第一篇：一年級語文下冊 給媽媽的禮物教學設計 浙教版

《給媽媽的禮物》

教學目的

1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。

3.能按照課后作業提示的順序，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點：南南制作禮物的過程

教學難點：理解課文內容

教學時間：3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14 給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎?

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物?

南南給媽媽什么禮物呢?

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：注意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段?(6小段)

掛板1 課文先寫了什么?(做禮物)

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物?

讀1—3小段

南南制作禮物是按什么順序寫的?

(攢石子，給石子涂顏色，動手做的順序寫的)

讀第1小段

“每天，總要，用水洗干凈，幾個星期，許多”說明什么?

(南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開始準備了。)

“每天撿

一、兩顆”說明什么?

(南南撿得很細，而且撿到都是自己滿意的。)

積攢是什么意思?(一點一點地聚集。)

第幾小段講的是涂顏色?

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂?

“有的涂成黃的”后面是什么號?(省略號)

省略號表明什么?

石子在陽光的照射下好看極了，表達了南南什么心情?(當時高興的心情。)

準備好了，該干什么了?

讀第3小段

這小段說的是什么?(親手制作禮物的過程。)

這小段有幾句話?(三句話。)

讀第1句：什么意思?

讀第2句：什么意思?

南南制作禮物的過程先??再??然后??最后

請學生到前邊來邊說邊用老師準備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思?

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。)

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么?(南南為媽媽制作生日禮物是非常精心的。)

掛板2 課文再寫了什么?(送禮物)

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物?

讀4—6小段

南南送禮物是按什么順序寫的?

(送禮物——收禮物——贊禮物順序寫的)

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的?

讀第4小段

這段寫的是什么?

板書送禮物

“雙手捧著”說明什么?(南南對媽媽很有禮貌，很尊敬。)

聽了南南的話你感到什么?

(南南的話里充滿了對媽媽的愛和美好祝愿。對自己制作禮物感到自豪。)

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢?

讀5、6小段

第5小段寫的什么?

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情?(高興)

驚喜什么意思?(又驚奇、又高興。)

第6小段寫的什么?

板書贊禮物

媽媽收到禮物，說了些什么?

這份禮物好在哪里?(南南親手制作，表達了愛母之情。)

“謝謝你，我的孩子”(贊揚南南懂事，對媽媽充滿愛。)

導讀讀出媽媽驚喜感激之情。

表演(請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。)讀全文

你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎?

板書設計

第二節

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物 香味 桌子 洗干凈

擺好 快樂 泡沫 星期天

取出 味道 書桌 一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l!。組詞：禮物

顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。

泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期

洗“先”加一個“三點水”念x!。組詞：洗凈

取“耳”加一個“又字旁”念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右結構，“三點水”形旁表義。

(形聲字)“末”聲旁表音。組詞：泡沫

味左右結構，“口字旁”形旁表義，(形聲字)“末”聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首——扌注意右上象四不是四。

左右結構組詞：擺好

上下結構組詞：桌子

組詞：快樂

五、課堂練習

填空

把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念()。

味是()()()，形旁()，聲旁()。

“先”加“三點水旁”念()。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的順序，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

(1)南南把撿來小石子洗干凈。

(2)南南給小石子涂上顏色。

(3)南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗干凈期星期天

樂快樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區別“顆和棵”，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比較細的，長的植物。

一()松樹

一()向日葵

一()草

一()星星

一()種子

一()石子

第二篇：《給媽媽的禮物》教學設計

《給媽媽的禮物》教學設計

《給媽媽的禮物》教學設計1

活動目標：

1.了解各類樹葉葉脈的走向。

2.能夠通過搓、揉、按、壓的方式并運用輕彩泥工具雕刻制作樹葉。

3.培養幼兒熱愛藝術，熱愛大自然的情懷。

活動準備：樹葉掛圖、范例、各類樹葉圖片、輕彩泥（包括工具）、干樹枝

活動難點：能夠通過搓、揉、按、壓的方式并運用輕彩泥工具雕刻制作樹葉。

活動過程：

一、開始部分

1.導入：以故事《冬天到了》引入，激發幼兒的興趣。

故事：冬爺爺來了，他把樹媽媽的樹葉寶寶都帶走了，樹媽媽不舍得孩子們離開她。于是秋娃娃決定帶著七彩畫筆來幫助樹媽媽留住樹葉寶寶，讓樹媽媽再一次變漂亮。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅花筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）。他看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽（出示松樹葉）。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

師：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿不愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽重新穿上彩色的衣裳呢？

二、展開部分

（一）出示教師范例和樹葉，引導幼兒觀察。

師：這是老師幫秋娃娃送大樹媽媽的禮物，是什么呀？（各色樹葉）請小朋友觀察老師都用到了什么材料為大樹媽媽做新衣裳？

1.鼓勵幼兒想象創造：如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽？

師：今天我們就要送一件漂亮的衣裳給樹媽媽，老師在為樹媽媽做衣服是用到了輕彩泥，有紅色、黃色、綠色；分別做了楓葉、銀杏葉和松針，小朋友來看看這些樹葉分別像什么？如果你是秋娃娃你想把什么顏色的`什么樣的樹葉送給樹媽媽呢？

（二）重點講解不同樹葉的做法及其葉脈的走向和作用。

2.制作要求：

（1）引導幼兒可以嘗試著給做好的樹葉畫好葉脈。

（2）制作時要專心認真，保持安靜，如遇困難可舉手向老師或小朋友請教。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

（1）重點指導能力差的幼兒制作葉子的形狀等。

（2）鼓勵幼兒運用多種顏色進行裝飾。

三、結束部分

1.幼兒作品欣賞

幼兒排一列小火車跟隨老師逐一欣賞幼兒作品，看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，樹葉最漂亮。你喜歡哪一棵樹媽媽？為什么？

2.延伸：

師小結：今天老師將撿來的枯樹枝讓我們的寶貝進行了裝飾，我們一起為樹媽媽送了很多件漂亮的衣服，這也是對她的一種熱愛，在日常生活中，小朋友也要熱愛樹媽媽，不隨便傷害她哦。

《給媽媽的禮物》教學設計2

教學目的

1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。

3.能按照課后作業提示的順序，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點

南南制作禮物的過程

教學難點

理解課文內容

教學時間3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14 給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物？

南南給媽媽什么禮物呢？

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：注意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段？（6小段）

掛板1 課文先寫了什么？（做禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？

讀1—3小段

南南制作禮物是按什么順序寫的？

（攢石子，給石子涂顏色，動手做的順序寫的）

讀第1小段

“每天，總要，用水洗干凈，幾個星期，許多”說明什么？

（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開始準備了。）

“每天撿一、兩顆”說明什么？

（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿意的。）

積攢是什么意思？（一點一點地聚集。）

第幾小段講的是涂顏色？

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂？

“有的涂成黃的”后面是什么號？（省略號）

省略號表明什么？

石子在陽光的照射下好看極了，表達了南南什么心情？（當時高興的心情。）

準備好了，該干什么了？

讀第3小段

這小段說的是什么？（親手制作禮物的過程。）

這小段有幾句話？（三句話。）

讀第1句：什么意思？

讀第2句：什么意思？

南南制作禮物的過程先……再……然后……最后

請學生到前邊來邊說邊用老師準備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思？

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是非常精心的。）

掛板2 課文再寫了什么？（送禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？

讀4—6小段

南南送禮物是按什么順序寫的？

（送禮物——收禮物——贊禮物順序寫的）

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？

讀第4小段

這段寫的是什么？

板書送禮物

“雙手捧著”說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很尊敬。）

聽了南南的話你感到什么？

（南南的`話里充滿了對媽媽的愛和美好祝愿。對自己制作禮物感到自豪。）

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？

讀5、6小段

第5小段寫的什么？

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情？（高興）

驚喜什么意思？（又驚奇、又高興。）

第6小段寫的什么？

板書贊禮物

媽媽收到禮物，說了些什么？

這份禮物好在哪里？（南南親手制作，表達了愛母之情。）

“謝謝你，我的孩子”（贊揚南南懂事，對媽媽充滿愛。）

導讀讀出媽媽驚喜感激之情。

表演（請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。）讀全文

你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎？

板書設計

第二節

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物 香味 桌子 洗干凈

擺好 快樂 泡沫 星期天

取出 味道 書桌 一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l!。組詞：禮物

顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。

泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期

洗“先”加一個“三點水”念x!。組詞：洗凈

取“耳”加一個“又字旁”念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右結構，“三點水”形旁表義。

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：泡沫

味左右結構，“口字旁”形旁表義，

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首——扌注意右上象四不是四。

左右結構組詞：擺好

上下結構組詞：桌子

組詞：快樂

五、課堂練習

填空

把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念（ ）。

味是（ ）（ ）（ ），形旁（ ），聲旁（ ）。

“先”加“三點水旁”念（ ）。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的順序，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

（1）南南把撿來小石子洗干凈。

（2）南南給小石子涂上顏色。

（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗干凈期星期天

樂快樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區別“顆和棵”，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比較細的，長的植物。

一（ ）松樹 一（ ）向日葵 一（ ）草

一（ ）星星 一（ ）種子 一（ ）石子

第三篇：《給媽媽的禮物》教學設計之一

教學目標：

1．學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁，理解生日、喜歡、祝、高興等詞語的意思，能用喜歡說一句話。

2．能正確地朗讀課文

3．能制作并說清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4．體會關心他人的感情

重點難點：生字詞的教學是難點，重點是讓小朋友懂得關心他人的道理

課時安排：3課時

第1課時

教學目標：學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認識新的偏旁冖，能正確朗讀課文，理解大意。

教學過程：

(一)導入語：

小朋友，你們的生日是怎么過的？媽媽過生日的時候，東東給媽媽準備了一份禮物。

lǐwù

板書：給媽媽的禮物

讀題

（二）新授

（1）誰要送給媽媽禮物？

（2）為什么要送禮物給媽媽？

（3）東東想送什么禮物給媽媽？

sòng shén me

板書：送

什

么

（4）聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

gāo xìng

板書：高

興

（5）自學課文：根據拼音，讀生字、讀課文、（自由讀）理解大意、認識新的部首

（6）檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

（7）初讀課文，教學生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？（說明東東在打算、作準備）東東還在打算，可見媽媽的生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作打算？就快到了，快是什么意思，（就要到了，但還沒到）

送什么好呢？

sòng

送：.這個字是什么結構，這個字中有一個什么偏旁我們已經學過？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

（先關上門再走）（書空）

shén me

什 么

什：翹舌音左右結構左邊是亻，右邊是十

么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在車中也有，筆畫名稱是什么呢？書空

教師：（拿起本子）送什么呢？

（走到學生身邊）送什么呢？

讓學生領悟什么表示疑問。

東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日？

畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。duǒ

大紅花是一朵朵的，朵上下結構上面是幾，下面是木 xiě

寫：認識新的偏旁冖，筆順：書空 媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？ 高興

誰來表現一下高興的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以高字有口，興字下面的兩點是分開的。gāo 高：上下結構 xìng 興：上下結構上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。

（三）鞏固：認讀生字

（四）作業：通讀課文 做課后第三題：讀讀寫寫 第2課時 教學目標： 1．鞏固生字詞

2．深入理解課文，能用喜歡說一句話 3．懂得關心他人 4．作一件小禮物 教學過程：

（一）新授

1．指名讀第一段

小黑板：媽媽的生日／快到了，我想／送媽媽一件禮物 要讀出就要快到了的語氣。

2．看圖，說說東東是怎樣為媽媽準備禮物的。東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花

（東東知道媽媽的愛好，說明東東關心媽媽，愛媽媽）那你知道你媽媽喜歡什么嗎？

東東除了準備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動表現出他愛媽媽嗎？ 東東寫了一句祝福語：祝媽媽生日快樂 祝可以用別的什么詞代替？希望 3．指名讀第三自然段

想：東東把禮物送給媽媽的時候是怎么對媽媽說的？

媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會對東東說些什么？ 板書：媽媽看了高興的說：你做的禮物，我真喜歡。指名讀，要讀出高興的語氣。問：媽媽為什么很高興？

因為東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽高興。東東可以送別的禮物送給媽媽嗎？

為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢？愛媽媽

東東為什么要親自做一份禮物給媽媽？愛媽媽 小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的？

元旦快到了，我們也學東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節日。4．看圖說話：用誰喜歡干什么說一句話。

（三）作業：

1．讀寫生字和詞語

2．擴詞：送、朵、寫、祝 3．作一件禮物送給媽媽。第3課時 教學目標：

1．復習、鞏固生字詞 2．進一步體會關心他人 教學過程：

1．指名讀，齊讀（生字卡片生字詞），聽寫生字詞 2．朗讀課文

指名讀，齊讀（要求有感情）

3．評一評：誰送給媽媽的禮物做的最認真。

第四篇：《給媽媽的禮物》教學設計之二

[《給媽媽的禮物》教學設計之二]

教學目的 1.理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母，《給媽媽的禮物》教學設計之二。

2.學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。

3.能按照課后作業提示的順序，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

4.有感情地朗讀課文。

教學重點 南南制作禮物的過程

教學難點理解課文內容

教學時間3課時

教學用具

1.一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。

2.一些彩色小石子。

教學過程

第一節

一、導入

讀課題14給媽媽的禮物

在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？

這篇課文說的是誰給媽媽的禮物？

南南給媽媽什么禮物呢？

二、理解課文內容

1.范讀課文

要求：注意聽南南和媽媽的對話。

問：這篇課文有幾小段？（6小段）

掛板1課文先寫了什么？（做禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？

讀1—3小段

南南制作禮物是按什么順序寫的？

（攢石子，給石子涂顏色，動手做的順序寫的）

讀第1小段

“每天，總要，用水洗干凈，幾個星期，許多”說明什么？

（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開始準備了。）

“每天撿

一、兩顆”說明什么？

（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿意的。）

積攢是什么意思？（一點一點地聚集。）

第幾小段講的是涂顏色？

讀第2小段

為什么等媽媽爸爸不在時才涂？

“有的涂成黃的”后面是什么號？（省略號）

省略號表明什么？

石子在陽光的照射下好看極了，表達了南南什么心情？（當時高興的心情。）

準備好了，該干什么了？

讀第3小段

這小段說的是什么？（親手制作禮物的過程。）

這小段有幾句話？（三句話。）

讀第1句：什么意思？

讀第2句：什么意思？

南南制作禮物的過程先??再??然后??最后

請學生到前邊來邊說邊用老師準備好的材料制作禮物。

讀第3句：什么意思？

南南把做好的禮物保存起來

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整，小學一年級語文教案《《給媽媽的禮物》教學設計之二》）

從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是非常精心的。）

掛板2課文再寫了什么？（送禮物）

從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？

讀4—6小段

南南送禮物是按什么順序寫的？

（送禮物——收禮物——贊禮物順序寫的）

媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？

讀第4小段

這段寫的是什么？

板書送禮物

“雙手捧著”說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很尊敬。）

聽了南南的話你感到什么？

（南南的話里充滿了對媽媽的愛和美好祝愿。對自己制作禮物感到自豪。）

導讀：讀出南南真摯的感情。

媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？

讀5、6小段

第5小段寫的什么？

板書收禮物

媽媽收到禮物，什么心情？（高興）

?

一、朗讀課文

二、讀生字卡片

禮物 香味 桌子 洗干凈

擺好 快樂 泡沫 星期天

取出 味道 書桌 一顆石子

三、用學過的識字方法自學生字

1.換部首識字

禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l!。組詞：禮物

顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。

泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫

2.加部首識字

期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期

洗“先”加一個“三點水”念x!。組詞：洗凈

取“耳”加一個“又字旁”念q(。組詞：取出

3.形聲字識字

沫左右結構，“三點水”形旁表義。

（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：泡沫

味左右結構，“口字旁”形旁表義，（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：味道

四、難記憶的字

擺部首——扌注意右上象四不是四。

左右結構組詞：擺好

上下結構組詞：桌子

組詞：快樂

五、課堂練習

填空

把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念（）。

味是（）（）（），形旁（），聲旁（）。

“先”加“三點水旁”念（）。

第三節

一、有感情地朗讀課文

二、課后作業

1.按下面的順序，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。

（1）南南把撿來小石子洗干凈。

（2）南南給小石子涂上顏色。

（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。

2.讀一讀，再寫詞語。

禮禮物洗洗干凈期星期天

樂快樂取取出來桌小書桌

味味道擺擺整齊顆一顆顆

3.想想字義，區別“顆和棵”，再填空。

顆：圓的，小的東西。

棵：比較細的，長的植物。

一（）松樹

一（）向日葵

一（）草

一（）星星

一（）種子

一（）石子◆[2004-01-28]

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第五篇：一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計

一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學

設計

一、教學目標：

1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應該保護青蛙。

2、學會本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

3、能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、會分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：學習生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責。

2、教學難點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

三、教學時間：3課時

四、教學過程：

第一課時

教學要點：讀通課文，學習本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。大概理解故事的主要內容。

（一）直接揭題、讀題。

學習生字“蝌蚪”。

（二）初讀課文。

1、要求：邊讀邊把生字劃出來，多讀幾遍，把它讀正確。

這是個非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到課文中去找一找。

2、檢查初讀情況。

生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

（1）按照課文讀一讀，即帶拼音。

（2）看著黑板讀一讀，不帶拼音。

（3）字形的教學：你記住了哪些字，是用什么方法記住的？或是你認為哪些字比較難寫，需要大家幫忙的？

（4）我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作（可以用手表示）蹲著、肚皮、鼓著、短了

（5）送生字回家。

過渡：大家已經能夠把生字很正確地念下來了，那能把課文讀正確讀通順嗎？全體起立，如果有錯了，你就坐下來讀。

（6）反饋讀錯的情況，集體糾正。

（7）你能把這些生字按照課文內容組成一段簡單的文字嗎？

生說，也就是故事的大概內容。

（三）完成課后作業：

第1題，寫出同偏旁的字。師按照學情做進一步的指導。

第二課時

要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

（一）小蝌蚪的樣子。

1、讀課文第一自然段，邊讀邊劃。

找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長長的尾巴。

2、讀一讀句子。

3、畫一畫小蝌蚪的樣子（為了畫面的美觀你可以加進一些事物）。

4、說一說你自己所畫的圖。

5、練一練。

小蝌蚪游來游去。

（1）小蝌蚪在哪里游來游去？

（2）小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去？

（二）小蝌蚪的形態變化。

1、過渡。

師：小蝌蚪游啊游，身體發生了變化。請你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號。

（1）小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了兩條后腿。

（2）小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。

（3）小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了。隨機認識“短”

（4）不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。

2、仿造春蠶的不同時期圖畫一畫青蛙的生長過程。

3、交流，既評一評。

4、改一改。

5、說一說。

參照課后五：

選詞填空，說說小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

又先最后接著

小蝌蚪（）長出了兩條后腿，（）長出了兩條前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見了，變成了一只小青蛙。

6、讀一讀。

（三）青蛙的樣子。

1、讀一讀，找一找。

師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長什么樣，你能在課文中找出來嗎？用不同于小蝌蚪的記號標出。

生：四條腿，寬嘴巴。

生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

---------------------------生：頭頂上

有兩只大眼睛，披著綠衣服。

2、說一說。

師：能把青蛙的特征連起來說一說嗎？

生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

3、背一背青蛙的形態句。

（四）作業布置：課堂作業本2、5、6

第三課時

要點：指導分角色朗讀全問，再次了解青蛙的生長過程。完成課堂作業本。

（一）鞏固練習：

1、復習新詞，聽寫詞語。

2、排列順序：

（）小蝌蚪的尾巴變短了。

（）小蝌蚪又長出了兩條前腿。

（）小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去。

（）小蝌蚪的尾巴不見了。

（）小蝌蚪長出了兩條后腿。

3、填空完成。

青蛙四條腿、（）嘴巴、披著（），露著（），鼓著（）。

（二）分角色朗讀全文。

1、分組讀。

2、抽組讀，評議。

3、選擇喜歡的角色讀。

（三）讀了課文，你來猜一猜這個故事為什么要到我們的課文里來？

教育意義：要保護青蛙，知道青蛙是捉害蟲的能手；看待事物要正確，不要聽到一點就判斷事物。

（四）隨堂練習。

完成課堂作業本作業。

反思：

在教學中之所以確立這個為難點，因為的絕大多數篇幅都是寫的這個內容，而且同學們對動物的了解不多，容易混淆一些常識性的內容。在以前教學中只是抓住一些文中的句子進行讀、說，覺得學生的掌握情況很好。在這一次，無意間讓學生畫一畫，沒想到一畫問題就畫出來了，在畫中檢查出學生在青蛙的生長過程中只注意到四肢的變化，沒有注意到顏色、花紋的變化，而這就不能正確地反應出生長過程以及不同階段的形態變化。經過這樣的教學相信學生對這一認識會由不正確到正確。在整堂課的教學中一條線貫穿到底，從檢查環節來看，效果是明顯的，即使是最差的學生也能準確無誤地說出青蛙的生長過程以及在不同階段的形態變化。