第一篇：憲法教育教案

每課三分鐘教案

所屬黨支部：第三黨支部 授課教師：

李秋燕 政治面貌：

群眾 所教年級：

七年級 所授學科：

信息技術 主題融入：

法制教育 課題呈現：

圖片、文字

教學目標：

弘揚憲法精神，維護憲法權威。教學過程：

1、憲法的權威：

中華人民共和國憲法是我國的根本法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。

2、憲法日

12月4日設立為國家憲法日。

3、我國憲法的構成

序言與總綱

公民的基本權利與義務 國家機構

國旗、國歌、國徽、首都

4、憲法規定國家生活中的根本問題

國家的性質 國家的根本制度 國家的根本任務 我國的人民代表大會制度 國家的基本經濟制度 公民的基本權利和義務 國家機關的組織與職權 國家標志 課后感悟：

憲法是我國的根本大法，依憲治國是依法治國的核心。憲法是為人民服務的，它必然隨著經濟的發展和時代的前進而不斷的修改和完善。我們要維護憲法的權威，做一個遵紀守法的合格小公民。

第二篇：憲法教育班會教案

憲法教育班會教案

第三篇：一年級憲法教育教案

《憲法》主題班會教案

教學內容 ：《憲法》國家的根本大法 教學目標

(1)知識目標:知道社會生活離不開規則,社會生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規范。

(2)能力目標:逐步形成自覺按照社會要求規范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;初步學會分辨是非,分析事物的能力。

(3)情感態度、價值觀目標:樹立尊重規則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴,做知法、守法、愛法的公民。教學方式

制作多媒體課件用于教學;運用啟發式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規則,尊重法律。教學過程

(一)新課導入:

教師:請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發泄在了兒子身上,他經常打罵兒子,有時還不讓孩子上學,可他卻不知道自己的行為已經觸犯了法律。還理直氣壯地說:“孩子是我的,我有權這樣做。”

教師:你是否贊同這位父親的說法?為什么?

學生1:不贊同,因為義務教育法規定:凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

學生2:不贊同,未成年人保護法對家庭保護規定:保護未成年人的合法權益,不得虐待、遺棄未成年人。

學生3:不贊同,因為這位父親不懂得:未成年人有依法受教育權利,父母不得虐待未成年人,否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現了不懂法、不知法。

教師:是啊,在現實學生活中,一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄,導致了違法犯罪現象的發生。因此我們要自覺學法、守法、用法,維護法律的尊嚴,讓我們一起走進法律。

(二)新課新學:

感受法律的尊嚴(板書)

第一框走進法律(板書)

活動

一、“方”“圓”大賽──無規矩不成方圓

教師:請兩位同學到黑板前,分別徒手和用尺子、圓規畫一個方、一個圓。

教師:同學們觀察比較他們的畫有什么差異?

學生:第一名同學畫得不是很好,因為他是徒手畫的,第二位同學畫得要好些,因為他用尺子和圓規畫得。

教師:這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?

學生:無規矩不成方圓

第一目:我們身邊的規則

教師:什么是社會生活中的規矩呢?社會生活為什么必須要有規矩呢?

學生:社會生活中的規矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據的標準,也就是所有社會成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規矩,懂規矩,守規矩。因為,我們生活的這個社會,是由形形色色的人組成的,社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同,如果沒有行為的規矩,人們各行其是,社會生活就會混亂不堪,就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以,有規矩,懂規矩,守規矩十分重要。社會生活離不開規矩、規則。

1.生活中規則有很多種,社會生活離不開規則。(板書)

活動

二、齊心協力

教師:請小組同學齊心協力,共同尋找生活中的規則(同學們從自身經歷或直接感受到的有關衣、食、住、行、學習等方面),并想象沒有了這些規則我們的生活會變成什么樣?

學生1:在學校自覺遵守班規校紀,按時到校,認真聽講,認真完成作業。

學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。

學生3:遵守交通法規,不攀折花草樹木,不踐踏草坪。

學生4:如果沒有規則的話,每個人想怎么做就怎么做,那么社會就會混亂不堪。

??

教師:由此可見,規則是社會生活正常進行的保障,是自由的前提。

第二課 新《未成年人保護法》解讀

教學內容：新《未成年人保護法》。教學目標：

1、借助此次宣傳和講解工作，使學生們對即將實施的新《未成年人保護法》有一個初步的了解；

2、在初步了解的基礎上，使學生們明確未成年人的權利和應盡的義務；

3、在學習新《未成年人保護法》的同時，使學生們懂得和理解黨的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成長，進一步促進社會穩定和家庭幸福。

教學準備：新《未成年人保護法》的宣傳單。教學過程：

一、導入語：

同學們，大家好！

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國人大常務委員會對原《未成年人保護法》進行了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實施。今天我們就新《未成年人保護法》詳細了解一下新《未成年人保護法》的內容和現實意義。

分發新《未成年人保護法》宣傳單。

二、學習新修訂《未成年人保護法》：

1、大致講解新《未成年人保護法》的概貌：

a、2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂公布，并于2007年06月01日起實施。

b、新《未成年人保護法》共分七章：第一章 總則；第二章 家庭保護；第三章 學校保護；第四章 社會保護；第五章 司法保護；第六章 法律責任；第七章 附則。

2、立法原則：

為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。

3、修訂《未成年人保護法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權的憲法原則，更好地維護未成年人的合法權益；有利于促進未成年人健康成長，保證黨和國家事業后繼有人；有利于構建社會主義和諧社會，促進社會穩定和家庭幸福。

新修訂《未成年人保護法》面前，人人平等。

4、新修訂《未成年人保護法》的七大亮點； a、既與國際公約接軌有體現國情；

b、體現了政府為主保障兒童權利的原則： c、更加關注未成年人的健康和安全； d、關注未成年人的成長環境； e、關注特殊困境中的未成年人的； f、強化了對未成年人的司法保護； g、明確了相關處罰措施。

5、未成年人定義：

世界各國對未成年人的標準有著不同的規定。聯合國在擬訂《聯合國少年司法最低限度標準規則》時，曾對未成年人的概念進行過討論，但最終未達成一致，只是規定：“未成年人，系指按照各國法律制度，對其違法行為可以以不同于成年人的方式進行處理的兒童或少年。”“未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度。”

6、未成年人的權利：

a、憲法及其他法律規定未成年人享有的權利； b、未成年人保護法規定未成年人享有的權利；

①、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利； ②、未成年人享有受教育權； ③、對未成年人特殊、優先保護； ④、未成年人平等的享有權利。

三、小結：

新修訂的 《未成年人保護法》即將實施。當然，未成年人的保護工作需要由全社會來承擔，同時，對未成年人的保護，不能過度保護，不能忽視教育，對未成年人的保護和教育要相互結合，相輔相成。對未成年人的教育不可能代替保護，但教育教育可能促進保護。在國家、社會、學校、家庭對未成年人進行教育的同時，也需要全社會給予其保護。

當今世界，高科技發展日新月異，國家更是從“以人為本”的重要理念出發，修定出了如此一部貼近民心的新《未成年人保護法》。我們未成年人，只有以更高、更強、更遠的眼光看待問題,積極努力的加倍學習，珍惜每一分在學校的美好時光，才能以知識完備和武裝自己，在未來的信息化社會中讓我們的祖國引領時代，這樣，我們的祖國才能走向欣欣向榮，我們的偉大祖國才能走向繁榮昌盛。

第三課 讓意外傷害遠離我們

教學內容：讓意外傷害遠離我們 教學目標：

1、培養學生基本法律意識，幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。

2、增強學生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。

教學準備：

1、用幻燈片打出標題。

2、將教室座位布置成矩形，讓學生面對面地交流，有利于學生盡情地發表自己的感想。

教學過程：

一、案例引出： 宣讀案例：

事情發生在某小區的住宅樓，這天正是星期日，三位學生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

二、學生討論：

1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學生：我認為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負責了嗎？

學生：我也認為不應該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經造成了對乙的嚴重傷害，所以他是違法行為。

學生：我想這是一個非常嚴肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權利，并且達到了法律所規定的程度，就會構成違法，不管你是有意還是無意。

老師：有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔法律責任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。

主持人：乙經醫院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學們：（用幻燈片打出問題2：甲違反了什么法？）

學生：他犯了傷害罪。

學生：他的行為造成了乙的嚴重受傷，所以他侵犯了乙的人身權利。

老師：同學們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法行為兩種類型，他們的區分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已構成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利罪。

主持人：接著幻燈片打出第3個問題：你認為案例中的甲應得到怎么的法律懲罰？ 學生根據自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。老師：同學們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據。

根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學生：我學到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區別。

學生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了別人，其實也是傷害了自己。

學生：我覺得我們以后不能再與同學隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺、馬路邊、河邊等一些危險的地方，因為一不注意，就會有意外發生，我們不能讓這個意外毀了我們的一生。

三、總結

1、這節課你有什么收獲？

2、你在今后遇到這種情況你會怎么做？

第四課 遵守公共秩序

教學內容：遵守公共秩序。教學目標：

1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。

2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。

3、在校外自覺遵守公共秩序。

4、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學重點：公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序，公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守，在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學準備：

1、了解學生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關的資料。教學過程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）

2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？

師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學文、明理、導行

1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）

思考：我們為什么要遵守公共秩序？

2、師講解告訴學生：

公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。

3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學生討論： ①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）

②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

③他們遵守了公共秩序對社會生活有什么好處？

（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）

師小結：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學校個別同學就不是這樣。

第五課 報警、報案、急救電話的正確使用方法

教學內容：報警、報案、急救電話的正確使用方法。教學目標：

1、讓學生知道常用的報警、報案和急救電話和方法

2、懂得自己保護自己。

教學難點：應用法律保護自己 教學過程：

一、創設情境，舉例導入

在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救電話的使用方法,還應當教會孩子這些電話的正確使用方法和注意事項。

(一)匪(刑)警報案電話:110 1.報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。2.報案的正確方法: ①撥通110號碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。

③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(二)火警報案電話:119 1.報警范圍:各種火災 2.報警的正確方法: ①撥通119號碼。

②電話通了以后,將火災發生的地點(詳細地址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。

③如果知道是由什么引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。

④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑥待對方掛斷電話,你再掛機。(三）交通事故報案電話:122 說明:有些地方尚未統一使用122報案電話,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案電話為準。

1.報案范圍:各類車輛所發生的交通事故。2.報案的正確方法: ①撥通122（就當地交通事故報案電話）號碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。

③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。(四）急救中心求救電話:120 1.急救范圍:各種突發的嚴重急病和受傷。2.求救的正確方法: ①撥打120號碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。

③說明病人或受傷害者的詳細地址和發病時間。④說出你自己的姓名和聯系電話。⑤待對方掛斷電話后,你再掛機。

⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的地址而延誤時間。

提醒監護人特到注意: 監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個電話的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!

第六課 善用法律保護自己

教學內容：善用法律保護自己

教學目標：

1知識目標。

知道保護自己的幾種方法。

2能力目標。

(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;

(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。

3情感、態度、價值觀目標。

(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;

(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。

教學方法：

案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋

教學過程：

導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

講授新課

一、善用法律保護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

(一)出示案例

問題1:

一名學生發現一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?

問題2:

一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費。看完電影去取車,發現車沒有了。他不知如何是好。

問題3:

北京科技大學的學生田某完成學業,后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發畢業證書。這下他可慌了神兒。

問題4:

一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”

問題5:

酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。

問題6:

學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?

(二)小組討論

面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

第二,每組選派一名代表發言,其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

(三)各組交流

各組代表發言(略)。

(四)教師指導

將學生歸納的內容做適當調整,肯定學生的思路。

途徑:協商→調解→仲裁→訴訟【板書】

機構:消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】

這些機構都可以幫助我們進行協調,解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題,省時省力,是最好的。

第四篇：憲法教案

憲法

目的要求：

通過教學，使學生了解我國的基本政治、經濟制度的內容，了解我國國家機構的組成及各國家機關的主要職責，了解我國公民的基本權利和義務，正確認識我國社會制度的優越性，增強權利義務觀念。

主要內容：

一、憲法概述

二、我國的基本制度

三、我國公民的基本權利和義務

四、我國的國家機構 重點難點

一、國憲法的指導思想和基本原則

二、我國人民民主專政的國體

三、我國人民代表大會制度的政體

四、我國的民族區域自治制度

五、我國現階段的基本經濟制度和分配制度

六、我國公民的基本權利和自由

第一節憲法概述

(導入新課)（講授新課）

一、憲法的概念和特征

說到憲法，大家感到并不陌生，因為我們平時經常說，憲法是國家的根本法，憲法是母法等等。那么如何完整的表述憲法的概念？

憲法是資產階級民主革命的產物，是指規定民主制國家的根本制度和根本任務、集中表現各種政治力量對比關系、保障公民基本權利和自由的國家根本法。

憲法的基本特征：

（一）我國憲法是我國治國的根本大法

這是我國憲法在法律上的基本特征，也是我國憲法與我國其他法律最根本的區別所在。我國憲法的根本法地位取決于以下三個方面的因素：

1、在內容上，我國憲法規定國家最根本、最重要的問題。

諸如國家的國體、政體、國家的基本國策、公民的基本權利和義務等重要問題。

2、在法律效力上，我國憲法具有最高的法律效力。

憲法的效力高于普通法律，普通法律的內容原則不得與憲法的內容及原則相抵觸，否則該普通法律全部無效或抵觸的部分無效。我國憲法規定，本憲法“是國家的根本法，具有最高的法律效力”，“一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸”

3、在制定和修改程序上，憲法的要求更為嚴格。

由于憲法所規定的內容是國家生活中的根本性問題，所以其制定和修改程序及通過的要求比普通法律更為嚴格。

我國憲法規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上多數同意才能通過。法律和其他議案只要全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。”

（二）我國憲法是各種政治力量對比關系的集中表現

我國憲法是工人階級為領導的廣大人民群眾的共同意志和利益的集中體現。但是，工人階級為領導的廣大人民的共同意志和利益并不是隨心所欲的表現出來的。在制定憲法的時候，工人階級為領導的廣大人民群眾必須全面綜合考慮各種政治力量的對比關系，并以這種對比關系為依據確定我國憲法的基本內容。

（三）我國憲法是公民的權利保障書

憲法與公民權利之間存在之極為密切的關系，憲法不僅是系統、全面規定公民基本權利的法律部門，而且其基本出發點就在于確認民主制度和民主原則，保障公民的權利和自由，尊重保障基本人權。

視頻：我國現行憲法的結構

二、我國憲法的歷史發展：建國后的四部憲法

（一）1949年的《共同綱領》

（二）1954年憲法

（三）1975年憲法

（四）1978年憲法

（五）1982年憲法

三、我國現行憲法的指導思想和基本原則

（一）指導思想：堅持四項基本原則是我國1982年憲法總的指導思想。

隨著改革開放和社會主義現代化建設的縱深發展，現行憲法的指導思想也不斷得到豐富和發展。1999年九屆全國人大二次會議通過的憲法修正案確定了鄧小平理論在我國的指導思想地位，這是全國人民的共同心愿，對于建設有中國特色社會主義事業的勝利發展必將發揮極其重要的作用。

（二）我國現行憲法的基本原則主要有: 一切國家權力屬于人民的原則;保障公民權利和自由原則;社會主義法制原則;民主集中原則。

四、樹立憲法權威，保障憲法實施

（一）樹立憲法權威，保障憲法實施的重要性

（二）我國憲法實施保障制度

我國現行的憲法實施保障制度主要包括以下幾個方面：

1、政治保障

這是指中國共產黨帶頭模范地遵守和執行憲法。這憲法得以貫徹實施的根本保證。

2、法律保障

這是指憲法自身的保障。表現在：憲法明確規定憲法是國家根本法；明確規定憲法具有最高的法律效力；明確規定了修改憲法的特別程序。

3、組織保障 這是指依靠監督憲法實施的機關、組織來保障憲法的實施。

4、依靠人民群眾

我國憲法代表各族人民的根本利益和長遠利益，同時也保護每個公民正當的個人利益。因此，廣大人民群眾不僅要自覺的遵守憲法和法律，而且還要監督各級國家機關、各企業組織和社會團體實施憲法。（總結）

第二節我國的基本制度

一、我國的人民民主專政的國體

（一）國體的含義

國體即國家性質，國家的階級本質，是社會各階級在國家中的地位和作用。決定國家性質取決于三個因素：一是國家政權的階級本質，即各階級在國家政權中所處的地位；二是國家政權的經濟基礎；三是社會的精神文明，它決定著國家政權活動的方向，對國家政策的制度起著巨大的作用。

（二）我國的人民民主專政是無產階級專政

這是因為：它們都是以工人階級為領導的；都是以工農聯盟為基礎的；都是保障人民民主，對敵人實行專政，保障政治經濟和文化建設的；最終都是要消滅階級和階級差別，實現共產主義的。

（三）我國人民民主專政的基本特征

1、我國人民民主專政是新型民主與新型專政的有機結合

人民民主包括對人民實行民主和對敵人實行專政兩個方面，其實質是無產階級專政。無產階級專政的國家不可避免地應當是新型民主的（對無產者和一般窮人是民主的）國家和新型專政的（對資產階級是專政的）國家。

2、工人階級是人民民主專政的領導力量

工人階級的領導是人民民主專政的根本標志。人民民主專政之所以要工人階級領導，是由工人階級的特點、優點和擔負的偉大歷史使命所決定的。工人階級的領導是通過自己的政黨——中國共產黨實現的。

3、工農聯盟是人民民主專政的經濟基礎

工人階級和農民階級都是勞動者階級，這兩個階級約占我國人口總數的90％以上，是我國革命和建設的基本力量。農民階級始終是工人階級的天然同盟軍。

4、愛國統一戰線和中國人民政治協商會議（1）愛國統一戰線

愛國統一戰線是我國人民民主專政國家政權的重大特點之一。在現階段，愛國統一戰線是中國共產黨領導的，由各民主黨派和各人民團體參加的，包括全體社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者廣泛聯盟。

（2）中國人民政治協商會議

中國人民政治協商會議是有廣泛代表性的統一戰線政治。政協由中國共產黨、各民主黨派、各人民團體、各界代表和特別邀請參加的個人組成。

二、我國的人民代表大會制度的政體

（一）政體的含義

政體即政權組織形式，是指根據統治階級所確定的原則，具體組成并代表國家系統地行使權力，以實現階級統治任務的國家組織體系。

資本主義國家與社會主義國家的政權組織形式主要由：君主立憲制和共和制。社會主義國家的政權組織形式主要有：巴黎公社、蘇維埃、人民會議和國會等。

（二）人民代表大會制度是我國的政權組織形式

人民代表大會制度是指我國各族人民在黨的領導下，根據民主集中原則，選舉產生全國人大和地方各級人大，并以人大為基礎，建立全部國家機構，以實現人民當家作主的制度。

（三）人民代表大會制度的優越性

人民代表大會制度是極其優越的制度，主要表現在：

第一，人民代表大會制度適合中國國情，因而具有很強的生命力。第二，人民代表大會制度便于人民參加國家管理。第三，人民代表大會制度便于集中統一的行使國家權力。

三、我國的國家結構形式

（一）國家結構形式的含義及種類

國家結構形式是指特定國家中的統治階級根據一定原則采取的調整國家整體與部分、中央與地方相互關系的形式。

現代國家的國家結構形式主要由單一制和聯邦制兩大類：

單一制是指國家由若干普通行政單位或自治單位組成的國家結構形式。

聯邦制是指國家有兩個或者多個成員國（邦、州、共和國等）組成的國家結構形式。我國憲法明確規定：“中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。”“各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。”建立單一制的統一的多民族國家，是我國各族人民的共同愿望，符合各族人民的根本利益。

（二）民族區域自治制度的含義和內容

民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，以少數民族聚居區為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權，是實行區域自治的民族的人民自主的管理本民族內部事務的制度。民族區域自治制度包括以下內容：

第一，民族自治地方是中華人民共和國不可分離的組成部分。第二，民族區域自治必須以少數民族聚居區為基礎。第三，在民族自治地方設立自治機關。

第四，民主自治機關除行使憲法規定的地方國家政權機關的職權外，民族自治機關依法行使廣泛的自治權。

（三）特別行政區制度的含義與特征

特別行政區是指在中華人民共和國行政區域范圍內設立的享有特殊法律地位、實行資本主義制度和生活方式的地方行政區域。

特別行政區的特征：

1、特別行政區是我國不可分離的一部分

特別行政區政權是中華人民共和國的一級地方政權，直轄于中央人民政府。

2、特別行政區享有高度自治權。

特別行政區政府由當地人組成，除外交、國防由中央統一管理外，可以享有高度的自治權，即享有行政管理權、立法權，獨立的司法權和終審權。特別行政區現行的法律基本不變。

特別行政區享有高度自治權，但不享有國家主權，即沒有外交權和國防方面的權力，也不是一個獨立的政治實體。

3、特別行政區可以在相當長的期限內保留原有的社會經濟制度和生活方式。

依照法律規定，我國特別行政區在相當長的期限內不實行社會主義制度，原有的社會經濟制度、生活方式可以保留。

1997年7月1日，我國恢復對香港行使主權。根據香港基本法的規定，建立了香港特別行政區政府，在中央政府的領導下，實行“一國兩制”、“港人治港”、高度自治。

1999年12月20日我國恢復對澳門行使主權，建立了第二個特別行政區政府，實行“一國兩制”、“澳人治澳”、高度自治。

（總結）

第三節我國公民的基本權利和義務

（導入新課）（講授新課）

一、公民權與人權

（一）公民、國民和人民

公民通常是指具有一國國籍，并根據該國憲法和法律規定享有權利并承擔義務的自然人。現在請大家思考一個問題——公民與人民在概念上有什么不同。

公民與人民是兩個不同的概念，其概念的屬性、概念所指的范圍等都是不同的。

（二）公民權利與義務的概念

公民的基本權利與義務，是指由憲法規定的公民享有和履行的最重要的權利和義務，也叫憲法權利與憲法義務。它們具有以下法律特征：

第一，基本權利和義務決定著公民在國家中的法律地位。

第二，基本權利和義務是公民在社會生活中最主要、最基本而又不可缺少的權利和義務。第三，基本權利和義務具有母體性。它能派生出公民的一般權利和義務。第四，基本權利和義務具有穩定性和排他性。

（三）公民權與人權

人權是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質和尊嚴享有或應該享有的基本權利。在長期的人權實踐中，中國政府和人民形成了自己的人權立場和觀點：

第一，人權是權利的一般形式，是人作為人享有的或應當享有的為國家法律認可和保障的一切權力。

第二，權是歷史的產物。

第三，人權的內容不僅包括政治權利，而且包括經濟、社會、文化權利；不僅包括個人權利，還包括集體權利。

第四，生存權和發展權是首要人權。

第五，人權是一個歷史發展的產物，必然受到各國歷史、社會、經濟、文化等條件的制約。

第六，人權在本質上是一國主權內的問題，人權不能高于主權。

第七，穩定是實現人權的前提，發展是實現人權的關鍵，法治是實現人權的保障。人權和公民權的區別主要表現在：概念不同；產生不同；內容范圍不同；區分層次不同。

二、我國公民的基本權利

公民依照憲法規定享有的人身、政治、經濟、文化等方面的基本權益。根據我國憲法的規定，我國公民享有以下基本權利和自由包括：

（一）公民在法律面前一律平等

我國憲法規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”這我國公民的一項基本權利，也是社會主義法制的一個基本原則。其基本精神是：凡我國公民都平等地享有憲法和法律規定的各項權利，也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務；任何公民的合法行為，都平等地受到法律保護，違法犯罪行為也都平等地受到法律的制裁；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權。

（二）公民的政治權利和自由

政治權利和自由，是指憲法規定公民有權參加國家政治生活的民主權利，以及在政治上自由表達個人見解和意愿的自由。

政治自由和權利包括兩部分內容：

一是政治權利，含選舉權和被選舉權；二是政治自由，含言論出版自由、集會結社自由和游行示威自由。

（1）選舉權和被選舉權

這是公民參加管理國家事務的一項最基本的政治權利，體現了我國人民當家作主，管理國家事務的主人翁地位。我國法律規定，凡年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權。但依法被剝奪政治權利的人除外。

（2）政治自由

這是公民表達個人見解和意愿，進行正常社會活動，參加國家管理的一項基本權利。但公民的這些政治權利和自由必須依法行使，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權利和自由，否則不僅得不到法律的保護，反而要受到法律的制裁。

（三）宗教信仰自由

（四）人身自由權

1、公民人身自由的含義

公民的人身自由是公民參加各種社會活動和享有其他權利的先決條件，它包括生存權和自由權。

2、公民人身自由的主要內容 人身自由；人格尊嚴；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密 第一、人身自由權

即公民的人身自由不受侵犯，非經人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕；禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

第二、人格尊嚴

即公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。第三、住宅不受侵犯

禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。第四、通信自由和通信秘密

即公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或追查刑事犯罪的需要，由國家安全部門、公安機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織和個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

下面我們分析一個案例，看看在這個案例中女大學生楊某及其父親的哪項憲法權利受到了侵害。

不坐我車打你頭破血流

女大學生楊某和父親因拒乘一輛滿員中巴車，自己被打一耳光，父親被打得頭破血流，額頭縫了5針。據證人說，他當時看到3名男子將楊某打倒在地，并在其頭上連踹十幾腳后離開。然后打人者中年紀較大者又返回，在楊某頭上狠踢幾下。旁邊的年輕女孩上前攔阻，也遭此人毒打。打人者隨后跳上中巴車離去。

（五）監督權和取得賠償權

1、監督權

公民對國家機關及其工作人員進行批評、建議、申訴、控告或者檢舉的權利。

2、取得賠償權

由于國家機關及其工作人員侵犯公民權利而受到損失的人，有依法取得賠償的權利。

（六）社會經濟權

社會經濟權利的內容包括以下方面：

1、財產權

我國公民的合法財產所有權是指公民個人通過合法勞動或者其他方式的獲得并占有一定財產的權利。

2、繼承權

3、勞動權

即有勞動能力的公民有獲得工作并取得相應報酬的權利。

4、休息權

即勞動者為保護身體健康和提高勞動效率而休養生息的權利。國家發展勞動者休息和休養設施，規定職工的工作時間和休假制度，保障勞動者休息權利的實現。

5、物質幫助權

即公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質助的權利

（七）公民的教育、科學、文化權利和自由

我國憲法規定，公民有受教育的權利和義務，國家培養青少年和兒童在品德、智力、體質等方面全面發展；公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由，國家對于從事教育、科學、技術、文化、藝術和其他文化事業的公民的有益于人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助，并保障公民享有和行使這些權利和自由。

（八）婦女、婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家特殊保護

我國憲法規定，婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭生活各方面享有同男子平等的權利。國家依法保護婦女的合法權益，實行男女同工同酬，培養和選拔婦女干部的政策。同時憲法還規定，婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家保護；實行計劃生育是男女雙方的義務；父母有撫養教育未成年子女的義務；成年子女有贍養扶助父母的義務；禁止破壞婚姻自由，禁止虐待兒童和老人；對虐待兒童和老人，以及拐賣婦女和兒童的犯罪，依法嚴厲懲處。

（九）保護華僑、歸僑和僑眷的正當權益

三、我國公民的基本義務

（一）維護國家統一和全國各民族團結

這是我國公民必須履行的基本義務之一。國家的統一和全國各民族的團結，是建設有中國特色社會主義事業取得勝利的基本保證，也是實現公民基本權利的保證。全體公民必須自覺履行這一義務，堅決反對任何分裂國家和破壞民族團結的行為。

(二)遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德

我國憲法和法律是工人階級領導的廣大人民群眾共同意志和利益的集中體現和反映，遵守憲法和法律就是尊重人民的意志，維護人民的利益；尊重社會公德，是社會主義精神文明的重要內容，是維護社會安定團結的需要。所以，每個公民都應自覺遵守憲法、法律和社會 公德，與一切違反憲法和法律、破壞社會公德的行為作斗爭。

(三)維護祖國安全、榮譽和利益

這是保障社會主義現代化建設和改革開放順利進行的需要，任何公民不得為一己私利或小集團的利益而有損國家的安全、榮譽和利益。如果危害國家安全，給國家利益造成損害，要依法追究其刑事責任。

(四)保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織

保衛祖國，抵抗侵略是每一個公民應盡的職責，也是維護國家獨立和安全的需要，是保衛社會主義現代化建設、保衛人民的幸福生活的需要。所以，每一個公民都必須自覺地依法履行這一光榮義務和神圣職責。

(五)依法納稅

稅收是國家財政收入的重要來源之一。它“取之于民，用之于民”。公民依法納稅，對于增加國家財政收入，保證國家經濟建設資金的需要，改善和提高人民生活都具有重要意義。每個公民應自覺遵守和執行國家稅收法規和政策，與偷稅、漏稅、抗稅的違法行為作斗爭，以維護國家的利益。

四、我國公民基本權利和義務的主要特點

（一）公民權利和自由的廣泛性

（二）公民權利和自由的現實性

（三）公民權利和自由的平等性

（四）公民權利和自由的一致性

五、我國公民要正確行使權力，自覺履行義務

（一）必須在法律規定、法律允許的范圍內，按照法律規定程序進行。

（二）必須時刻注意維護公共秩序和社會安定。

（三）必須把權利和義務統一起來。（總結）

第四節我國的國家機構

（一）（導入新課）（講授新課）

一、國家機構的定義

國家機構是指統治階級為了行使國家權力、實現國家職能而建立起來的一整套有聯系的國家機關的總稱。

二、國家機構組織和活動的基本原則

三、我國國家機構體系

（一）全國人民代表大會及其常務委員會

1、性質

它是我國的最高國家權力機關，是國家的立法機關，在我國國家機構體系中居于最高地位。

2、組成和任期

它由各省、自治區、直轄市和人民解放軍選出的代表組成，每屆任期5年，每年舉行一次會議。

3、職權

它行使的職權是：修改憲法；制定和修改基本法律；監督憲法的實施；選舉、決定和罷免最高國家機關領導人員；審查和批準國民經濟和社會發展計劃和計劃執行情況的報告；審查和批準國家的預決算和預算執行情況的報告；改變或撤銷全國人大常委會不適當的決定；批準省、自治區和直轄市的建制；決定特別行政區的設立及其制度；決定戰爭和和平問題以及應當由它行使的其他職權。

全國人民代表大會常務委員會是全國人大的常設機關，是在全國人大閉會期間行使國家權力的機關，是全國人大的一個組成部分，它對全國人大負責并報告工作。

它由全國人大選出的委員長、副委員長、秘書長、委員組成，每屆任期與全國人大每屆任期相同。可以連選連任，但是委員長、副委員長連續任職不得超過兩屆。它的組成人員不得擔任國家行政機關、審判機關、檢察機關的職務。

它行使的職權是：解釋憲法和法律，監督憲法的實施；制定和修改除應當由全國人大制定的基本法律以外的其他法律；審查和監督行政法規、地方性法規的合憲性和合法性；在全國人大閉會期間，審查和批準國民經濟和社會發展計劃以及國家預決算的部分調整方案；監 13 督國務院、中央軍事委員會、最高人民法院和最高人民檢察院的工作；決定任免由全國人大任免之外的最高國家機關領導人員；決定任免駐外全權代表和批準、廢除同外國締結的條約和重要協定；規定軍人、外交人員和其他專門銜級制度；規定和決定授予國家勛章、榮譽稱號；決定特赦；決定戰爭狀態的宣布；決定全國總動員或局部動員和戒嚴以及全國人大授予的其他職權。

（二）中華人民共和國主席

1、我國國家元首制度的特點

國家主席是我國國家機構的組成部分，與最高國家權力機關結合行使國家元首權。

2、我國國家主席的產生和任期

中華人民共和國主席、副主席由全國人大選舉產生，有選舉權和被選舉權的年滿45歲的我國公民可以被選為國家主席、副主席。國家主席、副主席每屆任期與全國人大每屆任期相同，連續任職不得超過兩屆。

3、我國國家主席的職權

國家主席的職權是：對外代表國家，接見外國使節，根據人大常委會的決定，派遣和召回駐外全權代表，批準和廢除同外國締結的條約和重要協定等；對內提名國務院總理人選，根據最高國家權力機關的決定，公布法律，任免國務院領導人員，授予國家的勛章和榮譽稱號，發布特赦、戒嚴、戰爭狀態和動員命令等。

第五節我國國家機構

（二）（三）國務院

1、國務院的性質

國務院即中央人民政府，是最高國家權力機關的執行機關，是最高國家行政機關。它對全國人大及其常委會負責并報告工作。

2、國務院的組成及任期

由總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長組成。實行總理負責制。國務院每屆任期與全國人大每屆任期相同，總理、副總理、國務委員連續任職不得超過兩屆。總理、副總理、國務委員、秘書長組成國務院常務會議。

3、國務院的職權

國務院行使的職權有：制定行政法規，發布決定、命令；規定行政措施；向全國人大及其常委會提出議案；對所屬各部、委和地方各級行政機關實施統一領導和監督；領導和管理經濟、國防、民政、文教、衛生、民族事務等項工作；管理對外事務以及最高國家權力機關授予的其他職權。

（四）中央軍事委員會

中央軍事委員會是全國武裝力量的領導機關。它由主席、副主席、委員組成，實行主席負責制。中央軍委主席由全國人大選舉產生，其他組成人員由軍委主席提名，由全國人大或其常委會決定，每屆任期與全國人大每屆任期相同，其職權在我國國防法中作了明確規定。

（五）地方各級人民代表大會和地方各級政府

1、地方各級人民代表大會

地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。省、自治區、直轄市、設區的市的人民代表由下一級的人民代表大會選舉，并受原選舉單位監督，每屆任期5年。不設區的市、市轄區、鄉、民族鄉、鎮的人民代表由選民直接選舉，受選民監督，每屆任期3年。

地方各級人民代表大會的職權包括保證憲法、法律、行政法規和上級給人大及其常委會決議的遵守和執行；決定重大的地方性國家事務；選舉和罷免本級國家機關的負責人；行使對本級人大常委會、人民政府、人民法院和人民檢察院的監督權；在職權范圍內通過和發布決議；省、自治區、直轄市和較大的市的人民代表大會可以制定和頒布地方性法規等等。

2、地方人民政府

地方人民政府是地方各級人民代表大會的執行機關，是地方各級國家行政機關。它既對 15 本級人大及其常委會負責并報告工作，同時也對上一級國家行政機關負責并報告工作。

地方各級人民政府實行首長負責制，每屆任期與本級人大任期相同。

（六）民族自治地方的自治機關

民族自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。根據憲法和法律的規定，自治區、自治州、自治縣的人民代表大會常務委員會中應當有實行區域自治的民族的公民擔任主任或副主任。自治區主席、自治州州長、自治縣縣長由實行區域自治的民族的公民擔任。民族自治機關除行使一般地方國家機關的職權外，還可以依法行使廣泛的自治權。

（七）人民法院和人民檢察院

1、人民法院

人民法院是我國的審判機關，它依照法律規定行使審判權、不受行政機關、社會團體和個人的干涉。我國人民法院組織系統包括最高人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院。

2、人民檢察院

人民檢察院是國家的法律監督機關。我國人民檢察不受行政機關、社會團體和個人的干涉。我國人民檢察院組織系統包括最高人民檢察院、地方各級人民檢察院和專門人民檢察院。

（總結）

第六節小結

1。憲法最主要的特征在于，憲法是國家的根本大法。憲法的根本法地位取決于三個方面的因素:一是在內容上，憲法規定國家最根本、最重要的問題;二是在法律效力上，憲法具有最高的法律效力;三是在制定和修改的程序上，憲法的要求更加嚴格。

3、我國的國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政，實質上即無產階級專政。我國人民民主專政的基本特點有:它是新型民主與新型專政的有機結合;它的領導力量是工人階級;它的階級基礎是工農聯盟;它實行愛國統一戰線和政治協商制度。

4、我國的政權組織形式是人民代表大會制度。人民代表大會制度是指我國各族人民在黨的領導下，根據民主集中制原則，選舉產生全國人大和地方各級人大，并以人大為基礎，建立全部國家機構，以實現人民當家作主的制度。

人民代表大會制度適合中國的國情，因而具有很強的生命力;人民代表大會制度便于人民參加國家管理;便于統一地行使國家權力。因此，它具有無比的優越性。

5、我國采取單一制的國家結構形式，建立統一的多民族國家。我國解決民族問題的基本制度是實行民族區域自治制度。民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，以少數民族聚居區為基礎，建立相應的自治地方，設立自治機關，行使自治權，使實行區域自治的民族的人民自主地管理本民族內部事務的制度。

6、我國公民的基本權利和自由主要有:平等權，公民在法律面前一律平等;政治權利和自由，包括選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威自由;監督權和取得賠償權;人身自由權，包括公民的人身、人格尊嚴和住宅不受侵犯，以及與人身自由密切聯系的通信自由和通信秘密受法律保護;宗教信仰自由;社會經濟權，包括財產權、繼承權、勞動權、休息權和物質幫助權;文化教育權，包括受教育權與進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由;婦女、婚姻、家庭、母親、兒童和老人受國家保護，保障離退休人員和烈軍屬的權利，保護華僑、歸僑和僑眷的正當權益。

7、我國公民的基本義務主要有:維護國家統一和各民族團結;遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德;維護祖國的安全、榮譽和利益;保衛祖國，依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅。

8、人權是指在一定社會條件下每個人按其本質和尊嚴享有或應當享有的基本權利，公民權利是人權的法律表現形式，是憲法所規定的本國公民所享有的最主要的權利。人權與公民權聯系十分密切，內容上相互交叉，相互滲透，在一定意義上說，人權實質上就是公民權。17 但是人權不等于公民權。人權與公民權在概念、產生、范圍、區分、層次等方面是有區別的。

▲思考題：

▲

1、為什么說憲法是我國的根本大法？

▲

2、如何正確認識我國人民代表大會制度的優越性？

第五篇：憲法教案

《憲法是國家的根本大法》教學設計

【教學目標】

1、知道憲法是國家的根本大法；明白憲法規定國家生活中最根本的問題。

2、理解憲法具有最高的法律效力；

3、理解憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴格。

4、樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴。【教學重點】

憲法是國家的根本大法。【教學過程】

一、情境導入

師：今天我們一起來學習第二單元“生活在依法治國”的國家里，第十課第一節“憲法是國家的根本大法”。

播放視頻：憲法的力量 法治的精神——CCTV2015法治人物頒獎禮全程視頻點播方法 師：“法令行則國治，法令弛則國亂”，這是被古今中外歷史反復證明的真理。在剛才的視頻里我們知道，我們國家要建設“中國特色社會主義（法治）國家”，我們國家的法律體系核心是（憲法）。剛才視頻的最后全體法律工作人員向（憲法）宣誓。那么為什么首先要向憲法宣誓？憲法在治理國家中有什么重要作用，與其他法律有什么關系？這節課我們一起來探究。

二、出示學習目標（見屏幕）

三、學習新課

（一）自主學習

閱讀課本37—40頁，找出下列問題（在題目后面標上頁碼）

1、憲法規定國家生活中哪些最根本問題？

2、建國以來，我國頒布過哪幾部憲法？現行憲法的構成？

3、憲法具有最高法律效力的表現是什么？有什么意義？

4、憲法制定和修改的程序如何？

5、綜上所述，（）、（）、（）———憲法是國家的根本大法。

（二）合作交流

師：下面我們一起來交流一下自己找到的答案。（注意：說清頁碼及段落）

1、交流一

1）指生交流第一個問題的答案。看屏幕，補充國家性質、國家根本任務、國家的根本制度是什么。

出示：訴訟法、民事通則、行政法、刑法的主要內容。憲法和普通法律比較總結：

2）指生交流第二個問題，師：1954年憲法是建國后第一部社會主義類型的憲法，具有重大的歷史意義。國家主席毛澤東同志親自起草。閱讀課本38頁方框“憲法制定”故事。毛主席說：一個團體要有一個章程，一個國家也有要一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法。

2、交流二

1）指生交流第三個問題“憲法具有最高法律效力的表現是什么？有什么意義？” 2）看屏幕：漫畫

案例說明：——“憲法是其他法律的立法基礎。”

“我國教育法第1條規定：“為了發展教育事業，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法制定本法。”

“我國民法通則第1條規定：“根據憲法和我國的實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。”

3）解決問題，請問：老黃的院落為什么能保留下來？ 4）憲法和普通法律比較總結：

3、交流三

師:我們再來了解一下憲法的制定和修改程序。總結比較。

四、知識梳理

師：根據上表，我們一起來梳理一下本節課的重點內容 總結：憲法是國家的根本大法

五、學以致用

伴你學32頁選擇。六、拓展提升

師：通過這節課的學習，我們知道了憲法在我國法律體系中的重要地位和作用，憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，2014年11月1日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議通過設立12月4日為國家憲法日，我們公民守法首先要遵守憲法。