第一篇：微課視頻制作過程記錄

微課視頻制作過程記錄

1、第一步將音頻AMR格式轉(zhuǎn)換為WMA或AVI格式

由于在錄制微課過程中，只錄制了畫面，卻忘記了錄音，當時幸好用手機錄了音，首先需要將手機錄音配置到微課錄像中，需要使用軟件會聲會影 9，由于手機錄音格式為AMR,而會聲會影 9無法導入該格式音頻，故首先需將AMR格式轉(zhuǎn)換為WMA或AVI格式。打開暴風影音軟件，打開AMR手機錄音文件，在屏幕中右鍵，選擇視頻轉(zhuǎn)碼/格式轉(zhuǎn)換，選擇“流行音樂格式WMA”即可。

2、第二步WMA手機錄音配置到微課錄像中

1）打開會聲會影 9，在窗口最下部“將視頻素材拖放在這里”中右鍵，選擇“插入視頻”，指向微課錄像文件即可導入。若原始視頻中還還有部分不需要的音頻，請刪除，可通過在視頻文件右鍵，選擇“分割音頻”，分離出的音頻自動放置在“聲音軌”中，可右鍵刪除該音頻。

有時候需要將錄像的前面或后面刪除，先在時分秒對話框中精確設(shè)置裁剪位置，然后利用屏幕中間的“向右”、“向左”箭頭設(shè)置起始點和終止點，即可按照要求進行裁剪。當需要將一段錄像分割為多段時，可利用“剪刀”工具，程序?qū)澐殖鲆欢危淦鹗键c為最左端，終止點為飛梭欄。

2）點擊音頻，點擊“音頻視圖”，在窗口最下部右鍵，插入音頻/到聲音軌，指向WMA手機錄音即可。有時候需要將音頻的前面或后面刪除，同理可按照上面裁剪錄像的方法進行操作。

3）將WMA手機錄音配置到微課錄像中的重要一步，就是保證手機錄音與微課錄像的同步性，可通過屏幕下方中手機錄音與微課錄像的時間軸線一致即可，保證手機錄音的起始時間點與微課錄像的起始時間點相同。

4）點擊“分享”/“創(chuàng)建視頻文件”，即可輸出WAV格式的視頻文件。注意會聲會影 9輸出WAV格式的視頻文件時等待時間較長。若想在輸出視頻文件之前查看視頻效果，只需保存上述操作生成的文件（格式為VSP），再點擊播放按鈕即可查看效果。

5)若未完成“分享”/“創(chuàng)建視頻文件”，微課視頻與手機錄音分別在不同軌道上。此時若想將視頻和音頻分割為很多段，且保持兩者的同步性，操作上較難，需要保持每段視頻和音頻的起止時間都相同，工作量較大。建議待完整輸出視頻文件后，在輸出視頻文件上進行分段操作。

3、將微課錄像分割為多段，而且在各段之間增加PPT字幕，以說明上下段之間的關(guān)系。

1）選擇視頻軌中的視頻圖像，設(shè)置好本段的起點與終點，點擊“剪刀”工具，程序?qū)澐殖鲆欢我曨l。注意為了保證音頻與視頻的同步，對聲音軌中的音頻也需要采用相同的操作，因此需要精確記住前面視頻段的起點與終點時間。

4、可以實現(xiàn)畫中畫

在操作過程中細心的網(wǎng)友可能看到有一個覆疊軌。會聲會影支持把兩段視頻覆疊起來，從而實現(xiàn)畫中畫效果，就像我們在電視中看到的右下角電視臺臺標一樣。

僅需點擊覆疊軌，右鍵插入視頻即可。

5、可以實現(xiàn)在各視頻之間插入靜態(tài)圖片

若視頻軌上已有兩段視頻，可在該軌上右鍵，插入視頻文件，然后按住鼠標左鍵，拖動靜態(tài)圖片至指定位置即可，還可通過拖動靜態(tài)圖片的左右時間邊界，控制圖片的播放時間。

6、使用會聲會影 9需注意的其他問題

1）當編輯完成VSP格式的文件后，不要移動該文件引用的所有內(nèi)部文件，否則，重新打開該VSP格式文件時，提示加載失敗。

2）當某段視頻配置有相應的音頻時，單獨點擊視頻或音頻時，只顯示自身效果。當選擇兩者時（只需在空白處點擊，保證時間軸豎向線與兩者均相交即可），可顯示兩者的綜合效果。

3）當視頻中的音頻分割出來后，視頻為一行，音頻為一行，兩者在時間軸上有嚴格的對應關(guān)系，當視頻軸中插入了一段新的視頻后，原先的對應關(guān)系就錯亂了，需重新手工排序，為了減小工作量，可充分利用軟件提供的復制和黏貼功能。比如像在兩端視頻中插入一段新的視頻，可在屏幕右側(cè)下拉菜單中選擇視頻項目，導入需要插入的新視頻，然后左鍵按住，將其拖動到指定位置即可。同理，想在兩段圖片或音頻之間精確插入相應內(nèi)容，也可按照上述操作執(zhí)行。

4）當需要為某段視頻配置音頻或字幕時，為了避免兩者之間對應關(guān)系的調(diào)整產(chǎn)生的麻煩，建議將整個視頻劃分為獨立小段，然后在各獨立小段中單獨合成視頻與音頻（或字幕），最后將各段連接起來即可。

5）若想將視頻軌中的某段視頻直接原位到對應的覆蓋軌中，制作畫中畫，只需向下拖動即可，但發(fā)現(xiàn)兩者并不同步，如何讓其同步？可充分利用軟件提供的復制和黏貼功能。

第二篇：如何制作微課視頻 - 副本

如何制作微課視頻？

制作微課視頻主要有三大步驟：1.制作課件；2.編寫微課腳本；3.錄制微課視頻。

一、制作課件

在制作微課視頻前，首先要制作課件，比較常用的是PPT。課件是為了呈現(xiàn)故事的內(nèi)容以及引導學生如何閱讀。那么微課中的故事素材如何選取呢？推薦大家找一些英語繪本故事，比如，《牛津英語閱讀樹》繪本系列，《麗聲妙想》英文繪本系列，《Eric Carl 世界經(jīng)典英文故事》系列等等，這些繪本故事，內(nèi)容有趣，色彩鮮艷，人物豐富，語言簡單易懂，很適合小學生閱讀。當然，還有其他許多繪本故事，老師們可以自行選擇。選取好故事素材后，大家可以將繪本圖片拍下來，處理后插入PPT中。（看what a bad dog課件）接下來，教師應在微課中引導學生如何閱讀這個故事：可以提出幾個問題，讓學生邊讀邊思考，加深印象；可以對故事中的難懂的生詞和句子進行點撥，降低閱讀的難度；也可以帶領(lǐng)學生閱讀，體會其中的情感和寓意。（二、編寫微課腳本）

將這些步驟和思路呈現(xiàn)在PPT中，并將講解的內(nèi)容寫下來，這就形成了微課的腳本。

三、錄制微課視頻

錄制微課視頻的軟件較多，我給大家推薦一款：Camtasia Studio(C S)是一款強大的視頻制作工具，是最專業(yè)的屏幕錄制及編輯軟件，包含了屏幕錄像、視頻編輯、視頻錄音配音、視頻發(fā)布等一系列的強大功能。

下面我將從軟件安裝和使用兩個方面來向老師們做簡單介紹。

（一）軟件安裝：

特別提醒一下：軟件安裝前請務(wù)必關(guān)閉電腦的網(wǎng)絡(luò)！因為是試用版，如果不關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)會導致安裝失敗。這個安裝的程序我會在教研活動后放到網(wǎng)盤里供大家下載。雙擊安裝程序，就是exe結(jié)尾的這個綠色圖案的文件，選擇英語，點擊ok開始安裝，安裝時基本上只要點擊next就可以了，這里要輸入序列號，序列號在安裝軟件的文件夾里有，復制進去就可以了。然后就完成了。安裝后再打開安裝程序所在的文件夾，找到host.exe文件，雙擊后看到修復完成提示就可以了。安裝過程還是比較簡單的。使用期結(jié)束后，老師們只要將軟件卸載后重新安裝，就可以繼續(xù)使用了。

（二）軟件使用：

首先我們要對軟件的操作界面有一個基本的了解，我在這里就介紹一下幾個常用功能，這幾個功能如果操作熟練，那么一節(jié)微課視頻也就可以制作成功了。

大家請看這個界面，上方有三個功能，record the screen錄制屏幕；import media導入媒體；produce and share生成與分享。下面還有幾個功能：第一個clip bin對已經(jīng)錄制好的源文件進行剪輯；第二個是library庫，系統(tǒng)自帶的一些主題背景及音樂；第三個callouts標注，對視頻內(nèi)容進行標注，包括在視頻中加入文字、符號等；第四個是縮放，對畫面大小進行縮放處理；第五個是audio聲音，是處理視頻中的聲音及導入的音頻文件，可實現(xiàn)聲音的增強及降低、淡入淡出、靜音等功能。第六個是transitions轉(zhuǎn)場，就是視頻動畫切換效果。選擇合適的切換效果，可以使畫面過渡自然。這是演示區(qū)，可以看到視頻的呈現(xiàn)效果。最下面是視頻編輯區(qū)。制作視頻的整個過程分為這幾個步驟：1.錄制屏幕；2.導入剛剛錄制的視頻及素材文件；3.編輯視頻；4.編輯音頻；5.切換效果設(shè)置；6.保存并生成文件。

（三）操作過程：

1.首先右擊電腦屏幕右下角聲音按鈕，選擇“錄音設(shè)備”，選擇“麥克風”，建議使用外接耳麥和鼠標，效果會更好。試音時看到旁邊的聲波有明顯的高低變化，說明可以正常錄音了。

2.開始錄視頻，打開CS錄屏軟件，點擊左上角的record the screen“錄制屏幕”，出現(xiàn)這樣的操作界面，選擇full screen全屏，也可以選擇custom，輸入自己需要的尺寸，音頻顯示的是Audio on，旁邊有聲波變化；web camera on，攝像頭打開，就可以將自己的頭像錄進視頻中；點擊record鍵，屏幕會出現(xiàn)倒數(shù)三秒準備，就開始錄屏了。

3.錄屏時，畫面與講解的聲音應盡量同步，一次性完成錄制。如果在錄制的過程中發(fā)現(xiàn)自己有說錯了，不需要關(guān)閉程序，只要繼續(xù)接著重新錄，等后面編輯視頻時，將不需要的部分剪切掉就可以了。錄制完成后點擊stop或F10鍵，再點擊save and edit保存并編輯。

4.下面開始編輯視頻：點擊上方的Import media,導入媒體，打開剛剛保存的視頻源文件，右擊add to Timeline at playhead添加到時間軸播放，點擊空格鍵開始播放剛剛錄好的視頻文件。想要將不需要的視頻剪切掉，應先點擊所要編輯的對象，變成藍色，說明選中，將進度指示線拖到需要刪除的位置，點擊上面的split即分割按鈕，右擊delete刪除。再把后面的部分拖到最前面。

5.如果要在微課視頻中播放原聲的音頻，可以這樣操作：增加一個軌道，track2，import the media,導入mp3音頻文件，添加到軌道上來，拖到你所需要它播放的時間段的位置，與對應的視頻畫面同步。（視頻里如果有電腦麥克風錄進去的很小的聲音，最好把聲音去掉，否則聲音很不清楚，可以用靜音silence按鈕，將聲音去掉。）6.下面開始編輯音頻，比如你覺得錄制的聲音有點小，那就先把不需要編輯的音頻鎖定，點擊上面的Audio鍵，處理聲音，可以音量變大volume up, 音量變小volume down，聲音進入時可以選擇漸進fade in, 最后就要結(jié)束時聲音可以選擇漸出fade out。

7.這樣，視頻和音頻已基本完成，如果想在微課講解時加入輕柔的背景音樂，import media導入聲音文件，添加的背景音樂比較長，將多余的刪掉，聲音偏大的話，也可以將音量變小。

8.我在做微課視頻時還加入了片頭和片尾，可以這樣插入。導入片頭，想要在片頭后面加入切換效果，使過渡更自然，應將片頭拖到視頻軌道上，點擊Transitions就是轉(zhuǎn)場，拖到兩個畫面之間。只有在兩個畫面或視頻之間才能插入切換效果。

9.最后，生成文件，點擊produce and share生成和分享，選擇MP4格式，1080p，數(shù)值越大，清晰度越高。也可生成多種視頻格式，滿足不同要求。輸入文件名，保存。

做片頭：

1.從library里選擇一種主題（theme），右擊選擇add to Timeline at playhead，添加到軌道上來。

2.點擊callouts標注，點擊下拉箭頭，選擇這個大寫的T，在方框里輸入文字，調(diào)整字體、文字大小、文字顏色，在演示區(qū)調(diào)整字體的位置。3.在編輯區(qū)調(diào)整字體顯示的位置和時間長短。

4.添加音樂：點擊library從系統(tǒng)的庫里選擇音樂，或者導入媒體，添加音樂。可以添加漸入和漸出的效果，使過渡更自然。

5.如果要單獨再添加一行文字，增加一個軌道，不要選中之前的對象，變成灰色。點擊標注，點擊T，用剛剛同樣的方法再添加一些文字內(nèi)容。

第三篇：微課制作過程與技巧

微課的制作過程與技巧

微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。

一、認識微課

1.透徹理解微課功能：解惑而非授業(yè)；即微課的功能是對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替課堂教學。微課作者不能以課堂上講解新知識一樣來制作微課，沒有聽過課的同學來聽微課是毫無意義的。

2.時間不超過五分鐘，原因：

（1）現(xiàn)在是快節(jié)奏時代，好比微博，追求快捷精煉；

（2）學生課程多，疑問多，每門課看一個視頻的話，微課時間過長，學生沒有那么多時間看完Ta想看的微課；

（3）五分鐘足夠講透一個小知識點，否則要么是講的太泛，要么是講的太羅嗦。

3.知識點夠細，五分鐘內(nèi)能夠講解透徹；一節(jié)微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點包含了另一個知識點，需另設(shè)一節(jié)微課講解。

4.微課與視頻課區(qū)別：

(1）微課是模擬一對一的教學情景，區(qū)別于一對多課堂教學，既注重教師教的課堂教學，微課類似于一對一輔導，更注重學生學習，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。微課不但要避免黑板搬家，而要解決用傳統(tǒng)教學很難解決的重點、難點問題。具有時間短、制作簡單，容量小、易搜索、易傳播的特點，適合學習者自主學習、探究學習。

（2）傳統(tǒng)視頻課：更注重教師教，但時間長、容量大、不易傳播、制作難度高（需專業(yè)人士配合）、精彩教學環(huán)節(jié)不易搜索，主要用于教師備課和觀摩交流學習。微課相較于傳統(tǒng)視頻課的資源封閉、資源固結(jié)、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優(yōu)點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。

5.微課制作流程：

選題——教案編寫——制作課件——教學實施與拍攝——后期制作——教學評價反思

6.選題標準：微課的選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。

（1）是教學中的重點難點。一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關(guān)乎知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計，對于教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發(fā)教學。

（2）要適合用多媒體表達。微課作為一種媒體，內(nèi)容的設(shè)計要適合使用多媒體特性，對于不適合使用多媒體表達的內(nèi)容，制作的結(jié)果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習欲望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。

7.教學設(shè)計要求：微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學設(shè)計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。

（1）適合教學對象：不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數(shù)學知識點，對于不同水平的學生，傳授的方法乃至內(nèi)容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。

（2)符合認知過程：良好的微課設(shè)計應該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于中學兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學生想象思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對于低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。

“停頓”對于低年級學生是不太需要的，而對于高年級學生，適當?shù)摹巴ｎD”是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設(shè)性的。

如果學習的對象是教師，則由于記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由于觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內(nèi)容、觀點時，轉(zhuǎn)折應適當圓滑、緩慢。

8.微課教學效果：能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調(diào)動學習者學習的主動性。

二、微課的制作準備

1.微課錄制準備步驟：

（1）深刻理解微課的功能：解惑而非授業(yè)；

（2）明確你的微課的受眾；

（3）將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點；

（4）將各知識點做成匯總表格；（5）做PPT；

（6）準備好攝像頭和麥克風；

（7）熟悉軟件操作；

（8）開始錄制與剪修。

2.PPT設(shè)計

（1）內(nèi)容設(shè)計：PPT是只要放核心內(nèi)容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關(guān)聯(lián)。PPT內(nèi)容設(shè)計要有啟發(fā)性。PPT內(nèi)容設(shè)計要有懸念性。PPT需要布置反思。

（2）版面設(shè)計：

首頁與封面設(shè)計：最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。

第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”。

額頭：如果是系列微課，可以在這說明；

眼睛：簡明扼要的微課標題；

鼻子：作者及單位；

嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材；

耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調(diào)，不建議在這里放置教師畫面。

背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內(nèi)容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪里去？

中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內(nèi)容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。

尾頁設(shè)計可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。

（3）美學設(shè)計：

整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。

整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。

PPT上下一致，左右協(xié)調(diào)，PPT的上半頁與下半頁內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕，不要出現(xiàn)一邊重一邊輕的現(xiàn)象，左半頁與右半頁協(xié)調(diào)。

翻頁動畫可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。

審美不疲勞，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。

3.錄制與剪修（1）錄制要點：

錄制背景最好是白色或是淺色，不要出現(xiàn)其它雜物。

聲音大小合理，攝像頭不朦朧，攝像角度最好從正面。

如果不習慣，可以讓一個學生坐在對面，就好像是給他輔導一樣。

不要錄制課堂教學，原因看第一章。

對幼兒園或小學低年級的可以與學生一起錄制視頻放入PPT。

特殊人群如教授聾啞學生則可以采用特殊的錄制方式。

錄制時調(diào)整電腦分辯率1024*768，顏色位數(shù)為16位。

（2）后期制作原則：

時間不超過5分鐘，超過5分鐘不能通過初審。

如果聲音太小或太大，可以適當調(diào)整。

視頻尺寸為：640*480或320*240，視頻格式為：FLV、MP4，音頻最好采用MP3格式。

第四篇：微課的制作過程及技巧

微課的設(shè)計與制作

任務(wù)

要知道如何設(shè)計微課，最好的方法就是分析和借鑒其他教師制作的微課。這次活動，我們將一起來對一些微課作品進行分析，并探討微課設(shè)計和制作時應注意的問題。

任務(wù)請觀看下面列出的微課案例，給每個微課評分，并給出評分理由。在課程結(jié)束時, 你和你的小組將回答這些問題：

1）下面列出的微課案例中，哪兩個你最喜歡? 為什么? 2）哪兩個你不太喜歡? 為什么? 3）兩者對你有什么啟發(fā)？ 4）你需要如何完善你的微課?

資源

微課案例及觀看地址如下： 1.信息技術(shù) ACDSEE修復照片 2.語文 城南舊事 3.英語 感嘆句

4.數(shù)學 函數(shù)y=Asin(wx+φ)的圖象 5.物理 校園托里拆利實驗 6.政治 正當防衛(wèi)

過程

首先，你們將分成若干小組，每組大約6位成員（建議保留你們之前的分組，也可以重新分組）。每位學員的文件夾中都有一張《工作表單》，小組里的每個人將扮演工作表單中提到的四個角色中的一個——主講教師、學生、評課專家、技術(shù)愛好者——并從這個角色的角度去對每個微課案例進行分析。為了保證后續(xù)小組討論的完整性，組長需要對每個人的角色進行協(xié)調(diào)，保證四個角色都要至少有一人選擇。

每個人將分析案例文件夾中的每個案例，并使用工作表單簡單記錄下從你扮演的角色的角度對每個案例的看法。你需要很快地分析每個案例。不要在任何案例花上超過5分鐘的時間。

你們一共有30分鐘的時間完成上述工作。

當小組每個人完成了上述工作時，就到了該聚在一起得出小組共同意見的時候。先要求每個成員根據(jù)自己的視角，列出最喜歡的兩個和最不喜歡的兩個案例并做說明。聽者注意尊重其他人的視角，哪怕一開始你就認為你可能不同意他們。或許你們無法形成一致的意見，所以接下來就是一起討論，對最喜歡的和最不新歡的提名敲定出一個妥協(xié)的一致意見。小組中應該有一個人打開Microsoft Word或mindmanager軟件記錄小組的想法。

小組內(nèi)的討論有20分鐘。

小組的結(jié)果出來后，和其他小組討論交流（30min）。

反思

你從這個活動學習到了什么? 你覺得應該如何修改你的微課?

優(yōu)秀微課的制作過程與技巧

內(nèi)容提要：微課是指基于教學設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘以內(nèi)(后面說5-10分鐘)就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。范例(錄制方法有幾種)錄屏軟件 PPT

電子白板 錄屏軟件 攝像機（也可用手機錄像）錄屏軟件錄制VGA，攝像機錄制教師視頻。

第一步：針對所選定的教學主題，搜集教學材料和媒體素材，制作PPT課件；

第二步：利用錄屏軟件及攝像機完成VGA和教師視頻的錄制。第三步：對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。屏幕錄像專家2013 錄屏軟件 手寫板 麥克風

屏幕錄像軟件、手寫板、麥克風、攝像頭

通過手寫板和畫圖工具對教學過程進行講解演示，并使用屏幕錄像軟件錄制。

第一步：針對微課主題，進行詳細的教學設(shè)計，形成教案； 第二步：安裝手寫板、麥克風等工具，使用手寫板和繪圖工具，對教學過程進行演示；

第三步：通過屏幕錄像軟件錄制教學過程并配音； 第四步：進行必要的編輯和美化。

五、微課設(shè)計五部曲

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那么，如何設(shè)計一節(jié)好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：

1.了解微課的定義及作用

要想設(shè)計一節(jié)好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用： 1）微課是指利用5-10分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業(yè)題、或教學經(jīng)驗的一種微視頻。

2）微課的作用：啟惑、解惑而非授業(yè)，用于（不受時間、空間限制的）網(wǎng)絡(luò)在線教育，不能代替課堂新知識的教學。

2.選擇和分析處理知識點 一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：

1）知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。2）知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3）知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4）要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。3.選擇合適的微課類型 微課的類型主要有以下幾種：

1）講授類--適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。

2）問答類--適用于教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。

3）啟發(fā)類--適用于教師在教學過程中根據(jù)教學任務(wù)和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。

4）討論類--適用于在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習。5）演示類--適用于教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，或通過現(xiàn)代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。

6）練習類--適用于學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣。

7）實驗類--適用于學生在教師的指導下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。

8）表演類--適用于在教師的引導下，組織學生對教學內(nèi)容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。

9）自主學習類--適用于以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。

10）合作學習類--合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。

11）探究學習類--適用于學生在主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。

設(shè)計每個微課前，根據(jù)所要講解的知識點選擇適當?shù)奈⒄n類型，有助于提高微課堂的效果。

4、構(gòu)建完整精煉的教學過程 1）切入課題要新穎、迅速

由于微課時間短少，因此在設(shè)計微課時要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時間分配給內(nèi)容的講授。在微課教學設(shè)計中，我通常采用以下幾種方式切題：

（1）設(shè)置一個題目引入課題。（2）從以前的基本內(nèi)容引入課題。（3）從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題。（4）開門見山進入課題。

（5）設(shè)置一個疑問，懸念等進入課題。2）講授線索要鮮明

在微課的設(shè)計中，要求盡可能的只有一條線索，在這一條線索上突出重點內(nèi)容。在講授重點內(nèi)容時如需羅列論據(jù)，羅列論據(jù)必須做到精而簡，力求論據(jù)的充分、準確，不會引發(fā)新的疑問。在設(shè)計微課時要注意巧妙啟發(fā)、積極引導，力爭在有限的時間內(nèi)，圓滿完成微課所規(guī)定的教學任務(wù)。

3）結(jié)尾要快捷

在微課的設(shè)計中，小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點的歸納。好的微課小結(jié)可以起到畫龍點睛的作用，可以加深學生所學內(nèi)容的印象，減輕學生的記憶負擔。在微課的小結(jié)中，因為前面重點內(nèi)容的講授占用了較多的時間，因此，微課小節(jié)不在于長而在于精，小節(jié)的方法要科學、快捷。4）力求創(chuàng)新，亮點耀眼

在微課的設(shè)計中，一定要有自己獨特的亮點。這個亮點，可以是深入淺出的講授，可以是細致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，也可以是準確生動的教學語言等等。微課教學有了自己獨特的亮點，才能提升微課的水準。

5.制作實用的微課教學課件

教學課件能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地突破教學難點，激發(fā)學生的學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學單調(diào)模式，使樂學落到實處。因此，在設(shè)計微課的過程中，制作實用、有效的課件是必不可少的環(huán)節(jié)。我認為制作微課課件要注意以下幾點：

1）要具有美感

一個好的微課課件不僅能激發(fā)學生的學習興趣，取得良好的教學效果，而且能使人賞心悅目獲得美的享受，優(yōu)質(zhì)的微課課件是內(nèi)容與優(yōu)美形式的完美統(tǒng)一。

2）動靜結(jié)合

動態(tài)畫面能使課件精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，因此在設(shè)計微課課件時要注意讓動態(tài)畫面和靜態(tài)畫面有機結(jié)合起來，這樣才能增強微課堂的教學效果。

3）合理安排信息量 在制作微課課件時，充分利用認知學習和教學設(shè)計理論，根據(jù)教學內(nèi)容和教學目的的需求，有效組織信息資源，提供適度的信息量，有利于突破教學重難點、擴大學生視野，使學生通過多個感覺器官來獲取相關(guān)信息。在制作微課課件時，合理安排信息量可以提高教學信息傳播效率，增強教學的積極性、生動性和創(chuàng)造性。

4）要容易操作

為了方便教學，微課課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制。在課件的操作界面上設(shè)置寓意明確的菜單、按鈕和圖標，最好支持鼠標，盡量避免復雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互操作，盡量設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。

實踐證明：在教學中，奏響微課教學設(shè)計的五部曲，認真把握好“了解微課的定義及作用”、“選擇和分析處理知識點”、“選擇合適的微課類型”、“構(gòu)建完整精煉的教學過程”、“制作實用的微課教學課件”這五個環(huán)節(jié)，巧妙的設(shè)計微課教學活動，就能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們自主學習的能力，提高他們的學習效果。

六、“微課”評審標準

1、上報微課作品要求:

（1）.報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。（2）.視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名稱、教師姓名和所在單位等信息。視頻格式統(tǒng)一為WMV格式，高清像素為1080×720，標清像素為720×576，總大小不超過100MB。

（3）.根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資源等材料請一并提交。

2、微課作品內(nèi)容要求（1）.功能理解透徹

微課的功能是經(jīng)驗的交流及對一些上課沒聽懂的同學進行課后的解惑輔導，而不是代替課堂教學。

（2）.知識點足夠細

一個微課只講解一個特定的知識點，在10分鐘左右能夠講解透徹，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設(shè)一個微課。

（3）.課件結(jié)構(gòu)完整

課件中要有介紹微課（如微課名稱、作者姓名等信息）和謝幕的版塊，若是PPT，正文最多建議5~6頁。

（4）.受眾定位明確

微課作者需清楚本個微課受眾的知識基礎(chǔ)，采用適合該基礎(chǔ)的相關(guān)定理、定律、詞匯講解。

（5）.情景定位明確 微課是一對一的教學而非一對多，因此講解時不得出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。

（6）.知識準確無誤

在微課里不允許有文字上、語言上、圖片上的知識性的錯誤或有誤導性的描述。

（7）.講解不能照本宣科

對現(xiàn)有的知識以及課本上對該知識的表述應有自己的理解，而不是羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。

（8）.課件具有有視覺美感

如制作常用的PPT課件時，可多角度地應用PPT現(xiàn)有的功能帶來的視覺效果，如自定義動作、PPT切換、顏色搭配、字體搭配等。

（9）.畫質(zhì)清晰

影響視頻畫質(zhì)的因素有：顯卡驅(qū)動未更新導致屏幕像素低；導出視頻時未設(shè)置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形。

（10）.其他要求

在錄制微課時要保證外部環(huán)境安靜無噪音；主講人儀表得體；講解聲音響亮，節(jié)奏感強，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，講解通俗易懂。

3、課件制作要求

課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別，以下為課件制作建議（以PPT為例）：（1）.動靜結(jié)合：充分利用PTT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。

（2）.圖文并茂：圖版率在50%-90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。

（3）.圖片合適

表現(xiàn)力最強的圖片：如臉部圖片，適合表現(xiàn)主題，但不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：如云海，適合做背景，但不適合做主題。（4）.字體搭配：微軟雅黑（標題）宋體（正文），黑體（標題）楷體（正文），藝術(shù)字不亂用。

（5）.PPT字體標配：標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，最好不要有三級文本。

（6）.顏色搭配：一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

優(yōu)秀微課的制作過程與技巧

http://www.tmdps.cn/minishow.asp?id=2986

第五篇：微課視頻制作培訓心得體會

微課制作培訓心得體會

這次有機會參加信息技術(shù)能力培訓，我學到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學習體會：

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。

一是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微課的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設(shè)計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。

二是制作一個PPT課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。

三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來回放自己的作品，有一種成就感。