第一篇：《成長(zhǎng)的軌跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成長(zhǎng)的軌跡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

柏井中心小學(xué)

李瑞珍

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：從回顧自己的成長(zhǎng)歷程出發(fā)，感受成長(zhǎng)過程中時(shí)時(shí)伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個(gè)進(jìn)步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學(xué)的鼓勵(lì)；學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

能力：培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往、善于調(diào)查訪談、能對(duì)自己所關(guān)注的問題進(jìn)行分析與判斷的能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

知識(shí)：回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學(xué)校生活的美好時(shí)光，做好升人中學(xué)的思想準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

學(xué)生搜集自己成長(zhǎng)過程中具有代表意義的照片、證書、獎(jiǎng)狀、作文、美術(shù)作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。

教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)汲取；樹立正確的親情觀、人生觀；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所關(guān)注的問題進(jìn)行分析與判斷的能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

教學(xué)過程: 1．關(guān)注生活，從點(diǎn)滴人手 同學(xué)們，在6年的小學(xué)生活中，一定有許多讓你難以忘懷的往事，無(wú)論是成功還是困難與挫折，都是我們成長(zhǎng)過程中難得的人生體驗(yàn)，是我們寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。那么，首先讓我們?cè)谛〗M里，把六年來儲(chǔ)藏在記憶深處的喜怒哀樂一一傾訴，共同回憶我們?cè)谝黄鸬哪且荒荒话?讓學(xué)生把代表自己成長(zhǎng)的材料、物品帶進(jìn)課堂，在小組內(nèi)把自己精心選擇的物品介紹給大家，無(wú)論談成功還是失敗，都要注重啟發(fā)性。

2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，再現(xiàn)成長(zhǎng)經(jīng)歷 把記憶中成功時(shí)的喜悅、遇到困難與挫折的收獲與感受，用你自己最喜歡的方式表達(dá)出來。可以寫出來，畫出來，或用其他方式來表達(dá)。

3．合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果 采用“合作學(xué)習(xí)”的方法分組活動(dòng)，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己感興趣的話題結(jié)成活動(dòng)小組，展開。針對(duì)教材中提示到的相關(guān)內(nèi)容展開細(xì)致具體的調(diào)查，然后師生共同歸納，以便發(fā)現(xiàn)問題，共同尋求解決問題的辦法。4．交流展示，課外延伸 可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)本主題活動(dòng)中的收獲通過多種形式表達(dá)出來，如：設(shè)計(jì)留言本，走進(jìn)初中的手抄報(bào)，給父母、老師的信，成長(zhǎng)檔案袋的展示活動(dòng)等等。

第二篇：成長(zhǎng)的軌跡教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

《成長(zhǎng)的軌跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書 品德與社會(huì) 六年級(jí)下冊(cè) 第四單元第三課

學(xué)習(xí)者特征分析

1、知識(shí)能力特征：本課的學(xué)習(xí)者為六年級(jí)學(xué)生，年齡多在11歲—12歲，有較豐富的情感體驗(yàn)積累，有較強(qiáng)的表達(dá)與分析能力。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析：學(xué)生臨近畢業(yè)，心理狀況比較復(fù)雜，可能對(duì)未來充滿了期待與希望，也可能是茫然懵懂。對(duì)一直以來幫助、愛護(hù)自己的身邊的人還不能形成一個(gè)系統(tǒng)的感知，需要老師能給與正確的態(tài)度指向與情感價(jià)值取向，對(duì)自己的成長(zhǎng)道路有感性的回憶，有理想的思考。

三維教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度：從回顧自己的成長(zhǎng)歷程出發(fā)，感受成長(zhǎng)過程中時(shí)時(shí)伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個(gè)進(jìn)步都離不開親人的幫助、老師的關(guān)心、同學(xué)的鼓勵(lì)；學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。

2、知識(shí)：回顧自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學(xué)校生活的美好時(shí)光，做好升入中學(xué)的思想準(zhǔn)備。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所關(guān)注的問題進(jìn)行分析與判斷的能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

教學(xué)方法及策略分析

本主題是《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》單元中的第三個(gè)主題內(nèi)容。本主題是從“難忘的親情與友情”、“你準(zhǔn)備好了嗎”兩個(gè)方面來展現(xiàn)主題的，通過讓學(xué)生回顧自己從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的成長(zhǎng)過程中的成功與挫折，來感受一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開老師、同學(xué)、家人的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)每個(gè)人都要面對(duì)困難與挫折，只要正確、冷靜地面對(duì)，學(xué)會(huì)珍惜，永不氣餒，就會(huì)不斷進(jìn)步。本主題側(cè)重于行為指導(dǎo)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力及水平出發(fā)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的思想認(rèn)識(shí)及行為習(xí)慣，著力為學(xué)生提供開展活動(dòng)的條件，營(yíng)造一種操作性強(qiáng)的、有說服力的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生通過回顧自己的成長(zhǎng)，明確每一次對(duì)前進(jìn)道路上困難的克服都是難得的人生經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生把在自己的成長(zhǎng)過程中，曾給予自己無(wú)私關(guān)愛的親人、朋友、老師、同學(xué)的感激之情通過自己喜歡的方式表達(dá)出來，從而進(jìn)一步深入感受親情、友情的美好，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激。

教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準(zhǔn)備

1、教學(xué)地點(diǎn)應(yīng)選擇在多媒體教室

2、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）、教師了解學(xué)生成長(zhǎng)的故事，收集學(xué)生平時(shí)在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的照片、作品等，制作感恩卡。

（2）、教師制作多媒體課件。

（3）、學(xué)生收集能反映成長(zhǎng)進(jìn)步的資料。教 學(xué) 過 程

一、情境導(dǎo)入：

播放課件（各種在校學(xué)習(xí)生活的畫面）

（師旁白）：同學(xué)們，時(shí)間過得真快啊，仿佛昨天我們還是背著書包第一次走進(jìn)校園的一年級(jí)小朋友，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是六年級(jí)的少年，就要畢業(yè)，即將離開美麗的母校了。還記得，那個(gè)拿著獎(jiǎng)狀的我多么自豪，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)上的我多么自信，六一匯演舞臺(tái)上的我多么漂亮；平時(shí)，在畫室里，在舞蹈教室中，都留下了我們勤奮的身影，小學(xué)的生活真美好啊。

（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)通過播放學(xué)生往昔的學(xué)習(xí)、生活照片，加上教師富有感染的演講，創(chuàng)設(shè)情景，以此來促使學(xué)生融入本次教學(xué)的情景氛圍，在思想上拉開序幕。）

揭示課題：今天，就讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的軌跡吧。（板書課題）

二、關(guān)注生活，從點(diǎn)滴入手

1、走近學(xué)生，輕松開場(chǎng)。

師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們大準(zhǔn)備的很豐富，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿出最能體現(xiàn)自己成長(zhǎng)的資料，先在小組內(nèi)說說你的成長(zhǎng)故事吧。

2、小組交流：（小組交流時(shí)，教師巡視，了解學(xué)生的帶來的資料與背后的故事，以便下一環(huán)節(jié)能合理的安排梯度，使學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容按由淺入深的順序排列。）

3、全班展示：

是啊，成長(zhǎng)中的故事太多了，現(xiàn)在，讓我們一起來分享你的故事吧！（全班展示這一環(huán)節(jié)時(shí)，這是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師要注意及時(shí)、合理的評(píng)價(jià)，以此為突破點(diǎn)，挖掘深度，給學(xué)生以理性的認(rèn)識(shí)。）

4、小結(jié)：聽了這么多故事，同學(xué)們對(duì)成長(zhǎng)的定義一定有了深刻了解。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一種歷程。每經(jīng)歷一件事情你都會(huì)成長(zhǎng)，于是在不知不覺中你就長(zhǎng)大了。真高興，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲了這么多的寶貴的人生體驗(yàn)，能自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)情達(dá)意，升華情感

1、逝去的時(shí)光留下了美好的記憶。在我們的成長(zhǎng)道路上，感動(dòng)可不僅僅是來自于父母，還有陪伴我們一路走來的老師、同學(xué)（課件出示相關(guān)畫面）

他們是我們成長(zhǎng)道路上的守護(hù)天使，一直關(guān)心、愛護(hù)著我們。現(xiàn)在讓我們打開回憶之門，想想這六年中爸爸媽媽，老師、同學(xué)為你做的哪些事最讓你感動(dòng)，最想謝謝誰(shuí)？

2、生交流：

3、同學(xué)們說的很好，在六年的學(xué)習(xí)中，親人、老師、同學(xué)關(guān)心、愛護(hù)我們，給了我們?cè)S多鼓勵(lì)和幫助，幫助我們成長(zhǎng)。大家拿出感恩卡，將我們的感激之情寫下來吧。

4、送感恩卡：如果你那張卡片的主人就在教室里，請(qǐng)你送出你的那份深情吧。如果沒在現(xiàn)場(chǎng)，就請(qǐng)你下課后去送給他。（現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送感恩卡，將學(xué)生的感情推向一個(gè)高潮，營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，讓感激之情在學(xué)生心中蕩漾。）

5、小結(jié)：看到剛才贈(zèng)送感恩卡的場(chǎng)面，非常溫馨，學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩也是一種成長(zhǎng)。

四、切實(shí)感受，迎接挑戰(zhàn)。

最后，讓我們一起來合作讀這首《成長(zhǎng)的歌》（課件出示）結(jié)束我們關(guān)于成長(zhǎng)的回憶-之旅，開始我們?nèi)松碌恼鞒獭＃ㄍㄟ^師生配樂合作讀詩(shī)，形式新穎，巧妙地總結(jié)本課，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，將師生的情感推向高潮。）

（讀完后）愿同學(xué)們張開這對(duì)隱形的翅膀，飛得更高、更遠(yuǎn)。老師在這里期待著你們成長(zhǎng)歷程中更大的成功。

附： 《成長(zhǎng)之歌》

師：燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對(duì)藍(lán)天的向往； 生：厚德博學(xué)，立志篤行，那是我們對(duì)將來的許諾！生：爸爸媽媽，在愛的雨露下，我已經(jīng)長(zhǎng)大。你們每天的辛苦，我都看在眼里。爸爸媽媽，謝謝你！

師：孩子，只要你健康的長(zhǎng)大，每天都快快樂樂，媽媽和爸爸，再辛苦也是值得的。生：老師啊老師，請(qǐng)您好好休息一下吧！

您將人生的精彩篇章都留給了我們，老師，謝謝您！師：同學(xué)們，孩子們，愿你快快成長(zhǎng)起來，去獲取你光明的未來。生：是啊，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們就要邁進(jìn)中學(xué)的校門，父母、老師、同學(xué) 這一路走來，有你們的陪伴，再大的困難我也不怕。做一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生，迎接新的挑戰(zhàn)！板書設(shè)計(jì)：

自己學(xué)

會(huì)成長(zhǎng)

成 長(zhǎng) 他人幫的 助成長(zhǎng) 軌 跡

教學(xué)反思

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在本課中作用極為重要：創(chuàng)設(shè)情景環(huán)節(jié)中那溫馨的畫面和優(yōu)美的音樂，很快就能使師生融入情景，利于突破教學(xué)重點(diǎn)；突破難點(diǎn)時(shí)，將一封家長(zhǎng)寫給孩子的信事先錄好，以聲音文件形式加入課件當(dāng)中，以情入情，極富感染力。

2、教學(xué)中，對(duì)教師的基本功底要求高，不但能進(jìn)行動(dòng)情的朗誦，還要抓住學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)、到位的點(diǎn)評(píng)，始終與成長(zhǎng)聯(lián)系起來，使“成長(zhǎng)”成為課堂的主旋律。本人對(duì)課堂的控制與駕馭能力還有待提高。

3、本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理又有成效，充分體現(xiàn)了品德課以活動(dòng)為載體進(jìn)行教學(xué)的特點(diǎn)。

第三篇：成長(zhǎng)軌跡2

成長(zhǎng)軌跡2

“我會(huì)發(fā)著呆,然后微微笑,接著緊緊閉上眼??”周杰倫這首《軌跡》人盡皆知，而在我的記憶中，也有一段成長(zhǎng)的軌跡，正是這段軌跡記載了我從不懂事變?yōu)槎隆?/p>

聽媽媽說小時(shí)侯的我，只能用“任性”“頑皮”形容，一天要換三四身衣服，整天哭哭啼啼的。媽媽說，爸爸恨不得把我仍到窗外去。現(xiàn)在想想，的確，姐姐不依我，就咬她，爸媽不依我，就打他們，爺爺奶奶不依我，就說他們，我確實(shí)不是一個(gè)惹人愛的孩子。

然而有一次，爸爸買給姐姐一輛自行車，我要她載我。她見我沒辦法只好依了，或許姐姐那時(shí)技藝不好，車子總是騎得搖搖晃晃的，結(jié)果撞上了一塊石頭，我從車上摔下來，碰巧也撞了塊石頭，頭磕在石頭上，出血了。我大哭，說是姐姐害的，媽媽聽了就把姐大罵一通，而我頭上至今還留著那個(gè)疤。

這事是姐姐告訴我的，她現(xiàn)在還是不能原諒媽媽，心中一直很不滿。而媽媽和姐姐的關(guān)系也不是很好，或許正是因?yàn)槲业牟欢略斐傻模憬憧偸钦f媽媽偏心。而我頭上的那塊疤或許也是姐姐心口的一塊疤，更是媽媽心中的一塊疤。

媽媽要照顧兩個(gè)孩子，已經(jīng)很辛苦了，還要管我們之間的“斗爭(zhēng)”，早已無(wú)心判是非了，而因此造成了母女間的隔膜，她心里能開心嗎？

聽了姐姐講述的這件事，我明白這一切都是我造成的，我以前是那么不懂事。

那天，我讓媽媽買件東西給姐姐作為生日禮物，姐姐笑了，媽媽笑了，我也笑了。或許她們之間的矛盾不會(huì)因此消失，但至少淡了，只要我多“用功”，她們之間的隔膜一定會(huì)剪斷的。而我，似乎因此也變懂事了，至少不任性，頑皮了。

第四篇：名人成長(zhǎng)軌跡

世界文化名人、中國(guó)文化藝術(shù)大家的成長(zhǎng)軌跡——

牧童歌手

記得童年有一首歌，一直伴隨他到如今——

“清河水哎長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲與我轉(zhuǎn)，放學(xué)路過清河橋，回家路上看牛羊。”

屈進(jìn)科少小時(shí)家境平寒，與母親相依為命，三歲開始煮飯，母親教他如何劃火柴起火，他的家原先是一個(gè)大家族，祖父屈少聘是一個(gè)老學(xué)究，70多歲還戴著老花眼鏡在方凳前握著毛筆寫字，他家分得富農(nóng)的房子，青磚黑瓦兩層樓房，二樓樓板都是扎實(shí)的杉木木板好料構(gòu)成，頂梁大柱的。木窗裝飾花鳥蟲魚，挺不錯(cuò)的！屋邊有一片水塘，水塘源自后山，后山圓圓鼓鼓，外實(shí)中空，藏珠蘊(yùn)玉，名叫“古皮寨”，他的村由此而得名。門前有一座大石橋，小時(shí)候牛從橋上過，屈進(jìn)科有一次在橋上睡著，幾頭牛從他肚子上邁過而沒有傷害他一根毫毛！清清的小溪終年四季潺潺流過，有時(shí)似嗚咽，有時(shí)又似哭泣，有時(shí)是歡歌，有時(shí)也似咆哮！一家三代同堂，十幾口人就住在這個(gè)規(guī)模約莫400平米的屋子里。姑娘妯娌叔伯兄弟常常發(fā)生口角，母親是被大家族人聚焦的核心！個(gè)個(gè)都覺得她參加生產(chǎn)隊(duì)活動(dòng)太激進(jìn)，母親當(dāng)過畜牧場(chǎng)的養(yǎng)豬場(chǎng)長(zhǎng)，還當(dāng)過鉛鋅礦的礦工。接觸一些政府干部，懷疑她作風(fēng)問題，妒忌她獲得勞模、積極分子！因?yàn)楦赣H遠(yuǎn)在部隊(duì)，所以母親處于孤立無(wú)助的地位！父親從部隊(duì)寄回的衣服、軍隊(duì)和國(guó)家的政府的獎(jiǎng)勵(lì)品，總是被姑娘和叔伯兄弟攔截領(lǐng)去！母親幾次在父親面前傾訴，因?yàn)槟赣H又是父親的童養(yǎng)媳，所以后來經(jīng)受不住這多方壓力而勞燕分飛！家里藏書甚多、后來屈進(jìn)科得益良多。父親屈方旋，1948年就讀陽(yáng)朔中學(xué)，后參加中國(guó)人民志愿軍當(dāng)過共產(chǎn)黨的空軍飛行員！參加抗美援朝，但因?yàn)榧易骞媚镦⒚煤褪宀值艿奶魮茈x間，父親十多年軍旅生涯，顧及不了家中是非，他兩歲時(shí)父母就被迫離婚！屈進(jìn)科四歲隨母改嫁下堂到太婆山村，童年顛沛流離！放牛砍柴唱山歌一直伴隨著他的童年生活，那是一生一世不會(huì)忘記的——

同情姊妹唱首歌，好容好易遇得著。好容好易遇著妹，天高月亮手難摸。不要急來不要忙，日頭落了有月光。月光落了有星子，星子落了又天光。羅妍秀來開白花，阿妹愛我我愛她。阿妹愛我讀書子，我愛阿妹會(huì)插花。門前塊田四四方，有種韭菜有種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱。門前塊田四四方，螺絲肚里幾多彎。自己有愁自己改，自流眼淚自抹干。高山打鳥鳥飛高，可惜沙子可惜硝。連得好孀人又遠(yuǎn)，十二重山九座橋。看牛妹——

何不嫁給看牛哥。

山上煮起白米飯，殺雞殺鴨喊妹喝。扯大炮—— 又講殺雞殺鴨給妹喝，那天走你屋門過，半個(gè)鍋頭搞糊酪。門前快田四四方，又種韭菜又種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱？ 羅妍秀來開白花，阿妹愛哥哥愛她。阿妹愛哥讀書子，哥愛阿妹會(huì)插花。好股涼水出半坡，六月太陽(yáng)曬不著。抬釬插絲圍起井，涼水留著給哥喝。好股涼水出半坡，六月太陽(yáng)曬不著。裹足捧水給妹吃，哪個(gè)良心比得哥。月亮爬上柳樹梢，哥在樹下等阿嬌。等到五更不見妹，哥哥走路腳打漂。

月亮爬山柳樹梢，妹在房里發(fā)高燒。爹娘不準(zhǔn)哥會(huì)妹，怕哥花心耍阿嬌。想妹迷——

想妹迷迷飯不吃。吃飯好比吃沙子，吃肉好比吃樹皮。想哥迷——

想哥迷迷飯不吃。日里想你千百遍，夜晚想你到天明。沒會(huì)變——

沙洲難變浪泥田。幾時(shí)變成燕子鳥，時(shí)時(shí)飛在你廊檐。沒會(huì)變——

沙洲難變浪泥田。幾時(shí)變顆銅子扣，時(shí)時(shí)扣在你胸前。沒會(huì)變——

沙洲難變爛泥田。幾時(shí)變塊花床墊，夜夜粘在你身邊。沒會(huì)變——

沙洲難變浪泥田。

又變蝴蝶又變蠶，又邊白鳥飛滿天。

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小時(shí)候，一幫放牛娃最喜歡唱歌。山歌不夠唱，就東找西訪，聽說哪個(gè)有山歌歌本，就去向人家借來抄。母親很多山歌，經(jīng)常纏著母親叫她傳歌。很長(zhǎng)時(shí)期的放牛砍柴都是伴著山歌度過。邊砍柴邊唱歌，一點(diǎn)都不感覺累，洪亮清爽的童音。穿過高山、穿過曠野，在山谷中久久回蕩。因?yàn)槌杩巢瘢Ｏ律饺コ粤巳思业亩←湺涣P款！這可不是小事！背著辛辛苦苦砍回的柴火徘徊在路上也不敢回家！回家肯定離不開繼父的一頓惡罵！小時(shí)候，又聽鬼故事、村子里有會(huì)講鬼故事的，讓人毛骨悚然！又放牛，是個(gè)十足的放牛娃！放牛還有一段故事呢！他對(duì)牛的感情和親人的感情一樣！他把小牛喂養(yǎng)成猛牛！他給小牛割青草吃，他幫牛梳理全身，給牛搔癢做按摩！他騎在牛背上訓(xùn)練小牛跑停技法。他放土匪蟲和蟋蟀打架，摸黑巖洞下老鼠筒套老鼠：這種事都是黃昏去下，早晨黎明去取，膽子可大了！摸過不少黑巖洞，探過不少野獸窩，經(jīng)過不少惡鬼（生仔鬼）墳?zāi)梗∠禄炨烎~、還常常下河洗澡黃猹捉魚、砍柴燒窯子炭、又唱山歌逗妹子；挨餓過飯，吃過野菜、苦蒿粑、野豌豆、住過獨(dú)家廠、蹬過墻角過夜、得到姑娘的憐憫和姑娘、姐姐們同床過夜、還遭人誣陷被人毒打、更多的活路是討豬菜養(yǎng)豬、扯秧、放牛、插田打谷！哪有什么正規(guī)讀書過呢！苦難的童年伴著山歌成長(zhǎng)，山歌的營(yíng)養(yǎng)豐富和滋潤(rùn)了一個(gè)沒有條件正常讀書的屈進(jìn)科童年。這段經(jīng)歷為屈進(jìn)科文化藝術(shù)留下一個(gè)深深縮影。為他成年山歌的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：我的成長(zhǎng)軌跡

我的成長(zhǎng)軌跡

每個(gè)人的成長(zhǎng)似相似又大不同，相似的是在這個(gè)過程中我們長(zhǎng)大成熟。不同是，我們的收獲是不同的。

一、自我成長(zhǎng)分析

（一）我的心理發(fā)展史

每一個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有她們自己的故事。有人說，成長(zhǎng)是痛苦的。因?yàn)樗岩粋€(gè)人從天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的世界，帶入了一個(gè)充滿世俗煩惱、虛偽的世界。對(duì)這種說法，我不敢茍同，其實(shí)，成長(zhǎng)是快樂的，成長(zhǎng)，是一個(gè)人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長(zhǎng)使我更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有困難的時(shí)候，施以援手。我認(rèn)為，成長(zhǎng)就是在不同的時(shí)候做不同事，我的成長(zhǎng)之路平凡而簡(jiǎn)單。

八十年代初的一個(gè)夏天，我出生在一個(gè)農(nóng)村的普通家庭。媽媽生我時(shí)很順利。生的是個(gè)男孩還是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，因此一家人都非常的高興。小時(shí)候由于父母工作在外地，我的童年是奶奶爺爺陪我過的，這也使得我的童年或多或少有些缺憾，所幸的是家里人口眾多，村里的小朋友多，童年也是在快樂中度過的。

七歲那年隨父母來到滄州，那時(shí)這個(gè)地方對(duì)我來說是陌生的，熟悉的伙伴都離我好遠(yuǎn)。還記得為此一個(gè)人躲在角落里幾度流下傷心的眼淚。父親看到我這個(gè)樣子很是擔(dān)憂，便帶我去單位玩，他告訴我說：“男兒有淚不輕彈，新的地方會(huì)有新的開始，小朋友也會(huì)有新”，于是我真的在這里認(rèn)識(shí)到了新的小朋友。從那個(gè)時(shí)候我突然長(zhǎng)大了，我明白了人是會(huì)寂寞的，縱然我們誰(shuí)也不喜歡這種感覺，但它也是人生的一種體驗(yàn)。和父母一起生活久了才發(fā)現(xiàn)，即使他們很是恩愛，但會(huì)經(jīng)常吵架，父親是個(gè)很強(qiáng)權(quán)的人，家里一向是說一不二的，而母親也不示弱，于是戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)經(jīng)常上演。我在這種“高壓”環(huán)境下開始不想和他們交流，也就漸漸失去了跟他們生活在一起的快樂。從小因?yàn)閼峙赂赣H，以至于到現(xiàn)在有些大事我還是不敢違背父親的意愿。但我也明白父親也是為了我好。

中學(xué)的日子很是讓人懷念，認(rèn)識(shí)了很多摯友，到現(xiàn)在也是我生活和事業(yè)中不可或缺的部分。那時(shí)我們一起上課，一起跑的火車軌道上看火車。彼此分享快樂分擔(dān)憂愁，學(xué)小說里拜把子。用各種各樣的方式來表達(dá)對(duì)友誼的忠誠(chéng)。友情給我的感覺好比雨中傘，沒有友情就像雨中無(wú)傘獨(dú)行，只有默默承受淋浴的傷痛。曾經(jīng)有人這樣說過，一生之中認(rèn)識(shí)的人數(shù)萬(wàn)，熟悉的人數(shù)千，聊的來的人數(shù)百，但相知的人卻是寥寥無(wú)幾。所以我就在哪個(gè)時(shí)候懂得要珍惜友誼。中學(xué)最讓人心痛的便是學(xué)習(xí)成績(jī)了，大起大落，成績(jī)好時(shí)，我承認(rèn)有些沾沾自喜、驕傲自滿，對(duì)于只知道整天學(xué)習(xí)的同學(xué)有些藐視。總以為自己不用學(xué)什么都會(huì)。老師的課一聽就懂，無(wú)需課后復(fù)習(xí)。也就這種態(tài)度讓我一個(gè)學(xué)期之內(nèi)成績(jī)就一落千丈。我無(wú)言以對(duì)的除了父母，還有自己曾經(jīng)的驕傲。不過吃一塹長(zhǎng)一智，從那時(shí)以后不管自己再學(xué)到什么都不在驕傲，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯。

不知不覺中迎來自己的大學(xué)，再一次告別父母朋友，踏上新的征程，我從容面對(duì)。在大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的，還是性格、價(jià)值觀完善的過程。我就像破繭成蝶般，享受自由、詮釋自我。在這里我有了自己的初戀，雖然只是有花無(wú)果，但是我仍然感激。對(duì)美麗動(dòng)人愛情童話的向往。我投入了自己最真實(shí)、最純潔、最真摯、最深厚、最健康的情感。沒有一點(diǎn)私心雜念，只知道全心全意去愛對(duì)方，我們真誠(chéng)相愛，都渴望能有美好的結(jié)局。但現(xiàn)實(shí)往往是無(wú)奈的，甚至是殘酷的，初戀時(shí)。人們不懂愛情，所以初戀往往是不成功的。失戀的滋味像苦咖啡凄苦無(wú)比，錐心般疼痛。因?yàn)槟愕乃邢Ｍ荚谒查g幻化為零，曾經(jīng)的甜言蜜語(yǔ)、海誓山盟，似乎都如過眼云煙般。留下一個(gè)人的世界，孤獨(dú)的等待著自己來安慰自己。不再相信世間的所謂真愛。夢(mèng)醒了，心碎了，眼角掛著的淚痕點(diǎn)點(diǎn)滴滴。突然懂得這也是一種生活的滋味。

畢業(yè)后的工作頗為曲折，由于向往大都市的生活方式于是就義無(wú)反顧的加入了“北漂一族”，誓要在我們的首都創(chuàng)出一片天地。可現(xiàn)實(shí)的生活是殘酷的，在那精英云集的城市里競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)?shù)募ち摇ｉ_始找工作時(shí)想找一個(gè)對(duì)口的可是我的專業(yè)擇業(yè)面比較窄，只好另選其他工作。畢竟維持生存是第一要?jiǎng)?wù)。工作之初收入有限只好住地下室，自己學(xué)著做飯。后來?xiàng)l件雖有所改善，但面對(duì)高額的房?jī)r(jià)以及不斷攀升的生活的成本，我感到在這個(gè)是立足是非常艱辛的事情。于是我退縮了，返回了我的家鄉(xiāng)。這“北漂’幾年的生活雖然對(duì)我而言是一段痛苦的經(jīng)歷，但我也從中吸取到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是我享用一生的寶貴財(cái)富。

回到家鄉(xiāng)后我順利的成了一名律師。生命中最值得慶幸就是我的婚姻了，青春被時(shí)間無(wú)情的帶走了。父母開始為我的終生大事操心了。不得已我也加入了相親的隊(duì)伍之中，面對(duì)熱心的阿姨，和不同的女孩子，突然覺得幸福離我好遠(yuǎn)。在茫茫人海之中我的那個(gè)她在那里，加之剛剛開始的工作，每每想到這些我就會(huì)有莫名的恐慌，就感覺希望不在。妻的出現(xiàn)讓我擺脫了這種困惑，平凡的妻子是個(gè)美麗賢惠的人，樂天派的她總是在我郁悶的時(shí)候找到讓我快樂的理由。婚后一年多的日子天天像是在戀愛。有此妻心足矣！

回頭看看走過的路，每一份付出都會(huì)為我?guī)硇碌氖斋@、每一次的挫折都回報(bào)給我更加積極面對(duì)人生的熱情。現(xiàn)在的我更注重追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。通過心理咨詢師的學(xué)習(xí)我深刻地體會(huì)到人生最難征服的是自己。有一個(gè)完善人格，保持積極向上的人生觀，從而使個(gè)人修養(yǎng)、精神境界不斷提高。才能使生活豐富。

（二）個(gè)人人格類型的描述

性格總體是外向、熱情、親和力強(qiáng)，喜歡堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但善解人意。情緒體驗(yàn)偏強(qiáng)烈，容易煩惱，我自認(rèn)為擁有的四個(gè)良好品質(zhì)是：真誠(chéng)、善良、寬容、樂觀。因此我的朋友很多，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng)重感情、外向合群、積極向上，是一個(gè)適合做朋友的人。當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)，愛人及周圍的朋友也曾這樣評(píng)價(jià)我：凡事過于謹(jǐn)慎，有時(shí)放不開。

二、職業(yè)行為分析

（一）為什么做心理咨詢師

1、從職業(yè)經(jīng)歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎(chǔ)

從參加工作以來，很多的當(dāng)事人在敘述自己的事情時(shí)，往往無(wú)法抓住中心點(diǎn)，要想和當(dāng)事人很好的溝通，使其信任你，一定要懂的他的心理。就自身來講也有必要學(xué)習(xí)心理學(xué)，自己這個(gè)年齡是人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)工作、社會(huì)、家庭各方面的壓力，需要找到釋放和排解的管道。尤其是作為一名律師要能做到時(shí)而論證，時(shí)而辨別，時(shí)而駁斥，既能堅(jiān)持己見，有理有據(jù)，又要善于辯駁，維護(hù)己方利益，即所謂有守有攻，攻守結(jié)合。在此狀態(tài)下，感知、想象、思維、情緒、意志等心理過程對(duì)律師而言成為關(guān)鍵。再次，在律師執(zhí)業(yè)中，律師往往面臨各方陳述己見，駁斥對(duì)方的“心理戰(zhàn)場(chǎng)”，尤其在法庭審理中的辯論階段，則是各方都要注意心理戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的重要訴訟環(huán)節(jié)。在這種“心理戰(zhàn)役”中，律師所持的心理素質(zhì)是取勝不可缺少的重要因素。可見，律師心理對(duì)律師而言的重要性。

2、從人格和能力看，我具有成為一個(gè)合格心理咨詢師的條件 我認(rèn)為自己具備成為一個(gè)合格心理咨詢師的個(gè)性品質(zhì)。我的情感豐富但穩(wěn)定，處事比較理智，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心。我認(rèn)為這些都是成為一名心理咨詢師的品質(zhì)保障。

3、從客觀現(xiàn)實(shí)看，我身邊一些人的心理問題令我擔(dān)憂

無(wú)論是我接待的當(dāng)事人，還是周圍面臨巨大工作壓力的同事或者身邊遭受了各種挫折的朋友，心理問題無(wú)處不在。

在這種現(xiàn)狀之下，我決定學(xué)習(xí)心理咨詢，如果有條件，希望自己開辦心理門診和咨詢熱線，能幫他們進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。

4、從未來發(fā)展上看，心理咨詢行業(yè)的前景對(duì)我有很大吸引力 心理咨詢行業(yè)在中國(guó)還處在起步階段，但它卻具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值。

（二）從業(yè)的特長(zhǎng)和方向

1、成年人心理健康咨詢

在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是像我一樣在奮斗的青年人。回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷我深深地感覺到成年人的心是最需要關(guān)懷的，面對(duì)社會(huì)大環(huán)境中誘惑、無(wú)奈。我愿意幫他們梳理自己的情緒，充分地承擔(dān)起社會(huì)和家庭的重?fù)?dān)。

2、戀愛婚姻咨詢

用心的感悟和思索了愛情、婚姻的內(nèi)涵和真諦，因此希望自己在人生的更多歷練后，能幫助其他朋友建立愛人之間溝通的有效方法，順利地尋找到自己停靠的港灣。

（三）從業(yè)期待

1、期待求助者能夠給予我信任，肯定咨詢師的工作價(jià)值。

2、期待自己成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，期待我?guī)椭^的求助者能夠健康快樂地生活。

（四）從業(yè)的影響因素

1、人格特征的影響

自身的人格特征還不十分完善，敏感、情緒化的個(gè)性特征有時(shí)會(huì)在咨詢工作中產(chǎn)生不良的影響。

2、職業(yè)習(xí)慣的影響

長(zhǎng)期從事律師工作，更習(xí)慣于以律師的角度和口氣與人交流，也許會(huì)在今后的咨詢過程中無(wú)意識(shí)的體現(xiàn)出來，影響咨詢效果。

3、自身修養(yǎng)發(fā)展的影響

未來的咨詢工作可能會(huì)遇到專業(yè)的學(xué)者、閱歷豐富的老者等，而目前個(gè)人知識(shí)的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學(xué)習(xí)，只有進(jìn)一步完善自己，才能更好的幫助他人。

心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。我清醒地認(rèn)識(shí)到自己與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距。我希望能得到身邊老師們真誠(chéng)的指教，今天當(dāng)我步入心理咨詢的大門，我期待未來的日子將會(huì)變得更加精彩。窗體底端