第一篇：我喜歡的藝術(shù)家的教學(xué)設(shè)計

我喜歡的藝術(shù)家的教學(xué)設(shè)計

整個教學(xué)過程分為五個教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)是：游戲引入、激情引趣 第二個環(huán)節(jié)是：小組探究、資料積累 觀察，體會藝術(shù)家的特色

開闊學(xué)生思路，讓學(xué)生欣賞、觀察、制作卡片，使學(xué)生直接地感受到藝術(shù)家的特色。第三個環(huán)節(jié)是：演示方法、直觀感受 第四個環(huán)節(jié)是：動手動腦、樂趣無窮 第五個環(huán)節(jié)是：展示成果、共同欣賞

展開學(xué)生自評和他評，讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點，并在參觀的過程中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)新。

教學(xué)三維目標(biāo)：

1.能夠初步認(rèn)識和了解中外美術(shù)史上至少三位藝術(shù)家的主要藝術(shù)成就和代表作品。2.通過了解藝術(shù)家及其代表作品，培養(yǎng)自己的審美能力。

3.通過了解藝術(shù)家及其代表作品，逐步養(yǎng)成熱愛生活、奮發(fā)向上的良好生活態(tài)度 教學(xué)重點: 初步認(rèn)識和了解中外美術(shù)史上至少三位藝術(shù)家的主要藝術(shù)成就和代表作品。教學(xué)難點: 綜合各種資料，制作出有特色的資料卡。

教 法:講解法、引導(dǎo)法、情景法 學(xué) 法:合作交流、實踐法

關(guān)鍵 利用學(xué)過的版面設(shè)計的初步知識，分工、合作。教 具:藝術(shù)家的資料、配套素材光盤（欣賞交流環(huán)節(jié)）教學(xué)內(nèi)容:

激趣導(dǎo)入 師：欣賞照片

展示《狒狒母子》圖片

你認(rèn)識這件作品？仔細(xì)觀察它有什么有趣的地方？它的作者是誰？ 用1、2句自己的話說一說你對這位藝術(shù)家的印象。生：欣賞交流、匯報自己的感受。師：小結(jié)板書課題 我喜歡的藝術(shù)家 交流資料

師：老師要求同學(xué)們在課前收集了有關(guān)中外的藝術(shù)家的資料。你都有哪些收獲？我們大家來交流一下。

生：自由交流、小組代表全班匯報。師：小結(jié)

中外美術(shù)史上無數(shù)個藝術(shù)家，他們熱愛生活，不斷求索，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)新知： 欣賞名作

師：播放光盤：中外藝術(shù)家作品（圖片）引導(dǎo)欣賞。1.看他們的作品有何特色 2.你喜歡哪件，為什么。生：欣賞感受

通過有趣的圖片激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)家研究的興趣 師：在眾多的藝術(shù)家中，你最喜歡的是哪一位？

說說你欣賞他們的地方或他們的作品。生：自由交流自己的感受。學(xué)生作業(yè)： 制作資料卡 師：指導(dǎo)學(xué)生分組制作資料卡： 1.按照喜歡的藝術(shù)家自由分組。

2.把不同的資料進(jìn)行合理的組合，按照我們以前的學(xué)習(xí)過的版面設(shè)計合理的搭配，把自己喜歡的藝術(shù)家的魅力展示給同學(xué)們 生：自由組合，進(jìn)行制作。師：巡視指導(dǎo) 交流展示：

師：引導(dǎo)學(xué)生展示自己的資料卡。1.藝術(shù)名家交流會。

2.小組可以以代表講解的形式全班交流，也可以合作進(jìn)行展示 生：小組研究講解詞與介紹的方式。

分組進(jìn)行交流。

生：交流對資料卡的制作評價。拓展： 拓寬視野，增加資料的積累，體會藝術(shù)家的特色。師：小結(jié)

一幅繪畫作品的好壞，卻不是以“像”或“不像”來衡量的。就藝術(shù)而論，欣賞一件繪畫作品，首先不在它“像”或“不像”，而在于繪畫作品中所輻射出的某種觀念、某種思想或情緒，能否緊緊地抓住觀賞者的心弦，能否給人以充分的藝術(shù)享受，并使人從中獲得某種啟迪和教育。而我們要想更好地了解藝術(shù)家和他們的作品，就應(yīng)該明白：沒有一個時代的美術(shù)不是在它特定的時間、地點、文化背景上產(chǎn)生的。讓我們一起去起親身感受，藝術(shù)家們的思想境界，臨摹他們的作品 板書設(shè)計：

我喜歡的藝術(shù)家 各具特色 作品具有時代背景

課后反思：

本課氣氛活潑，孩子們在玩中學(xué)，玩中思，玩中做，學(xué)得輕松愉快，玩得開開心心。本課的教學(xué)過程，通過利用談話導(dǎo)入來集中學(xué)生的注意力和想象力，成功之處：

利用典型的藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)家的特色比較成功。如畢加索的《狒狒母子》 不足之處：

學(xué)生的準(zhǔn)備不夠充足，在資料的收集上對圖片的展示上比較弱 再教設(shè)計：

在課前把做好的資料卡進(jìn)行展示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的收集。媒體應(yīng)用：

本課中我應(yīng)用了素材光盤中的圖片資源，使學(xué)生的資料得到了充實，使用效果很好。今天的孩子從自己的角度看問題，今天的孩子思維更加敏銳，今天的孩子能超越我們。作為教師應(yīng)蹲下身子向孩子學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)作和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴，在課堂上和學(xué)生一起幸福成長是我們成熟睿智的標(biāo)志。新世紀(jì)的教育在發(fā)生著變化，新課改的春風(fēng)己沐浴了整個中華大地，如果我們從教者還固守著原有教育觀念，又怎能培養(yǎng)出擔(dān)負(fù)起祖國新時期建設(shè)任務(wù)的棟梁呢？作為新課改一線的教師，更新教育觀念、教育方法，絕對不能在理論的天空上光打雷不下雨，而要在實踐的土壤里播種、耕耘、收獲。

名畫家簡介：

１、齊白石：湖南湘潭人，二十世紀(jì)中國畫藝術(shù)大師，二十世紀(jì)十大書法家，畫家之一，世界文化名人。

齊白石出身貧寒，作過農(nóng)活，學(xué)過木匠，從民間畫工入手，習(xí)古人真跡，學(xué)詩文書法，游山川名勝，作幕僚寓客，終于成了詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。他將中國畫的精神與時代精神統(tǒng)一的完美無瑕，使中國畫得到國際的重視。他樸實謙虛、自信自強(qiáng)的精神，使他的作品剛?cè)峒鏉?jì)，工書俱佳，不愧人民的藝術(shù)家。大凡花鳥蟲魚、山水、人物無一不精，無一不新，為現(xiàn)代中國繪畫史創(chuàng)造了一個質(zhì)樸清新的藝術(shù)世界，他成功的以經(jīng)典的筆墨意趣傳達(dá)了中國畫的現(xiàn)代藝術(shù)精神，他深深得益于經(jīng)典樣式而又善于出新，故而他的畫能夠直接的感動人心，向天下眾生傳達(dá)生命的智慧和生活的哲理。他的山水畫表達(dá)他對自己藝術(shù)創(chuàng)新的自信與深刻體悟，他的人物畫長于傳神達(dá)情，他的書法簡約大方、雄健渾厚的筆意融入人物畫中，完善了人物內(nèi)在的神情的表達(dá)。他的作品有《蝦》、《挖耳圖》等。

圖片展示:

２、徐悲鴻：

徐悲鴻，中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者，杰出的畫家和美術(shù)教育家。

徐悲鴻出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩文書畫。入上海復(fù)旦大學(xué)法文系半工半讀，并自修素描。入巴黎國立美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)油畫、素描，并游歷西歐諸國，觀摹研究西方美術(shù)。中央美術(shù)學(xué)院院長等職。

徐悲鴻的作品熔古今中外技法于一爐，顯示了極高的藝術(shù)技巧和廣搏的藝術(shù)修養(yǎng)，是古為今用、洋為中用的典范，在我國美術(shù)史上起到了承前啟后、繼往開來的巨大作用。他擅長素描、油畫、中國畫。他把西方藝術(shù)手法融入到中國畫中，創(chuàng)造了新穎而獨特的風(fēng)格。他的素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神，栩栩如生。

此《奔馬圖》作于1941年秋季第二次長沙會戰(zhàn)期間。此時，抗日戰(zhàn)爭正處于敵我力量相持階段，日軍想在發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭之前徹底打敗中國，使國民黨政府俯首稱臣，故而他們傾盡全力屢次發(fā)動長沙會戰(zhàn)，企圖打通南北交通之咽喉重慶。二次會戰(zhàn)中我方一度失利，長沙為日寇所占，正在馬來西亞檳榔嶼辦藝展募捐的徐悲鴻聽聞國難當(dāng)頭，心急如焚。他連夜畫出《奔馬圖》以抒發(fā)自己的憂急之情。

他的作品有《奔馬圖》、《田橫五百士》、《愚公移山》等。圖片展示:

３、潘天壽：

任浙江美術(shù)學(xué)院院長。他對繼承和發(fā)展民族繪畫充滿信心與毅力。為捍衛(wèi)傳統(tǒng)繪畫的獨立性竭盡全力，奮斗一生，并且形成一整套中國畫教學(xué)的體系，影響全國。個人獨特風(fēng)格。不僅筆墨蒼古、凝煉老辣，而且大氣磅礴，雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美。潘天壽藝術(shù)的可貴之處，主要在于他具有大膽的創(chuàng)造精神，他常說，“荒山亂石，幽草閑花，雖無特殊平凡之同，慧心妙手者得之盡成極品。” 他的作品有《梅花》《映日》《清氣》等。

圖片展示： ４、畢加索：

畢加索是一位真正的天才。世界上從來沒有一位畫家像畢加索那樣以驚人的坦誠之心和天真無邪的創(chuàng)造力，以完全徹底的自由任意重造世界，隨心所欲地行使他的威力。他不要規(guī)定，不要偏見，什么都不要，又什么都想要去創(chuàng)造。他在藝術(shù)歷程上沒有規(guī)律可循，從自然主義到表現(xiàn)主義，從古典主義到浪漫主義，然后又回到現(xiàn)實主義。從具象到抽象，來來去去，他反對一切束縛和宇宙間所有神圣的看法，只有絕對自由才適合他。

他的作品有《亞威農(nóng)的少女》 ,《狒狒母子》,《和平女神》等。圖片展示：

５、米勒：

米勒是十九世紀(jì)法國現(xiàn)實主義在師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫、素描、版畫至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

《拾穗者》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實的，親切美麗，而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動生活的圖畫。從中不難看出畫家對勞動的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中。圖片展示：

６、羅丹： 奧古斯迪·羅丹法國最杰出最有影響的現(xiàn)實主義雕刻家。1875年游意大利，深受米開朗基羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法。羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位羅丹一生攀登，并終于登上米開朗基羅之后的又一高峰。羅丹堅信：“藝術(shù)即感情”。

他的作品有《思想者》、《加萊義民》和《巴爾扎克像》等。圖片展示：

如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂中能積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大膽采用多種形式的教學(xué)方式和教學(xué)手段，寓教于樂，寓學(xué)與趣，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中主動接受教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

1、以生為本，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，挖掘每個學(xué)生的閃光點，使學(xué)生樹立信心，享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓智慧在學(xué)習(xí)中閃光。1.用心關(guān)懷學(xué)生

教師用愛心關(guān)心幫助學(xué)生，真誠對待學(xué)生，設(shè)身處地去為他們著想，多于學(xué)生溝通溝通，在上課或平時交流中，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。因此，我想，從學(xué)生的成長來看，教師應(yīng)當(dāng)堅持以表揚(yáng)為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用，有問題或者成績差的同學(xué)要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是小小的一點進(jìn)步，讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅，進(jìn)一步在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛護(hù)，幫助他們，促其發(fā)展。2.用信任調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，這就要求課任教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”，教師要做一個從多角度透視的“有心人”。首先要善于從學(xué)生的一舉一動中發(fā)現(xiàn)“閃光點”，只要真誠的愛他們、欣賞他們、信任他們就是最好的教育。

二、因材施教，細(xì)心觀察，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定他們的成績，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

用鼓勵成就學(xué)生，其實，任何一個學(xué)生都有他自己的優(yōu)點、長處，老師要善于挖掘他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，多鼓勵表揚(yáng)他們，從而使他們感受到集體這個大家庭的溫暖，能夠正確的認(rèn)識自己，努力學(xué)習(xí)。讓他們在失敗中振作起來，并根據(jù)個人特點的不同，發(fā)揮聰明才智，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為今后發(fā)展尋求更大的空間。教育工作者要對學(xué)生進(jìn)行人格塑造，用個人修養(yǎng)和人格魅力去影響和帶動學(xué)生，讓學(xué)生首先尊敬，崇拜教師，然后才能言傳身教，有說服力，教會學(xué)生做人，教會他們?nèi)伺c人相處的基本方法和良好的行為道德規(guī)范，以及悅納自己、自尊自愛，悅納他人，與人為善的處事方法。要利用各種機(jī)會向?qū)W生灌輸先做人后做事。教育他們尊重父母、享受親情、享受和老師和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，顧全大局。要不僅從書本上學(xué)知識，更要從實際生活中學(xué)習(xí)，不要攀比，要腳踏實地，實現(xiàn)自己的理想。

1.人的智商和能力是可以通過外力“激活”的；

2.信任和期望是“激活”人的智商和能力的基本要素； 3.人才資源貴在開發(fā)。

用一句最通俗的話是“好孩子是夸出來的”。

三、與時俱進(jìn)，巧用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)美術(shù)教學(xué)情境。

1.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在新課導(dǎo)入處創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極、主動探求新知。

良好的開端是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，生動形象的導(dǎo)入，一開始就能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，在導(dǎo)入新課時教師恰當(dāng)、巧妙地利用多媒體電教手段，把聲、形、情、境熔于一爐，來創(chuàng)設(shè)、渲染課堂氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個良好的情境。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，演繹情境，使學(xué)生積極主動地鞏固新知。

因此，在英語教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動、爭強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用電教媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識、技能，達(dá)到因材施教，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)綜合效果。3.應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步升華情境，使學(xué)生主動地強(qiáng)化新知。作業(yè)展評、課堂小結(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新舊知識內(nèi)在聯(lián)系的重要過程，也是一節(jié)英語課教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)。因此，我們依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個性差異，遵循計劃性、針對性、趣味性原則精心設(shè)計一個新穎有趣的作業(yè)展評區(qū)和課堂小結(jié)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會，讓他們在完成作業(yè)后，將自己的作業(yè)放在自己的桌上或黑板上，予以展示，并結(jié)合電教媒體——實物投影儀的運(yùn)用，對典型問題予以指出、分析、更正；對突出作品進(jìn)行分析、點評、鼓勵、表揚(yáng)。最后，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解本課知識脈絡(luò)，使整節(jié)課在學(xué)生探索求知的歡聲笑語中結(jié)束。

第二篇：《我喜歡的一位藝術(shù)家》教學(xué)設(shè)計之二

教材簡析

本課是“能說會寫”中的習(xí)作訓(xùn)練。本次訓(xùn)練的內(nèi)容是“我喜歡的一部藝術(shù)作品”。要求學(xué)生選取一部自己喜歡的藝術(shù)作品，先簡單地介紹這部作品的內(nèi)容，再談一談喜歡的理由及對自己的啟發(fā)，文題采用靈活、開放的自擬形式。

教材還用圖片對藝術(shù)形式進(jìn)行了形象的展示開闊學(xué)生的思路。

設(shè)計理念

習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從學(xué)生的實際生活和個人的獨特感受出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生已有的生活信息儲備，促進(jìn)學(xué)生個體語言的生成與發(fā)展，讓習(xí)作活動真正成為學(xué)生快樂的生活內(nèi)容。因此，本設(shè)計從學(xué)生已有的生活體驗出發(fā)，激發(fā)情趣，在合作、交流、評價過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、習(xí)作修改能力，從而使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，把熱愛藝術(shù)、表現(xiàn)藝術(shù)的情感流之于筆下。

教學(xué)目標(biāo)

1．選擇自己喜歡的一部藝術(shù)作品，將自己喜歡的理由，及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

2．在習(xí)作的過程中接受藝術(shù)熏陶，陶冶情操。

3．培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點

選擇自己喜歡的一部藝術(shù)作品，將自己喜歡的理由及對自己興趣愛好、思想情感等方面的影響寫清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.課前讓學(xué)生收集自己喜愛的藝術(shù)品的資料、圖片。

3.教師準(zhǔn)備范文或其他相關(guān)的文章。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第1課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1．播放北京申奧成功的短片。

2．2001年7月13日是北京申奧成功的日子，在舉國歡慶的同時，全國人民也為成功舉辦2008年奧運(yùn)會做好了準(zhǔn)備，尤其是福娃的誕生，“鳥巢”的建立，“水立方”的問世（出示圖片），讓全世界都為之贊嘆！這些藝術(shù)作品是我國人民智慧的結(jié)晶，更為2008年的奧運(yùn)增添了神奇的色彩；在我們的生活中像這樣好的藝術(shù)作品舉不勝舉。誰能說一說除此之外你還知道哪些藝術(shù)作品？（指名匯報）

每一部成功的藝術(shù)作品都給人以美的享受，讓人喜愛和難忘。這一節(jié)課，我們就來寫一寫——我喜歡的一部藝術(shù)作品。（板書課題）

［用學(xué)生熟知的藝術(shù)作品激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生想到更多的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生打開思路。］

二、閱讀提示，明確要求

1．指名讀課題、提示，看插圖，明確要求。

2．解題，理解提示。

(1)明確“藝術(shù)”的內(nèi)涵，打開學(xué)生思路，拓寬選材的范圍。

(2)明白寫什么：先簡單地介紹這部藝術(shù)作品，再寫清喜歡的理由。

(3)題目自擬。

三、范文引路，確定思路

1．（出示福娃圖片）指名讀范文《可愛的福娃》。

2．根據(jù)范文，師生共同確定寫作思路。

（1）介紹清楚自己喜歡的藝術(shù)作品。

（2）寫出喜歡的理由（哪些地方最吸引你）。

（3）對自己有哪些影響（興趣、愛好、思想、情感等諸方面）？

［理清習(xí)作的思路是幫助學(xué)生寫好習(xí)作的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生才能把握好本次習(xí)作訓(xùn)練的重點。］

四、合作交流，確定寫法

1．學(xué)生根據(jù)自己的思路，同桌間互相介紹自己喜歡的藝術(shù)作品。

2．學(xué)生匯報交流。在交流中，相互補(bǔ)充、修改，并學(xué)習(xí)別人的長處，完善自己的思路。

3．引導(dǎo)學(xué)生多維思考，廣泛獲取藝術(shù)信息。對于那些思路還沒完全打開的孩子要多為他們作一些引領(lǐng)提示，讓他們多角度觀察、欣賞自己收集的資料，盡快打開思路。

4．總結(jié)習(xí)作方法。

（1）可配合圖片介紹。

（2）可參考相關(guān)資料。

（3）按一定順序分段敘述。

五、學(xué)生動筆，習(xí)作成文

1．學(xué)生習(xí)作。

2．老師巡視指導(dǎo)，對于寫作有困難的學(xué)生要進(jìn)行重點指導(dǎo)。

第2課時

一、回顧習(xí)作要求

二、評價習(xí)作，完善提高

1．自評。

（1）學(xué)生先自讀自改。

（2）指名1～2生讀習(xí)作，依據(jù)本次習(xí)作的提示要求，大家評議，說一說哪些地方寫清楚了，哪些地方還應(yīng)補(bǔ)充或修改。

2．集體評改。

（1）小組內(nèi)互評互改。

（2）指名展示1～2篇習(xí)作，每展示一篇后指名其他學(xué)生評一評，指出好在哪里，不足是什么，應(yīng)怎樣改。

（3）全班同學(xué)參考前一環(huán)節(jié)列舉出的意見修改自己的習(xí)作。

各小組選派代表讀修改后的習(xí)作，師生評議，客觀、公正地互提修改意見。

3．最后定稿。

［讓學(xué)生明確評改要求，教給評改方法，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，養(yǎng)成修改習(xí)作習(xí)慣。］

三、拓展交流，佳作展示

開展佳作、藝術(shù)圖片展覽活動。

第三篇：能說會寫《我喜歡的一位藝術(shù)家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集一位藝術(shù)家的資料，將他的故事及自己讀后的感受啟發(fā)等講清楚。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣

3、指導(dǎo)學(xué)生正確評價他人的發(fā)言

重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確評價他人的發(fā)言。

學(xué)情：學(xué)生對藝術(shù)家了解不夠多，需要搜集一下藝術(shù)家的資料為本課服務(wù)

教具：藝術(shù)家資料片

時間：

教學(xué)流程：導(dǎo)入

1、出示多位藝術(shù)家的照片，激發(fā)學(xué)生交際的興趣

2、學(xué)生講述交流

3、談自己喜歡的一位藝術(shù)家

4、全班交流

活動要求：

發(fā)言人要將這幾位藝術(shù)家的故事，講述清楚說出自己喜歡這位藝術(shù)家的理由，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

師生評議：

教給學(xué)生正確評價他人的發(fā)言，如：講的內(nèi)容好在哪里，講清楚了沒有，有什么欠缺等，還要注意評價時，客觀公正、態(tài)度誠懇。

總結(jié)與展示：

教師總結(jié)學(xué)生將自己搜集到的資料，圖片在班級展示腳張貼展示，促進(jìn)交流。

第四篇：我喜歡的藝術(shù)家作文范文

我喜歡的藝術(shù)家作文

（一）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術(shù)專科學(xué)校名譽(yù)教授，北平美術(shù)作家協(xié)會名譽(yù)會長，中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授??

他著名的還有《借山吟館詩草》、《白石詩草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時刻苦練習(xí)才得出的結(jié)果，齊白石爺爺也就是生命的動力，也是我的榜樣，所以我也要學(xué)習(xí)齊白石爺爺?shù)倪@種精神！

我喜歡的藝術(shù)家作文

（二）二十世紀(jì)舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術(shù)家——名副其實，一點也不假。然而，他深受千萬人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因為他的畫技高超，更是因為他以自己的言與行證實了 “中國人不可欺”的愛國情懷征服了千萬人。

民國年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。曾被長鼻子的外國學(xué)生嘲笑：“中國人只配做亡國奴，能有多少出息。”他當(dāng)時義憤添膺，決定與這些看不起中國人的外國學(xué)生在幾個月后的畫展上比個高低。為中國人爭一口氣。

于是，他更努力地學(xué)畫。每天背著畫夾到當(dāng)?shù)馗鞔蟛┪镳^去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他的畫技有了明顯的進(jìn)步。()同時，他刻苦學(xué)習(xí)的精神感動藝術(shù)界的一位名家。這位老藝術(shù)家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給他指點一二。徐悲鴻的畫技更是增長迅速。很快，幾個月的時間到了。在畫展上，傲慢的外國學(xué)生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準(zhǔn)備看徐悲鴻出丑時，讓他們做夢也沒想到的事發(fā)生了。——徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國畫，形象逼真，栩栩如生。外國學(xué)生的作品黯然失色，個個目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動了整個美術(shù)學(xué)院，整個巴黎，整個藝術(shù)界。他為中國爭了一口硬氣，他以自身的言行證實了“中國人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術(shù)家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國爭光的偉大精神。

我喜歡的藝術(shù)家作文

（三）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，詩人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數(shù)都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認(rèn)為他們是祖國的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她成為了中國小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對大自然的愛，以及對母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。

第五篇：我喜歡的藝術(shù)家作文

我喜歡的藝術(shù)家作文

我喜歡的藝術(shù)家作文

（一）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬，常香玉，冰心，梅蘭芳等等一些名人，但是，最令我敬佩的，還是中國著名的畫家齊白石爺爺。

齊白石爺爺曾任立北平藝術(shù)專科學(xué)校名譽(yù)教授，北平美術(shù)作家協(xié)會名譽(yù)會長，中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授??

他著名的還有《借山吟館詩草》、《白石詩草》、《白石老人自傳》登，出版的還有《齊白石全集》登各種畫集近百種。

這些也是我敬佩他的原因之一，還有就是齊白石老人也畫過許多的畫，有山水人物，花鳥草蟲，尤其是一仕女多，人還稱他為齊眉人。

齊白石老人能有今天的成就，也是他平時刻苦練習(xí)才得出的結(jié)果，齊白石爺爺也就是生命的動力，也是我的榜樣，所以我也要學(xué)習(xí)齊白石爺爺?shù)倪@種精神！

我喜歡的藝術(shù)家作文

（二）二十世紀(jì)舉世聞名的大畫家——徐悲鴻，是國畫大師，是油畫專家，是一位偉大的藝術(shù)家——名副其實，一點也不假。然而，他深受千萬人的崇拜，稱的上偉大，不僅僅是因為他的畫技高超，更是因為他以自己的言與行證實了 “中國人不可欺”的愛國情懷征服了千萬人。

民國年間，徐悲鴻留洋海外，在巴黎高等美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。曾被長鼻子的外國學(xué)生嘲笑：“中國人只配做亡國奴，能有多少出息。”他當(dāng)時義憤添膺，決定與這些看不起中國人的外國學(xué)生在幾個月后的畫展上比個高低。為中國人爭一口氣。

于是，他更努力地學(xué)畫。每天背著畫夾到當(dāng)?shù)馗鞔蟛┪镳^去臨摹名畫。每天早出晚歸，午餐吃得是帶去的干糧，不到閉館都不出來。日復(fù)一日，月復(fù)一月，他的畫技有了明顯的進(jìn)步。同時，他刻苦學(xué)習(xí)的精神感動藝術(shù)界的一位名家。這位老藝術(shù)家把他帶到了自己的家中，給了他良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并給他指點一二。徐悲鴻的畫技更是增長迅速。很快，幾個月的時間到了。在畫展上，傲慢的外國學(xué)生在墻上展出了自己的作品，沾沾自喜，準(zhǔn)備看徐悲鴻出丑時，讓他們做夢也沒想到的事發(fā)生了。——徐悲鴻展出了一幅眾馬奔騰的中國畫，形象逼真，栩栩如生。外國學(xué)生的作品黯然失色，個個目瞪口呆之后，不由得從歧視到佩服，名家們對徐悲鴻的畫也贊不絕口，他的作品轟動了整個美術(shù)學(xué)院，整個巴黎，整個藝術(shù)界。他為中國爭了一口硬氣，他以自身的言行證實了“中國人不可欺”。

徐悲鴻——偉大的藝術(shù)家。我崇拜他，崇拜他那鍥而不舍，為國爭光的偉大精神。

我喜歡的藝術(shù)家作文

（三）在藝術(shù)界中，有許許多多的藝術(shù)家，如：貝多芬、常香玉、齊白石、梅蘭芳??但是，我最敬佩的還是我國著名作家——冰心奶奶。

冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，詩人，冰心是她的筆名。

在冰心選集里，大多數(shù)都是兒童作品，她非常喜歡孩子，她把孩子看作“最神圣的人”認(rèn)為他們是祖國的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她成為了中國小讀者 的知心朋友，她的作品充滿了對大自然的愛，以及對母愛與童貞的歌頌與贊美。

冰心的代表作有：詩集《繁星》、散文《小桔燈 》、《寄小讀者》、小說 集《超人》、《冬兒姑娘》。冰心奶奶寫的《我的童年 》是她的回憶錄，她向我們講了她特別懷念的童年，她小時候特別喜歡看書，她有著不求甚解的習(xí)慣，她告訴所有小朋友，只要有決心，肯努力，在生活中，尋找，發(fā)現(xiàn)，這樣的童年是有>收獲的。