第一篇：高中音樂(lè)教案第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)

第十節(jié) 歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

2、學(xué)生學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握亞洲音樂(lè)，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

分四個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語(yǔ)言，感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線(xiàn)，體現(xiàn)印度音樂(lè)旋律特點(diǎn)的線(xiàn)條。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

大家來(lái)看這幅地圖，圖上畫(huà)的是哪個(gè)洲呢？（亞洲）我國(guó)和鄰國(guó)所構(gòu)成的亞洲就是人類(lèi)古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂(lè)文化。亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。今天我們就來(lái)一起揭開(kāi)亞洲音樂(lè)神秘的面紗！

二、教授新課

（一）亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)整體概知

(提問(wèn))亞洲可分為哪幾個(gè)音樂(lè)文化區(qū)？影響各區(qū)音樂(lè)文化的國(guó)家或地區(qū)有哪些？（回答）完成圖表

亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)： 東亞（中國(guó)）、南亞（孟加拉、印度）、東南亞（中國(guó)、印度、伊斯蘭、歐洲）、中亞和西亞（古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭（古阿拉伯音樂(lè)））。

（二）東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》（帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個(gè)人唱出兩種聲音？有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

（了解呼麥唱法，書(shū)71）

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來(lái)判斷的呢？（提示學(xué)生根據(jù)以前聽(tīng)過(guò)的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳?lè)長(zhǎng)短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)）樂(lè)曲開(kāi)始，馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂(lè)曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點(diǎn)，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫(huà)了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達(dá)了人們什么情感呢？ 書(shū)71

（三）東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。

2、感受音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）問(wèn)題導(dǎo)入：（1）歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？（2）本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：（1）歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

（2）表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。（“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。）

3、介紹克隆宗。P72

4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻

3、分四組演唱《星星索》片段 書(shū)76

3、實(shí)踐活動(dòng)：（和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂(lè)趣）首先請(qǐng)同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。完成教學(xué)重難點(diǎn)。

（四）南亞-----印度民間樂(lè)曲《歡迎》

1、聽(tīng)音樂(lè)判斷哪個(gè)國(guó)家？

下面我們乘船去到一個(gè)神秘的國(guó)度。先聽(tīng)音樂(lè)，判斷這是哪個(gè)國(guó)家？ 學(xué)生回答：印度

2、你怎么判斷出來(lái)是印度的呢？根據(jù)演奏的樂(lè)器聲音，在印度電影配樂(lè)中也常常聽(tīng)到這種樂(lè)器的配樂(lè)。介紹薩朗吉。P73

2、印度音樂(lè)特點(diǎn)（帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)）

（1）聆聽(tīng)這首音樂(lè)，我們感受到了什么樣的音樂(lè)旋律線(xiàn)？（實(shí)踐活動(dòng)：讓同學(xué)們?cè)囍檬直酆褪种复竽懙貏澇鲂傻囊魳?lè)進(jìn)行，然后鼓勵(lì)大家上黑板展示劃旋律線(xiàn)并一起跟著音樂(lè)感受。完成教學(xué)難點(diǎn)。）教師點(diǎn)評(píng) 學(xué)生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：

波浪式、曲線(xiàn)式、螺旋式的音樂(lè)進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；（3）請(qǐng)?zhí)舫雒枥L印度音樂(lè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（完成拓展與探究3）

5、阿塞拜疆音樂(lè)《巴雅提木卡姆》。

（1）簡(jiǎn)介（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字）

木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂(lè)曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國(guó)的民間樂(lè)器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

（2）欣賞時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動(dòng)。（用身邊各種物體做打擊樂(lè)器，拍出各種音色的節(jié)奏）

四、課堂拓展

你還知道哪些與我國(guó)毗鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民族民間音樂(lè)? 學(xué)生回答并范唱：

日本的《櫻花》 韓劇《大長(zhǎng)今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》（桔梗謠）

第二篇：第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)反思

第十節(jié)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)反思

本課從新課程理念——以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野出發(fā)，本節(jié)課我采用：介紹——問(wèn)題的提出——聆聽(tīng)——實(shí)踐——講解（介紹相關(guān)知識(shí)）——討論——感受的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在授課中簡(jiǎn)單介紹地理知識(shí)，風(fēng)土人情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。但是在課堂講解地理知識(shí)的時(shí)候顯的有點(diǎn)枯燥，這里應(yīng)該改進(jìn)一下，再者我在清唱《星星索》做動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該渲染力再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)

針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，反思具體為：

一、本課注重活動(dòng)，在欣賞中間不斷穿插活動(dòng)，使學(xué)生始終處于一個(gè)興奮的欣賞狀態(tài)，取得了效益。

二、請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)也大大提高了學(xué)生欣賞的情趣，激活了課堂氣氛，產(chǎn)生了令人振奮的教學(xué)效果。

三、注重教學(xué)語(yǔ)言的幽默、風(fēng)趣，也起到了積極的促進(jìn)作用。

四、課件的作用，真正是恰到好處。課后調(diào)查表明，學(xué)生稱(chēng)本節(jié)課非常有新意，很喜歡這節(jié)課，并對(duì)本節(jié)課中的印尼民歌留下了深刻的印象。

音樂(lè)欣賞課能真正達(dá)到了“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的目標(biāo)，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，音樂(lè)在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的作用越來(lái)越突出，高中音樂(lè)鑒賞課的“人文式”教學(xué)必將散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

第三篇：歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教案

《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》教案

授課人：楊林 授課對(duì)像：高一年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)亞洲音樂(lè)概況，了解亞洲各地區(qū)音樂(lè)文化。

2、欣賞《四歲紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)蒙古的“呼麥”、印度的薩朗吉、印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、亞洲音樂(lè)概況及亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征的學(xué)習(xí)。

2、了解“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂(lè)特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征以及“呼麥”、薩朗吉、克隆宗的音樂(lè)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、CD

五、課時(shí)安排

一個(gè)課時(shí)

1（課間大屏幕顯示課題《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》，背景音樂(lè)是印度歌曲。）

六、教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好

（二）導(dǎo)入：

同學(xué)們，在課間的時(shí)候，我們聽(tīng)到一首熱情奔放的歌曲，大家知道它是哪個(gè)國(guó)家的音樂(lè)嗎？

生：

師：對(duì)，它是一首印度歌曲，那么印度屬于亞洲還是非洲？ 生：

師：印度屬于亞洲國(guó)家，今天我們一起走進(jìn)亞洲進(jìn)行我們的亞洲音樂(lè)之旅。

（三）新授

1、亞洲音樂(lè)概況

人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂(lè)文化，亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史，它是人類(lèi)遺產(chǎn)的重要組成部分，對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞音樂(lè)文化區(qū)、南亞音樂(lè)文化區(qū)、東南亞音樂(lè)文化區(qū)、中亞音樂(lè)文化區(qū)、西亞音樂(lè)文化區(qū)。

東亞音樂(lè)：東亞包括中國(guó)、日本、朝鮮、韓國(guó)、蒙古等國(guó)家。音樂(lè)旋律十分豐富，多采用五聲音階，樂(lè)器種類(lèi)繁多，并有多種多樣的 2 民歌，戲曲、說(shuō)唱和舞蹈等。東亞音樂(lè)的最大特征是追求古樸典雅的橫向旋律音樂(lè)美。

南亞音樂(lè)：南亞包括印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、尼泊爾、馬爾代夫、阿富汗和不丹等國(guó)家。南亞古老音樂(lè)延續(xù)至今。印度古典音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏體系得到高度的發(fā)展，有著多樣的音階調(diào)試和獨(dú)特的裝飾音體系。孟加拉國(guó)被稱(chēng)為“音樂(lè)之邦”。

東南亞音樂(lè)：東南亞包括印度尼西亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、緬甸、老撾、越南、菲律賓、新加坡和柬埔寨等國(guó)家。東南亞音樂(lè)最早受到中國(guó)和印度的影響，后來(lái)一些國(guó)家受到伊斯蘭和歐洲文化的影響。大型的敲擊樂(lè)隊(duì)是東南亞音樂(lè)的特點(diǎn)之一。

中亞音樂(lè)：中亞包括哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、庫(kù)曼斯坦、塔吉克斯坦。中亞屬于伊斯蘭文化，采用七聲音階。風(fēng)格柔和、持重。中亞的阿拉伯音樂(lè)文化曾對(duì)印度北部和我國(guó)西部的音樂(lè)產(chǎn)生過(guò)影響。阿拉伯音樂(lè)特點(diǎn)：

一、獨(dú)特的音律體系；

二、獨(dú)特的木卡姆調(diào)試；

三、有規(guī)范的即興演奏；

四、變化多樣的阿拉伯節(jié)奏。

西亞音樂(lè)：西亞包括土耳其、伊朗、以色列、黎巴嫩、約旦、沙特阿拉伯、巴林等國(guó)家。西亞與中亞一樣屬于伊斯蘭文化。阿拉伯古典音樂(lè)在這個(gè)地區(qū)占要地位。本地區(qū)音樂(lè)追求風(fēng)格獨(dú)特、色彩多樣的固定節(jié)奏音型的音樂(lè)美。

下面我們一起通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞來(lái)感受亞洲音樂(lè)的美韻。

2、作品欣賞

1）東亞：《四歲的紅鬃馬》——蒙古民歌

師：大家看圖片，這是哪個(gè)民族？（屏幕展示蒙古草原圖片）生：

師：對(duì)，這是蒙古族，我們即將要欣賞的是一首蒙古民歌。歌曲簡(jiǎn)析：是一首根據(jù)同名蒙古國(guó)敘事民歌改編的器樂(lè)曲.以馬頭琴伴奏的男生“呼麥”演唱，歌曲表現(xiàn)了蒙古人對(duì)自己親密伴侶——馬的熱愛(ài)。

“呼麥”是一種一個(gè)人能同時(shí)唱出一高一低兩個(gè)聲部的“人聲器樂(lè)化”的演唱形式，雖然沒(méi)有歌詞，但它體現(xiàn)了人和大自然的和諧與交融。

歌曲分為兩個(gè)部分，樂(lè)曲開(kāi)始，由馬頭琴奏出悠揚(yáng)的引子，在悠揚(yáng)、舒緩的馬頭琴前奏后，響起“呼麥”的歌聲，這是歌曲的第一部分，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂(lè)曲顯得遼闊、奔放抒情、優(yōu)美和恬靜。“呼麥”聲和馬頭琴聲協(xié)和的融合在一起，仿佛是一幅遼闊的、優(yōu)美的草原“風(fēng)景畫(huà)”。隨后馬頭琴奏出歡快跳躍的間奏，接著唱出“呼麥”的第二部分，緊縮密集節(jié)奏形成了熱烈、歡快、跳躍、激動(dòng)的情緒，生動(dòng)的刻畫(huà)了生機(jī)勃勃的紅鬃馬形象，與第一部分的音樂(lè)

風(fēng)格形成了鮮明的對(duì)比。兩個(gè)聲部的“呼麥”和馬頭琴聲部的歡快旋律，表現(xiàn)出草原的歡樂(lè)情景。

帶問(wèn)題欣賞

（1）樂(lè)曲的伴奏樂(lè)器是什么? 4（2）歌曲中人聲有什么特點(diǎn),是哪種演唱方法?（3）樂(lè)曲第一部分是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)? 2）東南亞：《星星索》片段——印度尼西亞民歌

同學(xué)們，我們欣賞一組圖片，思考是哪個(gè)國(guó)家？（課件播放印尼圖片）

這個(gè)國(guó)家由上萬(wàn)個(gè)島嶼組成，是全世界最大的群島國(guó)家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，享有“千島之國(guó)” 的美稱(chēng)-----印度尼西亞，歌曲簡(jiǎn)析：是一首印度尼西亞“克隆宗”歌曲，是一首印度尼西亞蘇門(mén)達(dá)臘中部巴達(dá)克人的民歌，生活在托巴湖地區(qū)的巴達(dá)克人經(jīng)常在湖上航行，用“星星索”的哼聲在劃船時(shí)做節(jié)奏伴襯而得名。這首歌曲實(shí)際也是一首優(yōu)美的情歌，表達(dá)對(duì)心愛(ài)姑娘深切的思念。

欣賞并思考：歌曲的情緒？

介紹克隆宗：是印度尼西亞的一種音樂(lè)體裁。歌詞使用馬來(lái)語(yǔ)，多用四句為一段的首尾押韻的“班頓”詩(shī)體，內(nèi)容可表現(xiàn)鄉(xiāng)愁也可贊美大自然、歌頌愛(ài)情及反映各種生活情趣。曲調(diào)悠長(zhǎng)而富有抒情色彩。3）南亞：《歡迎》片段——印度民間樂(lè)曲

同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的圖片，這是哪個(gè)國(guó)家女性的裝扮？這個(gè)國(guó)家屬于哪個(gè)音樂(lè)文化區(qū)？

歌曲簡(jiǎn)析：是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲。樂(lè)曲具有鮮明的印度音樂(lè)特點(diǎn)。用薩朗吉演奏，伴以鼓、鈴、西塔爾和笛子等樂(lè)器。

演奏樂(lè)器介紹：薩朗吉，是一種印度民間樂(lè)器，是印度最精巧的 5 一種弓弦樂(lè)器，被稱(chēng)為“印度的小提琴”。音色近似于小提琴，柔美、抒情、善于模仿人聲。

聽(tīng)賞并思考：印度音樂(lè)特點(diǎn)？ ①有很多滑音和裝飾音 ②多變的即興演奏 ③器樂(lè)曲中多持續(xù)音 ④歌聲中略帶鼻音色彩 ⑤波浪形和曲線(xiàn)式的進(jìn)行

4）中亞：《巴雅提木卡姆》-——阿塞拜疆民間樂(lè)曲

歌曲簡(jiǎn)析：木卡姆，是波斯、阿拉伯、突厥各民族的文化遺產(chǎn)，一種由多首樂(lè)曲組成的組曲。樂(lè)曲用卡曼賈演奏。

卡曼賈，是伊朗和高加索等國(guó)的民間樂(lè)器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流傳。

聽(tīng)賞思考：

我國(guó)新疆十二木卡姆與巴雅提木卡姆的音樂(lè)風(fēng)格對(duì)比： A、巴雅提木卡姆：柔和持重，抒情含蓄。B、新疆十二木卡姆：歡快活潑、熱烈奔放。

3、拓展與探究

⑴亞洲可分別為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)，對(duì)照亞洲簡(jiǎn)圖，勾畫(huà)出各個(gè)音樂(lè)文化區(qū)。（屏幕展示地圖）

⑵辨認(rèn)各種樂(lè)器。（屏幕展示圖片）

4、復(fù)習(xí)、鞏固

（1）亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)及各個(gè)文化區(qū)的代表曲目及特點(diǎn)。

東亞 《四歲的紅鬃馬》 “呼麥 東南亞 《星星索》 克隆宗歌曲

中亞 《巴雅提木卡姆》 柔和持重，抒情含蓄 南亞 《歡迎》 薩朗吉，印度音樂(lè)

七、課后作業(yè)

分組搜集與我國(guó)相鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民間音樂(lè)。

八、教學(xué)反思

2012年4月15日

第四篇：《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿

《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿

作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位考官：

大家好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。下面我將與各位分享一下我對(duì)這節(jié)課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》的教學(xué)設(shè)想。

一、說(shuō)教材

首先，說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂(lè)文化。亞洲音樂(lè)是世界音樂(lè)文化的重要組成部分，作為中國(guó)高素質(zhì)的社會(huì)主義年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對(duì)提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚(yáng)民族文化、尊重多元文化。《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲，具有鮮明的印度音樂(lè)特色;《四歲紅鬃馬》運(yùn)用了蒙古獨(dú)特的“呼麥”演唱形式;《星星索》是一首印度尼西亞的情歌，表達(dá)對(duì)心愛(ài)姑娘的深切思念之情。

二、說(shuō)學(xué)情

其次，我對(duì)學(xué)情做一簡(jiǎn)要分析。高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的音樂(lè)理論知識(shí)，能夠通過(guò)聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，有了一定欣賞音樂(lè)的能力。但是，對(duì)其他國(guó)家音樂(lè)的了解并不是很深。因此，這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深層次的了解亞洲其他國(guó)家的音樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

因此，基于教材和學(xué)情，我設(shè)定了如下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，感受、體驗(yàn)亞洲音樂(lè)的風(fēng)格特征。

2.過(guò)程與方法：初步知道亞洲音樂(lè)的概況，知道亞洲音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。

3.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)印度尼西亞的“克隆宗”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂(lè)特點(diǎn)。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為能夠跟著錄音，演唱《星星索》片段。難點(diǎn)為掌握亞洲音樂(lè)特點(diǎn)，特別是印度和印度尼西亞音樂(lè)的風(fēng)格，主要欣賞《星星索》和《歡迎》。

五、說(shuō)教法學(xué)法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，教學(xué)中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話(huà)法、以及小組合作探究法。

那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為：首先，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來(lái)，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂(lè)文化，除我們熟知的中國(guó)音樂(lè)外，大家還知道有哪些呢?(學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)的地理知識(shí)和平時(shí)的了解作出回答五個(gè)音樂(lè)文化區(qū))我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答做出肯定性的評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)，印度音樂(lè)在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂(lè)、日本的雅樂(lè)、朝鮮的唐樂(lè)……亞洲音樂(lè)呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨(dú)具東方神韻的圖象。順勢(shì)引入今天的新課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》。

(二)新課教授

接下來(lái)是新課教授環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一了解印度文化、活動(dòng)二欣賞作品《歡迎》、活動(dòng)三欣賞《星星索》、活動(dòng)四欣賞《四歲的紅鬃馬》。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樾抡n標(biāo)理念指出，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。

活動(dòng)一：了解印度文化

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題。(學(xué)生回答：這是印度題材的電影)。接下來(lái)我繼續(xù)讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)印度了解的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。

活動(dòng)二：欣賞作品《歡迎》

在這一環(huán)節(jié)我會(huì)用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂(lè)器個(gè)音樂(lè)情緒。首先對(duì)整首樂(lè)曲的輪廓做介紹，以便學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。根據(jù)圖示先上作品并鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)用手臂和手指劃出旋律音樂(lè)進(jìn)行，比如曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，這環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)印度音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，完成教學(xué)難點(diǎn)。最后根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合“拓展與探究”第三題來(lái)總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生再用語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)三：欣賞《星星索》

1.在這一環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個(gè)國(guó)家。

(1)亞洲有一個(gè)國(guó)家的民族比我國(guó)還要多，由一百多個(gè)民族組成。

(2)它由13700多個(gè)島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家。(很多的學(xué)生根據(jù)這問(wèn)題都能說(shuō)出是印度尼西亞)

2.結(jié)合風(fēng)景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂(lè)特點(diǎn)。

3.欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個(gè)問(wèn)題：

(1)全曲的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音型)

(2)曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)?

(3)表達(dá)什么樣的情感?

這部分主要是情感體驗(yàn)和樂(lè)曲分析，有一定的難度，所以用選擇題的方式，由老師給出幾個(gè)答案，聽(tīng)賞完后讓學(xué)生回答。

4.實(shí)踐活動(dòng)：首先請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提示學(xué)生一邊用手臂模仿劃船時(shí)船漿起落，一邊跟隨音樂(lè)用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的`認(rèn)識(shí)。完成教學(xué)重難點(diǎn)。

活動(dòng)四：欣賞《四歲的紅鬃馬》

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前聽(tīng)過(guò)的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳?lè)長(zhǎng)短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)(因?yàn)橹耙呀?jīng)有介紹過(guò)蒙古民歌，所以學(xué)生在這時(shí)候都能準(zhǔn)確的說(shuō)出)然后在向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“呼麥”的演唱特點(diǎn)。再通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生有所了解。

(三)拓展延伸

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)三段音樂(lè)，辨別圖片當(dāng)中分別是用什么樂(lè)器演奏?采用什么樣的演奏方式?屬于哪個(gè)國(guó)家的代表樂(lè)器?(這三種樂(lè)器分別是朝鮮的伽耶琴、印度的西塔爾、日本的尺八)。這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了不同國(guó)家的代表樂(lè)器，又可以培養(yǎng)他們聽(tīng)賞音色的能力，同時(shí)也了解樂(lè)器的分類(lèi)，這些內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中提到的音樂(lè)要素的滲透。

(四)小結(jié)作業(yè)

在這一環(huán)節(jié)，我將采用教師提問(wèn)、學(xué)生回答的方式來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，在師生討論中共同梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)的設(shè)置上，我將采用開(kāi)放式作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回家后，了解一下非洲歌舞音樂(lè)。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀(guān)簡(jiǎn)潔，突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰。

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)

印度：薩朗吉

蒙古族：呼麥

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。再次感謝各位考官。(鞠躬擦黑板)

一、說(shuō)教材

1.教材分析：

本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第五單元《亞非音樂(lè)神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂(lè)《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》。①《四歲的鬃馬》表現(xiàn)了蒙古人對(duì)自己親密伴侶—馬的熱愛(ài)。②《星星索》是印度尼西亞克隆宗歌曲，表達(dá)了對(duì)心愛(ài)姑娘的深切思念。③《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲。

（通過(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）

2.教學(xué)目標(biāo)：

①欣賞有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

②分兩個(gè)聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①分兩個(gè)聲部演唱《星星索》片段

二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入部分：④亞洲是人類(lèi)古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲燦爛的音樂(lè)文化是人類(lèi)音樂(lè)遺產(chǎn)的重要組成部分，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。我將在屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來(lái)指出五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)的位置。之后我將提問(wèn)學(xué)生：是否了解亞洲各地區(qū)的音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的關(guān)系，從而加深對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格的理解。

②下面欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，然后提出問(wèn)題，分小組討論：這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感（對(duì)馬的熱愛(ài)）。樂(lè)曲開(kāi)頭屬于蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)（長(zhǎng)調(diào)）歌曲中的人聲有什么特點(diǎn)。下面來(lái)介紹“麥呼”。⑤麥呼是一種由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的歌唱藝術(shù)，是蒙古國(guó)人民和我國(guó)蒙古族人民中特有的一種民間唱法，也稱(chēng)喉音唱法。

④接下來(lái)欣賞《星星索》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這首印度尼西亞克隆宗歌曲曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)（曲調(diào)緩慢悠揚(yáng)，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩）表達(dá)了一種怎樣的情感（表達(dá)了對(duì)心愛(ài)姑娘的深切思念之情）之后，將分兩個(gè)聲部演唱《星星索》片段：由學(xué)生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通過(guò)這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

⑤接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)三個(gè)音樂(lè)片段，判斷它們是由什么樂(lè)器演奏的（第一段小提琴：優(yōu)美含蓄；第二段二胡：柔美深沉第三段：？簡(jiǎn)介薩朗吉。⑥薩朗吉是一種印度民間樂(lè)器，被稱(chēng)為“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人聲。下面就讓我們欣賞由薩朗吉主奏的民間樂(lè)曲《歡迎》。

四、拓展

布置課后作業(yè)：⑦你還知道哪些與我國(guó)相鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民族民間音樂(lè)？請(qǐng)課后搜集欣賞。

五、總結(jié)

通過(guò)欣賞《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

謝謝評(píng)委，說(shuō)課完畢

第五篇：2015上半年貴州教師資格面試高中音樂(lè)教案：《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》

2015上半年貴州教師資格面試高中音樂(lè)教案：《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》

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教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征，激發(fā)對(duì)不同形式音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、演唱與實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)體會(huì)亞洲各國(guó)的音樂(lè)特征。知識(shí)與技能：

1.了解蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。2.正確演唱印度尼西亞民歌《星星索》 教學(xué)重點(diǎn)

掌握亞洲音樂(lè)，特別是東南亞---印尼和南亞——印度的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

分四個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語(yǔ)言，感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線(xiàn)，體現(xiàn)印度音樂(lè)旋律特點(diǎn)的線(xiàn)條。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

大家來(lái)看這幅地圖，圖上畫(huà)的是哪個(gè)洲呢？(亞洲)我國(guó)和鄰國(guó)所構(gòu)成的亞洲就是人類(lèi)古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂(lè)文化。亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)具有悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。

今天我們就來(lái)一起揭開(kāi)亞洲音樂(lè)神秘的面紗！

二、教授新課

(一)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)整體概知

(提問(wèn))亞洲可分為哪幾個(gè)音樂(lè)文化區(qū)？影響各區(qū)音樂(lè)文化的國(guó)家或地區(qū)有哪些？(回答)完成圖表

亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)： 東亞(中國(guó))、更多請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中公貴州教師考試網(wǎng)

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南亞(孟加拉、印度)、東南亞(中國(guó)、印度、伊斯蘭、歐洲)、中亞和西亞(古希臘羅馬古埃及、古波斯、伊斯蘭(古阿拉伯音樂(lè)))。(二)東亞-----蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》(帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè))

1、在東亞有一種神奇的唱法，一個(gè)人唱出兩種聲音？有誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？(了解呼麥唱法，書(shū)71)

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲分為幾部分，屬于蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)？你根據(jù)什么來(lái)判斷的呢？(提示學(xué)生根據(jù)以前聽(tīng)過(guò)的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳?lè)長(zhǎng)短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn))樂(lè)曲開(kāi)始，馬頭琴奏出徐緩悠揚(yáng)的前奏。

第一部分，響起呼麥的聲音具有蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，節(jié)拍自由，節(jié)奏徐緩、寬松，樂(lè)曲非常遼闊、奔放、抒情、恬靜。

第二部分具有短調(diào)特點(diǎn)，節(jié)奏密集，曲調(diào)歡快、跳躍，情緒熱烈歡快。刻畫(huà)了生氣勃勃的紅馬的形象，像是按奈不住的激情迸發(fā)而出，表現(xiàn)出草原上歡快的情景。

3、表達(dá)了人們什么情感呢？ 書(shū)71(三)東南亞-----印度尼西亞民歌《星星索》

1、第二站我們?nèi)ァ扒u之國(guó)”印度尼西亞去聽(tīng)一聽(tīng)。

2、感受音樂(lè)特點(diǎn)(帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè))問(wèn)題導(dǎo)入：(1)歌曲曲調(diào)、節(jié)奏和唱法分別有什么特點(diǎn)？(2)本曲表現(xiàn)的內(nèi)容是 什么？伴唱有何特點(diǎn)？

學(xué)生回答：(1)歌曲曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和松弛。

(2)表達(dá)對(duì)心愛(ài)的姑娘的深切思念，是一首優(yōu)美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。(“星星索”是劃船時(shí)伴隨船漿起落節(jié)奏的哼聲。)

3、介紹克隆宗。P72

4、歌詞有什么特點(diǎn)呢？四句一段，句子首尾都押韻

5、分四組演唱《星星索》片段 書(shū)76

6、實(shí)踐活動(dòng)：(和學(xué)生一起體驗(yàn)劃船和乘船的樂(lè)趣)首先請(qǐng)同學(xué)范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后選用兩組同學(xué)用固定音形“啊，星星索”伴唱；一組同學(xué)和老師共唱主旋律，一起完成作品。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。完成教學(xué)重難點(diǎn)。

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(四)南亞-----印度民間樂(lè)曲《歡迎》

1、聽(tīng)音樂(lè)判斷哪個(gè)國(guó)家？

下面我們乘船去到一個(gè)神秘的國(guó)度。先聽(tīng)音樂(lè)，判斷這是哪個(gè)國(guó)家？ 學(xué)生回答：印度

2、你怎么判斷出來(lái)是印度的呢？根據(jù)演奏的樂(lè)器聲音，在印度電影配樂(lè)中也常常聽(tīng)到這種樂(lè)器的配樂(lè)。介紹薩朗吉。P73

3、印度音樂(lè)特點(diǎn)(帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè))(1)聆聽(tīng)這首音樂(lè)，我們感受到了什么樣的音樂(lè)旋律線(xiàn)？

(實(shí)踐活動(dòng)：讓同學(xué)們?cè)囍檬直酆褪种复竽懙貏澇鲂傻囊魳?lè)進(jìn)行，然后鼓勵(lì)大家上黑板展示劃旋律線(xiàn)并一起跟著音樂(lè)感受。完成教學(xué)難點(diǎn)。)教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)：

波浪式、曲線(xiàn)式、螺旋式的音樂(lè)進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律；(3)請(qǐng)?zhí)舫雒枥L印度音樂(lè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(完成拓展與探究3)

4、阿塞拜疆音樂(lè)《巴雅提木卡姆》。(1)簡(jiǎn)介(引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽屏幕文字)木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遺產(chǎn)，是一種由多首樂(lè)曲組成的組曲。這首木卡姆用卡曼賈演奏，卡曼賈是伊朗和高加索等國(guó)的民間樂(lè)器，在埃及、土耳其和中亞地區(qū)也有流行。

(2)欣賞時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意伴奏的節(jié)奏。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“演奏”活動(dòng)。(用身邊各種物體做打擊樂(lè)器，拍出各種音色的節(jié)奏)

三、課堂拓展

你還知道哪些與我國(guó)毗鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民族民間音樂(lè)？ 學(xué)生回答并范唱：

日本的《櫻花》 韓劇《大長(zhǎng)今》主題曲《希望》 朝鮮民歌《道拉基》(桔梗謠)

四、小結(jié)作業(yè)

欣賞非洲國(guó)家的民族民間音樂(lè)。

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