第一篇：微視頻制作要求

微視頻制作要求：

1，微視頻時間在10分鐘左右；

2，微視頻需要有教師的解說，解說聲音要清晰無雜音；

3，微視頻需要經過一定的剪輯，去除錄制過程中的錯誤及多余部分；

4，微視頻的發布格式為MP4格式；

5，視頻畫面的邊角必須始終標注“學校名稱+姓名”，最后視頻文件命名為“用戶名+姓名”。

第二篇：視頻制作要求

附件1 第三屆全國農業職業院校信息化教學設計大賽

視頻制作要求

根據《關于開展第三屆全國農業職業院校信息化教學設計大賽的通知》相關要求，參賽教師需錄制不超過10分鐘的講解視頻，文件大小不超過100M。講述信息技術在教學過程中的運用及教學的實際效果。參賽視頻具體制作要求如下：

一、錄制軟件

錄制軟件不限，參賽教師自行選取。

二、視頻信號源

1.穩定性

全片圖像同步性能穩定，無失步現象，CTL同步控制信號必須連續：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。

2.信噪比

圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。

3.色調

白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。

4.視頻電平

視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3Vp-p（以消隱線上下對稱），全片一致。

三、音頻信號源

1.聲道配置

中文內容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道（如錄音設備無第3聲道，則錄于第2聲道）。

2.電平指標

-2db—-8db，聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。

3.信噪比

不低于48db。

4.其他

聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調，解說聲與背景音樂無明顯比例失調。

四、視頻壓縮格式及技術參數

1.壓縮格式

采用H.264/AVC（MPEG-4 Part10）編碼，使用二次編碼，不包含字幕的MP4格式。

2.碼流

動態碼流的碼率為1024Kbps（125KBps）。

3.分辨率

（1）采用標清4:3拍攝時，設定為720×576；

（2）采用高清16:9拍攝時，設定為1280×720；（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻分辨率應統一，不得標清和高清混用。

4.畫幅寬高比

（1）分辨率設定為720×576的，選定4:3；

（2）分辨率設定為1280×720的，選定16:9；

（3）在同一參賽作品中，各機位的視頻應統一畫幅寬高比，不得混用。

5.幀率 25幀/秒。

6.掃描方式

逐行掃描。

五、音頻壓縮格式及技術參數

1.壓縮格式

采用AAC（MPEG4 Part3）格式。

2.采樣率 48KHz。

3.碼流

128Kbps（恒定）。

六、封裝格式

采用MP4格式封裝。

七、其他

1.視頻和音頻的編碼格式務必遵照相關要求，否則將導致視頻無法正常播出，延誤網絡評審，影響比賽成績。

2.視頻和音頻的碼流務必遵照相關要求。碼流過大的視頻，播放時會出現卡頓現象，延誤網絡評審，影響比賽成績。

3.比賽采取匿名方式進行，禁止參賽教師進行省市、學校和個人情況介紹，參賽視頻切勿泄露相關信息。

4.信息化教學設計比賽參賽視頻可出現教師形象。

第三篇：基礎教育微課視頻制作技術要求

附件4 基礎教育微課制作技術要求

微課在制作方式上，包括數碼設備拍攝、錄屏軟件錄制、多媒體軟件制作類型、混合方式制作。

一、內容標準：

1.中小學微課視頻長度在5至8分鐘，不超過10分鐘，符合學生注意力特點。

2.本次統一制作的微課不需要片頭和片尾，上報時提供相關信息，統一添加。

3.精心設計講課腳本，講解精煉、路徑合理，重點突出 4.內容風趣、幽默、情境化，學生沉浸感強 5.適當提問，引發思考；留白；關鍵點重點提示 6.盡量減少視頻中的干擾因素

7.可以包含相應的擴展學習資源，如：檢查學生學習效果的自測題，微課范例的源文件、微課學習所需要的基礎知識、微課內容相關的其他學習資料等。

8.在同一課程中，各講之間要有整體性，內容容量和時間長短基本一致，技術參數統一。

二、技術標準：

從目前來看，微課基本上分攝像拍攝類、屏幕錄制類和其他軟件類四種，對于四類常見的微課制作方法，對應的要求如下：

（一）攝像部分技術要求（包括數碼錄制和錄播室錄制）

1.視頻壓縮采用H.264格式編碼，視頻格式為MP4及fLV格式。2.視頻碼流率：動態碼流的最高碼率不高于2000Kbps，最低碼率不得低于1024Kbps。

3.視頻質量要求圖像穩定、對焦清晰、構圖合理、鏡頭運用恰當。4.視頻分辨率：分辨率一般為設定為720*576、1280*720； 5.在同一課程中，各講的視頻分辨率應統一，不得標清和高清混用。6.視頻幀率為25幀/秒，掃描方式采用逐行掃描。

7.聲音采用雙聲道，要求清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解說聲與背景音樂無明顯比例失調。

（二）錄屏部分技術要求

1.錄屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。請事先調整分辨率，不要高分辨率錄制，低分辨率輸出。同時，盡量不要出現特殊的分辨率。

2.如果要用視頻混合制作，建議采用與視頻分辨率最接近的分辨率，使得合成后效果最好。

3.錄制PPT時，請將PPT事先調整為適合長寬比（1024*768錄制時，用4:3；1280*720錄制時，用錄制時不留黑邊）。

4.聲音采用雙聲道，要求清晰，雜音，音量適中，解說聲與背景音樂無明顯比例失調。

5.錄屏的輸出最后轉成MP4格式。

（三）多媒體軟件制作類要求

1.如果沒有交互性內容，要求輸出MP4視頻或FLV格式，要求每個微課都使用單個文件輸出，要能夠在網上在線學習。

2.如果存在交互性學習內容，必須符合SCORM(SharableContentObjectReferenceModel)，即可共享內容對象參考模型或共享元件參照模式。

3.主體部分采用800*600，1024*768等通用分辨率，以便在各種顯示器上得到最佳效果。

4.動畫清晰、流暢，聲音清晰，與畫面同步。

（四）混合類微課要求

1.視頻、屏幕錄制或軟件制作都均采用相同的分辨率制作，寬高比一至，合成后不變形。

2.具體各類制作參照前三種標準。

3.畫面清晰、流暢，聲音清晰，前后音量大小一致。4.最后制作輸出Mp4格式。

第四篇：如何制作微課視頻 - 副本

如何制作微課視頻？

制作微課視頻主要有三大步驟：1.制作課件；2.編寫微課腳本；3.錄制微課視頻。

一、制作課件

在制作微課視頻前，首先要制作課件，比較常用的是PPT。課件是為了呈現故事的內容以及引導學生如何閱讀。那么微課中的故事素材如何選取呢？推薦大家找一些英語繪本故事，比如，《牛津英語閱讀樹》繪本系列，《麗聲妙想》英文繪本系列，《Eric Carl 世界經典英文故事》系列等等，這些繪本故事，內容有趣，色彩鮮艷，人物豐富，語言簡單易懂，很適合小學生閱讀。當然，還有其他許多繪本故事，老師們可以自行選擇。選取好故事素材后，大家可以將繪本圖片拍下來，處理后插入PPT中。（看what a bad dog課件）接下來，教師應在微課中引導學生如何閱讀這個故事：可以提出幾個問題，讓學生邊讀邊思考，加深印象；可以對故事中的難懂的生詞和句子進行點撥，降低閱讀的難度；也可以帶領學生閱讀，體會其中的情感和寓意。（二、編寫微課腳本）

將這些步驟和思路呈現在PPT中，并將講解的內容寫下來，這就形成了微課的腳本。

三、錄制微課視頻

錄制微課視頻的軟件較多，我給大家推薦一款：Camtasia Studio(C S)是一款強大的視頻制作工具，是最專業的屏幕錄制及編輯軟件，包含了屏幕錄像、視頻編輯、視頻錄音配音、視頻發布等一系列的強大功能。

下面我將從軟件安裝和使用兩個方面來向老師們做簡單介紹。

（一）軟件安裝：

特別提醒一下：軟件安裝前請務必關閉電腦的網絡！因為是試用版，如果不關閉網絡會導致安裝失敗。這個安裝的程序我會在教研活動后放到網盤里供大家下載。雙擊安裝程序，就是exe結尾的這個綠色圖案的文件，選擇英語，點擊ok開始安裝，安裝時基本上只要點擊next就可以了，這里要輸入序列號，序列號在安裝軟件的文件夾里有，復制進去就可以了。然后就完成了。安裝后再打開安裝程序所在的文件夾，找到host.exe文件，雙擊后看到修復完成提示就可以了。安裝過程還是比較簡單的。使用期結束后，老師們只要將軟件卸載后重新安裝，就可以繼續使用了。

（二）軟件使用：

首先我們要對軟件的操作界面有一個基本的了解，我在這里就介紹一下幾個常用功能，這幾個功能如果操作熟練，那么一節微課視頻也就可以制作成功了。

大家請看這個界面，上方有三個功能，record the screen錄制屏幕；import media導入媒體；produce and share生成與分享。下面還有幾個功能：第一個clip bin對已經錄制好的源文件進行剪輯；第二個是library庫，系統自帶的一些主題背景及音樂；第三個callouts標注，對視頻內容進行標注，包括在視頻中加入文字、符號等；第四個是縮放，對畫面大小進行縮放處理；第五個是audio聲音，是處理視頻中的聲音及導入的音頻文件，可實現聲音的增強及降低、淡入淡出、靜音等功能。第六個是transitions轉場，就是視頻動畫切換效果。選擇合適的切換效果，可以使畫面過渡自然。這是演示區，可以看到視頻的呈現效果。最下面是視頻編輯區。制作視頻的整個過程分為這幾個步驟：1.錄制屏幕；2.導入剛剛錄制的視頻及素材文件；3.編輯視頻；4.編輯音頻；5.切換效果設置；6.保存并生成文件。

（三）操作過程：

1.首先右擊電腦屏幕右下角聲音按鈕，選擇“錄音設備”，選擇“麥克風”，建議使用外接耳麥和鼠標，效果會更好。試音時看到旁邊的聲波有明顯的高低變化，說明可以正常錄音了。

2.開始錄視頻，打開CS錄屏軟件，點擊左上角的record the screen“錄制屏幕”，出現這樣的操作界面，選擇full screen全屏，也可以選擇custom，輸入自己需要的尺寸，音頻顯示的是Audio on，旁邊有聲波變化；web camera on，攝像頭打開，就可以將自己的頭像錄進視頻中；點擊record鍵，屏幕會出現倒數三秒準備，就開始錄屏了。

3.錄屏時，畫面與講解的聲音應盡量同步，一次性完成錄制。如果在錄制的過程中發現自己有說錯了，不需要關閉程序，只要繼續接著重新錄，等后面編輯視頻時，將不需要的部分剪切掉就可以了。錄制完成后點擊stop或F10鍵，再點擊save and edit保存并編輯。

4.下面開始編輯視頻：點擊上方的Import media,導入媒體，打開剛剛保存的視頻源文件，右擊add to Timeline at playhead添加到時間軸播放，點擊空格鍵開始播放剛剛錄好的視頻文件。想要將不需要的視頻剪切掉，應先點擊所要編輯的對象，變成藍色，說明選中，將進度指示線拖到需要刪除的位置，點擊上面的split即分割按鈕，右擊delete刪除。再把后面的部分拖到最前面。

5.如果要在微課視頻中播放原聲的音頻，可以這樣操作：增加一個軌道，track2，import the media,導入mp3音頻文件，添加到軌道上來，拖到你所需要它播放的時間段的位置，與對應的視頻畫面同步。（視頻里如果有電腦麥克風錄進去的很小的聲音，最好把聲音去掉，否則聲音很不清楚，可以用靜音silence按鈕，將聲音去掉。）6.下面開始編輯音頻，比如你覺得錄制的聲音有點小，那就先把不需要編輯的音頻鎖定，點擊上面的Audio鍵，處理聲音，可以音量變大volume up, 音量變小volume down，聲音進入時可以選擇漸進fade in, 最后就要結束時聲音可以選擇漸出fade out。

7.這樣，視頻和音頻已基本完成，如果想在微課講解時加入輕柔的背景音樂，import media導入聲音文件，添加的背景音樂比較長，將多余的刪掉，聲音偏大的話，也可以將音量變小。

8.我在做微課視頻時還加入了片頭和片尾，可以這樣插入。導入片頭，想要在片頭后面加入切換效果，使過渡更自然，應將片頭拖到視頻軌道上，點擊Transitions就是轉場，拖到兩個畫面之間。只有在兩個畫面或視頻之間才能插入切換效果。

9.最后，生成文件，點擊produce and share生成和分享，選擇MP4格式，1080p，數值越大，清晰度越高。也可生成多種視頻格式，滿足不同要求。輸入文件名，保存。

做片頭：

1.從library里選擇一種主題（theme），右擊選擇add to Timeline at playhead，添加到軌道上來。

2.點擊callouts標注，點擊下拉箭頭，選擇這個大寫的T，在方框里輸入文字，調整字體、文字大小、文字顏色，在演示區調整字體的位置。3.在編輯區調整字體顯示的位置和時間長短。

4.添加音樂：點擊library從系統的庫里選擇音樂，或者導入媒體，添加音樂。可以添加漸入和漸出的效果，使過渡更自然。

5.如果要單獨再添加一行文字，增加一個軌道，不要選中之前的對象，變成灰色。點擊標注，點擊T，用剛剛同樣的方法再添加一些文字內容。

第五篇：微視頻的簡單制作

借助微視頻 展示微課堂

一些優秀的微課我們通常會將它保存下來，我們以前大都采用記筆記的方法將他保存到紙質載體上來。如今，隨著信息技術在校園內的越來越普遍應用，我們已經可以將這些優秀的課通過視頻錄制的方法將它以微視頻的形式記錄下來。以便能夠更加直觀地去學習這些優秀的微課案例。下面我從四個方面來談談微視頻的制作。

一、微視頻制作的要求

1、無知識性錯誤，是微視頻錄制的底線性要求，知識性錯誤包括講解錯誤（不規范）或者是書寫錯誤（不規范）。

２、視頻學習需要學生觀看，只有界面簡潔、與學生的年齡特點和心理特點相符合的微視頻，才更有利于學生學習。

３、微視頻學習只是翻轉課堂教學模式的一個組成部分，它并非是教學過程的全部。制作者要抓住“知識點”這一最基礎的部分，而不要試圖解決學生學習的全部問題。

二、微視頻制作易出現的問題

1．內容過多。有的教師在制作微視頻時，將課堂上40分鐘要講解的內容壓縮成15分鐘內的視頻講解。

2．節奏過快。教師急著趕進度，學生思維跟不上教師講解的節奏，影響學習效果。3.太過正式。微視頻的講解強調教師語言親和、和藹，是一對一輔導或者指導的風格。

4．呈現不清。一是內容呈現不清楚，屏幕上內容過多，學生看不清楚；二是呈現

的思路不清，教學步驟應一步步地呈現，而不能瞬間呈現幾個步驟，造成思維的跳躍。

5．講解不明。一是講述的冗余信息多，不利于學生抓住學習要點；二是錄制聲音過小，學生聽起來費力。

6.分散注意。視頻的制作，一切要從有利于學生知識學習的角度來考慮，避免可能分散學生注意力的因素。

三、微視頻制作的原則

1．知識點明確。制作微視頻時，盡可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。

2．即時反饋原則。在學習微視頻的過程中或一個微視頻學完之后，要讓學生完成與該知識點相關的進階作業，監測和矯正學生學習的情況。

3.指導而非教導。教師在微視頻中講解學習內容時，其身份是“學生身邊的指導者”，語言要生動、有親和力。

4.留有余地的原則。一方面，教師要給學生的思考留有余地；另一方面，教師要給自己在課堂討論上留有余地。

5.考慮學科特點。數學，重在展示思路；英語和語文，重在語法講解、詞匯識記；理化生，重在實驗演示、原理講解以及繪圖、圖片；體音美書法，演示與講解相結合。

6．積極反應原則。可以設計“滿十進一”的程序，讓學生處于挑戰自我的積極學習狀態。

7.關注整體的原則。不僅要關注學生知識的掌握，還必須關注學生身心發展可能受到的其他影響。

四、視頻制作的簡單方法。

（一）、采用視頻錄制軟件進行錄制

采用這種方式拍攝微課，需要用到的工具主要包括：電腦、耳麥（稍微注意一下，耳麥和耳機是有區別，耳麥不單可以聽，還應帶有麥克風）、視頻錄制軟件（在這里我們以常用的Youcam軟件來舉例）、教學內容呈現界面，被拍攝對象主要是可以在電腦屏幕上顯示出來的界面，例如四年級課程當中的電子郵箱的申請和收發郵件、演示文稿的制作、簡單的畫圖操作，以及其他一些和教學內容相關的軟件界面。

下面以“錄屏軟件錄制PPT演示界面”為例來進行說明:（1）制作準備：電腦、耳麥（附帶話筒）、視頻錄像軟件CyberLink YouCam和我們常用的office。

（2）錄制對象：ppt演示界面（3）制作方法：

第一步，根據教學目的和教學內容，搜集相關的媒體資料，如圖片、音頻和視頻資料等。

第二步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄制軟件CyberLink YouCam和教學PPT，執教者帶好耳麥，調整好話筒的位置和音量，并調整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“捕捉”按鈕，開始錄制，（我們來看一下這個錄制軟件的界面。）執教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學過程生動有趣。

第三步，對錄制完成后的教學視頻進行必要的處理和美化。（4）示例：

下面我們來看一個簡單的ppt演示文稿教學的視頻錄制示例。

（二）、視頻設備拍攝

隨著信息技術的發展，便攜式錄像機、手機、DV機、數碼像機、視頻攝像頭等工具已經進入到我們的生活當中，尤其是手機已經成為我們生活的必須品，我們隨時隨地都可以用手機進行拍照、錄像等，我們也同樣可以運用手機來進行微視頻的制作。我們可以拍攝的對象包括：課堂、白紙、黑板、游戲活動、表演、幻燈片、交互電子白板等各種類型的教學活動。下面挑選幾種典型的微課制作類型進行介紹。手機/DV+白紙

（1）工具：可進行視頻攝像的手機、一打白紙、幾只不同顏色的筆、相關主題的教案

（2）對象：紙筆結合演算、書寫的可視化教學過程

（3）制作過程：第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案；第二步，用筆在白紙上展現出教學過程，可以是畫圖、書寫、標記等行為，在他人的幫助下，用手機將教學過程拍攝下來。盡量保證語音清晰、畫面穩定、演算過程邏輯性強，解答或教授過程明了易懂。第三步，可以進行必要的編輯和美化。這里我們可以利用現在應用得比較廣泛的《會聲會影》來進行編輯和美化。（4）樣例：

下面我們來看一個視頻制作的示例。DV錄像機+黑板演示

（1）制作準備：DV錄像機、黑板、粉筆、其他教學演示工具（2）錄制對象：整個微課教學實施過程

（3）制作過程：

第一步，針對微課主題，進行詳細的教學設計，形成教案;第二步，利用黑板展開教學過程，利用便攜式錄像機將整個過程拍攝下來;第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。這里就不再一一列舉示例了。

（三）、傳統課件類

具備一定多媒體課件制作技能的執教者可以利用Flash等軟件制作多媒體交互式課件，課件的格式可以是.swf或.flv等,這種方式制作的課件具有視頻一樣的教學功能。這樣同樣能夠有效的呈現某個教學問題，有時所起到的作用比真正意義上的視頻效果還要好。

（四）、其他方式

其他符合微課內涵和要求的類型，不拘泥于形式，鼓勵創新。

最后，要指出的是，微視頻的制作必須融入到微課堂本身去，為微課堂服務，才能將它的作用發揮的更好，才能讓課堂更加生動，有創造力。我今天所講的內容就到這兒，講得不當的地方，還請各位同仁批評指正。謝謝大家！