第一篇：Word繪制精美流程圖公開課教案

Word繪制流程圖教案

授課人：*** 課時：1課時

教學對象：高一（1）班

教學目標：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術字的使用，頁面及段落的相關設置。

知識目標和能力目標：熟悉圖形的對齊和分布，熟悉連接符的使用，熟悉三維效果樣式的設置。

情感態度目標：能夠熟練應用前面學過的知識點繪制流程圖，提高學生學習計算機應用的興趣。

教學重點：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術字的使用，頁面及段落的相關設置。

教學難點：圖形的對齊分布設置，三維效果樣式設置，連接符的使用。難點突破：課堂講解，任務驅動 教學地點：3樓新機房

學生分析：通過前面的學習對word已經不陌生。高一（1）班的學生女生占多數，學生上課認真，思維活躍，但計算機水平和知識遷移能力參差不齊。教學過程：

情境導入：

在日常工作中，為了表達某個業務的過程或流程，常常需要繪制流程圖。我們可以使用比較經典的流程圖繪制工具，比如Visio；也可以使用Word自帶的流程圖繪制工具。使用圖形表示流程是一種極好的方法，因為千言萬語不如一張圖。展示本節課要繪制的流程圖。

詳細步驟講解：

步驟一： 頁面和段落的設置

選擇菜單“文件→頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框，在“頁邊距”選項卡中，設置上下邊距為“1厘米”，左右邊距為“2厘米”

步驟二：制作流程圖的標題

用矩形工具繪制標題背景，填充顏色，設置邊框線條顏色為無。往矩形背景插入藝術字.調整矩形框大小，輸入“畢業論文寫作流程圖”文字，并將其字體設置為“宋體”、“小二”、“加粗”，對齊方式為“右對齊”.畢業論文寫作流程圖 步驟三：繪制流程圖框架

1.從“自選圖形”——“流程圖”里選擇相應形狀繪制流程圖框架，如下圖所示，并輸入文字，如果覺得流程圖里的文字的位置過于靠近底部，則可以適當調整它的段前距為0.5行。

按Shift鍵依次選中左邊第一列圖形，單擊窗口底部“繪圖”工具欄上的“繪圖”按鈕，依次選擇“對齊或分布→水平居中”命令，將所有選中的圖形“水平居中”對齊：

2． 同樣的，同時選擇“正式論文”和“打印上交”圖形，執行“對齊或分布→垂直居中”命令，讓它們“垂直居中”對齊。

3．設置每個圖形內的文字為“粗體”。步驟四 設置三維效果。

1.按住Shift鍵，同時選中所有的圖形，單擊底部工具欄上的“三維效果樣式”按鈕，在彈出的列表中“三維樣式1”：

2.在所有圖形保持被選中的狀態下，再次單擊“三維效果樣式”按鈕，選擇“三維設置”命令，打開“三維設置”工具欄，按下圖設置其“深度”為“12磅”：

1.為同一種形狀的圖形設置同一顏色。

步驟五：添加連接箭頭

1． 從“自選圖形”按鈕的列表種依次選擇“連接符→直箭頭連接符”分別將對象連接起來：

步驟六：添加折線連接符和說明性文字 1． 選擇窗口底部的“自選圖形”按鈕，在彈出的列表依次選擇“連接符→肘形箭頭連接符”

先在“與指導教師討論”圖形左側的連接點點一下，按住鼠標左鍵不放，在“畢業論文選題”圖形左側的連接點上點一下即可。完成后可以看到連接線上有一個黃色的小點，利用鼠標拖動這個小點可以調整肘形線的幅度

2．在小黃點處畫一個矩形框，添加文字“未通過”，設置該矩形框的線條顏色為“無線條顏色”，制作效果如下：

2.其余部分參照效果圖制作。小結：

第二篇：繪制流程圖公開課

Word繪制流程圖

教學目標：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術字的使用，頁面及段落的相關設置。

知識目標和能力目標：熟悉圖形的對齊和分布，熟悉連接符的使用，熟悉三維效果樣式的設置。

情感態度目標：能夠熟練應用前面學過的知識點繪制流程圖，提高學生學習計算機應用的興趣。

教學重點：掌握插入圖形的方法，掌握流程圖的美化，掌握藝術字的使用，頁面及段落的相關設置。

教學難點：圖形的對齊分布設置，三維效果樣式設置，連接符的使用。難點突破：課堂講解，任務驅動

學生分析：通過前面的學習對word已經不陌生。學生上課認真，思維活躍，但計算機水平和知識遷移能力參差不齊。

教學過程：

一、清點人數，安定課堂秩序

二、復習舊課

打開word后輸入唐代詩人李白的《行路難》，而后按格式要求排版。（10分鐘）

三、講授新課

1、情境導入（5分鐘）：

在日常工作中，為了表達某個業務的過程或流程，常常需要繪制流程圖。我們可以使用比較經典的流程圖繪制工具，比如Visio；也可以使用Word自帶的流程圖繪制工具。使用圖形表示流程是一種極好的方法，因為千言萬語不如一張圖。

通過ppt展示已準備好的流程圖，講解流程圖的原理及作用。

2、操作過程：（10分鐘）

（1）新建一個word 文檔，通過“視圖”-“工具欄”-“繪圖”，顯示“繪圖工具欄”

（2）單擊“繪圖”工具欄上的“自選圖形”，然后選擇“流程圖”，這里就可以看到眾多制作流程圖時所用到的形狀了，大家可以選擇自己喜歡的的形狀；（3）單擊要繪制流程圖的位置，此時會出現個虛框；（4）在繪圖畫布上插入你選擇的圖形，然后插入；（5）我們再重復上述步驟，插入多種不同的圖形

（6）接下來，我們要建立各種圖形之間的連接了。這里我們使用Word提供的一個非常好用的自選圖形——連接符來建立連接。

（7）選擇連接符自選圖形后，將鼠標指針移動到對象上時，會在其上顯示藍色連接符位置，這些點表示可以附加連接符線的位置；

（8）我們首先用帶箭頭的肘形線連接符和直線連接符將圖形連接到一起

（9）接下來，我們需要在圖形中添加文字。用鼠標右鍵單擊形狀，單擊“添加文字”并開始鍵入。

（10）制作好后，我按住左鍵不放，框選所有圖形，點擊右鍵，組合；

3、將繪制好的招聘流程圖讓學生自主練習繪畫。時間10分鐘

4、教師演示流程圖的繪制過程，學生自查練習中出現的錯誤。

5、新課總結

1、復述流程圖的繪制方法及原理作用

2、繪制中需要注意的問題

3、總結學生在繪制過程中出現的問題

四、布置作業

1、流程圖中每個不同的圖形都代表什么含義

2、用自己的理解在作業本上繪制一張電腦開機的流程圖

第三篇：業務流程圖基礎繪制教學

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業務流程圖基礎繪制教學

業務流程圖，顧名思義，是用來表達清楚業務需求在產品線的各個階段，以及在各個功能模塊之間運轉的整個過程，是通過某些特定的符號和連線，來表示具體某個業務的實際處理步驟和過程，并詳細地描述任務的流程走向，從而可以幫助我們了解業務如何運轉，找到業務流程中不合理的地方。

但是，通常情況下，一個業務需求不僅僅對應一個功能需求，而是由多個功能需求組成的。一個業務需求通常涵蓋多個功能需求，涉及前端展示、后臺記錄等多個部分，所以業務流程圖通常詳細復雜，而且盡可能地夠涵蓋各種異常情況。億圖軟件的業務流程圖一般是用常規的符號來進行繪制，不僅繪制簡單，而且結構清晰，容易理解。從而廣泛應用于各個行業之中，尤其IT行業和數字統計行業更是經常使用。

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業務流程圖是一種用盡可能少、盡可能簡單的方法來描述業務處理過程的方法。用一些規定的符號及連線來表示某個具體業務處理過程。繪制基本上按照業務的實際處理步驟和過程繪制，對于開發者理順和優化業務過程是很有幫助的。不同的業務流程圖畫法只在一些具體的規定和所用的圖形符號方面有些不同，但最終的表現結果都是一致的準確明反映業務流程。由于符號的簡單明了，所以非常易于閱讀和理解業務流程。但它的不足是對于一些專業性較強的業務處理細節缺乏足夠的表現手段，它比較適用于反映事務處理類型的業務過程。

基本符號業務流程圖的符號所代表的內容與信息系統最基本的處理功能一一對應。

圓圈——表示業務處理有關部門；方框——表示業務處理內容； 報表符號——表示輸出信息(報表、報告、文件、圖形等)； 方框（不封口）——表示存儲文件； 卡片符號——表示收集資料； 矢量連接線表示業務過程的關系。業務流程圖符號

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那么，我們應該如何高效地繪制業務流程圖呢?

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一個好的業務流程圖能夠幫助我們更好地理解系統的流程。如果一個業務流程圖沒有繪制好，就會誤導系統的設計師或者導致不好的結果。因此，創建流程圖時，細心和技能都很重要。所以，小編今天就要給大家介紹一下，我們應該如何高效地繪制出一幅結構簡單、思緒清晰的業務流程圖!

1、在流程圖中菱形是用來表示“決定”的，決定“是”或“不是”。往往一個復雜的決定都是由許多小的決定組成的。

2、在繪制大型的流程圖時，可以通過使用多個連接，來讓整個流程圖變得更簡單一點。不過，太大的流程會讓人覺得難以理解，所以應注意盡量將流程圖的大小控制在一頁以內。除此之外，我們還可以將幾個大的流程，分解成層級小的流程圖，作為分過程方塊“放縮”成另一個流程圖。

3、在分析過程是等待方塊的時候，則需要一個額外的行為方塊來突出延遲。這就是一個典型的點，一個過程的總體花費可以通過表演或者是在其他過程中以減少延遲來提升。溫馨提示：

在繪制流程圖的時候，應盡可能的遵循流程圖特有的操作規范：

1、各圖形形狀/字號要統一;如果圖形之間的形狀大小或者字號相差過于懸殊，會不利于對圖形的理解和查看，對于某個比較重要的流程可以使用顏色來區分其他普通流程，不過切忌過多的顏色數量和種類，以免混亂主次，忽略了重點內容，當然在重要的流程旁最好是加上注釋說明，以此突出重點。

2、流程名用動賓結構，如輸入手機號;

3、流程均以開始框開始，以結束框結束;

4、流程圖從左到右、從上到下排列;

5、流程線盡量不要交叉。

第四篇：數據流程圖繪制實訓教案續頁

完成“商店業務管理系統”的分層流程圖的繪制。

商店業務管理系統的0層DFD

商店業務管理系統的1層DFD

商店業務管理系統的2層DFD：銷售業務細化DFD

商店業務管理系統的2層DFD：采購業務細化DFD

第五篇：教案和流程圖

教案

Background information: Grade7 unit4:I want to be an actor Teaching objectives: By the end of the lesson,students should be able to : 1.2.3.4.5.say in English the names of jobs.ask and answer questions about one's jobs.use interview strateges to find out information and take notes.present the interview results confidently to other students.learn to be a good listener and brave to ask questions in English

Teaching contents: vocabulary of jobs What does your father/mother......do?—he is a policeman Teaching aids

blackboard,chalk ppt ,pictures …… type of the lesson:vocabulary,speaking.Teaching procedures Step1 review a)warm up :students talk about the names of jobs they already know b)Students volunteer to present their pictures and words.c)Teacher summarizes and writes the words on board.Play a flash Step2 learn the new words a)use pictures and actions to introduce the words.use the structure:what does he/she do?he/she is a...b)students learn to say the words with the help of pictures.Pair-work one does actions the other guesses the names of the jobs Step3 practice a)play a guessing game.work in groups of four.one students writes the name of a job on a piece of paper,and the others guess by asking questions first.b)Use ppt to show some celebrities and ask students to name their jobs ,such as MoYan ,LangLang ,Cai Yi lin...and some ordinary people of different jobs.Step4 pairwork Use the sentences A: What do you do? B: I’m a......A: What do you want to be? B: I want to be aan…….C: What does heshe do? A: HeShe is aan……

C: What does heshe want to be? A: HeShe wants to be aan….Step5 do some practice Step6 sum up

Homework Write a short paragraph to talk about your friend and your own dream jobs Make a survey:Ask and answer about your partners’ family and to fill the table below.Name Job Work place Wants to be Bill’s father

reporter

TV station

bank clerk