第一篇：《文化展示空間設計》教學大綱.doc-

《文化展示空間設計》教學大綱

（裝潢藝術設計專業使用）

江蘇城市職業學院宜興辦學點

所在系部: 建筑設計 大綱制定人： 二○一二年八月

第一部分 大綱說明

一、課程的性質、目的和任務

課程性質：文化展示空間設計是目前是藝術設計新專業的重要專業課之一，是將來從事環境藝術設計非常重要的一門綜合設計能力培養的課程。

教學目的：使學生了解文化展示空間設計的類型及范圍、設計基礎知識、色彩設計、燈光設計等展示空間的綜合知識，掌握文化展示空間設計的方法和原則，使學生能建立科學的文化展示空間設計新觀念，掌握現代文化展示空間設計的知識前沿，今后在實際項目中能靈活運用和創新設計。

二、教學對象及適應范圍

適用于三年制專科教育。江蘇城市職業學院10級裝潢藝術設計專業（專科）學生。

三、類別

高等職業教育。

四、與相關課程的銜接配合關系

該課程涉及到《設計色彩》《手繪效果圖表現》《室內設計基礎》《3Dmax效果圖制作》等相關課程。

五、課程教學的基本要求

1．靈活地掌握文化展示空間設計的理論和嚴格的表現技法，能運用理性和邏輯推理的方法進行展示空間的設計。

2．掌握藝術設計中色彩方面的基本原理、規律、法則。

3．充分了解、掌握構成和色彩構成的各種組合規律，并能熟練運用構成方法進行設計。

4．充分學習了解燈光和色彩構成設計理論在現代裝飾設計中的運用及發展趨勢。能夠把所學的平面構成和色彩構成設計規律運用到展示設計中去。

5.通過針對文化展示空間設計的訓練，培養學生對空間設計的敏銳感覺，豐富學生的想象力，最終培養學生的創造力。

六、教學方法建議

1、本課程的教學采用課堂面授，配合以設計作品賞析。操作內容包括課堂作業與綜合報告。

2、掌握好講授的難點與重點，重點在理論與實踐的結合。

3、及時補充新知識的介紹、啟發提出問題并討論。

4、在講授設計理論的同時保證設計實踐內容的作業量，即時解決各環節作業問題。

5、以文字教材為綱，結合教學需要盡量多增加動手能力與實踐環節，以多媒體課件光盤、教學示范 等相關輔助手段。

七、教材：

1)文字教材 : 《展示設計》 高等教育出版社 符遠主編 陳炬副主編 2)圖片 : 與本課程相關的經典設計作品

八、教學總學時數

本課程裝潢藝術設計專業三年級第一學期開設，共 54 課時，3 學分。

九、關于命題和考試

以作業形式進行考核，平時作業成績的總評即為該課程成績。作業由具體任課教師根據大綱自行擬題，各地可根據具體情況自行組織考試。

第二部分 大綱正文

一、課程的學時分配及教學進度

課程教學總學時數為54學時，每次集中3課時進行教學，根據藝術專業的特點，教師可根據學生的實際情況靈活組織相關課題，以下課時分配僅作參考。

（一）概述： 展示空間的沿革。現代展示空間的分類 展示空間的構成

（二）文化展示空間設計的基本特點 展示空間的功能分析

（三）人機工程學與設計的基本尺度 人機工程學與展示空間 空間與設施的尺度 無障礙設計

（四）展示空間的照明 影響展示照明設計要素 展示照明設計與應用

（五）展示空間的色彩設計

色彩的物理、生理、與心理效應 展示空間色彩設計的原則

（六）展示空間家俱 展示空間的家具設計特點 家俱空間定義 家俱的分類

（七）展示空間的裝修材料 材料的分析

材料的功能與應用原則 材料的使用

（八）文化展示空間設計程序 設計前期 概念設計（草圖）方案設 施工圖設計

二、平時 作 業

課后布置自學內容，包括參考教材、國內外建筑雜志上有關文化展示空間設計方面的專輯以及好的作品文章欣賞等。

（1）設計：油畫作品展示設計（要求：設計說明、平面圖：立面圖、效果圖，材料樣本）（2）市場調研：學生去本市相關展館做調研，分析文化展示空間設計流行趨勢。

第二篇：展示設計教學大綱

《展示設計》教學大綱

課程名稱：展示設計 學 時：100 理論40 實踐60 開課學期：

大綱撰寫人：吳瀾

適用專業：裝潢設計專業 課程類別：專業必修課

一.課程目的、任務

展示設計是一門綜合藝術設計，它的主體為商品。

展示空間是伴隨著人類社會政治、經濟的階段性發展逐漸形成的。

在既定的時間和空間范圍內，運用藝術設計語言，通過對空間與平面的精心創造，使其產生獨特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。對展示空間的創作過程，我們稱之為展示設計。

通過本課程的學習，使學生全面了解展示設計的設計理論、構思，并能獨立完成展示設計任務，提高自己的設計能力，動手能力。

二、本課程的基本要求

（一）掌握展示學的基礎知識及相關理論。

（二）掌握展示設計的原理和應用范圍。展示設計是為各種目的的展示活動提供環境及 視覺設計的專門學科，涉及博物館陳列、展覽會、商店陳設以及各種團體的發布、演示活動等。

（三）通過對展示設計的原理和應用范圍進行深入的研究和學習，學生應具有較為全面的設計能力。

（四）培養學生在多維設計領域的整體素質。

三、主要內容

（一）展示設計的程序與步驟，（二）展示空間設計，（三）展品陳列設計，（四）展示標志和版面設計，（五）展示的色彩設計，（六）形式美法則在展示中的應用

四、教學大綱內容

（一）、課程理論教學（56學時）商業展賣空間； 文化展館空間； 專題展會空間；（1）、店面展示（2）、櫥窗展示（3）、展柜展示（4）、照明展示（5）、POP標示系列 掌握展示設計的基本原則；發展趨勢；了解其構思的獨到性；展示空間的表現技法；裝飾材料與施工；燈光與氣氛。展示空間功能分類； 展示空間分析； 展示空間構成元素； 展示空間設施設計；

展示空間流程分析及設計方法；

（二）、課程實踐教學（56學時）要求：

1.擬訂參展計劃。

選擇攤位大小，并設計平面流程。繪制平面圖、透視圖。制作材料樣板。擬訂展會制作報價。詳細的策劃說明書。

以上內容用兩張以上2號圖紙表現；或以A4大小投標書來表現。具體表現手法不限。內容

2.根據所學內容，在一個10cm×10cm方行空里，設計一個專賣店，內容自定。要求：

平面流程示意圖。重點角度透視圖。設計說明。

材料樣板及報價。

以上內容用2號圖紙表現，方法不限。練習：

展示空間功能分類； 第二章、展示空間分析； 第三章、展示空間構成元素； 第四章、展示空間設施設計；

第五章、展示空間流程分析及設計方法；

五、本課程考核方式、方法。制作展示設計模型以及效果圖

第三篇：展示設計教學大綱

《展示設計》教學大綱

一、課程基本信息

中文名稱：展示設計

英文名稱：Exhibition Design 適用專業：電腦藝術設計專業 課程類別：專業必修 開課時間：第四學期

二、課程簡介

展示設計是為各種目的的展示活動提供環境及視覺設計的專門學科，涉及博物館陳列、展覽會、商店陳設以及各種團體的發布、演示活動等。它既是一門空間與場地的規劃藝術，又是關于視覺傳達的藝術。它是藝術設計學科的重要專業課程，是學生未來從事環境視覺設計所必需具備的重要專業設計能力之一。

三、教學的目的、要求與方法

（一）教學目的

通過本課程的教學，使學生掌握展示設計基本知識和基本理論；熟悉展示設計和相關學科的主要內容，提高學生展示設計意識，培養學生具有一定地運用所學知識進行展示策劃設計的能力，為未來從事專業設計研究奠定基礎。

（二）教學要求

通過教學讓學生掌握展示設計的理論和設計基本方法，了解和掌握空間塑造在展覽設計中的重要作用，限定空間的處理、利用、改造。要求學生在學習展示設計中掌握用什么內容、哪些展品采用何種設備、運用什么樣的藝術手段來表現陳列主題，達到形式與內容的高度統一。

（三）教學方法

教學以理論講授和實踐輔導相結合,并針對不同階段的課題,采用不同的教學方法,使學生掌握展示設計的原理,了解展示設計的規律,學習展示的設計方法和手段,并進行現代展示設計、創作。

四、教學內容及學時分配：

第1章 展示設計基本概念 1.1展示設計與社會經濟； 1.2展示藝術的產生與發展； 1.3展示藝術的表現形式； 1.4展示藝術設計的原則； 1.5展示設計程序和任務； 1.6展示設計流程注意事項；

1.7何為好的展示設計。

本章的重點和難點：了解展示設計本質及程序。第2章 展示設計與材料 2.1裝飾材料的評價； 2.2裝飾材料的特性；

2.3材料加工技術美的體現； 2.4材料的心理體驗；

2.5展示設計中的常用材料類型； 2.6材料的組合方式與方法； 2.7現代展示材料與設備。

本章的重點和難點：展示設計材料的類型與組合方法之間的合理運用。第3章 展示空間流程分析及設計方法 3.1展示空間理論分析；

3.1.1展會參與者必須面對的三點內容； 3.1.2展位空間形式； 3.1.3位置和攤位的安排；

3.2展示空間設計的策劃路徑；

商業展示策劃的參展步驟： 3.2.1策略；

3.2.2展會中人的因素； 3.2.3功能設計； 3.2.4構造設計； 3.2.5展示會及商機；

3.2.6展示會的結構體系和選擇正確的解決方法； 3.3展示與交通設計；

3.3.1出入口、休息空間、通道； 3.3.2科學性與合理性； 3.3.3疏散與導向； 3.3.4人流動線規則；

3.3.4.1外部流線導入系統設計； 3.3.4.2內部人流動線的規劃； 3.3.4.3動線的另一種分類。

本章的重點和難點：展示空間主題策劃的方法及空間的構成與形式。第4章 展示設計中的人機工程學 4.1展示設計與人體工程學； 4.1.2人體工程學的概念；

4.1.2人體工程學在展示設計中的應用； 4.2尺度要求；

4.2.1空間與尺度；

4.2.2人體靜態與動態尺寸測量； 4.2.3展示設計中的基本尺度； 4.3心理因素；

4.3.1環境行為心理學； 4.3.2情態傾向； 4.4視覺因素；

4.4.1人的視覺特征； 4.4.2視覺是如何運動的；

本章的重點和難點：展示空間人機工程學的合理運用。第5章 展示設計中的色彩與照明 5.1展示空間中的色彩應用原則； 5.1.1色彩展現的一般原理； 5.1.2色彩的心理感受； 5.2色彩基礎知識介紹； 5.2.1色彩構成； 5.2.2色彩的協調； 5.3照明設計；

5.3.1照明設計的基本原理；

5.3.2光源術語；

5.3.3展示設計的照明原則； 5.4照明方式； 5.4.1采光方式； 5.4.2照明的種類；

5.4.3整體照明和局部照明以及混合照明；

本章的重點和難點：不同類型展示空間色彩和照明設計的要素及方法。實踐學時（20學時）展示調研、模型設計制作

五、作業

以三到四人小組合作方式，按展示設計的方法為某一品牌（汽車、化妝品、手機、服裝等）進行展示主題策劃，要求學生確定一設計主題，并圍繞該主題進行構思，包括入場券設計、海報招貼設計、品牌推廣宣傳冊、展版設計等平面視覺策劃，并按比例對該空間進行展示空間模型制作。

六、課程考核

以平時隨堂作業成績（30%）和最后一次規定作業成績（70%）的綜合分作為總評成績。

七、教材及主要參考資料

《展示設計》 林家陽 總主編 東方出版中心 2008年1月 《展示設計藝術》 李太東 著 遼寧美術出版社 1996年

《展示設計精品評析》 張儉峰/周韌 主編 學林出版社 2004年7月

市場調研與資料收集：商業展示環境（或展覽會）和建材市場調研，要求完成1500字左右的調研報告

命題設計：某商業空間展示設計

設計要求：

1、設計面積300平米左右

2、實用性高，形式感強

3、圖紙大小A4（平立面圖、效果圖、功能分析圖、設計說明），裝訂成冊

4、模型制作：材料不限

作業講評：

教學總結：通過學生的命題結課作業，來指導每個學生對展示設計的具體掌握程度，讓學生能站在客觀的、創新的、實用的、設計的立場上去面對實際方案的設計與制作。

復習思考題：

1、商場空間劃分的要點

2、數碼產品展示空間色彩的運用

3、商業展覽會的展示特征及分析

4、博物館展示設計的特殊性（從道具、燈光、色彩等角度分析）… …

參考文獻：

1、《展示設計》 凌士義主編 河南科技出版社

2、《室內設計資料集》 張綺曼 鄭曙旸主編 中國建筑工業出版社

3、《建筑空間組合論》第二版 彭一剛主編 中國建筑工業出版社

4、《現代展示設計教程》 朱淳主編 中國美術學院出版社

第四篇：《公共空間設計》教學大綱

《公共空間設計》教學大綱

一、課程基本信息 · 課程代碼：037124 · 課程英文名稱：Public Space Design · 授課對象：室內設計技術專業學生 · 開課學期：第5學期 · 學分/學時：6/108

· 先修課程：建筑制圖與識圖

· 教學方式：理論講授、課題討論及方案設計 · 考核方式：作業及其講評 · 課程簡介：

《公共空間設計》是室內設計專業的核心課程，該課程根據辦公類、商業類、餐飲類、娛樂類、休閑類、展覽類等典型公共空間的特定功能，以企業設計項目工作流程為依據，利用教學與實訓一體化的模擬教學平臺，采用設計項目引導與設計任務驅動的教學模式，培養學生對不同公共空間設計。

二、課程教學目的與基本要求

通過對公共空間設計的相關知識傳授與技能培養，使學生掌握公共空間設計項目方案分析、方案設計、方案表現、方案制作等核心知識和必備技能，具備從事室內設計師崗位所必需的設計項目調控、設計項目協作、設計項目溝通等職業素養，課程符合專業人才培養目標和專業相關技術領域職業崗位群的任職要求。

學生學習該門課程后應達到：

1、能利用所學知識轉化為設計實踐的應用能力。

2、能進行設計方案的整體把握、具備設計思維能力和創意能力。

3、能主動進行學習，具備可持續發展能力。

三、教學內容與學時分配

第一章 公共空間設計的基本概念（30學時）

第一節 公共空間設計的概念

第二節 公共空間設計的目的

第三節 公共空間設計與其他相關概念

第四節 公共空間設計的歷史發展與風格流派

本章的學習重點為公共空間設計的概念，公共空間設計的目的。

第二章 辦公空間室內設計（20學時）

第一節 辦公空間的類型

第二節 辦公室空間的功能分類

第三節 辦公室內環境的設計原則與要點

第四節 辦公空間分類設計方法

第五節 辦公室內環境界面處理 第六節 辦公空間照明

第七節 辦公室內環境的發展趨勢

本章的學習重點為辦公空間的類型，辦公室空間的功能分類，辦公室內環境的設計原則與要點，辦公空間分類設計方法。

第三章 項目勘測與分析實訓（10時）

第一節 公共空間項目設計分析

第二節 項目勘察與測量

本章的學習重點為根據現場勘測內容，搜集項目信息，記錄詳細尺寸，繪制原始圖紙。

第四章 方案設計實訓（18學時）

第一節 酒店空間設計思維與方法

第二節 餐飲空間設計思維與方法

第三節 辦公空間設計思維與方法 第四節 商業空間設計思維與方法

第五節 娛樂休閑空間設計思維與方法 第六節 展示空間設計思維與方法

本章的學習重點為真實項目設計。

第五章 設計圖紙制作實訓（30學時）

第一節 效果圖制作

第二節 施工圖制作

第三節 標書制作

本章的學習重點為學生在6類空間中任選一項目，扮演設計師角色承擔圖紙設計任務，按照實訓項目任務書的具體要求完成設計方案圖紙（平頂面圖、立面圖、效果圖和部分施工詳圖）制作和工程標書制作。

四、作業、實踐環節

作業：不少于2次專題設計。實踐環節：參觀工程施工現場。

五、成績評定標準

該課程以百分制計，平時學習表現占30%，作業占30%，考試占40%，由任課教師評定，具體標準如下：

1、學習的積極性、主動性；

2、是否按質按量完成作業；

3、是否掌握該課程的主要內容與知識點；

4、作業是否具有創新性與實用性。

六、建議教材

董君編著，《公共內設計》,北京；中國林業出版社，2011年7月第1版。

七、參考文獻

[1]梁展翔編著，《室內設計》，上海；上海人民美術出版社，2009年5月第2版。

[2]雷尼編著，《咖啡店與西餐廳空間設計》，北京；中國計劃出版社，2005年8月第1版。

執筆人：

教研室主任簽字：

學院負責人簽字：

第五篇：主題空間設計教學大綱

主題空間設計

課程名稱：主題空間設計 課程編號：

課程學分：3學分 課程學時：60學時

課程安排：四年級上學期 課程性質：專業必修課

一、課程開設的意義、作用和地位

本課程是必修課程，其意義和作用在于通過課程的開展，講授主題空間設計的專業基礎理論，學習和借鑒先進的設計理念，掌握主題空間設計的專業知識和技術。培養具有能在各級建筑設計院（所）、大專院校、科研機構、企事業單位等方面從事住宅室內設計工作，具有較強社會適應性的復合型人才。

二、教學目的、任務和要求

讓學生了解在中國主題空間設計營造正逐漸被人們所熟識和承認，已經有越來越多的以主題形式出現的場所，如主題餐廳、主題公園、主題房地產，讓學生掌握不同主題空間的設計方法、程序、技巧。本課程主要講授主題空間的概念和意義。主題空間的營造不僅僅是將符合同一主題的各類設施結合到一起，而是要將概念、設計、實施、經營等多個環節整體設計出解決方案。

三、教學內容與教學安排 課題1：主題空間的構思 方法要求與步驟：

1、以個人為單位，根據自己對不同主題的空間進行體會設計構思。

2、將構思出的空間進行功能分區，學生自己講述。

課題2：設計主題空間方案 方法要求與步驟：

1、以個人為單位，根據前面的功能分區方案，確定自己的設計方案并進行設計。

2、繪制出比例準確，功能合理的主題空間設計方案一套（平立剖面）。

課題3：主題空間設計方案表現 方法要求與步驟：

以個人為單位，根據前面的設計方案（平立剖面）進行效果圖制作（可手繪，也可以用3DMAX）。

課題4：作業講評 方法要求與步驟：

1、學生自己講評自己的作業方案，培養學生的綜合素質。