第一篇：憲 法 課 教 案

《憲法在我心》教案

大慶市肇源縣頭臺鎮中心校

張蔚丹

《憲法在我心》教案

大慶市肇源縣頭臺鎮中心校

張蔚丹

一、教學目標：

1、知識目標：識記憲法關于國家性質、根本制度和根本任務的規定；理解依法治國的核心是依憲治國和憲法是國家的根本大法。

2、能力目標：培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：從思想上認識到憲法具有最高權威，神圣不可侵犯；在社會實踐中自覺弘揚憲法精神，為構建和諧社會盡心盡責。

二、教學重點：學生們對憲法要有初步的了解。

三、教學難點：學生能夠依據憲法內容使用憲法。

四、學情分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

五、教學方法：

小組合作法，探究教學法

六、教學流程：

一、導入：

教師利用學生的夢想引入中國偉大的復興夢，以此讓學生了解法制是治國的根本保障，法律是憲法是國家的根本大法，那么我們今天就一起來學憲法，說憲法，用憲法。

二、新課

（一）學憲法

1.教師介紹國家憲法日的具體時間和具體活動； 2.教師簡介什么是憲法； 3.憲法的都是由哪幾部分構成； 4.憲法的主要內容。

（二）說憲法

1.教師出示幾條憲法，讓學生進行分析解讀；

2.課件出示讓學生簡單了解憲法與其他法律之間的關系； 3.介紹憲法的地位。

最后得出結論：憲法具有最高的法律地位和法律效力。

（三）用憲法

1.生活中我們應該怎樣對待憲法； 2.讓學生說一說常見的違法行為有哪些？

3.出示一些違法行為，小組討論這些行為屬于哪些違法行為； 4.未成年人不應該做的事情有哪些？

5.課件出示兩個案例，學生通過案例一知道青少年犯罪的危害性；案例二讓學生知道在遇到危險時，怎樣做才是正確的。6.出示自我保護要領；

7.課件出示怎樣增強自我保護意識。

三、小結

同學們，國無法則亂，家無法則衰，我們不但要用法律保護我們自己，更要用法律規范我們的行為，我們要把法制意識宣傳給周圍的人，讓我們共同努力，為構建中華民族偉大復興之夢貢獻出自己的一份力量。

第二篇：憲法教案

憲法

目的要求：

通過教學，使學生了解我國的基本政治、經濟制度的內容，了解我國國家機構的組成及各國家機關的主要職責，了解我國公民的基本權利和義務，正確認識我國社會制度的優越性，增強權利義務觀念。

主要內容：

一、憲法概述

二、我國的基本制度

三、我國公民的基本權利和義務

四、我國的國家機構 重點難點

一、國憲法的指導思想和基本原則

二、我國人民民主專政的國體

三、我國人民代表大會制度的政體

四、我國的民族區域自治制度

五、我國現階段的基本經濟制度和分配制度

六、我國公民的基本權利和自由

第一節憲法概述

(導入新課)（講授新課）

一、憲法的概念和特征

說到憲法，大家感到并不陌生，因為我們平時經常說，憲法是國家的根本法，憲法是母法等等。那么如何完整的表述憲法的概念？

憲法是資產階級民主革命的產物，是指規定民主制國家的根本制度和根本任務、集中表現各種政治力量對比關系、保障公民基本權利和自由的國家根本法。

憲法的基本特征：

（一）我國憲法是我國治國的根本大法

這是我國憲法在法律上的基本特征，也是我國憲法與我國其他法律最根本的區別所在。我國憲法的根本法地位取決于以下三個方面的因素：

1、在內容上，我國憲法規定國家最根本、最重要的問題。

諸如國家的國體、政體、國家的基本國策、公民的基本權利和義務等重要問題。

2、在法律效力上，我國憲法具有最高的法律效力。

憲法的效力高于普通法律，普通法律的內容原則不得與憲法的內容及原則相抵觸，否則該普通法律全部無效或抵觸的部分無效。我國憲法規定，本憲法“是國家的根本法，具有最高的法律效力”，“一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸”

3、在制定和修改程序上，憲法的要求更為嚴格。

由于憲法所規定的內容是國家生活中的根本性問題，所以其制定和修改程序及通過的要求比普通法律更為嚴格。

我國憲法規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上多數同意才能通過。法律和其他議案只要全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。”

（二）我國憲法是各種政治力量對比關系的集中表現

我國憲法是工人階級為領導的廣大人民群眾的共同意志和利益的集中體現。但是，工人階級為領導的廣大人民的共同意志和利益并不是隨心所欲的表現出來的。在制定憲法的時候，工人階級為領導的廣大人民群眾必須全面綜合考慮各種政治力量的對比關系，并以這種對比關系為依據確定我國憲法的基本內容。

（三）我國憲法是公民的權利保障書

憲法與公民權利之間存在之極為密切的關系，憲法不僅是系統、全面規定公民基本權利的法律部門，而且其基本出發點就在于確認民主制度和民主原則，保障公民的權利和自由，尊重保障基本人權。

視頻：我國現行憲法的結構

二、我國憲法的歷史發展：建國后的四部憲法

（一）1949年的《共同綱領》

（二）1954年憲法

（三）1975年憲法

（四）1978年憲法

（五）1982年憲法

三、我國現行憲法的指導思想和基本原則

（一）指導思想：堅持四項基本原則是我國1982年憲法總的指導思想。

隨著改革開放和社會主義現代化建設的縱深發展，現行憲法的指導思想也不斷得到豐富和發展。1999年九屆全國人大二次會議通過的憲法修正案確定了鄧小平理論在我國的指導思想地位，這是全國人民的共同心愿，對于建設有中國特色社會主義事業的勝利發展必將發揮極其重要的作用。

（二）我國現行憲法的基本原則主要有: 一切國家權力屬于人民的原則;保障公民權利和自由原則;社會主義法制原則;民主集中原則。

四、樹立憲法權威，保障憲法實施

（一）樹立憲法權威，保障憲法實施的重要性

（二）我國憲法實施保障制度

我國現行的憲法實施保障制度主要包括以下幾個方面：

1、政治保障

這是指中國共產黨帶頭模范地遵守和執行憲法。這憲法得以貫徹實施的根本保證。

2、法律保障

這是指憲法自身的保障。表現在：憲法明確規定憲法是國家根本法；明確規定憲法具有最高的法律效力；明確規定了修改憲法的特別程序。

3、組織保障 這是指依靠監督憲法實施的機關、組織來保障憲法的實施。

4、依靠人民群眾

我國憲法代表各族人民的根本利益和長遠利益，同時也保護每個公民正當的個人利益。因此，廣大人民群眾不僅要自覺的遵守憲法和法律，而且還要監督各級國家機關、各企業組織和社會團體實施憲法。（總結）

第二節我國的基本制度

一、我國的人民民主專政的國體

（一）國體的含義

國體即國家性質，國家的階級本質，是社會各階級在國家中的地位和作用。決定國家性質取決于三個因素：一是國家政權的階級本質，即各階級在國家政權中所處的地位；二是國家政權的經濟基礎；三是社會的精神文明，它決定著國家政權活動的方向，對國家政策的制度起著巨大的作用。

（二）我國的人民民主專政是無產階級專政

這是因為：它們都是以工人階級為領導的；都是以工農聯盟為基礎的；都是保障人民民主，對敵人實行專政，保障政治經濟和文化建設的；最終都是要消滅階級和階級差別，實現共產主義的。

（三）我國人民民主專政的基本特征

1、我國人民民主專政是新型民主與新型專政的有機結合

人民民主包括對人民實行民主和對敵人實行專政兩個方面，其實質是無產階級專政。無產階級專政的國家不可避免地應當是新型民主的（對無產者和一般窮人是民主的）國家和新型專政的（對資產階級是專政的）國家。

2、工人階級是人民民主專政的領導力量

工人階級的領導是人民民主專政的根本標志。人民民主專政之所以要工人階級領導，是由工人階級的特點、優點和擔負的偉大歷史使命所決定的。工人階級的領導是通過自己的政黨——中國共產黨實現的。

3、工農聯盟是人民民主專政的經濟基礎

工人階級和農民階級都是勞動者階級，這兩個階級約占我國人口總數的90％以上，是我國革命和建設的基本力量。農民階級始終是工人階級的天然同盟軍。

4、愛國統一戰線和中國人民政治協商會議（1）愛國統一戰線

愛國統一戰線是我國人民民主專政國家政權的重大特點之一。在現階段，愛國統一戰線是中國共產黨領導的，由各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者廣泛聯盟。

（2）中國人民政治協商會議

中國人民政治協商會議是有廣泛代表性的統一戰線政治。政協由中國共產黨、各民主黨派、各人民團體、各界代表和特別邀請參加的個人組成。

二、我國的人民代表大會制度的政體

（一）政體的含義

政體即政權組織形式，是指根據統治階級所確定的原則，具體組成并代表國家系統地行使權力，以實現階級統治任務的國家組織體系。

資本主義國家與社會主義國家的政權組織形式主要由：君主立憲制和共和制。社會主義國家的政權組織形式主要有：巴黎公社、蘇維埃、人民會議和國會等。

（二）人民代表大會制度是我國的政權組織形式

人民代表大會制度是指我國各族人民在黨的領導下，根據民主集中原則，選舉產生全國人大和地方各級人大，并以人大為基礎，建立全部國家機構，以實現人民當家作主的制度。

（三）人民代表大會制度的優越性

人民代表大會制度是極其優越的制度，主要表現在：

第一，人民代表大會制度適合中國國情，因而具有很強的生命力。第二，人民代表大會制度便于人民參加國家管理。第三，人民代表大會制度便于集中統一的行使國家權力。

三、我國的國家結構形式

（一）國家結構形式的含義及種類

國家結構形式是指特定國家中的統治階級根據一定原則采取的調整國家整體與部分、中央與地方相互關系的形式。

現代國家的國家結構形式主要由單一制和聯邦制兩大類：

單一制是指國家由若干普通行政單位或自治單位組成的國家結構形式。

聯邦制是指國家有兩個或者多個成員國（邦、州、共和國等）組成的國家結構形式。我國憲法明確規定：“中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。”“各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。”建立單一制的統一的多民族國家，是我國各族人民的共同愿望，符合各族人民的根本利益。

（二）民族區域自治制度的含義和內容

民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，以少數民族聚居區為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權，是實行區域自治的民族的人民自主的管理本民族內部事務的制度。民族區域自治制度包括以下內容：

第一，民族自治地方是中華人民共和國不可分離的組成部分。第二，民族區域自治必須以少數民族聚居區為基礎。第三，在民族自治地方設立自治機關。

第四，民主自治機關除行使憲法規定的地方國家政權機關的職權外，民族自治機關依法行使廣泛的自治權。

（三）特別行政區制度的含義與特征

特別行政區是指在中華人民共和國行政區域范圍內設立的享有特殊法律地位、實行資本主義制度和生活方式的地方行政區域。

特別行政區的特征：

1、特別行政區是我國不可分離的一部分

特別行政區政權是中華人民共和國的一級地方政權，直轄于中央人民政府。

2、特別行政區享有高度自治權。

特別行政區政府由當地人組成，除外交、國防由中央統一管理外，可以享有高度的自治權，即享有行政管理權、立法權，獨立的司法權和終審權。特別行政區現行的法律基本不變。

特別行政區享有高度自治權，但不享有國家主權，即沒有外交權和國防方面的權力，也不是一個獨立的政治實體。

3、特別行政區可以在相當長的期限內保留原有的社會經濟制度和生活方式。

依照法律規定，我國特別行政區在相當長的期限內不實行社會主義制度，原有的社會經濟制度、生活方式可以保留。

1997年7月1日，我國恢復對香港行使主權。根據香港基本法的規定，建立了香港特別行政區政府，在中央政府的領導下，實行“一國兩制”、“港人治港”、高度自治。

1999年12月20日我國恢復對澳門行使主權，建立了第二個特別行政區政府，實行“一國兩制”、“澳人治澳”、高度自治。

（總結）

第三節我國公民的基本權利和義務

（導入新課）（講授新課）

一、公民權與人權

（一）公民、國民和人民

公民通常是指具有一國國籍，并根據該國憲法和法律規定享有權利并承擔義務的自然人。現在請大家思考一個問題——公民與人民在概念上有什么不同。

公民與人民是兩個不同的概念，其概念的屬性、概念所指的范圍等都是不同的。

（二）公民權利與義務的概念

公民的基本權利與義務，是指由憲法規定的公民享有和履行的最重要的權利和義務，也叫憲法權利與憲法義務。它們具有以下法律特征：

第一，基本權利和義務決定著公民在國家中的法律地位。

第二，基本權利和義務是公民在社會生活中最主要、最基本而又不可缺少的權利和義務。第三，基本權利和義務具有母體性。它能派生出公民的一般權利和義務。第四，基本權利和義務具有穩定性和排他性。

（三）公民權與人權

人權是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質和尊嚴享有或應該享有的基本權利。在長期的人權實踐中，中國政府和人民形成了自己的人權立場和觀點：

第一，人權是權利的一般形式，是人作為人享有的或應當享有的為國家法律認可和保障的一切權力。

第二，權是歷史的產物。

第三，人權的內容不僅包括政治權利，而且包括經濟、社會、文化權利；不僅包括個人權利，還包括集體權利。

第四，生存權和發展權是首要人權。

第五，人權是一個歷史發展的產物，必然受到各國歷史、社會、經濟、文化等條件的制約。

第六，人權在本質上是一國主權內的問題，人權不能高于主權。

第七，穩定是實現人權的前提，發展是實現人權的關鍵，法治是實現人權的保障。人權和公民權的區別主要表現在：概念不同；產生不同；內容范圍不同；區分層次不同。

二、我國公民的基本權利

公民依照憲法規定享有的人身、政治、經濟、文化等方面的基本權益。根據我國憲法的規定，我國公民享有以下基本權利和自由包括：

（一）公民在法律面前一律平等

我國憲法規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這我國公民的一項基本權利，也是社會主義法制的一個基本原則。其基本精神是：凡我國公民都平等地享有憲法和法律規定的各項權利，也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務；任何公民的合法行為，都平等地受到法律保護，違法犯罪行為也都平等地受到法律的制裁；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權。

（二）公民的政治權利和自由

政治權利和自由，是指憲法規定公民有權參加國家政治生活的民主權利，以及在政治上自由表達個人見解和意愿的自由。

政治自由和權利包括兩部分內容：

一是政治權利，含選舉權和被選舉權；二是政治自由，含言論出版自由、集會結社自由和游行示威自由。

（1）選舉權和被選舉權

這是公民參加管理國家事務的一項最基本的政治權利，體現了我國人民當家作主，管理國家事務的主人翁地位。我國法律規定，凡年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。但依法被剝奪政治權利的人除外。

（2）政治自由

這是公民表達個人見解和意愿，進行正常社會活動，參加國家管理的一項基本權利。但公民的這些政治權利和自由必須依法行使，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利和自由，否則不僅得不到法律的保護，反而要受到法律的制裁。

（三）宗教信仰自由

（四）人身自由權

1、公民人身自由的含義

公民的人身自由是公民參加各種社會活動和享有其他權利的先決條件，它包括生存權和自由權。

2、公民人身自由的主要內容 人身自由；人格尊嚴；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密 第一、人身自由權

即公民的人身自由不受侵犯，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

第二、人格尊嚴

即公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。第三、住宅不受侵犯

禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。第四、通信自由和通信秘密

即公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或追查刑事犯罪的需要，由國家安全部門、公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織和個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

下面我們分析一個案例，看看在這個案例中女大學生楊某及其父親的哪項憲法權利受到了侵害。

不坐我車打你頭破血流

女大學生楊某和父親因拒乘一輛滿員中巴車，自己被打一耳光，父親被打得頭破血流，額頭縫了5針。據證人說，他當時看到3名男子將楊某打倒在地，并在其頭上連踹十幾腳后離開。然后打人者中年紀較大者又返回，在楊某頭上狠踢幾下。旁邊的年輕女孩上前攔阻，也遭此人毒打。打人者隨后跳上中巴車離去。

（五）監督權和取得賠償權

1、監督權

公民對國家機關及其工作人員進行批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權利。

2、取得賠償權

由于國家機關及其工作人員侵犯公民權利而受到損失的人，有依法取得賠償的權利。

（六）社會經濟權

社會經濟權利的內容包括以下方面：

1、財產權

我國公民的合法財產所有權是指公民個人通過合法勞動或者其他方式的獲得并占有一定財產的權利。

2、繼承權

3、勞動權

即有勞動能力的公民有獲得工作并取得相應報酬的權利。

4、休息權

即勞動者為保護身體健康和提高勞動效率而休養生息的權利。國家發展勞動者休息和休養設施，規定職工的工作時間和休假制度，保障勞動者休息權利的實現。

5、物質幫助權

即公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質助的權利

（七）公民的教育、科學、文化權利和自由

我國憲法規定，公民有受教育的權利和義務，國家培養青少年和兒童在品德、智力、體質等方面全面發展；公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由，國家對于從事教育、科學、技術、文化、藝術和其他文化事業的公民的有益于人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助，并保障公民享有和行使這些權利和自由。

（八）婦女、婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家特殊保護

我國憲法規定，婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭生活各方面享有同男子平等的權利。國家依法保護婦女的合法權益，實行男女同工同酬，培養和選拔婦女干部的政策。同時憲法還規定，婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家保護；實行計劃生育是男女雙方的義務；父母有撫養教育未成年子女的義務；成年子女有贍養扶助父母的義務；禁止破壞婚姻自由，禁止虐待兒童和老人；對虐待兒童和老人，以及拐賣婦女和兒童的犯罪，依法嚴厲懲處。

（九）保護華僑、歸僑和僑眷的正當權益

三、我國公民的基本義務

（一）維護國家統一和全國各民族團結

這是我國公民必須履行的基本義務之一。國家的統一和全國各民族的團結，是建設有中國特色社會主義事業取得勝利的基本保證，也是實現公民基本權利的保證。全體公民必須自覺履行這一義務，堅決反對任何分裂國家和破壞民族團結的行為。

(二)遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德

我國憲法和法律是工人階級領導的廣大人民群眾共同意志和利益的集中體現和反映，遵守憲法和法律就是尊重人民的意志，維護人民的利益；尊重社會公德，是社會主義精神文明的重要內容，是維護社會安定團結的需要。所以，每個公民都應自覺遵守憲法、法律和社會 公德，與一切違反憲法和法律、破壞社會公德的行為作斗爭。

(三)維護祖國安全、榮譽和利益

這是保障社會主義現代化建設和改革開放順利進行的需要，任何公民不得為一己私利或小集團的利益而有損國家的安全、榮譽和利益。如果危害國家安全，給國家利益造成損害，要依法追究其刑事責任。

(四)保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織

保衛祖國，抵抗侵略是每一個公民應盡的職責，也是維護國家獨立和安全的需要，是保衛社會主義現代化建設、保衛人民的幸福生活的需要。所以，每一個公民都必須自覺地依法履行這一光榮義務和神圣職責。

(五)依法納稅

稅收是國家財政收入的重要來源之一。它“取之于民，用之于民”。公民依法納稅，對于增加國家財政收入，保證國家經濟建設資金的需要，改善和提高人民生活都具有重要意義。每個公民應自覺遵守和執行國家稅收法規和政策，與偷稅、漏稅、抗稅的違法行為作斗爭，以維護國家的利益。

四、我國公民基本權利和義務的主要特點

（一）公民權利和自由的廣泛性

（二）公民權利和自由的現實性

（三）公民權利和自由的平等性

（四）公民權利和自由的一致性

五、我國公民要正確行使權力，自覺履行義務

（一）必須在法律規定、法律允許的范圍內，按照法律規定程序進行。

（二）必須時刻注意維護公共秩序和社會安定。

（三）必須把權利和義務統一起來。（總結）

第四節我國的國家機構

（一）（導入新課）（講授新課）

一、國家機構的定義

國家機構是指統治階級為了行使國家權力、實現國家職能而建立起來的一整套有聯系的國家機關的總稱。

二、國家機構組織和活動的基本原則

三、我國國家機構體系

（一）全國人民代表大會及其常務委員會

1、性質

它是我國的最高國家權力機關，是國家的立法機關，在我國國家機構體系中居于最高地位。

2、組成和任期

它由各省、自治區、直轄市和人民解放軍選出的代表組成，每屆任期5年，每年舉行一次會議。

3、職權

它行使的職權是：修改憲法；制定和修改基本法律；監督憲法的實施；選舉、決定和罷免最高國家機關領導人員；審查和批準國民經濟和社會發展計劃和計劃執行情況的報告；審查和批準國家的預決算和預算執行情況的報告；改變或撤銷全國人大常委會不適當的決定；批準省、自治區和直轄市的建制；決定特別行政區的設立及其制度；決定戰爭和和平問題以及應當由它行使的其他職權。

全國人民代表大會常務委員會是全國人大的常設機關，是在全國人大閉會期間行使國家權力的機關，是全國人大的一個組成部分，它對全國人大負責并報告工作。

它由全國人大選出的委員長、副委員長、秘書長、委員組成，每屆任期與全國人大每屆任期相同。可以連選連任，但是委員長、副委員長連續任職不得超過兩屆。它的組成人員不得擔任國家行政機關、審判機關、檢察機關的職務。

它行使的職權是：解釋憲法和法律，監督憲法的實施；制定和修改除應當由全國人大制定的基本法律以外的其他法律；審查和監督行政法規、地方性法規的合憲性和合法性；在全國人大閉會期間，審查和批準國民經濟和社會發展計劃以及國家預決算的部分調整方案；監 13 督國務院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；決定任免由全國人大任免之外的最高國家機關領導人員；決定任免駐外全權代表和批準、廢除同外國締結的條約和重要協定；規定軍人、外交人員和其他專門銜級制度；規定和決定授予國家勛章、榮譽稱號；決定特赦；決定戰爭狀態的宣布；決定全國總動員或局部動員和戒嚴以及全國人大授予的其他職權。

（二）中華人民共和國主席

1、我國國家元首制度的特點

國家主席是我國國家機構的組成部分，與最高國家權力機關結合行使國家元首權。

2、我國國家主席的產生和任期

中華人民共和國主席、副主席由全國人大選舉產生，有選舉權和被選舉權的年滿45歲的我國公民可以被選為國家主席、副主席。國家主席、副主席每屆任期與全國人大每屆任期相同，連續任職不得超過兩屆。

3、我國國家主席的職權

國家主席的職權是：對外代表國家，接見外國使節，根據人大常委會的決定，派遣和召回駐外全權代表，批準和廢除同外國締結的條約和重要協定等；對內提名國務院總理人選，根據最高國家權力機關的決定，公布法律，任免國務院領導人員，授予國家的勛章和榮譽稱號，發布特赦、戒嚴、戰爭狀態和動員命令等。

第五節我國國家機構

（二）（三）國務院

1、國務院的性質

國務院即中央人民政府，是最高國家權力機關的執行機關，是最高國家行政機關。它對全國人大及其常委會負責并報告工作。

2、國務院的組成及任期

由總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長組成。實行總理負責制。國務院每屆任期與全國人大每屆任期相同，總理、副總理、國務委員連續任職不得超過兩屆。總理、副總理、國務委員、秘書長組成國務院常務會議。

3、國務院的職權

國務院行使的職權有：制定行政法規，發布決定、命令；規定行政措施；向全國人大及其常委會提出議案；對所屬各部、委和地方各級行政機關實施統一領導和監督；領導和管理經濟、國防、民政、文教、衛生、民族事務等項工作；管理對外事務以及最高國家權力機關授予的其他職權。

（四）中央軍事委員會

中央軍事委員會是全國武裝力量的領導機關。它由主席、副主席、委員組成，實行主席負責制。中央軍委主席由全國人大選舉產生，其他組成人員由軍委主席提名，由全國人大或其常委會決定，每屆任期與全國人大每屆任期相同，其職權在我國國防法中作了明確規定。

（五）地方各級人民代表大會和地方各級政府

1、地方各級人民代表大會

地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。省、自治區、直轄市、設區的市的人民代表由下一級的人民代表大會選舉，并受原選舉單位監督，每屆任期5年。不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人民代表由選民直接選舉，受選民監督，每屆任期3年。

地方各級人民代表大會的職權包括保證憲法、法律、行政法規和上級給人大及其常委會決議的遵守和執行；決定重大的地方性國家事務；選舉和罷免本級國家機關的負責人；行使對本級人大常委會、人民政府、人民法院和人民檢察院的監督權；在職權范圍內通過和發布決議；省、自治區、直轄市和較大的市的人民代表大會可以制定和頒布地方性法規等等。

2、地方人民政府

地方人民政府是地方各級人民代表大會的執行機關，是地方各級國家行政機關。它既對 15 本級人大及其常委會負責并報告工作，同時也對上一級國家行政機關負責并報告工作。

地方各級人民政府實行首長負責制，每屆任期與本級人大任期相同。

（六）民族自治地方的自治機關

民族自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。根據憲法和法律的規定，自治區、自治州、自治縣的人民代表大會常務委員會中應當有實行區域自治的民族的公民擔任主任或副主任。自治區主席、自治州州長、自治縣縣長由實行區域自治的民族的公民擔任。民族自治機關除行使一般地方國家機關的職權外，還可以依法行使廣泛的自治權。

（七）人民法院和人民檢察院

1、人民法院

人民法院是我國的審判機關，它依照法律規定行使審判權、不受行政機關、社會團體和個人的干涉。我國人民法院組織系統包括最高人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院。

2、人民檢察院

人民檢察院是國家的法律監督機關。我國人民檢察不受行政機關、社會團體和個人的干涉。我國人民檢察院組織系統包括最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和專門人民檢察院。

（總結）

第六節小結

1。憲法最主要的特征在于，憲法是國家的根本大法。憲法的根本法地位取決于三個方面的因素:一是在內容上，憲法規定國家最根本、最重要的問題;二是在法律效力上，憲法具有最高的法律效力;三是在制定和修改的程序上，憲法的要求更加嚴格。

3、我國的國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政，實質上即無產階級專政。我國人民民主專政的基本特點有:它是新型民主與新型專政的有機結合;它的領導力量是工人階級;它的階級基礎是工農聯盟;它實行愛國統一戰線和政治協商制度。

4、我國的政權組織形式是人民代表大會制度。人民代表大會制度是指我國各族人民在黨的領導下，根據民主集中制原則，選舉產生全國人大和地方各級人大，并以人大為基礎，建立全部國家機構，以實現人民當家作主的制度。

人民代表大會制度適合中國的國情，因而具有很強的生命力;人民代表大會制度便于人民參加國家管理;便于統一地行使國家權力。因此，它具有無比的優越性。

5、我國采取單一制的國家結構形式，建立統一的多民族國家。我國解決民族問題的基本制度是實行民族區域自治制度。民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，以少數民族聚居區為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權，使實行區域自治的民族的人民自主地管理本民族內部事務的制度。

6、我國公民的基本權利和自由主要有:平等權，公民在法律面前一律平等;政治權利和自由，包括選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威自由;監督權和取得賠償權;人身自由權，包括公民的人身、人格尊嚴和住宅不受侵犯，以及與人身自由密切聯系的通信自由和通信秘密受法律保護;宗教信仰自由;社會經濟權，包括財產權、繼承權、勞動權、休息權和物質幫助權;文化教育權，包括受教育權與進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由;婦女、婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家保護，保障離退休人員和烈軍屬的權利，保護華僑、歸僑和僑眷的正當權益。

7、我國公民的基本義務主要有:維護國家統一和各民族團結;遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。

8、人權是指在一定社會條件下每個人按其本質和尊嚴享有或應當享有的基本權利，公民權利是人權的法律表現形式，是憲法所規定的本國公民所享有的最主要的權利。人權與公民權聯系十分密切，內容上相互交叉，相互滲透，在一定意義上說，人權實質上就是公民權。17 但是人權不等于公民權。人權與公民權在概念、產生、范圍、區分、層次等方面是有區別的。

▲思考題：

▲

1、為什么說憲法是我國的根本大法？

▲

2、如何正確認識我國人民代表大會制度的優越性？

第三篇：憲法教案

《憲法是國家的根本大法》教學設計

【教學目標】

1、知道憲法是國家的根本大法；明白憲法規定國家生活中最根本的問題。

2、理解憲法具有最高的法律效力；

3、理解憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

4、樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴。【教學重點】

憲法是國家的根本大法。【教學過程】

一、情境導入

師：今天我們一起來學習第二單元“生活在依法治國”的國家里，第十課第一節“憲法是國家的根本大法”。

播放視頻：憲法的力量 法治的精神——CCTV2015法治人物頒獎禮全程視頻點播方法 師：“法令行則國治，法令弛則國亂”，這是被古今中外歷史反復證明的真理。在剛才的視頻里我們知道，我們國家要建設“中國特色社會主義（法治）國家”，我們國家的法律體系核心是（憲法）。剛才視頻的最后全體法律工作人員向（憲法）宣誓。那么為什么首先要向憲法宣誓？憲法在治理國家中有什么重要作用，與其他法律有什么關系？這節課我們一起來探究。

二、出示學習目標（見屏幕）

三、學習新課

（一）自主學習

閱讀課本37—40頁，找出下列問題（在題目后面標上頁碼）

1、憲法規定國家生活中哪些最根本問題？

2、建國以來，我國頒布過哪幾部憲法？現行憲法的構成？

3、憲法具有最高法律效力的表現是什么？有什么意義？

4、憲法制定和修改的程序如何？

5、綜上所述，（）、（）、（）———憲法是國家的根本大法。

（二）合作交流

師：下面我們一起來交流一下自己找到的答案。（注意：說清頁碼及段落）

1、交流一

1）指生交流第一個問題的答案。看屏幕，補充國家性質、國家根本任務、國家的根本制度是什么。

出示：訴訟法、民事通則、行政法、刑法的主要內容。憲法和普通法律比較總結：

2）指生交流第二個問題，師：1954年憲法是建國后第一部社會主義類型的憲法，具有重大的歷史意義。國家主席毛澤東同志親自起草。閱讀課本38頁方框“憲法制定”故事。毛主席說：一個團體要有一個章程，一個國家也有要一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法。

2、交流二

1）指生交流第三個問題“憲法具有最高法律效力的表現是什么？有什么意義？” 2）看屏幕：漫畫

案例說明：——“憲法是其他法律的立法基礎。”

“我國教育法第1條規定：“為了發展教育事業，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法制定本法。”

“我國民法通則第1條規定：“根據憲法和我國的實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。”

3）解決問題，請問：老黃的院落為什么能保留下來？ 4）憲法和普通法律比較總結：

3、交流三

師:我們再來了解一下憲法的制定和修改程序。總結比較。

四、知識梳理

師：根據上表，我們一起來梳理一下本節課的重點內容 總結：憲法是國家的根本大法

五、學以致用

伴你學32頁選擇。六、拓展提升

師：通過這節課的學習，我們知道了憲法在我國法律體系中的重要地位和作用，憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過設立12月4日為國家憲法日，我們公民守法首先要遵守憲法。

第四篇：憲法教案

課題：《憲法》教案 教學目標：

1、讓孩子們對民主、法制、人權有了基本了解，了解憲法的基本觀念

2、思考權利的重要性、公共意識的重要性，以及在規則之下實現自由和責任的重要性。

3、闡明憲政對美好生活的意義。

教學課時：一課時

教學對象：二（1）班全體學生。

教學形式：教師講解與學生交流。

教學準備：學生上網搜集相關憲法的知識及ppt。

教學過程：

一、故事導入，一個班的勞動委員轉學了，老師在班會上讓同學們選勞動委員。選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。突然，一位同學站起來說：?我選我，因為我倆是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。?大家都愣住了??

二、?我選我?憲法解讀，初學《憲法》

（一）師述：《我選我》這篇課文講了一個班上選勞動委員，一個同學站起來自薦，這說明?我們每個人都要為自己的權益大膽地爭取！?《憲法》非常重要，它跟我們的生活息息相關！（告訴學生們言論自由、公開表達訴求的重要性，以及如何正確行使選舉權。）

（二）講述各種有趣的統計數據（比如各國憲法序言的字數），了解憲法的基本框架和根本地位

（三）教師坐下授課，向同學們傳遞了人權、平等的理念。尊師重教誠然是一種美德，但在真理和正義面前，重在交流和思考，人人平等與自由。（請一至三個學生談談）?在學習真理、知識面前，人與人之間應該是平等的。?2007年，?瘋狂英語?創始人李陽在包頭市一所中學講課時，讓臺下數百名學生向老師下跪、感恩，?我們都是站起來的人，沒有理由向任何人下跪，我們要傳播尊師重道的理念，但更應該傳播平等、尊重、人權、自由和尊嚴的理念。而憲法有助于使我們每個人都真正地站起來！?

（四）舉例并解讀，激活《憲法》，不能讓它成為?睡美人?

1、列舉各種耳熟能詳的憲法案例（比如動車事件、孫志剛事件）使學生明確如何改變憲法的?睡美人?狀況，使之真正實施和管用；

師述案列解讀：在紀念《憲法》公布施行30周年大會上，總書記說：?憲法的生命和權威在于實施。?在實施中，憲法卻經常成為?睡美人?，?看上去很美，但經常停留在標語、口號層面。?《憲法》中的規定，應該拿來激活、使用。比如溫州動車事故時，就可以按《憲法》第七十一條的規定，啟動全國人民代表大會和全國人大常委會特別調查程序，給全國人民一個交代。

2、列舉各種通俗簡明的法諺（比如?風能進，雨能進，國王不能進?）再次滲透民主

師述： ?國家的憲法來源于人民的授權，人民是國家的主人，成立政府的目的就是為人民服務，保護公民的權益。任何官員都應牢記自己是人民的公仆。? 論及法治時，諶洪果說，公權力應該受到制約和制衡，而作為公民，每個人都應樹立司法的意識，因為司法是正義的最后一道防線。而在當下中國，民眾的司法意識恰恰比較淡漠，?很多人不理解律師為什么替職務犯罪和暴力犯罪的‘壞人’辯護。當有一天，突然有人說你是壞人，如果沒有律師進行辯護，只能讓公權力一家說了算，那是多么可怕。?憲法有助于使每個人都真正地站起來。

3、案列總結，讓學生明白共同努力培育憲政文化的重要性 師總結：憲法有助于使社會政治問題轉化為法律問題解決，有助于形成自信、寬容、理性、進取的和諧氛圍。?民無權利則不立，國無憲政則不興?法治并不意味著壓制，而是意味著解放。任何官員都應牢記自己是人民的公仆

三、課堂討論

學生討論：通過老師故事、案列等你明白了什么？

四、課堂小結

師總結：憲法正因為重要，所以并不是高高在上的，而是與每個人的日常生活息息相關。?學習憲法很重要，從小學法，將來才會懂法、守法、用法。?樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！?

第五篇：憲法教案

憲法教案

認識法律——《憲法》

靈寶市朱陽鎮第二小學 岳艷樂

活動主題：認識法律——《憲法》

活動目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、養成依法辦事的好習慣，樹立良好的學風和班風。

活動準備：PPT課件、未成年人法律宣傳的相關教育視頻 活動流程：

一、導入

保護未成年人健康成長，保護小學生的安全，已逐步成為全社會的共識。除了家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年的小學生應認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,用法律武器保護自己的合法權益十分必要。

二、認識法律

（一）你對法律知多少：

1、說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。《未成年人保護法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

師：還有《憲法》，《憲法》是我國的根本大法。（師補充）

2、觀看法律宣傳的教育視頻

3、請你舉例說說哪些是我們學生不能做的事情

生：曠課、偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等。（指名回答）

師：在《憲法》規定：“父母有撫養未成年子女的義務”的規定，中華人民共和國的公民有受教育的權利和義務。作為中華人民共和國的小公民，應在接受教育。

那如何正確的接受父母和學校的教育呢？

（二）正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。但有些學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為有些學生，對父母說的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，發脾氣；對教師的批評教育不以為然，認為是和自己作對。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。小組討論：

內容為：一個學生因為厭學，整天鬧情緒，不想來學校。父母把他送到學校，他又哭又鬧，還跟父母大大出手。請大家思考：

1、他的做法對嗎？

2、同學們有什么好的方法可以幫幫他。

（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益

未成年人應該學法，懂法，知法，知道哪些自己可以做，哪些不可以做。

（四）討論班級公約

1、與同學和睦相處，不打架斗毆，不偷不搶，不以大欺小。

2、在家孝敬父母，在校尊敬老師。

3、學習是自己的事，應對自己負責。

（五）課堂小結

憲法與每個人的日常生活息息相關。我們應從小學法，將來才會懂法、守法、用法。樹立憲法意識，我們每個人要培養一種自信、自尊、自立、自強、理性的人格和精神！