第一篇：辦公空間設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《辦公空間設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

第一部分 課程簡(jiǎn)介

一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

（一）性質(zhì)：辦公空間設(shè)計(jì)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中較重要的一門學(xué)科，通過對(duì)它的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代辦公空間的方法與步驟得到深入的認(rèn)識(shí)和了解，能獨(dú)立完成辦公空間設(shè)計(jì)的任務(wù)。

（二）目標(biāo)：

1.掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理與辦公空間設(shè)計(jì)程序。

2.掌握辦公空間設(shè)計(jì)及方法、辦公空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)、空間組織特征和造型要求。3.掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、方法，對(duì)辦公空間的色彩處理、材料特征和應(yīng)用照明構(gòu)想及陳設(shè)品的設(shè)置等有深入的認(rèn)識(shí)和理解。

4.掌握空間組織、結(jié)構(gòu)處理、界面造型的基本方法。

二、課程的基本內(nèi)容

從室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)體系構(gòu)架中選擇和組織了“室內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理和辦公空問設(shè)計(jì)原則與程序”、“辦公空間設(shè)計(jì)方法”、“辦公空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)”、“辦公空間發(fā)展趨勢(shì)”四個(gè)板塊的內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)思維技術(shù)體系。

三、先修課程及后續(xù)課程

（一）先修課程：《居住空間設(shè)計(jì)》。

（二）后續(xù)課程：《商業(yè)空間設(shè)計(jì)》、《景觀及設(shè)施設(shè)計(jì)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)及作品展示》等。

第二部分 課程教學(xué)總體安排

一、學(xué)時(shí)及學(xué)時(shí)分配

（一）課程總學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)

（二）學(xué)時(shí)分配如下（其中理論32學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)50%；實(shí)訓(xùn)32學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)50%）：

二、推薦選用教材意見及要求

（一）學(xué)生用教材： 1．《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)原理》

主編：朱鐘炎 王耀仁 王邦雄 朱保良 出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2003年1版

2．《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》

主編：陸震緯 出版社：同濟(jì)大學(xué)出版社 出版時(shí)間：2004年1版

（二）教師用教參： 1．《公共空間設(shè)計(jì)》

主編：鄭曙旸 出版社：新疆科學(xué)技術(shù)出版社 出版時(shí)間：2006年1版 2．《辦公空間設(shè)計(jì)》

主編：弗朗西斯科.阿森西奧.切沃 出版社：中國(guó)建筑工業(yè)出版社 出版時(shí)間：1999年1版

三、開設(shè)本課程需要的教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件及學(xué)生基礎(chǔ)條件的說明。

（一）教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件

開設(shè)本課程需多媒體教室、手繪教室。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)該課程應(yīng)具備的知識(shí)能力 空間想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

四、考核

（一）考核方案見考試試卷

（二）考核成績(jī)計(jì)算（平時(shí)成績(jī)占40﹪、考試成績(jī)占60﹪）

（三）考核的形式：辦公空間設(shè)計(jì)作品（隨堂）

第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

一、內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理和辦公空間設(shè)計(jì)原則與程序（了解）

（一）室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的基本原理（1）充分利用空間（2）原結(jié)構(gòu)形式的利用（3）空間的彈性利用

（二）辦公空間設(shè)計(jì)原則（1）建筑空間的再創(chuàng)造原則

（2）功能性原則

（3）“人的主體性”和“環(huán)境的整體性”原則

（三）辦公空間設(shè)計(jì)的基本程序（1）訪問調(diào)查（2）觀察（3）確立建筑數(shù)據(jù)（4）整理搜集所得信息（5）分析數(shù)據(jù)（6）解析數(shù)據(jù)并列表

【教學(xué)要求】

1.掌握室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的概念，把握辦公空間設(shè)計(jì)基本原則； 2.掌握辦公空間設(shè)計(jì)的基本程序；

3.深入了解空間的類型、掌握室內(nèi)空間的特點(diǎn)、功能和辦公室設(shè)計(jì)方法； 4.熟練掌握比例與尺度、對(duì)比與統(tǒng)一在辦公空間設(shè)計(jì)中的把握與運(yùn)用； 【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1、成熟企業(yè)辦公空間的資料收集整理

（1）根據(jù)辦公空間設(shè)計(jì)的基本程序?qū)μ囟ㄆ髽I(yè)進(jìn)行資料收集整理，了解企業(yè)簡(jiǎn)介及企業(yè)文化，部門分配。（2）規(guī)格：A4

二、辦公空間設(shè)計(jì)方法（熟練掌握）

（一）辦公空間類型（1）開敞辦公空間（2）封閉辦公空間（3）流動(dòng)辦公空間（4）動(dòng)態(tài)辦公空間（5）靜態(tài)辦公空間（6）結(jié)構(gòu)辦公空間（7）虛擬辦公空間

（二）辦公空間的分隔與組合

（1）辦公空間的分隔和聯(lián)系（2）辦公空間的組合

（三）辦公空間設(shè)計(jì)規(guī)范（1）辦公空間尺度（2）辦公空間的布置分類（3）辦公空間界面處理

（4）室內(nèi)辦公空間整體感的形成

（四）辦公空間設(shè)計(jì)方法（1）氣泡圖設(shè)計(jì)方法（2）塊狀圖設(shè)計(jì)方法（3）采光、照明的整體布局 【教學(xué)要求】

1．在現(xiàn)有空間環(huán)境條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)工件的在創(chuàng)造； 2．掌握辦公空間尺度的把握；

3．熟悉辦公空間的空間布置和處理手法；

4．準(zhǔn)確掌握辦公空間的類型、辦公空間設(shè)計(jì)規(guī)范和辦公空間的設(shè)計(jì)方法； 【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1、辦公空間的平面布置設(shè)計(jì)

（1）運(yùn)用氣泡圖設(shè)計(jì)方法或塊狀圖設(shè)計(jì)方法對(duì)原始框架圖進(jìn)行平面布局，并考慮采光及照明的整體布局。（2）規(guī)格：A

3三、辦公空間設(shè)計(jì)表現(xiàn)（熟練掌握）

（一）形態(tài)學(xué)的表現(xiàn)方法（1）實(shí)體形態(tài)的創(chuàng)造表現(xiàn)（2）實(shí)體形態(tài)的相關(guān)要素

（二）室內(nèi)色彩與辦公空間設(shè)計(jì)（1）室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)心理學(xué)及其他要素（2）室內(nèi)色彩與空間

（3）室內(nèi)色彩的體現(xiàn)風(fēng)格和個(gè)性（4）室內(nèi)色彩可調(diào)節(jié)心態(tài)

（5）辦公空間設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用

（三）辦公空間的采光、照明設(shè)計(jì)（1）室內(nèi)采光、照明的宗旨（2）辦公空間的采光設(shè)計(jì)

（3）設(shè)計(jì)“靜”態(tài)與“動(dòng)”態(tài)相聯(lián)系的光照效果

（四）辦公空間綠化植物的選用（1）根據(jù)植物條件選用（2）根據(jù)室內(nèi)條件選用

（3）根據(jù)室內(nèi)綠化植物的位置選用 【教學(xué)要求】

1．熟悉辦公空間設(shè)計(jì)的視覺要素中點(diǎn)線形的運(yùn)用；

2．掌握辦公空間設(shè)計(jì)常用的形式法則，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行視覺要素運(yùn)用的專項(xiàng)訓(xùn)練；

3．熟悉辦公空間設(shè)計(jì)的程序；

4．熟練掌握比例與尺度、對(duì)比與統(tǒng)一在辦公空間設(shè)計(jì)中的把握與運(yùn)用； 【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1、辦公空間的細(xì)化布局設(shè)計(jì)

（1）在平面布局的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩，照明的設(shè)計(jì)，進(jìn)行立面施工圖設(shè)計(jì)（2）規(guī)格：A

4四、辦公空間發(fā)展趨勢(shì)（掌握）

（一）另類辦公方式（1）家庭辦公方式（2）旅館辦公方式（3）輪用與客座辦公方式

（二）新型辦公空間（1）景觀辦公空間（2）智能辦公空間（3）移動(dòng)辦公室（4）共享辦公室（5）飛機(jī)座艙辦公室

【教學(xué)要求】

1．創(chuàng)造具有設(shè)計(jì)理念的辦公空間形態(tài)，并能分別在空間的尺度、平面和立面上予以把握。

2．根據(jù)辦公困難關(guān)鍵的特點(diǎn)配置綠化和選用植物。3．把握辦公空間設(shè)計(jì)中的形態(tài)學(xué)的表現(xiàn)方法； 4．掌握辦公空間的色彩及辦公室的關(guān)系。【單元練習(xí)】—單項(xiàng)技能訓(xùn)練

1、辦公空間效果后期設(shè)計(jì)

（1）各種辦公家具結(jié)構(gòu)，透視圖透視關(guān)系明確，最后定稿，繪制效果圖。（2）規(guī)格：A4

第四部分 綜合實(shí)訓(xùn)

一、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一（見第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)空間設(shè)計(jì)原理和辦公空間設(shè)計(jì)原則與程序訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱：辦公空間設(shè)計(jì)的前期資料收集

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)初期的資料收集能力

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：成熟企業(yè)辦公空間的資料收集整理

（四）檢驗(yàn)形式：調(diào)查報(bào)告

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：企業(yè)簡(jiǎn)介、部門安排、照明要求

二、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二（見第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 辦公空間設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱：辦公空間平面布局訓(xùn)練

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的空間布局掌握

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：對(duì)一個(gè)200平米左右的商業(yè)空間進(jìn)行平面布置

（四）檢驗(yàn)形式：平面設(shè)計(jì)方案

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：功能分區(qū)、通道設(shè)計(jì)、人體工學(xué)應(yīng)用

三、綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三（見第三部分課程教學(xué)內(nèi)容 辦公空間設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練項(xiàng)目）

（一）項(xiàng)目名稱：辦公空間頂棚設(shè)計(jì)

（二）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的頂棚照明設(shè)計(jì)能力

（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：在做過的平面布局中任選一套做照明及頂棚設(shè)計(jì)

（四）檢驗(yàn)形式：頂棚設(shè)計(jì)方案

（五）支撐知識(shí)點(diǎn)：光與影的關(guān)系、照明設(shè)計(jì)要素、造型能力

附：必要說明

1、本課程力求把握辦公空間設(shè)計(jì)藝術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)。

2、著眼于新技術(shù)、新材料、新手段在辦公空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

3、突出理論和實(shí)踐相結(jié)合，注重將理論置入于實(shí)踐中加以學(xué)習(xí)。

4、在學(xué)習(xí)辦公空間設(shè)計(jì)的普遍藝術(shù)規(guī)律以及設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的實(shí)際案例加以重點(diǎn)突破，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

5、著眼于社會(huì)未來(lái)的需求，注重學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

6、在教學(xué)方法上，采取課堂理論與校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

7、在教學(xué)手段上，通過多媒體以及大量豐富的圖片以視頻資料，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，采用課堂教學(xué)與多媒體網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)相結(jié)合的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也可以獲得更為直接的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

第二篇：辦公空間設(shè)計(jì)

辦公空間設(shè)計(jì)

調(diào)研報(bào)告書

專業(yè)名稱 ：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

班級(jí)學(xué)號(hào) ： 學(xué)生姓名 ：吳云雷

設(shè)計(jì)課題 ：《建筑師居家辦公空間設(shè)計(jì)》

完成日期： 2011-6-6

鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院

二O一一年六月

一 導(dǎo)言

調(diào)研時(shí)間： 2011年6月1日-2011年6月6日

調(diào)研地點(diǎn)：易斯頓國(guó)際美術(shù)學(xué)院

調(diào)研方法：上網(wǎng)、文字資料

考察內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查

調(diào)研目的：深入了解辦公空間的形式，為以后自己的設(shè)計(jì)之路設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 課題基本情況介紹

課題基本情況介紹

查找資料得知上世紀(jì)六七十年代，瑞典最先有人強(qiáng)調(diào)個(gè)人空間的辦公環(huán)境，設(shè)計(jì)出了每個(gè)人“U”型的辦公空間。八十年代初期，美國(guó)各大公司正時(shí)興建造大開間的集體辦公區(qū)，這樣的辦公室環(huán)境招示著一種思想：人人平等.張揚(yáng)個(gè)性.和微軟“尊重個(gè)人創(chuàng)造力”的形象相得益彰。

辦公空間設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)：以人為本。辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的最大目標(biāo)就是要為工作人員創(chuàng)造一個(gè)舒適、方便、衛(wèi)生、安全、高效的工作環(huán)境，以便更大限度地提高員工的工作效率。同時(shí)辦公空間的可以分為具有行政性(各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、事業(yè)單位、各類經(jīng)濟(jì)企業(yè)的辦公樓)，專業(yè)性(各類設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、科研部門、商業(yè)、貿(mào)易、金融等行業(yè)的辦公樓)，綜合性(指同時(shí)具有商場(chǎng)、金融、餐飲、娛樂、公寓及辦公室綜合功能設(shè)施的辦公樓)。

但是在近20年間，除了辦公家具和設(shè)備改進(jìn)之外，無(wú)論從空間的形態(tài)、構(gòu)成以及功能幾乎沒有本質(zhì)的改變。進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著IT技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越普及，人性化企業(yè)管理模式的推進(jìn)，“亞健康”概念的提出等等，使得人們重新來(lái)關(guān)注辦公空間（一般被認(rèn)為是最佳模式的開放式的空間），并以人性化為切入點(diǎn)，提出了一些新的設(shè)想和實(shí)踐。

調(diào)研開始找到許多關(guān)于辦公室設(shè)計(jì)的大量資源，還有許多其他類型的辦公室設(shè)計(jì)方案，并沒有找到的就是那種單純的能夠區(qū)別于其他類型的設(shè)計(jì)者的辦公室設(shè)計(jì)。從對(duì)工作區(qū)，休息室的最初印象到會(huì)議室的吸引人之處或者是設(shè)計(jì)工作室本身的功能性和豪華性。設(shè)計(jì)師工作室在風(fēng)格上功能和特點(diǎn)上能夠是十分獨(dú)特的，這種空間設(shè)計(jì)上的獨(dú)特之處也是隨著文化的不同而有所不同的，員工對(duì)于設(shè)計(jì)公司的要求是來(lái)自于工作區(qū)和休息區(qū)。所以一家設(shè)計(jì)公司對(duì)他們的員工能給予的就是創(chuàng)造一切可能激發(fā)設(shè)計(jì)人員創(chuàng)造出最后的作品。

在我國(guó)，傳統(tǒng)的辦公環(huán)境是每個(gè)人一桌一燈，一大排日光燈，象工廠一樣。八十年代后，機(jī)關(guān)單位的辦公臺(tái)加大班椅，成為一種呆板的符號(hào)化特色。從20世紀(jì)80年代初辦公空間開始引進(jìn)港臺(tái)模式，逐步從封閉的小辦公空間到大空間形式的轉(zhuǎn)變，這不僅僅是一種空間形式的轉(zhuǎn)化，更為體現(xiàn)企業(yè)文化，改變工作作風(fēng)，對(duì)提升工作效率產(chǎn)生了積極影響。

但是在近20年間，除了辦公家具和設(shè)備改進(jìn)之外，無(wú)論從空間的形態(tài)、構(gòu)成以及功能幾乎沒有本質(zhì)的改變。進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著IT技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越普及，人性化企業(yè)管理模式的推進(jìn)，“亞健康”概念的提出等等，使得人們重新來(lái)關(guān)注辦公空間（一般被認(rèn)為是最佳模式的開放式的空間），并以人性化為切入點(diǎn)，提出了一些新的設(shè)想和實(shí)踐。

當(dāng)今社會(huì)，隨著商業(yè)環(huán)境的不變化，客戶面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)近乎殘酷的大環(huán)境下，公司所面臨的難題是怎樣不斷地創(chuàng)新并保持有里的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，再有就是人們所從事的工作類型的變化。工作空間的設(shè)計(jì)得當(dāng)與否取決于設(shè)計(jì)本身能否體現(xiàn)出公司的商業(yè)特性，而成功的設(shè)計(jì)則必須能為公司的商業(yè)行為帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

根據(jù)市場(chǎng)內(nèi)辦公空間展開調(diào)查之后得知了以下的實(shí)踐理論知識(shí)和看法：

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的基本原理經(jīng)驗(yàn)

室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的就范圍十分廣泛小到小型住宅、小型辦公區(qū)及大型的辦公區(qū)，復(fù)雜的商業(yè)空間和公共建筑設(shè)施?？臻g與人發(fā)生聯(lián)系就產(chǎn)生了“環(huán)境”人們生活、工作于這個(gè)環(huán)境。辦公空間設(shè)計(jì)就是針對(duì)人們的工作方式進(jìn)行符合這種工作方式的工作場(chǎng)所的空間的有效使用和其功能的完善，就是辦公空間的意義，也是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。空間設(shè)計(jì)指的是對(duì)整個(gè)空間規(guī)劃、布置的過程。從設(shè)計(jì)者接到設(shè)計(jì)任務(wù)開始到我們繪制氣泡圖和平面圖，這個(gè)過程稱為宇設(shè)過程。在這一設(shè)計(jì)過程中，還必須最一些必要的工作，即資料搜集、調(diào)查、分析和解釋等。

⒈ 充分利用空間。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是多建筑原有的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以上圍合面所形成的內(nèi)部空間進(jìn)行的再創(chuàng)造，使其更加符合人們?cè)谑莾?nèi)空間中進(jìn)行各種活動(dòng)的要求，滿足人們的物質(zhì)及精神方面的不同需求。

⒉ 雖然建筑本身形成的原始內(nèi)部空間或多或少地反映了建筑的特征，但仍有一些空間無(wú)論在功能使用方面還是在空間造型的藝術(shù)處理方面都不盡如意，存在著這樣需要解決和完善的問題，這就需要我們?cè)诳臻g的利用方面進(jìn)行再創(chuàng)造，比較典型的就是對(duì)大空間的充分利用?？臻g的充分利用，有使用功能的需求，也有精神功能的需求上的需要。

⒊ 原結(jié)構(gòu)形式的利用。建筑空間是人們通過物質(zhì)材料從自然空間中圍隔出來(lái)而形成的各種各樣的室內(nèi)空間造型起則重要的作用，因此在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，如何利用、駕馭剪除的原結(jié)構(gòu)形式，使之更充分地融入辦公空間，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)中面臨的一個(gè)難題。

4．空間的彈性作用。不同類型的空間均有其不同的使用功能和特征。但是有的空間就四用功能來(lái)講具有很大的靈活性，也就是說對(duì)空間的利用學(xué)要掌握一定的鄰國(guó)多變性，以滿足人們對(duì)空間各種各樣的使用要求，這也就是對(duì)空間的彈性利用。（1）活動(dòng)隔斷；空間可分可合，割斷可高可矮，可以半通透。（2）活

動(dòng)頂棚；可以升降和平移，可以將頂棚移動(dòng)開變成露天的后半露天的形式空間。

（3）活動(dòng)地面；通過地面的升降。

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第三篇：《公共空間設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《公共空間設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

一、課程基本信息 · 課程代碼：037124 · 課程英文名稱：Public Space Design · 授課對(duì)象：室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)學(xué)生 · 開課學(xué)期：第5學(xué)期 · 學(xué)分/學(xué)時(shí)：6/108

· 先修課程：建筑制圖與識(shí)圖

· 教學(xué)方式：理論講授、課題討論及方案設(shè)計(jì) · 考核方式：作業(yè)及其講評(píng) · 課程簡(jiǎn)介：

《公共空間設(shè)計(jì)》是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程，該課程根據(jù)辦公類、商業(yè)類、餐飲類、娛樂類、休閑類、展覽類等典型公共空間的特定功能，以企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作流程為依據(jù)，利用教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化的模擬教學(xué)平臺(tái)，采用設(shè)計(jì)項(xiàng)目引導(dǎo)與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同公共空間設(shè)計(jì)。

二、課程教學(xué)目的與基本要求

通過對(duì)公共空間設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握公共空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案分析、方案設(shè)計(jì)、方案表現(xiàn)、方案制作等核心知識(shí)和必備技能，具備從事室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位所必需的設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)控、設(shè)計(jì)項(xiàng)目協(xié)作、設(shè)計(jì)項(xiàng)目溝通等職業(yè)素養(yǎng)，課程符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的任職要求。

學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程后應(yīng)達(dá)到：

1、能利用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)實(shí)踐的應(yīng)用能力。

2、能進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的整體把握、具備設(shè)計(jì)思維能力和創(chuàng)意能力。

3、能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

第一章 公共空間設(shè)計(jì)的基本概念（30學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 公共空間設(shè)計(jì)的概念

第二節(jié) 公共空間設(shè)計(jì)的目的

第三節(jié) 公共空間設(shè)計(jì)與其他相關(guān)概念

第四節(jié) 公共空間設(shè)計(jì)的歷史發(fā)展與風(fēng)格流派

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為公共空間設(shè)計(jì)的概念，公共空間設(shè)計(jì)的目的。

第二章 辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)（20學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 辦公空間的類型

第二節(jié) 辦公室空間的功能分類

第三節(jié) 辦公室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)原則與要點(diǎn)

第四節(jié) 辦公空間分類設(shè)計(jì)方法

第五節(jié) 辦公室內(nèi)環(huán)境界面處理 第六節(jié) 辦公空間照明

第七節(jié) 辦公室內(nèi)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為辦公空間的類型，辦公室空間的功能分類，辦公室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)原則與要點(diǎn)，辦公空間分類設(shè)計(jì)方法。

第三章 項(xiàng)目勘測(cè)與分析實(shí)訓(xùn)（10時(shí)）

第一節(jié) 公共空間項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析

第二節(jié) 項(xiàng)目勘察與測(cè)量

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)內(nèi)容，搜集項(xiàng)目信息，記錄詳細(xì)尺寸，繪制原始圖紙。

第四章 方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（18學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 酒店空間設(shè)計(jì)思維與方法

第二節(jié) 餐飲空間設(shè)計(jì)思維與方法

第三節(jié) 辦公空間設(shè)計(jì)思維與方法 第四節(jié) 商業(yè)空間設(shè)計(jì)思維與方法

第五節(jié) 娛樂休閑空間設(shè)計(jì)思維與方法 第六節(jié) 展示空間設(shè)計(jì)思維與方法

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

第五章 設(shè)計(jì)圖紙制作實(shí)訓(xùn)（30學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 效果圖制作

第二節(jié) 施工圖制作

第三節(jié) 標(biāo)書制作

本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為學(xué)生在6類空間中任選一項(xiàng)目，扮演設(shè)計(jì)師角色承擔(dān)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)任務(wù)，按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書的具體要求完成設(shè)計(jì)方案圖紙（平頂面圖、立面圖、效果圖和部分施工詳圖）制作和工程標(biāo)書制作。

四、作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)

作業(yè)：不少于2次專題設(shè)計(jì)。實(shí)踐環(huán)節(jié)：參觀工程施工現(xiàn)場(chǎng)。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

該課程以百分制計(jì)，平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30%，作業(yè)占30%，考試占40%，由任課教師評(píng)定，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；

2、是否按質(zhì)按量完成作業(yè)；

3、是否掌握該課程的主要內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)；

4、作業(yè)是否具有創(chuàng)新性與實(shí)用性。

六、建議教材

董君編著，《公共內(nèi)設(shè)計(jì)》,北京；中國(guó)林業(yè)出版社，2011年7月第1版。

七、參考文獻(xiàn)

[1]梁展翔編著，《室內(nèi)設(shè)計(jì)》，上海；上海人民美術(shù)出版社，2009年5月第2版。

[2]雷尼編著，《咖啡店與西餐廳空間設(shè)計(jì)》，北京；中國(guó)計(jì)劃出版社，2005年8月第1版。

執(zhí)筆人：

教研室主任簽字：

學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字：

第四篇：主題空間設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

主題空間設(shè)計(jì)

課程名稱：主題空間設(shè)計(jì) 課程編號(hào)：

課程學(xué)分：3學(xué)分 課程學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)

課程安排：四年級(jí)上學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、課程開設(shè)的意義、作用和地位

本課程是必修課程，其意義和作用在于通過課程的開展，講授主題空間設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，掌握主題空間設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。培養(yǎng)具有能在各級(jí)建筑設(shè)計(jì)院（所）、大專院校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等方面從事住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性的復(fù)合型人才。

二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求

讓學(xué)生了解在中國(guó)主題空間設(shè)計(jì)營(yíng)造正逐漸被人們所熟識(shí)和承認(rèn)，已經(jīng)有越來(lái)越多的以主題形式出現(xiàn)的場(chǎng)所，如主題餐廳、主題公園、主題房地產(chǎn)，讓學(xué)生掌握不同主題空間的設(shè)計(jì)方法、程序、技巧。本課程主要講授主題空間的概念和意義。主題空間的營(yíng)造不僅僅是將符合同一主題的各類設(shè)施結(jié)合到一起，而是要將概念、設(shè)計(jì)、實(shí)施、經(jīng)營(yíng)等多個(gè)環(huán)節(jié)整體設(shè)計(jì)出解決方案。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 課題1：主題空間的構(gòu)思 方法要求與步驟：

1、以個(gè)人為單位，根據(jù)自己對(duì)不同主題的空間進(jìn)行體會(huì)設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、將構(gòu)思出的空間進(jìn)行功能分區(qū)，學(xué)生自己講述。

課題2：設(shè)計(jì)主題空間方案 方法要求與步驟：

1、以個(gè)人為單位，根據(jù)前面的功能分區(qū)方案，確定自己的設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、繪制出比例準(zhǔn)確，功能合理的主題空間設(shè)計(jì)方案一套（平立剖面）。

課題3：主題空間設(shè)計(jì)方案表現(xiàn) 方法要求與步驟：

以個(gè)人為單位，根據(jù)前面的設(shè)計(jì)方案（平立剖面）進(jìn)行效果圖制作（可手繪，也可以用3DMAX）。

課題4：作業(yè)講評(píng) 方法要求與步驟：

1、學(xué)生自己講評(píng)自己的作業(yè)方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五篇：廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（本站推薦）

廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)

課程名稱：廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì) 課程編號(hào)：

課程學(xué)分：共3學(xué)分 課程學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí) 課程安排：三年級(jí)下學(xué)期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、課程開設(shè)的意義，作用和地位

該課程為景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程，其意義和作用在于通過課程的開展，講授廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，欣賞中外廣場(chǎng)設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生靈活的整體功能空間的組織能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、材料運(yùn)用能力等等，為社會(huì)培養(yǎng)全面的設(shè)計(jì)人才。

二、教學(xué)目的、任務(wù)和要求

該課程分二個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行：

第一階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本要求有所理解，對(duì)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的任務(wù)清楚明白，了解廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的方法步驟，在此基礎(chǔ)上分四個(gè)任務(wù)進(jìn)行：

1、充分收集廣西民族資料。

2、調(diào)查廣西地域文化在廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中的案例。

3、選擇設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

4、形成概念設(shè)計(jì)并繪制初步方案。

第二階段的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在完成初步方案構(gòu)想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解具體項(xiàng)目的細(xì)節(jié)，研究實(shí)現(xiàn)方案的步驟和方法，分為三個(gè)任務(wù)進(jìn)行：

1、完成主要圖紙。

2、創(chuàng)造實(shí)施條件。

3、完成設(shè)計(jì)文件。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排

1、講授廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及案例分析。

2、指導(dǎo)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的方法、步驟、措施。按部實(shí)施，重點(diǎn)解決實(shí)踐問題。要求學(xué)生在本階段的學(xué)習(xí)中，掌握正確的方法、步驟，并合理地運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過從資料收集、調(diào)查情況、概念定位、初步方案、制作圖紙、總結(jié)的等過程，最終達(dá)到完成廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的目的。

四、教學(xué)方法的原則及建議

任課教師根據(jù)此大綱制定教學(xué)方案，教案體現(xiàn)大綱的所有教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)課程的總體要求，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法，圍繞該課程，應(yīng)有15小時(shí)的理論講授，應(yīng)使用多媒體介紹相應(yīng)的資料，安排相應(yīng)的輔導(dǎo)時(shí)間和去現(xiàn)場(chǎng)勘察的時(shí)間，以達(dá)到理論和時(shí)間相結(jié)合的目的。

五、課程考核方法的標(biāo)準(zhǔn) 考核方法：

1、概念設(shè)計(jì)與方案構(gòu)思部分，這部分以搜集的資料圖片及文稿，形成創(chuàng)意構(gòu)思。

2、方案設(shè)計(jì)的深化階段，這一部分的設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖繪制，分創(chuàng)意構(gòu)思、調(diào)查成果、設(shè)計(jì)分析、工藝技術(shù)四個(gè)方面評(píng)定成績(jī)。

兩部分均由專業(yè)教師集體評(píng)分，前者占50％，后者占50％，得出最后分?jǐn)?shù)?？己酥饕矫妫?/p>

1、能否全面掌握本專業(yè)的基本理論，運(yùn)用理論到實(shí)踐中去。

2、能否按課程要求，按質(zhì)、按時(shí)、按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并在完成作業(yè)的過程中有所體現(xiàn)。

4、能否在理論和實(shí)踐中進(jìn)行有創(chuàng)造性的表現(xiàn),并較好地體現(xiàn)出民族文化。

六、教材與參考書目

教材：《景觀設(shè)計(jì)》 鄧宏編著 參考書目：《景觀設(shè)計(jì)》 黃文憲編著

七、教學(xué)大綱編寫人、審定人

本教學(xué)大綱由環(huán)藝研究室專業(yè)教師集體討論審定，李敏穎執(zhí)筆編寫。