第一篇：《春聯》第二課時教學設計

《春聯》第二課時教學設計

一、興趣導入

二、感知春聯的內容

1、過渡：通過上節課的學習，我們知道文中共引用了五副春聯，那這五副春聯描寫的是什么？表達什么意思呢？

2、出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅 1）指名朗讀

2）這幅春聯描繪了美麗的春光。你從哪些詞中體會到了春光的美好？（芳草綠，杏花紅）讀了這副春聯，你仿佛看到了什么？聞到了什么？

3）生交流后，師小結：又是一個春天來到了，芳草遍地，綠茵茵，杏花盛開，紅艷艷，多美麗呀！

4）感情朗讀

3、出示：春回大地千山秀，日照神州百業興

1）指名讀。從這副春聯中你看到怎樣的景象？從哪幾個詞中體會到的？

2)知道“業”是行業，是各行各業的意思。3）指導朗讀。4）小結

4、出示： 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 1）指名讀，說說自己知道了什么。

2）你能讀好它嗎？指導朗讀。（個別、集體）

3）小結：人們通過勤勞致富、和睦生財，擁有了美好的生活。多么幸福的人家啊！

5、出示：梅開春爛漫，竹報歲平安 1）這副春聯寫的又是什么呢？ 2）交流后指導朗讀。

3）小結：它寫了梅花開了，美麗的春天也來了，爆竹聲聲，人們希望新的一年能平平安安。這副春聯表達了人們對新的一年的美好祝愿。

6、出示：綠柳舒梅辭舊歲，紅桃開口賀新年 1）這副春聯誰給我們介紹一下？ 2）生交流，師相機點撥后小結 3）感情朗讀

7、師：春聯的內容非常豐富，它們應用的場合也不同。老師這兒搜集了幾副春聯，我們來聽聽看，它們能用在什么樣的場合？

8、過渡：春聯的內容真是各種各樣啊，它們有什么共同的特點呢？

三、體會春聯的特點

1、請大家輕聲讀課文第二、三自然段，想一想春聯有什么特點？

2、指名交流。

3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，一 起看看。

出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、書上是怎樣把它分別對起來的？書上的另外四副春聯又是如何做到“詞類相當”的？同桌的同學相互對一對。

5、師：看了這幾副春聯，我們可以發現每副春聯的上下聯不僅 字數相等，而且詞類相當。春聯還有什么特點？

6、感受聲律美。（簡單介紹一下春聯的平仄聲）

7、讀讀書中的幾副春聯，感受它的聲律美。

8、過渡：知道春聯的特點是不夠的，我們要學會用春聯、寫春 聯和對春聯。下面老師考考大家。

四、拓展春聯故事，補春聯，對對子

1、看來，同學們對春聯的知識有了一定的了解。老師課前搜集 了幾副，不過是亂的，請大家一起來幫老師整理整理。（課件出示）

2、整理亂了的春聯。

3、拓展春聯故事，補春聯，對對子

五、補充學習

1、熟讀對韻可以提高我們對對子的水平。

2、出示對韻讀一讀。

天對地，室對家，落日對流霞。黃鶯對翠鳥，甜菜對苦瓜。狗尾草，雞冠花，白鷺對烏鴉。門前栽果樹，塘里養魚蝦。有時三點兩點雨，到處十枝九枝花。

優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。光明對黑暗，謹慎對浮夸。蘋果臉，葡萄牙，異卉對奇葩。知音存海內，朋友遍天涯。黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

六、小結、布置作業

板書設計： 春

聯

字數相等

特點 詞類相當

內容相聯平仄相對

第二篇：《春聯》第二課時教學設計

《春聯》第二課時教學設計

總目標：學會完整對出一些簡單的春聯

分目標：

1、了解春聯的種類豐富，內容美好。

2、知道春聯最講究對仗，學會對出春聯中詞性相當的詞語。

3、感受春聯的聲律美，能抑揚頓挫地讀出春聯。

4、知道讀春聯的好處，并能對出一些簡單的春聯。教學過程：

一、回顧導入

1、課前播放新年歌曲，渲染氣氛。

2、同學們，通過上一節課的學習，我們仿佛提前走進了春節，家家戶戶都貼起了春聯，瞧，這些被人們貼在大門上的春聯你還記得嗎？ 出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業興。

勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。

梅開春爛漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。開火車讀，齊讀。

二、走近春聯，學對春聯

（一）學習第一自然段

1、看來，同學們對課文中的這幾幅春聯都已經很熟悉了，那么，你知道為什么一到春節家家戶戶都喜歡貼春聯嗎？它究竟有什么作用？趕緊打開書本，去第一自然段里找一找吧，找到了請你用直線畫下來。

2、的確，在熱鬧的春節里，各種各樣的春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。那么，為什么小小的春聯竟會有這樣的作用呢？這就得讓我們一起來關注一下春聯中的內容了。

a.【出示】這四副春聯分別講得是哪方面的內容呢？

又是一年芳草綠 依然十里杏花紅 ——描繪了美麗的春光

春回大地千山秀 日照神州百業興 ——展現了祖國欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好 和睦人家幸福多 ——歌頌了勞動人民幸福美好的生活 梅開春爛漫 竹報歲平安 ——表達了人們對新的一年的美好祝愿 b.你能否選取其中的一副春聯，展開合理的想象，將它想象成一個畫面或場景,用上這樣的句式說一說。

出示句式：讀了“______________，______________。”這幅春聯，我仿佛看到___________。

（分組討論，每一小組各一副，同桌互相討論。）

3、你們的表現得真棒，不僅學到了這么多形式多樣的春聯，還能將每副春聯所描繪的內容表達得惟妙惟肖。讓我們再來讀讀這四幅對聯。把美好的祝愿帶給大家。

4、這么多的春聯，內容各不相同，如果讓你用一個成語來形容，你會用什么成語呢？（各種各樣、豐富多彩）

5、是呀，這些春聯中有紅花綠草，有百業欣欣向榮，有勞動人民的幸福生活，有美好的祝愿，怪不得作者發出這樣的贊嘆——（出示：“我們瀏覽著??就像是??花園中。”“誦讀這些春聯，你會感到??幸福和希望”）

6、讀到這兒，你們覺得春聯美不美？美在哪兒呢？（板書：內容美。）

（二）學習第二自然段

1、同學們總結得真不錯！春聯很講究內容美好吉祥，但你知道一副春聯最講究的是什么嗎？（對仗）

2、“對仗”這個詞對同學們來講一定還很陌生吧，不過沒關系，貼心的作者已經在課文里簡單地說明了什么叫對仗，趕緊讀讀課文的第二自然段來找一找吧！“上下聯不僅字數相等，而且詞類相當”：字數相等很好理解，那么什么叫詞類相當呢？詞類就是詞性，我們平時說的名詞、動詞、形容詞、副詞就是詞語的詞性，詞類相當就是詞性相同的意思，相對的詞語可以是意思相近也可以是意思相反的，那我們就來看看課文中的春聯是如何講究對仗的。

3、（課件出示）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。我們先來對對子。“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”

教師：請大家再揣摩揣摩這些相對的詞。（“綠柳”“紅桃”都是植物，“舒眉”“開口”都是動作，“辭”對“賀”都是動詞，“舊歲”和“新年”是一對反義詞）

4、同學們弄清楚了這副春聯，那么我們再來看看老師出示的這兩幅春聯，你能說說是怎樣對仗的嗎？（學生說）

出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業興。（提示：“千山秀”對“百業興”、“一年”對“十里”是數字對數字。“春回大地”是一個詞）

5、嗯，看來同學們對對仗已經有些初步了解了，下面老師就要考考你們了。A.老師本來準備了好幾副春聯，可不小心被我打亂了，聰明的同學們，你能運用今天學習的知識幫助老師把春聯重新搭配起來嗎？ 山河增秀色

祖國無處不春風 神州有天皆麗日

人杰地靈處處春 物華天寶年年好

張燈結彩迎新春 歡天喜地度佳節

大地沐春暉

B.老師這里還有一些不完整的春聯，他們呀都缺少了一些詞語，你能幫助我將他們對出來嗎？ 出示：

1、（）齊唱迎春曲 萬水同吟幸福歌

（提示：聯想詞語“千山萬水”）

2、花香滿院花覺趣（）飄林鳥知春

3、風拂千條柳 雨（）萬朵花。

（“拂”是一個動詞，是指風輕輕地吹拂著柳條，下聯也應當對一個動詞，哪個字比較恰當呢？（指名說——“潤”），真棒啊，你填的這個字讓我不禁想到了一句詩——隨風潛入夜，潤物細無聲。細雨無聲地滋潤著花朵，這個潤字用的太妙了。）

4、東風迎新歲 瑞雪（）豐年

5、冬去山明水秀（）鳥語花香

C．看來剛才那些都難不倒聰明的同學們，那么相信下面這個兩幅簡單的四字聯你一定能對出來。

出示：六畜興旺 ___________ 風調雨順 ___________

（三）學習第三自然段

1、剛剛我們讀了很多春聯，你們有沒有發現，這些春聯讀者都很順口，很有節奏呢？這是怎么回事呢，我們趕緊去第三自然段找找答案吧。

指讀第3自然段。看看這一自然段還向我們介紹了春聯的什么美？

2、學生交流。（板書：聲律美）

3、聲律美，也就是文中說的——（抑揚頓挫、和諧動聽）

4、理解“抑揚頓挫”。

學生交流（師提示：“抑”是聲音低，“揚”是聲音高，“頓”是聲音停頓，“挫”是聲音轉折）

5、是呀，春聯讀起來有高有低，有快有慢，有輕有重，這就是——抑揚頓挫、和諧動聽，也叫做——聲律美。

6、我們已經學了5副春聯了，你能把這5副春聯讀出抑揚頓挫的感覺來嗎？

（課件出示）

又是一年/芳草綠，依然十里/杏花紅。綠柳舒眉/辭/舊歲，紅桃開口/賀/新年。春回大地/千山秀，日照神州/百業興。勤勞門第/春光好，和睦人家/幸福多。梅開/春/爛漫，竹報/歲/平安。

7、小結：大家讀的抑揚頓挫，和諧動聽，真不錯。

（四）學習第四自然段

1、人們常說“開卷有益”，其實杜讀春聯也是一種很好的學習。點紅“開卷有益”，“益”在字典中有這樣幾種解釋：（出示課件）①增加；②更加；③好處。（選③）

2、“開卷有益”的意思就是多看書有好處。那為什么說多讀讀春聯也是一種很好的學習呢？（學生各自談談理解）

3、是呀，春聯不僅內容美、對仗美，連聲律也很美，的確能讓我們學到很多知識。讓我們拿起書本一起來美美地讀一遍課文，再次感受春聯帶給我們的美吧。

三、作業設計。學完了這一篇課文，你能試著對一些簡單的春聯嗎？老師這里兩副春聯，一副只有上聯，而另一幅只有下聯，你能對出來嗎？試一試吧！[出示]：處處春光好 家家氣象新

山美水美春光美 天新地新氣象新

一帆風順年年好 萬事如意步步高

板書設計：

24.春聯 內容美 對仗美 聲律美

第三篇：蘇教版春聯第二課時教學設計

《春聯》第二課時教學設計

教學目標：

1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。

2、精讀課文，反復閱讀品味春聯的語言文字，了解春聯的內容和特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、初步了解有關春聯的一些知識，培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。教學重點

賞讀春聯，感受春聯豐富多彩的內容，了解的春聯的特點 教學難點：

感受春聯的對仗美和聲律美。

教學準備

多媒體課件

教學過程：

一、復習導入：

1.今天我們繼續學習第24課 春聯（學生朗讀課題）。（引讀）第一自然段第一句。

2．(播放音樂，出示春聯)在具體語境中理解“瀏覽”的意思。

二、品讀春聯，感悟內容美。

1.自由讀第一自然段（出示四副春聯），用橫線劃出來，大聲讀讀這些春聯，然后用這樣的句式來匯報你的學習體會。讀了“。”這副春聯，我。根據學生的回答，指導學生朗讀。

2.同桌交流，指名匯報：（根據學生的回答隨機學習春聯）①學習“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。” 指導朗讀：你能把美麗的春光讀出來嗎？讓我們一起把這美麗的春光朗讀出來（指名讀、齊讀）。

②學習“春回大地千山秀，日照神州百業興。”

指導朗讀：你能舉個例子來談談昆明欣欣向榮的景象嗎？作為昆明人，你的心情如何？（自豪、高興）你能自豪（高興）地讀一讀嗎？指名讀，分組讀，齊讀。

③學習“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”

指導朗讀：勤勞能致富，家和萬事興。勤勞和睦的家庭幸福多。誰還想讀？指名讀，男女生分開讀。④學習“梅開春爛漫，竹報歲平安”

朗讀指導：這副春聯表達了人們對新的一年的美好祝愿，人們祝愿什么？（平安幸福）這是多么美好的祝愿！你想送給誰呢？讓我們通過朗讀把這份祝愿來送給大家吧！指名讀，齊讀。

師小結：聽了這幾位同學的交流，我們不難發現這四幅春聯的意境都各不同，引讀四副春聯。春聯的內容真是……（根據學生回答板書：內容多）你想用哪些四字詞語來形容？（各種各樣，豐富多彩、絢麗多姿等）

三、誦讀春聯，感悟聲律美。

1.（引讀）瀏覽著各種各樣的春聯，難怪作者會覺得就像是——漫游在萬紫千紅的百花園中。這是多么美的享受啊！（板書：美）你們還想讀一讀嗎？自由讀，指名讀。

2.同學們，大家剛才讀春聯的時候聲音有高有低，有輕有重，用一個成語來說就是——抑揚頓挫。春聯讀起來抑揚頓挫，讓我感覺大家的聲音是多么和諧動聽，這就叫春聯的聲律美。（板書：聲律美）

3.誰能抑揚頓挫地讀一讀？師生配合讀，嘗試背誦春聯。小結：正如書上寫到，誦讀這些春聯，你會感到——生活中充滿了幸福和希望。讓我們美美地讀好第一自然段，體會這種幸福和希望吧，去感受春聯帶來的歡樂祥和的氣氛！

三、吟誦春聯，感悟春聯形式美（講究對仗）。1.過渡：春聯不光內容多、美，讀起來抑揚頓挫，還有什么特點呢？默讀課文，第2自然段介紹了春聯的什么內容？（春聯的對仗）

2.輕聲讀第2自然段，思考一下對仗有什么要求，在相關詞句下做記號。

3.接下來，老師想請同學們當小老師，給我們講解春聯里的對仗。然后通過你的朗讀來讀出春聯對仗的特點。出示要求：①用簡潔的語言講明對仗的要求。

②以課文中的春聯為例具體說明。

先自己小聲練習，同桌相互說說。指名說。指名讀出春聯的對仗的對仗的特點，師生配合讀。指名說什么是對仗，完成填空。

四、溫故知新，趣味練習。1.新舊知識聯系，重新解讀對聯。

根據學生的回答出示對聯，指名說，對這幅對聯一定有了新的收獲。

師介紹春聯的一些知識：春聯起源于“桃符”，有驅鬼祈福之用。到了明代，才將桃符改稱“春聯”。貼春聯這種民俗在明代盛行，并且一直流傳至今，成為中華民族新春佳節必不可少一個習俗。

2.貼春聯，加橫披。

引導觀察書上的插圖，你知道怎么貼春聯嗎？指名讀，根據學生的回答，明確上、下聯及橫披張貼的位臵。3.趣味練習： ①連一連。

過渡：老師這里搜集幾幅春聯，不過不小心把它們弄亂了，請大家一起來幫老師整整理理。我們一起來讀讀這些春聯。②補充春聯。出示練習7中處處留心小難題，引導學生討論：這兒有一副春聯，填“打”合適嗎？你覺得該填什么字？

生討論，各抒己見。師小結：應該填“潤”字，這樣寫出了雨的溫柔，正好和“拂”（輕輕地吹）相對應。剛剛大家細心推敲，反復斟酌，用書上的話來說就是“細心揣摩”，這樣細心揣摩能讓我們從中學到一些使用文字的技巧。

師小結：現在，大家不僅會讀春聯，更能寫春聯了，真厲害！看來大家從春聯中學到了不少知識了，這就叫“開卷有益”。也難怪人們常說……引讀最后一段。關于春聯還有很多知識，大家可以在以后的學習生活中去進一步了解。最后，老師想送給大家一副對聯，我們一起來讀一讀。

六、板書設計

內容多、美

春聯

講究對仗

聲律美

第四篇：《春聯》第二課時教學設計-教學教案

教學目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯。初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門很好的學問。

教學過程

同學們，通過上一節課的學習，我們知道春聯也叫對聯。每當春節的時候，家家戶戶都要張貼春聯，為的是給春節增添歡樂祥和的氣氛。這節課我們就來了解一些春聯的知識。

一、自學要求：

1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯。

2、用喜歡的方式讀一讀。

3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說說理由。

二、討論交流

1、文中向我們介紹了幾幅春聯？你喜歡哪一幅春聯？（學生先讀，再講，然后指導讀，最后齊讀五幅春聯）

如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅。”這對春聯，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？

你說的真好啊。請你再讀一遍好嗎？（學生讀）齊讀

2、“春回大地千山秀，日照神州百業興。”講清“百業興”

3、其余三幅春聯方法類同。“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”要講清是用擬人的手法，表現人們辭舊賀新，展望未來的喜悅心情。

4、剛才老師從同學們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯了，你們能背下來嗎？（學生背）

5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節。

三、學習（2-----3）小節

1、請同學們再仔細看看這五幅春聯，看看你發現了什么？（學生討論）

板書：字數相等哪里看出字數相等？（結合春聯講）

2、詞類相當哪里看出詞類相當？（結合春聯講）

剛才同學們通過誦讀春聯，反復思考，揣摩體會發現了寫春聯的特點，這就是講究對仗。（板書：講究對仗）

3、有發現的嗎？

4、學生回答：抑揚頓挫、和諧動聽

理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯。

5、從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。（板書：聲律美）

6、通過以上的學習，你們喜歡對對聯的嗎？

四、對對子，出示小黑板

1、花前對（）綠樹對（）紅墻對（）春花對（）

2、凱歌迎大地，春色滿（）人勤春光美，（）

五、春聯像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠遠不止這些，你愿意把自己收集到的春聯與同學交流嗎？（學生交流收集到的春聯）

六、學習第四小節

過度引讀。這就是人們常說的開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

1、理解“開卷有益”。

2、為什么說讀春聯也是一種很好的學習？

七、總結

今天我們學習了《春聯》這篇課文，文中給我們介紹了春聯的主要內容和特點，告訴我們讀春聯也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。

八、作業

寫春聯。

《春聯》第二課時教學設計

第五篇：《春聯》第二課時的教學設計

《春聯》第二課時的教學設計 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯。初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一門很好的學問。

同學們，通過上一節課的學習，我們知道春聯也叫對聯。每當春節的時候，家家戶戶都要張貼春聯，為的是給春節增添歡樂祥和的氣氛。這節課我們就來了解一些春聯的知識。

1、輕聲自由的讀課文，劃出文中的春聯。

2、用喜歡的方式讀一讀。

3、選擇最喜歡的一幅讀讀，并說說理由。

1、文中向我們介紹了幾幅春聯？你喜歡哪一幅春聯？

如：我最喜歡“又是一年春好處，依然十里杏花紅。”這對春聯，因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話描繪一下眼前的美景嗎？

你說的真好啊。請你再讀一遍好嗎？齊讀

2、“春回大地千山秀，日照神州百業興。”講清“百業興”

3、其余三幅春聯方法類同。“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”要講清是用擬人的手法，表現人們辭舊賀新，展望未來的喜悅心情。

4、剛才老師從同學們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯了，你們能背下來嗎？

5、下面我們看書上是怎樣寫的。齊讀課文第一小節。

1、請同學們再仔細看看這五幅春聯，看看你發現了什么？

板書：字數相等哪里看出字數相等？

2、詞類相當哪里看出詞類相當？

剛才同學們通過誦讀春聯，反復思考，揣摩體會發現了寫春聯的特點，這就是講究對仗。

3、有發現的嗎？

4、學生回答：抑揚頓挫、和諧動聽

理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯。

5、從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我體會到了聲律美。

6、通過以上的學習，你們喜歡對對聯的嗎？

1、花前對綠樹對紅墻對春花對

2、凱歌迎大地，春色滿人勤春光美，五、春聯像一首歌，歌唱我們美好的生活，春聯像一幅畫，描繪著美好的春光，在我們祖國源源流長的文化中，還遠遠不止這些，你愿意把自己收集到的春聯與同學交流嗎？

過度引讀。這就是人們常說的開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。

1、理解“開卷有益”。

2、為什么說讀春聯也是一種很好的學習？

今天我們學習了《春聯》這篇課文，文中給我們介紹了春聯的主要內容和特點，告訴我們讀春聯也是一種很好的學習，使我們懂得了生活中處處有學問。

寫春聯。