第一篇：《暢游網絡世界》教學設計

教學設計

課例名稱： 授課教師： 北京版義務教科書小學信息技術第二冊第一單元“暢游網絡世界” MISS秦（北京市XXX小學）

指導思想與理論依據：

新課程倡導自主、合作、探究學習的理念，自主學習強調發揮學習的主動性、自主性，有利于發揮學生的主體作用；合作學習強調學習的交往性、互動性和分享性，有利于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念；探究學習強調學習的問題性、過程性和開放性，有利于形成學生內在的學習動機、批判思維品質和思考問題的習慣。

本課教學即以新課程理念為指導，充分相信并調動學生已有的知識基礎及技能，在借助移動設備參與的學習環境中，為學生創設積極參與、主動嘗試、大膽探究、相互交流的學習舞臺。教學時，學生擁有充分的自主選擇權，通過自主選擇搜索引擎、選擇關鍵字、選擇分類導航網站、選擇操作任務等，促使在充分的自主操作體驗過程中，勤于發現、積極思考，互幫互助，從而較好的達成了教學目標。

教學背景分析：

本課是北京版義務教科書小學信息技術第二冊第一單元《暢游網絡世界》的第二課時，在此之前學生認識了計算機網絡、瀏覽器，能夠在地址欄中鍵入網址、瀏覽網頁。本課是在此基礎上認識常用搜索引擎、分類導航，掌握關鍵字和分類搜索信息的方法。

本課教學對象是小學四年級學生，已具有初步的自主學習能力。另外，伴隨著計算機及網絡在家庭中的普及，這些四年級學生在家中都或多或少都上過網，對網絡比較熟悉，很多學生都利用網絡搜索過信息，為此，本課要充分調用學生已有的這些知識技能，讓學生在充分自主的操作體驗中理解、把握關鍵字確定這一教學重難點。

教學目標

一、知識與技能：

1.了解搜索引擎的概念和作用；

2.掌握按照關鍵字和分類導航搜索信息的方法。

二、過程與方法：

在遇到問題搜索信息的過程中，掌握使用搜索引擎及分類導航網站進行信息檢索的方法。

三、情感、態度與價值觀：

通過獲取信息的過程，樹立正確使用信息的觀念，提升網絡信息的辨別能力。

教學重點：

掌握按照關鍵字和分類導航搜索信息的方法。

教學難點：

合理確定關鍵字，并能快速有效的檢索信息。

教學準備：

學生用筆記本、教師教學 PPT。

教學過程：

一、談話交流，激趣導入

1．談話交流

師：孩子們，喜歡動物嗎？老師這有一些關于動物的問題想考考大家？

出示問題（PPT 顯示）

動物之最

最長的昆蟲？

陸地上奔跑速度最快的動物？

牙齒最多的動物？

牙齒最多的動物？

世界上最小的鳥？

世界上最大的動物？

世界上最小的熊？

生：說說自己知道的問題

2．遇疑求思

引導：大家了解的動物知識真不少，那我們不知道的這些問題該怎么辦呢？ 估計：學生會想到查書、問老師、同學、查電腦等

小結：大家說的對，遇到問題我們有很多解決的方法，今天這節課我們就來在網絡這個信息的海洋里搜索我們所需要的信息。（板書課題：搜索網上信息）

二、嘗試探究，獲取新知

（一）了解常用搜索引擎網址

1．師生交流，了解學生已有知識基礎。

師：大家在網上搜過信息嗎？是怎么搜的？

（指示演示操作）

追問：除了“百度”，大家還使用過其它網站搜索信息嗎？

生：說一說

2．小結要點，揭示新知。

小結：大家在搜索信息時所用到的“百度、搜狗是專門幫助我們在網絡上進行信息檢索的搜索引擎。看，這是一些常用的搜索引擎網址，（PPT 出示）

表 1 — 1 常用搜索引擎的網址

搜索引擎

百度

搜狗

谷歌

搜搜

必應

(二)使用搜索引擎搜索信息

1．打開搜索引擎主頁

引導：下面大家自由選擇一個搜索引擎網址進入。

生：動手操作

2．認識搜索引擎

（PPT 出示）觀察這 5 個常用搜索引擎的主頁，網頁內容雖有所不同，但都一個最重要也很相似地方是哪里？

網址

www.tmdps.cn www.tmdps.cn

操作：選擇自己喜歡的導航網站進入，瀏覽網站內容。

2．出示操作任務

查詢最近一周的天氣情況。

在網絡地圖上找一找西瀝津小學的位置。

十一假期就快到了，大家有出游的打算嗎？查一查旅游信息，試著制定一個簡單的出游計劃。

出游計劃表

出游時間

目的地

參觀景點

生：讀一讀，選擇自己喜歡的任務試一試。

師：巡視了解操作情況

3．匯報交流

說一說你都完成了哪個操作任務？

生演示操作

三、鞏固操作，知識拓展（根據上課時間進行安排）

1．出示任務

引導：十一假期，老師想帶著孩子去動物園看看，老師的孩子也非常喜歡動物，你們能利用今天所學知識幫老師查查北京都有些動物園？動物園的具體位置在哪？如果去該怎樣坐車呢？幫老師制定一個計劃表：

參觀計劃

目的地

具體地點

時間

2．自主操作

坐車方案

生操作，師巡視。

3．匯報交流

先介紹動物園參觀計劃，再說說自己是通過哪個網站進行的信息搜索，怎么搜的？

4．教師小結

在搜索網上信息時，我們一定要根據自己的實際需要選擇適合的搜索網站，為了提高搜索速度，一般會將“分類搜索”與“關鍵字搜索”結合使用，在搜索某一信息時，可先確定這一信息的類別，隨后再輸入關鍵字信息查找，這樣更方便更快捷。

四、課堂總結，課外延伸

通過今天這節課的學習，大家有什么收獲或感受呢？學生自由說一說。

小結：今天這節課，我們感受到了網絡搜索信息的便捷和強大，但老師也要提醒大家，網絡信息中還摻雜著一些虛假、欺詐以及不健康的信息。為此，我們在網上瀏覽及搜索信息時，要做到不查看、不搜索、不點擊那些不健康的內容，做一個文明上網的小公民。

課后作業：回家后和父母一起商量制定詳細的“十一”出游計劃，并在假期時按照自己制定的計劃出游。板書設計：

教學反思：

通過本節課的教學實施，并結合最初設計意圖，教學達到了以下效果：

一、信任學生，給予學生充分的自主選擇權。

本課教學在任務設計方面給予學生充分的操作選擇權，學生在整節課的操作過程中可以自主選擇搜索引擎、自主確定關鍵字嘗試，自主選擇分類導航網址、自主選擇操作任務，學生在學習過程得到了充分信任，學生學習的主體性得到了充分的體現。

二、注重過程，讓學生體驗、感悟知識獲取。

本課的教學過程，注重讓學生親歷知識的獲取、體驗、感悟，學生在學習過程中善于觀察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，對知識的學習積極、主動，在充分的動手操作實踐中感悟“關鍵字”確定的重要。

三、關注學法，培養學生自主探究學習能力。

本課教學關注學習方法，注重學生自主、探究、合作的學習過程。教學時充分調動學生已有的自主學習經驗，只要學生知道的、會的就生生交流，讓學生多操作、多嘗試、多展示。而對于學生遇到的難點，教師只作引導、提示，讓學生多思考多探究，從而逐步培養學生自主探究的學習能力。

四、注重需要，關注信息技術知識學以致用。

本課教學關注學生對信息技術知識的學習需要，注重聯系學生實際運用信息技術。教學伊始，教師就先讓學生明白了利用網絡搜索信息是信息時代越來越多的人查詢信息的一條重要途徑。在學生掌握了關鍵字和分類搜索信息的方法后，學生則結合實際來進行自主操作，查看最近的天氣情況，查看自己學校的位置，為即將到來的十一假期查看旅游信息，制定簡單的出游計劃，這些都讓學生感受到信息技術與自己的生活實際密不可分。

本課雖進行了精心的準備，但在實施過程中依然有一些問題需要在以后教學中注意：

一、面對網絡信息的復雜性，教師要對學生做好引導和教育。

在本課教學過程中，教師在介紹百度分類搜索功能時，當點擊圖片分類，在沒輸入關鍵字進行搜索的情況下，網頁卻出現了很多圖片，這里包含了一些不雅的照片，當時很多學生趕緊用雙手捂住了自己的眼睛，這說明我們學生已經具有初步辨別信息的能力，教師則要抓住這樣的時機，做好引導和教育，讓我們學生遠離不良信息的影響，做到健康文明的上網。

二、做好移動設備使用過程中突發問題的處理。

在本節課的教學過程中，學生是在使用筆記本這樣的移動設備學習環境下進行網絡學習，在這樣的學習環境中可能會遇到很多突發問題：比如無線網絡的信號問題，筆記本電源的使用時間問題，如何使用移動電源學生要面臨的安全問題，還有因為孩子年紀小，在使用這些較貴重的設備時會不會因不小心給碰掉，這些問題都需要我們教師提前做好準備，并在突出問題時做到及時處理。

第二篇：《網絡世界》教學設計上交

浙教版四年級上冊《品德與社會》第四單元第四課

《網絡世界》教學設計

新平一小 楊慧 【教材簡析】：

《網絡世界》是浙教版小學四年級上冊第四單元“走向信息時代”的教學內容之一。通過這節課的學習，讓學生明白電腦網絡是21世紀信息技術高速發展的象征。隨著社會的發展，網絡學習正在凸顯別的傳媒不可比擬的優勢，影響著我們的學習和生活。同時，黃色網站、網絡游戲對青少年的負面影響應引起的高度的重視。如何文明上網，自覺抵制網絡的不良侵害，成為了學習本課的要點。本課用形象的圖片和生動的故事情節，深入淺出地告訴學生不正確上網帶來的壞處，讓其懂得應自覺遵守《青少年網絡文明公約》，培養自我保護意識。

【教學目標】：

1、了解電腦網絡的功能，它是21世紀信息技術高速發展的象征。

2、通過電腦上網，明白青少年的必須自覺遵守網絡文明公約。

3、制作一張宣傳卡，宣傳文明使用網絡的知識，培養自我保護意識。【教學重點】：

1、了解電腦網絡的功能，它是21世紀信息技術高速發展的象征。

2、通過電腦上網，明白青少年必須自覺遵守網絡文明公約。【教學難點】：

能辯證地看待電腦網絡，明白不正確上網的壞處，懂得明辨是非、文明上網的道理。

【教學準備】：多媒體課件 【教學課時】：1課時 【教學過程】：

一、談話導入，揭示課題

1、同學們，隨著科學技術的飛速發展，網絡時代已經到來，今天，我們就共同走進“網絡世界”。

2、板書課題：網絡世界。

二、辯論利弊，初識網絡

1、同學們,網絡世界無奇不有、精彩紛呈，大家喜歡上網嗎？那么你們的爸爸媽媽贊同你們上網嗎？為什么？

是啊，上網有利也有弊，那么青少年上網到底好不好呢？下面我們就圍繞這個話題分正反兩方展開辯論。

將學生分為正方和反方兩個小組。小組內稍事討論交流后正反兩方開始辯論。

2、同學們的辯論非常精彩，大家的觀點都很有理，真是公說公有理，婆說婆有理。正如正方同學所說，通過網絡我們可以看新聞，聽音樂、學習、聊天、玩游戲，除此之外，還可以??

3、網絡真是無所不能，我們只要坐在電腦旁通過網絡就能了解到世界各地的新鮮事物，真是“秀才不出門，盡知天下事”，但是，正如反方代表所說，網絡帶給我們的危害也是非常大的。網絡可以傳播很多知識，但也會傳播各種不健康的東西。還有的同學沉迷網絡游戲不能自拔，嚴重影響了身心健康，也耽誤了學習，甚至有的人為此斷送了大好前途，真是“成也網絡，敗也網絡”。

現在，老師有一個問題想請教大家：我可以利用網絡進入別人的電腦嗎？

引導學生明白“資源共享”。

三、明辨是非，文明上網

1、網上娛樂已成為人們生活中必不可少的一部分，人們的生活也因此而變得更豐富多彩了，但我們千萬不能沉迷其中。在我們身邊有沒有因沉迷網絡而影響了身心健康和學習的“小網蟲”呢？（學生舉例）

2、由此可見，網絡對小朋友的身心健康危害非常大，但是我們的生活和學習又離不開網絡，那么我們該怎樣處理好這個矛盾，正確把握好上網的尺度呢？

3、小組討論,指名匯報。

4、同學們所說的方法真好，我們以后要文明上網，嚴格遵守《青少年網絡文明公約》。出示《青少年網絡文明公約》，齊讀。

四、拓展延伸，付諸實踐

1、為了讓更多的青少年不沉迷于網絡中，不再深受網絡的危害，現在我們就來爭做文明上網宣傳員，動手制作文明上網宣傳卡片，宣傳文明使用網絡的知識，做好后可以送給朋友，也可以粘貼在自己的房間或書桌上用于提醒自己文明上網，自覺抵制網絡上的不良信息。

2、學生制作宣傳卡，教師相機指導。

3、展示宣傳卡片，評出最佳宣傳員。

五、總結升華，闡明道理

同學們，今天，我們感受了網絡世界帶給我們的快樂和便捷，網絡使我們的學習和工作的效率成幾倍、幾十倍甚至上百倍地提高，但網絡是把雙刃劍，網絡上的不良信息腐蝕著人們原本善良純潔的心靈，許多孩子因沉迷于網絡游戲而荒廢了學業，甚至走上了邪路，斷送了一生。所以我們一定要把握好自己，要有自我保護意識，做個文明上網的好公民。

網絡連接世界，信息溝通心靈。讓我們在網絡的世界里徜徉，汲取有用的知識，成就我們的夢想！

板書設計： 網絡世界

正方

：上網的好處

反方：上網的壞處

學習

影響健康 聽音樂

耽誤學習聊天

心理病態 看新聞

走上犯罪道路

第三篇：走進網絡世界教學設計

《走進網絡世界》教學設計

教學目標 知識與技能：

掌握基本的網絡知識與技能，初步了解網絡給現代生活帶來的好處及其危害性。過程與方法：

初步學習在日常的生活與學習中合理地利用網絡資源，正確應對網絡的危害，學會保護自己。情感態度價值觀：

激發對網絡世界的興趣、同時懂得要遵守網絡道德規范，構筑起防范網絡危害的心理防線。教學重點

了解網絡給現代生活帶來的好處與其危害性。教學難點

認識網絡的虛擬性，對網絡的危害有正確的判斷。教學過程

一、談話導入

師：同學們，北京是我國的首都，是中國人的驕傲，你們都去過北京嗎？都到過哪些景點？（學生自由發言）

師：大家的課余生活真豐富多彩！相信同學們對我國名勝古跡了解不少。老師也想來露一手，請看大屏幕。(多媒體播放圖片,老師介紹各處名勝古跡名稱。)師：看到老師收集到這么多的名山勝地圖片，你 能猜猜老師是怎么得來的嗎？

（學生自由發言。師總結：是的，在網絡上能夠找到我們能夠想到的東西，網絡的世界是個神奇的世界。）

師：出示介紹“IE瀏覽器圖片”和“網絡示意圖”。

二、繼續感受繽紛的網絡世界

師：老師來做個調查，同學們上過網嗎？請舉手。

師：那么，上網的時候你們都做些什么，誰愿意與同學們交流一下？（學生自由發言，請幾個學生來說一說。注意引導學生從各個方面都說一說。）

師：是啊，正如大家所說的那樣，網絡的作用很大，可以學習、工作，玩游戲。網絡給我們的生活帶來了很大的便利。老師把他們整理出來了，請看大屏幕。

（課件分四個方面展示網絡的若干好處，穿插師生交流、體驗）1．工作：電子商務、網絡會議。

2．學習：網上大學、遠程家教、網上閱讀、信息搜索。

3．生活：網絡通信（現場演示）、網上購物、網上醫院、上銀行。4．休閑娛樂：為旅游提供幫助（現場瀏覽）、網絡游戲、虛擬社區、網絡影音。

師：在你的眼中，網絡是一個怎樣的世界？（學生自由發言）師：是啊！因為網絡無所不能，色彩繽紛，所以我們說網絡是一個繽紛的世界！（板書：走進網絡世界）

三、了解網絡之中的陷阱、病毒、師：正因為網絡是個“繽紛的世界”，所以網絡帶給我們方便的同時，也處處有陷阱。有哪些常見的陷阱呢？我們一起看大屏幕：

（課件演示，引導學生分別了解三種陷阱：a 網絡騙局；b 網絡誘惑；c 信息垃圾。操作順序為“先出示圖，再請學生解說”。）師：看來，網絡之中也是危機四伏！要想更好地走進網絡，就應該睜大眼睛，繞開陷阱，學會選擇哦！、病毒。我們要繞開這些陷阱，要給我們的電腦安裝好殺毒軟件。殺毒軟件能夠有效地阻止這些垃圾信息和色情信息，給我們一個安全的網絡環境。我們看，現在流行常用的殺毒軟件有：

四、“金盾行動”

1、活動動員。師:同學們，下面老師出示一些圖片情境，請你們認真思考后說一說。2．分小組合作探究。

課件展示畫面，分小組進行搶答。

問題一（課件演示，以卡通形象引出問題）∶

“黃鼠狼”∶俗話說，黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。上網時，總有—些不請自來的誘惑信息，如虛假廣告、色情暴力網站等等。碰到這種情況，你會怎么做？

學習要點一：要善用網上信息，不瀏覽不良信息。

問題二：

“大喇叭”∶在網絡聊天室里，經常會有人說臟話，有的人還發布一些威脅、恐嚇人的話語。我們該怎么對待這種情況？

學習要點二：要誠實友好交流，不侮辱欺詐他。

問題三：

“小白兔”∶小白兔在網上認識了—個名叫“娟娟”的網友，她們成了無話不談的朋友。今天“娟娟”提出要見面，小白兔思前想后，不能決定。你覺得她到底要不要去呢？

學習要點三：要增強自護意識，不隨意約會網友。

問題四：

“網絡黑客”： “我是一名‘超級網絡黑客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以隨便進入網絡上的任何一臺電腦。里面的資料我想拿就拿，想刪就刪。像什么隨便弄個別人的QQ號啊，弄兩個郵箱的賬戶和密碼呀，對我來說就是小菜一碟。怎么樣？我厲害吧？”同學們，你們覺得他厲害嗎？

學習要點四：要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。

問題五：

“游戲迷”∶湖南某少年由于迷上了一個打打殺殺的游戲s成績一落千丈，脾氣也變得暴躁古怪。2005年的一天、因為在游戲中輸給了對方，他竟然用刀刺向對方——自己生活中最好的朋友，從而釀成慘劇！你想對這位少年說什么？

學習要點五：要有益身心健康，不沉溺虛擬時空 3．出示大“金盾”，讓我們把金盾的力量發揮得更強，齊聲朗讀公約。

五、設計承諾卡

1、師：我們要將“金盾行動”進行到底，現在就請大家拿出自己的卡片設計一張承諾卡。

2、同桌交流：現在請同學們同桌交流，你的承諾是什么？今后我們該如何做？（學生自由發言）

六、拓展、總結：

1、請同學們打開課本，小組內互相交流好網站。（學生自由發言）

2、師：是啊！只要擁有了這樣一面“網絡金盾”，我們才能在繽紛的網絡世界之中健康、安全地暢游！同學們，下面的網站比較適合你們，我給大家展示出來，大家記一下。

成長類：中國少年先鋒隊網站、中國少年雛鷹網

http∶//www.tmdps.cn／ 生活類：當當網、卓越網

http∶//home．dangdang、com ／

htt p∶//www.tmdps.cn ／

http∶//www.tmdps.cn ／ ??

師：網絡是—個神奇的世界，只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩紛呈。希望同學們在今后與網絡打交道的日子里，收獲多多，精彩多多！板書設計：

走進網絡世界 一． 神奇的網絡世界 二 了解網絡陷阱和病毒

第四篇：走進網絡世界教學設計（本站推薦）

“走進網絡世界”（第一課時）教學設計

——授課人：三鄉鎮一中 曹帥兵 課題：“走進網絡世界”（第一課時）課時安排：1課時（40分鐘）教學設計簡述：

通過計算機網絡對現代社會及人們的生活所產生的重要作用激起學生了解并學習網絡技術的興趣。結合學生已有的網絡知識和經驗作為“遷移”切入點，以“網絡=因特網？”這個困擾學生的問題引出對網絡及因特網概念的學習；再以學生平時上網情況的調查展開對因特網服務內容的教學；進而結合“網絡安全”知識的學習及“文明上網”意識和習慣的培養結束本節課教學內容；最后通過課堂評測反饋學生的學習情況。

本節課作為網絡技術第一課時，教學策略上主要通過創設情境激趣；通過鋪設問題激疑；通過各種教學輔助手段引導學生利用已有的知識、技能進行自主學習、探究以達成教學目標。教學目標： １、知識與技能：

了解計算機網絡、因特網等概念 知道因特網的服務類型

學會利用ＩＥ瀏覽器訪問因特網常用服務 了解網絡安全的重要性并知道常用的網絡安全措施 ２、過程與方法 通過設疑引導學會通過自主學習解決學習中的問題的能力

通過課堂操作活動學會利用ＩＥ瀏覽器及相應軟件訪問因特網常用服務的方法

３、情感態度與價值觀：

通過激發學生對網絡的學習興趣樹立學生學好網絡知識、技能，服務于社會的信念

培養學生網絡安全的意識及文明上網的習慣 教學重點和難點：

1、教學重點：網絡、因特網概念；因特網服務；網絡安全

2、教學難點：因特網服務的概念及實現方式 教學過程： Ⅰ、新課導入

一、觀看一段視頻，讓學生感受未來的網絡技術帶給人們的美好生活景象，激發學生對學習網絡的興趣

二、拋出問題：“網絡＝因特網？”

三、學生嘗試找出答案

四、總結歸納：網絡和因特網的概念及相互關系 Ⅱ、學習因特網

一、因特網的發展歷史

教師引導學生通過因特網找到答案

二、因特網的未來發展

結合前面播放過的視頻簡要講述因特網的未來發展趨勢

三、因特網的服務

1、拋出問題：平時上網做些什么？

2、從平時的生活、工作、學習角度引導學生分析、歸納因特網的服務類型

3、總結歸納：因特網的服務類型 u

實踐任務：（體驗因特網的服務）

（1）通過IE瀏覽器試試北京大學網站(pku.edu.cn)提供的不同服務：

www.tmdps.cn ftp.pku.edu.cn

bbs.pku.edu.cn（2）通過telnet方式登錄北大BBS論壇：

方法及步驟：“開始” “運行”

（也可先通過pxD命令打開Dos窗口再運行）“telnet

bbs.pku.edu.cn” u

探究任務：

試一試平時常訪問的一些著名網站，諸如：百度、新浪、網易、搜狐??等等都提供些什么因特網服務？

4、以“知識鏈接”的形式，引導學生自主深入學習因特網的五種服務

u

實踐任務：

（3）使用FTP客戶端軟件(FlashFXP)登錄北大FTP服務器（ftp.pku.edu.cn）并嘗試下載文件。

四、“網絡安全”及“文明上網”

1、拋出問題：網絡在給人們工作、學習及生活等諸多領域帶來巨大便利的同時也不可避免地帶來兩個主要問題，即：“網絡安全”與“文明上網”的問題。

2、引導學生通過閱讀兩篇文章學習“網絡安全”相關知識，樹立“文明上網”的意識。論網絡型病毒與網絡安全

青少年文明上網及網絡安全問題----研究報告 Ⅲ、評測及拓展任務

布置課后學習任務：“課后評測”和“課后拓展任務” Ⅳ、課堂小結

教師引導學生一起回顧本課的重點內容，同時為下一課時學習“網絡”作好鋪墊。

第五篇：暢游因特網教學設計

《暢游因特網》教學設計

一、教材分析

本課選自人教版信息技術出版社《九年義務教育中學教科書信息技術》七年級上冊，《暢游因特網》中很多知識點在選修階段已經有了介紹，比如搜索機巧、網絡服務、網上交流和網絡安全等內容，這和必修課本的第二單元第二節重復。在開學之初就對這個情況做了分析：發現內容重復地講解將難以調動學生的積極性，而且如果在選修模塊中再次講授相似的內容只是在難度上有所加深，這樣的教學效率會降低，于是我決定將選修和必修的內容打通，在必修模塊講授該章節時適當的加深難度，將選修的《網絡技術應用》中的一些內容融入進來，教學顯得比較連貫。網絡中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網絡信息的基礎條件，是培養學生信息素養的重要組成部分。本節課主要介紹關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學生發解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學情分析

考慮到七年級新生在網絡知識、能力方面的群體差異，學生通過前面的學習已經熟悉了網絡檢索的技巧，能用多種方式在網上交流，經常上網瀏覽信息，已經學會了簡單的網上生活的技能。但是學生對一些實際操作的認識僅僅是表層的現象，對于內在的原理不理解，一些網絡的知識還不夠系統。而且學生的習慣認識網絡是用來娛樂的，還沒有學會使用網絡來學習知識，因此這節課的教學目標主要就是在培養網上學習的習慣和了解部分網絡技術的工作原理上。

三、教學目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實踐中掌握關鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學習的過程中，增強表達和交流的能力。學會針對具體問題對關鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學習和操作的搜索技巧。

情感、態度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學習帶來的極大便利；樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀，形成與信息化社會相適應的價值觀。

四、教學重點和難點

如何讓學生感受網上學習的優勢，在心理上形成網絡學習的習慣，改變只會用網絡娛樂的原有現象是教學中的第一難點，為此在設計上讓學生反復的經歷那些難題解決的過程，強化在該方面的認識。搜索引擎的工作原理是另外一個重點，采用學生先網上學習其工作原理，再要求將其用30個字以內來說明，強迫學生要完成任務就必須先理解思考它的工作原理，然后教師再在總結時講解其中的重點內容，作個點撥，這樣學生就容易理解這個原理了。

五、教學過程：

（一）激情導入

1.播放上海美術電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學生利用網絡搜索自己的生肖傳說。（學生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機會了解學生網上搜索技能的現狀。）

（二）出示課題，詢問學生都用了哪些搜索工具解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網站都有搜索功能，就勢引導學生進入搜索引擎學習。（在情境創設下引導學生進入本節學習。）

（三）分組練習

請各小組按要求利用網絡搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google等。學生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關鍵字的使用及搜索過程。

通過分組練習培養學生的探究能力、自學能力和口頭表達能力。

（四）明確概念 師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關鍵字？關鍵字在搜索中的作用? 請列舉一些常用的搜索引擎。教師提示：為提高搜索效率，多數網站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學生按照考教師指導進 行網上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養學生的自學能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關鍵字、詞選擇技巧。師:關鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結果也相對準確。

2.分類目錄搜索。

師：要查找某類信息，可單擊網站相應欄目或到權威專業網站進行查找。（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學生根據教師要求進行網上搜索，并分組討論。引導學生總結關鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網頁

（網站）數目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?（小組合作探究、交流。培養學生探究能力。）

（七）課堂小結

網上信息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網絡道德觀，努力成為網絡文明小使者。引導學生樹立網絡安全意識，增強網絡道德觀。

六、板書設計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關鍵字搜索、分類目錄搜索。關鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網頁上提供的搜索信息的文本框，輸 入最能突出主題內容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。進行網絡搜索的用途：獲取我們所需的學習資料或生活常識等。

七、教學反思

本節課，我注重學生學習方式的改變，引導學生掌握學習技巧，引領他們在探索中學習。在學習中得到快樂，在嘗試中有所發現，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發現自我，收到了較好的教學效果。另外，我力求體現新課標關于建構主義學習理論的教學思想，利用設計的情景貫穿整個教學過程，每一環節都注意是否有利于學生對知識的建構；把握好師生角色的定位 及其作用，在充分發揮學生的主體作用的同時，積極發揮教師的主導作用，避免進入放羊式教學、忽視教師引導作用的怪圈。

通過教師的講授和演示，從學生們的操作來看，大部分學生都基本形成對本課知識意義的建構。雖然部分同學還有一些困難，但通過讓學生自主學習，允許學生遇到困難時，離開自己的座位，向同學求助，讓學生自己做“小老師”，很快很多同學都能基本完成給定的任務，體驗收獲知識的成就感，學習也很開心。