第一篇：人教版小學二年級語文上冊《一分鐘》教案設計

人教版小學語文二年級上冊

一分鐘

教學設計

興國縣實驗小學 劉宇珍

教學目標：

1、掌握課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重難點：

重點：掌握生字詞，理解課文內容，了解時間的寶貴，懂得珍惜時間。難點：有感情地朗讀課文

教學過程：

一、問題激趣，導入課題

出示問題：1分鐘 = 20分鐘？這個等式對嗎？可是文中的元元就把1分鐘變成了20分鐘。這是怎么回事呢？知道我們今天要學什么課文了嗎？

板書（7 一分鐘）學生書空

二、闖關識字詞

1，出示課件，第一關：文中生字與拼音，學生齊讀。2，第二關：生字一個接著一個跳出，左邊右邊比比賽。3，第三關：出示由生字組成的詞語，（生字寶寶把它的好朋友們也帶來了，看看你們還認識嗎？）分男女生認讀。

三、研讀課文

1，學生自由讀讀課文，注意：把課文讀正確，讀流利。（出示課件）并思考：課文中的元元發生了什么事情？（生答：元元多睡了一分鐘，結果遲到了20分鐘。）相機板書：多睡。

2，你從課文哪一段知道元元多睡了一分鐘？（齊讀第一自然段）

3，出示問題：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？他在上學路上遇上哪些事情了？

4，哪位同學能來讀讀第2自然段？告訴老師元元遇到什么事情了？（指名讀）師評議：這位同學在讀課文時有一個字讀得非常好，板書：背（多音字）引導學生說出兩個讀音，并組詞，之后讀一讀。5，誰來說說元元在這一段中遇到了什么事情？（生答）。相機板書：錯過了綠燈。6，元元錯過綠燈后是什么反應？從文中找出答案并劃出來。生答，指導朗讀元元說的話，（抓住“嘆氣”以及元元錯過綠燈來指導朗讀）指名讀，齊讀，體會元元錯過綠燈后的失望，后悔的心情。7，指名讀第3自然段，說說這一段發生了什么事情？板書（錯過了汽車）8，從文中劃出描寫元元錯過汽車后的反應的句子，指名讀一讀，并評價，繼而出示幻燈片：課文插圖，元元追趕汽車的場景，讓學生仔細觀察，你看到了什么？（元元滿頭大汗地追趕汽車）看圖后再讀，體會元元追趕汽車時的焦急與錯過汽車時的更加后悔的心情。9，元元錯過汽車后怎么樣了？指導朗讀第4自然段（注意：等啊等）板書：走路上學。

10，出示課文插圖，元元到學校后李老師對他說了什么？（指名讀李老師說的話）結合實際，體現李老師與元元心里想象中的反差，從李老師的神情中了解李老師并不生氣，知道學生用親切略帶責備的語氣讀讀李老師的話。

11，仔細觀察圖片，從課文中找出描寫元元到校后的神情的詞語（紅著臉，低著頭）體會元元的心情（非常后悔）

12，出示：因為多睡了一分鐘，所以（）的填空，使學生理清課文思路，了解一分鐘的重要性。

13，引導學生思考：通過元元這個故事，你想到了什么？板書（珍惜時間）14，出示幻燈片：珍惜時間 從每一分鐘做起，做好每一分鐘。

四、拓展實踐，升華情感

1，思考：一分鐘能做什么？生答。2，出示幻燈片，了解一分鐘的用處。3，利用一分鐘，寫好“元”，教師指導之后學生自寫。（教師巡視評議）

五、課外延伸

出示關于珍惜時間的格言： 1，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2，少壯不努力，老大徒傷悲。3，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。4，學生齊讀，然后摘抄一句自己喜歡的格言，并要求每天早晨讀一讀，每天提醒自己要珍惜每一分鐘的時間做好每一件事。

第二篇：二年級語文 一分鐘教案 人教新課標版

（人教新課標）二年級語文教案 《一分鐘》設計三

教學目的：

認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：

重點：在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一．導入新課，激發興趣。

1． 出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。

2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

二．識字寫字，掃清閱讀障礙。

1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？

3． 學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

4． 小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

5． 全班匯報：教師重點指導。

6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。

7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。

8． 指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三．教師范讀，學生整體感知課文。

四．學生自由讀課文并提出不懂的問題。

第二課時

一．導入新并整體感知。

指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

二．小組合作學習。

自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

三．小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些

什么呢？

四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。

五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重

要。

六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

七．實踐活動。體會一分鐘里能干什么。

第三篇：二年級語文上冊 一分鐘教材分析 人教新課標版

一分鐘

教材分析

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結果耽誤了半節課。

讀完《一分鐘》，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

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第四篇：二年級語文上冊 假如練習人教新課標

假如習題精選

一、根據課文內容說話

我給小樹畫太陽是為了_______________________。

我給小鳥畫谷粒是為了_______________________。

我給西西畫雙腿是為了_______________________。

二、你能用這些字組成幾個詞語呢

尋 體 食 場 操 找

參考答案：

尋找 體操 尋食 操場 找尋

三、在括號里填上合適的詞語

（）地成長 遙遠的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戲 哭泣的（）

參考答案：

（快活）地成長 遙遠的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身體）

（快樂）地游戲 哭泣的（孩子）

四、幫小鳥找到自己的家

答案：

第五篇：(人教新課標)五年級語文上冊教案 最后一分鐘

《最后一分鐘》

教材內容:<<最后一分鐘>>人教版新教材五年級語文第九冊 第7單元 第24課（1課時）

教材分析：這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了香港回歸祖國懷抱的最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊

時刻的思緒，表達了全中國人民繼續心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

學情分析：激發學生熱愛祖國的思想感情，讓學生在文字中體會詩歌表達的情感并升華這種情感。教學目標：

1． 認識5個生字 2． 有感情地朗讀課文

3． 理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學理念：

引導學生有感情的朗讀課文，促進學生有效地理解詩歌內容、體會詩歌情感。教學重點：

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感 教學難點：

理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感 教學過程：

一、導入

同學們，你們對香港有什么了解嗎？談談你所了解的香港。

二、交流學生課前收集的資料

學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。

三、品讀課文

1．通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什么？ 2．再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。

（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的 寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍 / 輕輕呼喊著那個名字 / 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔 跑，去擁抱 / 去迎接……”。

學生通過反復誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的進行點撥。

（2）聯系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自鴉片戰爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱

終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學生理解“使大海歡騰”的意思

四、指導學生朗讀

“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩

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------小學資源網投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--詞句間的停頓。

五、小結

六、作業