高練習 參照6.20圖完成“蜻蜓飛”練習。

四、課堂小結。

第9、10課時 畫圖有技巧鞏固練習

一、引言導入

１、通過本單元的學習，同學們掌握了“取色與放大”“選擇與移動”“復制與粘貼”“圖像效果處理”等畫圖技巧，利用這些畫圖技巧能使像魔術師一樣，變換出各種神奇的效果，創作出內容豐富的作品。

２、這節課讓我們通過本單元“鞏固練習”進一步掌握這些技巧，以便于今后在電腦繪畫中靈活運用。

二、任務引導

１、明確練習任務：81頁-82頁5、6、7、8、9題，請同學們仔細閱讀題目要求，獨立操作完成。

２、學生自主操作練習，教師巡視。３、抽取部分作品，展示評價。

三、評價小結

小結本節課學生練習情況，疏理本模塊各知識點間的合理流動與各操作技能間的銜接，為后序學習提供清晰的思路。