第一篇：人教版高中歷史必修一第四單元第13課《辛亥革命》教案

《辛亥革命》教案

教學目標

知識與技能

1．識記的基礎知識：掌握興中會、同盟會、革命黨與改良派論戰、廣州黃花崗起義、武昌首義、中華民國建立與《中華民國臨時約法》、清帝退位等基本知識。

2．理解和運用

（1）從文本、網絡等獲取信息的能力。（2）依據史實來分析問題的能力。

（3）通過對三民主義的評價，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析評價歷史問題的能力。

過程與方法

（1）通過看圖，培養學生的觀察和想象能力。

（2）通過探究活動，培養學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。

情感態度與價值觀

通過本課的學習，使學生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，武昌起義的槍聲是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。

重點與難點 重點

（1）中國同盟會的建立及其革命綱領。（2）辛亥革命的歷史意義。難點

辛亥革命的歷史意義及對辛亥革命的客觀評價。教學過程

導入新課

每逢重大節日，孫中山先生的巨幅畫像都會擺在天安門廣場，與天安門城樓正中的毛主席的巨幅畫像遙相而對。這既是永恒的紀念，更是崇高的敬仰。因為孫中山先生與時俱進，是舊民主主義革命的杰出代表。我們應繼承發揚辛亥革命精神，為實現國家的繁榮富強而努力。

新課學習

一、清末民主革命風潮（辛亥革命的醞釀階段）1．清末民主革命風潮的背景

（1）義和團運動失敗后，帝國主義列強加緊了對中國的控制和掠奪。清政府內外交困，試圖通過新政來挽救其統治危機，1901年清政府開始實行新政，這是一次整頓圖強的自救運動，也可以說是洋務運動的繼續。主要內容有派遣留學生，編練新軍，獎勵實業等，它沒有從根本上觸及腐朽的封建制度，吏治腐敗依舊，兼之實行的時間只有短短的十年，但它對當時的政局產生某些重要影響。新政的重點在軍事方面，但編練新式軍隊卻造成兩個意想不到的結果，一是以袁世凱為代表的北洋軍閥集團的興起；二是革命黨人爭取了大量士兵。所以新政并沒有使清政府擺脫內外困境，卻推動了資產階級革命的發展。

（2）民族資本主義的發展和民族資產階級力量的壯大，也是資產階級民主革命風潮出現的根本原因。

2．清末資產階級民主革命風潮的概況

一、資產階級革命團體的廣泛建立（辛亥革命的組織準備）戊戌變法運動和義和團斗爭的失敗，標志著資產階級改良運動的破產和舊式農民戰爭的終結。面對清政府淪為“洋人的朝廷”和帝國主義侵略的步步加深，挽救民族危亡并推進中國近代化的領導責任，歷史地落在了資產階級革命派和他們的代表人物——孫中山身上。

（1）興中會建立

他于1894年組織成立了中國第一個資產階級革命團體興中會。

教師：介紹興中會的情況（在電腦屏幕上展示興中會創立的時間、地點、綱領、性質等）：這是在中國破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產階級合眾政府的主張。因此，興中會是中國第一個資產階級革命團體。繼興中會成立后，全國各地建立了許多革命團體，標志著中國資產階級革命派已經形成，統一的資產階

級革命政黨的建立已經成為時代的必然，一個由資產階級領導的革命新時期已經到來了。（2）同盟會

到1905年，國內出現了許多革命團體，孫中山提出團結革命力量，建立統一的革命組織——同盟會。孫中山的這一主張得到了許多革命者的擁護。

問題：請說出同盟會建立的時間、地點、領導人、革命綱領以及機關刊物？ 教師：

①中國同盟會是在興中會、華興會、光復會等革命團體的基礎上建立的。②革命綱領中的“韃虜”在這里是指滿族統治者，而不是指整個滿族。在當時的歷史條件下，“反滿”就是反對民族壓迫，具有反封建的進步意義。“驅除韃虜，恢復中華”這句話，孫中山解釋為：“驅除韃虜之后，光復我民族國家”（《孫中山選集》第69頁），即用革命手段，推翻帝國主義的走狗清王朝的統治，這也 就在客觀上打擊了帝國主義在華侵略勢力。建立民國”，就是要推翻封建帝制，建立資產階級共和國。“平均地權”，就是改革土地制度，實現“耕者有其田”，解決勞動者的貧困。可見，同盟會的革命綱領適應當時歷史的發展，符合人民的要求，得到全國人民的擁護。

③同盟會的性質：同盟會是第一個全國規模的統一的資產階級革命政黨。同盟會的成立使民主革命運動有了一個統一的領導核心，標志著中國的民主革命進入了新的階段。

提問：“你能分別用一句話概括說出‘三民主義，的含義碼？你能找出‘三民主義，分別從哪條政治綱領發展而來嗎？”

學生（1）民族主義，即“驅除韃虜，恢復中華”，就是反對民族壓迫，反對滿族貴族對中國的專制統治。

（2）民權主義，即“建立民國”，就是推翻君主專制政體，建立資產階級民主共和國——中華民國，國民一律平等。

（3）民生主義，即“平均地權”，就是解決以土地為中心的財富重新分配問題，平均地權。

對三民主義的評價

三民主義是比較完整的資產階級民主革命綱領，較全面地反映了中國半殖民地半封建社會的主要矛盾，并試圖以革命手段解決。它表達了資產階級在政治和經濟上的利益與要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命運動的發展。

但三民主義沒有明確地提出反帝要求，也沒有徹底的切實可行的土地革命綱領，具有空想性，決定了資產階級革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務。3．革命派和保皇派的論戰（辛亥革命的思想準備）

（1）同盟會成立后，以康有為和梁啟超為代表的保皇派極力擁護清朝的反動統治，革命派和保皇派之間展開激烈論戰。圍繞要不要以暴力推翻清政府，要不要實行民主政治，要不要改變封建土地制度等問題進行。通過論戰，民主革命思想進一步傳播，有力地推動了民主革命高潮的到來。

（3）多次武裝起義（辛亥革命的軍事準備）

二、武昌首義（辛亥革命的爆發）

同盟會成立后，孫中山與其戰友曾發生過多次武裝起義，但都失敗了。到1911年（舊歷辛亥年）發動了武昌起義，取得了成功。

提問：請大家看課文相關內容，請一位同學講講武昌起義。

1911年9月14日，湖北的兩個革命組織——文學社和共進會召開聯席會議，確定在武昌進行武裝起義，推舉文學社蔣翊武為總指揮，共進會孫武為參謀長，組織起義領導機關。10月9日，因孫武等人的意外爆炸事故，計劃暴露，起義領袖或被捕或出逃，革命處于群龍無首之狀態，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領了震驚中外的武昌起義，11日占領武昌，12日收復三鎮。清朝統治處于名存實亡境地。因1911年是舊歷辛亥年，所以將由此開始的這次革命統稱辛亥革命。

設問：武昌起義建立的湖北軍政府是什么性質的政權機構？由哪些人組成？ 學生：通過組成人員可以分析出湖北軍政府本身是辛亥革命的產物，但從一開始就成了革命黨人聯合包括封建軍閥，舊官僚和立憲派所組成的政權機構。

設問：為何推舉黎元洪為都督？

學生：借他之名號召天下，他有軍權，有實力，可以獲取各省官僚的支持。體現出資產階級革命派的軟弱性和妥協性，使革命潛藏著失敗的危機。

三、民國的建立和帝制的終結（辛亥革命的高潮）

武昌起義后得到全國響應，僅一個多月時間，全國就有十幾個省市宣布獨立。1911年12月25日，孫中山從海外歸抵上海，受到各界人士的熱烈歡迎，12月29日，各省代表推選孫中山為臨時大總統。1912年1月1日即元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣布中華民國正式成立。

提問：臨時政府是什么性質的政權？ 討論后歸納：

通過臨時政府所頒布的法令，可以看出臨時政府反對封建專制，發展民族工商業，主張自由平等博愛，具有明顯的資本主義性質，所以臨時政府是資產階級革命政權。

提問：《臨時約法》是什么性質的憲法？討論后歸納：

《中華民國臨時約法》是以孫中山為代表的中華民國南京臨時政府制定并頒布的，其內容體現了它的進步性：規定中華民國的主權屬于國民全體，從根本上否定了封建社會“君權神授”的觀念；國民有人身、居住、言論等自由，與封建社會“率土之濱，莫非王臣”有著根本的區別；確立三權分立的政治體制、責任內閣制、參議院有彈劾總統的權力，與封建社會“萬世一系”的世襲制、終身制具有本質的區別。由此可見，它旨在維護資本主義的共和制度，帶有濃厚的民主性和革命性，是中國近代第一部具有資產階級共和國憲法性質的國家臨時大法，具有反對封建專制的進步意義。但是，由于時代的局限，《中華民國臨時約法》并沒有得到真正的實施；同時，僅靠一部約法無法真正改變中國半殖民地半封建的社會地位。

四、袁世凱篡奪革命果實（辛亥革命結果）

教師：南京臨時政府并沒有掌控形勢，清帝于1912年2月12日下詔退位，清王朝260多年的統治宣告結束，但是袁世凱后來在北京就任大總統，辛亥革命的果實被袁世凱竊取了，請同學們閱讀教材分析原因。

學生歸納：

（1）帝國主義要扶植袁世凱做統治中國的代理人。

（2）立憲黨人和舊官僚害怕革命會危及到自己的利益，也支持袁世凱。（3）部分革命當人將推翻帝制的希望寄托在袁世凱身上，同意議和。（4）袁世凱本人有重兵，有手段。

五、辛亥革命的歷史意義

孫中山的臨時大總統僅僅做了三個月，在帝國主義和封建勢力的壓力下，后將臨時大總統讓位于袁世凱，辛亥革命果實被袁世凱竊取了。但1912年2月12日，清朝末代皇帝溥儀被迫退位，標志著統治中國兩千多年的封建君主制度從此廢除。那么，這場辛亥革命有什么樣的歷史意義呢？

探究：“有人說‘辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。你同意嗎？為什么？”提示：衡量一場革命的成敗，關鍵是看革命的根本目的和預定目標是否或者在大多數程度上達到了。

1.“成功”的革命

（1）推翻了清朝的腐朽統治，結束了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。

（2）人民獲得了一些民主和自由的權利。《中華民國臨時約法》對資產階級共和國憲法性質作了明確的規定，反映了辛亥革命的成果。

（3）促進了中國人民的覺醒，使民主共和的觀念深入人心，民主主義思想成為不可抗拒的歷史潮流。

（4）打擊了帝國主義在中國的殖民統治，在一定程度上削弱了中外反動勢力對民族資本主義的束縛和壓力，促進了民族資本主義的進一步發展，對此后的民族解放事業和其他殖民地半殖民地人民的解放斗爭，有著巨大的鼓舞作用。

從上述意義方面來說，辛亥革命是一次“成功”的革命。2．“失敗”的革命

（1）辛亥革命的勝利果實被袁世凱所竊取，而袁世凱是一個軍閥，又是一個帝國主義扶植的新的代理人，實行專制統治。

（2）資產階級民主革命反帝反封建的根本任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。因此，辛亥革命同時又是一次“失敗”的革命。課堂

課堂小結

以孫中山為代表的資產階級革命派以推翻清政府的腐朽統治為目標，做了一系列組織上、理論上、思想上和軍事上的準備，最終發動了武昌起義，建立中華民國，頒布<中華民國l臨時約法》，推翻了2000多年來封建君主專制統治，但是革命果實卻被袁世凱竊取了。辛亥革命的失敗表明資產階級革命派不能擔負起領導反帝反封建的民主革命的任務。

板書設計

一、清末民主革命風潮 1．背景 2．概況

二、武昌首義 1．過程 2．影響

三、民國的建立和帝制的終結

四、袁世凱篡奪革命果實

五、辛亥革命的歷史意義

第二篇：高中歷史必修一第四單元第14課《新民主主義革命的崛起》教案

《新民主主義革命的崛起》教案

教學目標

知識與能力：

（1）要求學生掌握的史實：五四運動、新民主主義革命，中國共產黨的誕生、民主革命綱領的制定；國民黨一大、國民革命運動的興起、北伐戰爭和大革命的失敗。認識到它們對中國社會變革的影響。

（2）利用圖片，中國新民主主義革命前的社會現狀等史料，在學習“五四運動”和中共成立的基礎上，了解并掌握新民主主義革命崛起的主要史實，培養運用歷史材料說明歷史問題的能力。

（3）通過國共雙方對比的史實分析和現場討論，讓學生認識到國共兩個政黨代表的不同階級利益，同時歷史地、辯證地分析國民大革命運動。

過程與方法：

（1）利用收集和分析史料的方法，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，從而了解和掌握新民主主義革命崛起的主要史實。

（2）通過提問、啟發、對比、討論的方法，概括新民主主義革命崛起的歷史意義。

（3）通過比較歸納的方法，認識新民主主義革命與舊民主主義革命的區別。情感、態度、價值觀：

（1）在新舊民主主義革命對比中認識中國共產黨成立的偉大歷史作用，堅定堅持共產黨領導和實現民族偉大復興的信念。

（2）通過學習“五四風雷”中學生的先鋒作用，培養學生秉承“五四”精神，努力報效中華的道德情操。

（3）回顧太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命崛起的歷程，培養連續的、全面的歷史觀，認識到近代中華民族獨立、國家富強民主是一代代先進中國人奮斗不息、努力不止的結果，是近代中國歷史發展的必然，從而培養為國家民族發展而奮斗的歷史責任感。

重點與難點： 重點：

五四運動、中共成立、國共合作及北伐戰爭 難點：

五四運動作為新民主主義革命開端的依據；中共成立對社會變革的影響、國民大革命失敗的原因。教學過程：

導入新課：

大家都知道青年節在五月四日，那么你們知道為什么要選擇這個時間嗎？在1919年這一天，青年學子帶頭掀起了一場轟轟烈烈的愛國運動，即五四愛國運動。那么，為什么會有這場愛國運動？運動的內容和歷史意義是什么？從這場運動我們可以得到什么啟示？

新課學習一、五四風雷

師：五四運動的爆發，導火索是什么？ 生：巴黎和會上中國外交的失敗。

師：根據以前我們學的，巴黎和會是為什么召開的呢？ 生：是一戰后，商議對戰敗國的安排的會議。

師：很好。而且從引言得知中國為一戰做出了怎樣的貢獻呢？

生：中國站在協約國一方，并派出了大約50萬勞工奔赴歐洲戰場，擔負軍工等繁重的戰勤任務，為一戰勝利做出了很大貢獻。

師：是的。大家可以看看這幅照片（多媒體展示勞工圖），這是中國的勞工在歐洲戰場上艱苦工作著。而他們當中有20萬左右最后沒有能夠回國。一戰結束后，中國發現自己成了戰勝國一方，這也極大鼓舞了中國人民，于是在一戰后巴黎和會召開時，中國派出使團，承載著中國人民的巨大希望來到巴黎。在和會上，中國使團提出了自己的正義要求，有誰知道是哪些要求嗎? 生：廢除帝國主義在華特權，取消21條，收回山東主權。師：是的(展示多媒體巴黎和會)，但是結果呢？ 生：遭到了列強的拒絕！

師：是的！其實我們的要求并不過分，只是想收回主權，而且當時中國還是戰勝國一方。大家想想，我們為什么會失敗呢？

（學生探究路徑參考）：巴黎和會實際上是列強分贓的大會，是戰勝國對戰敗國的瓜分。而且不同戰勝國之前，得到的利益也不同，是由各國的實力所決定的。而巴黎和會被英、法、美、日、意操縱，而中國力量弱小，所以雖然我們的要求是正義的，但卻遭到拒絕。

師：很好！而且當時日本又接手了原本德國在山東的特權，中國被侵略的性質沒有絲毫改變。只能感嘆，弱國無外交啊！這條消息傳到中國后，人民的心情又會是怎樣呢? 生：群情激奮，爆發了五四運動！

師：是的！巴黎和會上中國外交的失敗使深受帝國主義欺壓的中國人民長久積壓的怒火一下子迸發出來，以學生斗爭為先導的五四愛國運動如火山爆發般開始了（多媒體展示五四爆發）。

咱們先不忙了解五四運動的經過，老師想問大家一個問題（多媒體問題展示），有人說，沒有巴黎和會上中國外交失敗，就沒有五四運動，是這樣嗎？

生：（有的說是，有的說否，意見不一）

師:既然沒有一致的結論，咱們就通過幾組史實來回答問題吧。

材料一：1912年~1919年，全國田賦增加了七倍；鹽稅、煙稅、酒稅增加了三倍；印花稅增加了六倍。

師：從中我們能得出怎樣的結論？ 生：北洋政府對人民的剝削嚴重。

材料二：南南北北，東東西西，文文武武，時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈；

家家戶戶，男男女女，老老少少，處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘。師：這說明了什么問題？

生：北洋軍閥實行反動統治，人民困苦不堪，階級矛盾尖銳。師：好，再來看下一段材料。

材料一：辛亥革命前，中國工人有50~60萬人；1919年中國產業工人達200萬人，手工工場工人和店員則增至1200萬人。

材料二：1912年~1918年，民族資本主義投資額達1.4億元；新注冊的工廠、公司數量已經達到476家。這些數字都大大超過了民國前的水平。

師：中國近代工業主要指的是什么？ 生：中華民族資本主義工業。

師：1912年~1918年，民族資本主義投資額達1.4億元；新注冊的工廠、公司數量已經達到476家。這些數字都大大超過了民國前的水平。這說明了什么？

生：中華民族資本主義工業迅速發展。師：為什么在這段時期迅速發展？

（學生探究路徑參考）：①一戰，歐洲列強忙于戰爭；②辛亥革命后，“實業救國”的熱潮。

師：隨著民族資本主義的發展，中國社會階級力量發生了怎樣的變化？ 生：無產階級隊伍不斷壯大。

師：那么，這則材料說明了什么問題？

生：中華民族資本主義迅速發展，無產階級隊伍在不斷壯大。師：很好，再看：

材料一：陳獨秀，李大釗等人照片

材料二：“新文化運動沉重打擊了封建的思想文化，解放了人們的思想??它促使人們加緊追求救國救民的真理，為偉大的五四運動作了思想的先導，為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了導路”——《中國通史》

師：新文化運動的口號是什么？ 生：民主、科學。

師：它對五四運動起了怎樣的作用？

生：它為五四運動起了宣傳動員作用,奠定了思想基礎。師：很好，再來看最后一段材料。材料一：十月革命和列寧的紀念郵票

材料二：據統計，1913年日本在華投資總額4.9億日元；1914年輸華貨值1.6億日元，1919年增至4.47億日元；美國對華貿易額從1913年0.35億海關兩白銀增至1919年的1.08億海關兩白銀。

師：農民階級不能領導中國的民主革命，資產階級也不能領到中國的民主革命，向西方學習的道路走不通，中國到底路在何方？有識之士迷茫了，在十字路口徘徊，而恰在這個時候，俄國出現了新的變化：俄國十月革命勝利，走上了社會主義道路。俄國十月革命對五四運動有什么影響？ 生：俄國十月革命為五四運動指明道路。師：根據上面的分析，五四運動的背景有哪些？（與學生共同總結，展示多媒體列表）

①一戰時，帝國主義加緊侵略中國，北洋軍閥實行反動統治（民族矛盾+階級矛盾）

②民族資本主義發展，無產階級壯大（階級基礎）③新文化運動的開展（思想基礎）④俄國十月革命勝利——指明道路 ⑤中國在巴黎和會上的外交失敗(導火線)巴黎和會外交失敗，直接引發了五四運動，接下來我們學習五四運動的過程。師：從書上我們得知，巴黎和會直接導致1919年5月五四運動爆發，學生們最先開始行動。他們都有哪些措施？（多媒體展示五四運動經過）

生：集會、游行、燒樓、罷課。

師：燒樓是北大學生游行時路過當時著名的親日派曹汝霖的住宅時，由于諸多原因，放火燒了曹的住宅。而軍閥又是如何對待的呢？

生：武力鎮壓學生。

師：是的，試想，如果你是軍閥，面對學生罷課，你會害怕嗎？ 生：不會！因為沒有威脅。

師：是的，學生的舉動威脅不了軍閥。學生不上課損害的是自己的學業，對軍閥有什么影響呢？而且軍閥還大肆抓捕學生，進行武力鎮壓。而五四運動之所以能夠產生巨大影響，也是由于學生號召后，人們被學生所感染，再加上學生被捕后出于同情和憤怒，到了6月，在上海，廣大人民舉行三罷斗爭。有誰知道是哪“三罷”嗎？

生：工人罷工，商人罷市，學生罷課。

師：是的，并且從這以后，五四運動開始在各地響應。發展到100多個城市，20多個省。這時軍閥又是什么態度呢？

生：他們害怕了！

師：是的！因為工商業都不運轉了，經濟會受到很大威脅。于是，在人民群眾壓力下，軍閥放了學生，罷免了曹、陸、章的職位，消息傳到巴黎，中國的使團也沒有在和約上簽字。五四運動取得了初步勝利。（多媒體展示五四運動結果）

師：那么如何評價這場運動呢？從前面我們學習太平天國運動、辛亥革命可以總結出評價一場革命的基本方法，一般從三個方面進行：性質、特點、意義。

1、性質：是中國近代史上一次徹底的不妥協地反帝反封建的革命運動。師：徹底性表現在哪兒？

生：義和團運動目標是反帝，辛亥革命是反封建，而五四運動是反帝反封建。師：五四運動的先鋒？主力軍？領導者？

生：初步共產主義思想的知識分子起了領導作用;青年學生是先鋒；工人階級是主力軍。

師：卷入的人有哪些？ 生：社會各個階層。師：那五四運動有什么特點？

2、特點：①具有初步共產主義思想的知識分子起了領導作用;青年學生是先鋒；工人階級是主力軍；②徹底的不妥協性；③廣泛的群眾基礎；④工人運動與馬克思主義相結合

師：那五四運動有什么重大意義？

（學生探究路徑參考）：①促成了中華民族的新覺醒；②促成了馬克思主義廣泛傳播，為中共的成立提供了條件。

師：五四運動前后中國民主革命在領導階級、思想基礎和奮斗目標上有何不同？

(引導學生總結)：領導階級：資產階級——無產階級 思想基礎：三民主義——馬克思主義

奮斗目標：實現資本主義——無產階級專政、社會主義

師：所以五四運動是中國新民主主義革命的開端。而作為新民主主義革命與舊民主主義革命，雖然他們任務一樣，都是反封建，完成資產階級革命任務。但他們不同在領導階級，和革命方向，前途的不同。

二、中國共產黨的誕生

我們說過，工人階級至此開始登上歷史舞臺，展示出其巨大力量。而五四運動雖然勝利了，還要接著往下走。此時，俄國的十月革命為中國指明了方向。我們好像可以通過無產階級和社會主義道路來挽救中國。正如那句話，十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義。于是，隨著馬克思主義在中國的傳播和中國工人運動的日益結合，1920年，南陳北李相約建黨，陳是陳獨秀，李就是李大釗。這也是我們今天學的第二個內容，中國共產黨的誕生。列寧領導的共產國際代表也來到中國，幫助中國建黨。在各地，也陸續出現了中國共產黨的早期組織。（展示多媒體中國共產黨早期組織分布圖）

在1921年7月23日，中共第一次全國代表大會在上海秘密召開。（展示多媒體圖片）大會最后一天，由于發現有行蹤可疑的人，決定轉移地點到嘉興南湖的一條游船上。請大家閱讀課本總結中共一大的基本概況。

生：中共一大通過了黨綱，確定黨的名稱為“中國共產黨”，確定了奮斗目標:(最高綱領)是推翻資產階級專政，建立無產階級專政，確定黨的中心工作，成立了黨的中央機構--中央局。

師：奮斗目標是否符合當時的實際，為什么？ 生：不符合，當時的革命任務是反帝反封建。

師：對，所以這一目標被稱為最高綱領，得以解決是在中共二大明確提出反帝反封建的革命綱領，被稱為最低綱領。

師：中共的成立有什么重大意義呢？ 生：是中國革命的面貌煥然一新。

師：為什么有了中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新？（與同盟會比較分析）

新的指導思想：以馬克思主義理論為指導（三民主義）

新的目標：以實現社會主義共產主義為目標（建立資產階級共和國）革命態度：徹底的反帝反封建。（不能徹底地反帝反封建）階級利益：工人階級和整個中華民族的利益。（資產階級）

性質：是新型的工人階級革命政黨。（第一個全國性的資產階級政黨）

三、國共合作與北伐戰爭

師：從此，中國共產黨開始領導中國人民艱難前行。帶領中國工農階級開展了很多工人運動。而就工人運動而言，其最初不是一帆風順的。很多工人運動都遭到了軍閥的鎮壓而失敗。比如京漢鐵路大罷工的失敗，使年輕中國共產黨認識到，自身力量十分弱小，想要繼續往前走，完成革命任務，就必須與其他力量合作。而當時的國民黨，在孫中山先生的領導下，是比較革命的政黨，而孫中山在二次護法失敗后，也對未來的革命道路有些迷茫。此時，革命的共產黨和革命的國民黨，有一個共同的敵人，大家想想是誰？

生：北洋軍閥。

師：是的，但兩黨又無法通過自己單獨的力量戰勝強大的有帝國主義支持的軍閥。這樣一來，請你出出主意，該怎么辦呢？

生：國共合作！

師：是的！國共雙方一拍即合，于是，1923年，中國共產黨第三次代表大會通過了共產黨和國民黨合作的決定。1924年，孫中山在廣州召開有共產黨員參加的國民黨第一次代表大會，這也標志著國共合作的形成，而共產黨員則以個人身份加入國民黨。向當時毛澤東，周恩來等都是以個人身份加入了國民黨。

國共合作之后，工農運動蓬勃發展，國民革命運動高潮也迅速到來。大家看看69頁第一自然段，總結一下國民革命都取得了哪些成果？

生：（根據書本總結歸納）1.廣東國民政府成立；2.國民革命軍整編，統一廣東革命根據地；3.北伐消滅吳、孫；4.國民政府遷都武漢。

師：這幾項成果之間有什么必然聯系呢？

（學生探究路徑參考）：國共合作，想推翻軍閥統治，就必須以革命的武裝推翻反革命的武裝，而當時被列強承認的北洋政府在北京，要實現革命，就要從南往北推翻軍閥統治。于是1926年國民政府決定北伐，北伐軍很快殲滅吳、孫主力，革命勢力發展到長江流域。然后，1927年，國民政府遷都武漢。

師:于是在1927年4月，革命軍到達上海，接收了由周恩來領導的第三次工人武裝革命后解放的上海。而此時，孫中山去世后，國民黨右派與共產黨矛盾重重。而當時，帝國主義也選中了他們在中國的新的代理人蔣介石。而今的國民黨已今非昔比。試想，在雙方代表階級不同，所爭取的利益也不同的情況下，國共合作能夠成功嗎？

生：不能，而且當時共產黨是新生的政黨，國民當必然要實施反革命政變鎮壓共產黨。

師：是的，在國民黨接收上海后，就發動了針對共產黨和革命群眾的4.12反革命政變。他們大肆捕殺共產黨員和革命群眾。在這樣的危急時刻，陳獨秀卻堅持右傾機會主義錯誤，放棄革命領導權，希望通過妥協來挽救合作。但此后，在武漢的武漢國民政府領導人汪精衛也發動了針對共產黨的7.15反革命政變。在反共的共同基礎上，轟轟烈烈的國民大革命失敗了。寧漢合流，南京國民政府和武漢國民政府，最后合并為一個南京國民政府。而這個政府，在東北異質后，實際上統一了中國。

大家能否從之前的學習中，概括國民大革命失敗的原因呢？首先從共產黨的角度來看，我們為什么失敗了？

引導學生總結：1.年幼的共產黨缺乏革命理論和實踐經驗；2.陳獨秀在革命后期犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了對革命的領導權，尤其是對革命武裝的領導權。

師：那從外部原因來看，又有哪些導致失敗呢？

生:1.中外反動勢力聯合起來絞殺中國革命;2.國民黨右派叛變革命，國共合作遭到破壞。

師：是的。而此時大革命失敗后的中國共產黨，在遭受屠殺和失敗后，心情無疑是低落的（展示多媒體毛澤東詩詞）。正如毛澤東的這首詞所說，煙雨蒼茫，看見龜山和蛇山鎖住大江后的迷茫。但毛澤東等中國共產黨員畢竟是不屈的。他們在把酒酹滔滔，祭祀完因革命死去的英烈后，又心潮逐浪高，開始了1927年到1937年的國共十年對峙。這是我們下節課學習的內容，本節課就上到這里。

課堂小結：

本課的內容比較多，課程較緊，在講述的過程應該找到重點來講，其他的內容點即止即可。對于中國共產黨的成立漫長經過沒有細致的講解，國共合作導致失敗的原因分析也不到位。

第三篇：高中歷史 辛亥革命教案

第17課 辛亥革命

教學目標

1．知識與能力：掌握資產階級民主革命興起的原因、過程、結果和歷史意義。結合時代背景綜合認識“三民主義”。

2．過程與方法：掌握辛亥革命的主要過程，運用唯物主義的基本觀點和方法理解認識資產階級民主革命興起的背景和辛亥革命的歷史意義。

3．情感態度與價值觀：通過學習，使學生在思想上認識辛亥革命在中國近代史具有的偉大歷史意義，資產階級共和國的方案在中國行不通，革命成果來之不易，從而激發學生的愛國熱情。

預習思考

1分析資產階級民主革命興起的背景。

2概述資產階級民主革命從醞釀到高潮的過程。

3．《中華民國臨時約法》的內容有哪些？為什么說約法具有反對封建專制制度的進步意義？

4．作為封建官僚的袁世凱為什么能成為中華民國的臨時大總統？說明了什么？

5．辛亥革命的偉大歷史意義是什么？重難詮釋

1．三民主義及其評價

①三民主義包含民族、民權、民生三大部分。

A．民族主義即“驅除韃虜，恢復中華”。有兩層意思：一是反滿，即推翻清政府。反滿不是“排滿”，是指反對清朝統治者及其特權，非所有滿洲人。二是獨立，即推翻作為帝國主義走狗的清王朝，建立“民族的國家”，暗寓了反帝的意愿。民族主義是三民主義的前提，其提出是民族矛盾的反映，它在客觀上體現了民族資產階級和廣大愛國者實現民族獨立的要求。但是，反帝旗幟不鮮明，只把對帝國主義的仇恨集中于其代理人滿族統治者身上，反映了民族資產階級的軟弱性。

B．民權主義即“創立民國”。有三層含義：一是推翻封建君主專制制。二是建立資產階級議會共和國。三是防止帝制復辟。這一主張不僅批判了保皇派君主立憲的謬論，也打破了推翻清王朝后重建漢人君主政體的觀念。民權主義是階級矛盾尖銳的反映，體現了廣大人民群眾迫切要求擺脫封建專制統治，實現民主、自由、平等的愿望。民權主義是三民主義的核心，是“政治革命的根本”。它與民族主義緊密相聯，從理論上解決了當時資產階級革命派迫切需要解決的奪取政權與建立政權的問題。但是它僅要求推翻封建專制政府而不是消滅整個地主階級，因此反專制是不徹底的。

C．民生主義即“平均地權”。就是通過核定地價，征收土地稅的辦法逐步向地主收買土地，建立資本主義的土地國有制。其目的在于消滅貧富懸殊和階級對立，為資本主義發展開辟道路。民生主義是孫中山經濟思想的核心，是民權主義的補充和發展。它體現了民族資產階級希望從封建生產關系束縛下解放出來，發展資本主義工商業的要求。這是中國近代史上第一個把解決土地所有制與發展資本主義聯系在一起的革命綱領，再一定程度上反映了資產階級對農民的同情。但它沒有滿足農民的土地要求，也不能調動農民參加革命的積極性。

②評價：

A．進步性：三民主義表達了資產階級在政治上和經濟上的利益和要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，推動了資產階級民主革命的發展，因而是比較完整的資產階級革命綱領。

B．局限性：三民主義是中國資產階級制定的革命綱領，它主張民族主義，又不敢明確反對帝國主義；它主張民權，又不敢發動人民，它主張民生，又不徹底解決農民的土地問題。這些都是資產階級的軟弱性的體現，其局限性決定了在三民主義指導下資產階級民主革命不可能徹底完成反帝反封建的革命任務。

2．民主共和是大勢所趨

①主權在君還是主權在民，是傳統國家與近代國家觀念的分水嶺。建設主權在民的國家，是世界潮流和時代發展的趨勢，也是政治近代化的本質特征。

②西方列強的入侵觸發了“天朝”深刻的國家危機，又激起先驅者對外部世界和西方國家制度的朦朧向往。經過林則徐、魏源等人的介紹，外國傳教士、出使人員和早期改良人士的輸導，康、梁、潭、嚴等維新人士的思想啟蒙和建立君主立憲制的勇敢嘗試，議會制、三權分立、民主自由、天賦人權等先進思想廣為傳播。“國者，斯民之公產也；王侯將相者，通國之公仆也。”“民之自由也，天之所畀也。”類似的驚世咳俗之論，猛烈抨擊了“朕即國家”、“皇權至上”等神圣不可侵犯的天條，從理論上移植了構建中國資產階級國家學說的基本框架，初步實現了國家學說的基本框架，初步實現了國家觀念從傳統向近代的轉型。

③正是在國家觀念更新和國家制度變革的互動中，孫中山以敢為天下先的革命精神，趨利避害的價值尺度，融會中西，繼往開來，系統探究國家理論，創立了以三民主義打造近代國家的政治理念，并以“知難行易”為實踐指導，百折不撓地為推翻帝制、建立民國而赴湯蹈火。從世界大趨勢來看，辛亥革命是順潮流而動；在中國當時的情況下，孫中山的理論和實踐都超越了前人與同輩，將中國近代國家推進到最高水平。

④西方近代的國家學說和政治體制也是五花八門。孫中山在比較研究的基礎上，提出了三民主義的理論體系，把民族解放、國民革命和社會改革三大歷史任務融為一體，完整地提出了建設民族國家、國民國家和社會國家的思想，將革命黨人團結在三民主義的旗幟下，從而推動了民主革命的不斷發展，使救亡圖存的運動與政治近代化結合在一起，辛亥革命的偉大意義就在于推動中國走向民主、文明、富強之路。

3．孫中山為什么讓位于袁世凱

①客觀原因

第一，辛亥革命以后的國際國內形勢，歡喚一個強有力的人物來收拾局面，而此人非袁世凱莫屬。武昌起義發動成功，全國各地積極響應，但是社會動蕩，列強環伺；而革命尚未成功，清軍尚在眼前。資產階級迫切需要一個鐵碗人物來完成革命的任務—推翻清政府，同時又幫助他們穩定秩序，清除內亂，迅速體育內政，以防外人干涉。

第二，袁世凱在清末“新政”中，成績頗著，得到了資產階級的信任和歡呼。

第三，列強與資產階級各階層一致傾向“擁袁棄孫”。武昌起義后四天，以立憲派為主的江浙政治代表，就開始制定擁護袁世凱以收拾大局的計劃。他們一方面讓擁有實力的袁世凱迫使清帝退位，以順應一致要求共和的全國人心；另一方面則壓迫革命黨人交出政權，由袁世凱當共和政府的大總統。立憲派看好袁世凱，革命黨人也是如此，就連革命領袖孫中山、黃興以及汪精衛等也看好袁世凱。孫中山在擔任臨時大總統后，面對復雜動蕩的局勢，窮于應付，頗感心有余而力不足，遂認為“清帝退位，民國統一，彼此建設之事，自應讓熟有政治經驗之人”。

第四，南京臨時政府成立后，由于缺乏經費，時刻面臨著軍隊解散、政府崩潰的危險。1912年1月1日南京臨時政府成立，革命黨人擁有了半壁江山，但離革命的真正勝利甚為遙遠。革命黨人要興師北伐，各級政府機構要正常運轉，這都需要大量經費，而當時國窮民困，各地庫存空虛，列強又迅速控制了海關稅款，使革命黨人舉步維難。可以說，此時革命黨人面臨的諸多問題中，財政問題最為突出。孫中山“讓位“固然是各種因素合力作用的結果，但比較而言，財政困難是最主要的、也是最直接的原因。

②主觀原因

第一，革命黨人對掌握政權缺乏思想準備，以為中華民國建立后，只剩下建立民國的問題了，從而產生功成身退的思想。襟懷雖坦蕩，但也反映革命黨人沒有足夠的思想認識，沒有一個成熟的組織政府的準備方案。于是，大權旁落也就成了自然的事。

第二，以孫中山為首的革命黨人尚不具備管理國家的政治經驗和才能。從同盟會來說，可以說它還不具備領導全國的規模，還不成熟。并且革命黨人常年寓居海外，從事的多是些革命暴動和宣傳，對于任何管理、組織一個國家，并無實踐經驗。他們與長期宦海浮游的立憲派和其他新舊官僚相比，明顯缺乏政治經驗。儒家政治理想和“道德本位”思想對孫中山也有很大的影響。“大道之行也，天下為公”是孫中山的政治抱負之一。在孫中山看來，袁世凱就任總統后受到的約束，不僅來自《臨時約法》，而且還有他自己的諾言和誓約，即中國人對政治家持信守約的責求。孫中山讓位也與其信守的“民本”思想有關。問題探究

有人說，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說，辛亥革命沒有改變中國的歷史命運，是一次失敗的革命。你同意哪種觀點？請闡述你的理由。

第四篇：歷史必修一《辛亥革命》教案

教材分析

（一）教材內容

本課的主要內容包括：辛亥革命前期革命黨人所作出的革命準備。1911年武昌起義。以及隨后中華民國的建立，臨時約法的頒布。隨之革命果實被袁世凱篡奪。最后對辛亥革命做出評價。

本課位于人教版高中歷史必修一第四單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》中的第四課，辛亥革命是中國近代史上第一次完整意義上的資產階級民主革命，上承甲午中日戰爭和八國聯軍侵華之后的民族危機掀起了舊民主革命的高潮，下啟無產階級領導的新民主主義革命，揭開了中國民主革命的新篇章。

在中國近代經濟文明、思想文明 的進程中，同時是一起里程碑式的重大變革。學好本課為必修二、三的學習奠定良好基礎。學情分析

初中階段的歷史學習，初步了解辛亥革命的基礎史實。對孫中山，黃興，袁世凱這些主要人物有大概的認識和了解。獨立思考意識和探究渴望，對直觀的材料很感興趣，具有了初步的歷史觀念，但在深層次的認知和思維的拓展的方面，以及整合教材的能力。對概念和政治史感覺枯燥。受到一些相關影視作品的影響，對于歷史和藝術作品可能有一定的混淆。課程標準：

1、簡述辛亥革命的主要的過程。

2、認識推翻君主專制制度，建立中華民國的歷史意義。教學目標

知識與能力：

結合材料分析閱讀教材，經過自主學習合作探究，識記辛亥革命爆發的背景，了解同盟會的成立、武昌起義，中華民國成立和《中華民國臨時約法》等史實，通過閱讀材料問題解析，理解辛亥革命的進步性，并能夠對辛亥革命做出客觀的評價。

過程與方法：

通過創設情景，問題探究，合作學習，辨證質疑，分組討論探究辛亥革命在中國政治民主化進程中的地位與意義。

掌握自主學習、合作學習的方法，學會正確客觀評價歷史事件的方法。情感態度與價值觀：

通過孫中山先生等人革命事跡的學習，學生增強愛國主義情懷，樹立積極參與中華民族偉大復興事業的正確意識。通過對辛亥革命的進步性和局限性的分析，學生增強辯證的看待歷史問題的意識和養成求真、求實的科學態度。通過對這一我國在民主近代化進程中的里程碑式的事件的學習，樹立專制到民主、人治到法治的歷史發展觀。教學重、難點

（1）教學重點：《中華民國臨時約法》、辛亥革命的意義

確立依據：依據課標要求，《中華民國臨時約法》不僅是辛亥革命的重要成果，給近代中國民主政治帶來了一系列變革,而且又是培養學生民主意識、法治意識和公民意識的重要材料。辛亥革命的意義的學習對于學生正確理解我國政治民主化近代化進程由專制到民主，人治到法治的歷史發展潮流起著重要的作用。突破方法：

創設情景讓學生在具體的史料分析中抓住重點、領悟重點、感受重點。（2）教學難點：辛亥革命的評價

確立依據：依據課標要求，認識建立中華民國的歷史意義。但是對于如何客觀的辛亥革命，容易形成生硬的一言堂形式，學生對辛亥革命的了解往往局限于教材所給定的結論，在辯證的全面的分析問題方面還有所不足，需要教師從多種角度把學生思維調動起來，鼓勵學生大膽質疑小心求證，建立學生史論結合，論從史出的歷史研究意識。突破方法：

讓學生在自由辯論中抓住難點、領悟難點、感受難點，從正反兩方面補充相應資料，開拓視野，師生互相討論，共同分析突破難點。教學方法

講授法（精選材料、整合教材）辯論法

問題教學法（方法、途徑）合作探究法

“四主”教學法：教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線，能力培養為主攻。學法指導

自主學習、合作學習和探究式學習法

改變學生單一的接受性學習方式，在教師創設的情境下倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，實現學習方式的多樣化，從而促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展。

教學過程

導入：十二屆人大一次會議的閉幕會上，習主席的一番講話，讓“中國夢，我的夢”這樣六個字火遍了全國上下。那么中國夢指的是一個什么樣的夢呢？（中華民族的偉大復興）而中華民族為了實現這樣一個中國夢已經輾轉百年，不同階級都曾為實現它作出努力：農民階級曾發動太平天國運動，試圖在中國建立一個無處不平均的大同社會；地主階級洋務派也曾以“師夷長技以制夷”為口號開展洋務運動，希望實現強國富兵的愿望；隨后資產階級維新派發動戊戌變法企圖以政治改良的方式挽救民族危亡，就連腐朽的清廷也曾施行新政，以期扭轉時局；今天我們就要一起來學習在追逐民族復興夢的道路上，資產階級革命派作出了怎樣的努力，一起走進百年前那場轟轟烈烈的辛亥革命。

那么對于辛亥革命的概念，我們先要做一個了解。

1.廣義的辛亥革命是指以孫中山為代表的資產階級革命派為推翻清王朝帝制，建立資產階級民主共和國的全過程。

2.因武昌起義發生于舊歷辛亥年，人們把武昌起義稱為狹義的辛亥革命。（學法指導）那么根據我們導言課上講到的歷史學習的方法，任何歷史事件都逃不出三核心，六要素。那么下面就讓我們圍繞著三核心六要素來全面的認識這場百年前資產階級革命派的民主共和夢——辛亥革命。

（過渡）是什么樣的社會狀況讓資產階級革命派產生了尋夢的渴望？百年前的中國正在經歷著什么？讓我們一起來探尋這場民主共和夢產生的緣由。

（一）尋夢——因為屈辱所以倍加渴望 1.尋夢的緣由（辛亥革命的歷史背景）

教師設問：十九世紀末二十世紀初中國怎么了？清政府干什么去了？ 學生回答（遭到外來殖民侵略，清政府腐敗無能）給材料：

教師設問：結合下列材料分析當時的革命黨人為什么要尋夢？

（19世紀末20世紀初，列強入侵，中華民族危空前嚴重）《辛丑條約》的簽訂，清政府已經完全淪為帝國主義統治中國的工具，為了繼續維持自己的統治，清廷迫于形勢壓力推行：“新政”。內容涵蓋：政治，軍事，教育，經濟，社會等幾個領域，雖然新政在教育和學制改革促進了西方先進思想的傳播，在經濟上鼓勵工商業的發展客觀上促進了中華民族資產階級力量進一步壯大，但是新政和預備立憲只是一個幌子，清政府根本無意實行君主立憲，只是借立憲之名集權皇族，抵制革命。

教師總結：民族危機的嚴重，主權政府的腐敗無能，新政和預備立憲的失敗成為了資產階級發動革命的必要性。

（過渡）：尋夢，革命，都需要方方面面的準備，請同學們閱讀下列材料，找一找資產階級革命黨人為革命做出了哪些準備？

（一）尋夢——辛亥革命爆發的歷史背景及條件

社會背景：《辛》簽訂后民族危機嚴重，清政府腐敗無能，清末新政和預備立憲的失敗。

組織條件：資產階級革命團體和政黨的建立 軍事條件：革命黨人發動的一系列武裝起義 思想條件：資產階級民主革命思想的廣泛傳播 經濟條件：民族資本主義的發展 過渡設問：萬事具備只欠東風，很快革命黨人就迎來了革命的東風，那是什么事件呢？（學生回答：保路運動）

追問：為什么說保路運動為革命的爆發提供了有利時機呢？

學生回答：1911年5月全國范圍內的保路運動，造成武漢地區兵力空虛，為革命提供了有利時機。

（一）尋夢——辛亥革命爆發的歷史背景及條件

社會背景：《辛》簽訂后民族危機嚴重，清政府腐敗無能，清末新政和預備立憲的失敗。

組織條件：資產階級革命團體和政黨的建立 軍事條件：革命黨人發動的一系列武裝起義 思想條件：資產階級民主革命思想的廣泛傳播 經濟條件：民族資本主義的發展

有利時機：四川保路運動使武漢兵力空虛

（過渡）萬事俱備，東風已來，革命黨人踏上了追夢的旅途。

（二）追夢——辛亥革命的過程 1.首章： 革命的浪潮——武昌起義

新聞播報：如果你是當時某報刊的記者，請你對武昌起義及其后續事件做一個概述性的報道。

關鍵詞：時間、地點、主力、結果

學生回答：1911年10月10日，湖北新軍中的革命黨人發動起義，占領武昌，成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督，改國號為中華民國。教師：那么武昌起義之后全國的形勢如何呢？請同學們觀察下圖：

學法指導：抓住歷史地圖的主題，從時間地點等基本歷史要素方面進行分析，要把著眼點放在歷史地圖所反映的歷史現象在空間的發展變化趨勢上，并分析其中的原因影響以及啟示。

學生總結：從圖上可以看出，武昌起義之后短短一個月不到的時間，全國十幾個省市紛紛響應，宣布脫離清政府而獨立，說明清朝統治面臨土崩瓦解之勢。2.高潮： 民主的豐碑

? 中華民國南京臨時政府成立（自主學習）時間：1912年1月1日 總統：孫中山 國旗：五色旗 國都：南京

性質：資產階級革命政府

教師設問：為什么說南京臨時政府是一個資產階級的革命政府？

（學法指導）：如何判定一個政府的性質？主要是看這個政府頒布的法律和措施是在維護哪一個階級的利益。教師設問：教材P52圖表：南京臨時政府的法令和措施中是怎樣體現政府的性質的？

學生總結：民主政治上體現平等和自由的政治思想，經濟上扶持民族工業，發展資本主義經濟，文化教育上推行自由平等的西方近代教育，并且頒布了《臨時約法》規定國家的權力屬于國民全體，所以說南京臨時政府的性質是資產階級革命政府。

（過渡）：資產階級革命黨人不僅頒布了一系列的法令和措施來實現他們夢想，更是將他們的民主共和夢寫進了憲法，以法律的形式來維護夢想的果實。《臨》的頒布也成為了近代中國民主化進程中濃墨重彩的一筆，那么請同學們先看書，了解關于《臨》的主要內容，思考其內容中對封建專制制度的哪些方面進行了否定？

師生合作共同完成下列表格：

? 《中華民國臨時約法》的頒布：

（1）內容：1.主權在民：從根本上否定了君主專制

2.關于國民權力的規定：體現了資產階級民主自由的原則 3.確立了三權分立的政治體制：防止專制獨裁確立民主共和政體（2）性質和意義：中國第一部資產階級民主憲法。它從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程的一座豐碑。（過渡）：陳獨秀曾經說過這么一句話“對于許多未經過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被低估的，這并不為怪，因為他們體會不到推翻兩千多年因襲下來的專制政體是多么不容易的事。”我們通過對比，已經了解了臨時約法從哪些方面對封建專制進行了否定，那么你能說說看臨時約法具有什么樣的重要意義嗎？

（3）性質和意義：中國第一部資產階級民主憲法。它從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，成為近代中國民主化進程的一座豐碑。? 辛亥革命的結局

教師講訴：然而這一一座民主的豐碑卻僅存續了不到兩年的時間，袁世凱于1914年5月1日宣布拋棄臨時約法，另外制定一部中華民國約法也簡稱是袁記約法，里面把總統的權利規定的像皇帝一樣大，隨后袁世凱宣布接受日本提出的《二十一條》，實行帝制，改元鴻憲。

（一）夢醒——辛亥革命的評價

討論：有人說，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的革命；也有人說，辛亥革命沒有改變中國的歷史的命運，是一次失敗的革命。你認為辛亥革命的成敗如何？結合下列材料說說你的理由。

材料三：

“如果我們將中國的傳統文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當于這棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當于將這棵大樹砍斷了。但是樹斷了，樹墩還在，一般的樹只要樹墩還在，還是可以萌發的。”

辛亥革命有破還有立??“朕即國家”的時代已經成為歷史??遙望百年前的那場浴血奮戰，我們也應該懂得感恩。

——郭世佑：《辛亥革命的真實性與復雜性》

（三）夢醒——辛亥革命的評價 成功：

①推翻了清王朝封建統治，結束了兩千多年的 君主專制政權。

②建立了中華民國并頒布《中華民國臨時約法》，使民主共和觀念深入人心 失敗：

①反帝反封建的革命任務沒有完成；中國社會性質仍然是半殖民地半封建社會。②國家大權落入袁世凱手中。

（生化總結）：辛亥革命的夢醒了，但是中國夢還要不要繼續做下去呢？回首近代百年的滄桑中國夢，李鴻章曾說“海外塵氛猶未息，諸君莫作等閑者。”梁啟超曾經說過：“少年強則國強，少年獨立則國獨立。”孫中山先生也曾經發出這樣的呼聲“革命尚未成功，同志仍需努力。”而今天，惟愿諸君將振興中華之責任，置之于自身之肩上！

第五篇：高中歷史必修一

徐州保安職業技術學校

付澤承

歷史必修一

（根據江蘇省普通高中學業水平測試歷史必修說明整理）

一、古代中國的政治制度

1、宗法制：一是與分封制互為表里的具有政治性質的制度，它由原始社會的父系家長制直接演變而來。(1)最大的特點是嫡長子繼承制。(2)在政治制度方面的體現就是分封制。

2、分封制：武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國、拱衛王室，被封的諸侯必須服從周天子命令，諸侯有為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的義務。

3、皇帝制度：

皇帝稱號的由來

皇帝制度：一人獨尊，皇帝一人才能稱“朕”，命令稱“制”或詔，玉印稱“璽”

皇權至上：總攬全國的政治、經濟、軍事大權。官員由皇帝任免，虎將由皇帝控制

皇位世襲

4、秦 較為完備的中央官制

丞相：“掌丞天子，助理萬機”，幫助皇帝處理全國的政事

御史大夫：“掌丞副丞相”，負責執掌君臣奏章，下達皇帝詔令，兼理國家監察事務

太尉：“掌武事”，負責全國的軍務

5、秦 郡縣制的全面推行

郡：中央政府以下最高一級地方行政機構，郡守是最高行政長官 縣：是郡的下級行政機構，長官是縣長或縣令，由皇帝任命

6、中央集權制度的形成

皇帝制度

較為完備的中央官制 郡縣制的全面推行

影響：秦朝建立的中央集權制，奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本 徐州保安職業技術學校

付澤承

格局，為歷史封建王朝所沿用，且不斷得到加強和完善。

7、漢初地方實行郡國并行制、郡設守，后稱太守，王國設丞相，景帝至武帝逐步削弱王國勢力

8、唐朝三省六部制

中書省掌決策，負責草擬和頒發皇帝詔令 門下省掌審議，負責審核政令 尚書省“事無不總”，負責執行政令

三省長官都是宰相，相權一分為三，三省相互牽制和監督，保證了君權的獨尊，是中國古代政治制度的重大創造，以后歷朝基本沿襲這種制度。

9、元

中書省(中央)：為最高行政機構，領六部，行使宰相職權，河北、山西、山東由中書省直接管理。

行省(地方)：目的：改變宋朝地方無權，人浮于事的局面

省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔任

行省之下，分路、府、州、縣

作用：加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。它的創立是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端

10、明

原因：宰相制度妨礙皇權集中

措施：1380 誅殺胡惟庸的同時廢除丞相，權分六部——中國的宰相制度從此被廢除

創立內閣：明太祖時設置殿閣大學士，明成祖時，內閣制度正式確立

11、清

雍正時，設置軍機處(滿漢官員充任軍機大臣，軍機大臣傳達上下旨意)—君主專制發展到了頂峰

12、君王專制制度的加強對中國社會發展的影響

積極：有利于多民族國家的統一和鞏固，社會安定，經濟發展和文化繁榮 消極：皇帝既是最高立法者，又是最高行政長官和最高司法者，不受任何約束 徐州保安職業技術學校

付澤承

和監督。皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，難免出現失誤；造成官僚機構的膨脹，從而導致官僚主義、貪污腐化之風盛行，極大地妨礙了社會的進步，中國社會的發展開始大大落后于西方國家。

二、列強侵略與中國人民的反抗斗爭

1、《南京條約》(1842.8)割香港島給英國——破壞中國的領土主權 賠款2100萬銀元

開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

——破壞中國的貿易主權

中國海關收取英商進出口貨物的關稅稅率要與英方商定

——破壞中國的關稅主權

影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會 《馬關條約》(1895.4)割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本

——使中國的領土和主權進一步遭到嚴重損失，此后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內河駛入以上各口岸

——使外國侵略勢力進一步深入中國內地

賠償日本軍費2億兩白銀——使清政府不得不向列強進行政治大借款 日本可以在華通商口巖投資設廠，產品運銷中國內地免收內地稅

——拓展了其對華資本輸出的途徑，嚴重阻礙了中華民族資本主義的發展 影響：中國社會半殖民地化的程度大大加深 《辛丑條約》(1901.9)巨額賠款：清政府向各國賠償白銀4.5萬兩，分3年還清，本息共計9.8萬兩 設使館界：在北京東交民巷設立“使館界”，界內不許中國人居住，各國派兵駐守

列強駐軍：拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京到山海關鐵路沿線 徐州保安職業技術學校

付澤承 的戰略要地

嚴禁反帝：永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質的各種組織

——清政府徹底成為帝國主義統治中國、鎮壓人民的工具 改外務部：改總理衙門為外務部，位居六部之上 影響：標志著中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地2、1840年~1905年間西方列強對中國的侵略

鴉片戰爭(1840.6~1842.8)：1840.6 英國艦隊駛入廣東海面，鴉片戰爭爆發

1841年初擴大侵略戰爭，強占香港島，又攻占東南

沿海一些城市

1842.8 英軍侵入南京下關江面，清政府求和，被迫簽訂中國近代史上第一個不平等條約

第二次鴉片戰爭(1856-1860)1856秋，英國首先進攻廣州，隨后法國加入

1857年，英法聯軍攻陷廣州城，廣東巡撫栢貴投降，充當殖民政權的傀儡

1858年夏，英法聯軍攻陷大沽，進逼天津，先后與俄、美、英、法四國分別簽訂《天津條約》 1860年，侵略聯軍攻占天津，侵入北京，焚燒圓明圓，與英法兩國簽訂了《北京條約》

甲午中日戰爭(1894.8~1895)平壤戰役，古寶貴犧牲，黃海戰役，鄧世昌犧牲

遼東戰役，占領大連旅順，旅順大屠殺

威海衛戰役，北洋海軍全軍覆沒

八國聯軍侵華(1900.6~1900.8)1900.6，八國借鎮壓義和團，發動侵華戰爭，西

摩爾率領的軍隊在廊坊附近遭到義和團和清軍愛國將士的頑強阻擊 1900.7，占領天津

1900.8，攻陷北京，德國人瓦德西的司令部設在北京紫禁城 3、1840年~1900年間中國軍民反抗外來侵略的斗爭 徐州保安職業技術學校

付澤承

鴉片戰爭中：廣州北郊三元里一帶的愛國仲民，自發行動起來與英國侵略軍作戰，顯示了中國人民同仇敵愾的反侵略精神(浙江定海戰役中，葛云飛犧牲)。

甲午中日戰爭中：黃海大戰

北洋艦隊“致遠號”管帶鄧世昌壯烈犧牲

臺灣人民的反割臺斗爭

顯示他們維護祖國領土完整的堅強意志和高度愛國主義精神

4、侵華日軍的罪行

1937.12 南京大屠殺(30萬人)七三一部隊

因試驗而慘遭殺害的中國人達三千以上

5、國民黨在正面戰場組織的會戰

淞滬會戰

1937 營長姚子青犧牲

結果：上海失守——打破了日軍三個月滅亡中國的狂妄計劃

太原會戰

取得平型關大捷——首次大捷

徐州會戰

臺兒莊戰役取得勝利——抗戰以來的最大的勝利 武漢會戰

6、百團大戰

1940下半年，在華北，彭德懷，是中國軍隊主動出擊日軍的一次大規模的戰役

意義：沉重打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰勝利的信心

7、洛川會議

1937.8 陜北洛川

制定了全面抗戰路線，即動員全民族一切力量，爭取抗戰勝利的人民戰爭路線，這與國民黨實行單純由政府和軍隊抗戰的片面抗戰路線形成鮮明對比

8、抗日戰爭爆發后，國共兩黨協議，工農紅軍改編為國民革命軍八路軍、新四軍。國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統一戰線。

作用：第二次國共合作，抗日民族統一戰線的建立是中國抗戰勝利的重要保證。

9、抗日戰爭勝利的意義：

國內：是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，它大 徐州保安職業技術學校

付澤承

大增強了全國人民的民族自尊心和自信心。

國際：是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，中國人民的抗戰，對世界反法西斯戰爭的勝利作出了重大貢獻。中國的國際地位得到提高。

三、近代中國的民主革命

1、金田起義

1851年，建號太平天國——標志太平天國運動開始

定都天京

1853年，改南京為天京，定為國都——正式建立政權，同清朝對峙 天京陷落

1864年——標志著太平天國運動的失敗

2．理解《天》和《資》

《天》1853年

主要內容：土地分配的原則和方法：根據凡天下田，天下人同

耕和無處不均勻原則，規定以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平均分配土地。產品分配原則和方法：“天下人人不受私，物物歸上

主”的原則，規定每戶留足口糧，其余歸圣庫。目的：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有

錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。

評價

實質：是太平天國的建國綱領

革命性：它突出反映了農民要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，是幾千年來農民反封建斗爭的思想結晶

局限性：它體現了絕對平均主義思想，幻想在分散的小農經濟基礎上實行均貧富，它無法調動人們的勞動積極性，只是空想，根本無法實現。

《資》它具有鮮明的資本主義色彩，是先進的中國人最早提出的在中國發展資本主義的方案，但是，迫于當時形勢，《資》并未實行。

比較兩個方案：

a、產生的背景：前者頒于太平天國強盛時期

后者提出于太平天國衰落時期 徐州保安職業技術學校

付澤承

b、社會主張不同：前者消滅私有制

后者主張學習西方，發展資本主義，即一個主張消滅私有制，一個主張發展私有制

c、群眾基礎不同：前者擁有廣泛的群眾基礎

后者不可能得到農民擁護(沒有反映農民迫切的土地要求)d、作用不同：前者直接推動了太平天國運動的發展

后者沒有付諸實施，起不到積極作用

e、反映同一時代不同特點，后者具有鮮明的資本主義色彩

3、中國同盟會、武昌起義和中華民國成立

a、中國同盟會 1905年 日本東京 孫中山為總理 黃天為執行部庶務

政治綱領：“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權” 機關刊物：《民報》

在《民報·發刊詞》中，政治綱領闡發為“民族”“民權”“民生”三大主義，簡稱三民主義。

性質：是第一個全國性的統一的資產階級革命政黨

意義：它的成立，標志著中國資產階級民主革命進入一個新階段 b、武昌起義 策劃 同盟會 文學社 共進會

時間 1911、10、10，人物熊秉坤、金兆龍

c、中華民國成立：1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立

定都南京，以五色旗為國旗，以中華民國紀元，1912年為民國元年

4、理解《中華民國臨時約法》

內容：主權屬于國民全體——否認“君權神授”

國民有選舉權和被選舉權

確立行政、立法、司法三權分立的政治體制

實行責任內閣制

意義：這個約法是中國歷史上第一部資產階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進步意義。徐州保安職業技術學校

付澤承

5、辛亥革命的歷史意義

性質：中國近代歷史上一次偉大的資產階級民主革命

作用：a、它推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，從此，民主共和觀念深入人心 b、推翻“洋人的朝廷”，沉重打擊了帝國主義侵略勢力 c、為民族資本主義發展創造了有利條件。

d、它對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運動產生了比較廣泛的影響，成為這一時期亞洲民族解放運動的重要組成部分和有力的推動力量。

6、五四運動

直接導火線，巴黎和會上中國外交的失敗

史實 階段 時間 中心 主力 斗爭形式

第一 1919.5.4~6月初 北京 青年學生 學生集會游行、罷課

第二 1919.6月初~1919年6月底 上海 工人階級 學生、工人商人的“三罷”斗爭 結果：取得補步勝利，釋放被捕學生，罷免賣國賊職務，拒絕在和同上簽字。意義：a、性質 是一次徹底地不妥協地反對帝國主義和封建主義的革命運動

b、青年學生在運動中起了先鋒作用，工人階級發揮了主力軍作用 c、促進了馬克思主義傳播

d五四運動是中國新民主主義革命的開端

7、中共一大 1921.7.23 上海→浙江嘉天南湖(最后一天)內容：a、確立黨的名稱為中國共產黨

b、制定黨的綱領，黨的奮斗目標是推翻資產階級政權建立無產階級專政 c、中心工作是組織工人階級，領導工人運動

d、還決定成立黨的中央機構，中央局，選舉陳獨秀為書記 意義：宣告中國共產黨的誕生

它的誕生給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌煥然一新 中共二大 1922.7 背景：在實際斗爭中，中共認識到中國人民最大的痛苦來自外國帝國主義和本國封建軍閥的壓迫和統治 徐州保安職業技術學校

付澤承

內容：最大的成就：制定黨的民主革命綱領(最低綱領)是打倒軍閥，推翻國際帝國主義的壓迫，統一中國為真正的民主共和國。黨的最高綱領是實現社會主義和共產主義。

意義：中國共產黨第一次在全國人民面前明確提出了反帝反封建的民主革命綱領，為中國革命指明了方向。

8、第一次國共合作的形成

標志：中國國民黨第一次全國代表大會(1924年1月，廣州)基礎：新三民主義(事實上確立了聯戰、聯共、扶助農工的三大政策)

9、北伐戰爭(1926.7)目的：打倒帝國主義，推翻軍閥統治 對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖

結果：1926年底，革命勢力發展到長江流域，國民政府遷都武漢

10、南昌起義和井岡山革命根據地的建立

南昌起義

1928.8.1 周恩來、賀龍

打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭，創建人民軍隊和武裝奪取政權的開始。

井岡山革命根據地(第一個農村革命根據地)的創建

1927.10 毛澤東

11、紅軍長征 1934.10-1936.10 原因：第五次反圍剿的失敗

勝利的標志

1936.10 甘肅會寧會師(紅二四方面軍和紅一方面軍)

12、理解遵義會議

背景：長征初期，左傾錯誤繼續占統治地位，損失慘重 時間：1935.1 內容：集中全力糾正博古等人軍事上、組織上的“左”傾錯誤，肯定毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權。

意義：結束了“左”傾錯誤在中國的統治，軍事上確立了以毛澤東為標志的黨中央的正確領導，成為黨的歷史上一個生死攸關的轉折點。徐州保安職業技術學校

付澤承 13、1947年6月，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力渡過黃河，挺進大別山，揭開戰略反攻的序幕。

1948年秋，敵我力量發生重大變化，于是發動了遼沈、淮海、平津三大戰役。意義：三大戰役共殲滅或改編國民黨軍隊一百五十多萬人，國民黨軍隊的力量基本上被消滅。14、1949年春，河北省西柏坡召開七屆二中全會，指出黨的工作重心由鄉村轉移到城市，并提出促進革命取得全國勝利的方針。

15、新民主主義革命勝利的偉大意義：

①標志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結束，人民企盼已久的獨立、統一的新中國即將誕生。

②具有世界意義，改變了世界政治格局，壯大了世界和平，民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和人民解放斗爭的士氣。

③同時也是馬克思主義的勝利，是馬克思主義的普遍原理與中國革命的具體實踐相結合的毛澤東思想的勝利。

四、現代中國的政治建設與祖國統一

1、中華人民共和國的成立

1949.9 中國人民政治協商會議第一次全體會議召開—討論新中國的成立問題

大會通過了《共同綱領》(具有臨時憲法的性質)規定中華人民共和國為新民主義即人民民主主義的國家

1949.10.1 開國大典宣告了中華人民共和國的誕生

成立的意義：開啟了中華民族發展的新紀元。①推翻了帝國主義建議和官僚資產階級的統治，結束了幾千年封建專制統治的歷史。②標志著半殖民地半封建社會結束，中國進入了由新民主主義向社會主義過渡的新時期。③是繼俄國十月革命和世界反法西斯戰爭勝利之后世界歷史上最大的事件。

2、了解第一次社會主義類型的憲法

《中華人民共和國憲法》制定于1954.9，第一屆全國人民代表大會 內容：規定了國家的性質，根本政治制度，公民的權利和義務(三項內容)徐州保安職業技術學校

付澤承

體現了人民民主和社會主義兩大原則，是建設社會主義的法律保證(一個保證)性質：是新中國第一部社會主義類型的憲法

3、新中國的民主政治建設主要包括哪些內容

①人民代表大會制度的創立

1954.9第一屆全國人民代表大會召開——結束了中國人民政治協商會議代行全國人民代表大會的職權，以共同綱領代替國家憲法的過渡狀態；是中國人民政治生活中進一步民主化的標志。

②中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

1959年二屆人大，劉少奇當選國家主席

a、建立：1949年第一屆中國人民政治協商會議初步建立

1964年三屆人大，周恩來提出“四個現代化”的

1954年全國人民代表大會召開，人民政協作為人民民主統一戰線組織繼續存在

b、政協的主要職能：政治協商和民主監督

c、發展到新階段：中國共產黨提出與民主黨派實行“長期共存，互相監督”的方針，根據這一方針，組成了最廣泛的愛國統一戰線 ③民族區域自治制度的建立和完善

實行民族平等、民族團結和各民族共同發展繁榮的原則4、1982年，全國人大通過了修訂的《中華人民共和國憲法》

1999年，九屆全國人大把依法治國，建設社會主義法治國家寫進憲法

5、“一國兩制”構想的提出

a、提出：1979年元旦，全國人大常委發表《告臺灣同胞書》發出海峽兩岸和平統一的呼吁，20C80初，鄧小平提出一國兩制的偉大構想。

b、內容：在中華人民共和國內，大陸10億人口實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義制度。

c、意義：是鄧小平理論的重要組成部分，是完成祖國統一大業的指導方針。d、成功實踐：香港、澳門的回歸

6、香港、澳門的回歸 徐州保安職業技術學校

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香港回歸 1997.7.1

澳門回歸 1999.12.20 意義：①香港的回歸標志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創了香港和祖國內地共同發展的新紀元。

②標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一步。③標志著中國人民為世界和平，發展與進步事業作出了新的貢獻。④是“一國兩制”成功的運用，為解決世界歷史遺留問題提供了成功的范例。7、1990年，臺灣成立海峽交流基金會，1991年，祖國大陸成立海峽兩岸關系協會，1992年，兩會達成，海峽兩岸均堅持一個中國原則的重要共識——九二共識

五、現代中國的對外關系

1、理解和科共處五項原則

①提出

1953年12月，周恩來接見印度代表團，第一次提出

1954年，中、印、緬三國同意將其作為指導相互關系的基本原則，并倡議將處理國際關系的準則

②內容

相互尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處原則

③意義

標志著新中國外交的成熟，為開創我國外交新局面奠定了基礎；在世界上產生了廣泛而深遠的影響，成為解決國與國之間問題的基本準則

2、步入世界外交舞臺

①1954.4，中國參加在瑞士的日內瓦會議——新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要，大大提高了新中國的國際聲譽。周恩來就印度支那停止敵對行動提出合理化建議，達成了《關于恢復印度支那日內瓦協議》 ②1955年4 萬隆會議

這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非國際會議

周恩來提出“求同存異”的方針

加強了中國同亞非各國的聯系，會后中國同更多的亞非國家建立了外交關系

3、恢復在聯合國的合法席位 徐州保安職業技術學校

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①恢復的原因

a、20世紀70Y，廣大發展中國家成為一支舉足輕重的力量。

b、中國的國際地位日益提高，越來越多的國家，特別是第三世界的國家，要求恢復中國在聯

②1971.10 聯合國第26屆大會恢復新中國在聯合國的合法席位 ③意義

a、突出說明長期以來美國實行孤立中國政策的破產

b、是中國外交的重大勝利

c、有利于中國在國際事務中發揮更大的作用

4、中美、中日關系的改善

①中美關系正常化

a、原因 從美國方面看，美國孤立中國政策的失敗，美蘇爭霸中處于守勢

從中國方面看，中國的國際地位不斷提高，解決臺灣問題的需要。b、正常化進程

1970年10月初，尼克松第一次公開表示愿意訪華

1971年4月，美國乒乓球隊訪華，打開了中美友好交往的大門

1971年7月，美國總統國家安全事務助理基辛格秘密訪華

1972年2月，尼克松訪華，雙方簽訂了《中美聯合公報》

1978年底，中美兩國發表《中美建交公報》

1979年，中美正式建交，兩國關系開始走向正常化

1979年初，鄧小平訪問美國，是中國領導人對美國的第一次訪問 ②中日關系的改善

a、原因：中美關系的改善直接促進了中日建交 b、1972年，日本首相田中應周恩來總理的邀請訪華

③中日建交和中美關系的正常化，促進了中國外交事業的發展，許多國家紛紛同中國建立外交關系，在國際上掀起了一個同中國建交的熱潮。中國外交打開了新局面。

5、中國在聯合國中重大的外交活動

①為謀求重大國際問題和地區熱點問題公正、合理的解決作努力，兩伊戰爭、徐州保安職業技術學校

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柬埔寨問題。

②重視聯合國在維和領域的工作。

③積極參與聯合國關于裁軍問題的審議和談判工作。④積極為建立公正合理的國際政治經濟新秩序而斗爭。

6、活躍在地區性國際組織中

①中國積極參與亞太經濟合作組織的活動。

②中國十分重視發展與東南亞國家聯盟的關系。中國與東盟確立了面向21世紀的睦鄰互信伙伴關系。

③中國與歐盟各國的關系也保持了良好的發展勢頭。

法國與中國建立了面向21世紀的全面伙伴關系。

中國與歐盟建立了面向21世紀的長期穩定的建設性的伙伴關系。

④中國積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系。由中國領導創立的上海合作組織，于2001年在上海正式成立，它的成立，標志著一個以互信求安全、以互利求合作的新型區域合作組織的誕生，——這是新中國外交史上一項具里程碑意義的成果。

六、古代希臘羅馬的政治制度

1、①梭倫改革

公元前6世紀初

內容：按財產多寡劃分社會等級——意義：進一步打擊氏族制度殘余，為雅典的民主制度奠定了基礎。

②克利斯提尼改革，公元前6世紀末

內容：a、用10個地域部落取代原來的4個血緣部落——打破了血緣關系，削弱了氏族貴族的勢力。

b、設立了五百人會議。c、成立十將軍委員會。意義：確立起雅典民主政治。

2、伯利克里改革——雅典民主的“黃金時代”

內容：①除十將軍外，執政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放。

②改革公民大會——最高權力機關。徐州保安職業技術學校

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③改革五百人會議(處理公民大會閉會期間的日常事務，召集公民大會)④最高法院兼最高司法與監察機關——陪審法庭。⑤擴大十將軍委員會的權力。⑥制定公職津貼和觀劇津貼

3、①《十二銅表法》公元前5世紀中期——標志羅馬成文法的誕生

作用：在一定程度上限制了貴族特權，保護了平民利益。

②公民法：公元前3世紀中期之前，用來調整羅馬公民之間的關系，被稱為公民法。公民法基本上屬于羅馬及其公民的法律，還包括一些具有法律效力的習慣法。

③萬民法：萬民法羅馬帝國統治范圍內的國際法，適用于帝國境內各民族以及外邦自由民或羅馬統治范圍內一切自由民。

主要調整財產關系，規定奴隸制和私有財產神圣不可侵犯。

4、羅馬法在維系羅馬國家發展中的作用

①穩定了社會秩序。

②維護奴隸制度，鞏固了帝國的社會基礎。

③順應了經濟的發展和變化，對私有財產加以保護，以籠絡上層階級。④把羅馬法律和政治制度推向帝國的每一角落，進一步穩固了帝國的政治和經濟基礎。

七、歐美資產階級代議制的確立與發展

1、《權利法案》1689年

內容：限制國王的權力，約束英王的實際統治權，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權。

作用：標志著英國的君主立憲制確立起來。

2、責任內閣制

形成：18世紀前期，內閣制開始形成。

特點：由國王任命下院中獲勝的多數黨領袖為首相

內閣實際上對議會或首相負責的“責任制政治”

首相手中握有行政與冷冰冰支大權，事實上是最高決策者和領導者 徐州保安職業技術學校

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3、美國1787年憲法的主要內容——體現了“分權與制衡”的原則

①立法權歸于參議院和眾議院兩院組成的國會。

②行政權歸于總統(總統由選民間接選出。總統及其內閣不向國會負責，總統既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊的總司令，在戰時可以行使獨裁大權)。

③最高司法機關是聯邦法院。④特別提到州與聯邦政府的痗。

4、法蘭西第三共和國憲法的內容

行政權力歸于總統，立法權歸于由參議院和眾議院組成的兩院制議會

5、《德意志帝國憲法》的主要內容

①統一后的德國為聯邦制的君主國家。

②皇帝擁有巨大的權力(國家元首，有權統率全國的武裝力量；帝國宰相主持帝國政府工作，帝國宰相對皇帝負責，不對議會負責)。

③帝國設立兩院制的的議會作為立法機構。

八、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立

1、《共產黨宣言》——標志著馬克思主義的誕生

內容：①第一次較為完整系統地闡述了馬克思主義的基本原理，充分肯定了階級斗爭在階級社會中推動歷史發展的重要作用。

②闡明了社會發展的客觀規律，它充分肯定了資本主義制度取代封建制度的進步作用，資本主義最經必將被共產主義取代。

③還進一步揭示了無產階級的歷史使命，即用暴力推翻了資產階級的統治，建立無產階級政權。

2、巴黎公社的成立

①導火線：1870年，法蘭西第三共和國成立，國防政府和臨時政府采取屈膝投降政策。

②革命開始：1871.3.18日革命

③革命措施：政治上：廢除資產階級的國家機器，代之以工人階級自己的國家

機器。徐州保安職業技術學校

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經濟上：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社，實行八小時

工作制。

④意義：a、是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。

b、豐富了馬克思主義關于無產階級革命和無產階級專政的學院。c、它的經濟教訓是共產國際社會主義運動的寶貴財富。d、公社戰士英勇不屈，視死如歸的精神永垂不朽。

3、①二月革命 1917.3 直接結果：推翻了羅夫王朝 在革命中建立了工兵代表蘇維埃

二月革命后，出現了蘇維埃和資產階級臨時政府兩個政權并存的局面 ②《四月提綱》

提出了從資產階級民主革命向社會主義革命轉變的任務，還提出“全部政權歸蘇維埃”的口號，爭取以和平方式取得政權。

③彼得格勒武裝起義。

4、俄國十月革命勝利的歷史意義

①是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命。

②十月革命的勝利，在統一的資本主義世界體系上打開了一個缺口，它成功地將社會主義從理論變為實踐。

③十月革命的勝利，沉重地打擊了帝國主義的統治，鼓舞了國際無產階級和殖民地半殖民地人民的革命斗爭，推動了中國等亞洲國家的民族獨立運動。

5、社會主義制度在中國的建立

①為過渡到社會主義奠基

a、繼續完成民主革命的任務，鞏固政權

解放全國領土，1951西藏和平解放——基本上結束了長期分裂局面 開展土地革命，廢除封建土地所有制 抗美援朝為新中國建設贏得和平環境 b、恢復發展國民經濟

沒收官僚資本，建立社會主義性質的國營經濟——使國家掌握了社會的經濟 徐州保安職業技術學校

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命脈

合理調整工商業

加強對農業和工礦業的領導 ②過渡時期總路線的憲法的制定 a、第一個五年計劃 1953年開始實施

集中主要力量優先發展重工業，建立國家社會主義工業化的初步基礎；有步驟地促進農業、手工業的合作化，繼續進行對資本主義工商業下社會主義改造（一化三改造）。

b、1954年，第一屆全國人民代表大會召開，通過了《中華人民共和國憲法》——為發揚社會主義民主和健全社會主義法制奠定了基礎，也為我國由新民主主義向社會主義過渡提供了法律保證。

③社會主義三大改造的實現（1953年～1956年）

a、內容

對農業、手工業

對資本主義工商業 方針

積極發展，穩步前進 原則

自愿互利

道路

互助組、初級農業生產合作社、低級國家資本主義→高級國家資本

高級農業生產合作社

主義→全行業公私合營（統購包銷、加工訂貨）

形式

合作社

b、社會主義三大改造的實質：把生產資料私有制變為社會主義公有制。c、意義：社會主義制度在中國建立起來，中國進入社會主義初級階段。

九、當今世界政治格局的多極化趨勢

1、雅爾塔體制的建立

基礎：二戰改變了世界政治力量的對比

內容：結束戰爭，處理戰爭遺留問題，戰后和平

影響：確立了以美蘇為主導的國際關系新體系，奠定了戰后兩極格局的框架

2、美國的冷戰政策 徐州保安職業技術學校

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目的：遏制共產主義

表現：政治上：杜魯門主義——標志美國“冷戰”的開始

經濟上：馬歇爾計劃（援助西歐）

軍事上：成立北約 1949年 北大西洋公約組織成立——加劇冷戰程度

3、華約 1955年6月，成立華沙條約組織，從此在歐洲出現了北約和華約兩大軍事政治集團對峙的局面

4、“冷戰”陰影下的國際關系

①德國分裂

德國首先成為美蘇“冷戰”的主要地點

1949年，成立了德意志聯邦共和國和德意志民就共和國 ②朝鮮半島的分裂

1948年，成立大韓民國和朝鮮民就主義人民共和國 ③古巴導彈危機

1962年，結果蘇聯從古巴撤走導彈

5、歐洲共同體

①背景：歐洲經濟發展的需要，抗衡美蘇、應付革命的需要 ②過程：1950年，“舒曼計劃”

1951年，法、意、荷、比、盧、聯邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，決定建立歐洲煉鋼共同體

1957年西歐六國簽署《羅馬條約》，1958年歐洲經濟共同體和歐洲原子能共同體正式成立

1967年，三個共同體合并為一個，統標為歐洲共同體

擴大：1973～1986年，歐共體經歷三次擴大——歐共體的擴大，大大地增強了

同美、蘇抗衡的實力，使世界政治力量的對比也隨之發生了變化

6、日本崛起為世界經濟大國的表現

20C80Y，日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國，提出成為“政治大國”的目標。

①日本經濟的恢復（1945年～1955年）

內因：戰后進行社會改革，消除生產關系中的封建落后因素，為經濟的恢復 徐州保安職業技術學校

付澤承

和發展奠定了基礎。

外因：美國大力扶植

朝鮮戰爭為日本商品進入世界市場敞開了大門 ②日本經濟的高速發展（1956年～1973年）

原因：池田內閣提出的《國民收入倍增計劃》

加強政府投資和重視教育

引進科學技術

提出“貿易之國”“出口第一”的口號

7、不結盟運動

①提出：1956年，鐵托、納塞爾和尼赫魯

②正式形成：1961年，第一次不結盟國家和政府首腦會議在貝爾格萊德舉行 ③20C七八十年代，不結盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權主義作為重要任務。1973年第四次首腦會議，將正式建立國際經濟新秩序作為不結盟運動的行動綱領。

④作用：它的反殖、反霸斗爭有力沖擊了國際政治舊秩序和兩極格局。

8、蘇聯解體和兩極格局的瓦解

①八一九事件（1991年8月）

導火線：《蘇維埃主權共和國聯盟條約》的公布 影響：國家政權性質發生了根本變化

②解體標志：1991年底，在哈薩克的阿拉木圖簽署文件，正式宣布成立“獨立國家聯合體”（阿拉木圖宣言）

③兩極格局瓦解的標志：東歐劇變和蘇聯解體（也標志著“冷戰”結束）。