第一篇：教師成長-追溯生命軌跡讀后感

用愛心感受生命

——《教師成長-追溯生命軌跡》讀后感

《教師成長——追溯生命軌跡》是一本將教育理論和教學案例融合在一起的教育學書籍，作者齊健教授從教育教學的細節和關鍵入手，詮釋了教師生命發展與成長的過程，描述了一個有著厚重感而又真實的生命軌跡。該書開篇便寫道“教師專業成長與發展的過程，說到底，實質上也就是教師的生命成長與發展的過程”。在我們的教學實踐中，教師之于學生，學生之于教師，其實都是生命與生命的碰撞，教師用愛心澆灌學生，學生用愛心回饋社會，這是教師職業的偉大所在，也是教師專業的使命所系。閱讀《教師成長——追溯生命軌跡》每一個篇目，無論是理論還是案例，我的內心都會被愛所感動，體會到一種強烈的生命力量。

記得有這樣一句話：因為有了愛，生命才會變得如此精彩。教育的愛，是一種責任，更是一種義務。作為一名教師，我們的職責就是，就應該是不斷地關心學生的生活、引導他們正確自主地學習。一個教師如果對學生沒有最起碼的愛心，那么他是沒有資格來談教育的。我們有很多教師日復一日年復一年地在教，但是如果不能從教的過程中尋找到樂趣，涌起一種愛的熱潮，他永遠不可能取得教育上的成功，永遠不可能把握教育的真諦。

如果把教學作為一種責任，那么我們就應該在責任中傾注對學生的關愛。愛是對責任的一種延伸，責任是對愛的一種升華?！皭邸迸c“責任”是分不開的，“愛”是“責任”的體現，而“責任”是“愛”的化身。齊健教授在書中寫道，正是因為肩負著對學生的一種責任的使命，濟南市七里山小學的語文老師朱國紅才會無私的把她的全部愛心奉獻給她的孩子們。用心讀了她的《用愛幫助孩子走出自閉》，我不禁淚眼朦朧，被她的教育事跡所感動，更感嘆于她對學生的愛竟是如此偉大。這恰恰說明了：一個真正有責任心的人，必然是一位充滿愛心的人；一位對學生充滿感情的老師，必然會對孩子們的一切滿懷關心和擔心。教師對學生的愛，如同春風化雨般，潤物無聲，吹拂著學生們的心田，蕩滌著學生們的靈魂。在這個過程之中，我們自己也會經歷一場思想上的洗禮和精神上的熏陶。

在孩子們成長的過程中，離不開老師愛心的包容和保護。而孩子們成長的過程就是不斷出現錯誤，并且從中吸取教訓，積累經驗的一個生命歷程。作為老師，一定要注意保護孩子們那顆脆弱的自尊心。記得去年剛開學的時候，我班有個孩子，家庭比較困難，平時喜歡貪小便宜，甚至干些順手牽羊的事，學習上也屬于后進生。一次班級里有一個同學的錢不翼而飛，經過多方了解，她的嫌疑最大。為了不傷害她的自尊心，我像拉家常似的跟她聊天，讓她提供線索，又用幫助她人的口吻，談危害，談有錯即改，談既往不咎。我的話深深觸動了她迷惑的心靈，她的眼眶充滿了淚水，幾次想說又收了口。作為班主任，我臵換角色設身處地為她著想，承認吧，怕抬不起頭；不承認吧，良心受到責備。她處在十字街口徘徊。我又想方設法消除她的心理顧慮，又不苦苦相逼，急于求成，并一直鼓勵她：老師相信你！雖然她當天沒有承認錯誤，但第二天，悄悄寫了一份紙條檢查了自己的錯誤。

我堅守諾言，為她嚴守秘密。在尊重孩子們的基礎上，用尊重、真誠、信任、理解、寬容去表達愛，我收獲到來自孩子們最純潔的友誼，最真誠的祝福。在這個過程中，我把讀書的感受與自己的實踐巧妙結合起來，實現了教學能力的提升，不知不覺自己的人生也感到充實而有樂趣，教師的生命變得強勁而有活力。

教育家蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處罰更強烈。”只有心中裝滿對學生的愛，才會對他們的一時之錯學會寬容。我自己有一個實際體會，班里有一個聰明的女孩子，但有些偏科，愛好英語和語文，不喜歡學語文，每次語文課上，也總是表現出一副冷漠的表情。有一次，全班同學在做課內練習時，我觀察到她的神態有點不對頭，做作業像是偷偷摸摸的，我沒做聲，和往常一樣慢慢地從另一小組那邊很自然地轉到她旁邊，才知她在做別的作業。這次我沒被她發現。為了不傷她的自尊心，我并沒戳穿她。我若無其事地走到講臺前，再仔細觀察一下，她還是在一股勁地做別的作業。這一次我有意從正面襲擊走到她面前，她唰地把那作業用語文練習本蓋住。她的臉紅了起來，并看我一眼，立即做起了語文練習。我還是沒說一句話，走到另一組去了。這一情況只有她的同桌和我知道。課后，我找她談話，她主動向我認錯，并且感激我沒有當著全班同學的面戳穿她、批評她。我沒想到，這種無聲的教育真起到了這樣好的效果。因為，在以后的課堂中，我看到了她對語文產生了濃厚的興趣，在學習上的勁頭比以前足了，學習也比以前自覺了。每一次語文課，她能專心致志、踴躍發言，作業質量明顯提高，并且能主動向好同學學習，有問

題時常來問老師，學習成績也有了明顯提高。批評要講究方法，有時無聲的批評要比有聲的批評所起到的教育效果好得多，必要時要給學生 “臺階”下，這樣會達到事半功倍的效果。

《教師成長——追溯生命軌跡》告訴我們，教師與學生之間首先是活生生的人與人的關系，要認真地處理好。我們每時每刻都在與學生進行著心靈的接觸。只有我們全身心地關注學生的精神生活，關注他們的內心世界，給予他們最平等而又博大無私的愛，我們才能真正走進學生的學習生活中，得到他們的信任和尊敬，才能贏得最強有力的教育力量。作為教師，任何時候我們都不能忘記：你面對的是一個個極其富有而又極其脆弱的心靈，你的一舉一動、一言一行都有可能在他們心底留下深深的印象。教師只有用愛心擁抱學生，不斷增強、培養他們的自信心、自尊心，讓學生在愛心中成長，才能達到最好的育人效果。這是生命的力量，也是我們教師在教育教學實踐中最偉大的力量。

煙臺開發區第六小學

第二篇：成長軌跡2

成長軌跡2

“我會發著呆,然后微微笑,接著緊緊閉上眼??”周杰倫這首《軌跡》人盡皆知，而在我的記憶中，也有一段成長的軌跡，正是這段軌跡記載了我從不懂事變為懂事。

聽媽媽說小時侯的我，只能用“任性”“頑皮”形容，一天要換三四身衣服，整天哭哭啼啼的。媽媽說，爸爸恨不得把我仍到窗外去。現在想想，的確，姐姐不依我，就咬她，爸媽不依我，就打他們，爺爺奶奶不依我，就說他們，我確實不是一個惹人愛的孩子。

然而有一次，爸爸買給姐姐一輛自行車，我要她載我。她見我沒辦法只好依了，或許姐姐那時技藝不好，車子總是騎得搖搖晃晃的，結果撞上了一塊石頭，我從車上摔下來，碰巧也撞了塊石頭，頭磕在石頭上，出血了。我大哭，說是姐姐害的，媽媽聽了就把姐大罵一通，而我頭上至今還留著那個疤。

這事是姐姐告訴我的，她現在還是不能原諒媽媽，心中一直很不滿。而媽媽和姐姐的關系也不是很好，或許正是因為我的不懂事造成的，姐姐總是說媽媽偏心。而我頭上的那塊疤或許也是姐姐心口的一塊疤，更是媽媽心中的一塊疤。

媽媽要照顧兩個孩子，已經很辛苦了，還要管我們之間的“斗爭”，早已無心判是非了，而因此造成了母女間的隔膜，她心里能開心嗎？

聽了姐姐講述的這件事，我明白這一切都是我造成的，我以前是那么不懂事。

那天，我讓媽媽買件東西給姐姐作為生日禮物，姐姐笑了，媽媽笑了，我也笑了?；蛟S她們之間的矛盾不會因此消失，但至少淡了，只要我多“用功”，她們之間的隔膜一定會剪斷的。而我，似乎因此也變懂事了，至少不任性，頑皮了。

第三篇：名人成長軌跡

世界文化名人、中國文化藝術大家的成長軌跡——

牧童歌手

記得童年有一首歌，一直伴隨他到如今——

“清河水哎長又長，彎彎曲曲與我轉，放學路過清河橋，回家路上看牛羊。”

屈進科少小時家境平寒，與母親相依為命，三歲開始煮飯，母親教他如何劃火柴起火，他的家原先是一個大家族，祖父屈少聘是一個老學究，70多歲還戴著老花眼鏡在方凳前握著毛筆寫字，他家分得富農的房子，青磚黑瓦兩層樓房，二樓樓板都是扎實的杉木木板好料構成，頂梁大柱的。木窗裝飾花鳥蟲魚，挺不錯的！屋邊有一片水塘，水塘源自后山，后山圓圓鼓鼓，外實中空，藏珠蘊玉，名叫“古皮寨”，他的村由此而得名。門前有一座大石橋，小時候牛從橋上過，屈進科有一次在橋上睡著，幾頭牛從他肚子上邁過而沒有傷害他一根毫毛！清清的小溪終年四季潺潺流過，有時似嗚咽，有時又似哭泣，有時是歡歌，有時也似咆哮！一家三代同堂，十幾口人就住在這個規模約莫400平米的屋子里。姑娘妯娌叔伯兄弟常常發生口角，母親是被大家族人聚焦的核心！個個都覺得她參加生產隊活動太激進，母親當過畜牧場的養豬場長，還當過鉛鋅礦的礦工。接觸一些政府干部，懷疑她作風問題，妒忌她獲得勞模、積極分子！因為父親遠在部隊，所以母親處于孤立無助的地位！父親從部隊寄回的衣服、軍隊和國家的政府的獎勵品，總是被姑娘和叔伯兄弟攔截領去！母親幾次在父親面前傾訴，因為母親又是父親的童養媳，所以后來經受不住這多方壓力而勞燕分飛！家里藏書甚多、后來屈進科得益良多。父親屈方旋，1948年就讀陽朔中學，后參加中國人民志愿軍當過共產黨的空軍飛行員！參加抗美援朝，但因為家族姑娘姊妹和叔伯兄弟的挑撥離間，父親十多年軍旅生涯，顧及不了家中是非，他兩歲時父母就被迫離婚！屈進科四歲隨母改嫁下堂到太婆山村，童年顛沛流離！放?？巢癯礁枰恢卑殡S著他的童年生活，那是一生一世不會忘記的——

同情姊妹唱首歌，好容好易遇得著。好容好易遇著妹，天高月亮手難摸。不要急來不要忙，日頭落了有月光。月光落了有星子，星子落了又天光。羅妍秀來開白花，阿妹愛我我愛她。阿妹愛我讀書子，我愛阿妹會插花。門前塊田四四方，有種韭菜有種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱。門前塊田四四方，螺絲肚里幾多彎。自己有愁自己改，自流眼淚自抹干。高山打鳥鳥飛高，可惜沙子可惜硝。連得好孀人又遠，十二重山九座橋?？磁Ｃ谩?/p>

何不嫁給看牛哥。

山上煮起白米飯，殺雞殺鴨喊妹喝。扯大炮—— 又講殺雞殺鴨給妹喝，那天走你屋門過，半個鍋頭搞糊酪。門前快田四四方，又種韭菜又種秧。韭菜又有秧又有，看妹聰明扯哪箱？ 羅妍秀來開白花，阿妹愛哥哥愛她。阿妹愛哥讀書子，哥愛阿妹會插花。好股涼水出半坡，六月太陽曬不著。抬釬插絲圍起井，涼水留著給哥喝。好股涼水出半坡，六月太陽曬不著。裹足捧水給妹吃，哪個良心比得哥。月亮爬上柳樹梢，哥在樹下等阿嬌。等到五更不見妹，哥哥走路腳打漂。

月亮爬山柳樹梢，妹在房里發高燒。爹娘不準哥會妹，怕哥花心耍阿嬌。想妹迷——

想妹迷迷飯不吃。吃飯好比吃沙子，吃肉好比吃樹皮。想哥迷——

想哥迷迷飯不吃。日里想你千百遍，夜晚想你到天明。沒會變——

沙洲難變浪泥田。幾時變成燕子鳥，時時飛在你廊檐。沒會變——

沙洲難變浪泥田。幾時變顆銅子扣，時時扣在你胸前。沒會變——

沙洲難變爛泥田。幾時變塊花床墊，夜夜粘在你身邊。沒會變——

沙洲難變浪泥田。

又變蝴蝶又變蠶，又邊白鳥飛滿天。

??

小時候，一幫放牛娃最喜歡唱歌。山歌不夠唱，就東找西訪，聽說哪個有山歌歌本，就去向人家借來抄。母親很多山歌，經常纏著母親叫她傳歌。很長時期的放?？巢穸际前橹礁瓒冗^。邊砍柴邊唱歌，一點都不感覺累，洪亮清爽的童音。穿過高山、穿過曠野，在山谷中久久回蕩。因為唱歌砍柴，牛下山去吃了人家的冬小麥而被罰款！這可不是小事！背著辛辛苦苦砍回的柴火徘徊在路上也不敢回家！回家肯定離不開繼父的一頓惡罵！小時候，又聽鬼故事、村子里有會講鬼故事的，讓人毛骨悚然！又放牛，是個十足的放牛娃！放牛還有一段故事呢！他對牛的感情和親人的感情一樣！他把小牛喂養成猛牛！他給小牛割青草吃，他幫牛梳理全身，給牛搔癢做按摩！他騎在牛背上訓練小牛跑停技法。他放土匪蟲和蟋蟀打架，摸黑巖洞下老鼠筒套老鼠：這種事都是黃昏去下，早晨黎明去取，膽子可大了！摸過不少黑巖洞，探過不少野獸窩，經過不少惡鬼（生仔鬼）墳墓！下滑釣釣魚、還常常下河洗澡黃猹捉魚、砍柴燒窯子炭、又唱山歌逗妹子；挨餓過飯，吃過野菜、苦蒿粑、野豌豆、住過獨家廠、蹬過墻角過夜、得到姑娘的憐憫和姑娘、姐姐們同床過夜、還遭人誣陷被人毒打、更多的活路是討豬菜養豬、扯秧、放牛、插田打谷！哪有什么正規讀書過呢！苦難的童年伴著山歌成長，山歌的營養豐富和滋潤了一個沒有條件正常讀書的屈進科童年。這段經歷為屈進科文化藝術留下一個深深縮影。為他成年山歌的創作打下了堅實的基礎。

第四篇：《心靈軌跡》讀后感

教師應有“三心”

——讀《心靈的軌跡》有感

魏書生老師是一位用心生活的人，更是一位用心教學的好老師?！缎撵`的軌跡》一書，收集了魏書生老師1981年至1995年十五年間的330余篇日記，事例生動豐富、語言平實流暢、情感真摯淳樸、形式篇幅不拘一格，潤物無聲，流露出一個用心的教育者對教育事業執著追求的情感痕跡，給我這個教學二十幾年的人上了撼動心靈的一課，那就是教書育人要“用心”。

教書育人要用心?！敖處煹闹攸c不應該僅像食品廠的推銷員那樣，僅以把食品賣出去為己任，而應當像保姆，以考慮學生的胃口、心靈的需要為己任?！痹诮逃虒W過程中，我們都非常注重知識的傳遞和能力的培養，卻很少停下繁忙的腳步思考一下，我們的方法和方式學生是否從心底里喜歡？我們的教學真的擺脫了“填鴨式”嗎？我們反復強調的諸多道理是否真正到達了學生的心靈深處？我們是否僅僅是充當了推銷員的角色，自以為是地念著朗朗上口的政治口號？往往，學生沒做好，我們會說學生們“左耳朵進右耳朵出”不用心，而我們自己呢？

教師應該有保姆精神，那就是學會投學生所好，教師應該有保姆精神，無微不至卻又恰到好處。比如從教學形式上來說，文言文教學過程中可以讓學生將課文編排成小短劇，在表演短劇過程中真正理解文章內涵，學會互相合作交流；數學教學過程中可以利用很多實物道具，甚至可以讓學生在提前預習的基礎上，自己尋找各種各樣的道具，將艱澀、抽象的知識與形象直觀的實物聯系起來；英語教學過程中可以將著名的奧斯卡獲獎影片、好萊塢經典大片放映給學生看，培養學生學習英語的興趣，了解豐富多彩的英語口語；美術教學可以將課堂搬到春天的田野，讓學生在廣闊的自然中發揮豐富的想象力。。。魏老師還嘗試過設立“高效學習周”“治病救人周”等方法，在學生中形成各種高潮，集中學生注意力。

教書育人要有真心，“教書育人，要緊的都是深入學生的內心，找到教師的助手，同時我們也是學生的助手，真心誠意地和學生形成互助關系，和學生形成共振、共鳴”。關心了解學生身心冷暖，特別是給予學生心田潤物無聲的滋潤，一個健康的人不僅僅是軀體的健康，無形的心理健康越來越引起人們的重視。現在的學生從小生活在電視、電腦、手機等各種媒體信息爆炸的時代，看得多懂得多，難免想得多。從前幾年轟動全國的馬加爵殺害舍友案件到“我爸是李剛”“藥家鑫殺人案”等事例，讓我們不禁反思，一個風華正茂、接受過大學教育的大學生的心理出現了這么多問題？中國的教育怎么了？甚至有人說中國的教育是失敗的教育！升學率的壓力往往使我們追求顯而易見的分數而忽視了無形的學生心理健康問題，而學生心理健康教育應該從小就開始抓起，而并非等到學生進了大學才引起重視。魏書生老師在很早的教學實踐中就設立“治病救人周”，每個學生包括教師自己都有一本“心理病歷”，讓學生自己自查心理病原，并選擇科學的治療方法。魏書生老師還提到是否可以搞一些“發現新我周”“扶植長處周”“開闊胸懷周”“增強信心周”等，值得我們在教學中思考、借鑒?！罢嫘膭龠^口號”，需要我們每個教師真心實意去了解學生的心，用心去探索，方法總是有的，用心

去嘗試，道路雖然曲折但會達到目的地。

教書育人要有耐心。魏書生老師說“育人好比開礦”。大家都知道開采一座礦藏是系統工程，需要智慧的眼光選礦、科學的方法采礦，不是一蹴而就的。育人也是系統工程，教學不僅僅需要掌握教育教學規律而且需要在教育戰線長期堅持不懈付出，這時候教學工作考驗著教師的“耐心”?！缎撵`的軌跡》中，魏書生老師日記中的每個例子都是生活中的小事，但從每一件小事都可以看到魏老師對教學工作多年如一日的耐心。小學教育教陶淑范有名言：“教師要有耐心，要有20歲的盡頭，60歲的修養”20歲的時候，教師血氣方剛，意氣風發，思維活躍，對教學事業充滿熱忱，對學生懷有耐心，然而時間常常會消磨人的熱情和意志，教學變為了輕車熟路，教師好像很容易憑借經驗駕馭一切，其實不然，教師的經驗對于不斷變化的學生群體往往是主觀臆斷的，并不符合實際情況，因此需要教師以20歲剛走上講壇時的嚴謹精神和熱情態度對待教學事業。60歲的修養，我認為是對教師自身不斷學習提高的要求，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，一個真正優秀的教師，應該從思想和行為上不斷總結改善，甚至是完善自己的脾氣性格，在歲月中不斷提高理論水平和實踐水平，每一批學生都是新的，教師的知識寶庫也必須及時更新、補充才能給予學生源源不斷的新知，說起來簡單，這同樣是一輩子的工程。

“同一塊地，不同的農民種，結的果實的數量和質量，有時差吧大的驚人。

同一類種，撒在不同的地上，或雖撒在同一塊地，但由于不同的人

來催芽育苗，那苗的壯、弱也能有很大的差異。

同一類苗，植在不同的地上，或地雖同而園丁不同，最終開的花、結的果絕不是相同的。有的等不到開會就枯萎了，有的則結出極豐碩的果。

學校像地，學生像種子、像苗，校領導、教師像農民、像園丁?！辈还苁寝r民還是園丁，要想培育出好果子，都應用心、真心、耐心。

像書中所說的一樣用心去“挖掘學生心靈中閃光的東西，珍惜學生心靈中閃光的東西”“使學生動情”?！坝眯摹睉撌且粋€真正優秀的教師一輩子孜孜以求的教學態度和境界。

第五篇：我的成長軌跡

我的成長軌跡

每個人的成長似相似又大不同，相似的是在這個過程中我們長大成熟。不同是，我們的收獲是不同的。

一、自我成長分析

（一）我的心理發展史

每一個人都有自己的成長之路，每個人的成長都有她們自己的故事。有人說，成長是痛苦的。因為它把一個人從天真無邪、無憂無慮的世界，帶入了一個充滿世俗煩惱、虛偽的世界。對這種說法，我不敢茍同，其實，成長是快樂的，成長，是一個人在人生旅途中自身的演變。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成長使我更明白事理，辨別是非，懂得如何在別人有困難的時候，施以援手。我認為，成長就是在不同的時候做不同事，我的成長之路平凡而簡單。

八十年代初的一個夏天，我出生在一個農村的普通家庭。媽媽生我時很順利。生的是個男孩還是長子長孫，因此一家人都非常的高興。小時候由于父母工作在外地，我的童年是奶奶爺爺陪我過的，這也使得我的童年或多或少有些缺憾，所幸的是家里人口眾多，村里的小朋友多，童年也是在快樂中度過的。

七歲那年隨父母來到滄州，那時這個地方對我來說是陌生的，熟悉的伙伴都離我好遠。還記得為此一個人躲在角落里幾度流下傷心的眼淚。父親看到我這個樣子很是擔憂，便帶我去單位玩，他告訴我說：“男兒有淚不輕彈，新的地方會有新的開始，小朋友也會有新”，于是我真的在這里認識到了新的小朋友。從那個時候我突然長大了，我明白了人是會寂寞的，縱然我們誰也不喜歡這種感覺，但它也是人生的一種體驗。和父母一起生活久了才發現，即使他們很是恩愛，但會經常吵架，父親是個很強權的人，家里一向是說一不二的，而母親也不示弱，于是戰爭會經常上演。我在這種“高壓”環境下開始不想和他們交流，也就漸漸失去了跟他們生活在一起的快樂。從小因為懼怕父親，以至于到現在有些大事我還是不敢違背父親的意愿。但我也明白父親也是為了我好。

中學的日子很是讓人懷念，認識了很多摯友，到現在也是我生活和事業中不可或缺的部分。那時我們一起上課，一起跑的火車軌道上看火車。彼此分享快樂分擔憂愁，學小說里拜把子。用各種各樣的方式來表達對友誼的忠誠。友情給我的感覺好比雨中傘，沒有友情就像雨中無傘獨行，只有默默承受淋浴的傷痛。曾經有人這樣說過，一生之中認識的人數萬，熟悉的人數千，聊的來的人數百，但相知的人卻是寥寥無幾。所以我就在哪個時候懂得要珍惜友誼。中學最讓人心痛的便是學習成績了，大起大落，成績好時，我承認有些沾沾自喜、驕傲自滿，對于只知道整天學習的同學有些藐視。總以為自己不用學什么都會。老師的課一聽就懂，無需課后復習。也就這種態度讓我一個學期之內成績就一落千丈。我無言以對的除了父母，還有自己曾經的驕傲。不過吃一塹長一智，從那時以后不管自己再學到什么都不在驕傲，因為學海無涯。

不知不覺中迎來自己的大學，再一次告別父母朋友，踏上新的征程，我從容面對。在大學不僅是學習知識的，還是性格、價值觀完善的過程。我就像破繭成蝶般，享受自由、詮釋自我。在這里我有了自己的初戀，雖然只是有花無果，但是我仍然感激。對美麗動人愛情童話的向往。我投入了自己最真實、最純潔、最真摯、最深厚、最健康的情感。沒有一點私心雜念，只知道全心全意去愛對方，我們真誠相愛，都渴望能有美好的結局。但現實往往是無奈的，甚至是殘酷的，初戀時。人們不懂愛情，所以初戀往往是不成功的。失戀的滋味像苦咖啡凄苦無比，錐心般疼痛。因為你的所有希望都在瞬間幻化為零，曾經的甜言蜜語、海誓山盟，似乎都如過眼云煙般。留下一個人的世界，孤獨的等待著自己來安慰自己。不再相信世間的所謂真愛。夢醒了，心碎了，眼角掛著的淚痕點點滴滴。突然懂得這也是一種生活的滋味。

畢業后的工作頗為曲折，由于向往大都市的生活方式于是就義無反顧的加入了“北漂一族”，誓要在我們的首都創出一片天地?？涩F實的生活是殘酷的，在那精英云集的城市里競爭相當的激烈。開始找工作時想找一個對口的可是我的專業擇業面比較窄，只好另選其他工作。畢竟維持生存是第一要務。工作之初收入有限只好住地下室，自己學著做飯。后來條件雖有所改善，但面對高額的房價以及不斷攀升的生活的成本，我感到在這個是立足是非常艱辛的事情。于是我退縮了，返回了我的家鄉。這“北漂’幾年的生活雖然對我而言是一段痛苦的經歷，但我也從中吸取到了不少經驗教訓，是我享用一生的寶貴財富。

回到家鄉后我順利的成了一名律師。生命中最值得慶幸就是我的婚姻了，青春被時間無情的帶走了。父母開始為我的終生大事操心了。不得已我也加入了相親的隊伍之中，面對熱心的阿姨，和不同的女孩子，突然覺得幸福離我好遠。在茫茫人海之中我的那個她在那里，加之剛剛開始的工作，每每想到這些我就會有莫名的恐慌，就感覺希望不在。妻的出現讓我擺脫了這種困惑，平凡的妻子是個美麗賢惠的人，樂天派的她總是在我郁悶的時候找到讓我快樂的理由?；楹笠荒甓嗟娜兆犹焯煜袷窃趹賽?。有此妻心足矣！

回頭看看走過的路，每一份付出都會為我帶來新的收獲、每一次的挫折都回報給我更加積極面對人生的熱情?，F在的我更注重追求自我價值的實現。通過心理咨詢師的學習我深刻地體會到人生最難征服的是自己。有一個完善人格，保持積極向上的人生觀，從而使個人修養、精神境界不斷提高。才能使生活豐富。

（二）個人人格類型的描述

性格總體是外向、熱情、親和力強，喜歡堅持自己的觀點，但善解人意。情緒體驗偏強烈，容易煩惱，我自認為擁有的四個良好品質是：真誠、善良、寬容、樂觀。因此我的朋友很多，他們對我的評價是：真誠重感情、外向合群、積極向上，是一個適合做朋友的人。當然我也有我的缺點，愛人及周圍的朋友也曾這樣評價我：凡事過于謹慎，有時放不開。

二、職業行為分析

（一）為什么做心理咨詢師

1、從職業經歷看，我有從事心理咨詢工作的基礎

從參加工作以來，很多的當事人在敘述自己的事情時，往往無法抓住中心點，要想和當事人很好的溝通，使其信任你，一定要懂的他的心理。就自身來講也有必要學習心理學，自己這個年齡是人生中的一個轉折點，面對工作、社會、家庭各方面的壓力，需要找到釋放和排解的管道。尤其是作為一名律師要能做到時而論證，時而辨別，時而駁斥，既能堅持己見，有理有據，又要善于辯駁，維護己方利益，即所謂有守有攻，攻守結合。在此狀態下，感知、想象、思維、情緒、意志等心理過程對律師而言成為關鍵。再次，在律師執業中，律師往往面臨各方陳述己見，駁斥對方的“心理戰場”，尤其在法庭審理中的辯論階段，則是各方都要注意心理戰術運用的重要訴訟環節。在這種“心理戰役”中，律師所持的心理素質是取勝不可缺少的重要因素。可見，律師心理對律師而言的重要性。

2、從人格和能力看，我具有成為一個合格心理咨詢師的條件 我認為自己具備成為一個合格心理咨詢師的個性品質。我的情感豐富但穩定，處事比較理智，語言表達能力較強，為人隨和熱情具有親和力，尊重他人，而且具有強烈的責任心和愛心。我認為這些都是成為一名心理咨詢師的品質保障。

3、從客觀現實看，我身邊一些人的心理問題令我擔憂

無論是我接待的當事人，還是周圍面臨巨大工作壓力的同事或者身邊遭受了各種挫折的朋友，心理問題無處不在。

在這種現狀之下，我決定學習心理咨詢，如果有條件，希望自己開辦心理門診和咨詢熱線，能幫他們進行科學的心理疏導，找到自我調節的最佳方式。

4、從未來發展上看，心理咨詢行業的前景對我有很大吸引力 心理咨詢行業在中國還處在起步階段，但它卻具有巨大的發展潛能和空間。我希望自己可以在歷史的潮流中，抓住機遇，在有限的生命里體現個人更大的價值。

（二）從業的特長和方向

1、成年人心理健康咨詢

在今后的咨詢工作中我最希望接待的求助者就是像我一樣在奮斗的青年人?；仡欁约旱某砷L經歷我深深地感覺到成年人的心是最需要關懷的，面對社會大環境中誘惑、無奈。我愿意幫他們梳理自己的情緒，充分地承擔起社會和家庭的重擔。

2、戀愛婚姻咨詢

用心的感悟和思索了愛情、婚姻的內涵和真諦，因此希望自己在人生的更多歷練后，能幫助其他朋友建立愛人之間溝通的有效方法，順利地尋找到自己?？康母蹫场?/p>

（三）從業期待

1、期待求助者能夠給予我信任，肯定咨詢師的工作價值。

2、期待自己成為一名優秀的心理咨詢師，期待我幫助過的求助者能夠健康快樂地生活。

（四）從業的影響因素

1、人格特征的影響

自身的人格特征還不十分完善，敏感、情緒化的個性特征有時會在咨詢工作中產生不良的影響。

2、職業習慣的影響

長期從事律師工作，更習慣于以律師的角度和口氣與人交流，也許會在今后的咨詢過程中無意識的體現出來，影響咨詢效果。

3、自身修養發展的影響

未來的咨詢工作可能會遇到專業的學者、閱歷豐富的老者等，而目前個人知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學習，只有進一步完善自己，才能更好的幫助他人。

心理咨詢既是科學，也是藝術?？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術個性化地應用于每一個求助者，則不是一件容易的事。我清醒地認識到自己與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距。我希望能得到身邊老師們真誠的指教，今天當我步入心理咨詢的大門，我期待未來的日子將會變得更加精彩。窗體底端