第一篇：《電阻的測量》教案設(shè)計(jì)

《電阻的測量》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解，知道測量電阻的原理。

【過程與方法】

通過進(jìn)行伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法，學(xué)會用伏安法測量電阻。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過做伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)并觀察試驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)果，培養(yǎng)動手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)電路圖，并且能用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓。

【難點(diǎn)】

組裝電路，分析實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以及對電阻概念的理解認(rèn)識。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

問題引入：如何測定一個(gè)定值電阻的大小?先引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)所學(xué)的歐姆定律的知識，然后得出根據(jù)歐姆定律的變形公式，通過測量通過電阻的電流以及電阻兩端的電壓得出定值電阻的電阻值的方法。

環(huán)節(jié)二：新課講授

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

已經(jīng)討論出了實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，即測量電流和電阻根據(jù)公式

得出電阻值。但為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，實(shí)際測量中要改變待測電阻兩端的電壓，多次測量電壓以及電流的值，求出每次的電阻值，最后求出電阻的平均數(shù)。其中串聯(lián)一個(gè)滑動變阻器，移動滑片，就可以改變定值電阻兩端的電壓和流過的電流。電路圖如圖所示：

所用器材有：電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線若干。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

首先，根據(jù)電路圖連接電路。在連接電路過程中要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程注意哪些問題，比如，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處在斷開狀態(tài);閉合開關(guān)前檢查滑動變阻器是否處于阻值最大處;電壓表電流表的支付接線柱的正確連接等。且應(yīng)該提醒學(xué)生通過“試觸”進(jìn)行測量工具量程的選擇，在閉合開關(guān)前仔細(xì)檢查電路連接情況。在學(xué)生連接完電路后，應(yīng)該檢查學(xué)生的電路連接情況，確保電路連接沒有問題。

其次，閉合開關(guān)，通過移動滑動變阻器的滑片來改變待測電阻兩端的電壓，注意應(yīng)提醒學(xué)生不能將滑動變阻器調(diào)節(jié)的太狠，也不能超過測量工具的量程，并且指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格將所測量的數(shù)據(jù)記錄在表格中。

最后，斷開開關(guān)，整理器材，收拾儀器，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論

讓學(xué)生利用記錄在表格中的數(shù)據(jù)以及公式，計(jì)算出不同電壓電流情況下定值電阻的阻值，并求出平均值，各組同學(xué)互相討論看看其他組得到的結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

根據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，可以看出，在各個(gè)電壓下測量的阻值變化不大，且與平均值較為接近。當(dāng)定值電阻兩端的電壓改變時(shí)，通過它的電流也隨之改變，但電壓和電流的比值不變，即電阻不變。同時(shí)也證明了電阻時(shí)導(dǎo)體自身的一種性質(zhì)，它的大小由材料、長度和橫截面積決定，與電壓和電流無關(guān)。

在實(shí)驗(yàn)中，改變滑動變阻器的阻值大小，定值電阻兩端的電壓以及流過電阻的電流隨之改變，說明串聯(lián)在電路中的變阻器的阻值改變時(shí)會影響其他用電器的電壓以及電流。

環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)

利用如下電路測量未知電阻的阻值，測量結(jié)果如下圖，試讀出讀數(shù)并計(jì)算被測電阻的阻值。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

將上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。多測幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別計(jì)算出小燈泡的電阻，比較計(jì)算出的幾個(gè)數(shù)值，跟測量定值電阻的結(jié)果相比較。

四、板書設(shè)計(jì)

第二篇：電阻測量案例

“電阻的測量”教學(xué)案例

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本單元是閉合電路歐姆定律的運(yùn)用，既具有聯(lián)系實(shí)際的意義，又能培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析能力。本單元的內(nèi)容是本章知識的總結(jié)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有足夠的運(yùn)用知識分析和解決問題的機(jī)會。

學(xué)生在初中做過“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在，再做“伏安法測電阻”，當(dāng)然不能僅僅是操作的重復(fù)，要考慮電壓表和電流表本身電阻給測量結(jié)果帶來的誤差。

2.教學(xué)目標(biāo)

⑴知識目標(biāo)：能說出伏安法測電阻的原理；理解伏安法測電阻的誤差來源；會用伏安法測定給定電阻器的阻值。

⑵能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和分析能力。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：伏安法測電阻的誤差分析。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)了“用電流表、電壓表測電阻”的實(shí)驗(yàn)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定方便。

三、教學(xué)方法：

利用引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)等綜合教學(xué)方法，學(xué)生活動約占課時(shí)的1/2，課堂氣氛比較活躍。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)討論、誤差分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動手實(shí)驗(yàn)等，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面做了有益嘗試。作為物理課，應(yīng)體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為主，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果入手進(jìn)行誤差分析及電路的選擇、思考與討論，從而加深了對伏安法測電阻原理的理解。

四、教學(xué)媒體：

⑴投影儀和投影片；

⑵學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：安培表、伏特表、滑動變阻器、干電池若干、電阻、電鍵、導(dǎo)線若干。

五、教學(xué)過程：

(一)新課引入：通過復(fù)習(xí)、提問引入新課

電阻器是組成電路的主要元件，在各種電路中都要用到它，通常要知道其阻值的大小，那么，怎樣才能知道其電阻的大小呢？(測量)

(二)新課教學(xué)：

1.通過復(fù)習(xí)、提問，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出測電阻的方法、原理、所需器材，并設(shè)計(jì)出電路圖。

問題1：利用什么方法可以測量電阻？

問題2：伏安法測電阻的原理？(個(gè)別提問)

問題3：需要什么器材；各器材有何作用？(個(gè)別提問)

問題4：請?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)電路圖（學(xué)生練習(xí)，請兩位學(xué)生在黑板上把圖畫出來）

2.電流表外接法及內(nèi)接法的誤差分析。

問題1：兩種電路有何差別？(學(xué)生比較、回答)

問題2：兩種方法測量電阻都存在誤差(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))

問題3：伏安法測電阻的誤差分析

（引導(dǎo)學(xué)生分析得出：由于電壓表的分流作用，電流表測出的電流比通過電阻R的電流要大一些，所以采用電流表外接法測電阻計(jì)算出的電阻要比真實(shí)值小些；由于電流表的分壓，電壓表測出的電壓比電阻R的兩端的電壓要大一些，故采用內(nèi)接法所測電阻比真實(shí)值大一些。）

3.測量電路的正確選擇。

在外接法中，由于R測= RRV/(R+RV)=R/(1+R/RV)，可以知道，RV>>R時(shí)，R/RV→0，R測≈R；

在內(nèi)接法中，由R測＝R＋RA，可知，當(dāng)R>>RA時(shí)，R測＝R。

（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：要測量一個(gè)電阻，先得估計(jì)或粗測一下電阻的阻值，若Rx>>RA，可選內(nèi)接法；若R<< RV，采用電流表外接法。

(三)反饋練習(xí)：

[例1]已知電流表的內(nèi)阻約為0.1歐姆，電壓表內(nèi)阻為10千歐，若待測電阻約為5歐，應(yīng)采用何種測量方法。

[例2]用伏安法測定一個(gè)電阻，阻值約為10歐，額定功率為2瓦，可供選用的儀器設(shè)備有：

電源共有三種：干電池1節(jié)，其電動勢為1.5V

蓄電池1組，其電動勢為6.0V

直流穩(wěn)壓電源1個(gè)，輸出電壓10V

直流電壓表共兩只：V1量程0－10V，內(nèi)阻10千歐

V2量程0－30V，內(nèi)阻30千歐

直流電流表共兩只：A1量程0－0.60A，內(nèi)阻0.5歐

A2量程0－3.0A，內(nèi)阻0.1歐

滑動變阻器一個(gè)：0－10歐

開關(guān)、導(dǎo)線等。

要求：選取規(guī)格合適的儀表器件，組成正確的電路，并畫出電路圖。

(四)布置作業(yè)：練習(xí)十：⑴、⑵

板書

十二、電阻的測量

1.方法：伏安法

2.原理：R＝U/I

3.伏安法測電阻的誤差分析

⑴電流表外接法：電壓真實(shí)值，電流偏大

據(jù)R＝U/I，測量值小于真實(shí)值

⑵電流表內(nèi)接法：電流真實(shí)值，電壓偏大

據(jù)R＝U/I，測量值大于真實(shí)值

4.測量電路的正確選擇：

當(dāng)R>>RA，采用內(nèi)接法。

當(dāng)R<< RV，采用外接法___

第三篇：16.3電阻教案設(shè)計(jì)

16.3《電阻》教案設(shè)計(jì)

【教材分析】

《電阻》是人教版初中物理九年級第十六章第三節(jié)的內(nèi)容。電阻是電學(xué)中一個(gè)重要的物理量，與電流、電壓構(gòu)成初中電學(xué)的三大基石。對電阻的概念以及影響電阻大小的因素的初步理解，是更好地學(xué)習(xí)變阻器、歐姆定律、電功率等相關(guān)內(nèi)容的必要基礎(chǔ)。因此，電阻的學(xué)習(xí)將在物理電學(xué)中起到承上啟下的重要作用。

【學(xué)情分析】

九年級學(xué)生通過八年級的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力，而且這個(gè)年齡段學(xué)生的思維方式，也將逐步從形象思維向抽象思維、理性思維過渡，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識和科學(xué)探究的方法，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，借助形象直觀的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦以及實(shí)踐能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

（1）知道電阻的定義、符號、單位及單位間的換算，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)；

（2）理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)；（3）知道控制變量法在物理學(xué)中的運(yùn)用；

（4）了解半導(dǎo)體及超導(dǎo)現(xiàn)象，以及超導(dǎo)對人類生活和發(fā)展可能帶來的影響。

2、過程和方法

通過實(shí)驗(yàn)探究影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力，進(jìn)一步體會控制變量法的應(yīng)用。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過參與科學(xué)探究活動，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；在解決問題的過程中培養(yǎng)克服困難的信心和決心，培養(yǎng)與他人合作的精神。

【教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：電阻概念的建立；探究決定電阻大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)：電阻概念的建立，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析論證?！窘虒W(xué)方法】

講述法，實(shí)驗(yàn)法，觀察法，討論法等。

【教具】

電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、、小燈泡、不同金屬導(dǎo)體電教板等。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

演示實(shí)驗(yàn)：將相同長度和相同粗細(xì)的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入同一電路，閉合開關(guān)后，讓同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度明顯不同。

教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察的燈泡亮度的同時(shí)讓學(xué)生思考問題：為什么同一電路中接入不同材料金屬絲，燈泡的亮度會有變化呢？從而引出新課——《電阻》。

二、新課教學(xué)

（一）、認(rèn)識電阻概念

教師講述：通過演示實(shí)驗(yàn)，小燈泡的亮度的變化是因?yàn)橥ㄟ^燈絲的電流大小發(fā)生變化，而電流發(fā)生變化是不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同而造成的。此時(shí)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)體與絕緣體是根據(jù)物體是否容易導(dǎo)電來劃分的，導(dǎo)體對電流都有阻礙作用，從而提出電阻的概念。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第63、64頁內(nèi)容，學(xué)生小組進(jìn)行交流，完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。歸納出電阻的概念、符號、單位及各單位間的換算，并將其板書在黑板上。

師生交流，并用多媒體展示相關(guān)內(nèi)容及常見的電阻器。

（二）探究決定電阻大小的因素

1、提出問題

2、猜想與假設(shè)

既然不同導(dǎo)體的電阻大小不同，那么是什么因素影響著電阻大小呢？讓學(xué)生猜想。猜想完畢，教師要排除一些重復(fù)的因素及非因素。

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

為了研究本實(shí)驗(yàn)，首先讓學(xué)生思考以下問題：

（1）當(dāng)研究一個(gè)物理量和幾個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，我們用什么方法來研究？（2）用什么辦法判斷被測導(dǎo)體電阻的大?。浚?）如何設(shè)計(jì)電路并畫出實(shí)驗(yàn)電路圖？(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，完成表格。學(xué)生小組討論后并展示交流。

4、分析與論證

小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師生共同分析歸納得出結(jié)論。

5、類比分析，加強(qiáng)理解

把電阻與車流對比，像道路的結(jié)構(gòu)、道路的長度，道路的寬度都會影響車流的速度。

（三）、查閱資料，開拓創(chuàng)新

讓學(xué)生觀察教材第65頁圖16.3-4，分析討論：有哪些發(fā)現(xiàn)？ 教師介紹有關(guān)半導(dǎo)體和超導(dǎo)知識。

三、課堂小結(jié)

讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課有哪些收獲？

四、布置作業(yè)

P67動手動腦學(xué)物理1、2、3、4、5題

五、板書設(shè)計(jì)

電 阻

一、電阻：

１、概念：導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫電阻。符號為R。２、單位和換算

電阻的單位：歐姆，符號為Ω； 1MΩ= Ω，1KΩ= Ω

電阻在電路圖中的符號：

二、決定電阻大小的因素： 探究方法：控制變量法

影響因素：長度、橫截面積、材料和溫度。

九年級物理

16.3電阻 教案設(shè)計(jì)

十四戶中學(xué)

張艷玲

第四篇：測量電阻教學(xué)設(shè)計(jì)

測量電阻教學(xué)設(shè)計(jì)

歐姆定律應(yīng)用之一

隆堯縣 固城中學(xué) 劉彥云

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、知道利用伏安法測電阻的原理

會用電壓表和電流表，會根據(jù)歐姆定律算出電阻；能用電壓------電流圖像來研究導(dǎo)體電阻的變化規(guī)律。

3、會設(shè)計(jì)電路圖；會根據(jù)電路圖連接電路。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：伏安法測電阻的探究過程。難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)資料：

多媒體課件、電池、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、定值電阻、導(dǎo)線。學(xué)習(xí)過程： 新課探究：

用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2V，用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.4A，這段導(dǎo)體的電阻是多少？（通過該題計(jì)算，你們有什么啟發(fā)？）（學(xué)生回答后討論P(yáng)76小明設(shè)計(jì)的電路有什么不足，應(yīng)怎樣改進(jìn)？）實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I 設(shè)計(jì)電路：

學(xué)生設(shè)計(jì)并板演電路圖。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

① 根據(jù)電路圖連接電路

教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意哪些問題。連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于什么狀態(tài)？閉合開關(guān)前滑動變阻器是否處于最大值處，滑動變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用？電壓表電流表正負(fù)接線柱是否接反了，是否通過“試觸”進(jìn)行量程的選擇，是否認(rèn)真檢查電路確認(rèn)無誤后閉合開關(guān)等。

② 閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片來改變待測電阻兩端的電壓，并記下相應(yīng)的電壓表示數(shù)和電流表示數(shù)填在表格中。③ 斷開開關(guān)，整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

④ 算出待測電阻的阻值大小及電阻的平均值并填入如表格 設(shè)計(jì)表格：

根據(jù)表格數(shù)據(jù)畫出U---I圖像

分析與討論：

除了計(jì)算出待測電阻的阻值，還能獲得什么信息？（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評）交流與評估：

完成實(shí)驗(yàn)后大家交流在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問題，你是如何處理的？

課堂小結(jié)：（見課件）拓展練習(xí)（課件出示）

在“伏安法”測電阻實(shí)驗(yàn)中，如果電壓表損壞了，只給你一個(gè)電壓不變的電源，一只電流表一個(gè)阻值已知的電阻R0開關(guān)和幾根導(dǎo)線，你能測出未知電阻RX的阻值嗎？ 要求：①畫出電路圖

②說出測量步驟

③寫出RX的最后表達(dá)式。布置作業(yè)：1、2、3、4、閱讀課文

自我評價(jià)P791、2、3 百分百P54～P56

預(yù)習(xí)下一節(jié)等效電阻（結(jié)合百分百自主課堂）

板書設(shè)計(jì)：

1、實(shí)驗(yàn)原理：R=U/I

2、實(shí)驗(yàn)電路圖。

第五篇：萬用表測量電阻教學(xué)設(shè)計(jì)

萬用表測量電阻教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：電工儀表實(shí)訓(xùn)

萬用表使用模塊

測量電阻 課時(shí)安排：2學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的各種練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用萬用表測量電阻的方法以及如何讀數(shù)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（5分鐘）

1.萬用表使用前的準(zhǔn)備：（用提問式的方法檢查學(xué)生在萬用表組裝后調(diào)試的方法）

檢查外觀：指針是否在零位，轉(zhuǎn)換開關(guān)是否靈活，表筆是否完好，外殼是否損壞。檢查歐姆檔是否正常：用歐姆檔調(diào)零法檢查——通過對歐姆檔的檢查來判斷萬用表

的表頭機(jī)構(gòu)是否正常。

2.背景：課件中的萬用表使用FLASH動畫，學(xué)生可到講臺上模擬操作。

二、探究新知：（50分鐘）

1.萬用表刻度盤及各個(gè)表面元件功能的介紹

背景：課件中的萬用表刻度盤圖片

對照圖片依次介紹各條刻度線的作用及各類測量參考值，指出歐姆檔使用刻度線是表盤上的第一條，并提問：學(xué)生有沒有特殊標(biāo)識。學(xué)生在觀察后回答問題。

介紹轉(zhuǎn)換開關(guān)位置，提問：有沒有歐姆檔的符號標(biāo)識，學(xué)生在觀察后回答問題。介紹歐姆檔檔位倍率。

調(diào)零旋鈕的使用，提醒每更換一次檔位進(jìn)行一次調(diào)零。

2.電阻測量的感性認(rèn)識

背景：電烙鐵圖片

教室布置測量任務(wù)：測量電烙鐵的阻值

學(xué)生活動：學(xué)生們每人都有電烙鐵與萬用表，方便學(xué)生進(jìn)行使用。要求學(xué)生在沒有老師正規(guī)輔導(dǎo)的情況下，自行測量電烙鐵的阻值。目的可使學(xué)生發(fā)揮個(gè)人知識累積，對物品進(jìn)行感性認(rèn)識。

教師活動：學(xué)生動手過程中兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生的操作方法，詢問測量情況。通過此環(huán)節(jié)摸清學(xué)生的底細(xì)，總結(jié)學(xué)生在測量中操作誤區(qū)。并在巡視中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，幫助那些因?yàn)橄麡O而不愿動手的同學(xué)，調(diào)動積極性。3.學(xué)生自述測量電烙鐵的步驟及讀數(shù)方法

測量結(jié)束后，教師收集學(xué)生的測量結(jié)果并在黑板上記錄，進(jìn)行展示，讓學(xué)生們相互對比自己的測量結(jié)果。并請幾位同學(xué)描述個(gè)人的測量操作方法，以及自己如何讀取出電烙鐵的阻值。4.教師評定

背景：在課件中展示測量電烙鐵的圖片

教師對同學(xué)們的測量結(jié)果以及測量方法進(jìn)行集體評定，對于操作基本正確的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對于操作方法有誤的同學(xué)加以提醒。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的測量電阻與讀出準(zhǔn)確的數(shù)值

①帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)正確的操作步驟以及讀數(shù)方法，教師給出步驟起始的提醒，由學(xué)生集體或挑選個(gè)別同學(xué)敘述過程，教師將簡要操作步驟寫在黑板上。

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：歐姆檔每 更換完一次檔位即要調(diào)零一次。

將讀數(shù)方法用例題的形式寫在黑板上，刻度值乘以倍率：20×100=2000Ω，20 為刻度線讀取數(shù)值，×100 為轉(zhuǎn)換開關(guān)所在檔位。

②讓學(xué)生再次測量電烙鐵，指導(dǎo)教師巡視操作方法是否正確。

③讀數(shù)的規(guī)范，由于電烙鐵阻值屬于未知量，其測量需要由模糊測量到準(zhǔn)確測量的過程。指導(dǎo)教師在該環(huán)節(jié)統(tǒng)一引導(dǎo)同學(xué)的操作，由歐姆檔最高倍率檔或最低倍率檔開始，經(jīng)過調(diào)零，換擋，接線，測量，讀數(shù)等步驟對測量結(jié)果進(jìn)行比較，選用不同的倍率其測量結(jié)果差異較大，同學(xué)們在比較后得出萬用表歐姆檔刻度線的最佳讀數(shù)區(qū)間，引出中心值得概念。

6.總結(jié)萬用表測量電阻的規(guī)范操作方法

背景：課件中的文字總結(jié)

在課件中展示出較為具體的操作步驟，學(xué)生記筆記。

三、練習(xí)與作業(yè)：（15分鐘）

1.發(fā)給學(xué)生若干電阻，要求測量出阻值并記錄下測量結(jié)果。發(fā)給學(xué)生若干電阻，對學(xué)生提出測量要求，記錄數(shù)值，并用在萬用表組裝模塊學(xué)習(xí)的色環(huán)法讀出電阻阻值檢驗(yàn)自己測量結(jié)果是否正確。

2.分給學(xué)生自制電路，要求學(xué)生測量實(shí)際電路中的電阻阻值，并通過電路的改變判斷出電阻的連接方式。

發(fā)給學(xué)生自制電路板，讓學(xué)生練習(xí)在實(shí)際電路中電阻的測量。注意事項(xiàng)：測量電阻，電阻元件應(yīng)處于斷電狀態(tài)。

測量項(xiàng)目：無并聯(lián)支路的電路

有并聯(lián)支路的電路

測量結(jié)果比較：電阻串聯(lián)與并聯(lián)后的對比，得出電阻串聯(lián)總電阻變大，電阻并聯(lián)總

電阻變小，讓學(xué)生記住特點(diǎn)。

3.利用自制電路和萬用表歐姆檔判斷電路中短路與斷路的表現(xiàn)。

測量項(xiàng)目：電路中兩點(diǎn)間導(dǎo)線地?cái)嚅_

導(dǎo)線與某一電阻并聯(lián)

通過對自制電路中兩點(diǎn)間導(dǎo)線地?cái)嚅_的測量、導(dǎo)線與某一電阻并聯(lián)后的測量結(jié)果，得出短路與斷路時(shí)電阻值變化，斷開時(shí)阻值趨近于無窮。短路時(shí)電阻趨近于零。

四、考核：（10分鐘）

方式：用點(diǎn)名抽查的方式考核學(xué)生。

背景：利用課件中的FLASH動畫 1.考核學(xué)生的操作情況 2.考核學(xué)生的讀數(shù)能力

教后記：在本小節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，考慮到教學(xué)的實(shí)踐性，多數(shù)安排為學(xué)生的演練與輔導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)用萬用表測量電阻時(shí)，從感性認(rèn)識→糾正觀點(diǎn)→歸納總結(jié)→知識與技能的掌握這樣四個(gè)環(huán)節(jié)獲得知識。學(xué)生在課后都會有一定的成就感——對于技能的掌握。環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)內(nèi)板書設(shè)計(jì) 容使學(xué)生對知識點(diǎn)興趣更濃。