第一篇：三年級品德教學設計 我們的學校

第一單元

我們的學校

第一課時 畫畫我們的學校 活動準備：

1.觀察了解學校內的環境和周邊環境。

2.搜集生活中所見到的平面圖，了解平面圖的相關信息。3.畫畫學校平面圖。活動過程：

一、夸夸我們的學校。1.談話導入。2.全班交流。

小結：我們有美麗的校園，我們為它畫一幅平面圖。

二、認識平面圖。

1.引導學生度動物園和商場平面圖。2.引導學生讀育才小學平面圖。

3.小組討論：怎樣畫平面圖，應注意什么？ 4.全班交流，總結畫平面圖的要點。上北下南，左西右東。

三、給學校畫張平面圖。1.教師播放學校錄像片。

2.學生小組合作討論：怎樣畫學校平面圖。3.全班交流。4.學生根據交流情況自畫平面圖。5.全班展示。

四、給學校提意見。

1.全班討論，我為學校建設提意見。2.把比較號的建議在平面圖上表現出來。

五、我的收獲。1.怎樣看平面圖。2.如何畫平面圖。3.利用平面圖。

六、課外拓展。

你打算怎樣把學到的知識用到日常生活中？ 第二課時 在學校工作的人們 活動準備

1.了解學校老師的職務特點。活動過程

一、談話導入

老師是我們最熟悉，最尊敬的人，你能說說自己認識的老師嗎？

二、認識在學校工作的人們 1.匯報課前訪問老師的情況。

2.出示學校全體教職工的全體教職工的合影，了解各個老師的工作情況。

三、你們辛苦了。1.分組匯報交流：生活中，老師和其他工作人員關心、幫助學生的事例。

2.想一想，說一說：你想對老師們說些什么？

小結：花兒離不開園丁的澆灌，學生離不開老師的培養。

六、我們愛你們。

1.閱讀江澤民爺爺尊師的故事。2.故事會：交流課前搜集的故事。

3.小組討論：我們應該怎樣對待老師和學校其他工作人員。4.學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。第三課時 今非昔比話學校 活動準備

1.了解自己學校的發展情況。2.搜集不同時代學校的資料。活動過程

一、導入新課

欣賞歌曲《祖國的花朵，明天的希望》，引入活動內容。

二、說說我們成長的樂園-----學校 1.介紹我們現在的學校。2.交流課前搜集的資料。

三、校史知多少 1.教師引導。2.采訪活動。

四、我自豪我驕傲

1.引導探究：今天的學校又又哪些方面值得我們驕傲？ 2.小組匯報交流。

五、教師總結。

第二單元走進春天 第一課時：春游去哪里？ 活動準備

1.學生提前調查家鄉的風景名勝，在課堂上準備介紹。

2.教師準備錄音機、投影儀、歌曲磁帶、<<春游活動計劃>>樣表。活動過程

一、創設情境，談話導入

1.教師播放表現祖國美好風光的錄象，以〈〈春天在哪里〉〉的歌曲為背景音樂。2.學生談感受

3.小結：春天到了，萬物復蘇，春游是一件愉快的事情，大家高興嗎？

二、假如我是導游 1.教師談話介紹內容要求：（1）介紹景點的位置、信息。（2）說明自己的推薦理由 2.學生交流 3.學生個人或合作介紹。

三、春游到底去哪里

1．質疑：剛才，小導游們的介紹都很精彩，到底聽誰的呢？ 學生各抒己見。

2.學生啟發：總這樣爭執不能解決問題，我們共同想想解決的方法吧。

學生小組討論，交流解決的方法。3.學生提出的可行性方法嘗試解決。1． 確定春游地點。

2． 課件出示幾種錯誤行為，學生討論辯解。3． 學生談本節課的感受。

4． 教師小結：在集體中，當大家的意見不一致時，我們應該少數服從多數，尊重大多數人的意見。

第二課時、春天在哪里 活動目標：

1.觀察春天的變化，了解春天的特點。2.充分感受春天的美，體驗春天帶來的愉快。3.增強愛護植物、保護自然環境的意識。活動準備：

放大鏡、綠豆、花生。活動過程：

一、談話引題

教師:東鳳公園到了,讓我們一起去找一找,看看公園的春天在哪里?

二、分組活動

同學們自由分組，分頭尋找春天。老師巡回觀察、記錄同學的行為。一時間公園里到處活躍著孩子們尋找春天的身影，教師參與其中并進行指導，從孩子們那里不時傳來歡聲笑語。A組

學生：哇！柳樹長出了許多嫩芽。學生：樹枝也變了，像老爺爺的胡須。教師：找一找，看看是什么垂到水里去了？ 學生：快把它們都畫下來。B組 學生：好漂亮的花呀，顏色真多。粉紅、大紅、玫瑰色、白色、黃色…… 教師：大家看看，所有花瓣的大小和形狀都一樣嗎？ 學生：花瓣的大小和形狀都不一樣，有大有小。教師：想一想，可以用什么方法把你們的發現記錄下來？ 學生：可以用數字、圖形和不同的顏色等等。C組

學生：快來看，地上有許多小螞蟻。它們在搬東西，它們喜歡吃什么？ 教師：你們說呢，把你們帶來的東西撒下去試試，小螞蟻會怎么樣？ 學生：它們圍過來了。D組

學生：（驚奇地叫）老師，這里有一只美麗的小蝴蝶！教師：你的眼睛真亮！你是怎么發現的？ 學生：我是在花草中發現的。教師：你真聰明，大家來看一看吧。…… 板書設計：

春天在哪里

柳樹

花兒

螞蟻

蝴蝶

發芽 開了

第三課時 安全伴我行 活動準備

師生搜集有關春游的安全須知。活動過程

一、導入新課

組織一次模擬春游。

二、教師創設情境，模擬活動。1.學生乘車情景。討論：怎樣安全乘車？ 2.游園情景。討論：怎樣文明乘車？

三、學生自設情景，模擬活動。1.自由分組。2.全班交流。

四、教師查漏補缺。

搬東西

飛來飛去 春游中還存在著哪些補安全因素？

五、制作安全卡。

1.學生制作春游安全提示卡。2.師生共同參與評價。

第四課時：春游歸來 活動準備：

課件，“最佳講解員”“環保小衛士”等小獎章。自己的春游收獲、布置展區、選出講解員。活動過程：

一、活動導入

由于我們春游前做了充分的準備，我們都平平安安的回來了，而且我們還有很大的收獲，今天我們就來 分享展示一下。

二、春游博覽會

各個展區的解說員做好準備。

1． 講解員就位，負責向大家介紹展區內的作品。

2． 展示活動開始。學生參觀各個展區，教師巡回參觀、指導。3． 交流評價：你最喜歡哪個展區？為什么？

學生交流自己的收獲，體現生生評價。

三、珍貴的紀念

教師總結本次春游的收獲，并且告訴學生應該怎樣做。

四、我為家鄉做貢獻 1.啟發提問 2.學生討論 3.全班交流 4.完善計劃 5.小結

五、頒獎儀式 頒發各類小獎章

六、課后延伸

1.搜集資料：環抱對大自然、對地球的重要性。2.課后完成“我準備這樣做”。

第二篇：三年級品德《愛我們的學校》說課稿

教學目標：知識與技能：

1、了解學校組織的各種活動，感受活動豐富多彩，體會活動的重要性及各種活動給學校和學生帶來的榮譽。

2、增強學生的語言表達能力,初步培養學生的搜集信息、處理信息的能力

過程與方法：

通過調查采訪和網上自主學習了解學校活動，充分調動學生積極性，教給學生通過各種渠道學習獲取知識的方法。

情感態度與價值觀：

通過自己參加活動的親身感受和對學校活動的了解，感受學校生活是幸福的、溫暖的、快樂的。從而滲透在史小學習的驕傲、自豪之情。在潛移默化中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

教學重點：了解學校開展的各項活動及目的，使學生產生自豪感，激發學生對學校的熱愛。

教學難點：學生如何更多的了解一些沒有參加過的活動，并產生要積極參加學校活動也為學校爭光之情。

教材分析：《愛我們的學校》從3個方面感受學校，(發展規模、學校活動、愛老師)，之前通過采訪調查對學校發展規模有了了解，本節課是讓學生了解豐富多彩的校園活動從而產生自豪之情，面對各種各樣的活動，種類不一樣，目的不一樣，級別不一樣，有的同學參加過，有的同學還沒能參加，那要以什么形式展現呢?還要落實品德與社會課的實踐性和活動性，并激發學生的情感體驗。這是本節課的難點。

我通過不斷試講反思，查閱學校保留下來的大量資料，將學校開展的活動進行了分類，一類是學生平時在學校經常參加的，如興趣小組，同學們已經有了親身的感受，那就讓學生多說，貼近他們的實際生活，尤其是，班內的小記者將同學們參加的各種活動用照片記錄下來，并編輯成視頻小片，伴著輕快的音樂學生看到自己的照片自豪的起立并介紹時，全班同學的注意力一下子被集中了，好像把他們帶到了興趣小組活動中，此時課堂都沉浸在快樂的氣氛中。

還有一類是特殊活動，有的同學沒有機會參加沒有接觸過，學生不了解自然說不出來更體會不到活動的重要性，光靠老師講解，自然也會枯燥無味，面對這個困難，我安排了網上自主學習了解更多的學校活動的環節，我利用多媒體信息技術將搜集的活動資料進行整理、分類(接待外國最高元首官員、接待我國最高領導、學校各團體出訪參賽、外國學校來我校交流訪問)，配有相應的照片和文字說明，做成了網頁，供學生分小組自主學習，他們可以上網也可以現場采訪學校組織活動的老師，了解所感興趣的內容，從多角度了解學校開展這么多活動是為了豐富課余生活，培養學生興趣，獲得了榮譽也擴大了學校的知名度，當這些他們不曾參加過的大量的學校活動通過網頁充實而精彩的展現在同學們的面前，紛紛表示非常羨慕佩服參加活動的同學自己也要為學校添榮譽。尤其有一名男同學，在看完學校活動網頁后情不自禁的對參加活動的學生豎起了大拇指，面對這個突如其來的舉動，我及時進行鼓勵并引導他闡述自己觀點，本節課的教學目標也就達到了。

所以在這個活動安排上，我緊緊圍繞學生的“自主、合作、探究”。把“挖掘”資料的主動權授予學生，以自己的眼發現、自己的手找尋、自己的腦辨析，但老師要起到引導作用，給他們一定的范圍，從而學生才真正擺脫教材和教師的束縛，自主地擁有一片廣闊的學習空間。

整節課通過課件中圖片視頻的展示、音樂烘托氣氛、上網查找、網上交流等多種形式，充分調動學生積極性，擴大知識量，還落實了品德與社會課的實踐性和活動性即《課標》要求，激發學生的情感體驗。突破了本節課的難點。同學們感受到學校生活快樂、幸福、溫暖，從而感受在史小學習的自豪，更體會到活動的背后，是老師們無私的付出，同學們的努力，家長的支持作為依靠，這也為《愛我們的學校》第三方面愛老師做好了鋪墊。

面對新課程新課改的種種新理念，作為一名年輕教師在授課過程中自然會產生許多新的困惑，讓這門課受到了孩子們的喜愛，是我不斷實踐和研究的課題，本節課讓網絡教學進入課堂，很好的解決了我的困惑，利用多媒體信息技術師生可以直觀教與學，創設情景，使知識從抽象到具體，從靜態轉化為動態，從感性上升到理性。這樣，給學生的印象會深刻，拉近學生與課本內容，容易激發學生的求知欲，增強興趣，提高課堂教學的效率。

第三篇：三年級品德《我們生活在同一個地球村》教學設計

《我們生活在同一個地球村》教案

總的教學目標

1．通過圖片介紹、講故事、觀看flash動畫、討論和表演等形式，讓學生初步了解人類的起源和進化的過程。

2．通過圖片介紹、觀看flash動畫、討論等形式讓學生了解地球村里不同的人種和國家，初步認識人類大家庭的多元性。

3．在各項活動中注意培養學生與全世界人民和平共處，互相尊重、互相理解，共同發展的情感

教學過程：(第一教時)

一、知識競賽，引入新課

今天我們先來一場小小的知識競賽，當我說預備開始時，才能舉手搶答，只有把問題回答完整的小朋友才算答題成功。

? 地球是太陽系中的一顆行星，你知道太陽系有哪八大行星嗎？ ? 離太陽最近的行星是哪一顆？最大的行星是哪一顆？ ? 你能說出地球上有哪七大洲嗎？

? 你能說出地球上有哪四大洋嗎？其中哪個大洋面積最大？哪個大洋面積最小？

? 你知道人是怎么來的嗎？

二、傳說故事

（小朋友各抒已見，如果不能全面的說出上亞當和夏娃的故事和女媧娘娘的故事，則由老師簡單講述。）

今天讓我們一起來探索學習“人類的起源”。

在西方的神話故事中說是上帝創造了人類。據說上帝耶和華用地上的塵土造人，將生氣吹在他鼻孔里，就成了有靈魂的活人，名叫亞當。因為怕他一個人會孤單，所以取下亞當的一條肋骨，造成一個女人，取名夏娃，也就是“生命”的意思，因為她是眾生之母。話說他們兩個住在伊甸園里幫助上帝看管果樹。一天，他們偷吃了能分辨善惡的果實，上帝很生氣，但又怕他們吃了有生命的果實能永遠活著，便命他們回到在地上，去耕種土地。

而中東方的神話故事中卻說人是由女媧制造的。傳說在很久很久以前，有個叫女媧的神仙，用五色石補天，又用五色土造人。女媧把五色土捏成一個泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口氣，那些泥人就一個個變成活人了。女媧感到這種方法太慢，就用草搓成一根繩子，把五色土涂粘在繩子上讓太陽曬干，然后用手一拉，泥塊就剝落下來，再吹一口氣，這些小泥塊又變成活蹦活跳的人了。

這些神話故事是真的嗎？ 那人是不是猴子變得呢？

雖然猴子很靈巧，也能模仿人的許多動作，但人可不是猴子變的。人是由古猿進化而來的。

三、人類進化史

1、古猿怎么會進化成人呢？讓我們一起看看由古猿進化成人的關鍵一步是什么？（偉大的一步）

2、為什么有的古猿只能進化成猩猩，而有的能進化成人呢？

因為這些古猿敢于探索，不怕困難，在他們離開森林后學會了直立行走，這是古猿邁向人類發展的第一步。

3、經科學家研究，人從古猿發展到現在，大致經歷了四個階段，在這四個階段中，他們又學會了什么本領呢？他們是如何進化成我們現在的人類呢？讓我們邊看邊思考這些問題。（我們的祖先）

4、請你們說說古猿是怎么進化成現代人的？他們在進化的過程中學會了什么？

5、現在我們知道了從猿到人的過程很復雜，在這個過程中，勞動創造了人類。

6、了解了人的起源，讓我們來做一個游戲，信封里是從古猿到現代人的一個進化過程，請你們按進化的先后順序排列，并思考討論為什么要這樣排列？

第四篇：品德《我們的地球》教學設計

《我們的地球》教學設計

長興五小澗港完小 戴小燕

教學目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。

2、激發學生對勇于探索，敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。

3、通過觀察圖片、交流感受地球的美。教學重難點

1、教學重點：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。

2、教學難點：激發學生對勇于探索，敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。教學準備：

地球儀、課件、搜集反映地球面貌多姿多彩的風景圖片。學生準備小紙船，上有桅桿。四人一個地球儀。教學過程： 課前談話

你們喜歡聽歌嗎？今天老師有點小緊張，你緊張嗎？那讓我們先放松一下好嗎？[奧運會課件]

一、設疑導入，初識地球

1、雖然，外國人跟我們膚色不同，但我們有一個共同的家——地球。（板書：地球）你知道地球是什么樣子嗎？你是怎么知道的？（引導平時要多看課外書等。）

2、小朋友們，現代科學技術發達有航天飛機、宇宙飛船、照相機等高科技手段，人們可以通過各種不同途徑了解地球的形狀：地球媽媽是那么大，那么美，我們也已經知道它是一個橢圓形的球體。可是在很久很久以前，人們的活動范圍很小，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對地球形狀產生了各種希奇古怪的說法。

教師介紹古人對地球形狀的各種猜想：在我國2000多年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋盤”的蓋天說；俄羅斯人很有趣，認為大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱著，漂游在茫茫的海洋里。

二、看看說說麥哲倫環球航行

1、是啊，所有這些都是猜想，沒有科學根據，但是有一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這是多么了不起的發現，這位偉大的航海家就是麥哲倫。

2、學生閱讀航海家麥哲倫的故事。[麥哲倫資料]

3、師介紹麥哲倫航海路線。[出示地圖] 西班牙——大西洋——巴西——麥哲倫海峽——太平洋——菲律賓群島 ——印度洋——好望角——西班牙

4、想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困難？（1）缺水斷糧；(2)沒有新鮮的蔬菜

（3）遭遇海獸、海盜的襲擊；（4）遇到狂風巨浪：（5）遇到暗礁，將船撞壞。（6）??

5、討論：勇敢的航海家們是怎樣做的？

6小結：小朋友，我們的地球是那么神奇、偉大，當我們在感受她的美和大的同時，我們永遠也不要忘記那些為了探索地球奧秘而獻出寶貴生命的人。是他們為人類做出了不可磨滅的貢獻，讓我們永遠記住這些勇敢的航海家，永遠記住他的名字――麥哲倫。我們還要向他們學習勇于探索、不畏艱險的精神。

7、如果你今后你在學習和生活上遇到困難會怎樣做？

三、實驗探索地球是圓的

1、麥哲倫環球來了個大實驗，你們想不想來個小實驗？[出示實驗要求]（出示：分小組對比實驗：活動以小組為單位進行。先折一只紙船，準備地球儀一只，進行兩個對比實驗。A、模擬“海邊看船”。先有一位同學將地球儀放在小組同學視線遠處呈平視，由另一位同學將紙船沿地球儀表面推行，小組同學將自己的體驗記錄下來。如果有同學在海邊體驗過，也可結合交流一下。B、小組同學 將視線與課桌面平行，把紙船在課桌面上推移，平視紙船，看到船的部位有沒有變化？）

2、小組討論，得出結論：在海邊看船，先看到桅桿，后看到船身的現象可以推定——地球是一個球體。

四、認識地球儀 [大地球圖片]

1、師：地球實在太大了，假如想手拉手繞地球一圈，起碼要4000萬人呢！為了方便生活，學習，人們根據地球的形狀，制作了認識地球最直觀最形象的工具——地球儀。通過觀察地球儀，我們可以了解有關地球表面的知識。

2、比較地球與地球儀。看、摸、想

3、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地

⑴、細觀察我們地球媽媽的外衣，你知道那些藍色的地方是什么嗎？（海洋）⑵、那么這些花的部分呢？（陸地）

⑶、再比較這兩個部分，哪部分面積大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陸地各占幾分？將課本翻到71頁，讀讀提示語。（生回答）怪不得人們說地球三分是陸地，七分是海洋。這也是人們把地球稱作水球的原因。⑷、[課件出示“海陸面積比較圖”]地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。因此，世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的蘇聯宇航員加加林說，從太空看到的地球是像個“水球”。

你們想當回宇航員看一下地球真正的面貌嗎？[課件在月球上看地球] 你看她像什么？它就像一顆藍寶石鑲嵌在茫茫的宇宙當中。上面藍色和白色的紋痕相互交錯，就像一位神秘女郎，透露著神秘的美。（為何半圓）

五、感受地球上的美

過渡：這是我們在太空中看地球的模樣，如果在天空中看地球，又會有什么不同呢？

1、學生欣賞圖片感受地球地貌的多姿多彩。

⑴、師生互動欣賞地球面貌。[課件出示地球地貌的多姿多彩] ⑵、看看你看到了什么？

⑶、（生說）我們看到了碧藍碧藍的海洋，水平如鏡的湖面，蔥蔥蘢蘢的森林，一望無際的田野，直入云霄的高山，深深的峽谷、遼闊的草原、遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。剛才很多同學都張大嘴巴，發出了一聲聲的驚嘆，你的心里在想什么呢？

（師）是啊，千言萬語匯成一句話：地球媽媽真美啊！你喜歡我們的地球媽媽嗎？讓我們用一首小詩來贊美我們的地球媽媽吧！

2、朗誦小詩 [課件出示地球什么樣] 地球什么樣 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔??

五、地球述說[課件出示請愛護我吧] 我們美麗的地球媽媽卻在流淚呀，聽！——來自地球的聲音 我已經46億歲了。

我在反思,或許我真的老了，或許我真的病了。我知道人類總在抱怨： 抱怨我周身溫度升高，抱怨各地旱的旱，澇的澇，抱怨空氣越來越污濁，環境不如以前那樣好?? 我很苦惱。

看看被石油弄臟的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；

可憐可憐失去了家園的動物，它們本與你們同源；

可憐可憐因戰爭和污染終身殘疾的孩子，他們地你們的子孫。

救救我吧，只有你們可以拯救我。如果你們還想把我當做安身的家園，請愛護我吧！

2、環保[出示污染圖片]（1）你看到了什么？

（2）還有哪些行為破壞了地球？（3）我們可以為地球媽媽做些什么?（4）總結：有了你們保護措施,我們的地球笑了。[欣賞動漫歌聲]

六、課后延伸

今天我們學習了有關地球的知識，這只是地球奧秘中的一小部分，要想了解更多，老師向同學們推薦兩本課外書《地球的自述》和《地球兩萬里》，讀了之后相信你們會有更多的發現。

總結：[課件小女孩]讓我們對我們的地球大聲地說：地球媽媽，我們愛你！（板書：媽媽，我們愛你！）

謝謝各位小朋友的配合，下課，小朋友再見！

板書： 地球媽媽，我們愛你

錄音請愛護我吧 課件排列

1．正因為我們可愛的地球是脆弱的，而它也正面臨著許多的災難，那么你覺得我們的地球面臨著哪些災難呢？（干旱、洪澇、熱浪、颶風將頻繁光顧地球）2．這是地球上十大污染物質。我們一起看看是哪些，看到這些讓人擔憂的污染物，想想我們可以做些什么呢？（比如用過廢舊電池應該把它放入專門的回收點，而不是隨便亂扔。）讓我們同心協力維護這個微小美麗而脆弱的星球吧

2、你有什么發現？半圓,為何? C、哲倫航海路線感知地球球形沒回頭證明地球地圓的 地球的感覺為什么出示世界地圖

3、揭示課題：說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。她是我們人類共同的家園，她是動植物們生存的樂土。我們的一切與她息息相關，讓我們把它親切地稱作：我們的地球。（板書課題）

4、讓我們深情地呼喚：地球，您好！

1、小朋友們，地球是什么形狀的？（圓的、扁球體）

師糾正：地球是一個球體，而且它真正的模樣，不是一個大圓球，而是一個橢圓形的球體。

第五篇：我們給自己定規則教學設計(三年級品德上)

《我們給自己定規則》教學設計

1、了解規則的制定過程，體會規則是大家制定的。教學目標

2、試著給自己班級制定班級公約。

教學重、難點

讓學生嘗試自己制定規則，體會規則制定要反映大多數人的意愿。

教學準備

課件、白紙 教學過程

一、回顧所學內容，導入新課

通過前幾節課的學習，我們知道了我們的生活處處都有規則，它是我們學習和成長過程中必不可少的，有了規則才會使我們生活得更幸福、更快樂。

這節課我們繼續學習我《我們給自己定規則》，板書課題，齊讀。

二、觀看動畫，感知生活需要規則

1、觀看動畫。

（師：那規則是怎么制定的呢？我們先到動物王國，看一下他們制定規則的故事。）

2、在看動畫的過程中，引導學生討論：（1）你能給小動物想想辦法，該怎么辦呢？（2）意見不統一，該怎么辦？（3）小動物們為什么要制定這個規則？

3、齊讀：“在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相協商，定一個大多數人擁護的規則。規則是我們自己制定的，大家都要遵守。”

三、聯系實際，制定《班級公約》

1、乒乓球怎么玩大家商議了這么一個約定，符合了大多數人的意愿，小動物們玩的很開心。可是在我們的生活中、學習中，有時由于沒有制定規則或規則不夠完善，而會出現許多問題。請同學們打開課本，我們來看看這個班里存在哪些問題。

生看圖，匯報。（結合學生回答，師板書：學習、安全、環境衛生。）

2、那在我們的班里是不是也有一些現象不符合大多數人的心愿呢？想一想，有沒有需要改進的地方？生匯報。

（看來，我們班還真存在許多問題，那我們作為三年級這個大家庭的成員，怎樣才能使我們的學習生活變得更加美好呢？）

3、小組為單位動手制定《班級公約》，組長整理記錄。

4、小組匯報，全班收集整理規則。

四、教師總結：

這節課我們動手自己制定了我們班的班級公約，真棒！同學們能自覺遵守嗎？相信同學們只要按公約去做，我們班一定會成為更優秀的班集體的。

板書設計：

我們給自己定規則

學習、安全、環境衛生

制定班級公約