第一篇：幼兒園小班語言教案設(shè)計：愛的祝福專題

愛的祝福

活動目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。）

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。

第二篇：幼兒園小班語言教案設(shè)計

小青蛙聽故事

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。

3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手 一本。

活動過程：

一、以謎語引出課題。

師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀？

幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？

二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、教師講述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！

三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽

1、提問：

師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請個別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請個別幼兒表演

2、師：我們小朋友平時應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？

四、分段講述（PPT3-4）

1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！

2、教師講述，幼兒傾聽。

3、提問：（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？

（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？

（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？

師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？

四、鼓勵幼兒給故事起名字

1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！

2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！

附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。

忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：

呱呱呱，我也要聽故事。

小魚兒對小青蛙說：

別吵，聽故事要安安靜靜的。

小青蛙不理睬小魚，還在呱呱呱

地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！

小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小老鼠的旅行

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。

三、活動過程：

1、引發(fā)興趣

（1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？”（2）幼兒自由的講述。

（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容（1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？”（2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”

（3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。（4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。（5）請幼兒猜想 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。（6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容（1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

（2）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容： 小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀！

小白鵝

活動目的：

1、理解兒歌內(nèi)容：初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、樂于參與游戲活動，體驗集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前先學(xué)會小白鵝的肢體形象動作

2、戶外空場地一塊。

3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)

活動過程：

1、活動引題

（1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動物了？（大白鵝）

“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎？今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊？那我們準(zhǔn)備吧！”

（2）音樂律動入場：

“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒服的位子做下吧！”

2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌

“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很好玩的游戲，寶寶們想不想玩啊？那我們一起先來聽聽看，這首兒歌是什么樣的？（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌）

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？

（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去）

4、集體游戲：

剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個游戲呀？

那我們就準(zhǔn)備吧！（集體邊念兒歌邊游戲2—3遍）

5、結(jié)束部分：音樂律動《嚕啦啦》《開火車》

寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？

呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧

汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

1、將座位排成半圓形，歡快的音樂。

2、各種車輛的圖片，木偶一個。

活動重難點：

引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示木偶，丁丁要上幼兒園了，你們看他是怎樣去幼兒園的？

2、教師邊演示木偶，邊朗誦兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。

4、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。

二、說說上幼兒園的方式。

1、小朋友，你們是怎么上幼兒園的？幼兒回答后出示相應(yīng)車輛的圖片。

2、請幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如：摩托車突突突，自行車丁零零等等。

三、游戲：開汽車，進(jìn)行兒歌仿編。

1、來來來，我們開車上幼兒園了。

2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛，幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)和車輛的聲音，進(jìn)行兒歌仿編活動。（如：自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。）

3、游戲以個別和集體的形式進(jìn)行。

游戲連續(xù)幾遍后，教師做停車狀說：“幼兒園到了！

動物列車

一、活動準(zhǔn)備

火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛

二、活動過程

1、設(shè)置游戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：

小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐。”

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。

（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復(fù)別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的游戲活動。

三、活動目標(biāo)

1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

太陽和月亮

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準(zhǔn)備：

1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

幼兒自由回答。

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

幼兒和教師一起念。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

指名回答。

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

幼兒和教師一起讀。

5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

指名說。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。

幼兒園小班語言活動：小鴨找朋友

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

2.樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點：

初步學(xué)說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

活動過程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領(lǐng)呢（會游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了“請”，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應(yīng)該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。

6.活動結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開心啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做游戲，請小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞“飛、跳、游”，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

《小雪花》

活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。活動準(zhǔn)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《小雪花》（附后）活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶提問：（1）雪花在空中飛，像什么？（2）雪花落到哪里變成了小水滴？（3）雪花為什么變成了小水滴？（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗誦。

五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。落到手心里，變成小水滴。水滴輕輕說，我從天上來。跟上娃娃走，一起找春天。

第三篇：幼兒園小班語言教案設(shè)計：不見了

不見了

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備：人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。活動過程：

一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈“蝴蝶結(jié)、紐扣”，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測“什么不見了”，激發(fā)幼兒對本的興趣。

二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。

1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo)．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗圖書內(nèi)容。

1、游戲一：“好朋友”教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什么？

可能是什么變的？

2、游戲二：“找朋友”。

（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

在游戲中，進(jìn)一步理解繪內(nèi)容，感受繪畫的童趣。

第四篇：幼兒園小班語言活動《啊嗚》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動的趣味性。

2、通過動物與食物的匹配，萌發(fā)對周圍事物的好奇心。

活動準(zhǔn)備：

1、制作課件“啊嗚”。

2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。

活動過程：

一、觀察圖片大嘴，引出課題。

1、幼兒觀察圖片老師提問。

師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）

2、幼兒講述，老師小結(jié)。

二、觀察課件，小熊。

師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚”吃東西。

小熊喜歡吃什么？它找到了一個蜂窩會怎么做？

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢？

三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。

提問：

1、聽，是什么聲音？小兔想干什么呢？

出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。

提問：圖片上有什么？

2、有幾個蘿卜？

3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢？

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1、聽是誰的聲音？

2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢？

五、出示蛋糕

提問：

1、這是什么？

2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？

六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。

提問：

1、小朋友快來看是誰來了？

2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么？

七、游戲“喂喂小動物”，進(jìn)一步通過動物與食物匹配的游戲，感受活動的快樂。

1、教師講解游戲玩法。

2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。

編輯：cicy

第五篇：小班語言：《學(xué)古詩》教案設(shè)計

小班語言：《學(xué)古詩》教案設(shè)計

?活動內(nèi)容：古詩《憫農(nóng)》

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。活動準(zhǔn)備：幼兒教材

準(zhǔn)備一些米和面

活動過程：

一、談話 愛惜糧食

1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等；

2、觀察與體驗，區(qū)分米和面

（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

（2）、糧食是從哪里來的？鼓勵幼兒大膽發(fā)言

（3）、教師總結(jié)

糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜，今天我們來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》

二、教師將書發(fā)給幼兒

三、教師有感情的朗讀

四、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦；

2、集體背誦。